Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án lớp 4 tuần 3 năm học 20182019 đầy đủ các môn học, câu trả lời đầy đủ, chi tiết. Bài soạn theo sách chuẩn kiến thức kĩ năng của từng môn học, bài học. Có soạn theo chương trình giảm tải, bỏ bớt những bài tập không cần thiết.
TUẦN Thứ hai, ngày tháng năm 2018 CHÀO CỜ ……………………… Tập đọc Tiết 5: THƯ THĂM BẠN I.Mục đích, yêu cầu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể thông cảm, chia sẻ với đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn: muốn chia sẻ vui buồn bạn ( trả lời câu hỏi SGK nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư ) *GDKNS: - Giao tiếp: ứng xử giao tiếp (nhận biết ý nghĩa lịng nhn hậu sống) - Thể cảm thông (biết cách thể cảm thơng, chia sẻ, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn) - Xác định giá trị - Tư sáng tạo (nhận xt, bình luận nhân vật “người viết thư”, rút học lịng nhn hậu) * GDBVMT: HS trả lời câu hỏi : Tìm câu cho thấy bạn Lương thơng cảm với bạn Hồng ? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? Qua GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.- Khai thác gián tiếp nội dung * CÁC PP/ KTDH : - Động no - Trải nghiệm - Trao đổi cặp đôi II.Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ đọc - Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn cần HD đọc III.Các hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Truyện cổ nước - em đọc thuộc lòng - Em hiểu dòng thơ cuối ntn? thơ - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Thư thăm bạn b/HD luyện đọc tìm hiểu: *Luyện đọc: Đoạn 1: Bạn Hồng… với bạn - Nối tiếp đọc đoạn – -1- Đoạn 2: Hồng ơi! lượt Đoạn 3: Phần lại - Kết hợp khen ngợi HD đọc từ khó - Luyện đọc theo cặp - Đọc diễn cảm toàn - em đọc *Tìm hiểu bài: - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? - Đọc thầm, lướt đoạn - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Không Chỉ biết qua báo… làm gì? Ý1: Lương viết thư thăm Hồng để chia - Lương viết thư để chia buồn với buồn với bạn Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? Ý 2: Cho thấy Lương thông cảm với - hs đọc thầm đoạn Hồng +Hơm , đọc báo TNTP , xúc động biết ba Hồng hi - Tìm câu cho thấy Lương biết sinh trận lũ vứa Mình gửi cách an ủi bạn Hồng? … mãi Ý 3: Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - HD đọc đoạn lại GV kết hợp liên hệ ý thức BVMT : Lũ +Chắc Hồng… nước lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho +Mình tin rằng… nỗi đau sống người Để hạn chế lũ lụt, +Bên cạnh hồng… người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - Đọc thầm lại dòng thơ đầu kết thúc - Nêu tác dụng dòng - Mở đầu thơ nêu rõ địa điểm, thơ đầu kết thúc? thời gian viết thư, lời chào hỏi người viết thư Những dòng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư *Nội dung: Lương viết thư thăm Hồng - Vài em nêu nội dung để chia buồn với Bạn *HD đọc diễn cảm: - HD HS tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - em nối tiếp đọc đoạn thư - HD HS luyện đọc đoạn tiêu biểu: - Cả lớp luyện đọc thi đọc diễn Bạn Hồng thân mến… với bạn cảm 4.Củng cố – dặn dò: -2- - Bức thư cho em biết điều tình cảm bạn Lương với bạn Hồng? - Em làm việc để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn chưa? - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS đọc kĩ hiểu nội dung …………………………… Chính tả (nghe – viết) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.Mục đích, u cầu: - Nghe - viết v trình bày chínhtả sẽ; biết trình bày dòng thơ lục bát, khổ thơ - Làm BT ( ) a / b, BT GV soạn II.Đồ dùng dạy – học: tờ giấy khổ to viết nội dung BT2a III.Các hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Mười năm cõng bạn học - Đọc cho HD viết - em viết bảng lớp, lớp viết vào - Nhận xét nháp từ: Sau, xin, xem, băn khoăn, 3.Bài mới: … a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Chính tả (nghe – viết) Cháu nghe câu chuyện bà b/HD HS nghe – viết: - Đọc thơ - Hỏi: + Bạn nhỏ thấy bà có điều - em đọc lại khác ngày? Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy - Bài thơ nói lên điều gì? - Nói lên tình thương bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khơng biết đường nhà viết tả luyện viết HS: mỏi, gặp, lạc, về, bỏng,… - HD học sinh phân tích từ khó: tiếng mỏi cấu tạo nào? HS: mỏi= m+ oi + hỏi - Tương tự từ lại - Cả lớp đọc thầm thơ - Cho biết cách trình bày thơ lục bát - Câu viết lùi vào ô, câu viết lùi -3- vào Hết khổ thơ phải để trống dòng - Viết tả - Sốt lại - Nhắc HS ý tiếng dễ viết sai - Đọc tả - Khi HS viết xong, GV đọc lại toàn lần - Chấm – 10 - Nhận xét chung c/HD HS làm BT: Chọn BT 2a - Nêu yêu cầu - Dán tờ phiếu chuẩn bị lên bảng - Giúp HS hiểu nội dung đoạn văn BT2a - Từng cặp đổi soát lỗi cho - Đọc thầm làm vào VBT - em lên bảng thi làm đúng, làm nhanh.- Vài em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh - Cả lớp sửa bài: Tre, không chịu, Trúc cháy – Tre – tre – đồng chí – chiến đấu – tre 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Yêu cầu HS tìm từ tên vật bắt đầu bằng: ch/tr VD: trăn, châu chấu,… …………………… ANH VĂN GV BỘ MƠN ……………………………… Tốn Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.Mục tiêu: - Đọc,viết số số đến lớp triệu - HS củng cố hàng lớp - BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài II.Đồ dùng dạy – học: Tờ giấy to có kẻ sẵn hàng, lớp III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Triệu lớp triệu - Chấm điểm số VBT - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa - Nêu lại hàng, lớp Cho VD: -4- Triệu lớp triệu (Tiếp theo) b/HD HS đọc viết số: - Đưa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho bảng phần bảng lớp: 342157413 - HD HS đọc: - Vài em đọc +Tách số thành lớp, dùng phấn gạch chân chữ số : 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải Tại lớp - Vài em đọc lại thêm tên lớp - Vài em nêu lại cách đọc số +Đọc mẫu c/Thực hành: - Bài 1: Cho HS nêu miệng cá nhân 32 000 000; 32 516 000; 32 516 479; 834 291 712;308 250 705;500 209037 - Bài 2: Cho HS nêu miệng cá nhân, - 7312836: Bảy triệu ba trăm mười hai đồng nghìn tám trăm ba mươi sáu - 57602511: Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười - 315600307: Ba trăm mười lăm triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy - 900370200: Chín trăm triệu ba trăm bảy chục nghìn hai trăm - 400070192: Bốn trăm triệu khơng trăm bảy chục nghìn trăm chín mươi hai - Bài 3: Cho HS viết bảng con, KT tra chéo a/10 250 214 b/253 564 888 c/ 036 105 d/700 000 231 4.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS luyện đọc số làm VBT Đạo đức Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I.Mục tiêu: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó -5- - Biết vượt khótrong học tập phải vượt khó học tập * GDKNS: - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập - Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập II.Tài liệu phương tiện: - Các mẫu chuyện gương vượt khó học tập - Giấy khổ to III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Trung thực học tập (tt) - Trả - Trung thực học tập gì? - Trung thực học tập người đối xử ntn? - Nhận xét? 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Vượt khó học tập b/Bài giảng: *Hoạt động 1: KC HS nghèo vượt khó - G.thiệu: Trong sống gặp khó khăn, gủi ro Điều quan trọng phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo truyện : Một HS nghèo vượt khó gặp khó khăn vượt qua ntn? - Kể chuyện - Vài em kể lại *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (câu hỏi 1;2 Tr6) - Chia nhóm: nhóm câu hỏi - Thảo luận, trình bày - Ghi tóm tắt ý lên bảng - Cả lớp chất vấn, bổ sung Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tinh thần vượt khó bạn - Thảo luận *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày cách (câu hỏi3) giải - Cả lớp trao đổi, đánh giá - Ghi tóm tắt lên bảng cách giải - Kết luận cách giải tốt -6- *Hoạt động 4: Làm việc cá nhân BT1 - Làm BT 1, Chọn giải thích lí SGK - Kết luận: a, b, d cách giải tích cực - Qua học hơm nay, rút điều gì? 4.Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị BT 3;4 SGK thực hoạt động mục: “Thực hành” Thứ ba, ngày tháng năm 2018 ANH VĂN GV BỘ MÔN ……………………………… Luyện từ câu Tiết 5: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I.Mục đích, yêu cầu: - Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức ( ND Ghi nhớ ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ ( BT1, mục III ); bước đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ ) để tìm hiểu từ ( BT2, BT ) II.Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ nội dung BT1 - tờ giấy khổ rộng, tờ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét phần luyện tập Câu 1: Hãy chia từ cho thành loại Từ gồm tiếng (Từ đơn) Từ gồm nhiều tiếng (Từ phức) Câu 2: Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Câu 3: Phân tích từ câu sau: Rất công thông minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang III.Các hoạt động dạy – học: -7- GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Dấu hai chấm - em đọc thuộc lòng ghi nhớ - em làm lại BT1, ý a - em làm lại BT 2, LT Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Từ đơn từ phức b/Phần nhận xét: - Chia nhóm, phát phiếu chuẩn bị sẵn nội dung phần nhận xét - Chốt lại lời giải: Ý 1: +Từ gồm tiếng (từ đơn): nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, +Từ gồm nhiều tiếng(từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến Ý 2: +Tiếng dùng để cấu tạo từ… +Từ dùng để biểu thị vật, đặc điểm… cấu tạo câu c/Phần ghi nhớ: - Giải thích rõ nội dung ghi nhớ d/Phần luyện tập: *Bài tập 1: - em đọc yêu cầu phần nhận xét - Thảo luận, ghi kết - Đại diện nhóm dán làm lên bảng, trình bày - Vài em đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm - em đọc yêu cầu BT - Từng cặp trao đổi làm giấy GV phát - Đại diện nhóm trình bày kết - Chốt lại lời giải: Rất công thông minh Vừa độ lượng lại đa tình, đa mang - em giỏi đọc giải thích *Bài tập 2: - Trao đổi theo nhóm nhỏ VD: Buồn, đẫm, đói, ốm,… (từ đơn) - Trình bày từ tìm Hung dữ, anh dũng, mừng rỡ, (từ phức) - em đọc yêu cầu *Bài tập 3: - Nối tiếp em đặt VD: Đặt câu câu +Đẫm: Áo bố đẫm mồ +Hung dữ: Bầy sói vơ 4.Củng cố, dặn dò: - Gọi vài em tìm từ đơn từ phức? -8- - Nhận xét tiết học - Dặn HS chép HTL ghi nhớ Làm BT vào VBT Toán Tiết 12: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Đọc,viết số số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài ( a,b,c ); Bài (a, b ) II.Các hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Triệu lớp triệu (tt) - Chấm điểm số VBT - Cho biết lớp triệu gồm hàng - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Luyện tập b/Thực hành: - Bài 1: Cho HS làm cá nhân phiếu Đọc số Viết số Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị hàn hàn hàn hàn hàn hàn hàn hàn hà g g g g g g g g ng tră chụ triệ tră chụ ngh tră chụ m c u m c ìn m c n triệ triệ ngh ngh vị u u ìn ìn Ba trăm mười lăm triệu 315700 0 bảy trăm nghìn tám trăm 806 linh sáu Tám trăm trăm năm 850304 0 mươi triệu ba trăm linh 900 bốn nghìn chín trăm Bốn trăm linh ba triệu 403210 hai trăm mười nghìn bảy 715 trăm mười lăm -9- - Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS -32 604 507: Ba mươi hai triệu sáu đọc số, cá nhân, đồng trăm linh bốn nghìn năm trăm linh bảy -85 000 120: Tám mươi lăm triệu khơng trăm nghìn trăm hai chục -8 500 658: Tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám -830 420 960: Tám trăm ba chục triệu bốn trăm hai chục nghìn chín trăm sáu chục - Bài 3: HS viết bảng con, KT chéo, đọc -1 000 001: Một triệu không trăm số nghìn khơng trăm linh a/613 000 000 b/131 405 000 c/512 326 103 - Bài 4: HS làm việc theo cặp a/Giá trị số 000 b/Giá trị số 500 000 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS tự luyện tập nhà ……………………………… Khoa học Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I.Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chất nhiều chất đạm ( Thịt, cá, trứng, tôm, cua,…) chất béo ( mở, dầu, bơ,… ) - Nêu vai trị chất đạm chất béo thể: - Chất đạm giúp xây dựng đổi thể - Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K *GDBVMT: -Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường-Liên hệ phận II.Đồ dùng dạy – học: - Hình trang 12;13 - PHT III.Hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Chất dinh dưỡng có thức - Trả ăn Vai trò chất bột đường - Người ta phân loại thức ăn theo cách nào? - Nêu vai trò thức ăn chứa chất bột đường? - 10 - * GDBVMT: - Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người).- Khai thác trực tiếp nội dung II.Đồ dùng dạy - học: - Từ điển Tiếng Việt - tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2; BT3 III.Các hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Từ đơn từ phức - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Nêu VD? - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết b/HDHS làm BT Bài 1: - Cho HS thi tìm từ Phát phiếu cho HS thi làm theo nhóm - Tiếng dùng để cấu tạo từ - Từ dùng để đặt câu - em đọc yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày kết +Từ chứa tiếng “hiền”: hiền dịu, hiền hậu, hiền từ,… +Từ chứa tiếng “ác”: ác độc, ác ôn, ác nghiệt,… - em đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Làm xong dán lên bảng - Đại diện nhóm trình bày - Giải nghĩa số từ Bài tập 2: - Phát phiếu cho HS làm theo nhóm - Lời giải: +Nhân hậu: nhân ái, hiền hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ +Đoàn kết: cưu mang, che chở, đùm bọc +Trái nghĩa với “nhân hậu”: tán ác, ác, độc ác, tàn bạo +Trái nghĩa với “đoàn kết”: bất hoà, lục đục, chia rẽ * GDBVMT: - Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người ) - Đọc yêu cầu, làm phiếu, đọc Bài 3: thuộc lòng làm +Hiền đất +Lành bụt +Dữ cọp +Thương chị em gái - 21 - Bài 4: - Đọc yêu cầu, phát biểu ý kiến - Cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng a/Mơi hở Mơi phận Những người ruột thịt, gần gũi, lạnh miệng người Môi che chở, bao xóm giềng nhau, phải che bọc bên ngồi Mơi hở chở, đùm bọc Một người lạnh yếu bị hại người khác bị ảnh hưởng xấu theo./ b/Máu chảy Máu chảy đau tận ruột, gan Người gặp nạn, người khác ruột mềm đau đớn c/Nhường Nhường cơm, sẻ áo cho Giúp đỡ san sẻ lúc khó cơm sẻ áo khăn hoạn nạn d/Lá lành Lấy lành bọc rách cho Người khoẻ mạnh cưu mang đùm rách khỏi hở giúp đỡ người yếu Người mai mắn giúp đỡ người bất hạnh 4.Củng cố, dặn dò: * GDBVMT: - Giáo dục tính hướng thiện cho HS (biết sống nhận hậu biết đoàn kết với người) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà HTL thành ngữ, tục ngữ BT3,4 Toán Tiết14: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dy số tự nhin v số đặc điểm dy số tự nhiện - BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài (a) II.Đồ dùng dạy – học: Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Luyện tập - 22 - Chấm điểm số VBT Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Dãy số tự nhiên b/Bài giảng: *G.thiệu số TN dãy số TN: - Gợi ý cho HS nêu vài số học - Ghi số HS nêu lên bảng Sau vào nói: 15; 368; 10;… số TN - HD HS viết số TN theo thứ tự từ bé đến lớn - Tất số TN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên +0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;… +1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;… - 15; 368; 10;… - 0; 1; 2; 3; 4;… - Là dãy số TN - Không phải dãy số TN thiếu số Đây phận dãy số TN - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 - Không phải dãy số TN thiếu - Cho HS quan sát hình vẽ tia số, tạp nêu “…” Chỉ phận dãy số TN nhận xét: Đây tia số, tia số số dãy số TN ứng với điểm tia số, số ứng với điểm gốc tia số Ta biểu diễn dãy số tự nhiên tia số: I I I I I I I I I I I I 10 11 *G.thiệu số đặc điểm dãy số TN: 0; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10;… +Thêm vào số số TN liền sau số đó, dãy số TN kéo dài mãi, điều chứng tỏ khơng có +Cho VD: Chẳng hạn thêm vào số TN lớn 10000 10001; thêm vào 10001 10002 +Bớt số khác số TN liền trước số +Nhận xét: Từ điều cho thấy dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vị *Thực hành: - Bài 2: Cho HS làm việc cá nhân vào vở, trình bày kết nêu miệng - 23 - +VD: Bớt 1… 1/ 6;7 29;30 99;100 100;101 1000;1001 2/ 11;12 99;100 999;1000 1001;1002 9999;10000 a/ 4;5;6 c/896;897;898 e/99;100;101 - Bài 3: Cho HS làm cá nhân bảng b/ 86;87;88 d/9;10;11 g/ 9998;9999;10000 a/912;913;914;915;916 - Bài 4: Cho HS làm theo cặp phiếu 4.Củng cố, dăn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm tập VBT Khoa học Tiết 6: VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT SƠ I.Mục tiêu: - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ( cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau … ) chất khoáng ( thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm…) chất xơ ( loại rau ) - Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống v chất xơ thể - vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bại bệnh - Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh - Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hóa II.Đồ dùng dạy – học: - Hình 14;15 SGK - Giấy khổ to, bút viết III.Hoạt động dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Vai trò chất đạm chất béo - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em biết? - Nêu vai trò chất đạm thể? - Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất béo? - Nêu vai trò chất béo thể? - Nhận xét 3.Bài mới: - 24 - - Trả a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Vai trò Vi-ta-min, chất khống chất xơ b/Bài giảng: *Hoạt động 1: Trò chơi thi kể thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Mục tiêu: Kể tên số thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức HD - Chia lớp nhóm Phát phiếu khổ to - HDHS hoàn thiện bảng vào phiếu khổ to Tên thức ăn 1.Rau cải 10 Nguồn Nguồn gốc ĐV gốc TV X Chứa Vi-tamin X - Trong thời gian phút nhóm ghi nhiều thức ăn đánh dấu vào cột tương ứng thắng Bước 2: Bước 3: - Tuyên dương nhóm thắng *Mục tiêu: Thảo luận vai trò Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ Mục tiêu: Nêu vai trò Vi-ta-min, chất khống, chất xơ, nước Cách tiến hành: - 25 - Chứa chất khoáng X Chứa chất xơ X - Các nhóm thực nhiệm vụ - Trình bày - So sánh nhóm với nhóm bạn Bước 1: Thảo luận vai trò Vi-ta-min - Kể tên số Vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò Vi-ta-min - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa Vi-ta-min thể? - Kết luận: Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt động (như chất bột đường) Nhưng chúng cần cho hoạt động thể Nếu thiếu Vi-ta-min thể bị bệnh +Thiếu Vi-ta-min A: mắc bệnh khô mắt, quáng gà +Thiếu Vi-ta-min D: mắc bệnh còi xương trẻ +Thiếu Vi-ta-min C: mắc bệnh chảy máu chân răng… +Thiếu Vi-ta-min B1: bị phù Bước 2: Thảo luận vai trò chất khống - Kể tên số chất khống mà em biết? - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa chất khống thể? - Kết luận: Một số chất khoáng sắt, canxi tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiểng hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh VD: +Thiếu sắt gây thiếu máu +Thiếu canxi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn +Thiếu i-ốt sinh bướu cổ Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước - Tại ngày ta phải ăn thức ăn có chứa chất xơ? - Hằng ngày cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước? - Kết luận: +Chất xơ giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá qua việc tạo thành phân, giúp - 26 - - Cà chua, củ cải đỏ, thịt, cá, rau, cải,… Rất cần cho hoạt động sống thể Thiếu Vi-ta-min thể bị bệnh - Trả lời thể thải chất cặn bả +Hằng ngày cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, Chất độc hại khỏi thể Vì ngày cần phải uống nhiều nước 4.Củng cố, dặn dò: - Kể tên số Vi-ta-min chất khống có thức ăn mà em biết? - Em thích ăn loại thức ăn có chứa Vi-ta-min chất khống? - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS học thuộc nội dung - Đọc mục Bạn cần biết SGK ………………………… Lịch sử Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu: - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian qua đời, nết đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ: + Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Viết biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng, + Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lệ hội thường đua thuyền, đấu vật … HS khá, giỏi + Biết cc tầng lớp x hội Văn Lang: Nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu … + Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đấu thuyền, đấu vật … + Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống II.Đồ dùng dạy – học: - Hình SGK phóng to - PHT - Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa - 27 - Nước Văn Lang b/Bài giảng: *Hoạt động 1: Treo lược đồ Bắc Bộ phần Bắc Trung Bộ lên tường vẽ trục thời gian - G.thiệu trục thời gian: Người ta quy ước năm năm Cơng Ngun, phía bên trái năm CN năm trước CN, phía bên phải phía năm CN năm sau CN Trục thời gian: I I Năm 700 Năm500 TCN TCN I CN I I Năm 500 > - Dựa vào hình kênh chữ SGK, xác định địa phận nước VL kinh đô VL BĐ, xác định thời điểm đời trục thời gian *Hoạt động 2: Làm việc lớp Đưa khung sơ đồ (chưa điền nội dung) Hùng Vương Lạc Hầu, Lạc Tướng Tướng - Đọc SGK điền vào tầng lớp: Vua, Lạc Hầu, Lạc Tướng, Lạc Dân, Nơ Tì Lạc dân Nơ tì *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Đưa phiếu HT cho lớp có bảng thống kê (chưa điền nội dung) phản ánh đời sống vật chất, tin thần người Lạc Việt Sản xuất -Lúa -Khoai -Cây ăn -Ươm tơ, dệt lụa -Đúc đồng: giáo mác, Ăn uống -Cơm, xôi -Bánh chưng, bánh giầy -Uống Mặc trang điểm Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, Ở Lễ hội -Nhà sàn -Quây quần thành làng -Vui chơi nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật - 28 - - Đọc kênh chữ xem hình để điền nội dung vào cột cho hợp lí - Mơ tả lời đời sống người Lạc Việt - Đọc tóm tắt cuối mũi tên, rìu, rượu búi tóc lưỡi cày -Mắm -Nặn đồ đất cạo -Đóng trọc thuyền đầu 4.Củng cố, dặn dò: - Nước VL đời vào thời gian khu vực đất nước ta? - Mô tả số nét sống người Lạc Việt? - Nhân xét tiết học - Dặn HS học thuộc nội dung ……………………………… Địa lí Tiết 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HỒNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu: - Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao,… - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hồng Liên Sơn: + Trang phục: mỗ dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc dược may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ … + Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa HS khá, giỏi: Giải thích người dân Hoàng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú II.Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc HLS III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Trả - Hãy vị trí dãy HLS BĐ ĐL TN VN nêu đặc điểm dãy này? - Những nơi cao HLS có khí hậu ntn? - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn b/Bài giảng: *HLS nơi cư trú số dân tộc - 29 - người: Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Bước 1: - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc người HLS? - Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú nơi thấp đến nơi cao? - Đọc nội dung SGK - Thưa thớt - Dao, Thái, Mông +DT Thái: Dưới 700m +DT Dao: 700m – 1000m +DT Mông: Trêm 1000m - Đi bộ, ngựa - Người dân núi cao thường lại - Xem kênh hình kênh chữ mục phương tiện gì? *Bản làng với nhà sàn: - Sườn núi, thung lũng Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Ít nhà (khoảng mươi nhà) Bước 1: - Tránh ẩm thấp thú - Bản làng thường nằm đâu? - Tre, nứa, gỗ,… - Bản làng có nhiều hay nhà? - Nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói - Vì số DT HLS sống nhà sàn? - Đại diện nhóm trình bày - Nhà sàn làm vật liệu gì? - Hiện nhà sàn có thay đổi so với trước đây? Bước 2: - Đọc mục 3, xem tranh, ảnh - Sửa chữa giúp nhóm hồn thiện - Mua bán trao đổi hàng hố, giao lưu câu trả lời văn hoá… *Chợ phiên, lễ hội, trang phục: - Thổ cẩm, măng mộc nhỉ… Hoạt đông 3: Hoạt động nhóm - Nêu hoạt động phiên chợ? - Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng,… - Kể tên số hàng hoá bán chợ? - Mùa xuân Thi hát, múa sạp, ném - Tại chợ lại bán nhiều hàng hố còn,… này? - Kể tên số lễ hội dân tộc - Đọc nội dung cuối HLS? - Lễ hội dân tộc HLS tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động chính? 4.Củng cố, dặn dò: - Nêu tên số DT người HLS Kể lễ hội, trang phục chợ phiên họ? - Nhận xét tuyên dương - Dặn HS học thuộc nội dung - 30 - Thứ sáu ngày tháng năm 2018 THỂ DỤC GV BỘ MÔN …………………………………… ÂM NHẠC GV BỘ MƠN ………………………………… Tốn Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: - Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số - BT cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài : viết giá trị chữ số hai số II.Các hoạt động dạy – học chủ yếu: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Dãy số tự nhiên - Thế dãy số tự nhiên Cho VD - Số TN bé số nào? Có số TN lớn không? - Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Viết số TN hệ thập phân b/Bài giảng: *HDHS nhận biết đặc điểm hệ thập phân: - Ở hàng viết chữ số, 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng tiếp Ta có: 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn… - Với 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, số TN - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể VD: Số 999 có chữ số 9, kể từ phải sang trái chữ số lần lược nhận giá trị là: 9; 90; 900 - Nêu: Viết số TN với đặc điểm đgl viết số TN hệ thập phân - 31 - - Trả - Theo dõi - Cho VD nêu giá trị *Thực hành: - Bài 1: HS làm việc cá nhân - Viết đọc số: 5864; 2020; 55500; 9000509 - Bài 2: Cho HS làm theo nhóm 873=800+70+3 4738=4000+700+30+8 10837=10000+800+30+7 - Bài 3: Làm việc theo cặp 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS làm BT phần luyện tập - Nêu giá trị chữ số 5; 50; ……………………… Tập làm văn Tiết 6: VIẾT THƯ I.Mục đích, yêu cầu: - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư ( ND Ghi nhớ ) - Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn ( mục III ) *GDKNS: - Giao tiếp: ứng xử giao tiếp - Tìm kiếm v xử lí thơng tin - Tư sáng tạo * CÁC PP/ KTDH : làm việc nhóm - Chia sẻ thơng tin - Trình bày phút - Đóng vai II.Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết đề văn (Luyện tập) III.Các hoạt đông dạy – học: GV HS 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: Kể lại lời nói, ý nghĩ - em đọc thuộc lòng ghi nhớ nhân vật Nhận xét 3.Bài mới: a/G.thiệu: GV nêu – ghi tựa Viết thư b/Phần nhận xét: - em đọc bài: Thư thăm bạn - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Chia buồn gia đình Hồng gia làm gì? đình Hồng bị trận lụt vừa gây đau thương, mát lớn - 32 - - Người ta viết thư để làm gì? - Thăm hỏi, thơng báo tin tức, trao đổi ý kiến, chia vui,… - Để thực mục đích trên, thư +Nêu lí do, mục đích viết thư cần có nội dung gì? +Thăm hỏi tình hình người nhận thư +Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ - Qua thư đọc, em thấy thư tình cảm với người nhận thư thường mở đầu kết thúc ntn? +Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư c/Phần ghi nhớ: d/Phần luyện tập: *Tìm hiểu đề: - Gạch chân từ quan trọng, treo bảng phụ viết đề +Đề yêu cầu em viết thư cho ai? +Đề xác định mục đích viết thư để làm gì? +Thư viết cho bạn tuổi, cần dùng từ xưng hô ntn? +Cần thăm hỏi bạn gì? +Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, lời hứa hẹn người viết thư - em đọc ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm - em đọc đề Cả lớp đọc thầm, xác định yêu cầu đề +1 bạn trường khác +Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em +Xưng hô gần gũi, thân mật +Cần kể cho bạn tình hình lớp, trường nay? +Sức khỏe, việc học hành, tình hình gia đình +Tình hình học tập, sinh hoạt, vui chơi, - Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? … - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại, - HD HS thực hành viết thư … - Chấm điểm, góp ý vài - Lấy nháp ghi điều cần viết thư 4.Củng cố, dặn dò: - 1; em dựa vào dàn ý trình bày miệng - Nhận xét tiết học - Viết vào VBT - Yêu cầu em viết thư chưa xong - Viết xong đọc trước lớp nhà viết tiếp AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 3: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I MỤC TIÊU : - HS biết xe đạp phương tiện thô sơ dễ phải đảm bảo an toàn Biết luật giao thơng đường - Có thói quen sát lề đường - Có ý thức xe đạp cỡ nhỏ trẻ em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - 33 - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG GV * Hoạt động : Lựa chọn xe đạp an toàn - Các em lớn để xe đạp Vậy xe đạp em cần phải ? - Yêu cầu xem tranh trả lời : + Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe ? - GV : Khi đường em phải xe đạp phù hợp với Khi ngồi yên chân phải chống xuống đất có đủ yếu tố vừa nêu * Hoạt động : Những qui định đường để đảm bảo an toàn - Yêu cầu quan sát tranh trả lời: + Kể hành vi người xe đạp đường mà em cho khơng an tồn + Để đảm bảo an toàn người xe đạp phải ? * Hoạt động : Trò chơi - Dùng sơ đồ gọi HS lên bảng nêu tình HOẠT ĐỘNG HS - HS xem tranh nêu : + Xe phải tốt, có đủ phận phanh, xe phải nhỏ + Trẻ em xe người lớn Đi xe dàn hàng ngang Lạng lách đánh võng, đèo người đứng xe, đuổi đường + Nên đội nón bảo hiểm, sát lề đường bên phải, đêm phải có đèn, rẽ cần phải di chuyển hướng dẫn làm báo hiệu - HS nhìn sơ đồnêu : + Khi phải vượt xe đỗ bên đường + Khi phải qua vòng xuyến * Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Lựa chọn đường an toàn TIẾT SINH HOẠT TẬP THỂ - - 34 - - 35 - ... +Đọc mẫu c/Thực hành: - Bài 1: Cho HS nêu miệng cá nhân 32 000 000; 32 516 000; 32 516 479; 834 291 712 ;30 8 250 705;500 209 037 - Bài 2: Cho HS nêu miệng cá nhân, - 731 2 836 : Bảy triệu ba trăm... (giá trị 3: - Bài 2: (a, b )Cho HS làm theo 30 0) cặp a/ 760 34 2 b/ 706 34 2 - Bài 3: a / Cho HS làm việc nhóm - Đọc số liệu - Nước có số dân nhiều nhất: Ấn Độ - Nước có số dân nhất: Lào - Bài 4:... Bước 1: Thảo luận vai trò Vi-ta-min - Kể tên số Vi-ta-min mà em biết Nêu vai trò Vi-ta-min - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa Vi-ta-min thể? - Kết luận: Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào