Sở GD&ĐT Thanh Hoá Trờng THPT Nh Thanh đề thi học sinh giỏi cấp trờng năm học 2008-2009 Môn: Sinh học 11 Thời gian: 180 phút Câu 1(3.0đ) 1/ Hãy giải thích câu nói: " thoát nớc tai hoạ tất yếu cây" 2/ Phân tích ảnh hởng ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm đất không khí, dinh dỡng khoáng đến trình trao đổi nớc thực vật Câu 2(5.0đ) 1/ So sánh pha sáng pha tối quang hợp 2/ Giải thích xuất đờng cố định CO2 thực vật C3, C4, CAM 3/ Trình bày mối quan hệ quang hợp hô hấp thực vật Tính hiệu lợng(ATP) giai đoạn hô hấp hiếu khí từ phân tử glucôzơ Câu 3(4.0đ) 1/ Giải thích chiều hớng tiến hoá hệ tuần hoàn động vật có xơng sống 2/ Vận tốc máu gì? Vận tốc máu biến động nh hệ mạch? 3/ Trình bày vai trò gan điều hoà nồng độ glucôzơ máu Câu 4(6.0đ) 1/ Nêu khác quan tiêu hoá động vật ăn thực vật động vật ăn thịt(răng, dày, ruột, tuyến tiêu hoá)? Giải thích có khác đó? 2/ Kể tên, nêu ảnh hởng loại hoocmôn đến sinh trởng phát triển động vật có xơng sống 3/ Phân biệt phản xạ có điều kiện phản xạ không điều kiện Giải thích động vật có hệ thần kinh dạng lới, dạng hạch đa số phản xạ phản xạ không điều kiện? Câu 5(2.0đ) Thí nghiệm: lấy nhỏ nguyên rễ, nhúng rễ rửa vào dung dịch xanh mêtilen Một lúc sau lấy ra, rửa rễ lại nhúng tiếp vào dung dịch CaCl2 Hãy dự đoán xem quan sát thấy tợng gì? đáp án đề thi học sinh giỏi cấp trờng năm học 2008-2009 Môn Sinh häc - líp 11 C©u C©u1 1/ 2/ C©u 1/ Nội dung * Giải thích: - Thoát nớc "tai hoạ" 99% lợng nớc lấy vào từ đất phải thoát không khí qua - "tất yếu" ý nghĩa sinh học trình thoát nớc: + động lực trình vận chuyển nớc + Giảm nhiệt độ bề mặt + Tạo điều kiện cho CO2 vào lục lạp qua khí khổng để tham gia QH * Phân tích ảnh hởng yếu tố: - ánh sáng: + ảnh hởng đến trính trao đổi nớc ảnh hởng đến phản ứng mở quang chủ động khí khổng ánh sáng xanh tím làm tăng cờng độ thoát nớc so với ánh sáng đỏ, vàng chúng làm thay đổi tính thấm tế bào -> ảnh hởng đến trình vận chuyển nớc hấp thụ nớc rễ - Nhiệt độ: + ảnh hởng đến trình hô hấp rễ -> ảnh hởng đến trình hấp thụ nớc rễ + ảnh hởng đến thoát nớc ảnh hởng đến độ ẩm không khí trình trao đổi chất lợng tế bào - Độ ẩm: thông qua ảnh hởng cua rnhiệt độ - Dinh dỡng khoáng: Liên quan đến trao đổi nớc ảnh hởng đến sinh trởng hoạt động hệ rễ, ảnh hởng đến áp suất thẩm thấu dung dịch đất So sánh pha sáng pha tối quang hợp: - Giống nhau: + Xảy lục lạp Điểm 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 + Gồm phản ứng ôxi hoá khử 0.25 - Khác nhau: 2/ 3/ Câu 1/ 2/ 3/ Pha sáng Xảy màng tilacôit Cần ánh sáng Nguyên liệu: H2O, NADP, ADP Sản phẩm: NADPH, ATP, O2 Vai trò: Chuyển lợng ánh sáng mặt trời thành lợng hoá chứa ATP, NADPH Pha tối Xảy chất strôma Không cần ánh sáng Nguyên liệu: CO2, ATP, NADPH Sản phẩm: Chát hữu cơ, NADP, ADP Vai trò: Chuyển lợng ATP, NADPH thành lợng hoá học chứa Glucôzơ, hựop chất hữu khác Giải thích: Do yếu tố môi trờng định: - Thực vật C3: Sống vùng ôn đới, nhiệt đới, điều kiện cờng độ ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ CO2, O2 bình thờng, cố định CO2 lần theo chu tr×nh Canvin - Thùc vËt C4: Sèng ë vùng nhiệt đới nóng ẩm kéo dài, ánh sáng, nhiệt ®é, nång ®é O cao, nång ®é CO2 thÊp nên phải có trình cố định CO2 lần: + lÇn lÊy nhanh CO vèn Ýt không khí tránh hô hấp sáng tế bào mô giậu + lần cố định CO2 theo đờng Canvin để hình thành chất hữu tế bào bao bó mạch - Thực vật CAM: Sống sa mạc bán sa mạc, khí hậu khô nóng kéo dài, phải tiết kiệm nớc đến mức tối đa cách đóng khí khổng vào ban ngày mở vào ban đêm để lấy CO2 vào dự trữ cố định CO2 theo chu trình Canvin để hình thành chất hữu vào ban ngày * Mối quan hệ quang hợp hô hấp: - Là chức sinh lí quan trọng trình TĐC NL cây, có vai trò định tích luỹ chất dinh dỡng -> định NS trồng - Quan hệ đối kháng thống nhất: + Đối kháng: Theo chiều hớng ngợc + Thống nhÊt: Cã s¶n phÈm trung gian gièng * HiƯu lợng hô hấp: - Đờng phân: 2ATP NADH - Ôxi hoá axit Piruvic: 2NADH - Chu tr×nh Crep: 2ATP, 6NADH, FADH2 Tỉng ATP: 4+ (10x3) + (2x2) = 38 ATP Gi¶i thÝch: - Tim: + Cá: Tim ngăn, vòng tuần hoàn + Lỡng c: Tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu pha + Bò sát: tim ngăn, tâm thất có vách hụt, máu pha, vòng tuần hoàn + chim, thú: tim ngăn, vòng tuần hoàn, máu không pha *Vòng tuần hoàn hở: - ĐV không xơng sống, kích thớc nhỏ - Hệ mạch có đoạn máu chảy hệ mạch hở, áp lực thấp - Tốc ®é m¸u chËm - Tim cha ph¸t triĨn - TB tiếp xúc trực tiếp với máu - Không có chức trao đổi khí * Vòng tuần hoàn kín: - Gồm HTH đơn HTH kép - Tim phát triển - áp lực máu cao - Tốc độ máu nhanh - TB tiếp xúc với dịch mô - Có chức TĐ khí Vận tốc máu tốc độ máu chảy giây Tốc độ máu giảm dần từ động mạch chủ đến tiểu động mạch Tốc độ máu chảy thấp mao mạch tăng dần từ tiểu tính mạch đến tĩnh mạch chủ 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Gan cã vai trò cân áp suất thẩm thấu Cụ thể gan có chức chuyển hoá, điều hoà nồng độ Glucôzơ máu HS mô tả thêm chuyển hoá Glucôzơ máuthành Glicôgen gan ngợc lại Câu 1/ Răng Dạ dày Ruột Tuyến tiêu hoá 2/ 3/ Động vật ăn thịt Răng cửa nhỏ, sắc có hình chêm để gặm thịt khỏi xơng Răng nanh cong nhọn giữ hcặt mồi Răng cạnh hàm lớn Răng có tác dụng cắt, xé thức ăn Dạ dày đơn tiết dịch vị tiêu hoá, giàu E tiêu hoá Prôtêin Ruột ngắn Manh tràng không phát triển Giàu E tiêu háo Prôtêin Động vật ăn TV Răng cửa giống nanh, có khoảng trống Răng cạnh hàm, hàm có đờng gờ men Răng có tác dụng nghiền thức ăn Dạ dày đơn hay kép tuỳ loài, phù hợp chức tiêu hoá Xenlulôzơ Ruột dài với hệ VSV phát triển Manh tràng phát triển Giàu E tiêu hoá Xenlulôzơ axit béo Có khác vì: - Động vật ăn thịt thức ăn giàu dinh dỡng, số lợng ít, tiêu hoá htức ăn dễ dàng nhng lại khó khăn kiếm mồi -Động vật ăn Thực vật TA nghèo chất dinh dỡng, số lợng lớn, kiếm ăn dễ nhng tiêu hoá khó Các loại Hoocmon: - Hoocmon sinh trởng: + Kích thích phân chia tế bào tăng kích thớc TB + Kích thích phát triển xơng - Tirôxin: Kích thích chuyển hoá tế bào trình ST, PT thể - ơstrôgen Testosteron: Kích thích ST PT mạnh giai đoạn dậy Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện Bẩm sinh, bền vững Hình thành trình sống, dễ mất, mềm dẻo Di truyền, có tính chủng loại Không DT, có tính cá thể Chỉ trả lời kích thích tơng ứng Trả lời KT bất kỳ, kết hợp KT không điều kiện Đơn giản, số lợng Phức tạp , số lợng không hạn chế Trung ơng TK tuỷ sống, trụ não, TB Trung ơng TK lµ vá n·o, nhiỊu TB TK TK tham gia tham gia * Giải thích: HTK dạng lới dạng hạch có cấu tạo đơn giản, số lợng TB TK nên khả học tập thấp, khả rút kinh nghiệm khó khăn - Tuổi thọ ngắn nên không cã nhiỊu thêi gian cho viƯc häc tËp rót kinh nghiệm Câu Hiện tợng: Dung dịch CaCl2 có màu xanh Giải thích: - Xanh mêtilen đợc hấp thụ vào TB lông hút nhng không đợc vận chuyển vào mạch gỗ mà nằm biểu bì Xanhmêtilen chất độc cây, nhờ tính hấp thụ chọn lọc TB nên không cho Xanhmêtilen qua vào mạch gỗ Vic sch b r chng qua ®Ĩ cho thấy hồn tồn khơng xanh metylen tự dính bên ngồi rễ - Khi nhúng tiếp rễ vào CaCl2, lông hút rễ lại hút nước hút ion Ca Cl hiƯn tỵng thấm hút khơng chọn lọc tb lông hút rễ theo chiều gradien nồng độ Xanhmªtilen, ngược lại Xanhmªtilen tb biểu b× rễ di chuyển bên thuận theo chiều gradien nồng độ làm cho dung dÞch bên ngồi từ khơng màu chuyển thành màu xanh 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu I (3,0 điểm) Hãy nêu loại prôtêin khác chức cấu trúc màng sinh chất tế bào Những phận tế bào nhân thực có chứa ADN, so sánh cấu trúc loại ADN phận Nêu điểm giống ti thể lục lạp Câu II (3,0 điểm) Tại đỉnh sinh trưởng cây, tế bào vừa hình thành sau nguyên phân diễn giai đoạn sinh trưởng lúc chúng bước vào kì đầu ngun phân Hãy mơ tả diễn biến giai đoạn Các tế bào tạo thành từ tế bào qua số đợt ngun phân có loạt giống khơng? Vì sao? Ở lồi động vật, cá thể đực thuộc giới dị giao tử XY, cá thể thuộc giới đồng giao tử XX Một số trứng thụ tinh hình thành hợp tử chứa tất 5600 nhiễm sắc thể, số nhiễm sắc thể giới tính chiếm 25% Nếu số hợp tử nói trên, số nhiễm sắc thể Y số nhiễm sắc thể X có hợp tử hình thành thuộc giới dị giao tử? Bao nhiêu hợp tử thuộc giới đồng giao tử? Câu III (3,5 điểm) Việc cày sâu bừa kỹ, xới đất hợp lí có tác dụng hút nước khống trồng? Trình bày chế đóng, mở khí khổng sống cạn Khi dư thừa nitơ thiếu nitơ gây hậu trồng? Câu IV (2,0 điểm) Nêu chức không bào tế bào thực vật Tế bào lông hút rễ cạn có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước khoáng? Câu V (2,5 điểm) Nêu ảnh hưởng cường độ thành phần quang phổ ánh sáng đến quang hợp Từ rút điều để đảm bảo suất trồng? Câu VI (2,0 điểm) Hãy trình bày chế điều hòa hoạt động tim mạch huyết áp giảm nồng độ CO2 máu tăng Tại suy tim, xơ vữa mạch máu, máu lại làm thay đổi huyết áp? Câu VII (2,0 điểm) Hãy nêu hướng tiến hóa tiêu hóa động vật Một người chuyển từ vùng đồng lên sống thời gian vùng núi cao Hãy cho biết thay đổi hoạt động hệ hơ hấp, tuần hồn máu xảy thể người Câu VIII (2,0 điểm) Sự phân bố ion hai bên màng nơron trạng thái nghỉ nào? Nêu yếu tố giúp trì điện nghỉ Giải thích tượng xung thần kinh truyền cung phản xạ theo chiều? Hết - SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC – BẢNG A (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Câu I (3,0 điểm) Hãy nêu loại prôtêin khác chức cấu trúc màng sinh chất tế bào Những phận tế bào nhân thực có chứa ADN, so sánh cấu trúc loại ADN phận Nêu điểm giống ti thể lục lạp Ý NỘI DUNG Các loại Pr màng: - Pr thụ thể, giúp tế bào nhận biết tín hiệu hóa học - Pr vận chuyển phân tử Pr xuyên màng, tạo nên kênh khuếch tán hay bơm vận chuyển tích cực - Pr làm nhiệm vụ “ghép nối” tế bào - Pr enzim định vị màng theo trình tự định (thường gặp tế bào vi khuẩn) - Đó là: nhân tế bào, ti thể, lục lạp - So sánh loại ADN: + Giống nhau: mạch kép, loại đơn phân, mạch liên kết với theo NTBS liên kết hiđrô, nu mạch liên kết theo chiều dọc LK phôtphodieste + Khác nhau: - ADN nhân: dạng mạch thẳng, có liên kết với Histon - ADN ngồi nhân: dạng vòng, trần (…) - Đều có màng kép - Đều có chứa ADN vòng, ribơxơm 70S - Đều xảy tổng hợp ATP - Đều có khả nhân đơi (về số lượng) ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu II (3,0 điểm) Tại đỉnh sinh trưởng cây, tế bào vừa hình thành sau nguyên phân diễn giai đoạn sinh trưởng lúc chúng bước vào kì đầu nguyên phân Hãy mô tả diễn biến giai đoạn Các tế bào tạo thành từ tế bào qua số đợt ngun phân có loạt giống khơng? Vì sao? Ở loài động vật, cá thể đực thuộc giới dị giao tử XY, cá thể thuộc giới đồng giao tử XX Một số trứng thụ tinh hình thành hợp tử chứa tất 5600 nhiễm sắc thể, số nhiễm sắc thể giới tính chiếm 25% Hãy xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội lồi Nếu số hợp tử nói trên, số nhiễm sắc thể Y số nhiễm sắc thể X có hợp tử hình thành thuộc giới dị giao tử? Bao nhiêu hợp tử thuộc giới đồng giao tử? Ý NỘI DUNG - Giai đoạn kì trung gian, gồm pha: (………… ) HS nêu pha cho 0,25 điểm - Các tế bào tạo thành từ tế bào qua số đợt ngun phân khơng loạt giống Vì song song với phân bào có q trình phân hóa tế bào, hình thành mơ - Số NST giới tính hợp tử hình thành: 5600 x 25% = 1400 - Số hợp tử = 1400 : = 700  2n = 5600 : 700 = - Gọi a số hợp tử thuộc giới dị giao tử (XY); b số hợp tử đồng giao tử (XX)  Số NST giới tính Y = a, Số NST giới tính X = a + 2b - Ta có: số NST giới tính X = a + 2b ; Số NST giới tính Y: a Mà a + b = 700 a = 2/5(a + 2b) ĐIỂM 0,75 0,25 0,25 0,25 0,25 - Vậy, a = 700 – b = 2/5.(a +2b) = 2/5.(700 - b + 2b)  a = 400; b = 300 0,25 Câu III (3,5 điểm) Việc cày sâu bừa kỹ, xới đất hợp lí có tác dụng hút nước khoáng trồng? Trình bày chế đóng, mở khí khổng sống cạn Khi dư thừa nitơ thiếu nitơ gây hậu trồng? Ý NỘI DUNG - Cày sâu bừa kỹ, xới đất hợp lí giúp cho đất tơi xốp, trao đổi khí tốt  O2 tăng  hơ hấp rễ tăng  Giúp hút khoáng theo chế vận chuyển tích cực - Hơ hấp rễ tăng  giúp bơm ion hoạt động mạnh làm tăng áp suất thẩm thấu cúa lông hút, tăng sức hút nước rễ - Giúp hút khoáng theo chế trao đổi ion: H2CO3 tăng => H+ tăng => trao đổi với Na+, Ca2+, Mg2+ … bề mặt keo đất => dễ hấp thụ - Làm CO2 giảm => hô hấp rễ không bị ức chế - Cây cạn điều chỉnh q trình nước chủ yếu qua điều chỉnh độ mở khí khổng - Khi chiếu sáng => quang hợp tăng => nồng độ đường tăng => tăng Ptt => tế bào khí khổng hút nước … làm khí khổng mở - Khi bị hạn => tăng hàm lượng AAB tế bào khí khổng => nồng độ ion tế bào giảm (do bị vận chuyển qua kênh qua bơm ion => Ptt giảm => giảm sức trương nước, khí khổng đóng - Tế bào khí khổng chủ động bơm ion vào hay khỏi tế bào => Ptt giảm tăng => sức trương nước giảm hay tăng => khí khổng đóng bớt mở to - Khi dư thừa N => tăng nhu cầu hấp thụ nguyên tố dinh dưỡng khác P, K, S… => kéo dài giai đoạn sinh trưởng, làm chậm trình phát triển => kìm hãm hoa, tạo quả, giảm suất - Thừa N => sử dụng nhiều nguyên liệu cacbohiđrat vào việc tổng hợp prôtêin => tăng lượng chất nguyên sinh => mọng nước, thân vươn dài => gây lốp đổ - Thiếu N => tích lũy nhiều cacbohiđrat => thành tế bào dày, lượng Pr giảm => cằn - Thiếu N => già, trưởng thành, chlorophin bị phân giải để huy động nguồn N cho non => sinh trưởng chậm, chồi mảnh, giảm suất Câu IV (2,0 điểm) Nêu chức không bào tế bào thực vật Tế bào lông hút rể cạn có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước khoáng Ý NỘI DUNG * Tùy theo loại tế bào mà không bào có chức khác nhau: - Nói chung, khơng bào có chức dự trữ nước, đường muối khoáng - Điều chỉnh áp suất thẩm thấu, giúp trình trao đổi nước khống - Khơng bào tế bào cánh hoa chứa sắc tố  thu hút côn trùng, ĐV khác giúp cho việc thụ phấn, phát tán… - Không bào số chứa chất độc  giúp tự vệ * Tế bào lông hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng: - Thành tế bào có thành mỏng, khơng thấm cutin, dễ thấm nước  … - Có khơng bào trung tâm lớn  dự trữ khoáng  điều chỉnh áp suất thẩm thấu… - Chất nguyên sinh thường trì áp suất thẩm thấu cao  tạo sức hút nước - Tế bào lông hút dài, số lượng nhiều  tăng tổng diện tích tiếp xúc rễ đất… ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu V (2,5 điểm) Nêu ảnh hưởng cường độ thành phần quang phổ ánh sáng đến quang hợp Từ rút điều để đảm bảo suất trồng? Ý NỘI DUNG * Ảnh hưởng trực tiếp đến quang hợp: - Điểm bù ánh sáng trị số cường độ ánh sáng mà cường độ hơ hấp cân với cường độ hô hấp ĐIỂM 0,25 - Điểm bão hòa ánh sáng trị số cường độ ánh sáng mà từ cường độ quang hợp khơng tăng thêm dù cường độ AS tiếp tục tăng - Cây sinh trưởng cường độ AS cao điểm bù đạt đến điểm bão hòa - Các nhóm (ưa sáng, ưa bóng…) quang hợp tốt với cường độ ánh sáng định - * Để đảm bảo suất phải trồng thời vụ, khu vực địa lí thích hợp * Có thể sử dụng nguồn ánh sáng nhân tạo để dễ chủ động điều chỉnh cường độ ánh sáng phù hợp với giống trồng * Ảnh hưởng thành phần quang phổ ánh sáng: - Quang hợp xẩy miền ánh sáng xanh tím ánh sáng đỏ - Các tia xanh tím kích thích tổng hợp axit amin, protein Các tia đỏ xúc tiến trình tổng hợp cacbohiđrat - Thành phần loại tia sáng biến động theo không gian (…) thời gian (trong ngày, mùa) - Để đảm bảo suất phải trồng thời vụ, trồng xen hợp lí 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu VI (2,0 điểm) Hãy trình bày chế điều hòa hoạt động tim mạch huyết áp giảm nồng độ CO2 máu tăng Tại suy tim, xơ vữa mạch máu, máu lại làm thay đổi huyết áp? Ý NỘI DUNG - Khi huyết áp giảm lượng máu cung cấp cho não khơng đủ => hình thành xung thần kinh từ thụ quan áp lực nằm cung động mạch chủ xoang động mạch cổ => gây phản xạ làm tăng cường hoạt động tim co mạch ngoại vi => huyết áp điều chỉnh tăng lên Các mạch máu “khu vực” không hoạt động co nhiều hơn, ưu tiên dồn máu cho não - Khi nồng độ khí CO2 máu tăng => xung thần kinh từ thụ quan hóa học nằm cung chủ động mạch xoang động mạch cổ truyền theo sợi hướng tâm trung khu vận mạch hành tủy => tăng hoạt động tim mạch, tăng lưu lượng máu => huyết áp tăng Nồng độ khí CO2 máu tăng kích thích gây tăng thơng khí phổi (tăng nhịp thở, lượng khí lưu thơng) - Huyết áp phụ thuộc vào yếu tố: nhịp tim lực co tim, sức cản mạch máu, khối lượng máu độ quánh máu Khi có biến đổi yếu tố làm thay đổi huyết áp thể Cụ thể là: - Khi tim đập nhanh mạnh  huyết áp tăng; tim đập chậm yếu tim bị suy  huyết áp giảm - Khi lòng mạch hẹp lại bị lão hóa, thành mạch bị xơ vữa  thành mạch đàn hồi  huyết áp tăng - Khi máu  huyết áp giảm; ăn mặn thường xuyên tăng khối lượng máu thể  huyết áp cao ĐIỂM 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu VII (2,0 điểm) Hãy nêu hướng tiến hóa tiêu hóa động vật Một người chuyển từ vùng đồng lên sống thời gian vùng núi cao Hãy cho biết thay đổi hoạt động hệ hô hấp, tuần hồn máu xảy thể người Ý NỘI DUNG Có hướng chính: - Cấu tạo quan tiêu hóa ngày phức tạp + Từ chưa có quan tiêu hóa  có túi tiêu hóa đơn giản  ống tiêu hóa + Ống tiêu hóa ngày phức tạp với phần có cấu tạo khác có tuyến tiêu hóa khác - Sự chuyên hóa chức ngày cao + Ở túi tiêu hóa: túi tiêu hóa thức ăn tiêu hóa tiêu hóa trộn lẫn + Ở ống tiêu hóa: phần ống tiêu hóa làm nhiệm vụ khác q trình t/hóa ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 - Phương thức tiêu hóa ngày hồn thiện + Từ tiêu hóa nội bào  tiêu hóa ngoại bào kết hợp với nội bào  tiêu hóa ngoại bào - Về hoạt động hô hấp: Nhịp thở nhanh hơn, tăng thể tích phổi  tăng thơng khí - Về hoạt động tuần hoàn, máu: Tim đập nhanh hơn, tăng lượng máu lưu thông; hồng cầu huy động vào dòng máu nhiều 0,25 0,25 Câu VIII (2,0 điểm) Sự phân bố ion hai bên màng nơron trạng thái nghỉ nào? Nêu yếu tố giúp trì điện nghỉ Giải thích tượng xung thần kinh truyền cung phản xạ theo chiều? Ý NỘI DUNG a) Sự phân bố ion màng nơron trạng thái nghỉ: Bên ngoài: [K+] thấp hơn, [Na+] cao hơn, [Cl-] cao hơn, [các anion khác] thấp Bên trong: [K+] cao hơn, [Na+] thấp hơn, [Cl-] thấp hơn, [các anion khác] cao b) Các yếu tố giúp trì điện nghỉ: Kênh K+ mở hé, lực hút ion âm màng => K+ không nhiều Bơm Na+/K+ chuyển Na+ ra, K+ vào (theo tỉ lệ 3Na+/2K+) => đuy trì ổn định tương đối điện nghỉ Giải thích: - Một cung phản xạ đơn giản có nơ ron xinap tham gia Xung thần kinh truyền từ từ quan thụ cảm theo sợi hướng tâm, qua nơron trung gian, đến quan đáp ứng - Xung thần kinh truyền qua xinap theo chiều (từ màng trước đến màng sau ) xẩy loại xinap hóa học => xung thần kinh truyền cung phản xạ theo chiều - Sở dĩ đặc điểm cấu tạo xinap hóa học: * chùy xinap chứa chất trung gian hóa học, * màng sau có thụ thể tiếp nhận tín hiệu (khơng bắt buộc nêu: xinap điện cho phép xung TK dẫn truyền chiều) Hết SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn thi: SINH HỌC - BẢNG B Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu I (4,0 điểm) Nêu chức không bào tế bào thực vật Tế bào lông hút rễ cạn có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước khoáng Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Câu II (4,0 điểm) Trình bày ý nghĩa điều chỉnh huyết áp vận tốc máu hệ mạch Vì tim có khả hoạt động tự động, nêu chế hoạt động hệ dẫn truyên tim Hãy trình bày chế điều hòa hoạt động tim mạch trường hợp huyết áp giảm nồng độ CO2 máu tăng ĐIỂM 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu III (4,0 điểm) Hãy nêu hướng tiến hóa tiêu hóa động vật Một người chuyển từ vùng đồng lên sống vùng núi cao Hãy cho biết thay đổi hoạt động hệ hơ hấp, tuần hồn máu xãy thể người Q trình tiêu hóa cỏ dày ngăn trâu diễn nào? Câu IV (4,0 điểm) Tại đỉnh sinh trưởng cây, tế bào vừa hình thành sau nguyên phân diễn giai đoạn sinh trưởng lúc chúng bước vào kì đầu nguyên phân Hãy mô tả diễn biến giai đoạn Các tế bào tạo thành từ tế bào qua số đợt nguyên phân có loạt giống khơng? Vì sao? Ở loài động vật, cá thể đực thuộc giới dị giao tử XY, cá thể thuộc giới đồng giao tử XX Một số trứng thụ tinh hình thành hợp tử chứa tất 5600 nhiễm sắc thể, số nhiễm sắc thể giới tính chiếm 25% Nếu số hợp tử nói trên, số nhiễm sắc thể Y số nhiễm sắc thể X có hợp tử hình thành thuộc giới dị giao tử? Bao nhiêu hợp tử thuộc giới đồng giao tử? Câu V (4,0 điểm) Điều kiện để q trình cố định nitơ khí xảy ra? Hãy chứng minh q trình hấp thụ nước chất khoáng liên quan chặt chẽ với q trình hơ hấp rể Mối liên quan pha sáng pha tối quang hợp? Nếu cường độ ánh sáng tăng cao cường độ quang hợp thay đổi nào? Giải thích Họ tên thí sinh số báo danh SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: SINH HỌC - BẢNG B (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu I (4,0 điểm) Nêu chức không bào tế bào thực vật Tế bào lơng hút rễ cạn có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức hút nước khống Động lực đẩy dòng mạch rây từ đến rễ quan khác? Ý NỘI DUNG * Tùy theo loại tế bào mà khơng bào có chức khác nhau: - Nói chung, khơng bào có chức dự trữ nước, đường muối khoáng - Điều chỉnh áp suất thẩm thấu, giúp q trình trao đổi nước khống - Không bào tế bào cánh hoa chứa sắc tố  thu hút côn trùng, ĐV khác giúp cho việc thụ phấn, phát tán… - Không bào số chứa chất độc  giúp tự vệ * Tế bào lơng hút có đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng: - Thành tế bào có thành mỏng, khơng thấm cutin, dễ thấm nước  … - Có khơng bào trung tâm lớn  dự trữ khoáng  điều chỉnh áp suất thẩm thấu… - Chất nguyên sinh thường trì áp suất thẩm thấu cao  tạo sức hút nước - Tế bào lông hút dài, số lượng nhiều  tăng tổng diện tích tiếp xúc rễ đất… - Là chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn có áp suất thẩm thấu cao quan chứa có áp suất thẩm thấu thấp Câu II (4,0 điểm) Trình bày ý nghĩa thay đổi huyết áp vận tốc máu hệ mạch ĐIỂM 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 Vì tim có khả hoạt động tự động, nêu chế hoạt động hệ dẫn truyên tim Hãy trình bày chế điều hòa hoạt động tim mạch trường hợp huyết áp giảm nồng độ CO2 máu tăng Ý NỘI DUNG - Huyết áp vận tốc máu tăng hay giảm tùy theo trạng thái hoạt động, phù hợp với việc cung cấp dinh dưỡng oxy cho quan - Sự chênh lệch huyết áp từ đầu hệ mạch (động mạch) tới cuối hệ mạch (tĩnh mạch) làm cho máu vận chuyễn toàn hệ mạch từ nơi có huyết áp cao đến nơi có huyết áp thấp - Ngồi giúp điều chỉnh lượng máu lưu thông đến quan - Sự vận chuyển chậm mao mạch (với vận tốc 0,5mm/s) tạo điều kiện cho trao đổi chất máu nước mô thuận lợi ĐIỂM 025 0,25 0,25 0,25 * Hoạt động tim có tính tự động do: - Trong thành tim có tập hợp sợi đặc biệt gọi hệ dẫn truyền tim gồm (nút xoang nhĩ, nút nhĩ thất, bó His mạng Puoockin) * Cơ chế hoạt động hệ dẫn truyền tim: -Nút xoang nhĩ có khả tự phát xung điện theo nhịp, xung điện lan truyền khắp tâm nhĩ làm tâm nhĩ co, sau lan đến nút nhĩ thất, đến bó His theo mạng Pckin lan khắp tâm thất làm tâm thất co - Khi huyết áp giảm lượng máu cung cấp cho não khơng đủ => hình thành xung thần kinh từ thụ quan áp lực nằm cung động mạch chủ xoang động mạch cổ => gây phản xạ làm tăng cường hoạt động tim co mạch ngoại vi => huyết áp điều chỉnh tăng lên - Các mạch máu “khu vực” không hoạt động co nhiều hơn, ưu tiên dồn máu cho não - Khi nồng độ khí CO2 máu tăng => xung thần kinh từ thụ quan hóa học nằm cung chủ động mạch xoang động mạch cổ truyền theo sợi hướng tâm trung khu vận mạch hành tủy => tăng hoạt động tim mạch, tăng lưu lượng máu => huyết áp tăng - Nồng độ khí CO2 máu tăng kích thích gây tăng thơng khí phổi (nhịp thở, lượng khí lưu thơng) 0,75 0,75 0,5 0,25 0,5 0,25 Câu III (4,0 điểm) Hãy nêu hướng tiến hóa tiêu hóa động vật Một người chuyển từ vùng đồng lên sống thời gian vùng núi cao Hãy cho biết thay đổi hoạt động hệ hơ hấp, tuần hồn máu xãy thể người Q trình tiêu hóa cỏ dày ngăn trâu diễn nào? Ý NỘI DUNG Có hướng chính: - Cấu tạo quan tiêu hóa ngày phức tạp + Từ chưa có quan tiêu hóa  có quan tiêu hóa + Từ túi tiêu hóa  ống tiêu hóa + Ống tiêu hóa ngày phức tạp với phần có cấu tạo khác tuyến khác - Sự chuyên hóa chức ngày cao + Ở túi tiêu hóa: phần túi làm nhiệm vụ + Ở ống tiêu hóa: phần ống tiêu hóa làm nhiệm vụ khác - Hình thức tiêu hóa ngày hồn thiện + Từ tiêu hóa nội bào  tiêu hóa ngoại bào kết hợp với nội bào  tiêu hóa ngoại - Về hoạt động hơ hấp: Nhịp thở nhanh hơn, tăng thể tích phổi  tăng thơng khí - Về hoạt động tuần hoàn: Tim đập nhanh hơn, tăng tốc độ tuần hồn máu  tăng thể tích tâm thất - Về máu: Máu nhiều hồng cầu - Thức ăn (cỏ, rơm ) nhai miệng => cỏ ( Thức ăn với nước bọt lên mem ) - Thức ăn từ cỏ => tổ ong => lên miệng ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 (Học sinh kẻ bảng điền số thích hợp vào làm) Đáp án: 2, 4, 7, 12 (mỗi đáp án cho 0,5 đ) Phần Cảm ứng Câu Sự khác lan truyền xung thần kinh: a sợi thần kinh có bao mielin sợi trục thần kinh khơng có baomielin? (1,0 đ) b sợi thần kinh cung phản xạ? (1,0 đ) Đáp án: a Trên sợi khơng có bao mielin Trên sợi có bao mielin - Dẫn truyền liên tục sợi trục - Dẫn truyền nhảy cóc từ eo ranvie đến eo ranvie khác - Tốc độ lan truyền chậm - Tốc độ lan truyền nhanh - Không tốn lượng cho bơm Na+/K+ - Tốn lượng cho bơm Na+/K+ b Trên sợi thần kinh Trong cung phản xạ - Hướng dẫn truyền theo chiều kể từ nơi - Hướng dẫn truyền theo chiều định kích thích từ quan thụ cảm đến trung ương thần kinh đến quan trả lời Phần Sinh sản động vật Câu 10 a Nhau thai có chức gì? Phân tích rõ chức đó? (1,0 đ) b Phân tích sở khoa học biện pháp tránh thai? (1,0 đ) Đáp án: a Nhau thai có chức năng: (1,0 đ) (Mỗi chức cho 0,15 đ) - Chức dinh dưỡng - Vận chuyển chất dinh dưỡng glucozơ, axit amin, axit béo, muối khoáng, vitamin từ máu mẹ tới máu thai nhi - Dự trữ dinh dưỡng Gluxit, lipit, protein, Fe, Ca thời kì đầu mang thai để sau cung cấp cho thai thai đòi hỏi lớn khả cung cấp mẹ lấy từ bữa ăn - Chức tiết - Vận chuyển sản phẩm phân hủy có nitơ NH3 , ure, axit uric, từ máu thai nhi đến máu mẹ để thải ngồi - Chức hơ hấp - Vận chuyển oxi từ mẹ sang thai nhi CO2 từ thai nhi sang mẹ - Chức nội tiết - Tiết Ostrogen, progesteron, relexin, HCG, HCS cho phép thai nhi tổng hợp hoocmon khác để chuyển vào máu mẹ hoocmon từ máu mẹ sang máu thai nhi - Vận chuyển miễn dịch - Vận chuyển kháng thể mẹ vào máu thai nhi để tạo miễn dịch thụ động cho thai b Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai (0,5 đ) - Điều kiện để có thai trứng thụ tinh làm tổ lớp niêm mạc tử cung để phát triển cách bình thường sinh Do muốn khơng có thai phải: + ngăn khơng cho trứng chín rụng + Nếu trứng rụng ngăn không cho tinh trùng gặp trứng (ngăn không cho trứng thụ tinh) + Ngăn không cho trứng thụ tinh làm tổ => số biện pháp sau: (0,5 đ) * Ngăn khơng cho trứng chín rụng => dùng viên tránh thai có chứa progesteron ostrogen để ngăn tuyến yên tiết FSH LH, trứng khơng phát triển đến độ chín rụng * Ngăn khơng cho trứng thụ tinh: - Dùng bao cao su/nón âm đạo - Đình sản (thắt ống dẫn tinh ống dẫn trứng) (áp dụng với gia đình có con, khơng muốn sinh tiếp) * Ngăn trứng làm tổ: Dùng dụng cụ tránh thai (vòng tránh thai) * Khi trót có thai mà khơng muốn có sinh giải hút, nạo thai sớm c s y t trờng thpt chuyên hạ long Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc đề thi chọn học sinh giỏi vùng duyên hải đồng bắc lần thứ iii Môn: sinh học - khối 11 Thời gian: 180 phút Câu 1: (2,0 điểm) So sánh thay đổi nồng độ hoocmôn: FSH, LH, ơstrôgen prôgestêrôn ngời phụ nữ trởng thành giai đoạn trớc trứng rụng sau trứng rụng Giải thích có thay đổi đó? Câu 2: (2,0 điểm) Đồ thị sau mô tả điện hoạt động nơron: D C A B E Trình bày chiều dịch chuyển ion Na + K+ qua màng sợi trục nơron giai đoạn: AB, BC, CD DE (Không tính đến hoạt động bơm Na-K) Câu 3: (2,0 điểm) a Từ đặc điểm hô hấp nhóm động vật: ếch, nhái, bò sát, chim thú hớng tiến hoá hệ hô hấp động vật? b Tại nói chim động vật cạn trao đổi khí có hiệu nhất? Câu 4: (2,0 điểm) a Trình bày cấu tạo tim phù hợp với chức ? b So sánh khác tuần hoàn kín tuần hoàn hở? Câu 5: (1,0 điểm) Ti i vi cõy n lâu năm người ta thường nhân giống phương phỏp chit cnh? Câu 6: (1,0 điểm) Mt cõy thuc lồi thực vật ẩm sinh mọc đất có nồng độ muối cao, tưới nước bị héo a Cho biết giá trị đo nước là: – atm, - atm – atm Hãy xếp giá trị tương ứng với nước lá, rễ đất? b Để không bị héo sử dụng phương pháp phương pháp sau hiệu nhất, giải thích sao? + Tăng độ ẩm khơng khí + Tưới nước tiếp tục cho + Phủ lớp sáp bề mặt + Đưa vào bóng râm C©u 7: (1,0 ®iĨm) Chọn phuơng án trả lời giải thích phương án đó? Giả sử bị thiếu vòng đai caspari rễ Cây A khơng có khả cố định nitơ B khơng có khả vận chuyển nước chất khoáng lên C khơng có khả kiểm tra lượng nước chất khống hấp thu D có khả tạo áp suất rễ cao so với khỏc Câu 8: (2,0 điểm) Cỏc ion nit sau hấp thụ vào rễ biến đổi nào? Viết phương trình biến đổi đó? C©u 9: (1,0 ®iĨm) Trong điều kiện nhiệt độ cao, lục lạp lượng ơxi hòa tan cao lượng CO2, Cây q trình quang hợp khơng giảm Vì sao? + Dưa hấu + Ngô + Lúa nước + Rau ci + Bớ ngụ Câu 10: (1,0 điểm) a Vì thực vật C3 chu trình Canvin – Benson không cần tham gia trực tiếp ánh sáng không xảy vào ban đêm? b Vì thực vật CAM loại bỏ hồn tồn tinh bột lục lạp trình cố định CO2 ban đêm khơng tiếp tục xảy ra? C©u 11: (2,0 ®iĨm) So sánh khác hơ hấp sáng hơ hấp tối (khơng cần ánh sáng)? C©u 12: (1,0 ®iĨm) Bạn cần nhiều lê cho buổi liên hoan chúng xanh Bằng cách cách sau làm cho chúng chín nhanh? Giải thích? + Cho lê vào tối + Cho lê vào tủ lạnh + Cho lê cạnh sổ + Gói lê vào tờ giấy nâu táo ó chớn Câu 13: (1,0 điểm) Th no l động theo đồng hồ sinh học? Giải thích C©u 14: (2,0 ®iĨm) Trình bày vai trò hạt hình thành phát triển quả? Từ hiểu biết ứng dụng vào thực tế trồng trọt? Hết trờng thpt chuyên hạ long Cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc đáp án đề thi chọn học sinh giỏi vùng duyên hải đồng bắc lần thứ iii Môn: sinh häc – khèi 11 Thêi gian: 180 C©u hỏi Nội dung điểm * So sánh thay đổi nồng độ hoocmôn Hoocmôn Trớc trứng rụng Sau trứng rụng FSH Tăng dần Giảm dần LH Tăng dần Giảm dần Ơstrôgen Tăng dần Giảm sau tăng Prôgestêrôn Cha xuất Xuất tăng dần * Giải thích: - FSH tăng tác động GnRH tiết từ vùng dới đồi, giảm tác động ngợc âm ơstrôgen prôgestêrôn lên vùng dới đồi thùy trớc tuyến yên 1,0 điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) 1,0 điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) - LH tăng tác động GnRH tiết từ vùng dới đồi, giảm tác động ngợc âm tính ơstrôgen prôgestêrôn lên vùng dới đồi thuỳ trớc tuyến yên - Ơstrôgen tăng lần tác động FSH, giảm trứng rụng, tăng lần tác động LH lên thể vàng làm thể vàng tăng tiết ơstrôgen prôgestêrôn - Prôgestêrôn cha xuất thể vàng cha hình thành Prôgestêrôn tăng dần LH tác động lên thể vàng làm thể vàng tăng tiết ơstrôgen prôgestêrôn Chiều dịch của ion Na+ K+ qua màng nơron (NR) - Giai đoạn AB: Na+ không dịch chuyển qua màng, K+ khuếch tán lợng nhỏ màng - Giai đoạn BC: Na+ dịch chuyển từ vào nơron, K+ không dịch chuyển - Giai đoạn CD: Na+ tiếp tục dịch chuyển vào nơron, K+ không dịch chuyển - Giai đoạn DE: Na nơron + không dịch chuyển, K + 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm dÞch chun tõ a Hớng tiến hoá hô hấp ĐV: - Về quan hô hấp: Càng lên cao thang tiến hoá phân hoá cấu tạo, chuyên hoá chức ngày rõ rệt + Phân hoá, chuyên hoá ống dẫn khí: Khí quản phân hoá thành phế quản, phế quản phân nhánh ngày nhiều + Tăng cờng bề mặt trao đổi khí: Thể thể tích phổi số lợng phế nang tăng dần (tăng bề mặt trao đổi khí) từ ếch nhái bò sát chim thú - Về thông khí: Càng tăng cờng thông khí nhờ cử động hô hấp: ếch nhái nhờ hoạt động hô hấp thềm miệng, bò sát liên s ờn, 0,5 điểm 1,0 điểm (Mỗi ý 0,5 điểm) Câu hỏi Nội dung điểm chim thêm để bay, thú thêm hoành, bụng b Chim động vật cạn trao đổi khí có hiệu vì: - Chim hô hấp nhờ phổi hệ thống túi khÝ Phỉi cđa chim cÊu t¹o tõ hƯ thèng èng khÝ phỉi, bao quanh èng khÝ lµ hƯ thèng mao mạch dày đặc - Nhờ hệ thống túi khí nên khí thở hít vào có không khí giàu O qua phổi a Cơ tim có cấu tạo giống vân nên co bóp khoẻ đẩy máu vào động mạch - Mô tim mô đợc biệt hoá, bao gồm tế bào tim phân nhánh nối với đĩa nối tạo nên mạng lới liên kết với dày đặc xung thần kinh truyền qua tế bào nhanh, làm cho tim hoạt động theo quy luật tất 1,0 điểm (Mỗi ý 0,5 điểm) 1,0 điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) - Các tế bào tim có giai đoạn trơ tuyệt đối dài đảm bảo cho tế bào tim có giai đoạn nghỉ định để hồi sức co cho nhịp co làm cho tim hoạt động suốt đời - Trong tế bào tim có sắc tố miôglôbin có khả dự trữ O cung cấp cho hoạt động tim lợng O2 máu cung cấp bị thiếu b Phân biệt tuần hoàn kín tuần hoàn hở: Tuần hoàn kín - Mạch kín: động mạch tĩnh mạch có mao mạch - Mạch hở: động mạch tĩnh mạch mao mạch - Máu chảy liên tục mạch kín (qua động mạch, mao mạch, tĩnh mạch tim) - Máu chảy không liên tục mạch mà có đoạn máu khỏi mạch máu, vào xoang thể - Máu chảy động mạch với áp lực trung bình cao, vận tốc máu chảy nhanh - Máu chảy động mạch với ¸p lùc thÊp, vËn tèc m¸u ch¶y chËm - M¸u tiếp xúc gián tiếp với tế bào thông qua dịch mô, trao đổi chất với tế bào qua thành mao mạch Tuần hoàn hở (Mỗi ý 0,5 điểm) - Máu tiếp xúc trực tiếp với tế bào, trao đổi chất trực tiếp với tế bào - Trng hạt (sinh sản hữu tính) lâu thu hoạch, trước phẩm chất - Trồng cành (sinh sản vơ tính) nhanh thu hoạch, biết trước đặc tính 1,0 ®iĨm a Nước từ nơi nước cao đến nơi nước thấp Cây bị héo nên nước lá, rễ đất - atm, - atm, - atm 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm b Sử dụng phương pháp tiếp tục tưới nước cho để tăng nước cho đất, rửa mặn 0,5 ®iĨm - Câu trả lời đúng: c 0,5 ®iĨm - Giải thích: Vòng đai caspari có vai trò điều chỉnh lượng nước kiểm tra chất khống hòa tan nước 0,5 ®iĨm - Cây hút nitơ dạng dạng NO3- NH4+ Sau vào chúng bị biến đổi sau: 0,5 ®iĨm + Q trình khử NO3-: NO3- - Nitratreductaza - NO2NO2- Nitritreductaza - NH4+ 0,5 điểm Câu hỏi Nội dung ®iĨm + Q trình đồng hóa NH3 Axit piruvic + NH3 + 2H+ -> Alanin + H2O Axit fumaric + NH3 -> Aspatic 0,5 ®iĨm + Axit xêtơ glutaric + NH3 + 2H -> Glutamin + H2O Axit ôxalô axêtic + NH3 + 2H+ -> Aspactic + H2O Từ axit amin qua q trình chuyển hóa amin để hình thành nên 20 loại axit amin khác 10 11 12 13 14 0,5 ®iĨm - Qúa trình quang hợp ngơ khơng giảm 0,25 ®iĨm - Giải thích: Vì ngơ thực vật C4 thích hợp sống mơi trường ánh sáng cao, nhiệt độ cao, nồng độ CO2 giảm, nồng độ O2 tăng Trong điều kiện quang hợp xảy bình thường a Chu trình Canvin – Benson phụ thuộc vào sản phẩm pha sáng Ở thực vật C3, ban ngày khí khổng mở, có ánh sáng -> pha sáng xảy -> chu trình Canvin xảy b Chất cố định CO2 tạm thời vào ban đêm PEP hình thành từ tinh bột -> lấy hết tinh bột trình dừng lại (Học sinh vẽ sơ đồ chu trình cố định CO2 thực vật CAM không) Chỉ tiêu so sánh Hô hấp tối Hô hấp sáng Điều kiện xảy Không cần ánh sáng Cần ánh sáng Chuỗi vận chuyển e Qua chuỗi vận chuyển e Khơng cần ti thể Khơng Có Tạo NH3 Khơng Có Sự phụ thuộc vào [CO2] mô Hiệu lượng Tạo ATP Tiêu tốn ATP NADH Tạo NADH Tiêu tốn NADH Cường độ hô hấp so với 10% (thấp) 25 – 100% (cao) cường độ quang hợp Loại thực vật Mọi thực vật (C3, C4, Chỉ thực vật C3 CAM) - Chọn cách: Gói lê vào tờ giấy nâu táo chín - Giải thích: Táo chín sản sinh êtilen, êtilen dạng khí khuếch tán làm cho lê nhanh chín - Vận động theo đồng hồ sinh học vận động theo nhịp điệu định ngày Ví dụ vận động nở hoa, vận động ngủ thức - Sự vận động yếu tố môi trường ánh sáng, nhiệt độ tác động lên thể khơng theo phía xác định - Vai trò hạt phát triển quả: Hạt sản sinh auxin giải phóng vào bầu nhụy khích thích bầu nhụy phát triển thành giúp lớn lên - Ứng dụng: Tạo không hạt - Cơ sở: Ngăn cản trình thụ tinh xảy kèm theo xử lí auxin GA từ ngoại sinh phương pháp phun tiêm 0,75 ®iĨm Đề thi chọn học sinh giỏi vùng duyên hải đồng bắc lần thứ III Môn : Sinh học ( Thời gian 180 phút) Trường THPT Chuyến Thái Bình-Tỉnh Thái Bình Câu 1(2 điểm ) : Nước hấp thụ từ đất vào qua rễ theo hai đường : a) Đó hai đường ? b) Nêu đặc điểm lợi bất lợi hai đường đó? c) Hệ rễ khắc phục đặc điểm bất lợi hai đường cách ? Câu 2(1 điểm ) : Cho tế bào thực vật phát triển đầy đủ vào dung dịch Hãy cho biết : a) Khi sức căng trương nước T xuất tăng ? 0,5 ®iĨm 0,5 ®iĨm 1,0 điểm (Mỗi ý 0,25 điểm) 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 ®iÓm 0,5 ®iÓm 0,5 ®iÓm 0,5 ®iÓm b) Khi T cực đại T cực đại ? c) Khi T giảm T giảm đến O ? d) Một tưới nước bón phân bình thường.Hãy nêu trường hợp T tăng ? Câu 3: (2 điểm ) a) Hãy giải thích tồn hai nhóm vi khuẩn cố định nitơ : nhóm tự nhóm cộng sinh ? b) Có ý kiến cho “ Khi chu trình Crep ngừng hoạt động bị ngộ độc NH3” Điều có khơng ?Vì sao? c) Chứng minh mối liên quan chặt chẽ trình hơ hấp với q trình dinh dưỡng khống trao đổi nitơ ? d) Người ta vận dụng mối quan hệ thực tiễn trồng trọt Câu 4:( điểm ) Về trình quang hợp : a) Ở thực vật C3,khi tắt ánh sáng giảm CO2 chất tăng ,chất giảm?Giải thích ? b) Giải thích nồng độ CO2 dung dịch ni tảo tăng bọt khí O2 lại lên nhiều hơn? Câu 5:( điểm ) Hãy trả lời câu hỏi sau liên quan đến hai nhóm thực vật C3 C4 : a) So sánh khác chúng quan quang hợp b) So sánh khác cấu trúc lục lạp mô giậu lục lạp bao bó mạch thực vật C 4? c) Vì nói hơ hấp sáng gắn liền với thực vật C3 ? Câu 6:( 2điểm ) a)Mạch đập cổ tay thái dương có phải máu chảy hệ mạch gây nên hay khơng ?Giải thích ? b) Hãy nêu đặc điểm hô hấp cá chim ? Câu 7( điểm ) : Hãy nêu thành phần dịch tụy tiết từ phần ngoại tiết tuyến tuỵ ?Vì tripxin xem enzym quan trọng phân giải protein? Câu 8:( điểm ) Giải thích q trình vận động hướng động vận động cảm ứng lại có khác thời gian phản ứng với yếu tố tác động môi trường ?Cho ví dụ? Câu 9:( điểm ) a)Những nhóm động vật sau thuộc dạng thần kinh nào: thuỷ tức,giun tròn,cơn trùng,cá miệng tròn,hải q ,lưỡng cư ,bò sát ,thân mềm,thỏ ,giun đốt b)Nêu đặc điểm cấu tạo dạng thần kinh rút chiều hướng tiến hoá hệ thần kinh Câu 10:( điểm ) Dựa vào biến động nồng độ hoocmôn sinh sản thời kỳ mang thai phụ nữ cho biết : nang trứng khơng chín ,chín khơng rụng khơng có kinh nguyệt thời kỳ phụ nữ mang thai ? Câu 11: ( điểm ) Nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp giâm ,chiết cành ? Câu 12: ( điểm ) Dựa nguyên tắc người ta tạo không hạt ? Hết Đáp án đề thi Câu 1(2 điểm ) : Nước hấp thụ từ đất vào qua rễ theo hai đường : d) Đó hai đường ? e) Nêu đặc điểm lợi bất lợi hai đường đó? f) Hệ rễ khắc phục đặc điểm bất lợi hai đường cách ? Đáp án : a) Đó hai đường : - Con đường qua thành tế bào lông hút vào khoảng trống gian bào,đến thành tế bào nội bì ,gặp vòng đai Caspari,chuyển vào tế bào nội bì vào mạch gỗ rễ - Con đường tế bào : nước vào tế bào chất ,qua khơng bào,sợi liên bào => Nói chung nước qua phần sống tế bào ,qua tế bào nội bì vào mạch gỗ rễ b) – Con đường qua thành tế bào gian bào : hấp thụ nhanh nhiều nước lượng nước chất khống hồ tan khơng kiểm tra - Con đường tế bào : lượng nước chất khống hồ tan kiểm tra tính thấm chọn lọc tế bào sống ,nhưng nước hấp thụ chậm c) Sự khắc phục hệ rễ : đặt vòng đai Caspari thành tế bào nội bì.Vòng đai Caspari cấu tạo chất không thấm nước không cho chất khống hồ tan nước qua.Vì nước chất khống hồ tan phải vào tế bào nơi bì ,ở lượng nước vào điều chỉnh chất khống hồ tan kiểm tra Câu 2(1 điểm ) : Cho tế bào thực vật phát triển đầy đủ vào dung dịch Hãy cho biết : e) Khi sức căng trương nước T xuất tăng ? f) Khi T cực đại T cực đại ? g) Khi T giảm T giảm đến O ? h) Một tưới nước bón phân bình thường.Hãy nêu trường hợp T tăng ? Đáp án : a) Khi tế bào nhận nước T xuất tế bào tiếp tục nhận nước T tăng b) T cực đại tế bào bão hoà nước T = P c) Khi tế bào nước T giảm tế bào bắt đầu co ngun sinh T O d) T tăng tế bào nhận nước mà khơng nước => T tăng trường hợp sau : + Đưa vào tối + Bão hoà nước không gian trồng + Tăng hàm lượng AAB làm khí khổng đóng Câu 3: (2 điểm ) a) Hãy giải thích tồn hai nhóm vi khuẩn cố định nitơ : nhóm tự nhóm cộng sinh ? b) Có ý kiến cho “ Khi chu trình Crep ngừng hoạt động bị ngộ độc NH3” Điều có khơng ?Vì sao? c) Chứng minh mối liên quan chặt chẽ q trình hơ hấp với q trình dinh dưỡng khoáng trao đổi nitơ ? d) Người ta vận dụng mối quan hệ thực tiễn trồng trọt Đáp án : a) Có điều kiện để cố định nitơ khí : + Lực khử + ATP + Enzym nitrogenaza + Điều kiện kỵ khí Vì nhóm vi khuẩn có đủ điều kiện thuộc nhóm tự do, khơng đủ điều kiện phải sống cộng sinh để lấy điều kiện thiếu từ chủ b) Đúng.Vì chu trình Crep ngừng hoạt động khơng có đủ axit hữu để nhận nhóm amin thành axitamin ,do tích luỹ q nhiều NH3 gây độc cho c) Hơ hấp giải phóng lượng dạng ATP từ chất hữu cơ,tạo hợp chất trung gian axit hữu cơ.ATP hợp chất liên quan chặt chẽ với q trình hấp thụ khống nitơ,q trình sử dụng chất khống q trình biến đổi nitơ d) Trong thực tiễn trồng ,người ta phải xới đất làm cỏ sục bùn với mục đích tạo điều kiện tốt cho rễ hô hấp hiếu khí tốt Ngồi người ta ứng dụng phương pháp trồng không cần đất : trồng dung dịch ( thuỷ canh) ,trồng khơng khí( Khí canh) tạo điều kiện tối ưu cho hô hấp hệ rễ Câu 4:( điểm ) Về trình quang hợp : c) Ở thực vật C3,khi tắt ánh sáng giảm CO2 chất tăng ,chất giảm?Giải thích ? d) Giải thích nồng độ CO2 dung dịch nuôi tảo tăng bọt khí O2 lại lên nhiều hơn? Đáp án: a) Khi tắt ánh sáng APG tăng RiDP giảm,vì CO2 để cố định RiDP thành APG Khi giảm nồng độ CO2 RiDP tăng ,APG giảm khơng CO2 để cố định RiDP thành APG b) Khi tăng nồng độ CO2 dung dịch ni tảo ta kích thích pha tối quang hợp hoạt động tốt Pha tối hoạt động tốt cần nhiều sản phẩm pha sáng ( ATP NADPH ) pha sáng phải hoạt động nhiều => Quá trình quang phân ly nước xảy mạnh ,oxi thải nhiều Câu 5:( điểm ) Hãy trả lời câu hỏi sau liên quan đến hai nhóm thực vật C3 C4 : d) So sánh khác chúng quan quang hợp e) So sánh khác cấu trúc lục lạp mơ giậu lục lạp bao bó mạch thực vật C 4? f) Vì nói hơ hấp sáng gắn liền với thực vật C3 ? Đáp án : a) Lá thực vật C3 có hai lớp mô giậu,chứa lục lạp,lá thực vật C4 ngồi lớp mơ giậu lớp tế bào bao quanh bó mạch chứa lục lạp - Như thực vật C3 có loại lục lạp thực vật C4 có hai loại lục lạp b) Sự khác hai loại lục lạp thực vật C4 : - Lục lạp tế bào mơ giậu có hạt phát triển ,vì chủ yếu thực pha sáng - Lụclạp tế bào bao bó mạch có phát triển chứa nhiều tinh bột tham gia vào chu trình Canvin c) Nói hơ hấp sáng gắn liền với thực vật C3 : - Nhóm sống điều kiện ánh sáng mạnh,nhiệt độ cao ,phải tiết kiệm nước cách giảm độ mở khí khổng,làm O2 khó ngồi ,CO2 khó từ vào - Nồng độ O2 cao,CO2 thấp khoảng gian bào kích thích hoạt động enzym RuBisco theo hướng oxy hoá làm oxy hoá RiDP thành APG axitgliconic Axit gliconic ngun liệu hơ hấp sáng Câu 6:( 2điểm ) a)Mạch đập cổ tay thái dương có phải máu chảy hệ mạch gây nên hay khơng ?Giải thích ? Đáp án : Mạch đập cổ tay thái dương máu chảy hệ mạch gây nên mà tính đàn hồi thành động mạch nhịp co bóp tim gây nên b)Đặc điểm hơ hấp cá chim : - Ở cá: Sự thay đổi thể tích khoang miệng khoang mang tạo dòng nước liên tục chảy qua mang phiến mang Dòng nước ngược chiều với dòng máu chảy - Ở chim : Sự thơng khí phổi chim nhờ túi khí tạo dòng khí ln chuyển liên tục qua ống khí phổi kể lúc hít vào thở - Khơng có khí đọng phổi Câu 7( điểm ) : Hãy nêu thành phần dịch tụy tiết từ phần ngoại tiết tuyến tuỵ ?Vì tripxin xem enzym quan trọng phân giải protein? Đáp án: - Các thành phần dịch tụy : Các enzym amilaza,maltaza, cacboxypeptyđaza,tripxinogen,chymotripxinogen,NaHCO3 - Tripxin xem enzym quan trọng phân giải protein ,vì + Tripsinogen hố enzym entezokinaza trở thành tripsin có tác dụng cắt liên kết peptit,biến đổi protein thành đoạn peptit + Tripsin hoạt hố chymơtripsinogen thành chymơtripsin + Tripsin hoạt hoá procacboxypeptyđaza thành cacboxypeptiđaza Câu 8:( điểm ) Giải thích q trình vận động hướng động vận động cảm ứng lại có khác thời gian phản ứng với yếu tố tác động mơi trường ?Cho ví dụ? Đáp án : - Quá trình vận động hướng động xảy chậm liên quan đến phân bố lại hàm lượng chất điều hồ sinh trưởng hai phía quan ,cơ thể.Liên quan đến sinh trưởng tế bào hai phía bị tác động khơng bị tác động yếu tố mơi trường Ví dụ : tính hướng sáng - Quá trình vận động cảm ứng :Xảy nhanh liên quan đến đồng hồ sinh học ,đến sức căng trương nước tế bào khớp gối Những vận động xảy theo nhịp sinh học theo hoạt động bơm ion Ví dụ : Vận động ngủ lá, bắt mồi,cây xấu hổ Câu 9:( điểm ) a)Những nhóm động vật sau thuộc dạng thần kinh nào: thuỷ tức,giun tròn,cơn trùng,cá miệng tròn,hải q ,lưỡng cư ,bò sát ,thân mềm,thỏ ,giun đốt b)Nêu đặc điểm cấu tạo dạng thần kinh rút chiều hướng tiến hoá hệ thần kinh Đáp án: a) -Thần kinh dạng lưới :thuỷ tức,hải quỳ - Dạng thần kinh chuỗi hạch:giun tròn,giun đốt,cơn trùng,thân mềm - Dạng thần kinh ống:cá miệng tròn,lưỡngcư,bò sát ,thỏ b)- Đặc điểm cấu tạo : + hệ thần kinh dạng lưới : Các tế bào thần kinh nằm rải rác thể nối với sợi thần kinh tạo thành mạng lưới thần kinh + hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: Các tế bào thần kinh tập hợp lại thành hạch thần kinh.Các hạch nối với dây thần kinh tạo thành chuỗi hạch thần kinh nằm dọc theo thể Mỗi hạch trung tâm điều khiển hoạt động vùng xác định + hệ thần kinh dạng ống: Có cấu trúc dạng ống gồm hai phần : Thần kinh trung ương( não tuỷ sống) thần kinh ngoại biên ( dây thần kinh) - Chiều hướng tiến hoá : + Từ phân tán đến tập trung hoá : Thần kinh dạng lưới phân tán sau tập trung lại thành dạng chuỗi hạch lại đinh khu hạch bụng ( giun đốt) thành khối hạch : hạch não,hạch ngực,hạch bụng ( thân mền,chân khớp) + Hiện tượng đầu hoá: thể tập trung tế bào thần kinh thành não động vật có đối xứng hai bên.Não phát triển qua ngành động vật từ thấp lên cao Câu 10:( điểm ) Dựa vào biến động nồng độ hoocmôn sinh sản thời kỳ mang thai phụ nữ cho biết : nang trứng khơng chín ,chín khơng rụng khơng có kinh nguyệt thời kỳ phụ nữ mang thai ? Đáp án: - Nang trứng khơng chín trứng khơng rụng FSH LH giảm thấp thời kỳ mang thai - Không có kinh nguyệt trứng thụ tinh,nồng độ Progesteron Estrogen ln trì mức cao trì niêm mạc tử cung khơng gây chảy máu Câu 11: ( điểm ) Nêu ưu điểm nhược điểm phương pháp giâm ,chiết cành ? Đáp án : - ưu điểm nhược điểm phương pháp giâm cành: + Hệ số nhân cao + Cây giữ nguyên đặc tính di truyền bố mẹ + Cây sớm hoa kết + Cần chăm sóc chu đáo thời gian đưa từ vườn ươm vào sản xuất đại trà - ưu điểm nhược điểm phương pháp chiết cành: + Cây giữ nguyên đặc tính di truyền bố mẹ + Thời gian có giống nhanh ,cây sớm hoa kết +Cây thấp ,tán gọn + Hệ số nhân thấp Câu 12: ( điểm ) Dựa nguyên tắc người ta tạo không hạt ? Đáp án: Nguyên tắc : Sự tạo sau thụ tinh ,sau thụ tinh phôi phát triển thành hạt trình hình thành hạt phơi sản xuất auxin nội sinh ,auxin đưa vào bầu kích thích tế bào bầu phân chia lớn lên thành -Biết điều để tạo khơng hạt người ta khơng cho hoa thụ phấn phơi khơng hình thành hạt,nhưng auxin nội sinh khơng hình thành người ta thay auxin ngoại sinh cách phun tiêm auxin vào bầu bầu hình thành Quả khơng hạt - Hết TRƯỜNG THPT CHUYÊN VĨNH PHÚC ĐỀ THI HSG VÙNG DH&ĐB BẮC BỘ LẦN THỨ MÔN THI: SINH HỌC LƠP 11 Thời gian làm bài: 180 phút (không kể giao đề) Câu 1: (2 điểm) a Tại tượng ứ giọt xảy thân bụi thân thảo? Thí nghiệm chứng minh có tượng ứ giọt? b Vì bị hạn hàm lượng axit abxixic tăng? Câu 2: (2 điểm) a Khi quán sát ruộng bị thiếu nguyên tố khống người ta nhận thấy có ngun tố mà thiếu nguyên tố có biểu hiện: vàng, vàng đỉnh lá, sau héo rụng, hoa giảm Đó nguyên tố nào? Nêu cách kiểm tra thiếu hụt nguyên tố đó? b Mối quan hệ nguyên tố phôtpho trồng nào? (Dạng hấp thụ Vai trò, triệu chứng thiếu) Vì bón phân lân cho người ta thường đào thành rãnh quanh gốc? Câu 3: (2 điểm) a Tính lượng cần thiết để hình thành phân tử glucoz ánh sáng đỏ ánh sáng xanh tím ? b Đối với quang hợp, tia sáng đơn sắc có hiệu ứng quang hố mạnh ? Tại ? Câu 4: (2 điểm) a.Cho số hạt đậu nảy mầm trọng mùn cưa ướt rây đặt nằm ngang Rễ mọc xuống, thò ngồi rây, sau thời gian cong lại chui vào rây Em giải thích tượng nói Nếu đặt rây nằm nghiêng 45°, rễ phản ứng ? Giải thích? b.Có lọ thí nghiệm bịt kín, bên chứa số lượng hạt nhau: lọ đựng hạt nảy mầm, lọ đựng hạt khô Sau thời gian dùng nhiệt kế đo nhiệt độ lọ kết thê nào/ giải thích? Câu 5: (2 điểm) Trình bày thí nghiệm chứng minh tác dụng sinh lý ưu đỉnh sinh trưởng auxin tác dụng ngược lại xitokinin hạt đậu nảy mầm ? Câu 6: (2 điểm) a Erythropoietin loại thuốc, người tập thể thao thường dùng loại thuốc này? Dự đoán hậu lâu dài dùng loại thuốc này? b.Bệnh nhân với bệnh giảm chức thận thường thiếu máu Mặt khác,Một số người bị u thận lại bị chứng tăng sản hồng cầu mức Giải thích tượng này? Câu 7: (2 điểm) a.Bệnh nhân mắc chứng bệnh vi khuẩn hoại thư gây nên Bác sĩ chữa bệnh cho bệnh nhân cách cho bệnh nhân vào buồng chứa oxi Giải thích sở khoa học việc làm đó? b Giải thích lấy hết CO2 máu hoạt động hơ hấp, tuần hoàn yếu tế bào mô lại bị thiếu ôxy ? Câu 8: (2 điểm) a.Một số trơn có khả hoạt động tự động Đó hoạt động khơng cần kích thích bên ngồi Để giải thích khả hoạt động tự động trơn phải dựa vào nững bạn biết điện màng? b.Nếu bạn có sợi dây TK đường kính, bị melin hố khơng Vậy dây TK tạo điện hoạt động có hiệu lượng hơn? Câu 9: (2 điểm) a Trình bày nguồn cung cấp nitơ cho xanh ? Người ta thường khuyên rằng:"Rau xanh vừa tưới phân đạm xong không nên ăn ngay" Hãy giải thích lời khun đó? b.Quan sát màu sắc số thấy khơng có màu xanh sống bình thường Giải thích chứng minh quan điểm giải thích mình? Câu 10: (2 điểm) a Vì trứng khơng thụ tinh, thể vàng tiêu biến? Điều có ý nghĩa gì? b Vì trứng thụ tinh di chuyển 1/3 đoạn đường ống dẫn trứng mà xảy vị trí khác? Đ ÁP ÁN Câu Ý Nội dung Điểm a b a b a b - Chỉ xảy thân bụi thân thảo, vì: + Khi khơng khí bão hồ nước, sức hút nước không-> tượng ứ giọt xảy áp suất rễ + Ap suất rễ thường có giới hạn nó, phụ thuộc vào lồi thường đẩy cột nước cao vài mét bịu thấp thân cỏ có độ cao khoảng - Thí nghiệm: Úp chng thuỷ tinh kín, sau đêm thấy giọt nước ứ mép lá.-> Không khia chng thuỷ tinh bão hồ nước, nước bị đẩy từ mạch gỗ lên khơng thành ứ thành giọt mép + Khi thiếu nước, tế bào sản sinh axit abxixic hoocmon kích thích bơm K+, bơm chủ động K+ khỏi tế bào bảo vệ làm giảm áp suất thẩm thấu-> nước khỏi tế bào bảo vệ làm tế bào trương đóng khí khổng + Khi thiếu nước hàm lượng axit abxixic tổng hợp rễ theo mạch xilem lên gây tượng đóng khí khổng - ngun tố : Nitơ S - Cách kiểm tra: Dùng phân bón: ure( chứa N) sunphat amon( chứa N S) + Nếu thiếu hụt S -> ruộng bón sunphat amon xanh trở lại + Nếu thiếu N ruộng xanh trở lại - Dạng hấp thụ: PO3- Vai trò: + Cấu tạo axitNu, prôtêin,ATP… + Cần thiết cho phân chia tế bào, sinh trưởng mơ phân sinh, kích thích phát triển rễ, hoa hạt + Tham gia tích cực vào q trình quang hợp, hô hấp, điều chỉnh sinh trưởng, làm tăng cường hoạt tính Rhizobia nốt sần rễ - Triệu chứng: Tồn thân còi cọc ,lá màu sẫm, thiếu trầm trọng thân có màu tía Rễ phát triển Chín chậm khơng có hạt phát triển Duy trì ưu đỉnh phân cành Gây việc thiếu nguyên tố vi lượng Zn, Fe( thừa) - Đào thành rãnh quanh gốc, vì: P liên kết chặt với đất di động chủ yếu nhờ khuyếch tán, tốc độ khuyếch tán thấp-> tăng cường tiếp xúc với vùng hoạt động rễ-> tăng khả hút P a - Để hình thành phân tử G cần phân tử CO2 Để đồng hoá CO2 cần lượng tử ánh sáng( photon ánh sáng) -> cần x = 48 photon để tổng hợp G - Ánh sáng đỏ: photon = 42 kcal -> cần: 48 x 42 = 2016 kcal - Ánh sáng xanh tím: photon = 71 kcal -> cần: 71 x 48 = 3048 kcal * Nhận xét: - Hiệu quang hợp ánh sáng đỏ cao ánh sáng xanh tím b Tia đỏ có hiệu ứng oxy hố mạnh nhất, vì: - Vận tốc phản ứng quang hố phụ thuộc vào số lượng phân tử (photon) chứa xạ, lượng xạ, hoạt tính quang hoá chất cảm quang - Tia đỏ chứa nhiều lượng tử tia sáng (vì lượng photon đỏ bé lượng photon ánh sáng khác vàng, xanh, tím…) , lượng photon đỏ đủ lớn để gây phần lớn phản ứng hoá học thu lượng 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 a b a b *Giải thích: - Rễ mọc xuống thò rây tác dụng trọng lực - Sau thời gian rễ cong lại chui vào rây tác dụng độ ẩm ánh sáng *Hiện tượng: Đầu tiên, rễ chui khỏi rây sau chui vào rây, chui khỏi rây, sau lại chui vào rây.Tuỳ theo thời gian thí nghiệm mà rễ rây chui ngồi rây  Giải thích: Do rễ có tính hướng đất dương -> rễ chui khỏi rây, bề mặt dốc tác nhân kích thích độ ẩm, tác dụng từ phía rễ mà rễ lại có tính hướng nước dương-> lại chui vào rây.Do ảnh hưởng độ ẩm không lớn trọng lực -> rễ lại chui rây  Kết quả: - Lọ chứa hạt nảy mầm: nhiệt độ tăng cao so với lúc đầu - Lọ chứa hạt khô: nhiệt tăng khơng đáng kể  Giải thích: - Hệ số hiêụ lượng hô hấp số lượng ATP số lượng chứa thể hô hấp hơ hấp hồn tồn phân tử G thu 36 – 38 ATP -> hệ số hiệu lượng 40% -> khoảng 60% lượng dạng nhiệt -> hô hấp toả nhiệt - Hạt nảy mầm: Cường độ hô hấp mạnh -> toả lượng nhiệt lớn-> nhiệt độ lọ tăng lên cao so với ban đầu - Hạt khơ có cường độ hô hấp yếu -> toả lượng nhiệt nhỏ -> nhiệt độ lọ gàn không đổi tăng không đáng kể 1.Nguyên tắc: Dựa vào tỉ lệ auxin/ xitokinin cây: Tỉ lệ cao ưu mạnh, tỉ lệ thấp phân cành ưu 2.Nội dung: thí nghiệm - Thí nghiệm 1: Hạt đậu nảy mầm sinh trưởng bình thường - TN 2: Cắt chồi hạt đậu nảy mầm - TN3: Giữ chồi nguyên vẹn, bổ sung xitokinin vào mầm 3.Kết quả: - TN 1: ưu ngọn, chồi sinh trưởng, chồi bên không sinh trưởng - TN2: Chồi bên sinh trưởng - TN 3: Chồi sinh trưởng kém, chồi bên sinh trưởng mạnh, ưu yếu 4.Giải thích: - TN 1: Có hàm lượng auxin cao -> kìm hãm sinh trưởng chồi bên-> ưu đỉnh - TN2: Chồi bị cắt, auxinỉơ đỉnh sinh trưởng khơng -> khả kìm hãm -> sinh trưởng chồi bên - TN3: Xi ngoại sinh bổ sung -> giảm tỉ lệ A/X-> chồi bên sinh trưởng mạnh, chồi sinh trưởng yếu 5.Kết luận: - Au làm tăng ưu đỉnh sinh trưởng - Xi làm giảm ưu đỉnh sinh trưởng - Vì: + Erythrropoietin hoocmon điều hoà sinh hồng cầu + Khi người tập thể thao -> thiếu O2 nặng tế bào -> tăng erythrpoietin -> tăng sinh hồng cầu -tăng khả kết hợp với O2 - Dự đoán : Nếu sử dụng lâu dài : -> số lượng hồng cầu máu ngoại vi tăng lên mức-> cân -> bệnh đa hồng cầu.-> Tăng độ nhớt máu -> cản trở cho việc lưu thông máu hoạt động tim> có nguy bị khối huyết đơng máu rải rác lòng mạch - Bệnh nhân giảm chức thận -> sản xuất erythropoietin -> Tuỷ sản xuất hồng cầu -> thiếu máu - Người bị u thận -> tăng hoạt động mô -> tăng sản xuất erythropoientin -> tuỷ xương sản xuất hồng cầu tăng 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 0,5 0,5 0,5 0,5 a b a b a b 10 a b - VK hoại thư VK kị khí-> khơng phát triển nhanh mơi trường có O2 - Đưa bệnh nhân vào buồng chứa O2 -> tăng phân pá O2 -> Tăng lượng O2 hoà tan huyết tương dịch thể -> Hb bão hồ O2 lượng O2 lại hồ tan huyết tươngvà dịch thể> diệt VK hoại thư - Hoạt động hô hấp, tuần hồn yếu : Khi máu khơng có CO2 -> khơng có H+ để kích thích lên tiểu thể động mạch cảnh, xoang động mạch chủ thụ thể hoá học TW …………………… - Các tế bào mơ thiếu ơxy : + Hơ hấp, tuần hồn -> khơng nhận đủ O2 cho thể, mặt khác theo hiệu ứng Bohr khơng có H+ làm giảm lượng O2 giải phóng từ oxyhemoglobin để cung cấp cho tế bào mô -> tế bào thiếu O2 - TB trơn hoạt động tự động -> phải khử cực tự động để gây điện hoạt động - Điện hoạt động phát cách tự động tính thấm với Na tăng - Một Na xâm nhập vào TB trơn gây khử cực nhẹ màng sinh chất - Khử cực nhẹ làm mở cổng Na từ gây khử cực mạnh hơn> gây điện hoạt động Điện hoạt động chạy dây TK bị mêlin hố có hiệu lượng cao hơn, vì: - Điện hoạt động lan truyền theo cách nhảy vọt hình thành eo Ranvie - So với dây TK bị miêlin hố bơm Na/K dây khơng bị miêlin hoá bị hoạt động nhiều hơn-> tốn nhiều lượng - Có nguồn cung cấp nitơ cho cây: + Từ giông : N2 + O2 -> NO2 ( tia lửa điện) + Từ xác động vật, thực vật: RNH2 -> NH3 -> NO-3 + Từ cố định vi sinh vật: N2 + NH3 -> 2NH3 + Từ cung cấp người: muối NO-3, NH+4 - Vì: + Khi tưới phân đạm -> cung cấp nguồn ion NO-3 + Mới tưới đạm hút NO-3 chưa kịp biến đổi thành NH+4 -> người ăn vào NO-3 bị biến đổi thành NO-2 -> gây ung thư - Giải thích: Cây có khả quang hợp có diệp lục chúng khơng có màu xanh diệp lục bị sắc tố phụ át - Chứng minh: Nhúng vào nước nóng -> sắc tố phụ tan hết có màu xanh - Tiêu biến, vì: LH máu thấp bị ơstrogen progesterol ức chế - Tiêu biến để: Giảm progesterol ơstrogen -> giải phóng ức chế vùng đồi tuyến yên -> tiết FSH, LH kích thích nang trứng phát triển - Trước 1/3 đoạn đường trứng non, màng trứng chưa thuận lợi cho kết hợp với tinh trùng để thụ tinh - Không thụ tinh sau, vì: vận tốc dẫn trứng chậm mà thời gian tồn trứng chưa thụ tinh ngắn 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 ... THÁI NGUYÊN KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 11 THPT NĂM HỌC 2011 - 2012 MÔN SINH HỌC Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 28/3/2012 Đề thi gồm có trang, câu hỏi ĐỀ CHÍNH THỨC... thích Họ tên thí sinh số báo danh SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Mơn: SINH HỌC - BẢNG B (Hướng... 0.5 0.5 SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Đề KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 11 CẤP THPT NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút ( không kể thời gian giao đề) Câu I (3,0 điểm) Hãy