Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC 1 MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 3 Câu 1: Quyền của người khuyết tật khi tham gia các chương trình giáo dục phổ thông? 3 I. Quy định chung. 3 1. Khái niệm: 3 • Người khuyết tật: 3 • Quyền của Người khuyết tật: 3 2. Đặc điểm của Người khuyết tật: 4 II. Quyền của người khuyết tật khi tham gia các chương trình giáo dục phổ thông. 5 Câu 2: Bình luận về quy trình xác nhận mức độ khuyết tật do Hội đồng giám định mức độ khuyết tật cấp xã thực hiện. 9 KẾT LUẬN 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 14
Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG Câu 1: Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng? I Quy định chung .3 Khái niệm: Người khuyết tật: Quyền Người khuyết tật: Đặc điểm Người khuyết tật: II Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng Câu 2: Bình luận quy trình xác nhận mức độ khuyết tật Hội đồng giám định mức độ khuyết tật cấp xã thực KẾT LUẬN 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 14 Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 MỞ ĐẦU Tính đến tháng 6-2015, Việt Nam có khoảng triệu người khuyết tật, chiếm 7,8% dân số, người khuyết tật đặc biệt nặng nặng chiếm khoảng 28,9%, khoảng 58% người khuyết tật nữ, 28,3% người khuyết tật trẻ em, 10,2% người khuyết tật người cao tuổi, khoảng 10% người khuyết tật thuộc hộ nghèo Trong thời gian qua có nhiều quan tâm tạo điều kiện để người khuyết tật tiếp cận dịch vụ giáo dục Số lượng học sinh, sinh viên người tàn tật tăng nhanh 63 tỉnh, thành phố: Năm học 1996-1997 nước có 6.000 trẻ khuyết tật học 72 sở giáo dục chuyên biệt, 36.000 trẻ khuyết tật học 900 trường phổ thông đến năm học 2005-2006 có 230.000 trẻ khuyết tật học 9.000 trường phổ thông (đạt 25%) Người khuyết tật học không tập trung bậc mầm non, tiểu học mà bậc trung học số học bậc trung cấp, cao đẳng, có nhiều học sinh khuyết tật đạt kết cao Số người khuyết tật học nghề ngày tăng: giai đoạn 1999 - 2004 có gần 19.000 người; 2005-2008 năm có khoảng 8.000 người, gấp lần so với giai đoạn trước Thời gian qua nhà nước dành hàng trăm tỷ đồng kinh phí từ Chương trình mục tiêu Quốc gia giáo dục đào tạo để đầu tư xây dựng sở, hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cho người khuyết tật (bao gồm đối tượng nông dân người khuyết tật) Để tìm hiểu kĩ quy định pháp luật quyền lợi cho người khuyết tật, em xin chọn đề số làm tập học kỳ Câu 1: Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng? Câu 2: Bình luận quy trình xác nhận mức độ khuyết tật Hội đồng giám định mức độ khuyết tật cấp xã thực hiện? Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 NỘI DUNG Câu 1: Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thông? I Quy định chung Khái niệm: Người khuyết tật: Theo Khoản Điều Luật NKT 2010 thì: “Người khuyết tật người bị khiếm khuyết nhiều phận thể bị suy giảm chức biểu dạng tật khiến cho lao động, sinh hoạt, học tập gặp khó khăn” Đối với đa số người Việt Nam, khuyết tật tàn tật hai từ để khái niệm, từ năm 2009 trở trước người ta dùng song song chúng phương tiện truyền thông đại chúng văn pháp quy Trong pháp lệnh trước nhà nước Việt Nam, “tàn tật” cụm từ thức sử dụng, song theo dự thảo năm 2009, từ khuyết tật nhiều khả dùng để thay từ tàn tật luật Năm 2010 Quốc hội Việt Nam thức sử dụng cụm từ người khuyết tật thay cho tàn tật luật ban hành có liên quan Thơng thường từ “khuyết tật” cho mang sắc thái tình cảm, ý nghĩa tốt từ tàn tật Người ta cho từ “tàn” cụm từ tàn tật gợi đến hình ảnh tiêu cực, tạo cảm giác khơng khả gì, khơng tương lai điều ảnh hưởng khơng tốt đến nỗ lực phấn đấu vượt khó khăn Từ “khuyết” mang nghĩa suy giảm chức có khả phục hồi, hy vọng.1 Quyền Người khuyết tật: Mọi người sinh tự bình đẳng quyền Vì quyền NKT mối quan tâm không riêng quốc gia mà giới Tôn trọng đảm bảo tốt quyền NKT mang ý nghĩa to lớn http://hanhkhatkito.org/Default.aspx?tabid=57&ctl=ViewNewsDetail&mid=437&NewsPK=6716, truy cập ngày 20 tháng 11 năm 2018 Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 nhân đạo Quyền NKT cộng đồng quốc tế thừa nhận quyền vốn có NKT, giống Quyền người Ở Việt Nam theo Khoản Điều 14 Hiến pháp 2013 quy định cam kết Nhà nước xã hội đảm bảo cho NKT Ngồi Quốc hội ban hành Luật NKT tư tưởng chủ đạo quyền NKT Nhìn chung NKT có quyền tơn trọng, hồn cảnh nào, chất,… tất NKT phải hưởng quyền công dân mà trước hết quyền có sống đầy đủ có sách để hưởng quyền Đặc điểm Người khuyết tật: Thứ nhất, người khuyết tật người nên mang đầy đủ đặc điểm chung Kinh tế- Xã hội tâm sinh lý người bình thường khác, đầy đủ quyền lĩnh vực đời sống xã hội Thứ hai, đặc điểm người khuyết tật góc độ kinh tế - xã hội: Từ góc độ kinh tế, khuyết tật nguyên nhân làm giảm hội việc làm, phát triển kinh tế; khả sống độc lập khó đối tượng khác (phụ thuộc vào gia đình, người thân, ),khơng thân người khuyết tật gặp khóc khăn kinh tế mà gặp khó khăn cho gia đình, cộng đồng.Từ góc độ xã hội, người khuyết tật gặp khó khăn sinh hoạt, học tập, văn hóa, thể thao tiếp cận dịch vụ y tế, kết hôn…, gặp rào cản hòa nhập (gia đình, cộng đồng, học tập,…), có xu hướng thu hẹp, tách biệt cộng đồng Những khó khăn trở lên trầm trọng thái độ tiêu cực cộng đồng người khuyết tật Thứ ba, đặc điểm người khuyết tật góc độ dạng tật mức khuyết tật: Các dạng tật mức độ khuyết tật cũng việc xác định mức độ khuyết tật quy định chi tiết Luật Người khuyết tật Việt Nam Nghị định 28/2012/NĐ-CP ngày 10 tháng 04 năm 2012 Chính phủ việc quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Người khuyết tật năm 2010… Các dạng khuyết tật bao gồm: khuyết tật vận động; khuyết tật nghe, nói, khuyết tật nhìn; khuyết tật thần kinh, tâm thần; khuyết tật trí tuệ; khuyết tật khác Mỗi dạng lại có đặc điểm riêng, chung tâm, sinh lý, khả qua tác Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 động đến nhu cầu thân ảnh hưởng đáng kể đến trình hội nhập cộng đồng II Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng Quy định Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng Theo Điều 10 Luật giáo dục sửa đổi 2009 thì: “Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho em dân tộc thiểu số, em gia đình vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn, đối tượng hưởng sách ưu đãi, người tàn tật, khuyết tật đối tượng hưởng sách xã hội khác thực quyền nghĩa vụ học tập mình” Nhà nước dành riêng chương IV (Điều 27 – Điều 31) quy định giáo dục người khuyết tật Ta thấy rõ quyền NKT giáo dục NKT ưu tiên nhập học tuyển sinh; miễn, giảm số nội dung môn học, môn học hoạt động giáo dục chương trình giáo dục; đánh giá kết giáo dục; sách học phí; sách học bổng hỗ trợ phương tiện, đồ dùng học tập Theo Khoản Điều 27 Luật NKT 2010 thì: “Người khuyết tật nhập học độ tuổi cao so với độ tuổi quy định giáo dục phổ thông; ưu tiên tuyển sinh; miễn, giảm số môn học nội dung hoạt động giáo dục mà khả cá nhân đáp ứng; miễn, giảm học phí, chi phí đào tạo, khoản đóng góp khác; xét cấp học bổng, hỗ trợ phương tiện, đồ dùng học tập” Những quyền tham gia giáo dục NKT ln trọng, điều thực hóa quy định khoản Điều 14 Hiến pháp 2013: “Ở nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, quyền người, quyền cơng dân trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội cơng nhận, tơn trọng, bảo vệ, bảo đảm theo Hiến pháp pháp luật” - tức NKT cũng có đầy đủ quyền người bình thường khác Quyền học tập cũng giống ưu tiên Khi muốn nhập học NKT nhập học độ tuổi cao so Luật Người khuyết tật năm 2010 Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 với quy định chung tuổi NKT hưởng chế độ tuyển thẳng vào THPT học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú học sinh người dân tộc người theo quy định Quy chế tuyển sinh THCS tuyển sinh THPT Bộ GD&ĐT ban hành NKT xét tuyển thẳng vào trung cấp chuyên nghiệp theo Quy chế tuyển sinh trung cấp chuyên nghiệp Bộ GD&ĐT ban hành Hiệu trưởng trường trung cấp chuyên nghiệp trường có đào tạo trung cấp chuyên nghiệp kết học tập phổ thơng học sinh (học bạ), tình trạng sức khỏe yêu cầu ngành đào tạo để xem xét định tuyển thẳng vào học Ngoài ra, người khuyết tật Nhà nước tạo điều kiện học tập khoản điều 27 Luật Người khuyết tật 2010 sau: “Người khuyết tật cung cấp phương tiện, tài liệu hỗ trợ học tập dành riêng trường hợp cần thiết; người khuyết tật nghe, nói học ngơn ngữ ký hiệu; người khuyết tật nhìn học chữ Braille theo chuẩn quốc gia.” Theo Điều 63 Luật giáo dục 2015 Quyền giáo dục người khuyết tật quy định: “1 Nhà nước thành lập khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập trường, lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật nhằm giúp đối tượng phục hồi chức năng, học văn hóa, học nghề, hòa nhập với cộng đồng Nhà nước ưu tiên bố trí giáo viên, sở vật chất, thiết bị ngân sách cho trường, lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật Nhà nước thành lập; có sách ưu đãi trường, lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật tổ chức, cá nhân thành lập.” Luật Người khuyết tật 2010 cũng quy định sở giáo dục có trách nhiệm bắt buộc phải tạo điều kiện để trẻ khuyết tật theo học hòa nhập Điều 30, Luật Người khuyết tật quy định sở giáo dục phải : Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 “1 Bảo đảm điều kiện dạy học phù hợp người khuyết tật, không từ chối tiếp nhận người khuyết tật nhập học trái với quy định pháp luật Thực việc cải tạo, nâng cấp sở vật chất dạy học chưa bảo đảm điều kiện tiếp cận người khuyết tật” Khơng có vậy, NKT miễn, giảm số nội dung mơn học hoạt động giáo dục chương trình giáo dục đánh giá kết giáo dục theo nguyên tắc động viên, khuyến khích nỗ lực tiến người học; miễn giảm học phí hỗ trợ chi phí học tập Đối với NKT thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo học sở giáo dục hưởng học bổng tháng 80% mức lương sở theo quy định Chính phủ thời kỳ NKT thuộc đối tượng hưởng sách học tập sở giáo dục ĐH, trung cấp chuyên nghiệp cấp học bổng 10 tháng/năm học; NKT thuộc đối tượng hưởng sách học tập sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên, trường chuyên biệt, trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập cấp học bổng tháng/năm học Đó sách Nhà nước thể quyền NKT tham gia vào chương trình giáo dục phổ thơng Đầy đủ cấp bậc từ mẫu giáo, tiểu học đến đại học Toàn quyền NKT thể Luật, Quyết định, Nghị định hay Thơng tư, ví dụ Thông tư 03/2018/TT- BGDĐT ngày 29/01/2018 quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật; Thông tư liên tịch 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXHBTC ngày 31/12/2013 quy định sách giáo dục đồi với người khuyết tật quyền lợi ưu tiên nhập học, miễn giảm nội dung môn học, hưởng học bổng,… Ý nghĩa giáo dục người khuyết tật Giáo dục có ý nghĩa với cá nhân nào, đặc biệt người khuyết tật Quyền giáo dục người khuyết tật đảm bảo cho họ có tri Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 thức, kiến thức, trang bị cho họ hành trang tự nhiên, xã hội, giúp họ hòa nhập với sống, có nhận thức tốt trở thành cơng dân có ích cho xã hội Bên cạnh đó, việc giáo dục trang bị cho người khuyết tật kiến thức bản, để họ phát triển nữa, tạo hội tìm kiếm việc làm tạo cho họ động lực, niềm tin người có ích, giúp họ ni sống thân Môi trường giáo dục tốt giúp người khuyết tật có nhiều mối quan hệ bạn bè, thầy cơ, khiến họ cảm thấy quan tâm, không mặc cảm tự ti, giúp hòa đồng với xã hội Thực trạng biện pháp Hiện nhiều tỉnh thành trường chuyên biệt thực tế nhu cầu học trường chuyên biệt trường hợp khơng thể học hòa nhập khó khăn Đội ngũ giáo viên dạy hòa nhập chưa trang bị kiến thức liên quan đến trẻ khuyết tật đặc điểm tâm sinh lý, kiến thức dạng tật mức độ khuyết tật có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao chất lượng học tập trẻ Hay công tác tuyên truyền sách giáo dục cho người khuyết tật hạn chế nguồn lực cách thức thực hiện, dẫn đến người khuyết tật chưa có nhiều thông tin sở giáo dục chuyên biệt bán hòa nhập dẫn đến TKT chưa có hội tiếp cận với hình thức giáo dục phù hợp Trong điều kiện số dạng tật phức tạp tự kỷ KT trí tuệ diễn biến phức tạp việc chuẩn hóa xây dựng lộ trình giáo dục phù hợp có ý nghĩa quan trọng việc hòa nhập cộng đồng xã hội Từ thực trạng trên, em có số kiến nghị sau: Đầu tiên quy hoạch hệ thống trường chuyên biệt, Trung tâm hỗ trợ giáo dục hòa nhập cở sở điều tra đánh giá thực trạng sở giáo dục dạng tật Nhiều NKT địa phương khơng có trường chun biệt phải khó khăn việc tìm kiếm cho mơi trường giáo dục phù hợp Ngay địa bàn cấp tỉnh cũng có nhiều địa mà việc giáo dục cần có Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 quy định chặt chẽ điều kiện tổ chức hoạt động Đâu có tượng tự phát việc thiết lập sở giáo dục cho nhóm trẻ khuyết tật Việc giáo dục cần thiết với việc khôi phục khả lao động việc làm tiếp cận với dịch vụ xã hội khác Tiếp theo việc thực giáo dục NKT cần có phối hợp người cấp, nhiều ngành mà trước hết Bộ Giáo dục Đào tạo, Ngành Lao động, Thương binh Xã hội ngành Y tế cần có chương trình tổng thể để thống mục tiêu định hướng nhằm đẩy mạnh hoạt động giáo dục cho NKT Câu 2: Bình luận quy trình xác nhận mức độ khuyết tật Hội đồng giám định mức độ khuyết tật cấp xã thực I Quy định chung Mức độ khuyết tật Mức độ khuyết tật người khuyết tật chia làm mức độ: 1, Người khuyết tật đặc biệt nặng người khuyết tật dẫn đến hoàn toàn chức năng, khơng tự kiểm sốt khơng tự thực hoạt động lại, mặc quần áo, vệ sinh cá nhân việc khác phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hàng ngày mà cần có người theo dõi, trợ giúp, chăm sóc hồn tồn 2, Người khuyết tật nặng người khuyết tật dẫn đến phần suy giảm chức năng, khơng tự kiểm sốt khơng tự thực số hoạt động lại, mặc quần áo, vệ sinh cá nhân việc khác phục vụ nhu cầu sinh hoạt cá nhân hàng ngày mà cần có người theo dõi, trợ giúp, chăm sóc 3, Người khuyết tật nhẹ NKT không thuộc trường hợp khuyết tật đặc biệt nặng khuyết tật nặng Xác nhận khuyết tật Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 Là việc quan, tổ chức có thẩm quyền thực thủ tục pháp luật quy định để xác nhận khuyết tật cho người khuyết tật làm họ hưởng quyền thực nghĩa vụ II Quy trình xác định mức độ khuyết tật Hội đồng XĐMĐKT Bước Hoàn thiện hồ sơ Theo Điều Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTCBGDĐT ngày 28/12/2012 ta thấy Hồ sơ đề nghị xác định mức độ khuyết tật bao gồm: - Đơn đề nghị xác định, xác định lại mức độ khuyết tật cấp, đổi, cấp lại giấy xác nhận khuyết tật theo mẫu; - Bản giấy tờ y tế chứng minh khuyết tật bệnh án, giấy tờ khám, điều trị, phẫu thuật giấy tờ khác liên quan (nếu có); - Bản kết luận Hội đồng GĐYK khả tự phục vụ, mức độ suy giảm khả lao động trường hợp NKT có kết luận Hội đồng GĐYK trước ngày 01/06/2012 Bước Nộp hồ sơ tới UBND cấp xã Theo Khoản Điều Thơng tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYTBTC-BGDĐT thì: “Khi có nhu cầu xác định mức độ khuyết tật, xác định lại mức độ khuyết tật, người khuyết tật người đại diện hợp pháp người khuyết tật nộp 01 hồ sơ theo quy định Điều Thông tư liên tịch đến Ủy ban nhân dân cấp xã nơi người khuyết tật cư trú (khi nộp hồ sơ xuất trình sổ hộ chứng minh nhân dân để cán tiếp nhận hồ sơ đối chiếu thông tin kê khai đơn)” Khi nộp hồ sơ, NKT đại diện NKT phải xuất trình chứng minh thư hộ cho cán tiếp nhận Như hồ sơ tiếp nhận xác định mức độ khuyết tật Bước Chủ tịch UBND cấp xã triệu tập Hội đồng XĐMĐKT Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 Theo Khoản Điều Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXHBYT-BTC-BGDĐT thì: “Trong thời hạn 30 ngày, kể từ ngày nhận đơn đề nghị xác định mức độ khuyết tật, Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã có trách nhiệm: a) Triệu tập thành viên, gửi thông báo thời gian địa điểm xác định mức độ khuyết tật cho người khuyết tật người đại diện hợp pháp họ; b) Tổ chức đánh giá dạng khuyết tật mức độ khuyết tật người khuyết tật theo phương pháp nội dung quy định Điều Thông tư liên tịch này; lập hồ sơ, biên kết luận xác định mức độ khuyết tật người đánh giá theo Mẫu số 06 ban hành kèm theo Thông tư liên tịch … ” Như thời hạn 30 ngày kể từ ngày nhận đơn, chủ tịch UBND cấp xã triệu tập Hội đồng XĐMĐKT, gửi thông báo thời gian, địa điểm XĐMĐKT cho NKT Thành phần Hội đồng XĐMĐKT bao gồm: Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã Chủ tịch Hội đồng; - Trạm trưởng trạm y tế cấp xã có nhiệm vụ cung cấp thơng tin y tế liên quan đến NKT cho Hội đồng; thực nhiệm vụ khác theo phân công Chủ tịch Hội đồng - Công chức cấp xã phụ trách cơng tác lao động, thương binh xã hội có nhiệm vụ Tiếp nhận hồ sơ; hướng dẫn NKT hoàn thiện hồ sơ; ghi biên phiên họp Hội đồng; tham mưu cho Chủ tịch Hội đồng xây dựng, hoàn chỉnh lưu giữ văn bản; thực nhiệm vụ khác theo phân công Chủ tịch Hội đồng - Người đứng đầu cấp phó Ủy ban Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Hội phụ nữ, Đoàn niên, Hội cựu chiến binh cấp xã có nhiệm vụ Tổ chức chủ trì hoạt động Hội đồng; Quyết định thành lập, thay bổ sung thành viên Hội đồng - Người đứng đầu tổ chức NKT cấp xã nơi có tổ chức NKT Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 - Thành viên khác Hội đồng có nhiệm vụ Tham gia đánh giá mức độ khuyết tật; tham dự phiên họp kết luận Hội đồng; đóng góp ý kiến thực nhiệm vụ Chủ tịch Hội đồng phân công Bước Thực xác định mức độ khuyết tật Xác định dạng tật đánh giá mức độ khuyết tật theo phương pháp nội dung luật định Ta lấy ví dụ phương pháp xác định dạng tật cho trẻ tuổi Thành viên Hội đồng quan sát trực tiếp dấu hiệu cụ thể trẻ khuyết tật, vấn người đại diện hợp pháp trẻ sử dụng hiếu xác định dạng khuyết tật cho trẻ tuổi Thành viên Hội đồng đánh giá khuyết tật vận động, khuyết tật nhìn khuyết tật thần kinh, tâm thần Phiếu xác định dạng khuyết tật bao gồm dấu hiệu để phát trường hợp nghi ngờ mắc nhiều dạng khuyết tật khác nhau: Khuyết tật vận động; khuyết tật nhìn khuyết tật thần kinh, tâm thần Để hoàn thành mục đánh giá phiếu xác định dạng khuyết tật, người đánh giá cần kết hợp vừa quan sát trực tiếp dấu hiệu khơng bình thường trẻ khuyết tật vấn người chăm sóc trẻ dấu hiệu khơng bình thường trẻ Người đánh giá cần xác định dấu hiệu phiếu xác định dạng khuyết tật cho trẻ tuổi Hội đồng chuyển Hội đồng giám định y khoa để xác định trường hợp có dấu hiệu khác dấu hiệu phiếu xác định dạng khuyết tật khó xác định dạng khuyết tật dạng khuyết tật phiếu xác định dạng khuyết tật Bước Cấp giấy xác nhận khuyết tật Theo Khoản Điều Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXHBYT-BTC-BGDĐT thì: “Đối với trường hợp Hội đồng thực hiện, thời hạn 05 ngày làm việc, kể từ ngày có biên kết luận Hội đồng mức độ khuyết tật người khuyết tật, Chủ tịch Ủy ban nhân cấp xã niêm yết thông báo công khai kết luận Hội đồng trụ sở Ủyban nhân dân cấp xã cấp Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 Giấy xác nhận khuyết tật Trường hợp có khiếu nại, tố cáo có ý kiến thắc mắc không đồng ý với kết luận Hội đồng thời hạn 05 ngày, Hội đồng tiến hành xác minh, thẩm tra, kết luận cụ thể trả lời văn cho người khiếu nại, tố cáo thắc mắc” Như thời hạn 05 ngày làm việc kể từ ngày có kết luận Hội đồng, Chủ tịch UBND cấp xã niêm yết thông báo công khai kết luận mức độ khuyết tật trụ sở UBND cấp giấy xác nhận khuyết tật cho NKT KẾT LUẬN Người khuyết tật cũng phận dân cư xã hội, tầng lớp yếu cần quan tâm đối xử công thành phần khác xã hội, họ gặp nhiều khó khăn sống nên cần nhận chia sẻ tạo điều kiện để họ hòa nhập với cộng đồng Bên cạnh quy định pháp luật, tổ chức xã hội cũng nên kết hợp với phương tiện truyền thông để tuyên truyền, nâng cao nhận thức người dân: tôn trọng biết quan tâm, chia sẻ, động viên người khuyết tật vượt qua khó khăn để vươn lên hòa nhập với người Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hiến pháp 2013 Luật Người khuyết tật 2010 Luật Giáo dục sửa đổi 2009 Thông tư 03/2018/TT- BGDĐT ngày 29/01/2018 quy định giáo dục hòa nhập người khuyết tật; Thơng tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC ngày 31/12/2013 quy định sách giáo dục đồi với người khuyết tật quyền lợi ưu tiên nhập học, miễn giảm nội dung môn học, hưởng học bổng Thông tư liên tịch số 37/2012/TTLT-BLĐTBXH-BYT-BTC-BGDĐT quy định xác định mức độ khuyết tật Hội đồng xác định mức độ khuyết tật thực Trường Đại học Luật Hà Nội (2011), Giáo trình Luật Người khuyết tật Việt Nam, Nxb Cơng an Nhân dân, Hà Nội Nguyễn Đình Đức – 422035 – N07 ... đến trình hội nhập cộng đồng II Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng Quy định Quyền người khuyết tật tham gia chương trình giáo dục phổ thơng Theo Điều 10 Luật giáo dục. .. điều Luật Người khuyết tật năm 2010… Các dạng khuyết tật bao gồm: khuyết tật vận động; khuyết tật nghe, nói, khuyết tật nhìn; khuyết tật thần kinh, tâm thần; khuyết tật trí tuệ; khuyết tật khác... triệu người khuyết tật, chiếm 7,8% dân số, người khuyết tật đặc biệt nặng nặng chiếm khoảng 28,9%, khoảng 58% người khuyết tật nữ, 28,3% người khuyết tật trẻ em, 10,2% người khuyết tật người