Ngày soạn: / /200… BÀI 8: CỘNG HÒA LIÊN BANG BRA- XIN Tiết 19: Thực hành: Tìm hiểu tình hình phát triển nông nghiệp đời sống dân cư nông thôn Bra- xin I Mục tiêu Kiến thức - Nhận thức tình hình phát triển nơng nghiệp đời sống dân cư nông thôn Braxin Kĩ - Phân tích bảng số liệu, sơ đồ, lược đồ có SGK 3.Thái độ: - Thơng cảm với người dân Bra- xin trước khó khăn bắt nguồn từ tăng trưởng không gắn với tiến xã hội II Đồ dùng dạy học Lược đồ phân bố sản xuất nông nghiệp Bra- xin III Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận IV Tiến trình lên lớp: 1.Tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Cả lớp I Yêu cầu - Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung - Nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp thực hành xác định yêu cầu - Nhận xét đời sống dân cư nông thôn -Bước 2: Học sinh xác định yêu cầu trình bày -Bước 3: Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu II Tiến hành HĐ 2: Cặp nhóm Nhận xét tình hình phát triển nơng nghiệp -Bước1 : Giáo viên yêu cầu HS nghiên cứu - Các nông sản chính: Cà phê, lúa mì, hồ tiêu, thơng tin bảng 8.3, 8.4, 8.5, 8.6, 8.7, H8.5 cao su, nước cam, đậu tương, đường, trâu, bò, xác định nội dung cần nhận xét: lợn… + Thành tựu sản xuất nông nghiệp: Sản - Sản lượng nông sản tăng qua năm lượng? xếp hạng? nơng sản chính? phân bố? tăng nhanh cà phê, mía chiếm 30% sản -Bước 2: HS thảo nhận xét lượng giới -Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức + Sản lượng trâu, bò, cá khai thác Bra- xin + Giải thích nguyên nhan phân bố nông Nam Mĩ chiếm tỉ trọng lớn nghiệp? - Tỉ trọng nông- lâm nghiệp thủy sản GDP giảm - Đứng đầu giới sản xuất XK cà phê, HĐ 3: Cặp nhóm -Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK nêu nét khái quát dân cư nông thôn Bra- xin? + Nguyên nhân dẫn đến đặc điểm đó? -Bước2: HS thảo luận trả lời câu hỏi -Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức nước cam, đậu tương; T2 XK - Phân bố: Cây công nghiệp ăn p Đông , Nam Cao nguyên Bra- xin ; Cao su đb Amadôn; Chăn nuôi gia súc Cn Bra- xin Nhận xét đời sống dân cư nông thôn - Nơng dân có ít, có khơng đủ diện tích đất canh tác - 20% dân cư nước phổ biến dân cư nông thôn thiếu LTTP - Tỉ lệ mù chữ nông thôn > 50% - Dân cư nông thôn thiếu việc làm  đổ thành phố, làm việc trang trại  thị hóa tự phát - Mức sống thấp  Nguyên nhân: Sự bất bính đẳng sở hữu đất canh tác 4.Củng cố: Nhận xét kết thực hành Dặn dị: Học bài, Đọc trước mới, Hồn thiện thực hành Ngày soạn: / /200 BÀI 9: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU) Tiết 20: EU- Liên minh khu vực lớn giới I Mục tiêu: Sau học, hs cần: Kiến thức - Hiểu lí hình thành: quy mơ, vị trí, mục tiêu, thể chế EU biểu mối liên kết toàn diện nước EU - Chứng minh EU trung tâm kinh tế, tổ chức thương mại hàng đầu giới Kĩ - Phân tích bảng số liệu, sơ đồ, lược đồ có SGK 3.Thái độ: - Nhận thức đắn lợi ích mang lại từ việc tham gia tổ chức nước ta II Đồ dùng dạy học - BĐ giới, BĐ nước Châu Âu, LĐ, bảng biểu phóng to ( SGK) III Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận IV Tiến trìnhlên lớp: Tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập thực hành Bài mới: ĐVĐ: Liên minh châu âu (EU ) tổ chức lên kết khu vực có nhiều thành công giới Từ đời đến nay, số lượng nước thành viên eu liên tục tăng, với hợp tác, liên kết mỡ rộng phát triển Ngày nay, EU trở thành trung tâm kinh tế hàng đầu giới Hoạt động GV HS HĐ 1: Cá nhân/Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào kênh hình 9.2, kênh chữ SGK, trình bày đời phát triển EU? ( Số lượng, hướng phát triển, mức độ liên kết) - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức + EU mở rộng theo hướng khác nhau: sang phía Tây; xuống phía Nam; sang phía Đơng + Mức độ liên kết: (ngày cao Từ liên kết đơn cộng đồng kinh tế Châu Âu năm 1957 cộng đồng Châu Nội dung I Quá trình hình thành phát triển Sự đời phát triển - Sự đời: Năm 1951, đến năm 1993 đổi tên thành Liên minh Châu Âu - Sự phát triển: - Số lượng thành viên tăng liên tục Năm 1957: thành viên, đến năm 2007 27 thành viên - EU mỡ rộng theo hướng khác khơng gian địa lí - Mức độ liên kết thống ngày cao Âu 1967 đến liên kết tồn diện năm 1993) HĐ 2: Cặp nhóm Mục đích thể chế - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS dựa vào - Mục đích EU: xây dựng phát triển khu vực hình 9.3, 9.4 kênh chữ SGK để trả tự lưu thông hàng hoá, dịch vụ, người, tiền vốn lời câu hỏi sau: nước thành viên liên minh tồn diện - Mục đích EU gì? Xác định - Các quan đầu não EU : + Quốc hội Châu Âu tảng cho việc thực mục + Hội đồng Châu Âu đích đó? + Ngân hàng trung ương Châu Âu - Những liên minh hợp tác chính? + Các uỷ ban EU - Hãy nêu tên quan đầu não + Cơ quan kiểm toán Châu Âu EU Các quan đầu não có quan định định vấn đề quan chức gì? trọng kinh tế trị - Bước 2: HS dựa vào kênh hình thơng tin SGK trả lời, bổ sung - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 3: Nhóm II.E U- liên kết khu vực lớn giới - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm EU - trung tâm kinh tế lớn giới giao nhiệm vụ : - EU trung tâm kinh tế lớn + Nhóm 1: dựa vào nội dung học – giới phần II, phân tích bảng 9.1 hình 9.5 - EU đứng đầu giới GDP (2005) chứng minh EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới? - Dân số chiếm 8% giới chiếm 26,5% + Nhóm 2: dựa vào SGK, B 9.1, H 9.5 tổng giá trị kinh tế giới tiêu thụ 19% EU tổ chức thương mại hàng đầu lượng giới (2004) giới? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình Tổ chức thương mại hàng đầu giới bày,chuẩn kthức giảng giải thêm - EU chiếm 37,7% giá trị xuất giới + EU tồn khu vực kinh tế - Tỷ trọng EU xuất giới tỉ phát triển manh, động, trọng xuất khẩu/GDP EU đứng đầu vành đai công nghệ cao giới, vượt xa Hoa Kì, Nhật Bản khu vực kinh tế phát triển chậm, khu vực khó khăn + Sự khác biệt khu vực giàu khu vực nghèo lớn - Nguyên nhân: trình độ phát triển kinh tế nước EU cách biệt Những nguồn lực cho phát triển kinh tế- xã hội nước, khu vực không đồng Củng cố Quá trình hình thành phát triển EU? Vị EU kinh tế giới? Dặn dò: Học bài, đọc trước Ngày soạn: / /200 BÀI 9: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU) Tiết 21: EU- Hợp tác, liên kết để phát triển I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa việc hình thành thị trường chung Châu Âu việc sử dụng đồng tiền chung Ơrô - Chứng minh hợp tác, liên kết nước thành viên EU đem lại lợi ích kinh tế to lớn cho nước thành viên - Hiểu nội dung khái niệm liên kết vùng nêu lên số lợi ích việc liên kết vùng EU Kĩ năng: - Phân tích lược đồ, sơ đồ có học II Đồ dùng dạy học: - Các lược đồ phóng to theo sách giáo khoa III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy: Tổ chức Kiểm tra cũ: CM EU trung tâm kinh tế hàng đầu giới? Bài mới: ĐVĐ: Giáo viên hỏi HS: Các em biết thị trường chung Châu Âu, đồng Eurơ? Việc hợp tác liên minh EU diễn nào? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu tiếp EU Hoạt động GV HS HĐ 1: Cá nhân/ Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin mục cho biết: + EU thiết lập thị trường chung Châu nào? + Nội dung mặt tự lưu thơng gì? + Việc thực bốn mặt tự lưu thơng có ý nghĩa phát triển EU? - Bước 2: HS thảo luận trả lời -Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức + Việc tự lưu thơng có ý nghĩa EU? Nội dung I Thị trường chung Châu Âu Tự lưu thông - EU thiết lâph thị trường chung Châu Âu 1/ 1/ 1993 - mặt tự lưu thông:  Tự di chuyển  Tự lưu thông dịch vụ  Tự lưu thơng hàng hố  Tự lưu thơng tiền vốn - Ý nghĩa tự lưu thông: + Xóa bỏ trở ngại phát triển kinh tế + Thực sách thương mại chung với nước liên minh + Tăng cường sức mạnh kinh tế khả cạnh tranh EU HĐ 2: Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin SGK xác định mốc quan trọng liên minh tiền tệ Châu Âu? + Em cho biết lợi ích EU đưa vào đồng tiền chung? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức + Giáo viên đưa số dẫn chứng làm rõ lợi việc sử dụng đồng tiền chung Ơrô Euro(Ơrô) - Đồng tiền chung EU - Từ 1-1-99 11 nước EU bắt đầu sử dụng đồng Ơrô đồng tiền chung EU - Từ 2002 phần lớn nước thành viên EU sử dụng Ơrô đồng tiền chung thay cho đồng tiền quốc gia - Lợi ích sử dựng đồng tiền chung châu Âu + Nâng cao sức cạnh tranh thị trường nội địa chung châu Âu + Thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ + Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn EU + Đơn giản hố cơng tác kế tốn doanh nghiệp đa quốc gia II Hợp tác sản xuất dịch vụ HĐ 2: Cá nhân Sản xuất tên lửa đẩy A-ri-an máy bay E- Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm bớt yêu cầu nhóm đọc thơng tin SGK+ kênh - Trụ sở Tu-lu-dơ ( Pháp) Đức, Pháp, Anh hình hoàn thiện phiếu học tập sáng lập + N 1: Sản xuất máy bay Ebớt - Cạnh tranh có hiệu với hãng sx máy + N2: Đường hầm biển Măngxơ bay giới - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện phiếu học tập - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn Đường hầm giao thông biển Măngsơ kthức - Nối Anh Pháp - Tạo thuận lợi cho vận chuyển hàng hóa từ Anh Châu Âu ngược lại HĐ 4:Cặp nhóm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu HS đọc thông tin III Liên kết vùng Châu Âu( EUroregion): mục III cho biết:: Khái niệm EUroregion: + Khái niệm liên kết vùng? Là liên kết vùng châu Âu, khu vực + Nêu lợi ích liên kết vùng Maxơrainơ đem biên giới châu Âu mà hoạt động hợp lại? tác, liên kết mặt nước khác + Việc liên kết vùng có ý nghĩa gì? thực đem lại lợi ích cho - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi thành viên tham gia - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Liên kết vùng Masơrainơ - Vùng biên giới Hà Lan- Bỉ -Đức - Lợi ích: Liên kết lĩnh vực: Việc làm, văn hố, giáo dục, - Việc liên kết vùng có ý nghĩa: + Tăng cường trình kiên kết thể hố EU + Chính quyền nhân dân vùng biên giới thực dự án chung kinh tế, văn hoá, giáo dục, an ninh nhằm tận dụng lợi so sánh riêng nước + Tăng cường tình đồn kết hữu nghị nhân dân nước khu vực biên giới Củng cố Các hoạt động tự lưu thơng? Lợi ích việc sử dụng đồng Eurơ? Khái niêm? Lợi ích liên kết vùng? Dặn dò: Học bài, đọc trước V Phụ lục Phiếu học tập số Dựa vào thông tin SGK mục phần II, H9.6 cho biết: Cơ quan hàng không vũ trụ Châu Âu thành lập nào? Thành công ESA gì? 3.Trụ sở tổ hợp cơng nghiệp hàng khơng E-bớt? Mô tả hợp tác nước sx máy bay E- bớt? Lợi ích việc hợp tác sx tổ hợp công nghiệp hàng không E- bớt? Phiếu học tập số Dựa vào thông tin SGK mục phần II, H 9.6 cho biết: Cơ quan hàng không vũ trụ Châu Âu thành lập nào? Thành công ESA gì? 3.Trụ sở tổ hợp cơng nghiệp hàng không E-bớt? Mô tả hợp tác nước sx máy bay E- bớt? Lợi ích việc hợp tác sx tổ hợp công nghiệp hàng không E- bớt? Phiếu học tập số Dựa vào thông tin SGK mục phần II, H 9.8 cho biết: Vị trí đường hầm biển Măngxơ? Năm hoàn thành? Nêu thành phần cấu tạo bên đường hầm? Vai trị lợi ích đường hầm? Phiếu học tập số Dựa vào thông tin SGK mục phần II, H 9.8 cho biết: Vị trí đường hầm biển Măngxơ? Năm hoàn thành? Nêu thành phần cấu tạo bên đường hầm? Vai trị lợi ích đường hầm? Ngày soạn: / /200 BÀI 9: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU) Tiết 22: Thực hành: Tìm hiểu Liên minh Châu Âu I Mục tiêu Kiến thức: - Trình bày ý nghĩa việc hình thành thị trường chung Châu Âu - Chứng minh EU có kinh tế hàng đầu giới Kĩ năng: -Vẽ biểu đồ, phân tích biểu đồ, số liệu thống kê có học biết cách trình bày vấn đề II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành - trị châu âu - Biểu đồ vẽ theo số liệu bảng 9.2 III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, Thảo luận, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy Tổ chức Kiểm tra cũ: Khái niệm? Lợi ích liên kết vùng? Bài Hoạt động GV HS HĐ 1: Cả lớp - Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung thực hành xác định yêu cầu -Bước 2: Học sinh xác định yêu cầu trình bày -Bước 3: Giáo viên gọi HS nêu yêu cầu HĐ 2: Cặp nhóm - Bước 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung BT cho biết: + Việc hình thành thị trường chung Châu Âu việc sử dụng đồng Ơrô đồng tiền chung EU mang lại thuận lợi khó khăn cho EU? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức - Nội dung I Yêu cầu - Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống - Tìm hiểu vai trò EU kinh tế giới II Tiến hành 1.Tìm hiểu ý nghĩa việc hình thành EU thống a Thuận lợi + Tăng cường tự lưu thơng, người, hàng hố, tiền vốn dịch vụ + Thúc đẩy tăng cường q trình thể hố EU mặt kinh tế-xã hội + Tăng thêm tiềm lực khả cạnh tranh kinh tế toàn khối + Việc EU sử dụng đồng tiền chung, thống có tác dụng thủ tiêu rủi ro chuyển đổi tiền tệ, tạo điều kiện thuận lợi cho lưu chuyển vốn, đơn giản hố cơng tác kế tốn BÀI 9: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU) Tiết 23: Cộng hòa Liên bang Đức I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu phân tích đựơc số đặc điểm bật CHLB Đức tự nhiên dân cư xã hội - Vị CHLB Đức EU giới - Nắm đặc điểm phát triển ngành kinh tế Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu thống kê, tháp dân số - Khai thác lược đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên Đức, đồ kinh tế chung Đức - Các bảng số liệu thống kê: GDP cường quốc kinh tế giới, giá trị xuất, nhập cường quốc thương mại giới III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, Thảo luận, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy: 1.Tổ chức: Kiểm diện sĩ số Kiểm tra cũ: EU thành lập thị trường chung nhằm mục đích gì? Bài mới: Hoạt động GV HS HĐ 1:Cả lớp/ Cặp nhóm - Bước 1: GV treo BĐ nước Châu Âu yêu cầu HS: + Quan sát BĐ xác định VTĐL đánh giá ý nghĩa VTĐL CHLB.Đức? + Dựa vào BĐ tự nhiên Đức + thông tin SGK nêu nét khái quát tự nhiên Đức? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Nội dung I Vị trí địa lí điều kiện tự nhiên - Nước Đức nằm trung tâm Châu âu  Cầu nối quan trọng Đông Âu Tây Âu, Bắc Nam Âu Trung Đông Âu, thông thương thuận lợi - Có vai trị chủ chốt EU, Pháp sáng lập EU - Đặc điểm tự nhiên: + Cảnh quan thiên nhiên đa dạng, đẹp , hấp dẫn khu du lịch + Khí hậu ơn đới + Nghèo tài ngun khống sản.Khống sản có than nâu, than đá,muối mỏ II Dân cư, xã hội HĐ 2: Cặp nhóm -Tỷ lệ sinh thấp, cấu trúc dân số già - Bước 1: - Giáo viên cho học sinh đọc SGK - Dân số suy giảm mục II quan sát tháp dân số Đức(Hình 9.10) - Chỉ số phát triển người cao để rút đặc điểm dân cư, xã - Tỉ lệ dân nhập cư cao hội Đức + Với tỉ lệ gia tăng dân số thấp, cấu trúc dân số già tạo nên ảnh hưởng đến phát triển kinh tế-xã hội Đức? Chính phủ Đức có sách để giải vấn đề dân số suy giảm? + Tỉ lệ dân nhập cư cao gây nên khó khăn cho xã hội Đức? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 3: Cặp nhóm/ Nhóm Bước 1: Giáo viên yêu câù học sinh nghiên cứu sgk phần mục III, bảng 9.4, 9.5 xác định vị nước Đức giới + Khái quát vị Đức EU giới? + Nhận xét GDP? + Nhận xét giá trị XK, NK? - Giáo viên chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: + N1 nghiên cứu mục kết hợp BĐ kinh tế chung Đức nêu đặc điểm công nghiệp Đức + N nghiên cứu mục kết hợp BĐ kinh tế chung Đức nêu đặc điểm nông nghiệp Đức - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức III Kinh tế Khái quát Cường quốc kinh tế hàng đầu giới - Đứng đầu Châu Âu, thứ giới GDP - Là cường quốc thương mại thứ giới - Nước Đức chuyển từ kinh tế công nghiệp sang kinh tế tri thức Có vai trị chủ chốt EU Cơng nghiệp - Là nước có trình độ phát triển cao - Nhiều ngành cơng nghiệp có vị thứ cao giới chế tạo máy, hố chất, ơtơ, ngành công nghiệp chủ chốt Đức Phân bố: - Khá vùng lãnh thổ Các trung tâm công nghiệp lớn: Xtutgat, Muynich, Beclin, Côlônhơ, Phran-phuốc Nông nghiệp Nền N2 thâm canh, suất cao - Được tăng cường giới hoá, CM hoá sử dụng nhiều phân bón, giống tốt, tưới tiêu hợp lý - Sản phẩm: Lúa mì, củ cải đường, thịt sữa Củng cố: - Đặc điểm khái quát kinh tế Đức? – Dựa vào BĐ kinh tế chung xác định phân bố số ngành công nghiệp tiếng Đức? Dặn dò: Học bài, đọc trước Ngày soạn: / /200 BÀI 9: LIÊN MINH CHÂU ÂU ( EU) Tiết 24: Cộng hòa Pháp I Mục tiêu : Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết hiểu số đặc điểm bật CH Pháp tự nhiên dân cư xã hội - Xác định giải thích đặc trưng kinh tế Pháp Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu thống kê, tháp dân số - Khai thác lược đồ tự nhiên, công nghiệp, nông nghiệp II Đồ dùng dạy học: - Lược đồ tự nhiên Đức, đồ kinh tế chung Đức - Các bảng số liệu thống kê III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, Thảo luận, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy: 1.Tổ chức Kiểm tra cũ: EU thành lập thị trường chung nhằm mục đích gì? Bài mới: Hoạt động GV HS HĐ 1: Cả lớp/ Cặp nhóm - Bước 1: GV treo BĐ nước C.ÂU, BĐ tự nhiên Pháp yêu cầu HS xác đinh VTĐL đánh giá ý nghĩa VTĐL Pháp? + Quan sát BĐ tự nhiên kết hợp thông tin SGK nêu nét khái quát đặc điểm tự nhiên Pháp? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Nội dung I Vị trí địa lí đặc điểm tự nhiên - VTĐL: Pháp thuộc Tây Âu, giáp ĐTH, biển Măngxơ, V.Bixcai, B.Bắc Có nhiều điều kiện thuận lợi mở rộng quan hệ với nước láng giềng giới - Đặc điểm tự nhiên: + ĐH: P.Tây, TN đb, bbồn địa; p.Đ ĐN núi, cao nguyên, núi trung bình + Cảnh quan đa dạng phát triển du lịch + Ksản : than, Fe phát triển công nghiệp + KH ôn đới hải dương + Đất đai phì nhiêu phát triển nơng nghiệp HĐ 2: Cặp nhóm II Dân cư xã hội - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Gia tăng tự nhiên thấp: 0,4%/năm, cấu trúc dân mục II, nêu nét khái quát dân cư Pháp? số già - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Mật độ dân số 110người/km2 - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức - Thị dân 75% - Mức sống cao HĐ 3: Cả lớp/ Nhóm - Tỉ lệ thất nghiệp lớn, khác biệt văn hóa với dân - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK nhập cư mục cho biết nét khái quát kinh tế III Kinh tế Pháp? + GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ: N 1: đọc thông tin SGK mục 2+ H9.14, B9.6 nêu đạc điểm phát triển phân bố công nghiệp Pháp? N 2: Đọc thông tin mục 3+ H9.15, 9.16 nêu đặc điểm phát triển phân bố nông nghiệp Pháp? - Bước 2: HS thảo luận trả lời - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức Khái quát - Pháp cường quốc kinh tế hàng đầu EU giới + Nền công nghiệp đại phát triển trình độ cao, nơng nghiệp đứng hàng đầu Châu Âu + GDP giá trị XK T5/thế giới + Là cường quốc thương mại, dịch vụ phát triển mạnh đặc biệt du lịch 70% GDP - Có vai trị chủ chốt hình thành phát triển EU Công nghiệp - Cơ cấu công nghiệp: công nghiệp truyền thống công nghiệp đại - Thành tựu: + Nổi tiếng công nghiệp sx hàng tiêu dùng + Nhiều ngành có vị cao, đứng hàng đầu giới: Điện tử, tin học, hàng không, vũ trụ, sx ô tô, máy bay, hạt nhân, khí - Phân bố: + Cơng nghiệp truyền thống: Sx thép, nhơm, hóa chất: m Bắc, Đông + Sx hàng tiêu dùng cao cấp: Pari + Công nghệ cao: m Nam, TN - Các TTCN tiếng: Pari, Macxây, Tuludơ, Nisơn Nông nghiệp - Vị trí hàng đầu Châu Âu, đóng góp 20% tổng sản phẩm nông nghiệp EU - Nông sản chủ yếu: ngũ cốc, đường sữa, thịt - Phân bố: Ven ĐTH: táo, chanh; Boocđô: rượu vang; Noocmăngđơ, Brơtanhơ: bắp cải, atisô, bị thịt, phomát; Bồn địa pari: lúa mì, ngơ Củng cố: Dựa vào BĐ nêu nét khái VTĐL, điều kiện tự nhên Pháp? Dặn dò: Học bài, đọc trước mới, làm BT Ngày soạn: / /200 BÀI 10: LIÊN BANG NGA Tiết 25: Tự nhiên, dân cư xã hội I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh biết số đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ LB Nga - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên phân tích thuận lợi, khó khăn phát triên kinh tế - Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội ảnh hưởng chúng phát triển kinh tế Kĩ năng: - Phân tích lược đồ tự nhiên, phân bố dân cư LB Nga - Phân tích số liệu, tư liệu biến động dân cư LB Nga Thái độ Khâm phục tinh thần hy sinh dân tộc Nga để cứu loài người khỏi ách phát xít Đức chiến tranh giới thứ hai tinh thần sáng tạo đóng góp lớn lao người Nga cho kho tàng văn hoá chung giới II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ ĐLTN Nga - Bản đồ nước giới - Lược đồ phân bố dân cư, bảng số liệu tài nguyên khoáng sản dân số Nga Phiếu học tập Các yếu tố Địa hình Khống sản Khí hậu Sơng hồ Rừng Đặc điểm Ảnhhưởng III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy: Tổ chức Kiểm tra cũ: Dựa vào BĐ nêu nét khái VTĐL, điều kiện tự nhên Pháp? Bài mới: Hoạt động GV HS HĐ 1: Cả lớp - Bước 1: GV treo BĐ giới yêu cầu HS: Nội dung I Vị trí địa lí lãnh thổ - Nga có diện tích: 17,1tr km2-lớn giới + Nhận xét lãnh thổ LB.Nga? Ý nghĩa? + Xác định VTĐL đánh giá ý nghĩa VTĐL LB.Nga? - Bước 2: HS quan sát BĐ+ thông tin SGK trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức HĐ 2: Nhóm - Bước 1: GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Các nhóm dựa vào đồ Địa lí tự nhiên LB Nga nội dung SGK để trả lời câu hỏi nhóm điền vào phiếu học tập + Nhóm 1- 2: Tìm hiểu đặc điểm địa hình ảnh hưởng yếu tố tới phát triển kinh tế + Nhóm 3- 4: Tìm hiểu khống sản rừng Phân tích ảnh hưởng yếu tố + Nhóm 5-6: Tìm hiểu khí hậu sơng ngịi Phân tích ảnh hưởng chủ yếu yếu tố - Bước 2: HS thảo luận hoàn thiện nội dung phiếu học tập - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức GV hỏi thêm phần câu hỏi mở rộng kiến thức: + Tại sông miền Đơng khơng có giá trị giao thơng mà có giá trị thuỷ điện? + Tại tài nguyên miền Đông dồi kinh tế vùng chậm phát triển vùng khác nước? GV nên sưu tầm đưa số hình ảnh thiên nhiên Nga cho HS quan sát ví dụ hình ảnh rừng Tai -ga, đầm lầy… - Nằm Đông Âu Bắc Á, giáp 14 quốc gia nhiều biển, đại dương Lãnh thổ rộng lớn: Có thuận lợi để giao lưu với nhiều nước, thiên nhiên đa dạng, giàu tài nguyên II Điều kiện tự nhiên Đặc điểm tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Các yếu tố Đặc điểm Ảnh hưởng Cao phía -Phát triển đơng, thấp lương thực, phía tây chăn ni Tây: Đb xen đồi thấp Hiểm trở, Địa hình Phía đơng giao thơng Núi cao khó khăn, ngun hạn chế phát triển kinh tế Phong phú, Phát triển đa công nghiệp Khống sản dạng:Than đa ngành đá, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, kali trữ lượng lớn Chủ yếu Phát triển Khí hậu ơn đới lục cấu trơng địa vật nuôi ôn đới Nhiều sông, Giá trị thuỷ Sông hồ hồ lớn điện, giao thông, thuỷ lợi Diên tích Phát triển Rừng trữ lượng nghề rừng, đứng đầu chế biến lâm giới sản III Dân cư xã hội HĐ 3: Cặp nhóm Dân cư - Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích - Là nước đơng dân thứ giới (2005) bảng 10.2 hình 10.3 để rút nhận xét biến động xu hướng phát triển dân số Nga Hệ thay đổi + Cho HS sử dụng lược đồ phân bố dân cư (H 10.4)để đưa nhận xét vùng đơng dân vùng thưa dân Giải thích? + Sự phân bố dân cư không miên Tây Đơng gây nên khó khăn cho phát triển kinh tế LB Nga? + Đọc mục CM LB.Nga có tiềm lực văn hóa khoa học lớn? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức - Gia tăng tự nhiên âm (-0,7%) tỉ suất sinh giảm, nhiều người nước sinh sống nên thiếu nguồn lao động - Là quốc gia có nhiều dân tộc, 80% người Nga - Tỉ lệ dân thành thị: 70% * Phân bố không - Dân cư tập trung phía Tây Xã hội - Nga có tiềm lực khoa học văn hố với nhiều kiến trúc, tác phẩm gnhệ thuật tiếng giới - Là nước đứng hàng đầu giới ngành khoa học - Là nước đưa người lên vũ trụ - Là nước phát minh 1/3 số phát minh, sáng chế giới thập kỉ 60-70 kỉ XX - Tỉ lệ học vấn cao, 99 % dân số biết chữ Củng cố Nêu nét khái quát tự nhiên, dân cư LB.Nga? Dặn dò: Học bài, đọc trước Ngày soạn: / /200 BÀI 10: LIÊN BANG NGA Tiết 26: Kinh tế I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Trình bày giải thích tình hình phát triển kinh tế LB Nga - Làm rõ thay đổi kinh tế LB Nga qua giai đoạn lịch sử Kĩ năng: - Phân tích bảng số liệu lược đồ kinh tế LBN để thấy thay đổi kinh tếcủa LB Nga Thái độ: - Khâm phục tinh thần lao động đóng góp nhân dân Nga năm trước cho kinh tế nước XHCN, có Việt Nam cho hồ bình thếgiới II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ kinh tế chung LB Nga - Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế LB.Nga III Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm, nêu vấn đề IV Tiến trình dạy: Tổ chức Kiểm tra cũ: Trình bày tiềm LB.Nga để phát triển kinh tế? Bài mới: Hoạt động GV HS HĐ 1: Cặp nhóm - Bước 1: GV giới thiệu tóm tắt thành lập LB Xơ viết Sau cho HS phân tích bảng 10.3 để thấy vai trò Nga việc tạo dựng Liên xô trở thành cường quốc + Cho HS nghiên cứu mục cho biết LB.Nga trải qua thời kì đầy khó khăn biến động nào? ( Cuối thập niên 80? Sau LXô tan rã?) + LB.Nga khắc phục tình trạng khủng hoảng kinh tế cách nào? Nội dung chiến lược kinh tế mới? + Dựa vào H.10.7+ thông tin SGK nêu thành tựu kinh tế LB.Nga sau năm 2000? + Những khó khăn mà LB.Nga gặp phải trình phát triển kinh tế? - Bước 2: HS thảo luận trả lời câu hỏi - Bước 3: Giáo viên gọi HS trình bày,chuẩn kthức Nội dung I Quá trình phát triển kinh tế LB Nga trụ cột LB Xô viết - Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao - Liên Xơ nước có kinh tế siêu cường - Nhiều ngành công nghiệp vươn lên nhì giới - Sản lưọng cơng nghiệp chiếm 20% giá trị sản lượng giới Nga đóng vai trị việc tạo dựng kinh tế Liên Xơ cũ Thời kì đầy khó khăn, biến động ( Thập kỉ 90 kỉ XX) -Thập kỉ 90 kỷ XX: Liên Xô khủng hoảng kinh tế, trị, xã hội sâu sắc - Năm 1991: Cộng đồng quốc gia độc lập đời (SNG) Nền kinh tế rơi vào khó khăn, khủng hoảng + Tốc độ tăng trưởng GDP âm + Sản lượng ngành kinh tế giảm + Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn… + Nợ nước ngồi + Vị trí trường quốc tế suy giảm Nền kinh tế khơi phục lại vị trí cường quốc a Chiến lược kinh tế + Tiếp tục xây dựng kinh tế thị trường, nâng cao đời sống nhân dân + Mở rộng ngoại giao + Coi trọng hợp tác với châu Á có Việt Nam + Tiến trở lại vị trí cường quốc kinh tế b Thành tựu sau năm 2000 + Tình hình trị, xã hội ổn định + Sản lượng ngành kinh tế tăng + Dự trữ ngoại tệ lớn, tốn xong nợ nước ngồi + Đời sống nhân dân cải thiện Củng cố - Chiến lược kinh tế mới, thành tựu? - Nhữn thành tựu nông nghiệp, cơng nghiệp, dịch vụ LB.Nga? Dặn dị: Học bài, Đọc trước mới, Làm tập Ngày soạn: / /200 ... Euro(Ơrô) - Đồng tiền chung EU - Từ 1-1 -9 9 11 nước EU bắt đầu sử dụng đồng Ơrô đồng tiền chung EU - Từ 200 2 phần lớn nước thành viên EU sử dụng Ơrô đồng tiền chung thay cho đồng tiền quốc gia - Lợi... dịch vụ HĐ 2: Cá nhân Sản xuất tên lửa đẩy A-ri-an máy bay E- Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm bớt yêu cầu nhóm đọc thông tin SGK+ kênh - Trụ sở Tu-lu-dơ ( Pháp) Đức, Pháp, Anh hình hồn thiện... độ dân số 110 người/km2 - Bước 3: GV gọi HS trình bày, chuẩn kiến thức - Thị dân 75% - Mức sống cao HĐ 3: Cả lớp/ Nhóm - Tỉ lệ thất nghiệp lớn, khác biệt văn hóa với dân - Bước 1: GV yêu cầu HS