ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TIẾN NGHĨA PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2014 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TIẾN NGHĨA PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS VŨ TRỌNG RỸ THÁI NGUYÊN - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thân Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng tuân thủ nguyên tắc kết trình bày luận văn thu thập trình nghiên cứu trung thực chưa cơng bố trước Hải Phòng, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Tiến Nghĩa Số hóa Trung tâm Học liệu i http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm mình, tơi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới: Ban Chủ nhiệm, Thầy giáo, Cô giáo Khoa Tâm lý – Giáo dục, Phòng Đào tạo Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành khố học này! Ban Giám hiệu, Lãnh đạo Phòng, Khoa, Ban, Các Thầy giáo, Cơ giáo, Cán bộ, Nhân viên, Sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng tạo điều kiện giúp đỡ tơi q trình thu thập tài liệu, thơng tin, đóng góp ý kiến để tơi hồn thành luận văn mình! Đặc biệt, tơi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Trọng Rỹ, người Thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học, bảo tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, thực đề tài hồn thành luận văn này! Tơi bày tỏ lòng biết ơn tới quan nơi thu thập thông tin, tham khảo kinh nghiệm, quan nơi cơng tác, đồng nghiệp, gia đình bạn bè động viên tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn mình! Mặc dù tơi cố gắng song luận văn khơng tránh khỏi sai sót, kính mong nhận đóng góp ý kiến quý báu Thầy, Cô giáo bạn đọc để việc nghiên cứu đề tài thêm hồn chỉnh, có khả ứng dụng cao thực tiễn quản lý sinh viên nước ngồi Hải Phòng, tháng năm 2014 Tác giả luận văn Nguyễn Tiến Nghĩa Số hóa Trung tâm Học liệu ii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM .ii ƠN MỤC iii LỤC DANH MỤC BẢNG iv MỞ ĐẦU 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Phối hợp 1.2.2 Phối hợp lực lượng giáo dục 1.2.3 Quản lý 1.2.4 Quản lý sinh viên 10 1.2.5 Quản lý sinh viên nước 11 1.3 Một số vấn đề công tác quản lý sinh viên 12 1.3.1 Mục đích cơng tác quản lý sinh viên 12 1.3.2 Nội dung công tác quản lý sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Trung cấp chuyên nghiệp 13 Số hóa Trung tâm Học liệu iii http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.3 Nguyên tắc quản lý sinh viên 15 1.3.4 Phương pháp quản lý sinh viên 16 1.4 Vấn đề phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên người nước trường cao đẳng 20 1.4.1 Cơ sở pháp lý quản lý phối hợp quản lý sinh viên nước trường Cao đẳng 20 1.4.2 Nội dung phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên người nước trường Cao đẳng 26 1.4.3 Chức nhiệm vụ lực lượng giáo dục quản lý sinh viên người nước trường Cao đẳng 30 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc phối hợp lực lượng giáo dục công tác quản lý sinh viên người nước 34 1.5.1 Nhận thức sinh viên Cán giáo viên công tác sinh viên 34 1.5.2 Điều kiện vật chất kỹ thuật phục vụ công tác quản lý sinh viên 35 1.5.3 Đội ngũ cán quản lý 36 1.5.4 Đặc điểm tâm lý, văn hóa, thói quen sinh hoạt sinh viên nước 37 Kết luận chương 39 Chương THỰC TRẠNG PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG 40 2.1 Khái quát trường cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 40 2.1.1 Giới thiệu trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 40 2.1.2 Tình hình sinh viên nước ngồi Trường cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 42 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2 Khái quát điều tra khảo sát thực thực tế 42 2.2.1 Mục đích điều tra khảo sát thực tế 42 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.2.3 Đối tượng khảo sát 43 2.2.4 Phương pháp công cụ khảo sát 43 2.3 Thực trạng công tác quản lý sinh viên người nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV cần thiết việc phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường quản lý SV người nước 43 2.3.2 Thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục công tác quản lý sinh viên người nước ngồi trường CĐN Bách nghệ Hải Phòng 45 2.4 Đánh giá chung công tác phối hợp lực lượng giáo dục quản lý SV người nước ngồi trường CĐNBN Hải phòng 64 Kết luận chương 67 Chương CÁC BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG QUẢN LÝ SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ BÁCH NGHỆ HẢI PHÒNG 68 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 68 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi 68 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 69 3.1.4 Đảm bảo tính bền vững 69 3.2 Các biện pháp phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 70 3.2.1 Hoàn thiện cấu, tổ chức máy phối hợp quản lý sinh viên nước 70 3.2.2 Xây dựng kế hoạch phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi 73 3.2.3 Tăng cường cơng tác đạo hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước 75 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.2.4 Tăng cường tổ chức thực hoạt động phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước 77 3.2.5 Tăng cường giám sát, kiểm tra đánh giá việc phối hợp quản lý sinh viên nước 81 3.3 Khảo nghiệm biện pháp quản lý cơng tác sinh viên nước ngồi 83 3.3.1 Khảo sát tính cần thiết 84 3.3.2 Khảo sát tính khả thi 85 Kết luận chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học liệu vi http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức CBQL, GV, nhân viên trường CĐNBN HP cần thiết việc phối hợp lực lượng công tác quản lý sinh viên người nước 44 Bảng 2.2: Tình hình quản lý SV đầu vào hoạt động đầu khóa học 45 Bảng 2.3: Các hoạt động học tập lớp SV 47 Bảng 2.4: Đánh giá kết rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống SV người nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng 50 Bảng 2.5: Thống kê kết rèn luyện HS, SV giai đoạn 2010 - 2013 51 Bảng 2.6: Quy trình xét duyệt giải chế độ sách SV 51 Bảng 2.7: Kết khảo sát mức độ SV người nước ngồi tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao 53 Bảng 2.8: Điều kiện đảm bảo hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao 54 Bảng 9: Việc quản lý Nhà trường hoạt động tự học SV người nước 58 Bảng 2.10: Điều kiện sở vật chất đảm bảo cho hoạt động học tập sinh hoạt HS, SV 58 Bảng 2.11: Thực trạng quản lý hoạt động lên lớp SV 62 Bảng 2.12: Thống kê số SV người nước khen thưởng giai đoạn 2010 - 2013 63 Bảng 3.1: Kết khảo sát tính cần thiết biện pháp phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng 84 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính khả thi biện pháp phối hợp quản lý sinh Số hóa Trung tâm Học liệu iv http://www.lrc-tnu.edu.vn/ biện pháp cần thiết có tính khả thi cao, hồn tồn thực hoàn cảnh nhà trường Các biện pháp phối hợp quản lý mà đề xuất là: Biện pháp 1: Hoàn thiện cấu, tổ chức máy phối hợp quản lý sinh viên người nước Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch phối hợp quản lý sinh viên nước Biện pháp 3: Tăng cường công tác đạo hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước Biện pháp 4: Tăng cường tổ chức thực hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước Biện pháp 5: Tăng cường giám sát, kiểm tra đánh giá việc phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi Các biện pháp mang tính hệ thống, đồng bộ, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, biện pháp hỗ trợ cho biện pháp tuân theo quy trình quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, khắc phục vấn đề tồn phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Các biện pháp quan trọng trình phối hợp quản lý biện pháp nhấn mạnh thời điểm “Hoàn thiện cấu, tổ chức máy phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi” phân cơng nhiệm vụ rõ ràng đơn vị; xây dựng quán triệt quy định chung nhà trường cán làm công tác quản lý phòng, khoa, ban chức sinh viên nước ngoài; xây dựng kế hoạch tổng thể cơng tác phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi cho học kỳ năm học; tăng cường giám sát, kiểm tra đánh giá hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Kết nghiên cứu góp phần triển khai thực tốt văn quản lý nhà nước giáo dục Quy chế học sinh, sinh viên; Quy chế Cơng tác người nước ngồi học Việt Nam; Thơng tư Bộ Giáo dục Đào tạo, Tài chính, Cơng an đặc biệt góp phần đảm bảo quyền lợi Số hóa Trung tâm Học liệu 89 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ sinh viên nước ngoài, tăng cường hiểu biết lẫn sinh viên Việt Nam sinh viên nước; Góp phần thúc đẩy hợp tác quốc tế lĩnh vực đào tạo nói chung lĩnh vực dạy nghề nói riêng Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Hiện nay, Quy chế phối hợp quản họ lý học sinh, sinh viên trường Cao đẳng nghề áp dụng theo quy chế Bộ giáo dục đào tạo, văn bản, thông tư hướng dẫn định Bộ Lao động - Thương Binh & xã hội chưa có đầy đủ chưa phù hợp với tình hình thực tế nay, ví dụ Lao động - Thương binh & Xã hội chưa có Quy chế Cơng tác người nước ngồi học Việt Nam nhà trường phải dựa vào Quy chế Công tác người nước học Việt Nam BGD&ĐT ban hành kèm theo Quyết định số 33/1999/QĐ-BGD&ĐT ngày 25 tháng 08 năm 1999 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nhiên Quy định chưa thay sửa đổi nên số nội dung bị lệch pha với yêu cầu Quy chế 42 Vì vậy, Bộ Giáo dục & Đào tạo Bộ Lao động - Thương Binh & Xã hội cần có nghiên cứu để ban hành quy định phù hợp với tình hình 2.2 Đối với Ban Giám hiệu trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng - Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng cần kiện tồn máy tổ chức cho phòng ban khơng kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ, cần linh hoạt công tác phân công nhiệm vụ,tạo điều kiện cho đơn vị phối kết hợp với cách hiệu Đặc thù hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước khác với sinh viên Việt Nam phải cần nhiều thời gian vì: thứ nhất, ngơn ngữ sinh viên nước ngồi hạn chế, triển khai cơng tác sinh viên khó khăn hơn; thứ hai, cơng tác phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi gạp nhiều bỡ ngỡ cơng tác đào tạo Nhà trường chưa có nhiều kinh nghiệm, bên cạnh cán quản lý Số hóa Trung tâm Học liệu 90 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ phải quan tâm sâu sát vể mặt sinh viên nước ngồi, lĩnh vực quản lý người thường nhạy cảm quan hệ quốc tế - Nhà trường cần sớm ban hành quy định cụ thể công tác phối hợp quản lý SVNN, quy định cụ thể nhiệm vụ cho phòng, khoa, ban chức năng, xây dựng chế phối hợp đơn vị Qua tạo sở để phòng, ban chức thực phối hợp thực Sự quan tâm tổ chức Đoàn thể công tác cần trọng (đặc biệt vai trò Đồn Thanh niên việc giúp đỡ sinh viên nước đến Việt Nam năm đầu) - Để hoạt động phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi đạt hiệu có chiều sâu, cần phải phối hợp tốt nhà trường với đơn vị ngồi trường Cơng an Phường, Phòng Quản lý Xuất nhập cảnh Cơng an TP Hải Phòng, Đại sứ quán nước Nigeria, Tổ chức Hữu nghị trường có SVNN theo học - Công tác kiểm tra đánh giá cần phải tiến hành thường xuyên, nhằm tránh rủi ro chủ quan khâu phối hợp quản lý - Phối hợp quản lý sinh viên nước cơng tác đặc thù có khác nhiều mặt (văn hoá, tâm lý, xã hội, địa lý, lịch sử, hình thức học tập ) sinh viên nước ngồi với Sinh viên Việt Nam, đòi hỏi phận phối hợp quản lý phải tốn nhiều thời gian, sức lực Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng nên quan tâm, động viên cán làm công tác hình thức có chế độ cụ thể cho cán trực tiếp tham gia, khen thưởng biểu dương cán hoàn thành tốt nhiệm vụ giao./ Số hóa Trung tâm Học liệu 91 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm quản lý giáo dục, Trường Cán QLGD & ĐT Đặng Quốc Bảo (2007), Hoạt động quản lý vận dụng vào quản lý nhà trường phổ thông, Tập giảng Cao học Quản lý Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp hệ quy ban hành kèm theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT ngày 13/08/2007 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT Điều lệ Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Trần Khánh Đức, Cơ cấu tổ chức quản lý hệ thống giáo dục quốc dân Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Đặng Xuân Hải (2006), Quản lý thay đổi, Tập giảng Cao học QLGD PGS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, Cơ sở pháp lý giáo dục quản lý giáo dục I.Đ Tơrotchenkô, GD QL phối hợp công tác tư tưởng 10 Trần Kiểm, Những vấn đề cỏ khoa học quản lý giáo dục 11 Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý Nhà nước Giáo dục lý luận thực tiễn Nhà Xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 M.I Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, Trường Cán QLGD & ĐT 13 M.I Kônđacốp, Cơ sở lý luận KHQLGD 14 Nghị định phủ số: 70/2009/NĐ-CP ngày 21 tháng năm 2009 quy định trách nhiệm quản lý nhà nước dạy nghề 15 Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quản lý giáo dục, Trường Cán QLGD & ĐT Số hóa Trung tâm Học liệu 92 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 16 Quy chế hoạt động sơ sở dạy nghề ban hành theo định số: 1114/ BLĐTBXH-QĐ ngày 12/9/1996 Bộ trưởng lao động thương binh xã hội 17 Quy chế tuyển sinh học nghề, Ban hành kèm theo Quyết định số08/2007/QĐ-BLĐTBXH ngày 26 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội 18 Quy chế quản lý người nước học tập Việt Nam Ban hành kèm theo Thông tư số 03/2014/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 19 Quyết định số 42 đánh giá kết rèn luyện Học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp hệ quy 20 Tạp chí nghiên cứu Viện Tâm lý học, Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Số tháng 6/2007, Viện Tâm lý học, Viện Khoa học Xã hội Việt Nam, Tâm lý học 21 Bùi Trọng Tuân (1997), Tổ chức lao động cách khoa học, Trường CBQL GD&ĐT Trung ương 1, Hà Nội 22 Thái Duy Tuyên (2001), Giáo dục học đại (những nội dung bản), NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Website: www.vietnamnet.vn ; www.wru.edu.vn ; www.vnu.eduỄvn Số hóa Trung tâm Học liệu 93 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho CBQL, GV, nhân viên trường CĐNBN HP Để giúp đánh giá thực trạng phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách Nghề Hải Phòng nay, xin Ơng/Bà vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết sau (bằng cách đánh dấu X vào ô thích hợp) Câu 1: Theo Thầy/cơ việc phối hợp lực lượng giáo dục quản lý SV người nước ngồi Trường CĐN Bách Nghệ Hải phòng có cần thiết không? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 2: Theo Thầy/ hoạt động đầu khóa trường sinh viên nước trường CĐN Bách nghệ Hải Phòng là: STT Các hoạt động Công tác kiểm tra hồ sơ nhập học Công tác kiểm tra sức khỏe sau vào trường Tổ chức tuần sinh hoạt trị đầu khóa cho sinh viên Giúp SV nhanh chóng thích nghi với điều kiện môi trường Ý kiến đánh giá Chưa Tốt TB tốt Câu 3: Thầy/ Cô đánh giá tình hình hoạt động học tập lớp sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách Nghề Hải Phòng STT Các hoạt động Chuẩn bị trước lên lớp Tập trung nghe giảng ghi chép Thảo luận Làm tập thực hành Ôn thi kiểm tra Thực quy chế thi, kiểm tra Mức độ hồn thành Chưa Trung Tốt tốt bình Câu Thầy/Cô đánh giá kết rèn luyện phẩm chất đạo đức lối sống SV người nước trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Hầu hết có biểu đạo đức, lối sống tốt Biểu tốt nhiều biểu xấu Biểu xấu nhiều biểu tốt Không quan tâm Câu 5: Thầy đánh giá tình hình phối hợp quản lý việc thực chế độ sách cho SV nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 6: Thầy cô đánh giá mức độ SV người nước tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng nay, xin Ơng/Bà vui lòng cho biết ý kiến đánh giá nội dung (vấn đề) sau (bằng cách đánh dấu X vào thích hợp) Mức độ tham gia STT Nội dung Sinh hoạt văn hóa (tọa đàm, diễn đàn, hội thảo) Tham gia sinh hoạt văn nghệ Tham gia thể dục thể Thao Đọc sách báo thư viện trường Xem tivi, xem phim, nghe nhạc Sinh hoạt đoàn thể Hội họp khu nội trú Tham gia hoạt động khác khu kí túc xá, phòng ở, nơi công cộng Thường Không Không xuyên Thường Tham xuyên Gia Câu 7: Thầy cô đánh giá điều kiện đảm bảo hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng STT Các hoạt động Mức độ đảm bảo Chưa Tốt TB tốt Bố trí thời gian cho SV sinh hoạt tập thể giao lưu hoạt động thể dục thể thao Tổ chức hoạt động VN-TDTT Nhà trường Đồn TN, Hội sinh viên, Phòng cơng tác trị HSSV, khoa, tổ mơn Tổ chức hoạt động giao lưu VN-TDTT với địa phương, đơn vị kết nghĩa Tổ chức hoạt động ban quản lý ký túc xá Tổ chức sinh hoạt tập thể, giao lưu Trang thiết bị phương tiện phục vụ cho hoạt động văn hóa văn nghệ thể thao Hội diễn văn nghệ Thi đấu thể thao Câu 8: Thầy /cô đánh giá việc quản lý Nhà trường hoạt động tự học SV người nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng STT Nội dung quản lý Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học Duy trì tự học thư viện Duy trì tự học phòng SV Tự học cá nhân, theo nhóm Tổ chức trao đổi phổ biến phương pháp tự học Duy trì thời gian tự học quy định Kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học Mức độ thực Tốt TB chưa tốt Câu 9: Thầy /cô đánh giá điều kiện sở vật chất đảm bảo cho hoạt động học tập sinh hoạt SV nước trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Mức độ đáp ứng yêu cầu STT Nội dung quản lý Tốt Phòng ký túc xá (số lượng, chất lượng) Phòng học, đồ dùng học tập Sách giáo trình, tài liệu phục vụ học tập Thư viện TB Chưa tốt Trang thiết bị phương tiện cho hoạt động học tập, thực hành học tập Trang thiết bị, phương tiện cho hoạt động văn nghệ Trang thiết bị phương tiện cho hoạt động thể thao Câu 10: Thầy cô đánh giá thực trạng quản lý hoạt động lên lớp SV nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Tốt Khá TB Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Thầy/cô! Không đạt Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Sinh viên người nước học tập trường CĐNBN HP) Để giúp đánh giá thực trạng phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách Nghề Hải Phòng nay, xin Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết sau (bằng cách đánh dấu X vào thích hợp) Câu 1: Theo Anh/Chị việc phối hợp lực lượng giáo dục quản lý SV người nước Trường CĐN Bách Nghệ Hải phòng có cần thiết khơng? Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu 2: Theo Anh/Chị hoạt động đầu khóa trường sinh viên nước ngồi trường CĐN Bách nghệ Hải Phòng là: STT Các hoạt động Công tác kiểm tra hồ sơ nhập học Công tác kiểm tra sức khỏe sau vào trường Tổ chức tuần sinh hoạt trị đầu khóa cho sinh viên Giúp SV nhanh chóng thích nghi với điều kiện mơi trường Ý kiến đánh giá Chưa Tốt TB tốt Câu 3: Anh/chị tự đánh giá hoạt động học tập lớp sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách Nghề Hải Phòng STT Các hoạt động Chuẩn bị trước lên lớp Tập trung nghe giảng ghi chép Thảo luận Làm tập thực hành Ôn thi kiểm tra Thực quy chế thi, kiểm tra Mức độ hoàn thành Chưa Trung Tốt tốt bình Câu Theo anh/chị phẩm chất đạo đức lối sống SV người nước trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Hầu hết có biểu đạo đức, lối sống tốt Biểu tốt nhiều biểu xấu Biểu xấu nhiều biểu tốt Không quan tâm Câu 5: Anh/chị đánh giá tình hình phối hợp quản lý việc thực chế độ sách cho SV nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Rất tốt Tốt Chưa tốt Câu 6: Anh/chị đánh giá mức độ SV người nước tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng nay, xin Ơng/Bà vui lòng cho biết ý kiến đánh giá nội dung (vấn đề) sau (bằng cách đánh dấu X vào ô thích hợp) Mức độ tham gia STT Nội dung Sinh hoạt văn hóa (tọa đàm, diễn đàn, hội thảo) Tham gia sinh hoạt văn nghệ Tham gia thể dục thể Thao Đọc sách báo thư viện trường Xem tivi, xem phim, nghe nhạc Sinh hoạt đoàn thể Hội họp khu nội trú Tham gia hoạt động khác khu kí túc xá, phòng ở, nơi cơng cộng Thường Không Không xuyên Thường Tham xuyên Gia Câu 7: Anh/ Chị đánh giá điều kiện đảm bảo hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng STT Mức độ đảm bảo chưa Tốt TB tốt Các hoạt động Bố trí thời gian cho SV sinh hoạt tập thể giao lưu hoạt động thể dục thể thao Tổ chức hoạt động VN-TDTT Nhà trường Đoàn TN, Hội sinh viên, Phòng cơng tác trị HSSV, khoa, tổ môn Tổ chức hoạt động giao lưu VN-TDTT với địa phương, đơn vị kết nghĩa Tổ chức hoạt động ban quản lý ký túc xá Tổ chức sinh hoạt tập thể, giao lưu Trang thiết bị phương tiện phục vụ cho hoạt động văn hóa văn nghệ thể thao Hội diễn văn nghệ Thi đấu thể thao Câu 8: Thầy /cô đánh giá việc quản lý Nhà trường hoạt động tự học SV người nước trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng STT Nội dung quản lý Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học Duy trì tự học thư viện Duy trì tự học phòng SV Tự học cá nhân, theo nhóm Tổ chức trao đổi phổ biến phương pháp tự học Duy trì thời gian tự học quy định Kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học Tốt Mức độ thực chưa TB tốt Câu 9: Anh/chị đánh giá điều kiện sở vật chất đảm bảo cho hoạt động học tập sinh hoạt SV nước ngồi trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Mức độ đáp ứng yêu cầu STT Nội dung quản lý Tốt Phòng ký túc xá (số lượng, chất lượng) Phòng học, đồ dùng học tập Sách giáo trình, tài liệu phục vụ học tập Thư viện TB Chưa tốt Trang thiết bị phương tiện cho hoạt động học tập, thực hành học tập Trang thiết bị, phương tiện cho hoạt động văn nghệ Trang thiết bị phương tiện cho hoạt động thể thao Câu 10: Anh/chị đánh giá thực trạng quản lý hoạt động lên lớp SV nước trường CĐN Bách Nghệ Hải Phòng Tốt Khá TB Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Anh/chị! Không đạt Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho CBQL, GV, nhân viên trường CĐNBN HP) Để giúp đánh giá thực trạng phối hợp quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách Nghề Hải Phòng xây dựng biện pháp, xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp sau (bằng cách đánh dấu X vào thích hợp) Câu Thầy /cô cho biết ý kiến mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất đề tài Mức độ TT Biện pháp Rất cần thiết Hoàn thiện cấu, tổ chức máy phối hợp quản lý sinh viên người nước Xây dựng kế hoạch phối hợp quản lý sinh viên nước ngồi Tăng cường cơng tác đạo hoạt động phối hợp quản lý SVNN Tăng cường tổ chức thực hoạt động phối hợp quản lý SVNN Tăng cường giám sát, kiểm tra đánh giá việc phối hợp quản lý SVNN Cần Không thiết cần thiết Câu Thầy/ cô cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp đề xuất đề tài Mức độ TT Biện pháp Rất khả thi Hoàn thiện cấu, tổ chức máy phối hợp quản lý sinh viên người nước Xây dựng kế hoạch phối hợp quản lý sinh viên nước Tăng cường công tác đạo hoạt động phối hợp quản lý SVNN Tăng cường tổ chức thực hoạt động phối hợp quản lý SVNN Tăng cường giám sát, kiểm tra đánh giá việc phối hợp quản lý SVNN Xin chân thành cảm ơn Thầy /cô! Khả thi Không khả thi ... học phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước trường cao đẳng nghề Chương 2: Thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước Trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng Số hóa... nước trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng - Đề xuất biện pháp phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước trường Cao đẳng nghề Bách nghệ Hải Phòng nhằm góp phần nâng cao chất lượng. .. luyện trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước trường Cao đẳng nghề - Thực trạng phối hợp lực lượng giáo dục quản lý sinh viên nước