BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN KIM TUYỀN DẠY HỌC VẼ KỸ THUẬT DỰA VÀO CÔNG NGHỆ TƯƠNG TÁC ẢO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRẦN KIM TUYỀN DẠY HỌC VẼ KỸ THUẬT DỰA VÀO CÔNG NGHỆ TƯƠNG TÁC ẢO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG Chuyên ngành: LL&PPDH môn Kĩ thuật Công nghiệp Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS Nguyễn Xuân Lạc TS Nguyễn Toàn Hà Nội - 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết quả, công trình nghiên cứu tác giả Những kết nghiên cứu trung thực chưa có cơng bố công trình khác Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả Trần Kim Tuyền ii LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành cám ơn: GS.TS Nguyễn Xuân Lạc, Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, TS Nguyễn Toàn, Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức – Thành phố Hồ Chí Minh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả hồn thành luận án Q Thầy Cơ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (q Thầy Cơ phịng Sau đại học, Khoa Sư phạm Kỹ thuật) tạo điều kiện giúp đỡ cho tác giả việc học tập, nghiên cứu hoàn thành luận án Những sở giáo dục nghề nghiệp mà tác giả khảo sát thực nghiệm sư phạm thành công Gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên quan tâm để tác giả hoàn thành luận án Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả Trần Kim Tuyền iii DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Viết tắt CNTT&TT GV SV HS 3D MHH&MP MT ND NH HW SW QĐSPTT SPKT SPTT VR VKT WIMP HHHH&VKT PP CNDH PTDH HSSV CNTT LLDH PPDH DH TT DHTT MH MĐ Viết đầy đủ Công nghệ thông tin truyền thông Giáo viên Sinh viên Học sinh Khơng gian Mơ hình hóa mô Môi trường Người dạy Người học Phần cứng Phần mềm Quan điểm sư phạm tương tác Sư phạm Kỹ thuật Sư phạm tương tác Thực tế ảo Vẽ kỹ thuật Windows, Icons, Menus, Pointers Hình học họa hình Vẽ kỹ thuật Phương pháp Công nghệ dạy học Phương tiện dạy học Học sinh, sinh viên Công nghệ thơng tin Lí luận dạy học Phương pháp dạy học Dạy học Tương tác Dạy học tương tác Môn học MôĐun iv MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT iii MỤC LỤC .v DANH MỤC NHỮNG BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 3 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .4 ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN ÁN CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN .5 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CƠNG NGHỆ TƯƠNG TÁC ẢO 1.1 TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU VỀ CÔNG NGHỆ TƯƠNG TÁC ẢO 1.1.1 Vấn đề nghiên cứu công nghệ tương tác ảo giới .6 1.1.2 Vấn đề nghiên cứu công nghệ dạy học tương tác ảo Việt Nam .14 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM .17 1.2.1 Công nghệ dạy học 17 1.2.2 Tương tác – dạy học tương tác 19 1.2.3 Tương tác ảo – dạy học tương tác ảo .21 1.3 LÍ LUẬN VỀ CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ẢO ỨNG DỤNG VÀO DẠY HỌC MÔN HỌC VẼ KỸ THUẬT 23 v 1.3.1 Đặc điểm phương pháp luận mơn học Vẽ kỹ thuật .23 1.3.2 Lí luận dạy học tương tác 32 1.3.3 Lí luận Cơng nghệ dạy học tương tác ảo 41 1.4 THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN VẼ KỸ THUẬT TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ .51 1.4.1 Khảo sát .51 1.4.2 Kết 52 1.4.3 Nhận định 54 1.5 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 55 1.6 GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO MÔN VẼ KỸ THUẬT 56 1.6.1 Vị trí, tính chất mục tiêu môn học Vẽ kỹ thuật 56 1.6.2 Nội dung chương trình môn học Vẽ kỹ thuật 57 KẾT LUẬN CHƯƠNG 58 CHƯƠNG 2: DẠY HỌC VẼ KỸ THUẬT DỰA VÀO CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ẢO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 59 2.1 VẬN DỤNG CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ẢO VÀO DẠY HỌC VẼ KỸ THUẬT 59 2.1.1 Thiết kế mô hình mô Vẽ kỹ thuật .59 2.1.2 Vận dụng phần mềm dạy học mô dạng tương tác ảo dạy học tương tác ảo môn học Vẽ kỹ thuật .62 2.2 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG VẼ KỸ THUẬT DỰA VÀO CÔNG NGHỆ DẠY TƯƠNG TÁC ẢO 77 2.2.1 Mối quan hệ điểm, đường mặt phẳng hình chiếu 77 2.2.2 Hình cắt mặt cắt 86 2.2.3 Hình chiếu trục đo 100 vi KẾT LUẬN CHƯƠNG 108 CHƯƠNG 3: KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ .109 3.1 MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG, ĐỐI TƯỢNG KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ 109 3.1.1 Mục đích kiểm nghiệm đánh giá 109 3.1.2 Nội dung kiểm nghiệm đánh giá 109 3.1.3 Đối tượng kiểm nghiệm 109 3.2 PHƯƠNG PHÁP KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ .110 3.2.1 Phương pháp chuyên gia 110 3.2.2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 112 KẾT LUẬN CHƯƠNG 119 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 120 DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ ĐƯỢC CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 123 PHỤ LỤC vii DANH MỤC NHỮNG BẢNG Trang Bảng 3.1 Thành phần đối tượng thực nghiệm 113 Bảng 3.2 Kết điểm kiểm tra lớp đối chứng thực nghiệm 114 Bảng 3.3 Bảng phân phối Fi 116 Bảng 3.4 Bảng tầng suất fi: Số % sinh viên đạt điểm 116 Bảng 3.5 Bảng tần suất hội tụ tiến (Fa: số % SV đạt từ điểm xi trở lên 117 Bảng 3.6 Bảng số liệu để tính phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến thiên lớp đối chứng 117 Bảng 3.7 Bảng số liệu để tính phương sai, độ lệch chuẩn hệ số biến thiên lớp thực nghiệm 118 viii DANH MỤC NHỮNG HÌNH VẼ Trang Hình 1.1 Cơng nghệ dạy học Seels and Richey (1994) Hình 1.2 Mô hình Puly 27 Hình 1.3 Mơ hình hố hình chiếu trục đo Puly Hình 1.4 Puly tách rời 28 Hình 1.5 Bản vẽ ÊTô 29 27 Hình 1.6 Bản vẽ chi tiết thân ÊTô29 Hình 17 Hình cắt bậc 32 Hình – Đồ thị phân bố phương pháp giảng dạy 52 Hình 1.9 Đồ thị phân bố phương tiện giảng dạy 53 Hình 1.10 Đồ thị phân bố ứng dụng phần mềm 53 Hình 2.1 Hình cắt đứng 61 Hình 2.2 Vật thể bị cắt nhiều mặt phẳng cắt 61 Hình 2.3 Hình giao diện giáo trình 62 Hình 2.4 Giao diện eDrawings 63 Hình 2.5 Mơ hình hóa 64 Hình 2.6 Vật thể di chuyển 65 Hình 2.7 Vật thể bị cắt theo phương chiếu đứng XZ Hình 2.8 Vật thể bị cắt theo phương chiếu 66 Hình 2.9 Vật thể bị cắt theo phương chiếu cạnh 66 Hình 2.10 Mô hình hóa bị cắt vị trí Hình 2.11 Vật thể bị ẩn/hiện 67 Hình 2.12 Puly định hướng 67 66 Hình 2.13 Puly định hướng (tách rời chi tiết) 68 Hình 2.14 Vật thể bị cắt nhiều mặt phẳng cắt (cắt bậc) Hình 2.15 Vật thể bị xoay 69 65 68 18 11PL Hoàn toàn khả thi  ; Tương đối khả thi  ; Khó khả thi  ; Không khả thi  Ý kiến khác: Dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào Công nghệ tương tác ảo cho đối tượng sinh viên qua giảng mục tiêu dạy? (Tài liệu 4) Phù hợp  ; Bình thường  ; Không phù hợp  Ý kiến khác: Dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào Công nghệ tương tác ảo cho đối tượng sinh viên qua giảng nội dung dạy? Chính xác, phù hợp  ; Bình thường  ; Không phù hợp  Ý kiến khác: Dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào Công nghệ tương tác ảo cho đối tượng sinh viên qua giảng phương pháp ? Hợp lý  ; Bình thường  ; Không phù hợp  Ý kiến khác: Dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào Công nghệ tương tác ảo đối tượng sinh viên qua giảng phương tiện dạy học ? Tốt, rõ  ; Tương đối tốt  ; Không phù hợp  Ý kiến khác : Dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào Công nghệ tương tác ảo cho đối tượng sinh viên qua giảng đạt hiệu cao ? Đồng ý  Không đồng ý  Ý kiến khác: Xin cám ơn Quý chuyên gia 12PL PHỤ LỤC DANH SÁCH NHỮNG CHUYÊN GIA ĐÓNG GÓP Ý KIẾN STT Họ & tên Giảng viên Học vị Trần Quản Quốc ThS Trần Thị Thu Hiền ThS Phạm Ngọc Cương KS Lê Trung Quốc KS Vũ Thành Trương ThS Lê Thanh Phúc ThS Hoàng Ngọc Sinh ThS Ngô Tấn Hải ThS Đỗ Lâm Sơn ThS 10 Thái Văn Giáp ThS 11 Dương Chí Hùng KS 12 Phan Thị Đăng Thư ThS 13 Huỳnh Công Thương ThS 14 Nguyễn Xuân Hà ThS 15 Nguyễn Văn Dương KS 16 Lê Lân KS Chức vụ Trưởng khoa Phó trưởng khoa Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Trưởng khoa Phó trưởng khoa Giảng viên Giảng Chuyên ngành Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Hàn Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí Đơn vị Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN 13PL STT Họ & tên Giảng viên Học vị 17 Trương Thái Minh ThS 18 Phạm Minh Trí ThS 19 Đào Vinh Hiệp ThS 20 Nguyễn Anh Tuấn ThS 21 Mai Văn Việt KS 22 Hồ Anh Tuấn 23 Huỳnh Thiên Ân 24 Lê Minh Thuấn 25 Nguyễn Phạm Huỳnh Anh 26 Dương Chí Thiện 27 Nguyễn Thanh Danh 28 29 Lê Thanh Phong Lê Thuyết Lãm KS KS KS KS KS KS ThS KS 30 Nguyễn Tô Hạc ThS 31 Nguyễn Tấn Bảo Đức KS 32 Lê Văn Phúc KS Chức vụ viên Giảng viên Giảng viên Trưởng khoa Phó T.Khoa Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Trưởng khoa Phó Trưởng khoa Phó Trưởng khoa Trưởng xưởng Trưởng xưởng Chuyên ngành động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Cơ khí động lực Kỹ thuật Cơ khí động lực Cơ khí động lực Chế tạo máy Cơ khí động lực Cơ khí Đơn vị TP HCM Trường CĐN TP HCM Trường CĐN TP HCM CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Cần Thơ CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng 14PL STT Họ & tên Giảng viên Học vị 33 Hồ Văn Vui KS 34 Trương Quốc Hùng KS 35 Nguyễn Công Quận KS 36 Nguyễn Quốc Sĩ KS 37 Trần Ngọc Thuyết KS 38 Nguyễn Lê Quốc Kháng 39 40 41 Phan Hoàng Sơn Nguyễn Văn Minh Huỳnh Văn Dinh ThS KS KS ThS 42 Đoàn Thành Phúc KS 43 Nguyễn Văn Ngọc ThS 44 Lê Thanh Nhàn 45 Phạm Thanh Đường ThS KS 46 Đỗ Văn Tập 47 Ngô Văn Thận 48 Phạm Hữu Nghĩa 49 Phạm Thế Nhân KS KS KS NC Chức vụ Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Phó Trưởng xưởng Trưởng khoa Trưởng khoa khí Phó Trưởng khoa khí Trưởng Khoa P.Trưởng Trưởng môn Giảng viên Giảng viên Giảng viên Trưởng Chuyên ngành Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí động lực Cơ khí chế tạo Cơ khí chế tạo máy Cơ khí động lực Đơn vị CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng CĐN Sóc trăng Cơ khí động lực CĐN Kiên Giang Cơ khí chế tạo máy CĐ KT Nguyễn Trường Tộ Cơ khí chế tạo máy CĐ Kỹ thuật Nguyễn Trường Tộ CKĐL CĐ kỹ nghệ CKĐL CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ Điện ô tô CKĐL CĐ kỹ nghệ CKĐL CĐ kỹ nghệ CKĐL CĐ kỹ nghệ Chế tạo CĐ kỹ nghệ 15PL STT Họ & tên Giảng viên Học vị S 50 Vũ Thế Mạnh ThS 51 Nguyễn Quốc Thanh ThS 52 Vy Hải Diện KS 53 Nguyễn Văn Hiếu ThS 54 55 Nguyễn Trường Sinh Trương Thị Ngọc Loan 56 Phan Trường Ngân 57 Hoàng Văn Mạnh ThS ThS KS KS Chức vụ khoa Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Giảng viên Chuyên ngành máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Chế tạo máy Đơn vị CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ CĐ kỹ nghệ 16PL PHỤ LỤC CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC VẼ KỸ THUẬT Mã số MH: MH 07 Thời gian MH: 75 (LT: 43h; BT: 21h; KT: 11h) I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC - Vị trí: Đây mơn học giảng dạy trước mơ đun từ học kỳ - Tính chất: Là mơn lý thuyết sở cho MĐ sau II MỤC TIÊU MƠN HỌC: - Phân tích vẽ chi tiết vẽ lắp - Vẽ tách chi tiết từ vẽ lắp - Vẽ vẽ chi tiết lắp đơn giản - Vận dụng kiến thức môn học để tiếp thu mơn học, mơ-đun chun nghề - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập III NỘI DUNG MÔN HỌC: Nội dung tổng quát phân phối thời gian: Số TT I II III Tên chương, mục Bài mở đầu Tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật Vật liệu - Dụng cụ vẽ cách sử dụng Tiêu chuẩn nhà nước vẽ Trình tự lập Bài tập Vẽ hình học Dựng đường thẳng song song, đường thẳng vng góc, dựng chia góc Chia đoạn thẳng, chia đường tròn Vẽ nối tiếp Vẽ số đường cong hình học Bài tập: Vẽ hình học, vẽ nối mẫu Kiểm tra Tổng số 6 Thời gian (giờ) Lý Bài thuyết tập Kiểm tra* 0 17PL IV V VI VII VIII IX Hình chiếu vuông góc Khái niệm phép chiếu Hình chiếu điểm Hình chiếu đường thẳng Hình chiếu mặt phẳng Hình chiếu khối hình học Hình chiếu vật thể đơn giản Bài tập Biểu diễu vật thể Hình chiếu Hình Cắt Mặt cắt Hình trích Bài tập Kiểm tra Hình chiếu trục đo Khái niệm hình chiếu trục đo Các loại hình chiếu trục đo Cách dựng hình chiếu trục đo Bài tập Kiểm tra Vẽ quy ước mối ghép khí Mối ghép ghép ren Mối ghép then, then hoa chốt Mối ghép hàn, đinh tán Bánh – lò xo Khái niệm chung bánh răng, lò xo Một số yếu tố bánh trụ Cách vẽ qui ước bánh Vẽ qui ước truyền bánh răng(trụ, cơn, bánh vít trục vít) Bản vẽ chi tiết – vẽ lắp Bản vẽ chi tiết Bản vẽ lắp Bài tập Kiểm tra Cộng 10 10 2 20 11 75 43 21 11 * Ghi chú: Thời gian kiểm tra lý thuyết tính lý thuyết, kiểm tra thực hành tính thực hành 18PL Bài mở đầu : Mục tiêu: - Trình bày lịch sử phát triển môn học, nội dung nghiên cứu, tính chất nhiệm vụ, vai trị, vị trí mơn học ngành nghề cắt gọt kim loại - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Chương 1: Tiêu chuẩn trình bày vẽ kỹ thuật Mục tiêu: - Trình bày kiến thức tiêu chuẩn vẽ - Lựa chọn, sử dụng thành thạo dụng cụ, vật liệu vẽ - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Vật liệu - Dụng cụ vẽ cách sử dụng : Tiêu chuẩn nhà nước vẽ : Trình tự lập vẽ : Bài tập: : - Vẽ mẫu chữ – số khổ A4 - Vẽ đường nét khổ A4 Chương 2: Vẽ hình học Mục tiêu: + Giải thích phương pháp vẽ đường thẳng song song, đường thẳng vuông góc, chia đoạn thẳng, chia đường trịn, vẽ số đường cong điển hình - Phân tích phương pháp dựng hình bản, số trường hợp vẽ nối tiếp vẽ số đường cong thông dụng - Ứng dụng vào vạch dấu học mơ-đun thực hành - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập 19PL Dựng đường thẳng song song, đường thẳng vng góc, dựng chia góc : 0,5 Chia đoạn thẳng, chia đường tròn : 0,5 Vẽ nối tiếp : Vẽ số đường cong hình học : Bài tập: Vẽ hình học, vẽ nối mẫu : Kiểm tra : Chương 3: Hình chiếu vng góc Mục tiêu: - Trình bày phương pháp vẽ hình chiếu vng góc điểm, đường, mặt phẳng - Vẽ hình chiếu vng góc điểm, đường, mặt phẳng - Vẽ hình chiếu khối hình học - Vẽ hình chiếu khối hình đơn giản - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Khái niệm phép chiếu : 1,5 Hình chiếu điểm : 0,5 Hình chiếu đường thẳng : 0,5 Hình chiếu mặt phẳng : 0,5 Hình chiếu khối hình học : 0,5 Hình chiếu vật thể đơn giản : 0,5 Bài tập : Chương 4: Biểu diễu vật thể Mục tiêu: - Trình bày phương pháp chiếu góc thứ (PPCG1) phương pháp chiếu góc thứ ba (PPCG3) - Phân tích loại hình biểu diễn vật thể vẽ quy ước 20PL - Đọc vẽ kỹ thuật khí - Vẽ hình chiếu vật thể theo phương án phù hợp - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Hình chiếu : Hình cắt Mặt cắt : Hình trích : Bài tập : Kiểm tra : Chương 5: Hình chiếu trục đo Mục tiêu: - Trình bày khái niệm hình chiếu trục đo phương pháp vẽ hình chiếu trục đo vật thể - Dựng hình chiếu trục đo vng góc hình chiếu trục đo xiên cân vật thể - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Khái niệm hình chiếu trục đo : Các loại hình chiếu trục đo : Cách dựng hình chiếu trục đo : Bài tập : Kiểm tra : Chương 6: Vẽ quy ước mối ghép khí Mục tiêu: - Trình bày khái niệm loại mối ghép cách vẽ quy ước mối ghép - Đọc vẽ vẽ chi tiết có mối ghép - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Mối ghép ghép ren : 21PL Mối ghép then, then hoa chốt : Mối ghép hàn, đinh tán : Chương 7: Bánh – lò xo Mục tiêu: - Trình bày phương pháp vẽ quy ước bánh theo TCVN 13-78 lò xo theo TCVN14-78 - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Khái niệm chung bánh răng, lò xo : Một số yếu tố bánh trụ : Cách vẽ qui ước bánh : Vẽ qui ước truyền bánh (trụ, cơn, bánh vít trục vít) : Chương 8: Bản vẽ chi tiết – vẽ lắp Mục tiêu: - Tách chi tiết từ vẽ lắp - Vẽ vẽ lắp từ chi tiết - Có ý thức trách nhiệm, chủ động học tập Bản vẽ chi tiết : Bản vẽ lắp : Bài tập : Kiểm tra : IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH: 1- Vật liệu: Bút chì loại, tẩy, giấy vẽ 2- Dụng cụ trang thiết bị: Dụng cụ vẽ kỹ thuật; - Máy chiếu PROJECTOR; - Máy vi tính; - Phần mềm AutoCAD - Học liệu: Slide; + Mô hình thật chi tiết máy; +Giáo trình vẽ kỹ thuật khí; + Tập vẽ khí; + Tài liệu tham khảo; - Nguồn lực khác: Phịng học chun mơn vẽ kỹ thuật 22PL V PHƯƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ: Phương pháp đánh giá: Được đánh giá qua viết, vấn đáp hoặc trắc nghiệm Cách tính điểm thực theo quy chế hành Nội dung đánh giá: - Về kiến thức: Bằng phương pháp kiểm tra thực hành, người học cần đạt yêu cầu sau: Đọc thành thạo vẽ kỹ thuật khí Biểu diễn vật thể hình chiếu Xác định hình dáng, kích thước chi tiết vẽ lắp Đọc ký hiệu quy ước vẽ kỹ thuật Trình bày đầy đủ nội dung vẽ chi tiết - Về kỹ năng: Đánh giá kỹ vẽ sinh viên thông qua tập thực hành đạt yêu cầu vẽ trình bày đẹp, tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) - Về thái độ: Phải dự lớp 80% số Tự giác, có trách nhiệm học tập, có tinh thần hợp tác, giúp đỡ lẫn VI HƯỚNG DẪN CHƯƠNG TRÌNH: Phạm vi áp dụng chương trình: Mơn học Vẽ kỹ thuật khí sử dụng để giảng dạy cho trình độ cao đẳng nghề, trình độ trung cấp nghề Hướng dẫn số điểm chính phương pháp giảng dạy môn học: Khi giảng dạy, giáo viên sử dụng phương tiện dụng cụ vẽ để hướng dẫn người học giảng dạy; kết hợp sử dụng máy tính, máy chiếu để mơ tả cách tỉ mĩ, xác phương pháp biểu diễn vật thể, chi tiết Khi hướng dẫn thực hành cần sử dụng mô hình thật, giáo viên phải bám sát hỗ trợ người học kỹ vẽ, uốn nắn thao tác ... môn học Vẽ kỹ thuật 57 KẾT LUẬN CHƯƠNG 58 CHƯƠNG 2: DẠY HỌC VẼ KỸ THUẬT DỰA VÀO CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC ẢO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG 59 2.1 VẬN DỤNG CÔNG NGHỆ DẠY HỌC TƯƠNG TÁC... dạy học tương tác ảo vận dụng vào dạy học Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng 5.3 Thiết kế số giảng điển hình dựa vào Công nghệ tương tác ảo cho dạy học Vẽ kỹ thuật với hình thức dạy học giáp mặt... công nghệ dạy học tương tác ảo vận dụng vào dạy học Vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng Thiết kế số giảng điển hình dạy học Vẽ kỹ thuật dựa vào công nghệ tương tác ảo với hình thức dạy giáp mặt Tổ