Đang tải... (xem toàn văn)
Sĩ quan dự bị là sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam phục vụ ở ngạch dự bị, là lực lượng nòng cốt của lực lượng DBĐV. Xây dựng đội ngũ SQDB có số lượng, cơ cấu phù hợp và chất lượng ngày càng cao là vấn đề có ý nghĩa chiến lược đối với cách mạng nước ta; trực tiếp góp phần xây dựng xây dựng nền quốc phòng toàn dân, xây dựng thế trận chiến tranh nhân dân, xây dựng khu vực phòng thủ vững chắc; là cơ sở để từng bước tinh giảm đội ngũ sĩ quan thường trực và chuẩn bị tiềm lực quân sự cho đất nước sẵn sàng đáp ứng yêu cầu động viên bổ sung cho lực lượng thường trực khi có chiến tranh xảy ra
MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Sĩ quan dự bị sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam phục vụ ngạch dự bị, lực lượng nòng cốt lực lượng DBĐV Xây dựng đội ngũ SQDB có số lượng, cấu phù hợp chất lượng ngày cao vấn đề có ý nghĩa chiến lược cách mạng nước ta; trực tiếp góp phần xây dựng xây dựng quốc phịng tồn dân, xây dựng trận chiến tranh nhân dân, xây dựng khu vực phòng thủ vững chắc; sở để bước tinh giảm đội ngũ sĩ quan thường trực chuẩn bị tiềm lực quân cho đất nước sẵn sàng đáp ứng yêu cầu động viên bổ sung cho lực lượng thường trực có chiến tranh xảy Đào tạo SQDB khâu đặc biệt quan trọng công tác xây dựng huy động lực lượng DBĐV Đây nhiệm vụ bản, thường xun có ý nghĩa chiến lược, lâu dài tồn nghiệp xây dựng chiến đấu Quân đội ta, trực tiếp góp phần xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo, huy đơn vị DBĐV đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình TQSQK3 trung tâm huấn luyện, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nhân viên chuyên môn kỹ thuật, HSQ cho LLVT Quân khu 3; bồi dưỡng kiến thức Quốc phòng an ninh cho đối tượng địa bàn Quân khu 3, trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Trong đó, đào tạo SQDB nhiệm vụ xuyên suốt Nhà trường, kết đào tạo SQDB năm qua góp phần khơng nhỏ vào thực thắng lợi nhiệm vụ quân đơn vị dự bị động viên LLVT địa phương thuộc Quân khu Chất lượng đào tạo SQDB TQSQK3 tổng hợp kết nhiều yếu tố, CTĐ, CTCT đào tạo SQDB giữ vai trò quan trọng Tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 vấn đề có tính ngun tắc nhằm: giữ vững định hướng trị; tăng cường lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng; phát huy vai trò tổ chức, lực lượng tham gia vào trình đào tạo; giáo dục, xây dựng động cơ, niềm tin, ý chí tâm phẩm chất cần thiết khác người SQDB; góp phần nâng cao chất lượng GD - ĐT, xây dựng Nhà trường VMTD thực thắng lợi nhiệm vụ giao Ý thức điều năm qua, cấp ủy, huy, quan chức Nhà trường đặc biệt coi bước đổi nội dung, hình thức, biện pháp CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Do CTĐ, CTCT bước nâng cao chất lượng, hiệu quả; sâu vào mặt hoạt động cụ thể cấp, đơn vị, sát với đối tượng để lãnh đạo kịp thời trị tư tưởng; xây dựng, củng cố, kiện tồn tổ chức, góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng đào tạo SQDB Nhà trường, đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng lực lượng DBĐV địa bàn Quân khu Tuy nhiên, trước yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng GD - ĐT, CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB nhiều mặt hạn chế, bất cập, số nội dung chậm đổi mới, chưa sát thực tiễn, chưa tiến hành thường xun, liên tục; số hình thức, biện pháp cịn bất cập, chưa phù hợp với nội dung đặc điểm đối tượng, nên chất lượng CTĐ, CTCT hạn chế, bất cập nhận thức, trách nhiệm, lực chủ thể, nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành Những vấn đề đó, ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả, chất lượng nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường Từ lý trên, tác giả chọn vấn đề “Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu nay” làm luận văn tốt nghiệp, vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Trong năm qua có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu liên quan đến GD - ĐT nói chung CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB nói riêng, số cơng trình khoa học, đề tài, báo tiêu biểu như: * Nhóm cơng trình nghiên cứu cơng tác đảng, cơng tác trị giáo dục - đào tạo Trịnh Phúc Thắng (2006), CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo hạ sĩ quan Trường Quân quân khu nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội Trần Ngọc Đức (2008), CTĐ, CTCT huấn luyện kỹ, chiến thuật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan công binh nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội Đào Văn Khá (2010), CTĐ, CTCT nhiệm vụ giáo dục - đào tạo Trường Sĩ quan huy kỹ thuật thông tin giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, HVCT, Hà Nội Nguyễn Anh Dũng (2013), Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ GD - ĐT Trường Trung cấp Kỹ thuật Tăng Thiết giáp nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Tống Xuân Thu (2014), CTĐ, CTCT đào tạo huy trưởng quân xã, phường, thị trấn trường quân tỉnh, thành phố thuộc địa bàn Quân khu nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Nguyễn Văn Phương (2017), Chất lượng CTĐ, CTCT đào tạo cán ngành quân sở Trường Sĩ quan Lục quân nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Những đề tài trên, thông qua nhiều cách tiếp cận khác luận giải làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện, đào tạo cho học viên học viện, nhà trường quân đội; đưa quan niệm CTĐ, CTCT, tiêu chí; phân tích, đánh giá thực trạng, nguyên nhân rút học kinh nghiệm thực tiễn có giá trị Các đề tài yếu tố tác động ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện, đào tạo; xác định yêu cầu giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện GD - ĐT cho đối tượng cụ thể * Nhóm cơng trình nghiên cứu CTĐ, CTCT nhiệm vụ Hà Sĩ Chiến (2005), Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT quản lý, bảo quản, sử dụng trang bị kỹ thuật thông tin Trường Sĩ quan huy kỹ thuật Thông tin nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, HVCT, Hà Nội Lê Mạnh Hùng (2015), Chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu lữ đoàn xe tăng thuộc Binh chủng Tăng Thiết giáp nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Phạm văn Hào (2016), Chất lượng CTĐ, CTCT huấn luyện chiến đấu lữ đoàn tàu mặt nước Quân chủng Hải quân nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Nguyễn Hữu Trung (2017), Bồi dưỡng lực CTĐ, CTCT cho học viên đào tạo huy tham mưu cấp trung, sư đoàn Học viện Lục quân nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Nguyễn Nam Thắng (2017), Công tác đảng, cơng tác trị diễn tập chiến thuật trung đồn pháo phịng khơng Qn chủng Phịng khơng - Khơng qn nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Nguyễn Khắc Sinh (2017), Chất lượng CTĐ, CTCT huấn luyện chiến sĩ trung đoàn binh thuộc Sư đoàn 9, Quân đoàn nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Các cơng trình nghiên cứu khẳng định vị trí, vai trị to lớn CTĐ, CTCT nhiệm vụ Các tác giả sâu phân tích, luận giải làm rõ sở lý luận thực tiễn nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu, diễn tập chiến thuật, bồi dưỡng lực huy tham mưu bảo quản, sử dụng trang bị kỹ thuật đơn vị trường sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam; đánh giá thực trạng ưu điểm hạn chế chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ; rõ nguyên nhân ưu điểm, hạn chế; rút kinh nghiệm nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ Trên sở dự báo xu hướng phát triển, xác định phương hướng, yêu cầu, tác giả đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đơn vị sở, trường sĩ quan năm tới * Nhóm cơng trình nghiên cứu liên quan đến công tác đảng, công tác trị đào tạo, xây dựng đội ngũ sĩ quan dự bị Phan Viết Đô (2011), Công tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường quân Quân khu1 nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, HVCT, Hà Nội Nguyễn Ngọc Lê (2012), Xây dựng đội ngũ SQDB Tỉnh Quảng nam giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, HVCT, Hà Nội Nghiêm Khắc Tiệp (2016), Chất lượng xây dựng đội ngũ SQDB Thành phố Hà Nội nay, Luận văn thạc sĩ Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước, HVCT, Hà Nội Các đề tài khẳng định vị trí, vai trị quan trọng CTĐ, CTCT, nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng đội ngũ sĩ quan dự bị Các tác giả phân tích, luận giải vấn đề lý luận thực tiễn nhiệm vụ đào tạo, xây dựng đội ngũ sĩ quan dự bị, sâu phân tích đặc điểm, quan niệm, đánh giá thực trạng ưu điểm hạn chế chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo, xây dựng đội ngũ sĩ quan dự bị, rõ nguyên nhân ưu điểm, hạn chế, rút học kinh nghiệm Trên sở phân tích yếu tố tác động, xác định yêu cầu; tác giả đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo, xây dựng đội ngũ sĩ quan dự bị * Về báo đăng tạp chí Phạm Thanh Giang (2016), “Phát huy vai trị đội ngũ giáo viên học viện, trường sĩ quan đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, đào tạo”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, Học viện Chính trị, số 5(159), tr.82-84 Nguyễn Quốc Khánh (2016), “Tiếp tục nâng cao chất lượng xây dựng lực lượng DBĐV tình hình mới”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 7, tr.11-13 Hà Tất Đạt (2017), “Đào tạo sĩ quan dự bị tỉnh Hòa Bình - kết kinh nghiệm ”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 7, tr 92-92 Hồng Văn Tuấn (2017), “ Phát huy tính tích cực, chủ động học viên học tập môn khoa học xã hội nhân văn trường quân Quân khu”, Tạp chí giáo dục lý luận trị quân sự, số 2(162) tr 86 - 88) Các viết nêu đề cập tới nội dung mặt hoạt động CTĐ, CTCT theo vấn đề nghiên cứu Qua đó, cung cấp luận lý luận, thực tiễn có giá trị để đơn vị toàn quân vận dụng Đồng thời xác định số biện pháp tăng cường, nâng cao CTĐ, CTCT huấn luyện, giáo dục đào tạo đơn vị, nhà trường đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình * Nhóm viết liên quan đến giáo dục - đào tạo Trường QSQK3 Phạm Quốc Thái (2010), “Trường Quân Quân khu coi trọng xây dựng đội ngũ giáo viên”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân số 8, tr 68-70 Nguyễn Văn Quất (2012),“Trường Quân Quân khu đổi công tác giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 12, tr 87-89 Nguyễn Văn Quất (2013),“Trường Quân Quân khu coi trọng xây dựng vững mạnh toàn diện”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 5, tr.67-69 Đồn Thế Chiên (2016), “Trường Quân Quân khu trọng xây dựng đội ngũ cán đáp ứng u cầu nhiệm vụ”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 4, tr.64 Trần Minh Tuấn (2016), “Nâng cao chất lượng đào tạo từ xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên”, Báo Quân đội Nhân dân ngày 06/4/2016 Đây viết có liên quan trực tiếp đến công tác GD - ĐT Trường QSQK3 Trên sở phân tích làm rõ quan điểm đường lối Đảng công tác GD - ĐT; thị, nhiệm vụ công tác nhà trường năm Bộ Tổng Tham mưu, Tư lệnh Quân khu, nghị Đảng uỷ Nhà trường thị hướng dẫn quan chức năng, viết đặc điểm chi phối tới công tác GD - ĐT nhà trường Đồng thời làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn đổi phương pháp giảng dạy công tác, đưa giải pháp nâng cao chất lượng GD - ĐT Song, viết chưa sâu nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ cán bộ, giáo viên nguyên nhân tồn tại, đồng thời chưa xác định giải pháp mang tính tổng thể để xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Nhà trường đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ Các đề tài, cơng trình khoa học sâu nghiên cứu, luận giải vấn đề phạm vi, tính chất giới hạn khác Nhưng chưa có đề tài, cơng trình khoa học tập trung nghiên cứu cách tồn diện, hệ thống góc độ khoa học chuyên ngành Xây dựng Đảng Chính quyền Nhà nước “Nâng cao chất lượng công tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân quân khu nay” Do vậy, luận văn có kế thừa, tiếp thu có chọn lọc kết nghiên cứu số cơng trình khoa học, song hướng nghiên cứu đề tài độc lập, không trùng lặp với đề tài, cơng trình khoa học cơng bố Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu * Mục đích nghiên cứu Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 * Nhiệm vụ nghiên cứu - Luận giải làm rõ vấn đề CTĐ, CTCT nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 - Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 - Xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Trường quân Quân khu * Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu nâng cao chất lượng hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 Tài liệu, số liệu tổng kết, kết điều tra, khảo sát thực tiễn Nhà trường giới hạn từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Luận văn nghiên cứu dựa nguyên lý, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước xây dựng Quân đội, xây dựng lực lượng DBĐV; CTĐ, CTCT Quân đội nhân dân Việt Nam * Cơ sở thực tiễn Thực tiễn hoạt động CTĐ, CTCT giáo dục, đào tạo TQSQK3, 10 báo cáo sơ kết, tổng kết CTĐ, CTCT cấp uỷ đảng, quan chức giáo dục - đào tạo nói chung đào tạo SQDB nói riêng Nhà trường; số liệu điều tra, khảo sát tác giả trực tiếp tiến hành quan, đơn vị Nhà trường từ năm 2010 đến kinh nghiệm thân thực nhiệm vụ đào tạo SQDB trường * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, trọng phương pháp kết hợp lơgíc, lịch sử, phương pháp phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học, tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia Ý nghĩa luận văn Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp thêm sở lý luận, thực tiễn giúp cho lãnh đạo, huy cấp TQSQK3 tham khảo, vận dụng vào trình lãnh đạo, đạo nhằm nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 Luận văn làm tài liệu tham khảo, vận dụng giảng dạy, học tập môn CTĐ, CTCT Nhà trường quân đội Kết cấu luận văn Gồm phần mở đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo; phụ lục 11 Chương NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CƠNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SĨ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU - NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị vấn đề nâng cao chất lượng công tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu 1.1.1 Nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu * Khái quát Trường Quân Quân khu Trường QSQK3 (tiền thân Trường Quân Bạch Đằng) thành lập từ sớm vào ngày 10 tháng năm 1946 Trong năm kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, Trường có nhiều tên gọi khác nhau: Trường Quân Bạch Đằng - Chiến khu 3, Trường Qn Ngơ Quyền - Chiến khu 2, Trường Quân Nguyễn Huệ, Trường Lục quân sơ cấp Nguyễn Huệ - Liên khu 3, Trường Lê Hồng Phong, Trường Quân Quân khu Hữu Ngạn, Trường Quân Quân khu Tả Ngạn, Trường Đảng Quân khu Trường Quân Đặc khu Quảng Ninh Nhà trường nhiều lần sáp nhập, chia tách, tổ chức nhiệm vụ trường ln có phát triển để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng 12 CTCT; hướng dẫn, kiểm tra, theo dõi, giúp đơn vị thực kịp thời báo cáo để Đảng uỷ, Ban Giám hiệu điều chỉnh chủ trương biện pháp lãnh đạo, đạo tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB sát Phát huy vai trị Phịng Chính trị cần tập trung vào vai trò tham mưu để Đảng ủy Nhà trường định nội dung, biện pháp CTĐ, CTCT thực nhiệm vụ đào tạo SQDB cách trúng, đúng; vai trò, trách nhiệm việc cụ thể hóa nghị đảng ủy, đạo, hướng dẫn quan trị cấp trên, ủy người huy thành kế hoạch CTĐ, CTCT; vai trò chủ thể đảm nhiệm CTĐ, CTCT, đạo, hướng dẫn, kiểm tra, giúp đỡ đơn vị thực hoạt động CTĐ, CTCT Để thực tốt nội dung, yêu cầu trên, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường phải xây dựng Phịng Chính trị vững mạnh mặt Bố trí cán có phẩm chất trị, đạo đức tốt, tác phong cơng tác khoa học, có lực đạo, hướng dẫn đơn vị Làm tốt cơng tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ cán Phịng Chính trị nhiều hình thức biện pháp kết hợp tự bồi dưỡng cán với bồi dưỡng quan trị cấp trên, luân chuyển cán bộ, đề cao tự phê bình phê bình…Phịng Chính trị phải hướng dẫn, kiểm tra, giúp đỡ quan đơn vị thực kế hoạch CTĐ, CTCT Chú trọng tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực, kinh nghiệm tiến hành CTĐ, CTCT cho cán bộ, giáo viên tổ chức quần chúng Thực giao ban, sơ kết, tổng kết hoạt động CTĐ, CTCT nói chung nhiệm vụ đào tạo SQDB nói riêng để rút học bổ ích thiết thực * Đối với Phòng Đào tạo, quan tham mưu cho Đảng ủy, huy Nhà trường xây dựng nội dung, chương trình, kế hoạch huấn luyện; bảo đảm sở vật chất kỹ thuật; trung tâm hiệp đồng lực lượng triển khai thực nhiệm vụ Phát huy vai trò Phòng Đào tạo tập trung vào vai trò tham mưu để Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường định nội dung, chương trình đào tạo SQDB khoa học, hợp lý; tham mưu xây dựng quy chế GD - ĐT; vai trò phối hợp 79 điều hành, kiểm tra, bảo đảm sở vật chất huấn luyện Để thực tốt nội dung trên, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường cần quan tâm xây dựng Phòng đào tạo vững mạnh mặt, lãnh đạo, đạo công tác bồi dưỡng nâng cao kiến thức nghiệp vụ Cán Phòng Đào tạo phải nghiên cứu nắm lệnh huấn luyện SQDB cấp thực tiễn Nhà trường để xây dựng kế hoạch huấn luyện, xếp môn học phù hợp với quy luật nhận thức đối tượng Bảo đảm tốt sở vật chất, thao trường, phương tiện nghe nhìn, giáo trình, tài liệu Phối hợp với khoa giáo viên xây dựng đề cương, giảng môn học cụ thể, sát đối tượng học viên Thực tốt công tác quản lý, điều hành, kiểm tra, giao ban huấn luyện Đấu tranh khắc phục tiêu cực, tượng vi phạm quy chế GD - ĐT * Đối với Phòng tham mưu hành chính, Phịng hậu cần, kỹ thuật, quan tham mưu cho Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường xây dựng nề nếp quy, sẵn sàng chiến đấu, bảo đảm vũ khí trang bị kỹ thuật bảo đảm đời sống, sức khỏe cho cán bộ, học viên Đây điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Phát huy vai trò Phòng tham mưu hành tập trung vào vai trị tham mưu để Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường định nội dung, biện pháp xây dựng quy; xây dựng kế hoạch SSCĐ, xây dựng quy chế, quy định đơn vị; tổ chức thực kiểm tra nhiệm vụ xây dựng quy Để thực tốt nội dung trên, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường cần xây dựng Phịng tham mưu hành vững mạnh, tổ chức, xếp biên chế phù hợp, có chun mơn nghiệp vụ Phịng tham mưu hành phải nghiên cứu, qn triệt quy định cấp trên, thực tiễn nhiệm vụ đào tạo SQDB, trì nghiêm chế độ, nếp quy Thực tiễn nay, việc thực chế độ quy đối tượng SQDB cịn nhiều bất cập Vì vậy, cần tăng cường công tác kiểm tra, quản lý, rèn luyện, chấp hành kỷ luật chế độ quy Phát huy vai trò Phòng hậu cần, kỹ thuật tập trung vào vai trò tham 80 mưu để Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường định nội dung, kế hoạch bảo đảm hậu cần, kỹ thuật; hướng dẫn đơn vị quản lý, khai thác, sử dụng vũ khí, trang bị kỹ thuật quy định; bảo đảm đầy đủ, kịp thời công khai chế độ tiêu chuẩn cán bộ, học viên SQDB Để thực tốt nội dung trên, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường cần quan tâm xây dựng Phòng hậu cần, kỹ thuật vững mạnh mặt, tổ chức bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ Phịng hậu cần, kỹ thuật phải bảo đảm tốt vũ khí, trang bị, tạo điều kiện tốt cho công tác huấn luyện Bảo đảm đầy đủ chế độ tiêu chuẩn cán bộ, giáo viên, học viên Chỉ đạo, kiểm tra phận bảo đảm vệ sinh, an toàn thực phẩm thực tốt công tác nuôi quân, thực chế độ khám điều trị bệnh, chăm sóc sức khoẻ đảm bảo vệ sinh mơi trường Qua góp phần nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB * Đối với đội ngũ cán quản lý trực tiếp học viên SQDB, họ vừa người quản lý vừa người thầy thực tiễn học viên, người thường xuyên sâu sát, hiểu rõ diễn biến tâm lý, tư tưởng học viên; trực tiếp xây dựng tổ chức thực hoạt động CTĐ, CTCT đơn vị Phẩm chất đạo đức, lực công tác đội ngũ cán bộ, đội ngũ trị viên cấp tác động lớn đến chất lượng trị, tư tưởng, đồn kết, thống đơn vị Phát huy vai trò đội ngũ cán quản lý học viên cấp tập trung vào vai trò nghiên cứu, quán triệt nghị thị cấp trên, đề xuất nội dung, chủ trương biện pháp lãnh đạo thực nhiệm vụ cấp ủy, tổ chức đảng cấp mình; xây dựng tổ chức thực kế hoạch CTĐ, CTCT đơn vị; vai trò người trực tiếp quản lý, huy tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị; trách nhiệm, lực thực hoạt động CTĐ, CTCT gắn với hoạt động đơn vị Để phát huy vai trò đội ngũ cán quản lý học viên, cấp ủy, huy cấp cần kiện toàn đội ngũ cán đủ số lượng, chất lượng cao Giáo dục, bồi 81 dưỡng để họ nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ, lực, phương pháp cơng tác tốt; có khả nghiên cứu đề xuất chủ trương, biện pháp lãnh đạo; nắm vững nguyên tắc, biết vận dụng linh hoạt, nhạy bén hoạt động; có lực xây dựng, triển khai, hướng dẫn, kiểm tra thực kế hoạch CTĐ CTCT, lực nắm, quản lý, giải tư tưởng học viên; phương pháp tiến hành CTĐ, CTCT huấn luyện nghỉ, ngày nghỉ Thông qua hình thức bồi dưỡng học trị chức, thi cán quản lý giỏi, sinh hoạt tự phê bình phê bình, lấy ý kiến đóng góp học viên Bản thân đội ngũ cán phải tích cực học tập, rèn luyện nâng cao trình độ mặt, kiên trì, bền bỉ giúp đỡ, động viên, khen thưởng học viên chấp hành tốt xử lý kịp thời trường hợp vi phạm kỷ luật * Đối với ngũ giáo viên, lực lượng trực tiếp giảng dạy định hướng trị tư tưởng, củng cố niềm tin, truyền đạt kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm tiến hành CTĐ, CTCT cho học viên Vì vậy, cấp uỷ, huy khoa giáo viên cần tập trung bồi dưỡng nâng cao trình độ mặt cho đội ngũ giáo viên Phát huy vai trò đội ngũ giáo viên tập trung vào lực nghiên cứu, biên soạn giảng, trình độ phương pháp giảng dạy; khả truyền thụ tri thức, định hướng tư tưởng, xây dựng niềm tin, ý chí tâm cho học viên; khả tổ chức tập thực hành hoạt động CTĐ, CTCT; khả tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT nội dung giảng Để phát huy vai trò đội ngũ giáo viên, cấp ủy, huy cấp cần xếp ngũ giáo viên hợp lý, có phẩm chất trị, đạo đức trình độ lực chun mơn tốt Cử cán đào tạo trường, thực tế; tổ chức hội thi giáo viên giỏi; tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nội dung, phương pháp, kinh nghiệm tiến hành CTĐ, CTCT huấn luyện Thực tốt sách đãi ngộ giải nhu cầu, lợi ích đáng đội ngũ giáo viên, tạo điều kiện mặt để họ thực yên tâm, gắn bó, cống hiến cho nghiệp GD 82 ĐT Bản thân đội ngũ giáo viên phải tự học tập, rèn luyện để nâng cao trình độ mặt Quá trình truyền thụ kiến thức phải gắn lý luận với thực tiễn, kết hợp trang bị kiến thức quân với định hướng trị, tư tưởng cho học viên * Đối với Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, tổ chức tập hợp cán bộ, học viên, đảng viên tuổi niên tham gia sinh hoạt, lực lượng trực tiếp tham gia hoạt động CTĐ, CTCT lãnh đạo trực tiếp cấp uỷ, chi bộ, đạo đội ngũ trị viên cấp Vì vậy, phát huy tốt vai trị Đồn niên biện pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Phát huy vai trị tổ chức đồn tập trung vào vai trị lực lượng xung kích thực nhiệm vụ đơn vị; vai trò quản lý tư tưởng, kỷ luật, quản lý vũ khí trang bị, chấp hành chế độ, lễ tiết tác phong, nếp quy đồn viên, niên; vai trò tổ chức hoạt động phong trào thi đua, văn hóa, thể thao, diễn đàn niên, xây dựng mơi trường văn hóa Để phát huy vai trị tổ chức đồn nơi quản lý học viên SQDB, cấp uỷ, huy cấp cần quan tâm xây dựng củng cố, kiện toàn ban chấp hành đồn đủ số lượng, cấu hợp lý có lực vận động, tập hợp đơng đảo đồn viên vào phong trào thi đua đơn vị; tôn trọng tính tích cực, tự chủ, ủng hộ hoạt động sáng tạo, tạo điều kiện thuận lợi cho tổ chức đồn hoạt động; đạo nội dung, hình thức, biện pháp hoạt động, hướng vào xây dựng động cơ, tâm cao học tập, xung kích phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, đổi phương pháp học tập Tổ chức hoạt động phong trào phải phong phú, sinh động phù hợp với nhận thức tâm lý niên * Đối với Hội đồng quân nhân, tổ chức đại diện phát huy quyền dân chủ quân nhân lĩnh vực trị, quân sự, kinh tế đời sống góp phần tăng cường đồn kết nội bộ, nâng cao sức mạnh chiến đấu đơn vị Vì vậy, phát huy tốt vai trò Hội đồng quân nhân sở để tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB có hiệu 83 Phát huy vai trò Hội đồng quân nhân tập trung vào vai trò, chức tổ chức đại diện, phát huy quyền dân chủ quân nhân lĩnh vực trị, qn sự, chun mơn, kinh tế đời sống; vai trò tổ chức sinh hoạt dân chủ đơn vị, thảo luận, bàn bạc biện pháp thực nhiệm vụ trị; tham gia ý kiến, góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện Để thực tốt nội dung trên, cấp uỷ, người huy phải chăm lo xây dựng, kiện toàn Hội đồng quân nhân quan, đơn vị quản lý SQDB thực vững mạnh Nâng cao chất lượng sinh hoạt mặt dân chủ, tham mưu cho lãnh đạo, huy chủ trương biện pháp tổ chức thực nhiệm vụ đào tạo SQDB; bảo vệ quyền, lợi ích đáng cá nhân tập thể cán bộ, học viên SQDB * Đối với cấp ủy, quyền, đoàn thể quan quân địa phương địa phương, tổ chức có vai trị quan trọng việc phối hợp tổ chức thực nhiệm vụ đơn vị địa phương Do vậy, phát huy vai trị cấp ủy, quyền đoàn thể quan quân địa phương đòi hỏi khách quan biện pháp thiết thực để nâng cao CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Phát huy vai trị cấp ủy, quyền, đoàn thể quan quân địa phương tập trung vào phối hợp xây dựng đơn vị an toàn gắn với địa bàn an toàn; xây dựng sở trị; giúp đỡ sở vật chất, thao trường, địa điểm huấn luyện; tiến hành công tác dân vận; tổ chức hoạt động giao lưu, kết nghĩa; nắm lai lịch trị, mối quan hệ học viên SQDB địa phương; phối hợp tuyển chọn đầu vào đối tượng SQDB; nắm chất lượng trị để tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT; nắm chất lượng thực nhiệm vụ SQDB công tác địa phương để điều chỉnh nội dung chương trình đào tạo Để phát huy vai trị tổ chức, lực lượng địa phương, cấp ủy, chi huy đơn vị phải ln giữ gìn mối đồn kết, gắn bó với địa phương, nghiên 84 cứu có kế hoạch phối hợp cụ thể, linh hoạt Căn tình hình, nhiệm vụ đơn vị địa phương để phối hợp thực mặt hoạt động CTĐ, CTCT nắm tình hình an ninh trị địa bàn, bảo đảm đơn vị an toàn huấn luyện ngồi đơn vị; tiến hành cơng tác dân vận; phối hợp tổ chức hoạt động văn hóa thể thao nhân kiện trọng đại đất nước, quân đội địa phương Kết hợp với địa phương để giáo dục, động viên học viên SQDB trình học tập Nhà trường 2.2.5 Thường xuyên chăm lo đời sống mặt cho cán bộ, học viên đào tạo sĩ quan dự bị; kịp thời sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm; tăng cường sở vật chất cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Đây gải pháp bản, đồng thời điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB, theo cần thực tốt vấn đề sau: * Thường xuyên chăm lo đời sống mặt cho cán bộ, học viên đào tạo SQDB Chăm lo đời sống mặt cho cán bộ, học viên biện pháp quan trọng, điều kiện để tiến hành công tác tư tưởng, công tác tổ chức Đảm bảo đầy đủ nhu cầu ăn, mặc, nhu cầu tinh thần học tập, cơng tác, vui chơi, giải trí…đó nhu cầu đáng cán bộ, học viên; thể quan tâm Đảng, Nhà nước Quân đội, điều kiện thiết thực để cán bộ, học viên có đủ khả hồn thành nhiệm vụ giao, tạo môi trường lành mạnh để cán bộ, học viên yên tâm phấn đấu Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Từ tiểu đội trưởng trở lên, từ Tổng tư lệnh trở xuống, phải săn sóc đời sống vật chất tinh thần đội viên, phải xem đội viên ăn uống nào, phải hiểu nguyện vọng thắc mắc đội viên.”[29, tr 76] Chăm lo đời sống mặt cho cán bộ, học viên SQDB cần tập trung vào bảo đảm đúng, đủ chế độ tiêu chuẩn ăn, mặc, ở, khám chữa bệnh, 85 chăm sóc sức khoẻ, đọc báo, xem phim; chế độ cơng khai kinh tế, tài quyền lợi hưởng cán bộ, học viên; sử dụng quỹ vốn tăng gia, sản xuất, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; cơng tác quản lý sở vật chất, mua sắm, bổ sung trang thiết bị phục vụ nhu cầu học tập sinh hoạt học viên; xây dựng mơi trường văn hố đơn vị, hệ thống thư viện, nhà truyền thống, phòng Hồ Chí Minh; tổ chức tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao, vui chơi, giải trí… Hiện nay, đào tạo SQDB TQSQK3 diễn năm gồm nhiều đối tượng, quân số đông, cường độ huấn luyện cao, không đảm bảo tốt đời sống vật chất, tinh thần khơng thể trì quân số học tập cao, cán bộ, học viên dễ nảy sinh tư tưởng, hành động tiêu cực Vì vậy, để nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, học viên cần tập trung làm tốt số biện pháp sau: Phổ biến, quán triệt cho lực lượng tham gia đào tạo nắm vững tiêu chuẩn quy định tổ chức, động viên lực lượng đảm bảo tốt chế độ, tiêu chuẩn vật chất, tinh thần cho cán bộ, học viên Căn vào quy định chế độ tiêu chuẩn, định lượng mà học viên hưởng, lãnh đạo huy cấp phải xây dựng kế hoạch đảm bảo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, học viên cách khoa học, chặt chẽ, cụ thể thiết thực Cấp ủy, huy cấp phải đánh giá thực trạng đời sống học viên, làm rõ ưu điểm, khuyết điểm, nguyên nhân, đề chủ trương biện pháp lãnh đạo thiết thực làm chuyển biến tình hình đời sống vật chất tinh thần học viên Lãnh đạo, đạo thực đầy đủ chế độ mà học viên hưởng; thực nghiêm chế độ sinh hoạt dân chủ kinh tế, trị, quân Xử lý nghiêm túc tập thể, cá nhân yếu kém, vi phạm chế độ tiêu chuẩn cán bộ, học viên Các quan chức Phòng Hậu cần, Phòng Chính trị cần phải có kế hoạch cụ thể hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra, giúp đỡ đơn vị tháo gỡ khó khăn vướng mắc thực nhiệm vụ đảm bảo đời sống vật 86 chất, tinh thần cho cán bộ, học viên Đội ngũ cán quản lý học viên, phải nắm chế độ tiêu chuẩn cán bộ, học viên, đề cao vai trò trách nhiệm chăm lo, đảm bảo đời sống mặt ăn, ở, lại, sinh hoạt học tập học viên, tổ chức tốt phong trào văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, tăng gia sản xuất, xây dựng mơi trường văn hố vui tươi, lành mạnh đơn vị * Kịp thời sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo SQDB Sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm nội dung quan trọng hoạt động CTĐ, CTCT Sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm để đánh giá thực trạng, nguyên nhân, rút học bổ ích giúp cho hoạt động CTĐ, CTCT ngày tốt Bởi vậy, phải làm tốt công tác sơ, tổng kết rút kinh nghiệm hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn Sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB phải tiến hành tất mặt hoạt động từ việc lãnh đạo, đạo cấp uỷ, chi bộ, quản lý điều hành người huy đến tổ chức thực quan, đơn vị; từ hoạt động phong trào thi đua, văn hóa, thể thao đến ý thức tự giác, tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên, học viên SQDB thực nhiệm vụ Để sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT đạt kết cao cần thực tốt biện pháp sau: Cấp uỷ, huy cấp phải lãnh đạo, đạo chặt chẽ, chu đáo, cụ thể, lựa chọn vấn đề, xác định mục tiêu, phạm vi sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT Xây dựng chương trình kế hoạch sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT chặt chẽ, khoa học, cụ thể; xác định rõ mục đích, u cầu, nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành, đối tượng, lực lượng tham gia, thời gian thực hiện, điều kiện vật chất bảo đảm, phân công công tác chuẩn bị cho lực lượng; tránh lựa chọn nội dung không phù hợp, không trọng tâm, trọng điểm, dàn trải chệch hướng, làm giảm hiệu công tác 87 sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm Thu thập tài liệu, tư liệu, kiện cho q trình phân tích đánh giá, viết báo cáo tổng hợp, điều tra khảo sát thực trạng CTĐ, CTCT đào tạo SQDB đầy đủ, toàn diện, cụ thể, xác, tạo thuận lợi cho q trình sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm bảo đảm khách quan, xác, khoa học Tổ chức sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT theo kế hoạch, đảm bảo khách quan, phân tích, đánh giá thực chất, tìm mạnh, yếu, nguyên nhân, làm rõ trách nhiệm phận, cá nhân, vai trò quan, đơn vị quản lý học viên SQDB tiến hành CTĐ, CTCT; kết luận đánh giá kết hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB, rút học kinh nghiệm Biểu dương, khen thưởng tập thể, cá nhân hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; nhắc nhở, chấn chỉnh thiếu sót khuyết điểm Trên sở học kinh nghiệm CTĐ, CTCT rút ra, nhanh chóng bổ sung vào lãnh đạo, đạo phổ biến rộng rãi cho đơn vị quản lý học viên SQDB vận dụng thực * Tăng cường sở vật chất CTĐ, CTCT Tăng cường sở vật chất giải pháp quan trọng hoạt động CTĐ, CTCT, điều kiện để nâng cao chất lượng đời sống tinh thần cán bộ, học viên Nghị 86 Đảng uỷ quân Trung ương xác định “Tập trung đầu tư có trọng tâm, trọng điểm cho nhà trường sở vật chất, đáp ứng lưu lượng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo Trong đó, phải xác định rõ thứ tự ưu tiên, trước mắt bảo đảm nhu cầu chỗ ở, khu học tập, làm việc; xây dựng xong trường trọng điểm” [12] Tăng cường sở vật chất hoạt động CTĐ, CTCT cần tập trung số nội dung đầu tư kinh phí cấp, kinh phí trích từ nguồn tổ chức chăn ni, tăng gia sản xuất; xây dựng trang bị hệ thống phịng Hồ Chí Minh, thư viện với đầy đủ tài liệu, sách báo phục vụ cho cán bộ, học viên học 88 tập nghiên cứu; trang bị âm ly, loa đài, vô tuyến, hệ thống truyền nội bộ, băng cờ hiệu, pano áp phích, tranh cổ động, bảo đảm nhu cầu sinh hoạt, học tập, công tác nghiên cứu cán bộ, học viên; phong trào xây dựng cảnh quan môi trường xanh, đẹp Trong năm qua, Nhà trường có nhiều cố gắng tạo nguồn kinh phí để mua sắm, đầu tư trang thiết bị bổ sung cho hoạt động CTĐ, CTCT Tuy vậy, so với nhu cầu hoạt động CTĐ, CTCT yêu cầu nhiệm vụ đào tạo SQDB kinh phí cịn nhiều hạn chế, sở vật chất, trang thiết bị, vật tư CTĐ, CTCT có có xuống cấp cịn thiếu thốn, loại tài liệu, sách báo phục vụ cho hoạt động CTĐ, CTCT hạn chế, lưu lượng học viên số lượng cán nhà trường đơng; phịng Hồ Chí Minh đơn vị cịn chật hẹp, phương tiện nghe nhìn, tun truyền, cổ động xuống cấp chậm đổi Vì vậy, để tăng cường kinh phí, sở vật chất hoạt động CTĐ, CTCT khắc phục tình trạng trên, cần thực tốt biện pháp sau: Tích cực đầu tư kinh phí cho hoạt động CTĐ, CTCT từ nguồn khác tranh thủ đầu tư kinh phí cấp, kinh phí từ nguồn chăn ni, tăng gia trích phần quỹ vốn đầu tư cho hoạt động CTĐ, CTCT Các cấp ủy, tổ chức đảng, quan, tổ chức đơn vị cần tập trung lãnh đạo, đạo, tổ chức phát động phong trào nghiên cứu, sáng kiến cải tiến kỹ thuật, nghiên cứu mơ hình hố vật tư, máy móc, tài liệu, viết giáo trình tài liệu phục vụ cho huấn luyện hoạt động CTĐ, CTCT Trên sở trang thiết bị, vật tư có, phải làm tốt cơng tác bảo quản, khai thác, sử dụng có hiệu vào hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị; có quy định cụ thể quản lý, sử dụng bảo đảm sử dụng mục đích, đạt hiệu quả, tránh để thất thốt, lãng phí; thực công tác bàn giao cụ thể, tỉ mỉ, chu đáo, có sổ sách theo dõi; việc kiểm tra, bảo quản phải tiến hành thường xuyên chế độ quy định để kéo 89 dài tuổi thọ phục vụ trang thiết bị, vật tư CTĐ, CTCT Tăng cường kinh phí, sở vật chất khơng bảo đảm cho hoạt động CTĐ, CTCT mà bảo đảm đầy đủ trang bị, khí tài, sở vật chất phục vụ công tác huấn luyện hoạt động công tác khác nhằm bảo đảm cho Nhà trường ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao * * * Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 giai đoạn chịu tác động, ảnh hưởng sâu sắc nhiều yếu tố khách quan, chủ quan; đặc biệt chi phối, ảnh hưởng vấn đề trị, tư tưởng, kinh tế, văn hóa, xã hội, quốc phịng - an ninh nước, khu vực quốc tế Đòi hỏi chủ thể, lực lượng tiến hành CTĐ, CTCT cần phải có thái độ xem xét, đánh giá đầy đủ tác động tích cực, tiêu cực tất yếu tố tác động để có xác định yêu cầu nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Mặt khác, phải quán triệt sâu sắc yêu cầu, nhiệm vụ CTĐ, CTCT, yêu cầu nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường Trên sở đó, tiến hành đồng giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB; tập trung có trọng điểm vào nâng cao lực lãnh đạo, đạo cấp ủy, tổ chức đảng; thường xuyên giáo dục xây dựng động cơ, trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, học viên; tiếp tục đổi nội dung, vận dụng linh hoạt hình thức, biện pháp CTĐ, CTCT; phát huy sức mạnh tổ chức, lực lượng; thường xuyên chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho học viên, làm tốt việc sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm tăng cường đầu tư sở vật chất cho CTĐ, CTCT Các giải pháp có vị trí vai trị quan trọng, khơng ngang vấn đề Vì vậy, trình thực cần phải triển khai đồng nội dung giải pháp, khơng tuyệt đối hóa hay xem nhẹ nội dung Tuy nhiên, cần vận dụng linh hoạt, sáng 90 tạo vào điều kiện cụ thể Nhà trường để đạt mục đích, yêu cầu đề KẾT LUẬN Đào tạo SQDB nhiệm vụ quan trọng, lâu dài Nhà trường, nhằm đào tạo sĩ quan phục vụ ngạch dự bị có đầy đủ phẩm chất, lực, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng quốc phịng tồn dân vững mạnh, vấn đề có ý nghĩa chiến lược nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình Tiến hành CTĐ, CTCT đào tạo SQDB vấn đề nguyên tắc, sợi đỏ xuyên suốt, nhằm bảo đảm tăng cường lãnh đạo cấp ủy, tổ chức đảng trình thực nhiệm vụ đào tạo SQDB Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB vừa mang tính thường xuyên, đồng thời vấn đề mang tính cấp thiết nay, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường Những năm qua, CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB đạt nhiều kết quan trọng, nhận thức, trách nhiệm lực chủ thể CTĐ, CTCT bước nâng cao; trình tiến hành hoạt động CTĐ, CTCT bám sát thực tiễn, xác định mục tiêu, nội dung, biện pháp tiến hành có nhiều đổi mới, sáng tạo, hiệu quả, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB Tuy nhiên, CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB bộc lộ hạn chế, bất cập, có mặt chưa theo kịp phát triển tình hình nhiệm vụ Những thành cơng hạn chế bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, nguyên nhân chủ quan chủ yếu, trực tiếp định Thực tiễn CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 để lại kinh nghiệm có ý nghĩa lý luận thực tiễn thiết thực có giá trị vận dụng, phát huy thời gian tới Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 chịu chi phối nhiều yếu tố, bao gồm khách quan chủ quan, trực tiếp, gián tiếp, thuận lợi khó khăn Để nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB, chủ thể cần quán triệt nắm 91 yêu cầu tiến hành đồng hệ thống giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB bao gồm: nâng cao lực lãnh đạo, đạo cấp ủy, tổ chức đảng cấp đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo SQDB; thường xuyên giáo dục xây dựng động cơ, trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên; tiếp tục đổi nội dung, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hình thức, biện pháp CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB; phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB; thường xuyên chăm lo đời sống mặt cho học viên đào tạo SQDB; kịp thời sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm, tăng cường kinh phí, sở vật chất CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Mỗi giải pháp có vai trị, vị trí, nội dung, biện pháp cụ thể khác nhau, có quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo tiền đề, sở cho nhau, hỗ trợ lẫn Q trình vận dụng địi hỏi chủ thể khơng tuyệt đối hóa xem nhẹ, bỏ qua giải pháp nào, cần vận dụng linh hoạt sáng tạo tùy theo điều kiện hoàn cảnh đem lại hiệu thiết thực Nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK3 vấn đề lớn, thường xuyên vận động, phát triển nội dung phương pháp tiến hành, liên quan đến trách nhiệm nhiều tổ chức, nhiều lực lượng Vì vậy, kết nghiên cứu luận văn bước đầu, không tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận đóng góp nhà khoa học để luận văn hoàn thiện 92 93 ... quan dự bị vấn đề nâng cao chất lượng công tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu 1.1.1 Nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào. .. lượng nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu * Chất lượng công tác đảng, cơng tác trị đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu Theo Đại... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SĨ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU HIỆN NAY 2.1 Sự phát triển tình hình nhiệm vụ yêu cầu nâng cao chất lượng