Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ 6 I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1. Thuận lợi: a. Giáo viên: Giảng dạy đúng chuyên môn, nhiệt tình trong giảng dạy. Là giáo viên địa phương nên thuận lợi trong công tác giảng dạy. b. Học sinh: Đa số học sinh có ý thức, động cơ học tập đúng đắn, chịu khó tìm tòi học hỏi, nghiên cứu môn học. Gia đình có sự quan tâm đầu tư cho việc học tập của con em mình. 2. Khó khăn : a. Giáo viên: Đồ dùng dạy học chưa đầy đủ, sách tham khảo chưa nhiều để đáp ứng nhu cầu giảng dạy và nâng cao kiến thức. b. Học sinh: Địa bàn nông thôn đi lại khó khăn đặc biệt là mùa mưa lũ, làm ảnh hương đến chất lượng học tập của học sinh. Dụng cụ học tập còn thiếu, thời gian đầu tư học tập ở nhà còn hạn chế. Một số phụ huynh gia đình khó khăn nên chưa quan tâm đúng mức việc học tập của con em.
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN ĐỊA LÝ I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Thuận lợi: a Giáo viên: Giảng dạy chun mơn, nhiệt tình giảng dạy Là giáo viên địa phương nên thuận lợi công tác giảng dạy b Học sinh: - Đa số học sinh có ý thức, động học tập đắn, chịu khó tìm tòi học hỏi, nghiên cứu mơn học - Gia đình có quan tâm đầu tư cho việc học tập em Khó khăn : a Giáo viên: Đồ dùng dạy học chưa đầy đủ, sách tham khảo chưa nhiều để đáp ứng nhu cầu giảng dạy nâng cao kiến thức b Học sinh: - Địa bàn nơng thơn lại khó khăn đặc biệt mùa mưa lũ, làm ảnh hương đến chất lượng học tập học sinh - Dụng cụ học tập thiếu, thời gian đầu tư học tập nhà hạn chế Một số phụ huynh gia đình khó khăn nên chưa quan tâm mức việc học tập em Chất lượng đầu năm: Lớp SS Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL Kém TL SL 6A 6B Khối II U CẦU BỘ MƠN: Kiến thức: - Có kiến thức phổ thông bản, cần thiết cho môi trường sống người, thành phần môi trường tác động qua lại chúng hoạt động người quần cư, hoạt sản xuất người Trái Đất - Biết số đặc điểm tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế người khu vực khác Trái Đất, qua thấy đa dạng của tự nhiên môi trường với người thấy cần thiết phải kết hợp khai thác tài nguyên thiên nhiên phát triển môi trường bền vững - Hiếu biết tương đối vững đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, dân cư, kinh tế, xã hội vấn đề môi trường quê hương đất nước Kỹ năng: - Sử dụng tương đối thành thạo kỹ địa lý ( trước hết kỹ quan sát nhận xét, phân tích tượng tự nhiên kinh tế xã hội…), kỹ sử dụng TL đồ, biểu đồ lập sơ đồ đơn giản để tìm hiểu địa lý địa phương tự bổ sung kiến thức địa lý cho - Sử dụng kiến thức học để giải thích số tượng địa lý thường xuyên xảy môi trường người sống vận dụng số kiến thức kỹ địa lý vào sống sản xuất địa phương - Hình thành rèn luyện khả thu thập xử lý tổng hợp trình bày lại thơng tin địa lý Thái độ: - Có tình u thiên nhiên người lao động, tình cảm thể qua việc tôn trọng tự nhiên thành kinh tế văn hoá Việt Nam nước giới - Có niềm tin vào khoa học, có ý thức tìm hiểu cách giải quyết, giải thích khoa học tượng, vật địa lý - Tham gia tích cực vào hoạt động sản xuất sử dụng hợp lý, bảo vệ, cải tạo môi trường, nâng cao chất lượng sống gia đình, cộng đồng, có tinh thần sẵn sàng tham gia xây dựng, bảo vệ quê hương đất nước III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU: Lớp SS Giỏi SL TL Khá SL TL TB SL TL Yếu SL TL Kém SL TL 6A 6B K6 IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Giáo viên: - Chọn xác định kiến thức chương, - Soạn thực giảng dạy theo phương pháp - Sử dụng triệt để hiệu đồ dùng dạy học - Thường xuyên kiểm tra việc chuẩn bị học sinh đến lớp, kiểm tra cũ, soạn, tập đồ - Phát huy tư học sinh qua việc phân tích đánh giá tượng địa lý - Sưu tầm mẫu chuyện, tranh ảnh minh hoạ cho giảng - Có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, khá, phụ đạo học sinh yếu Học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sách giáo khoa, ghi, soạn, tập đồ - Chuẩn bị trước đến lớp, học cũ, soạn mới, làm tập đồ, câu hỏi, sách giáo khoa, lược đồ, biểu đồ, vẽ lược đồ, biểu đồ - Đầu tư thời gian học tập nhà hợp lý, học theo tổ, nhóm, đơi bạn học tập V KẾ HOẠCH CHI TIẾT Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi I.TRÁI ĐẤT Kiến thức : Trái Đất - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời ; - Vị trí thứ ba theo thứ tự hệ Mặt hình dạng kích thước Trái Đất xa dần Mặt Trời ; hình Trời Hình - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ khối cầu dạng Trái tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ Chủ đề Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ 2.Các chuyển động Trái Đất hệ Mức độ cần đạt tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây ; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Định nghĩa đơn giản đồ biết số yếu tố đồ : tỉ lệ đồ, kí hiệu đồ, phương hướng đồ ; lưới kinh, vĩ tuyến Kĩ : - Xác định kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây ; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam ; nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây đồ Địa cầu - Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thực tế ngược lại - Xác định phương hướng, toạ độ địa lí điểm đồ Địa cầu - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ - Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa - Biết cách vẽ sơ đồ đơn giản lớp học Kiến thức : - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục quay quanh Mặt Trời Trái Đất : hướng, thời gian, quỹ đạo tính chất chuyển động - Trình bày hệ chuyển động Trái Đất : + Chuyển động tự quay : tượng ngày đêm kế tiếp, lệch hướng chuyển động vật thể + Chuyển động quanh Mặt Trời : tượng mùa tượng ngày đêm dài ngắn khác theo mùa Kĩ : Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Ghi - Xác định phương hướng lớp học vẽ sơ đồ lớp học giấy : cửa vào, cửa sổ, bàn giáo viên, bàn học sinh - Tính chất : hướng độ nghiêng trục Trái Đất không đổi chuyển động quỹ đạo Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi Cấu tạo Kiến thức : Trái Đất - Nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất - Đặc điểm : độ dày, đặc điểm lớp : lớp vỏ, lớp trung trạng thái, nhiệt độ gian lõi Trái Đất lớp - Trình bày cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất - Biết tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa, đại dương bề mặt Trái Đất - Khoảng 2/3 diện tích bề mặt Trái Đất đại dương Đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam, lục địa phân bố chủ yếu nửa cầu Bắc Kĩ : - Quan sát nhận xét lớp cấu tạo bên Trái Đất từ hình vẽ - Xác định lục địa, đại dương mảng kiến tạo lớn đồ Địa cầu II.CÁC Kiến thức : THÀNH - Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực PHẦN TỰ biết tác động chúng đến địa hình NHIÊN CỦA bề mặt Trái Đất - Các mảng kiến tạo : Âu-Á, Phi, Ấn Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Thái Bình Dương - Do tác động nội, ngoại lực nên địa hình Trái Đất có nơi cao, TRÁI ĐẤT nơi thấp, có nơi Địa hình - Nêu tượng động đất, núi lửa phẳng, có nơi gồ ghề tác hại chúng Biết khái niệm mác ma - Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao - Khống sản bình ngun, cao ngun, đồi, núi ; ý nghĩa lượng: than, dầu mỏ, khí dạng địa hình sản xuất nơng đốt; khống sản kim loại: nghiệp sắt, mangan, đồng, chì, - Nêu khái niệm : khoáng sản, mỏ kẽm; khoáng sản phi kim khoáng sản, mỏ nội sinh, mỏ ngoại sinh Kể loại: muối mỏ, a-pa-tit, tên nêu cơng dụng số loại đá vơi khống sản phổ biến Kĩ : - Lưu ý đến loại khống - Nhận biết dạng địa hình qua tranh sản địa phương (nếu ảnh, mơ hình có) - Đọc đồ địa hình tỉ lệ lớn - Nhận biết số loại khoáng sản qua mẫu vật (hoặc qua ảnh màu) : than, quặng sắt, quặng đồng, đá vôi, apatit Lớp vỏ Kiến thức : khí - Biết thành phần khơng khí, tỉ lệ thành phần lớp vỏ khí ; biết vai Chủ đề Mức độ cần đạt trò nước lớp vỏ khí - Biết tầng lớp vỏ khí : tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng cao đặc điểm tầng - Nêu khác nhiệt độ, độ ẩm khối khí: nóng, lạnh; đại dương, lục địa - Biết nhiệt độ không khí; nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ khơng khí - Nêu khái niệm khí áp trình bày phân bố đai khí áp cao thấp Trái Đất - Nêu tên, phạm vi hoạt động hướng loại gió thổi thường xuyên Trái Đất: Tín phong, gió Tây ơn đới, gió Đơng cực - Biết khơng khí có độ ẩm nhận xét mối quan hệ nhiệt độ khơng khí độ ẩm - Trình bày q trình tạo thành mây, mưa - Nêu khác thời tiết khí hậu Biết đới khí hậu Trái Đất ; trình bày giới hạn đặc điểm đới Kĩ : - Quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương : nhiệt độ, gió, mưa - Tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm - Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Đọc đồ Phân bố lượng mưa giới, - Nhận xét hình biểu diễn : + Các tầng lớp vỏ khí + Các đai khí áp loại gió + đới khí hậu Trái Đất + Biểu đồ thành phần không khí Lớp nước Kiến thức : - Trình bày khái niệm sông, lưu vực sông, hệ thống sông, lưu lượng nước ; nêu Ghi - Các nhân tố: vĩ độ địa lí, độ cao địa hình, vị trí gần hay xa biển - Phạm vi hoạt động loại gió (từ vĩ độ đến vĩ độ nào); hướng gió thổi nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Nhiệt độ có ảnh hưởng đến khả chứa nước khơng khí - đới khí hậu : nhiệt đới, ơn đới, hàn đới Đặc điểm: nhiệt độ, lượng mưa loại gió thổi thường xuyên - Quan sát thực tế địa phương nghe, đọc tin dự báo thời tiết khu vực nước - Biểu đồ hình tròn Chủ đề Mức độ cần đạt mối quan hệ nguồn cấp nước chế độ nước sơng - Trình bày khái niệm hồ ; phân loại hồ vào nguồn gốc, tính chất nước - Biết độ muối nước biển đại dương, nguyên nhân làm cho độ muối biển đại dương không giống - Trình bày ba hình thức vận động nước biển đại dương : sóng, thuỷ triều dòng biển Nêu ngun nhân hình thành sóng biển, thuỷ triều - Trình bày hướng chuyển động dòng biển nóng lạnh đại dương giới Nêu ảnh hưởng dòng biển đến nhiệt độ, lượng mưa vùng bờ tiếp cận với chúng Kĩ : - Sử dụng mô hình để mơ tả hệ thống sơng - Nhận biết nguồn gốc số loại hồ, tượng sóng biển thuỷ triều qua tranh ảnh, hình vẽ - Sử dụng đồ dòng biển đại dương giới để kể tên số dòng biển lớn hướng chảy chúng Lớp đất Kiến thức : lớp vỏ - Trình bày khái niệm lớp đất, thành sinh vật phần đất Ghi - Hồ núi lửa, hồ băng hà, hồ móng ngựa ; hồ nước mặn, hồ nước - Hướng chuyển động dòng biển : dòng biển nóng thường chảy từ vĩ độ thấp phía vĩ độ cao Ngược lại, dòng biển lạnh thường chảy từ vĩ độ cao vĩ độ thấp - Hệ thống sơng : sơng chính, phụ lưu, chi lưu - Dòng biển Gơn-xtrim, Cư-rơ-si-ơ, Pê-ru, Benghê-la - thành phần thành phần khống thành phần hữu - Trình bày số nhân tố hình thành - Các nhân tố : đá mẹ, đất sinh vật, khí hậu - Các nhân tố tự nhiên : - Trình bày khái niệm lớp vỏ sinh vật, khí hậu, địa hình, đất ảnh hưởng nhân tố tự nhiên người đến phân bố thực vật động vật Trái Đất - Cảnh quan : rừng mưa Kĩ : nhiệt đới, hoang mạc Sử dụng tranh ảnh để mô tả phẫu diện nhiệt đới đất, số cảnh quan tự nhiên giới Tuần Tiết BÀI MỞ ĐẦU Lớp 6A 6B Ngày soạn Ngày giảng HSVM Ghi MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: a Kiến thức: - Nắm nội dung mơn địa lí lớp - Cho em biết cần phải học mơn địa lí b Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc phân tích, liên hệ thực tế địa phương vào học c Thái độ: - Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, người d Năng lực: Tự học PHƯƠNG PHÁP/KTDH: - Vấn đáp, trực quan - Tích hợp, hoạt động nhóm, luyện tập CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: a Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1') b Kiểm tra cũ: (4') Kiểm tra dụng cụ học tập đầu năm c Nội dung mới: * Đặt vấn đề Ở cấp dã học mơn địa lí mơn địa lí kết hợp số mơn học khác hình thành nên mơn tự nhiên xã hội Sang cấp mơn Địa lí tách thành môn học riêng biêt chuyên nghiên cứu tượng xảy tự nhiên xã hội * Triển khai Tg Hoạt động GV & HS Nội dung cần khắc sâu 18' Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung I Nội dung mơn địa lí 6: mơn địa lí 6: GV: Các em bắt đầu làm quen với kiến thức môn địa lí từ lớp 6, mơn học riêng trường THCS Mơn địa lí giúp em hiểu điều gì? Trái đất mơi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động - Trái đất mơi trường sống người với đặc điểm riêng vị trí vũ trụ, hình dáng, kích thước, vận động Hãy kể số tượng xảy thiên nhiên mà em thường gặp? + Mưa - Sinh vô số tượng thường gặp như: + Gió + Mưa + Bão + Gió + Nắng + Bão + Động đất + Nắng + Động đất - Nội dung đồ phần - Ngồi Nội dung đồ chương trình, giúp học sinh kiến quan trọng thức ban đầu đồ, phương Nội dung đồ phần pháp sử dụng, rèn kỹ chương trình, giúp học sinh kiến đồ, kỹ thu thập, phân tích, xử 17' thức ban đầu đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích, xử lý thơng tin Hoạt động 2: Tìm hiểu cần học mơn địa lí Để học tốt mơn địa lí phải học theo cách nào? lý thơng tin II Cần học mơn địa lí nào? - Khai thác kênh hình kênh chữ - Liên hệ thực tế học - Tham khảo SGK, tài liệu d Củng cố: (3') - Giáo viên hệ thống hóa lại kiến thức trọng tâm - Nội dung mơn địa lí 6? Cách học mơn địa lí cho tốt? e Dặn dò: (2') - Học sinh học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước (Giờ sau học) Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………… CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT Tiết 2: Bài 1: VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT Lớp 6A 6B Ngày soạn Ngày giảng HSVM Ghi MỤC TIÊU BÀI HỌC a Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam b Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: Kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc nửa cầu Nam đồ địa cầu c Thái độ: - u thích mơn học, khám phá tìm tòi d Năng lực: Quan sát, giải vấn đề, tự học PHƯƠNG PHÁP/KTDH: 10 Quan sát H 64, đọc tên dòng thường xuyên biển nóng, lạnh ? Nhận xét ? Trái Đất gió tây Dựa vào đâu người ta chia ôn đới, gió tín phong dòng biển nóng, lạnh ? Các dòng biển có ảnh hưởng đến khí hậu lục - Các dòng biển có đòa nơi mà chúng qua ? Tại ảnh hưởng lớn ? đến khí hậu Biển có vai trò đời vùng ven bờ mà sống người ? Vì phải chúng qua bảo vệ biển ? Củng cố : * Đối với học sinh – giỏi Vì nước sông không mặn mà nước biển đại dương lại mặn ? Vì độ mặn biển đại dương không giống ? * Đối với học sinh yếu – trung bình Độ muối biển đại dương bao nhiêu? Thế sóng biển, thủy triều, dòng biển? Dặn dò : - Chn bÞ 25 : + Kể tên số dòng biển + Xác đònh hướng chảy Rót kinh nghiÖm: 96 Ngày soạn: 31/03/2013 Ngày dạy: 02/04/2013 Tiết 31 Bài 25 THỰC HÀNH SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG I Mục tiêu : - Xác đònh vò trí, hướng chảy dòng biển nóng lạnh đồ - Rút nhận xét hướng chảy dòng biển nóng, lạnh đại dương giới - Nêu mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dòng biển II Phương tiện dạy học - Bản đồ dòng biển đại dương - Hình 65 sách giáo khoa phóng nhiệt độ III Hoạt động lên lớp : Ổn định lớp Bài cũ : - Vì độ muối biển đại dương lại khác ? - Nguyên nhân sinh sóng dòng biển ? Nguyên nhân tượng thy triều trêb Trái Đất ? - Dựa vào đâu người ta chia dòng biển nóng, dòng biển biển lạnh ? Kể tên xác đònh vò trí, hướng chảy vài dòng biển, nóng, dòng biển lạnh đồ dòng chảy Bài : - Giáo viên : Giới thiệu hải lưu hai đại dương đồ + Thái Bình Dương + Đại Tây Dương - Yêu cầu học sinh theo dõi điền bổ sung tên dòng biển chưa có hình vẽ dòng biển sách giáo khoa Bài tập : ( học sinh học tập cá nhân) - Trả lời câu hỏi tập , dựa vào đồ dòng biển - Các bước làm sau - Xác đònh dòng biển nóng, lạnh hai đại dương : Thái Bình Dương , Đại Tây Dương (dòng nóng : màu đỏ, dòng lạnh : màu xanh) - Các dòng biển nóng, lạnh hai nửa cấu xuất phát từ đâu ?Hướng chảy ? 97 - Rút nhận xét chung Học sinh tự làm việc, trình bày đồ Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung Gv nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập Đại Hả Bắc bán cầu Nam bán cầu dươn i lưu Tên Vò trí - hướng Tên Vò trí - hướng g hải chảy chảy lưu Thái Nó Cưrôsio Từ xích đạo Đông Từ xích đạo Bình ng â lên Đông Bắc Úc chảy hướng Dươn Alaxca Từ xích đạo lê Đông Nam g Tây Bắc Lạn Cabi 400B chảy Pêru Từ phía Nam h Pdrinia xích đạo (Tây (60 N) chảy lên Ôriasio Bắc Băng Nam xích đạo â Dương chảy Mó) ôn đới Đại Nó Guyan Bắc xích đạo – Braxin Xích đạo - Nam Tây ng Gơnxtri 300B Dươn m Từ chí tuyến g Bắc – Bắc Âu (Đông Bắc Mó) Lạn Labro Bắc – 400B Benghi Phía Nam – xích 0 h â 40 B - 30 B la đạo Canari (Tây Nam Phi) Kết luận : Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vó độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vó độ cao (khí hậu ôn đới) Các dòng biển lạnh hai bàn cầu xuất phát từ vó độ cao (vùng cực) chảy vó độ thấp (khí hậu ôn đới khí hậu nhiệt đới) Bài tập : Giáo viên hướng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H 65 theo dàn ý sau: - Vò trí điểm nằm vó độ ?(600B) - Đánh dấu đòa điểm từ phải sang trái theo thứ tự ,2 ,3 ,4 Đòa điểm gần dòng biển nóng (tên), đòa điểm gần dòng biển lạnh (tên dòng biển) + Đòa điểm gần dòng biển nóng (1 ,2) có nhiệt độ ? + Đòa điểm gần dòng lạnh (3 ,4) có nhiệt độ ? 98 - Rút kết luận ảnh hưởng của dòng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng qua Dòng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng cao Ví dụ : Dòng hải lưu nóng vònh Mexicô làm thay đổi nhiều đặc trưng khí hậu Tây Âu… Dòng biển lạnh làm cho nhiệt độ vùng ven biển thấp vùng vó độ + Nắm vũng quy luật hải lưu có ý nghóa lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng + Nơi gặp gỡ dòng biển nóng dòng biển lạnh thường hình thành ngư trường tiếng giới Củng cố : - Nhận xét chung hướng chảy dòng biển nóng, lạnh giới ? - Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Dặn dò : - Hoàn thiện tập đồ - Đọc trước 26 Rót kinh nghiƯm: ………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………………………… ………… Ngày soạn:08/04/2013 Ngày dạy: 10/04/2013 Tiết 32 Bài 26 ĐẤT CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT I Mục tiêu: Sau học, học sinh cần: Kiến thức: - Học sinh biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng) 99 - Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ khai thác kiến thức từ tranh ảnh Thái độ - Hieåu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò người việc làm độ phi đất tăng hay giảm II Phương tiện dạy học : - Tranh ảnh mẫu đất - Bản đồ thổ nhưỡng giới đồ thổ nhưỡng Việt Nam III Hoạt động dạy học : Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra baøi cuõ: Thu thực hành em chấm lấy điểm Bài mới: Trên bề mặt lục đòa có lớp vật chất xốp gọi thổ nhưỡng quyền hay gọi lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hoá lớp đá bề mặt Trái Đất nên loại đất có đạc điểm riêng Điểm mấu chốt phân biệt đất đá độ phì Độ phì đất cao, sinh trưởng phát triển thực vật thuận lợi Hoạt động GV - HS Nội dung *HĐ1: Tìm hiểu lớp đất bề mặt lục địa Lớp đất Giáo viên : Khái niệm đất (Thổ bề mặt lục đòa nhưỡng) - Đất lớp vật - Giải thích : Thổ đất Nhưỡng loại đất chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mềm xốp mặt lục đòa (gọi - Phân biệt : lớp đất Đất trồng Đất (thổ nhưỡng) thổ nhưỡng) đòa lí ? *HĐ 2: Tìm hiểu thành phần đặc điểm Thành phần đặc điểm thổ đất - Quan sát mẫu đất H 66 Nhận nhưỡng xét mầu sắc độ dày a Thành phần của lớp đất khác ? thổ nhưỡng - Tầng A có giá trò sinh - Thành phần khoáng trưởng thực vật ? chất chiếm phần - Yêu cầu học sinh đọc sách lớn trọng lượng giáo khoa cho biết thành đất 100 phần đất Đặc điểm ? Vai trò thành phần ? Thảo luận : Thành phần đất + Khoáng chất (90 – 95%) + Chất hữu + Nước, không khí - Dựa vào kiến thức học, cho biết nguồn gốc thành phần khoáng đất - Tại chất hữu chiếm tỉ lệ nhỏ đất lại có vai trò lớn lao thực vật ? - Cho biết nguồn gốc thành phần hữu đất ? - Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu cơ? Giáo viên : Nêu giống, khác đá đất Thảo luận : Đá vụn đất giống : có tính chất chế độ nước, tính thấm khí, độ chua + Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất phì nhiêu, đặc trưng đất - Độ phì ? ? Con người làm nghèo đất ? ? Trong sản xuất nông nghiệp, người có nhiều biện pháp làm tăng độ phì đất (làm đất nhiệt độát) ? Hãy trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ? ? Con người làm giảm độ phì sản xuất đời sống sinh hoạt ? (Phá rừng gây sói mòm - Khoáng chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hoá đá gốc - Thành phần chất hữu + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vài trò quan trọng chất lượng đất + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật bò biến đổi vi sinh vật đất tạo thành chất mùn + Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật nhiệt độàn phát triển b./ Đặc điểm thổ nhưỡng - Độ phì đặc điểm quan trọng đất : Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật: nước, chất dinh dưỡng yếu tố khác ( nhiệt độ, không khí v.v…) để sinh trưởng phát triển 101 đất, sử dụng không hợp lí phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, đất bò mặn, nhiễm phèn, bò hoang mạc hoá … ) ? Em biết 10 vết thương Trái Đất ? Sự thoái hoá đất đai vết thương nói đến *HĐ 3: Tìm hiểu nhân tố hình thành đất Giáo viên : Giới thiệu nhân tố hình thành đất : + Đá mẹ + Sinh vật Ba nhân tố quan trọng hình + Khí hậu thành đất + Đòa hình + Thời gian người - Tại đá mẹ nhân tố quan trọng ? (Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần khoáng đất) - Sinh vật có vai trò quan trọng trình hình thành đất ? - Tại khí hậu nhân tố tạo thuận lợi khó khăn trình hình thành đất ? Các nhân tố hình thành đất - Các nhân tố quan trọng hình thành loại đất bề mặt Trái Đất là: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu - Ngoài hình thành đất chòu ảnh hưởng đòa hình thời gian Củng cố : - Đất ? Nêu thành phần đất ? - Chất mùn có vai trò lớp đất ? - Độ phì đất ? Vai trò người thể việc tăng giảm độ phì đất ? Dặn dò : - Tìm hiểu cho biết : Đất có ảnh hưởng đôí với phân bố thực động vật Trái Đất - Sưu tầm tranh, ảnh tư liệu loài thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất Rót kinh nghiƯm: 102 …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… Ngày soạn: 15/4/2013 Ngày dạy: 17/04/2013 Tiết 33 ÔN TẬP HỌC KỲ II I Mục tiêu Kiến thức - Giúp HS khái quát hoá hệ thống hoá kiến thức học từ 19 đến 26 qua củng cố kiến thức học cho HS - Để chuẩn bị làm kiểm tra Kỹ năng: - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Giúp em hiểu biết thêm thực tế II Phương tiện dạy học - Quả địa cầu, đồ giới III Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ 103 ? Trình bày thành phẩn đặc điểm thổ nhưỡng? Đất hình thành nhân tố nào? Bài - Giáo viên giới thiệu Hoạt động GV trò Nội dung *Hoạt động 1: Nhắc lại Các I Lý thuyết 1- Các mỏ khoáng sản : phn ó hc + Các mỏ khoáng sản, lớp vỏ + Má néi sinh : khí, thời tiết khí hậu, khí áp + Má ngo¹i sinh : gió trái đất, sơng 2- Líp vá khÝ : hồ, biển đại dương, t - Các tầng khí : cỏc nhõn tố hình thành đất 3- Thêi tiÕt, khÝ hËu : - Sự khác thời tiết khí hậu : 4- Cách tính nhiệt độ TB tháng, nhiệt đ năm : 5- Khí áp gió : - Khái niệm khí áp, sơ đồ vành đai khí áp - Các loại gió trái đất, nguyên nhân hì đồ ghi thích 6- Nhiệt độ không khí : -Sự thay đổi nhiệt độ không khí theo độ cao, t thích 7- Các ới khí hậu : -Tơng ứng với đới khí hậu trái đất.(1đới hoà, 2đới lnh) a) Đới nóng: (Nhiệt đới) - Quanh năm nóng - Gió thổi thờng xuyên: Tín phong - Lợng ma TB: 1000mm 2000mm b) Hai đới ôn hòa: (Ôn đới) - Có nhiệt độ trung bình - Gió thổi thờng xuyên: Tây ôn đới - Lợng ma TB: 500 1000mm c) Hai đới lạnh: (Hàn đới) - Có nhiệt độ trung bình lạnh, băng tuyết qua - Gió đông cực thổi thờng xuyên Lợng ma 500mm Sơng hồ - Sơng Là dòng chảy tự nhiên, thường xuy ổn đònh bề mặt lục đòa - Nguồn nước cung cấp cho sông : Nươ ngầm, tuyết tan - Hệ thống sơng gồm sơng chính, chi lưu phụ lưu - Hồ khoảng nước đọng tương đối rộng sâu bề mặt lụ Biển đại dương 104 *Hoạt động : Bài tập - Độ muối nước biển từ 33 – 35%0 - Nước biển có hình thức vận động + Sóng + Thủy triều + Dòng biển 10 Đất – Các nhân tố hình thành đất * Thành phần đất: - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng khống có màu sắc loang lỗ, kích thước to nhỏ khác + Khống chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hóa đá g - Thành phần chất hữu cơ: + Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trò quan trọng đối v + Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thự vật bị biế đất tạo thành chất mùn + Chất mùn nguồn thức khoaăn dồi dào, cung cấp thực vật tồn phát triển * Các nhân tố hình thành đất: - Các nhân tố quan trọng hình thành đất là: đá mẹ, sinh v + Đá mẹ: nguồn gốc sinh thành phần khoáng + Sinh vật nguồn gốc sinh thành phần hữu + Khí hậu xúc tiến q trình phong hóa đất - Ngồi ra, hình thành đất chịu ảnh hưởng địa II Bài tập Dựa vào bảng sau : lượng mưa (mm) Tháng TP.HCM *Hoạt động 3: GV: Đưa hệ thống câu hỏi ôn tập cho HS HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức Hoạt động (25 phút) dạng câu hỏi GV: Đưa lược đồ phù hợp với câu hỏi hình ảnh phù hợp cho HS quan sát để trả lời HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức GV: Nhận xét câu trả lời 13,8 4,1 10,5 50,4 218,4 311,7 293,7 269,8 c Tính tổng lượng mưa năm TP HCM Nêu d Ở Sơn Tây, người ta đo nhiệt độ lúc 5h 22 0C 21h 210C Hỏi nhiệt độ trung bình ngà Hãy nêu cách tính III Hệ thống câu hỏi Câu 1: Thời tiết khí hậu khác điểm nào? Câu 2: Cách tính nhiệt độ trung bình tháng nhiệt độ TB Câu : Tại đo nhiệt độ khơng khí người ta lại đặ cách mặt đất 2m Câu 4: Khí áp gì? Ngun nhân sinh khí áp? Câu 5: Nhiệt độ gì? Câu 6: Khi sinh mưa? Câu 7: Các đường chí tuyến? Các vòng cực? Các vành đa Câu 8: Đặc điểm đới khí hậu trái đất? Câu 9: Gió sinh từ đâu? Các vòng hồn lưu khí q khí luôn chuyển động từ nơi áp cao nơi áp th khơng khí sinh gió - Các loại gió chính: 105 + Gió Đơng cực + Gió Tây ơn đới + Gió tín phong Câu 10 : Thế sông hồ ? Sông hồ giống khác nh Câu 11 : Nước biển có hình thức vận động ?Trình b điểm hình thức vận động ? Câu 12: Trình bày thành phần đất? Câu 13 : Trình bày nhân tố hình thành đất ? Củng cố - Giáo viên nhắc lại kiến thức ôn tập Dặn dò Về nhà soạn đề cương ơn tập Chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy: 05/2013 05/2013 Tiết 35 Bài 27 LỚP VỎ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÂN BỐ, THỰ ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I Mục tiêu : - Học sinh nắm khái niệm lớp vỏ sinh vật - Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên đến phân bố đông thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng - Trình bày ảnh hưởng tích cực, tiêu cực người đến phân bố thực vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật II Phương tiện dạy học : 106 - Tranh ảnh, băng hình loại thực vật, động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới III Hoạt động dạy học Ổn định lớp Bài cũ : Nhận xét kiểm tra học kỳ Bài : Hoạt động GV - HS Noäi dung Lớp vỏ sinh vật *Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp vỏ sinh vật Giáo viên : Yêu cầu học sinh - Các sinh vật sống đọc mục có khái niệm bề mặt Trái lớp vỏ sinh vật Đất tạo thành lớp - Sinh vật có mặt Trái vỏ sinh vật Đất từ ? - Sinh vật xâm nhập ? Sinh vật nhiệt độàn lớp đất đá phát triển đâu (thổ nhưỡng quyển), bề mặt Trái Đất ? khí thuỷ Giáo viên : kết luận, đưa sơ đồ vò trí lớp vỏ sinh vật (sinh quyển) Hoạt động 2: Tìm hiểu Các nhân Các nhân tố tự có ảnh tố tự nhiên có ảnh hưởng nhiên đến đến phânbố thực vật, hưởng phânbố thực vật, động vật Giáo viên : Chuẩn bò tranh, động vật ảnh đại diện cho cảnh quan a Đối với thực thực vật đới khí hậu vật Trái Đất - Giới thiệu H 67 : Rừng mưa nhiệt đới - Nằm đới khí hậu ? - Đặc điểm thực vật ? - Thực vật ôn đới – Vành đai khí - Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh hậu ? - Thực vật hàn đới – Vành đai hưởng rõ rệt đến phân bố đặc khí hậu ? - Em có nhận xét điểm thực vật khác biệt đặc điểm cảnh - Trong yếu tố khí quan thực vật ? Nguyên hậu lượng mưa nhiệt độ ảnh hưởng nhân khác biệt ? ? Quan sát H 67 ,68 Cho tới phất triển biết phát triển thực thực vật vật hai nơi khác 107 ? Tại ? Yếu tố khí hậu đònh phát triển cảnh qua thực vật ? Giáo viên : Vẽ sơ đồ ảnh hưởng đòa hình đến phân bố thực vật - Ảnh hưởng đòa hình tới phân bố thực vật : - Thực vật chân núi : Rừng rộng - Thực vật sườn núi : Rừng hỗn hợp - Thực vật sườn cao (gần đỉnh): Rừng ? Cho nhận xét thay đổi loại kim rừng theo độ cao ? Tại có thay đổi loại rừng ? (Càng lên cao nhiệt độ - Ảnh hưởng hạ, phân bố thực vật đất tới phân bố thay đổi …) thực vật Vì loại ? Hãy cho ví dụ với đặc có chất điểm loại đất trồng khác dinh dưỡng, độ ẩm có thực vật khác khác nhau, nên thực ? Đòa phương em có trồng đặc vật mọc sản ? khác Ví dụ : Nhãn lồng, vải thiều, ổi,… Giáo viên giải thích : loại b./ Đôí với động đất cung cấp cho số vật khoáng chất đònh, phù - Khí hậu ảnh hưởng hợp với vài loại đến phân bố động vật bề ? Quan sát H 69, 70 cho biết mặt Trái Đất loại động vật miền Vì loại động vật - Sự ảnh hưởng hai miền lại có khác ? khí hậu động (Khí hậu, đòa hình ảnh hưởng vật di đến sinh trưởng phát chuyển theo đòa H, triển giống loài …) theo mùa ? Sự ảnh hưởng khí hậu tác động tới động vật khác thực vật ? c./ Mối quan hệ Ví dụ : Em kể tên số thực vật loài động vật trốn rét động vật cách ngủ đông, di trú theo - Sự phân bố mùa (gấu ngủ đông, chim loại thực vật có ảnh thiên nga, chim én…) hưởng sâu sắc đến phân bố loại động vật 108 ? Hãy cho ví dụ mối quan hệ chặt chẽ thực vật động vật ? Ví dụ : + Rừng ôn đới : kim hỗn hợp có động vật hay ăn kim (hươu, nai, tuần lộc, sóc ….) + Rừng nhiệt đới : phát triển nhiều tầng,, dây leo chằng chòt, rừng có thảm mục + Trên : Khỉ, vượn, sóc v.v … + Nền rừng có hổ, báo, voi, gấu + Dưới thảm cỏ mục : chỗ loại côn trùng, gặm nhấm + Động vật sống trung gian tầng rừng : loại trăn, rắn v.v … + Dưới suối, sông : cá sấu, loài cá + Vùng hoang mạc : thực vật nghèo, có chòu nhiệt xương rồng v.v … có động vật chòu khát lạc đà, thằn lằn v.v … Hoạt động 3: Tìm hiểu Ảnh hưởng người phân bố thực vật, động vật Trái Đất - Thành phần, mức độ tập trung thực vật ảnh hưởng đến phân bố koại động vật 3./ Ảnh hưởng người phân bố thực vật, động vật Trái Đất a./ Ảnh hưởng tích cực - Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phân bố - Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh tế chất lượng cao b./ Ảnh hưởng tiêu cực - Phá rừng bừa bãi ? Tại nói người có ảnh làm tiêu diệt thực hưởng tích cực tiêu cực tới vật, động vật phân bố thực vật, động nơi cư trú sinh sống vật Trái Đất ? - Ô nhiễm môi - Sự ảnh hưởng tích cực ? Ví dụ trường phát triển công nghiệp, phát triển dân số….thu hẹp môi trường sống sinh vật - Sự ảnh hưởng tiêu cực - Đã đến lúc phải 109 Ví dụ : - Phá rừng - Ô nhiễm môi trường sống - Sinh vật quý có nguy bò tiêu diệt có biện pháp tích cực để bảo vệ vùng sinh sống loài động, thực vật Trái Đất ? Con người phải làm để bảo vệ động thực vật Trái Đất ? (Biện pháp vệ, trì sinh vật quý : “Sách đỏ”, “Sách xanh” quốc gia) Củng cố : - Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố sinh vật Trái Đất ? - Con người có ảnh tới phân bố động thực vật ? - Tại nói người bảo vệ huỷ diệt giống loài hành tinh xanh ? Dặn dò : - Làm tập đầy đủ Rót kinh nghiÖm: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… 110 ... 23/9 - Ngày 21/3 ngày 23/9 (ánh sáng Mặt (ánh sáng Mặt trời chiếu thẳng vào trời chiếu thẳng vào đường xích đạo.) đường xích đạo.) - Vậy năm có mùa? (Xuân – Hạ -> Một năm có mùa: Xuân – Hạ - Thu... dụng cụ học tập, sách giáo khoa, ghi, soạn, tập đồ - Chuẩn bị trước đến lớp, học cũ, soạn mới, làm tập đồ, câu hỏi, sách giáo khoa, lược đồ, biểu đồ, vẽ lược đồ, biểu đồ - Đầu tư thời gian học tập... phương : nhiệt độ, gió, mưa - Tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Tính lượng mưa ngày, tháng, năm lượng mưa trung bình năm - Đọc biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa - Đọc đồ Phân bố lượng mưa