Đang tải... (xem toàn văn)
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non có đầy đủ các SKKN về cấp học mầm non: SKKN lớp cháo, SKKN lớp bột, SKKN lớp chồi, SKKN lớp mầm, SKKN lớp cơm nát, SKKN trẻ 618 tháng tuổi, SKKN trẻ 23 tuổi, SKKN trẻ 34 tuổi, SKKN trẻ 5 tuổi phân chia nhiều thể loại như: SKKN trò chơi, SKKN âm nhạc mầm non, SKKN làm quen chữ,Các SKKN mầm non được áp dụng trong các trường mầm non và đều được xếp loại A hoặc B. Điều này cho thấy, những SKKN mầm non này có thể tham khảo để nuôi dạy trẻ.
1 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ***************** ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO “TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH” QUA TIẾT HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NGÀY ĐỀ TÀI Giáo dục trẻ mẫu giáo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” qua tiết học hoạt động ngày I PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ xa xưa ngàn đời ông cha ta đúc rút kinh nghiệm để lại cho cháu đời sau “Tiên học lễ, hậu học văn” Bác Hồ có câu nói bất hủ “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” giáo dục đạo đức vơ quan trọng, góp phần giáo dục hình thành nhân cách người trẻ mầm non lại quan trọng Hiện nước ta bước vào thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế Du nhập nhiều văn hoá đa dạng mang màu sắc khác Một số thiếu niên học sinh tiếp cận văn hố khơng chọn lựa, học đòi cách sống ngoại lai Phương tiện nghe nhìn phổ biến trang Wes có nội dung đồi truỵ ảnh hưởng không nhỏ đến đạo đức, lối sống phận thiếu niên Việt Nam Nên phẩm chất đạo đức bị sa sút nghiêm trọng Lối sống sa đoạ, ăn chơi phởn, ma tuý, mại dâm, rượu chè, cờ bạc làm cho tệ nạn xã hội ngày gia tăng Một phận người lớn khơng gương mẫu có hành vi khơng tốt tham ơ, tham nhũng, lãng phí, quan liêu Nạn bạo lực gia đình, bạo lực học đường ngày gia tăng làm ảnh hưởng đến hình thành nhận thức phát triển nhân cách lớp trẻ Các thói hư, tật xấu xâm nhập vào trường học ảnh hưởng đến truyền thống gia phong tốt đẹp ngàn đời dân tộc Việt Nam Trước tình hình Ban chấp hành TW Đảng thị số 06/CT-TW Ngày 7/11/2006 trị ban hành tổ chức vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị nêu rõ “Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh kết tinh truyền thống tốt đẹp dân tộc ta tinh hoa văn hóa nhân loại, di sản tinh thần vô giá Đảng nhân dân ta; gương soi sáng để người Việt nam học tập làm theo” Với ý nghĩa to lớn tồn thể cán đảng viên, quần chúng nhân dân tầng lớp xã hội hưởng ứng học tập gương cao, giản dị sáng Bác từ việc làm, hành động, cử lời nói cụ thể thiết thực việc giáo dục dạo đức cho người học tập làm theo - Trẻ thơ tờ giấy trắng cô giáo mầm non người thầy người mẹ hiền thứ trẻ Hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức người từ lứa tuổi thơ vơ quan trọng Nhất tuổi mầm non Chính đưa giáo dục “Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh” Lồng ghép vào chương trình giảng dạy hoạt động vui chơi phương pháp tốt để giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non MỤC TIÊU NHIỆM VỤ Mục tiêu: Lồng ghép giáo dục đạo đức theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào dạy trẻ mầm non nhằm hình thành phát triển nhân cách, hành vi, thái độ đắn cho trẻ năm đầu đời trẻ Các tiết học, hoạt động vui chơi, giao tiếp hàng ngày cô giáo, bạn bè, gương tốt cô giáo nêu gương tác động đến hình thành phát triển đạo đức đắn, hướng giúp trẻ phát triển toàn diện năm đầu đời giai đoạn trẻ niềm mong mỏi bậc phụ huynh, cha mẹ trẻ, hệ thầy cô tương lai đất nước Nhiệm vụ: Giáo dục đạo đức góp phần hình thành phát triển nhân cách tồn diện người Vai trò trách nhiệm nhà trường, giáo - xã hội người việc chăm sóc dạy dỗ giáo dục trẻ trở thành người có ích cho xã hội đất nước Việt Nam ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Giáo dục “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho học sinh mẫu giáo Trường MN GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU Tích hợp,lồng ghép giáo dục đạo đức “Học tập làm theo làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào hoạt động ngày chương trình GDMN dạy trẻ 5-6 tuổi PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Giáo dục thông qua tiết học, hoạt động vui chơi hoạt động ngày - Tìm hiểu câu chuyện kể, cho học sinh sưu tầm hình ảnh chủ đề Bác Hồ - Phối kết hợp với phụ huynh học sinh giáo dục trẻ - Nêu gương gương ngoan ngoãn lễ phép, lời để trẻ học tập làm theo II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận - Trước cảnh nước mất, nhà tan sống người dân lầm than cực khổ “Chim reo lửa, cá nằm dao.Vì lòng u nước thương dân Bác Hồ bơn ba tìm đường cứu nước trải qua công việc khổ cực, nhọc nhằn Bác vượt qua hình thành người Bác lối sống giản dị, tiết kiệm, chân thật tâm hồn sáng yêu nước thương dân Bác Hồ với tiên tổ để lại cho đân tộc ta kho tàng đạo đức vô giá cho hệ đời sau học tập làm theo Khi sống Bác quan tâm giành tình cảm đặc biệt cho hệ thiếu niên, nhi đồng Từ lời dạy Bác Hồ giáo dục đạo đức dễ làm, dễ nhớ mãi khắc sâu lòng người dân Việt Nam qua bao hệ nguyên vẹn giá trị “Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Lúc sống Bác Hồ quan tâm đến phát triển trẻ em, Bác thường gửi thư chúc tết cho em vào dịp tết Trung thu Bác quan niệm tài đức hai mặt phải song song với phát triển nên người có ích cho gia đình đất nước xã hội - Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” khơng phải dành riêng cho người lớn mà phải giáo dục cho tầng lớp học sinh, sinh viên chủ nhân tương lai đất nước Đặc biệt học sinh lứa tuổi mầm non, trẻ em tờ giấy trắng, mầm xanh nhú cần chăm sóc, uốn nắn, dìu dắt phát triển tốt khỏe mạnh - Là giáo viên kiêm Chủ tịch cơng đồn thường xun phát động phong trào thi đua đặc biệt quan tâm tới vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động không phát động Cán đảng viên, giáo viên nhân viên nhà trường, tầng lớp nhân dân mà thấy cần thiết lồng ghép gương đạo đức Bác Hồ vào tiết dạy hoạt động trường mầm non cần thiết nhằm hình thành nhân cách cho trẻ từ trẻ bước vào đời - Giáo dục mầm non bậc học khác tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Từ năm học 2010-2011 Trường bắt đầu thực lồng ghép giáo dục gương Bác Hồ cho học sinh nhà trường thông qua tiết học nhằm thực tốt chủ đề năm học “Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” 5 - Đối với trường qua năm học giáo viên khơng học tập mà phải giáo dục cho học sinh học làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” góp phần hình thành nhân cách, đạo đức giúp trẻ thể tình yêu quê hương đất nước qua việc nhỏ Qua trẻ khắc sâu lòng kính trọng u q Bác Hồ - Lồng ghép giáo dục đạo đức công việc thường xuyên lúc, nơi, hoạt động để tất trẻ em miền đất nước học tập làm theo gương đạo đức sáng ngời Bác Thực trạng - Trường Mầm non đóng địa bàn xã thuộc Huyện địa bàn rộng trải dài 10 km với tổng số hộ dân 2450 hộ 8000 nhân có 10 dân tộc anh em đồng bào dân tộc tỉnh thành nước chung sống 23 thôn buôn - 100% dân số nông sống tất bật từ sáng đến tối nương rẫy trẻ em sinh lớn lên tình yêu thương gia đình Nhưng lo canh tác nên bố mẹ có thời gian quan tâm dạy dỗ - Trường chúng tơi có 22 thơn buôn đồng bào dân tộc Êđê, sống vật chất chưa đầy đủ Ngày bố mẹ lên nương rẫy để nhà tự lo cho thân, từ ăn uống, tắm rửa dạy dỗ chu đáo thiếu thốn - Vì trẻ nơng thơn tiếp xúc bên ngồi thường vụng về, rụt rè hiểu biết hành vi văn minh nơi đông người nơi công cộng - Bác Hồ nói “Trẻ em búp cành biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” Điều mong mỏi Bác thật bình dị khơng phải trẻ làm được, có trẻ em đồng bào dân tộc thiểu số, nhà xa trường, cha mẹ làm quan tâm trẻ khơng đến trường có trẻ khơng biết tiếng phổ thơng ba mẹ trẻ hàng ngày thường giao tiếp tiếng dân tộc * Trường chúng tơi thành lập năm 2005 từ ngày đầu thành lập trước lớp mẫu giáo quản lý trường tiểu học lớp có 15 - 20 học sinh, với lớp qua năm phát triển có 1trường cơng lập điểm Tư thục địa bàn xã - Trường Mầm Non có 11 lớp với 371 học sinh học sinh đồng bào dân tộc tiểu số có 30 em - Tuy sở vật chất chưa đáp ứng đầy đủ nhà trường mở đựơc bán trú tổ chức cho học sinh ăn trưa trường điểm trường lẻ - Đội ngũ cán bộ, giáo viên 100% đạt chuẩn có 50% CBGV đạt chuẩn Có 05 giáo viên dân tộc tiểu số Hầu hết nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ có tâm huyết với nghề 2.1 Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường đội ngũ giáo viên, nhân viên học tập nắm vững vân động “Học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” qua nhiều năm thấm nhuần - Nhà trường tổ chức nhiều phong trào thi đua học tập theo gương Bác tiết kiệm cụ thể tiết kiệm điện, nước - Phong trào văn nghệ kể chuyện gương đạo đưc Hồ Chí Minh đạt giải cấp Huyện giải cấp xã Chủ đề kể chuyện Bác Hồ giáo viên trẻ tham gia - Giáo viên trường nhiệt tình, có tâm huyết, tinh thần trách nhiệm cao, ln ln tìm tòi, sưu tầm tài liệu gương đạo đức Bác Hồ đẻ giảng dạy cho học sinh - Qua nhiều buổi dự thăm lớp tơi nhận thấy trẻ thích nghe kể chuyện hát hát Bác Hồ, - Vì tơi dã mạnh dạn triển khai đưa giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh lồng ghép vào giảng dạy tiết học hoạt động ngày * Khó khăn 7 - Do đặc thù tình hình địa phương vùng nơng thơn phụ huynh quan tâm đến bậc học mầm non nên giao tiếp trao đổi kết hợp nhà trường phụ huynh giáo dục có nhiều bất cập Địa bàn xã rộng điều kiện lại khó khăn mùa mưa Sự quan tâm đầu tư sở vật chất cấp chưa đầy đủ Nhận thức phong tục tập quán vùng miềm khác nên có phần ảnh hưởng đến việc huy động trẻ độ tuổi đến trường 2.2 Thành công, hạn chế *Thành công: + Khi triển khai đề tài trí giúp đỡ Chi bộ, Ban giám hiệu nhiệt tình thực tập thể giáo viên bậc phụ huynh hưởng ứng nhiệt tình * Hạn chế: + Hình ảnh tư liệu Bác Hồ trường chưa đầy đủ, kiến thức Bác Hồ bậc phụ huynh đồng bào dân tộc hạn chế, học sinh dân tộc Ê Đê chỗ số trẻ chưa thành thạo tiếng phổ thông 2.3 Mặt mạnh, mặt yếu *Mặt mạnh - CB- GV-NV nhiệt thình, có lực, chun mơn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng Chi bộ, BGH nhà trường triển khai vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” thường xuyên đưa vào tiêu phấn đấu hàng năm.Tổ chức hội thi lồng ghép xen kẽ từ thấm nhuần chất lượng ngày tốt - Ban chấp hành hội phối hợp tốt với nhà trương việc chăm lo giáo dục đạo đức cho học sinh - Học sinh tiếp thu nhanh, tích cực có hiệu * Mặt yếu + 90% phụ huynh làm nơng có thời gian trao đổi nên kết hợp phụ huynh giáo viên giáo dục 8 - Giáo viên có thời gian để sưu tầm tài liệu giảng dạy - Trẻ lứa tuổi mầm non chưa có nhiều kiến thức Bác Hồ Với thuận lợi khó khăn tơi đề xuất buổi họp chuyên môn nhà trường nêu suy nghĩ lấy ý kiến đồng nghiệp, đến thống lồng ghép giáo dục “Tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào tiết dạy hoạt hoạt động hàng ngày dạy trường cho trẻ 2.4 Các nguyên nhân yếu tố tác động: - Phẩm chất đạo đức thiếu niên bị sa sút nhiêm trọng chế mở - Đối với trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi riêng giáo dục đạo đức cho trẻ phải có tính hệ thống thường xuyên liên tục, lúc, nơi., giúp trẻ phát triển tồn diện Kiến thức trường dạy nhà bố mẹ không nhắc nhở trẻ quên - Trẻ phải đến trường để chăm sóc, giáo dục cần phổ cập trẻ tuổi theo chương trìmh phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Tất trẻ em độ tuổi đến trường để nhà trường chăm sóc giáo dục Chuẩn bị tốt kiến thức cho trẻ vào học lớp phổ thơng 2.5 Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: Đối với thực tế trường Mầm non trường đóng địa bàn xã có nhiều vấn đề phúc tạp tệ nạn ma túy cờ bạc, thiếu niên hư hỏng ăn chơi, rượu chè …,học sinh có nhiều biểu hư hỏng bỏ học, khơng lời bố mẹ, ông bà, người lớn Phụ huynh chưa quan tâm nhiều đến tệ nạn mà đưa đề tài vào thực giáo dục đạo đức cho học sinh tiết học hoạt động ngày * Đối với chủ đề: Trường mầm non - Dạy trẻ yêu quý kính trọng cô giáo cô nhân viên phục vụ trường, yêu thương giúp đỡ bạn bè bạn yếu khuyết tật, không đánh bạn 9 - Giữ gìn vệ sinh trường lớp, đồ dùng, đồ chơi không vẽ bẩn lên tường, bỏ rác vào nơi quy định, không bẻ phá hoa biết chăm sóc vườn hoa cảnh - Tiết kiệm nước khơng sả nước tràn lan, chào hỏi lễ phép, biết cản ơn, xin lỗi làm sai Đối với trẻ đồng bào dân tộc thiểu số lớp có học sinh dân tộc cần quan tâm nhiều việc làm cụ thể dể hiểu, dễ nhớ để trẻ làm theo * Đối với chủ đề: Bản Thân - Dạy trẻ biết yêu quý thân chăm sóc bảo vệ phận giác quan thể Vệ sinh cá nhân sẻ, ăn uống đủ chất, siêng tập luyện thể dục, thê thao theo lời dạy Bác Hồ để có sức khỏe tốt thể khỏe mạnh phát triển chiều cao.bằng câu chuyện,bài thơ… Ăn mặc gọn gàng phù hợp với thời tiết, biết phòng tránh dịch bệnh cách học tập cách sống bảo vệ sức khỏe Bác Hồ dù nhà hay lúc Bác công tác - Dạy trẻ cách làm vệ sinh cá nhân, biết giữ vệ sinh lớp học, khuôn viên nhà trường, tập cho trẻ có thói quen khơng vứt rác bừa bãi - Cách bảo vệ phòng tránh tác hại cho phận giác quan không nên chơi đồ chơi sắc nhọn, trèo leo, rửa tay trước ăn sau vệ sinh * Đối với chủ đề: Gia đình Cơ giáo phải cho trẻ biết lúc sống Bác Hồ thường dạy thiếu nhi “Các cháu phải chăm ngoan, nhà phải nghe lời bố mẹ, học phải siêng năng, thầy phải kính trọng, lễ phép, bạn phải thương yêu giúp đỡ lẫn - Và chủ đề “Gia đình” giáo viên thơng qua hoạt động phải giáo dục trẻ biết kính trọng yêu thương ông bà, bố mẹ, người thân, người lớn tuổi phân tích cho trẻ rõ mối quan hệ gia đình, người thương u chăm sóc trẻ lớn lên khỏe mạnh - Dạy trẻ chào hỏi lễ phép, biết chăm sóc giúp đỡ ơng bà già yếu 10 - Thông qua nội dung thơ, câu chuyện, hát “Thơ ông cháu”, chuyện “Tích Chu”, “giữa vòng gió thơm” hát có nội dung gia đình * Đối với chủ đề nghề nghiệp - Dạy trẻ cần biết yêu quý tôn trọng tất nghề xã hội Mỗi nghề đem lại lợi ích riêng cho người đất nước đáng trân trọng khơng có nghề sang hay hèn, mà có siêng hay lười biếng Như câu chuyện Bác Hồ làm đầu bếp tàu buôn… - Thông qua nội dung thơ, câu chuyện, hát để trẻ hiểu - Cho trẻ tham quan, quan sát hình ti vi để trẻ thấy trình làm việc nghề - Cho trẻ hiểu tất trẻ có để ăn, mặc, học hành có bàn tay lao động vất cơng nhân làm ra, phân tích rõ để trẻ biết giữ gìn bảo vệ có thái độ tơn trọng * Đối với chủ đề: Thực vật - Giáo viên dạy trẻ: - Chăm sóc bảo vệ con, biết lợi ích đời sống người - Lúc Bác Hồ sống Bác thường xuyên trồng Vào dịp đầu xuân bác Hồ kêu gọi phát động phong trào “Tết trồng cây” từ cụ phụ lão anh chị bậc học lớn giữ gìn thực hàng năm - Đồng thời cho trẻ tập trồng hưởng ứng ngày Tết trồng chăm sóc xanh trường - Cơ trẻ chăm sóc tưới nước bắt sâu, dạy trẻ siêng cẩn thận rong lao động theo dõi phát triển * Đối với chủ đề giới động vật - Giáo viên dạy trẻ: Biết yêu quý tất vật vật có lợi ích, nét đáng u mơi trường sống riêng, cần phải bảo vệ, tạo mơi trường sống chăm sóc bảo vệ vật 11 - Qua thơ câu chuyện giáo dục trẻ cho trẻ biết vật đáng yêu đem lại lợi ích riêng người - Lúc sống Bác Hồ dù công việc bận Bác dành thời gian để chăm sóc vật Bác ni Tại ao cá nơi làm việc hàng ngày Bác thường cho cá ăn lăng Chủ Tịch - Giáo dục trẻ nhà ni chăm sóc bảo vệ * Đối với chủ đề nước tượng tự nhiên - Giáo dục trẻ thơng qua hình ảnh nhờ có nước mà cối xanh tốt vạn vật sống Nếu khơng có nước khơng có sống cho trẻ xem nguồn nước ô nhiễm nguồn nước để trẻ so sánh biết tầm quan trọng nước với sống hàng ngày Qua trẻ hiểu tầm quan trọng tài nguyên nước có ý thức tiết kiệm, bảo vệ mơi trường - Sử dụng nước tiết kiệm khơng lảng phí, khơng xả nước để chơi Giữ gìn vệ sinh tiết kiệm nước - Cho trẻ biết xanh quan trọng giữ nguồn nước đất phải trồng bảo vệ rừng; - Cơ giải thích cho trẻ hiểu liên kết kiện tượng giúp trẻ thêm yêu cảnh đẹp thiên nhiên; * Đối với chủ đề quê hương đất nước Bác Hồ - Giáo dục trẻ yêu quê hương đất nước qua nội dung thơ câu chuyện, hát giáo dục trẻ tình u q hương đất nước xóm làng - Đối với với trẻ biết giữ gìn vệ sinh làng xóm, u q giúp đỡ người già, người tàn tật, ngoan, chăm học lễ phép biết lời, sống tiết kiệm khơng lãng phí kể ăn uống Đó yêu quê hương đất nước - Cho trẻ xem tranh ảnh cơng trình xây dựng, khu công nghiệp, danh lam thắng cảnh, nghĩa trang liệt sĩ để trẻ biết công ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh bảo vệ đất nước 12 - Đối với chủ đề Bác hồ cô dạy trẻ đọc thơ, hát, cô kể câu chuyện gương sống cần kiệm liêm Bác Hồ Từ trẻ học tập làm theo - Cơ giáo cho trẻ biết lúc sống Bác yêu quý thiếu niên, nhi đồng Mong muốn Bác Hồ Các cháu mạnh khỏe, ngoan lễ phép, biết lời cha mẹ, yêu quý giúp đỡ bạn bè trở thành người ngoan trò giỏi * Đối với chủ đề trường tiểu học - Cô cho trẻ làm quen với điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng Giải thích ý nghĩa qua lời Bác dạy Từ hình thành phát triển đạo đức cho trẻ - Dạy trẻ thương yêu giúp đỡ bạn bè em nhỏ Yêu lao động gữ gìn vệ sinh kỉ luật, khơng ham chơi, chăm lo học tập lời dạy Bác Hồ lúc sống “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức mình” - Dạy trẻ lao động tự phục vụ cô nên cho trẻ thi đua thực nội quy trường lớp, có ý thức tổ chức có kỷ luật cao Thường xuyên nêu gương trẻ làm tốt để tất lớp làm theo * Giáo dục trẻ thông qua hoạt động trời - Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên, biết giữ gìn mơi trường sạch, có ý thức dạo chơi không hái cành bẻ vứt rác bừa bãi - Dạy trẻ tình yêu lao động, quý trọng sản phâm làm ra, Biết tưới nước bắt sâu cho làm cho trường lớp thêm đẹp - Đối với trẻ đồng bào dân tộc thiểu số cô cần quan tâm nhiều dạy điều nhễ nhở, dễ hiểu giúp trẻ nhận thức nhanh - Qua buổi dạo chơi tham quan theo chủ đề Đến chủ đề cô giáo dục nội dung chủ đề * Giáo dục trẻ thông qua hoạt động vui chơi - Trong hoạt động vui chơi giáo dục trẻ tình u thương người thể qua vai chơi, hành động cử nhân vật Qua giáo dục trẻ 13 tính cần kiệm, liêm chính, hành vi văn minh, lời nói lịch sự, cách giao tiếp ứng xử vối tất người, thể tình nhân biết cảm thơng chia sẻ Có tinh thần đồn kết, giúp đỡ bạn Được thể vai chơi cô giúp đỡ uốn nắn từ cử đến lời nói cho trẻ - Đối với học sinh đồng bào dân tộc thiểu số giáo dục trẻ biết kết hợp chơi với bạn - Những vai chơi khó trẻ chơi để giúp trẻ hiểu nhân vật qua giáo dục trẻ * Giáo dục ăn - Trong ăn nhắc nhở trẻ ăn không để cơm rơi vãi tiết kiệm theo lời dạy Bác - Giáo dục trẻ rửa tay trước ăn để trẻ có ý thức vệ sinh an tồn thực phẩm phòng chống bệnh tật Trước ăn mời người lớn - cô -bạn, ăn hết suất ăn tất loại thức ăn Khi ăn khơng nói chuyện làm vệ sinh, muốn ho hay hắt xì phải quay tránh chỗ khác Không ăn uống bừa bãi ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe, nhà không ăn xanh uống nước lã cháu đồng bào dân tộc thiểu số thường có thói quen - Qua hình thành cho trẻ thói quen ăn uống văn minh, lịch tiết kiệm - Dạy trẻ bảo quản đồ dùng, vật dụng ăn uống, xếp chén bát gọn gàng - Trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn xếp bàn ghế ăn xong, hình thành cho trẻ thói quen tự phục vụ * Giáo dục thông qua hoạt động nêu gương - Đối với trẻ mầm non hoạt động nêu gương mong chờ ngày cô động viên khuyến khích trẻ Động viên cháu mắc lỗi dũng cảm nhận khuyết điểm, tự giác sửa chữa lỗi sai lần sau cắm cờ 14 - Thơng qua hoạt động nêu gương giúp trẻ hồn thiện dần đạo đức lối sống Nếu vi phạm khuyết điểm thuộc tiêu chuẩn đưa khơng nêu gương cắm cờ Đó phẩm chất đạo đức đáng quý mà Bác Hồ dạy cháu thiếu nhi, nhi đồng người làm cơng tác giáo dục - Giáo viên lồng ghép kể cho trẻ nghe số câu chuyện gương đạo đức Bác Hồ * Các ngày lễ hội Lồng vào ngày lễ hội nhà trường tổ chức như: “Ngày hội toàn dân đưa trẻ tới trường”, Ngày Nhà Giáo Việt nam 20/11, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3, ngày sinh nhật Bác 19/5 Giáo viên chọn đề tài phù hợp với ngày kỷ niệm để giáo dục trẻ - Thông qua nội dung tiết mục văn nghệ giáo dục trẻ tình yêu thương Đồng thời giúp trẻ thêm vốn kiến thức ngày kỷ niệm - Tại lớp giáo nên tổ chức tiết biểu diễn văn nghệ, đọc thơ, kể chuyện cuối chủ đề, tất cháu lớp tham gia cô cần quan tâm cháu nhút nhát, rụt rè * Trong hoạt động lúc nơi - Giáo viên sưu tầm băng, đĩa vi deo, ca nhạc câu chuyện mang tính giáo dục tiêu biểu chủ đề.Có thể chuyện cổ tích hoặt câu chuyện có thật ngồi đời Những gương sáng, để kể cho trẻ nghe lúc nơi cho trẻ nhận xét ưu khuyết nhân vật - Cho trẻ thảo luận cháu cháu làm Qua giáo dục trẻ học tập gương nhân vật chuyện + Riêng chủ đề Bác Hồ - Giáo viên sưu tầm câu nói hay Bác dạy cho trẻ học lúc đầu trẻ chưa hiểu nghĩa câu nói ngày trẻ hiểu phần nào, qua bước cho trẻ tiếp thu phẩm chất đạo đức Bác Hồ 15 * Góc thư viện lớp - Sưu tầm tranh ảnh Bác Hồ trẻ xem - Giáo viên kết hợp phụ huynh vận động đóng góp cho em sách chuyện phù hợp với tuổi thiếu nhi chủ đề Bác Hồ gương người tốt việc tốt - Cho trẻ vẽ tranh chủ đề Bác Hồ - Giáo viên trường sưu tầm sách, báo có liên quan đến đồi nghiệp hoạt động Bác để tạo thành góc sách chủ đề Bác Hồ * Kết hợp hội phụ huynh - Giáo viên kết hợp với phụ huynh thảo luận cách giáo dục trẻ - Trò chuyện trao đổi riêng với phụ huynh thay đổi trẻ trẻ cá biệt, quan tâm giúp đỡ trẻ khuyết tật tạo khơng khí thảo mái giúp trẻ tự tin - Đối với cháu dân tộc thiểu số, nhắc phụ huynh nên quan tâm nhiều đến trẻ, giao tiếp với trẻ dùng hai thứ tiếng để trẻ quen dần có vốn tiếng phổ thơng nhiều - Mỗi lớp có bảng tun tuyền giành góc cho giáo dục “Tư tưởng gương đạo dức Hồ Chí Minh” chủ đề cụ thể giáo dục GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP 3.1 Mục tiêu giải pháp,biện pháp Thực đồng lồng ghép giáo dục hoạt động dạy trẻ ngày Giáo dục thông qua gương, giáo gương thiết thực cho trẻ 3.2 Nội dung thực giải pháp, biện pháp - Giáo dục đạo đức cho trẻ mầm non trẻ 5-6 tuổi để chuẩn bị cho trẻ vào lớp phổ thông vô quan trọng - Giảng dạy lồng ghép giáo dục nhiều hình thức thơng qua tiết học hoạt động vui chơi 16 - Làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu phế thải để nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục tính tiết kiệm cho trẻ - Thường xun trò chuyện, thục hoạt động nêu gương hàng ngày để tạo niềm hứng thú cho trẻ - Trao đổi với phụ huynh học sinh thơng qua đón, trả trẻ, tìm hiểu hồn cảnh trẻ để có biện pháp giáo dục có hiệu - Nhà trường thường xuyên tổ chức hội thi, hội diễn lồng ghép thơ, hát Bác để trẻ nghe hiểu học tập làm theo 3.3 Điều kiện giải pháp biện pháp * Dự thăm lớp - Ban giám hiệu ,tổ khối trưởng thường xuyên dự thăm lớp Qua dạy giáo viên xem có đạt u cầu tiêu chí đưa có tính giáo dục trẻ hay khơng - Khi tổ chức hoạt động giáo viên có tổ chức, lồng ghép giáo dục trẻ “Tấm gương đạo đức Bác Hồ không? - Trong trình thực phương pháp lên lớp giáo viên có phát huy trẻ tính sáng tạo, thái độ cảm xúc đắn đạo đức cho trẻ - Đồ dùng, đồ chơi có hộ trợ có phát huy tác dụng giáo dục khơng? - Kết đạt trẻ sau học 3.4 Mối quan hệ giải pháp biện pháp Các giải pháp phải thực đồng bộ, phù hợp với chủ đề, chủ điểm giáo dục có hiệu Nếu giáo đưa nội dung giáo dục vào chủ đề không hợp lý kết khơng tốt ngược lại - Phải thực từ dễ đến khó, tùy theo nhận thức khả trẻ Khơng đòi hỏi vấn đề cao 3.5 Kết khảo nghiệm Hơn năm tổ chức thực thường xuyên thăm lớp trò chuyện hỏi han trẻ xem cách nói, trả lời có biết lễ phép khơng, có thái độ hành vi văn minh khơng? 17 - Xem cách ứng xử trẻ với bạn nào? - Giáo viên tự khảo sát đánh giá trẻ qua mặt phát triển chiều hướng tích cực, tiêu chí nằm chuẩn, đánh giá trẻ tuổi - Thông qua học, chơi, ăn hoạt động khác Tôi thấy qua thời gian thực trẻ có thái độ phát triển mục đích đề tài nêu Kết thu qua khảo nghiệm * Đối với biện pháp giáo dục trẻ thông qua hoạt động ngày - 100% trẻ đến lớp khơng nói tục chửi bậy, biết gọi bạn xưng tên - 100% trẻ iết chào hỏi lễ phép người lớn tuổi kể cô giáo người thân bé, biết thưa chào - 90% trẻ biết giúp đỡ lẫn nhau, chơi - 100% trẻ biết xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Trẻ thực tốt nề nếp tập thể dục sáng, học chuyên cần, có ý thức giữ vệ sinh cá nhân lớp học, bổ rác nơi quy định - Trẻ biết sử dụng nước vừa đủ rửa tay vệ sinh Một số trẻ biết nhắc giáo, bố mẹ tắt điện không sử dụng - Hầu hết trẻ biết ăn mặc sẽ, gọn gàng, thực quần áo đồng phục nhà trường quy định - 100% trẻ biết trước ăn mời ông bà, cha, mẹ, anh chị, cô giáo bạn bè - Đa số trẻ biết đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông bố mẹ - Các trẻ hầu hết biết thương yêu giúp đỡ ông bà, nhường nhịn em nhỏ, bạn bè, không đánh -Trẻ thuộc thơ - câu chuyện - hát - ca giao tục ngữ có nội dung giáo dục đạo đức lối sống chủ đề - Trẻ có thái độ tôn trọng, yêu quý sản phẩm nghành nghề làm 18 - Trẻ tỏ thái độ thích lao động, chăm sóc vườn hoa cảnh khơng bẻ phá cành trước nữa, chăm sóc vật nuôi - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động ngồi trời Thích chơi trò chơi dân gian - Khi vui chơi trẻ biết kết hợp chơi với bạn, không tranh giành đồ chơi, biết nhường nhịn lẫn - Thể tốt vai chơi trò chơi phân vai Qua biết thể cách giao tiếp lịch lời nói cử nhẹ nhàng tình cảm Biết giữ gìn đồn kết nhóm chơi có ý thức chơi - Sắp xếp đồ chơi gọn gàng chơi xong, khơng có trẻ mang đồ chơi nhà III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận - Qua thời gian thực nhận thấy dạy trẻ làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” khơng khó biết đề biện pháp phù hợp với độ tuổi tình hình thực tế địa phương Phân chia thời gian hợp lý, phương pháp phù hợp - Việc dạy trẻ cần cần phải tiến hành đồng thường xuyên kết hợp giáo viên phụ huynh - Cô giáo, bố mẹ người lớn phải trọng đến lời nói giao tiếp với trẻ - Giáo dục trẻ mầm non học tập làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” việc làm cần thiết quan trọng giáo viên cần cố gắng học tập nghiên cứu trao đổi kinh nghiệm để thu thập thêm kiến thức để dạy trẻ thàng công Kiến nghị - Các cấp lãnh đạo cần quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường để trẻ hưởng môi trường giáo dục tốt 19 - Nhà trường đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, máy chiếu để thực tốt lồng ghép giáo dục gương đạo đức Bác Hồ cho trẻ mầm non chất lượng ngày tốt Trên số kinh nghiệm thân việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mầm non Nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho trẻ phát triển toàn diện mặt, chuẩn bị tâm bước vào lớp phổ thông cho trẻ 5-6 tuổi./ ... ghép giáo dục đạo đức Học tập làm theo làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vào hoạt động ngày chương trình GDMN dạy trẻ 5-6 tuổi PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Giáo dục thông qua tiết học, hoạt động. .. lượng giáo dục 5 - Đối với trường qua năm học giáo viên khơng học tập mà phải giáo dục cho học sinh học làm theo “Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” góp phần hình thành nhân cách, đạo đức giúp trẻ. .. ghép giáo dục gương đạo đức Bác Hồ cho trẻ mầm non chất lượng ngày tốt Trên số kinh nghiệm thân việc giáo dục gương đạo đức Hồ Chí Minh cho trẻ mầm non Nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho trẻ phát