Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh A - CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT Bài 31 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT o0o -I Mục tiêu: Sau học xong học sinh cần phải: - Nêu định nghĩa tập tính - Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học - Nêu sở thần kinh tập tính Nội dung trọng tâm: - Khái niệm tập tính bẩm sinh tập tính học - Cơ sở thần kinh tập tính II Chuẩn bị - Phương pháp: o Phương pháp chính: giảng giải thảo luận o Phương pháp xen kẽ: hỏi - đáp - Phương tiện dạy học: o Hình 31.1/trang 124, hình 31.2/trang 125 – SGK, hình 30.1, 30.2 30.3 SGK 11 nâng cao o Đoạn phim: chuột bắt bọ cánh cứng sa mạc, tập tính sinh sản cá, tập tính săn mồi lồi nhện tập tính sinh sản ong bắp cày o Máy chiếu qua đầu projector computer III Nội dung tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, vệ sinh GV yêu cầu: Hãy mơ tả cấu tạo xináp hố học HS1: trả lời HS2: nhận xét, bổ sung đánh giá GV yêu cầu: Hãy trình bày trình truyền tin qua xináp HS3: trả lời HS4: nhận xét, bổ sung đánh giá GV: nhận xét đánh giá Vào mới: a Mở bài: GV: đặt vấn đề: Để thích ứng với điều kiện sống biến động, động vật xuất nhiều tập tính Vậy tập tính gì? Để hiểu điều nghiên cứu  vào b Tiến trình dạy học: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tập tính GV: Treo tranh lên bảng (31.1 SGK 30.1, 30.2 30.3 SGK nâng cao) dùng máy chiếu số đoạn phim chuẩn bị cho HS qua sát GV: Hãy quan sát tranh nghiên cứu mục I SGK từ nêu nhận xét chung, ý nghĩa tượng HS: Tự nghiên cứu tượng thảo luận nhóm, phân tích ý nghĩa tượng đời sống loại động vật, từ rút nhận xét chung nêu định nghĩa Tuần: 18 Tiết: 32 Nội dung kiến thức I Tập tính gì? Hiện tượng: - Cóc rình mồi - Đàn ngỗng chạy theo mẹ - Đàn ngỗng chạy theo người mà chúng trông thấy nở - Nhện giăng lưới - Trang - Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân GV: Chỉ định nhóm cử đại diện trình bày kết nhóm HS: Cử đại diện trả lời nhóm khác trả lời GV: Nhận xét rút khái niệm GV: Từ khái niệm cho biết thực chất tập tính gì? HS: Thực chất tập tính chuỗi phản xạ GV: Vậy tập tính có ý nghĩa động vật? HS: Trả lời GV: Như có loại tập tính? Hoạt động 2: Tìm hiểu loại tập tính GV: Hãy nghiên cứu mục II SGK cho biết có loại tập tính? HS: Trả lời Giáo viên: Ngô Duy Thanh Khái niệm Tập tính động vật chuỗi phản ứng trả lời kích thích mơi trường (bên bên ngồi thể), nhờ mà động vật tồn phát triển II Phân loại tập tính Có hai loại: - Tập tính bẩm sinh - Tập tính học Tập tính bẩm sinh GV: Thế tập tính bẩm sinh? Đặc điểm? - Là loại tập tính mà từ sinh có, HS: Trả lời mang tính năng, di truyền từ bố mẹ, GV: Cho ví dụ minh họa? đặc trưng cho lồi HS: Cho ví dụ - Ví dụ: Nhện giăng lưới bắt mồi … Tập tính học GV: Thế tập tính học được? - Là loại tập tính hình thành q trình HS: Trả lời sống cá thể, thơng qua học tập rút kinh GV: Cho ví dụ minh họa? nghiệm HS: Cho ví dụ - Ở nhóm động vật cao, tiến hố, loại tập tính học nhiều GV: Theo em, tập tính hỗn hợp? phức tạp HS: Tư trả lời Ví dụ: Sư tử bắt mồi GV: Cho ví dụ - Ngồi hai tập tính kể loại tập tính GV: Trong ba tập tính nêu câu lệnh trang 125 thứ tập tính hỗn hợp (bao gồm tập tính SGK, tập tính ví dụ tập tính bẩm sinh, bẩm sinh tập tính học được) tập tính ví dụ tập tính học nêu VD: Ong làm tổ, tập tính bắt chuột mèo, tập rõ lý tính xây tổ chim, … HS: Các nhóm thảo luận GV: Chỉ định nhóm trả lời HS: Cử đại diện trả lời GV: Nhận xét bổ sung: - Câu 1: Tập tính bẩm sinh: Vì khơng cần phải qua học tập, sinh có, đặc trưng cho lồi - Câu 2: Tập tính bẩm sinh: Vì khơng cần phải qua học tập - Câu 3: Tập tính học được: Vì phải qua học tập có GV: Trong nhiều trường hợp khó phân biệt tập tính bẩm sinh hay học Do số trường hợp cụ thể người ta cho việc phân chia rạch ròi đâu phần bẩm sinh đâu phần học tập tính viêc khơng nên làm GV: Cơ sở hình thành nên tập tính? Hoạt động 3: Cở sở thần kinh tập Tuần: 18 Tiết: 32 - Trang - Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân tính GV: Hãy nhắc lại thực chất tập tính gì? HS: Trả lời GV: Nhấn mạnh sở thân kinh tập tính GV: Giải thích thêm phản xạ thực nhờ cung phản xạ Khi số lượng xináp cung phản xạ tăng lên mức độ phức tạp tập tính tăng lên GV: Hãy cho biết có loại phản xạ? Đặc điểm khác chúng? HS: Trả lời GV: Tập tính bẩm sinh thuộc loại phản xạ nào? Có đặc điểm gì? HS: Trả lời GV: Tập tính học thuộc loại phản xạ nào? Có đặc điểm gì? HS: Trả lời GV: Ở động vật có hệ thần kinh dạng lưới hệ thần kinh dạng chuỗi hạch, tập tính chúng hầu hết tập tính bẩm sinh, sao? HS: Trả lời GV: Hoàn chỉnh GV: Tại người động vật có hệ thần kinh phát triển có nhiều tập tính học được? HS: Trả lời GV: Bổ sung cho HS ghi GV: Nếu có điều kiện, lưu ý cho học sinh biết thêm: + Kích thích dấu hiệu gì? ( Kích thích dấu hiệu kích thích từ mơi trường làm xuất tập tính động vật + Cho ví dụ: Rung tổ → Là kích thích dấu hiệu làm xuất tập tính há mỏ chim nở chưa mở mắt + Tuy nhiên khơng kích thích làm xuất tập tính động vật + VD: Kích thích mùi từ thể chim mẹ khơng phải kích thích dấu hiệu làm xuất tập tính há mỏ chim nở Giáo viên: Ngô Duy Thanh III Cơ sở thần kinh tập tính - Cơ sở thần kinh tập tính phản xạ - (Kích thích Thụ quan hệ thần kinh  quan thực  hành động) - Các tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ không điều kiện nhau, gen quy định Vì thường bền vững khơng thay đổi - Các tập tính học chuỗi phạn xạ có điều kiện học tập rèn luyện mà có Vì dễ thay đổi - Ở động vật có tổ chức bậc thấp, tập tính chúng bẩm sinh vì: + Hệ thần kinh có cấu tạo đơn giản + Số lượng tế bào thần kinh không nhiều → Khả học tập thấp, việc học tập rút kinh nghiệm khó khăn + Tuổi thọ ngắn khơng có nhiều thời gian cho việc học tập - Động vật đặc biệt người có hệ thần kinh phát triển thường có tuổi thọ dài cho phép động vật thành lập nhiều phản xạ co điều kiện , hoàn thành tập tính phức tạp thích ứng với điều kiện sống thuận lợi cho việc học tập rút kinh nghiệm Củng cố dặn dò: - Củng cố: GV yêu cầu HS: Trong ví dụ sau đây, ví dụ tập tính học tập tính bẩm sinh? Ong xây tổ Hổ rình mồi Nhện lưới Nai chạy trốn Ếch nhái đẻ trứng nước Mực ống phun mực có kẻ thù Khỉ dùng gậy hái Gà nấp bụng mẹ có diều hâu Tuần: 18 Tiết: 32 - Trang - Giáo án giảng dạy môn Sinh học 11 Trường THPT Tắc Vân Giáo viên: Ngô Duy Thanh - Dặn dò: HS nhà trả lời câu hỏi SGK, ghi nhớ nội dung tóm tắt phần in nghiêng khung cuối đọc phần “em có biết - Chọn mẹ cho con” – trang 126/SGK Rút kinh nghiệm Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn PHẠM THỊ THU HÀ Tuần: 18 Tiết: 32 NGÔ DUY THANH - Trang - ... thứ tập tính hỗn hợp (bao gồm tập tính SGK, tập tính ví dụ tập tính bẩm sinh, bẩm sinh tập tính học được) tập tính ví dụ tập tính học nêu VD: Ong làm tổ, tập tính bắt chuột mèo, tập rõ lý tính. .. loại tập tính Có hai loại: - Tập tính bẩm sinh - Tập tính học Tập tính bẩm sinh GV: Thế tập tính bẩm sinh? Đặc điểm? - Là loại tập tính mà từ sinh có, HS: Trả lời mang tính năng, di truyền từ bố... Câu 1: Tập tính bẩm sinh: Vì khơng cần phải qua học tập, sinh có, đặc trưng cho lồi - Câu 2: Tập tính bẩm sinh: Vì khơng cần phải qua học tập - Câu 3: Tập tính học được: Vì phải qua học tập có