Giáo án sinh 11 Giáo viên: Đoàn Thế Hạnh Bài 31 TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Kiến thức: Sau học xong học sinh cần: + Nêu định nghĩa tập tính + Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học + Nêu sở thần kinh tập tính - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Thái độ: Yêu thích mơn học, tích cực thảo luận, phát biểu xây dựng - Tư duy: Tư logic, liên kết kiến thức II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, hình 31.1, 31.2 SGK phóng to - Học sinh: SGK, đọc trước học III TRỌNG TÂM BÀI HỌC: Khái niệm, sở thần kinh tập tính bẩm sinh, tập tính học IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY-HỌC : 1.Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Vẽ sơ đồ cấu tạo xináp lên bảng - Quá trình truyền tin qua xináp diễn nào? Vai trò chất trung gian hóa học truyền tin qua xináp Bài Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu tập tính gì? I TẬP TÍNH LÀ GÌ? GV: u cầu HS nghiên cứu SGK trả lời - Tập tính chuỗi phản ứng động vật câu hỏi trả lời kích thích từ mơi trường bên + Tập tính gì? bên thể để động tồn HS: nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu phát triển hỏi - Ví dụ : Chim làm tổ, kiến sống thành GV: GV nhận xét, bổ sung → kết luận đàn * Hoạt động 2: Tìm hiểu phân loại tập tính GV: yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi + Có loại tập tính, loại nào? II PHÂN LOẠI TẬP TÍNH - Có loại tập tính: tập tính bẩm sinh tập tính học Tập tính bẩm sinh: - Là loại tập tính sinh có, di truyền từ bố mẹ, đặc trưng cho loài Giáo án sinh 11 + Thế tập tính bẩm sinh Lấy Vd minh họa HS: nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời GV: nhận xét, bổ sung → kết luận GV: yêu cầu HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi + Thế tập tính học Lấy Vd minh họa + Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học HS: nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu sở thần kinh tập tính Giáo viên: Đồn Thế Hạnh - Ví dụ: Nhên tơ, thú bú sữa mẹ Tập tính học được: - Là loại tập tính hình thành trình sống cá thể, thông qua học tập rút kinh nghiệm - Vd: Khi nhìn thấy đèn giao thơng màu đỏ, người qua đường dừng lại, động vật chạy trốn bị đuổi bắt, mèo bắt chuột … III CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH - Cơ sở thần kinh tập tính phản GV: yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan xạ khơng điều kiện có điều kiện sát hình 31.2 trả lời câu hỏi - Tập tính bẩm sinh chuỗi phản xạ + Cơ sở thần kinh tập tính gì? khơng điều kiện, kiểu gen qui định, bền + Sự hình thành tập tính học vững, khơng thay đổi động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tập tính học chuỗi phản xạ có điều kiện, khơng bền vững thay HS: nghiên cứu SGK, quan sát hình thảo đổi luận trả lời câu hỏi * Khi số lượng xináp cung phản xạ tăng lên mức độ phức tạp GV: nhận xét, bổ sung → kết luận tập tính tăng lên Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ chúng Củng cố: - HS đọc kết luận cuối - Cho biết khác tập tính bẩm sinh với tập tính học Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc 32 mục “em có biết” ... luận tập tính tăng lên Sự hình thành tập tính học động vật phụ thuộc vào mức độ tiến hóa hệ thần kinh tuổi thọ chúng Củng cố: - HS đọc kết luận cuối - Cho biết khác tập tính bẩm sinh với tập tính. .. họa + Phân biệt tập tính bẩm sinh với tập tính học HS: nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời câu hỏi GV: nhận xét, bổ sung → kết luận * Hoạt động 3: Tìm hiểu sở thần kinh tập tính Giáo viên: Đồn Thế... xạ + Cơ sở thần kinh tập tính gì? khơng điều kiện, kiểu gen qui định, bền + Sự hình thành tập tính học vững, không thay đổi động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? - Tập tính học chuỗi phản xạ có