Đang tải... (xem toàn văn)
KỲ THI OLYMPIC 233 LẦN V ĐỀ THI OLYMPIC LẦN THỨ V MÔN THI:NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài:180 phút (không kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, trong đề có 02 câu) Câu 1 (8.0 điểm) Suy nghĩ của anh chị về ý kiến sau: Bị đánh bại chỉ là tình trạng nhất thời, bỏ cuộc mới là sự thất bại vĩnh viễn. (Marilin Vos Savan) Câu 2 (12.0 điểm)
KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI OLYMPIC LẦN THỨ V MÔN THI:NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài:180 phút (không kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, đề có 02 câu) Câu (8.0 điểm) Suy nghĩ anh chị ý kiến sau: Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn (Marilin Vos Savan) Câu (12.0 điểm) Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Cuộc đời phù phiếm, chật hẹp cá nhân nhờ văn chương trở nên thâm trầm rộng rãi gấp trăm ngàn lần (Hoài Thanh, trích Ý nghĩa văn chương Bình luận văn chương, Nxb Giáo dục, 1998) Anh/chị hiểu ý kiến ? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Tỏ lòng (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi ……………HẾT…………… Họ tên thí sinh:…………………………………Số báo danh………………………… Chữ ký giám thị 1:……………………… Chữ ký giám thị 2:…………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V HƯỚNG DẪN CHẤM BỘ MÔN: NGỮ VĂN 10 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (8.0 điểm) Suy nghĩ anh chị ý kiến sau: Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn (Marilin Vos Savan) a Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận xã hội, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng cách xác đáng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: CÂU NỘI DUNG Giải thích ĐIỂM 1.5 - Bị đánh bại: thất bại người - Tình trạng thời: tạm thời, thay đổi - Bỏ cuộc: tức khơng theo đuổi mục đích mà đầu hàng, buông xuôi, chấp nhận thất bại thời Đây thất bại mãi, vĩnh viễn => Câu nói thể thái độ người trước thất bại, qua khẳng định người sống cần nghị lực, tâm vượt qua thất bại để có thành cơng sống Bàn luận - Vì bị đánh bại tình trạng thời? + Trong hành trình đến mục đích, người khơng có thắng mà có bại + Đứng trước thất bại, người không đau buồn cần phải biết đứng lên sau thất bại Chỉ có đứng lên tiếp tục thực mục đích, có hội giành chiến thắng + Có nhiều lí cho thất bại người: đối thủ mạnh ta, 5.0 cơng việc có giá trị tức thời Nhưng người rút kinh nghiệm để thay đổi có kết tốt - Tại bỏ thất bại vĩnh viễn? + Khi gặp phải thất bại thất bại nhiều lần, nhiều người nảy sinh tâm lí chán nản, tuyệt vọng, bi quan…từ dẫn đến bng xi, từ bỏ mục đích mà theo đuổi + Khi từ bỏ mục đích chấp nhận thất bại vĩnh viễn Vì muốn chiến thắng phải theo đuổi mục đích đến - Phê phán người bng xi lí tưởng mục tiêu sau lần vấp ngã, bị đánh bại (Học sinh cần đưa dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, thuyết phục.) Bài học nhận thức hành động - Câu nói khẳng định ý chí, nghị lực tâm Nó giúp khẳng định sống - Chúng ta cần phải biết tự vực dậy tiếp tục theo đuổi lí tưởng, mục tiêu đời - Mỗi người cần chăm lo tu dưỡng đạo đức, trau dồi tri thức, biết vượt qua hồn cảnh khó khăn, biết nỗ lực vươn lên để đạt thành tích cao Câu (12.0 điểm) 1.5 Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Cuộc đời phù phiếm, chật hẹp cá nhân nhờ văn chương trở nên thâm trầm rộng rãi gấp trăm ngàn lần (Hồi Thanh, trích Ý nghĩa văn chương Bình luận văn chương, Nxb Giáo dục, 1998) Anh/chị hiểu ý kiến ? Hãy làm sáng tỏ ý kiến qua thơ Tỏ lòng (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi a Về kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề lí luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng cách xác đáng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: CÂU NỘI DUNG Giải thích - Văn chương: loại hình nghệ thuật lấy ngơn từ làm phương tiện, lấy hình tượng làm phương thức, lấy người đời sống làm nội dung, mục đích phản ánh nhằm thể tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ trước đời - Gây cho ta tình cảm ta khơng có: khả mang lại tình cảm, cảm xúc làm phong phú thêm đời sống tinh thần độc giả - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có: khả tác động làm sâu sắc thêm giới tinh thần người => Ý kiến khẳng định chức cao quý văn học đời sống người Văn học giúp lọc tâm hồn người, giúp người biết sống nhân ái, bao dung có khát vọng cao đẹp ĐIỂM 2.0 Bàn luận 2.0 - Tác phẩm văn chương phản ánh thực khách quan thông qua lăng kính chủ quan nhà văn, hệ thống ngơn từ hình tượng giàu hình ảnh cảm xúc Chính mà tác phẩm văn học thể tình cảm, cảm xúc nhà văn trước người đời, thể chân lí đời sống Chân - Thiện - Mĩ mà tác giả muốn bày tỏ, gửi gắm đến bạn đọc - Chức quan trọng văn chương nhận thức, giáo dục thẩm mĩ Vì tác phẩm văn học phải góp phần bồi đắp, ni dưỡng tâm hồn người phong phú, giàu có Đồng thời giúp người tự khám phá, hiểu biết, nâng cao niềm tin thân có khát vọng hướng tới chân lí, hướng tới đẹp đời - Độc giả ln mong đợi trang viết chứa đựng tình cảm chân thành nhà văn, đặc trưng văn học tiếp nhận đường tình cảm, cảm xúc Chỉ người đọc thực trải qua tình cảm chưa có tình cảm sẵn có giá trị tác phẩm tìm đến người đọc có sức sống lâu dài Chứng minh HS trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: * Tỏ lòng ( Thuật hồi) – Phạm Ngũ Lão - Qua hình tượng người tráng sĩ mang tầm vóc vũ trụ với khát vọng lập công nỗi thẹn mang vẻ đẹp nhân cách, người đọc bồi đắp tình yêu đất nước, ý thức trách nhiệm định hướng lí tưởng 6.0 - Nghệ thuật đặc sắc: thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu, … * Cảnh ngày hè – Nguyễn Trãi - Từ vẻ đẹp tranh thiên nhiên ngày hè sinh động, đầy sức sống tranh sống tươi vui khát vọng cao đẹp nhà thơ, người tiếp nhận trân trọng vẻ đẹp tài năng, tâm hồn nhà thơ ni dưỡng tình u thiên nhiên, đất nước - Nghệ thuật: ngôn từ điêu luyện, thể thơ thất ngôn xen lục ngơn đầy sáng tạo, hình ảnh, từ ngữ sống động Đánh giá, mở rộng 2.0 - Đây nhận định đắn khái quát cách sâu sắc chức văn học người Văn chương giúp lọc tâm hồn người, giúp người sống nhân ái, bao dung có khát vọng cao đẹp - Nhận định đặt u cầu quan trọng q trình sáng tạo tiếp nhận văn chương: + Để sáng tạo người nghệ sĩ phải có ý thức trách nhiệm với ngòi bút Có tâm hồn nhạy cảm tinh tế, khả quan sát, nghiền ngẫm phát lí giải đời sống Công phu việc lựa chọn phương tiện hình thức biểu đạt + Đặt yêu cầu người tiếp nhận: bạn đọc cần phải có tình cảm chân thành, biết nâng niu, trân trọng, đồng điệu với tâm hồn nhà văn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V ĐỀ THI OLYMPIC LẦN THỨ V MÔN THI: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài:180 phút (khơng kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, đề có 02 câu) ĐỀ DỰ BỊ Câu (8.0 điểm) Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh Suy nghĩ anh (chị) câu nói Câu (12.0 điểm) Bàn văn học dân gian, nhà văn Gorki nói: Rất cần nêu lên rằng, văn học dân gian hồn tồn khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan người sáng tác văn học dân gian sống nhọc nhằn, cực khổ Tập thể dường có ý thức tính bất diệt tin chiến thắng tất lực lượng thù địch Bằng hiểu biết văn học dân gian Việt Nam, anh/chị làm sáng tỏ nhận xét ……………HẾT…………… Họ tên thí sinh:…………………………………Số báo danh………………………… Chữ ký giám thị 1:……………………….Chữ ký giám thị 2:…………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V HƯỚNG DẪN CHẤM BỘ MÔN: NGỮ VĂN 10 ĐỀ DỰ BỊ Câu (8.0 điểm) Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh Suy nghĩ anh (chị) câu nói a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm kiểu nghị luận xã hội với bố cục rõ ràng, mạch lạc, hành văn trơi chảy, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc b Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần làm rõ yêu cầu sau: CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Giải thích 1.5 - Cuộc sống bị nhuốm màu đen: Chỉ sống tối tăm, gặp nhiều sóng gió, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng - Cầm bút vẽ cho lấp lánh (tạo nên bầu trời đêm thật đẹp): chủ động, tìm hướng khắc phục với tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niềm vui, thành công hạnh phúc => Dẫu sống có tối tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, người cần chủ động thay đổi, làm cho sống tốt đẹp Phân tích, chứng minh 3.5 - Cuộc sống ln có nhiều chơng gai, thử thách, bất trắc yếu tố khách quan, chủ quan mang đến với tác động rủi ro, khiến người cảm thấy đau khổ, tuyệt vọng - Dù sống có đen tối, khổ đau người không bi quan, buông xuôi, đầu hàng số phận Trong khó khăn, thử thách, người nhận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu mình, có điều kiện luyện lĩnh, rút nhiều học kinh nghiệm, làm tiền đề cho thành công, hạnh phúc sau - Con người cần tin tưởng vào khả thân, tự định sống Bằng nỗ lực cố gắng, dũng cảm vượt qua thử thách, khổ đau, với ước mơ, hồi bão suy nghĩ, hành động tích cực, người phải ln hướng phía trước để làm thay đổi đời ngày tốt đẹp - Nếu không dám đương đầu vượt qua thất bại, khổ đau người bị nhấn chìm, gục ngã, sống bất hạnh tăm tối (Học sinh chọn dẫn chứng tiêu biểu minh họa cho ý trên) Đánh giá, mở rộng vấn đề 1.5 - Khẳng định ý kiến đắn, sâu sắc, lời gợi mở, nhắc nhở phương châm sống tích cực đứng trước khó khăn, thử thách sống - Phê phán người khơng có ý chí, tinh thần vượt khó, sống yếu đuối, cam chịu có hành động việc làm nhằm khỏi hồn cảnh sống đen tối theo theo hướng tiêu cực Bài học nhận thức hành động 1.5 Câu (12.0 điểm) Bàn văn học dân gian, nhà văn Gorki nói: Rất cần nêu lên rằng, văn học dân gian hồn tồn khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan người sáng tác văn học dân gian sống nhọc nhằn, cực khổ Tập thể dường có ý thức tính bất diệt tin chiến thắng tất lực lượng thù địch Bằng hiểu biết văn học dân gian Việt Nam, anh/chị làm sáng tỏ nhận xét a Yêu cầu kĩ - Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Bố cục rõ ràng, mạch lạc; lập luận chặt chẽ, sắc sảo; lí lẽ thuyết phục Hành văn lưu lốt, sáng, chuẩn xác, giàu cảm xúc - Biết vận dụng kết hợp thao tác lập luận, làm sáng tỏ vấn đề qua số tác phẩm văn học dân gian Việt Nam học - Trình bày sạch, đẹp, khoa học b Yêu cầu kiến thức CÂU NỘI DUNG ĐIỂM Giải thích - Văn học dân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng - Khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan: cách nghĩ họ tác phẩm ánh lên niềm tin, niềm lạc quan mãnh liệt chiến thắng đẹp, điều thiện xấu, ác => Câu nói khẳng định đặc điểm văn học dân gian thể vẻ đẹp tâm hồn người bình dân xưa Bàn luận - Tác giả văn học dân gian nhân dân lao động, người sống nhọc nhằn, cực khổ, thua thiệt chịu nhiều bất công - Trong tác phẩm, họ kể lại câu chuyện để nói đời mình, tầng lớp bộc lộ ước mơ, khát vọng, niềm tin vào thiện Chứng minh - Hoàn cảnh sống nhân dân: độ từ chế độ công xã nguyên thuỷ sang chế độ phong kiến phát triển mạnh xã hội phong kiến Đó chế độ xã hội nảy sinh nhiều mâu thuẫn, nhiều mối quan hệ phức tạp, lên đấu tranh liệt giai cấp thống thống trị bị trị - Tác giả dân gian nói sống cực khổ, nhọc nhằn, ln chịu cảnh bất cơng giai cấp - Khơng có bóng dáng chủ nghĩa bi quan, mà ln tin vào tập thể, tin 2.0 2.0 6.0 vào chiến thắng lẽ phải, điều thiện + Trong đói nghèo, thiếu ăn, họ mơ no ấm, đủ đầy + Trong cảnh sống bất công, họ mơ công bằng, dân chủ - Họ tin vào sức mạnh tình u vượt qua hố sâu ngăn cách địa vị - Họ tin vào sức sống bất diệt - Họ tin vào khả chiến thắng ác, xấu - Sự xuất Tiên, Bụt ước mơ, niềm tin nhân dân lao động sức mạnh lẽ phải, cơng lí điều thiện Đánh giá - Ra đời hoàn cảnh xã hội có nhiều bất cơng, tác giả dân gian khơng ngần ngại phơi bày thực trạng khốn sống Song khơng gây cảm giác bi thương, bi luỵ tinh thần lạc quan thấm đẫm tác phẩm - Tinh thần lạc quan sức mạnh tinh thần to lớn giúp họ vượt lên hồn cảnh sống bất cơng, ngặt nghèo Đây giá trị nhân văn sâu sắc văn học dân gian 2.0 ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V ĐỀ THI OLYMPIC LẦN THỨ V MÔN THI: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài:180 phút (không kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, đề có 02 câu) ĐỀ... KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V HƯỚNG DẪN CHẤM BỘ MÔN: NGỮ VĂN 10 ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (8.0 điểm) Suy nghĩ anh chị ý kiến sau: Bị đánh bại tình trạng thời, bỏ thất bại vĩnh viễn (Marilin Vos Savan)... 1:……………………….Chữ ký giám thị 2:…………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK NÔNG KỲ THI OLYMPIC 23/3 LẦN V HƯỚNG DẪN CHẤM BỘ MÔN: NGỮ VĂN 10 ĐỀ DỰ BỊ Câu (8.0 điểm) Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen,