Đang tải... (xem toàn văn)
CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP (Lịch sử 6 Học kỳ II) I. Cơ sở hình thành chủ đề Bài 17, 18, 19, 20 SGK LS lớp 6, sách giáo viên, chuẩn kến thức kĩ năng, tư liệu Lịch sử 6... II. Thời gian dự kiến (4 tiết, tuần 19, 20, 21, 22) Tiết 19: Nguyên nhân và diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40). Tiết 20: Trưng Vương và cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán. Tiết 21: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ Igiữa thế kỉ VI) . Tiết 22: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa thế kỉ Igiữa thế kỉ VI). Tổng kết chủ đề.. III. Nội dung chủ đề 1. Mục tiêu cần đạt: 1.1 Kiến thức: HS biết được + Sau thất bại của ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi là thời kỳ Bắc thuộc + Nhân dân dưới thời Bắc thuộc có gì thay đổi. + Ách thống trị tàn bạo của thế lực PK đối với nước ta là nguyên nhân dẫn đến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng. +Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng , Bà triệu , Khởi nghĩa Lý Bí ....được ND ủng hộ đã nhanh chóng thành công trong kháng chiến chống phương Bắc xâm lược. + Biết được nguyên nhân , diễn biến các cuộc khởi nghĩa. + Biết đươc sự ra đời của nước Vạn Xuân và Cham pa + Những chuyển biến về kinh tế văn hóa xã hội . HS hiểu được +Hiểu được các chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc đối với nước ta từ TK I đến TKVI. + Năm được các giai đoạn nước ta bị bọn phong kiến phương bắc đô hộ qua từng giai đoạn. + Các chính sách cai tri thâm độc và mục đích của chúng. + Hiểu được sự phát triển kinh tế trong các thời kì . + Nhận xét về chính sách bóc lột , sự chuyển biến của xh nước ta, nhận xét về các cuộc khởi nghĩa , tinh thần chiến đấu và sự ủng hộ của nhân dân cũng như trình độ phát triển kinh tế , nghệ thuật . + Phân tích , so sánh các chính sách cai trị của bọn phong kiến phương bắc qua từng triều đại đối với nhân dân ta. Ý nghĩa của việc tổ tiên ta vẫn kiên quyết đấu tranh chống quân xâm lược và giữ đươc tâp tục , tập quán của mình. HS vận dụng được + Suy nghĩ về sự xâm lược và chính sách cai trị của phương Bắc bằng 1 đoạn văn + Thái độ của em về những nhân vật tiêu biểu lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa và sự ra đời nhà nước . 1.2. Kỹ năng: + Rèn luyện cho học sinh biết tìm nguyên nhân, mục đích của sự kiện LS. + Đọc bản đồ lịch sử, làm quen với truyện kể lịch sử. + Biết phân tích, đánh gía những thủ đoạn cai trị của PK phương Bắc thời bắc thuộc. Biết tìm nguyên nhân vì sao dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp bức của PK phg Bắc. 1.3. Thái độ: Giáo dục cho các em ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc. Giáo dục các em lòng biết ơn hai bà Trưng về truyền thống phụ nữ Việt Nam. 1.4. Định hướng phát triển năng lực : Năng lực chung: sử dụng ngôn ngữ, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự học, tư duy. Năng lực chuyên biệt: + Tái hiện sự kiện, nhân vật lịch sử ( Hai Bà Trưng, Lí Bí, Bà Triệu......) + Thực hành bộ môn lịch sử: Quan sát, đọc và trình bày diễn biến trên lược đồ, khai thác nội dung lịch sử ( tranh ảnh, phim tư liệu về thời kì này ) + Xác định giải quyết mối liên hệ ảnh hưởng giữa các sự kiện lịch sử với nhau: + Năng lưc so sánh phân tích, phản biện khái quát: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến TQ, cách đáng giặc của nhân dân ta trong giai đoạn lịch sử này + Nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử: tinh thần yêu nước, đấu tranh của nhân dân ta + Vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết vấn đề thực tế: lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm của bản thân....
CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP (Lịch sử 6- Học kỳ II) I Cơ sở hình thành chủ đề - Bài 17, 18, 19, 20 SGK LS lớp 6, sách giáo viên, chuẩn kến thức kĩ năng, tư liệu Lịch sử II Thời gian dự kiến (4 tiết, tuần 19, 20, 21, 22) - Tiết 19: Nguyên nhân diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (năm 40) - Tiết 20: Trưng Vương kháng chiến chống quân xâm lược Hán - Tiết 21: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) - Tiết 22: Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế (giữa kỉ I-giữa kỉ VI) Tổng kết chủ đề III Nội dung chủ đề Mục tiêu cần đạt: 1.1 Kiến thức: - HS biết + Sau thất bại ADV, đất nước ta bị PK phương Bắc thống trị, sử gọi thời kỳ Bắc thuộc + Nhân dân thời Bắc thuộc có thay đổi + Ách thống trị tàn bạo lực PK nước ta nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng +Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng , Bà triệu , Khởi nghĩa Lý Bí ND ủng hộ nhanh chóng thành công kháng chiến chống phương Bắc xâm lược + Biết nguyên nhân , diễn biến khởi nghĩa + Biết đươc đời nước Vạn Xuân Cham pa + Những chuyển biến kinh tế văn hóa xã hội - HS hiểu +Hiểu sách cai trị triều đại phong kiến phương bắc nước ta từ TK I đến TKVI + Năm giai đoạn nước ta bị bọn phong kiến phương bắc đô hộ qua giai đoạn + Các sách cai tri thâm độc mục đích chúng + Hiểu phát triển kinh tế thời kì + Nhận xét sách bóc lột , chuyển biến xh nước ta, nhận xét khởi nghĩa , tinh thần chiến đấu ủng hộ nhân dân trình độ phát triển kinh tế , nghệ thuật + Phân tích , so sánh sách cai trị bọn phong kiến phương bắc qua triều đại nhân dân ta Ý nghĩa việc tổ tiên ta kiên đấu tranh chống quân xâm lược giữ đươc tâp tục , tập quán -HS vận dụng + Suy nghĩ xâm lược sách cai trị phương Bắc đoạn văn + Thái độ em nhân vật tiêu biểu lãnh đạo khởi nghĩa đời nhà nước 1.2 Kỹ năng: + Rèn luyện cho học sinh biết tìm nguyên nhân, mục đích kiện LS + Đọc đồ lịch sử, làm quen với truyện kể lịch sử + Biết phân tích, đánh gía thủ đoạn cai trị PK phương Bắc thời bắc thuộc Biết tìm nguyên nhân dân ta ko ngừng đấu tranh chống áp PK phg Bắc 1.3 Thái độ: Giáo dục cho em ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tơn dân tộc Giáo dục em lòng biết ơn hai bà Trưng truyền thống phụ nữ Việt Nam 1.4 Định hướng phát triển lực : - Năng lực chung: sử dụng ngôn ngữ, giải vấn đề, sáng tạo, tự học, tư - Năng lực chuyên biệt: + Tái kiện, nhân vật lịch sử ( Hai Bà Trưng, Lí Bí, Bà Triệu ) + Thực hành môn lịch sử: Quan sát, đọc trình bày diễn biến lược đồ, khai thác nội dung lịch sử ( tranh ảnh, phim tư liệu thời kì ) + Xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử với nhau: + Năng lưc so sánh phân tích, phản biện khái quát: Chính sách cai trị triều đại phong kiến TQ, cách đáng giặc nhân dân ta giai đoạn lịch sử + Nhận xét, đánh giá rút học lịch sử: tinh thần yêu nước, đấu tranh nhân dân ta + Vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tế: lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm thân Bảng mô tả mức độ nhận thức chủ đề MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Các NL NỘI hướng tới Vận dụng Vận DUNG Nhận biết Thông hiểu thấp dụng cao chủ đề 1.Cuộc + Một số nét + Chính + Suy nghĩ + Liên hệ - Năng lực khởi khái quát sách cai trị em với trách thực hành nghĩa tình hình nhà Hán khởi nhiệm mơn( quan sát Hai Bà nước Âu Lạc , nhân dân nghĩa, tranh ảnh, Trưng từ kỉ II ta phải gánh sách thân tường thuật TCN đến chịu hậu cai trị lược đồ, kỉ I: Chính việc chúng vẽ sơ đồ ); sách thống trị bóc lột lực phát tàn bạo +Hiểu giải phong kiến thâm độc vấn đề, phương bắc lực xác nước sách cai trị định giải ta ( Xố tên "đồng hóa" mối liên nước ta, + Tinh thần hệ, tác động đồng hoá chiến đấu Trưng Vương kháng chiến chống quân Nam Hán bóc lột tàn bạo nhân dân ta) + Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: công việc chuẩn bị, ủng hộ nhân dân, nguyên nhân,diễn biến, kết quả, ý nghĩa quân dan ta khởi nghĩa + Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành + Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán( Thời gian, trận đánh chính, kết quả) + Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành cơng xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (4243) nêu bật kiện lịch sử, lực so sánh, liên hệ ý thức trách nhiệm thân + Suy nghĩ em khởi nghĩa việc làm bà Trưng + Liên hệ với trách nhiệm thân + Nhận xét kháng chiến chống quân Nam Hán Hai Bà Trưng + Liên hệ với trách nhiệm thân - Năng lực thực hành môn( quan sát tranh ảnh, tường thuật lược đồ, ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh ( cuọc kháng chiến với khởi nghĩa ), liên hệ ý thức trách nhiệm thân ý chí bất khuất nhân dân ta Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế( Gi ữa TK I - TK VI) + Đôi nét tình hình nước ta từ kỉ I đến kỉ VI:Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ + Chính sách cai trị phong kiến phương bắc: sát nhập nước ta vào lãnh thổ nhà Hán, tổ chức máy cai trị, sách bóc lột đồng hố + Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp: Sử dụng cơng cụ sắt, dùng sức kéo trâu bò, + Từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chính sách “ đồng hố” thực triệt để phương diện + Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà muốn xố bỏ tồn DT ta + Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ + Sự phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời + Hs vận dụng +Nhận xét, đánh giá chuyển biến xã hội nước ta + Viết đoạn văn ngắn tinh thần kháng chiến chống quân xâm lươc bà Triệu + Trách nhiệm thân em quê hương , đất nước + Những nhận xét em sách cai trị bọn đô hộ + Trách nhiệm hs thời kì - Năng lực thực hành môn( quan sát , tường thuật lược đồ ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh ( sơ đồ phân hoá xã hội ), liên hệ ý thức trách nhiệm thân trồng lúa hai kì này? vụ, nghề gốm, nghề dệt… Biên soạn câu hỏi, tập theo định hướng phát triển lực: 3.1 Câu hỏi nhận biết Câu 1: Em trình bày sách cai trị nhà Hán? Câu 2: Về văn hoá chúng thực sách ? Câu 3: a Quân xâm lược nhà Hán tiến đánh nước ta vào năm nào? A - Tháng năm 42 C - Tháng 11 năm 43 B - Tháng năm 43 D - Tháng năm 40 b Trận chiến quân Hai Bà Trưng quân Mã Viện diễn đâu? A - Phong Châu C - Lãng Bạc B - Hoa Lư D - Thanh Hoá Câu a Nhà Hán thực nhằm thơn tính vĩnh viễn nước ta A - Tổ chức bóc lột triệt để nhân dân ta B - Loại trừ người Âu Lạc khỏi máy cai trị C - Xoá bỏ phong tục tập quán nhân dân ta D - Tất câu b Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt? A - Muốn cướp sắt nước ta nhiều B - Hạn chế kinh tế nước ta phát triển C - Kìm hãm cuộckhởi nghĩa nhân dân ta D - Tất câu Câu 5: Chính sách bóc lột kinh tế nhà Hán với nhân dân châu Giao nào? 3.2 Câu hỏi thơng hiểu Câu 1: Vì Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược? Câu 2: Tại Hai Bà Trưng lại chọn Lãng Bạc để nghênh chiến? Câu 3: Tại Mã Viện lại nhớ vùng đất vậy? Phải thời tiết khắc nghiệt? Câu 4: Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta? Câu 5: Vì nói: chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc TK I- VI nham hiểm, tàn bạo? 3.3 Câu hỏi vận dụng thấp Câu 1: Bên cạnh phát triển nghề sắt, nơng nghiệp, có nghề phát triển? Dẫn chứng? Sự phát triển nông nghiệp TCN tạo điều kiện cho nghề phát triển? Câu 2: Hãy kể tóm tắt câu chuyện truyền thuyết nói việc sử dụng vũ khí sắt? Câu 3:Nhân dân ta thể lòng biết ơn vị anh hùng khởi nghĩa nào? 3.4 Câu hỏi vận dụng cao Câu 1: Theo em, quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì? Câu 2: Theo em, khởi nghĩa Bà Triệu tất khởi nghĩa trước đó, xuất phát từ nguyên nhân nào? Câu 3: Em đánh giá thái độ nhân dân ta thể lòng biết ơn vị anh hùng khởi nghĩa nào? Câu 4: Trình bày hiểu biết em chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỉ I- VI ? Việc quyền đô hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích ? IV Tổ chức dạy học chủ đề Chuẩn bị giáo viên học sinh - Chuẩn bị giáo viên: + Máy tính, máy chiếu, tài liệu tham khảo liên quan đến chủ đề + Tranh ảnh có liên quan - Chuẩn bị học sinh: + Sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến nội dung học + Tìm hiểu tư liệu Hai Bà Trưng, Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề Tiết 1- Bài 17 CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG NĂM 40 A Mục tiêu học Kiến thức: - HS biết + Một số nét khái quát tình hình nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I: sách thống trị tàn bạo phong kiến phương bắc nước ta ( Xoá tên nước ta, đồng hố bóc lột tàn bạo nhân dân ta) + Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng: công việc chuẩn bị, ủng hộ nhân dân, nguyên nhân,diễn biến, kết quả, ý nghĩa - HS hiểu + Chính sách cai trị nhà Hán , nhân dân ta phải gánh chịu hậu việc bóc lột +Hiểu thâm độc sách cai trị "đồng hóa" + Tinh thần chiến đấu quân dan ta khởi nghĩa - Vận dụng + Suy nghĩ em khởi nghĩa, sách cai trị chúng + Liên hệ với trách nhiệm thân Kỹ năng: - Rèn kĩ thu thập xử lí thơng tin, xâu chuỗi kiện - Kĩ quan sat- mô tả, tường thuật - Kĩ so sánh, phân tích Thái độ: - Giáo dục cho em ý thức căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc - Giáo dục em lòng biết ơn hai bà Trưng truyền thống phụ nữ Việt Nam Định hướng phát triển lực : - Năng lực thực hành môn( quan sát tranh ảnh, tường thuật lược đồ, vẽ sơ đồ ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh, liên hệ ý thức trách nhiệm thân B Chuẩn bị: 1.Giáo viên: - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu học tập, Máy chiếu Học sinh: Tập vẽ lược đồ H43/49 C Tổ chức hoạt động: 1.Ổn định Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động Tạo lập tình - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS: Quan sát hình ảnh, video tư liệu Hai Bà Trưng thảo luận số vấn đề: + Em biết Hai Bà Trưng? + Tại Hai Bà Trưng lại dựng cờ khởi nghĩa? + Tình hình nước Âu Lạc lúc đõ? - Sản phẩm HS: Hs trình bày hiểu biết sơ lược Hai bà Trưng Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức 1- Nước Âu Lạc từ kỉ II ? Nước Âu Lạc kỉ II TCN- TKI có TCN đến kỉ I có thay thay đổi? đổi? Hs trả lời * Chính trị: HSNX- Bổ sung - Sau thất bại An Dương GV định hướng ? Sau chiếm Âu Lạc, nhà Hán áp Vương , Triệu đà sát nhập Âu Lạc Nam Việt chia Âu Lạc đặt sách cai trị nào? thành Giao Chỉ Cửu Chân Hs trả lời - Năm 111 TCN nhà Hán chiếm HSNX- Bổ sung Âu Lạc Chia Âu Lạc thành GV định hướng ? Nhà Hán gộp với quận cúa Trung quận gộp với quận TQ Quốc thành châu Giao nhằm mục đích thành châu Giao -Nhằm chiếm đóng lâu dài, xố gì? tên nước ta, biến nước ta thành Hs trả lời phạn TQ HSNX- Bổ sung - Đặt máy cai trị GV định hướng ? Bộ máy cai trị nhà Hán + Người Hán cai trị đến cấp quận nào? + Huyện, xã người Việt Hs trả lời HSNX- Bổ sung GV định hướng ? Chính sách bóc lột kinh tế nhà Hán với nhân dân châu Giao nào? Hs trả lời HSNX- Bổ sung GV định hướng ? Về văn hoá chúng thực sách ? Hs trả lời HSNX- Bổ sung GV định hướng ? Việc làm nhà Hán nhằm mục đích gì? Hs trả lời HSNX- Bổ sung GV định hướng ? Nhận xét sách cai trị phong kiến phương Bắc ? GV nói qua khái niệm thời Bắc thuộc - HS nghe ? Theo em, nhân dân ta có phản ứng trước sách cai trị, bóc lột nhà Hán? Yêu cầu HS đọc SGK đoạn mục ? Em biết Trưng Trắc, Trưng Nhị? ? Vì gia đình Lạc tướng Mê Linh Chu Diên lại liên kết với nhau? * Kinh tế: - Bắt nhân dân nộp thuế, cống nạp nặng nề : ngà voi, sừng tê, ngọc trai - Ra sức đàn áp vơ vét cải * Văn hoá: - Đưa người Hán sang sống nhân dân ta - Bắt nhân dân ta theo phong tục chúng => Nhằm đồng hoá dân tộc ta - Tàn bạo, thâm độc, nham hiểm -> Nhân dân vùng lên đấu tranh 2- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng bùng nổ? - Trưng Trắc, Trưng Nhị: SGK * Nguyên nhân: - Yêu cầu HS đọc SGK từ đoạn “Mùa - Do sách cai trị tàn bạo xuân… đánh tan” nhà Hán (ng nhân sâu - HS đọc xa) - GV sử dụng đồ địa điểm diễn - Thi Sách bị giết (ng nhân KN trực tiếp) ? Qua câu thơ trên, em cho biết mục tiêu khởi nghĩa? - GV sử dụng đồ tường thuật diễn biến KN ? Theo em, việc khắp nơi kéo Mê Linh tụ nghĩa nói nên điều gì? Gv cho H/s suy nghĩ -trả lời *Mục tiêu: + Giành độc lập dân tộc + Khôi phục nghiệp vua Hùng + Trả thù cho chồng, góp phần cống hiến cho đất nước * Diễn biến: - Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa Hát Môn - Nghĩa quân khắp nơi kéo Mê Linh hưởng ứng KN -> Sự căm giận, đồng lòng trí nhân dân - Nghĩa quân đánh bại kẻ thù, làm chủ Mê Linh, Cổ Loa, Luy Lâu ? Kết ? * Kết : Cuộc khởi nghĩa ? Xác định lược đồ nơi Hai Bà Trưng thắng lợi khởi nghĩa ? - HS lên bảng xác định Hoạt động luyện tập - GV phát phiếu học tập cho HS – lược đồ H43 (SGK- tr49) - Yêu cầu HS điền kí hiệu thích hợp vào lược đồ tự trình bày diễn biến - GV đưa bảng phụ vẽ sẵn lược đồ H43 - Gọi HS lên bảng điền kí hiệu lược đồ trình bày diễn biến - GV nhận xét, đánh giá, sơ kết - G/viên chiếu sơ đồ máy Châu Giao Châu giao ( Thứ sử ) Quận (Tháithúđô úy Quận (Tháithúđô úy Quận (Tháithúđô úy Huyện Huyện Huyện (Lạc ( Lạc tướng ) (Lạctướng tướng) ) Hoạt động vận dụng mở rộng - GV giao nhiệm vụ cho HS: Sau học xong tiết chủ đề, em có suy nghĩ Hai Bà Trưng? Trình bày suy nghĩ em viết vẽ tranh minh họa - HS báo cáo sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm III Hướng dẫn nhà - Học nắm nguyên nhân, diễn biến khởi nghĩa - Đọc chuẩn bị 18 tìm hiểu nội dung theo câu hỏi cuối mục, cuối bài( tìm hiểu việc làm HBT, ý nghĩa? Tìm hiểu diễn biến k/c chống quân Hán HBT nhân dân ta ) Tiết - BÀI 18: TRƯNG VƯƠNG VÀ CUỘC KHÁ NG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC HÁN A.Mục tiêu học: 1- Kiến thức: - HS biết + Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành + Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (Thời gian, trận đánh chính, kết quả) - HS hiểu được: + Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành cơng xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Đó việc làm thiết thực đem lại quyền lợi cho nhân dân, tạo nên sức mạnh để tiến hành công kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán (42- 43) nêu bật ý chí bất khuất nhân dân ta - HS hiểu + Suy nghĩ em khởi nghĩa việc lam bà Trưng + Liên hệ với trách nhiệm thân Kĩ năng: - Đọc đồ lịch sử, làm quen với truyện kể lịch sử - Kĩ phân tích, nhận xét, so sánh lịch sử Thái độ: - Hiểu tinh thần bất khuất dân tộc, Hai Bà Trưng Ghi nhớ công ơn vị anh hùng dân tộc - Giáo dục ý thức bảo vệ di tích lịch sử liên quan đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Định hướng phát triển lực : - Năng lực thực hành môn( quan sát tranh ảnh, tường thuật lược đồ, ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh ( cuọc kháng chiến với khởi nghĩa ), liên hệ ý thức trách nhiệm thân B Chuẩn bị : - GV: ảnh đền thờ Hai Bà Trưng (SGK), Lược đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán” Máy chiếu - HS: Sưu tầm tranh ảnh phục vụ giảng C Tổ chức hoạt động I Kiểm tra cũ ? Đất nước ta thời thuộc Hán có thay đổi? ? Ngun nhân, diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng? II Dạy học Hoạt động tạo tình học tập - Gv cho HS nghe hát ca ngợi Hai bà Trưng - ? sau giành lại độc lập hai Bà Trưng làm gì? - GV: Sau khởi nghĩa thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành Nhưng nhà Hán không từ bỏ âm mưu xâm lược, tiếp tục xâm lược nước ta Vậy HBT đẫ tổ chức nhân dân kháng chiến nào? kết cục?… Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức 1: Hai Bà Trưng làm sau ? Sau đánh tan quân Nam Hán, giành lại độc lập? Hai Bà Trưng làm ? - Trưng Trắc nhân dân suy tôn Hs trả lời làm vua HSNX- Bổ sung - Đóng Mê Linh GV định hướng - Phong tước cho người có ? Theo em, việc nhân dân suy tôn Tr- công ưng Trắc làm vua có ý nghĩa gì? - Lập lại quyền Hs trả lời - Xá thuế, xoá bỏ lao dịch, luật lệ HSNX- Bổ sung hà khắc… GV định hướng -> Sự đồng lòng, tin tưởng ? Những việc làm Trưng Trắc có ý nhân dân nghĩa nào? - Nó khẳng định vai trò người GV: Tin HBT khởi nghĩa, vua Hán Việt lãnh đạo đất nước, tạo giận, hạ lệnh cho quân chuẩn bị sang điều kiện cho nhân dân ổn định đàn áp… sống ? Theo em, nhà Hán khơng tiến - Phải đối phó đấu tranh hành đàn áp ngay? nông dân thực bành trướng GV kể tình hình nhà Hán phía Bắc, phía Tây Cuộc kháng chiến chống quân ? Nhà Hán có kéo quân sang xâm lược xâm lược Hán (42- 43) diễn nước ta hay không? Chúng tiến hành nào? xâm lược vào nước ta nào? - Nhà Hán kéo quân sang xâm lược Hs trả lời nước ta vào tháng năm 42 HSNX- Bổ sung - Mã Viện: Là tướng lão luyện, GV định hướng tiếng gian ác, nắm mưu, quen chinh chiến phương Nam… ? Ai người huy? ? Vì Mã Viện lại chọn làm huy đạo quân xâm lược? - Một lực lượng mạnh gồm: vạn - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn mục quân tinh nhuệ, nghìn xe, thuyền GV kể mã Viện loại nhiều dân phu ? Chúng chuẩn bị nào? * Diễn biến : GV kể thêm chuẩn bị quân - Năm 42 Mã Viện đem vạn quân Hán công Hợp Phố tiến vào nớc ta theo đường thuỷ - GV sử dụng đồ tường thuật - Hai Bà Trưng cho quân nghênh diễn biến đồ chiến Lãng Bạc, chiến diễn - HS quan sát nghe ác liệt-> rút Cổ Loa, Mê Linh- HS tóm tắt vài ý vào > rút vùng đất Cấm Khê GV cho H/s tường thuật lại toàn -> Sợ hãi tinh thần chiến đấu dũng ? Tại HBT lại chọn Lãng Bạc để cảm, bất khuất nhân ta nghênh chiến? - Sự bỏ mạng viên tướng ng- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn in nghiêng ười Hán ? Tại Mã Viện lại nhớ vùng đất - Tháng năm 43 Hai Bà Trưng hi vậy? Phải thời tiết sinh oanh liệt đất Cấm Khê khắc nghiệt? ? Tại Hai Bà Trưng tự vẫn?Nhận - Cuộc k/c tiếp tục xét? 11/43 - Gv tổ chức cho HS thảo luận - HS thảo luận -> Khí tiết oanh liệt- khơng muốn rơi =>Tiêu biểu cho ý chí quật cường vào tay giặc bất khuất dân tộc ta ? HBT hi sinh k/c chấm dứt - Lập đền thờ, kỉ niệm từ 6-8 tháng chưa? 8/3 ? Cuộc kháng chiến chống quân xâm - Đặt tên phố, tên đường… lược Hán có ý nghĩa nào? - Gv tổ chức cho HS thảo luận - HS thảo luận ? Nhân dân ta thể lòng biết ơn vị anh hùng khởi nghĩa nào?Nhận xét - GV cho HS quan sát ảnh đền thờ Hai Bà Trưng SGK giáo dục ý thức bảo vệ di tích lịch sử liên quan đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Hoạt động luyện tập :- Trình bày diễn biến cuọc kháng chiến chống xâm lược Hán? - Việc nhân dân ta lập đền thờ Hai bà Trưng vị tướng khắp nơi nói lên điều gì? * Bài tập trắc nghiệm Quân xâm lược nhà Hán tiến đánh nước ta vào năm nào? A - Tháng năm 42 C - Tháng 11 năm 43 X B - Tháng năm 43 D - Tháng3 năm 40 Trận chiến quân Hai Bà Trưng quân Mã Viện diễn đâu? A - Phong Châu C - Lãng Bạc B - Hoa Lư D - Thanh Hoá Hoạt động vận dụng mở rộng - Gv giao nhiệm vụ: Vẽ lại lược đồ: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán + Điền kí hiệu ( mũi tên dấu ) lược đồ H44 để thể diễn biến k/c chống quân xâm lược Hán - HS báo cáo sản phẩm - GV nhận xét, đánh giá chung III Hướng dẫn nhà - Học nắm việc làm Trưng Vương sau lên vua? ý nghĩa việc làm đó? Nắm diễn biến, ý nghĩa kháng chiến cách hoàn thiện bảng sau: Thời gian Sự kiện ý nghĩa Mùa xuân năm 40 … 4- 42 … 3- 43 … 11- 43 … Mùa thu năm 44 … - Đọc chuẩn bị 19 tìm hiểu nội dung theo câu hỏi cuối mục, cuối (Tìm hiểu chế độ cai trị pk P.Bắc Chế độ cai trị đưa tới thay đổi cho đất nước ta ) Tiết 3: Bài 19 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I – Giữa kỉ VI ) A- MỤC TIÊU Kiến thức: - HS biết + Đôi nét tình hình nước ta từ kỉ I đến kỉ VI: Từ sau thất bại kháng chiến thời Trưng Vương, PKTQ thi hành nhiều biện pháp hiểm độc nhăm biến nước ta thành phận TQ + Chính sách cai trị phong kiến phương bắc: sát nhập nước ta vào lãnh thổ nhà Hán, tổ chức máy cai trị, sách bóc lột đồng hố + Sự phát triển nông nghiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp: Sử dụng cơng cụ sắt, dùng sức kéo trâu bò, trồng lúa hai vụ, nghề gốm, nghề dệt… - HS hiểu + Từ việc tổ chức đặt máy cai trị đến việc bắt nhân dân ta theo phong tục luật Hán Chíng sách “đồng hố” thực triệt để phương diện + Chính sách cai trị, bóc lột tàn bạo triều đại PKTQ ko nhằm xâm chiếm nước ta lâu dài mà muốn xố bỏ tồn DT ta + Nhân dân ta ko ngừng đấu tranh để khỏi tai hoạ + Sự phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kì này? - HS Vận dụng: + Những nhận xét em sách cai tri bọn đô hộ + Trách nhiệm hs thời kì 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ thu thập xử lí thơng tin, xâu chuỗi kiện - Kĩ quan sát- mô tả - Kĩ so sánh, phân tích Thái độ: Khâm phục tinh thần đấu tranh không ngừng nhân dân ta - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Mục 2: Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi? - Kinh tế nước ta thời Bắc thuộc tiếp tục phát triển (Nêu chi tiết chứng tỏ nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp tăng) Định hướng phát triển lực: - Năng lực thực hành môn( quan sát tranh ảnh ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh ( chế độ cai trị phong kiến PB , thay đổi nước ta ), liên hệ ý thức trách nhiệm thân B.CHUẨN BỊ - Lược đồ Âu Lạc kỉ I- II Máy chiếu - Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử THCS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I Kiểm tra cũ ? Trình bày diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán? ? Việc nhân dân ta lập đền thờ Bai Bà Trưng vị tướng khắp nơi nói lên điều gì? II Dạy học Hoạt động tạo tình học tập - GV cho HS quan sát số tranh chế độ cai trị phong kiến phương Bắc với nước ta - Suy nghĩ em sau xem xong hình ảnh đó? - HS cảm nhận, bộc lộ - Gv nhận xét vào Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Gv - HS Nội dung kiến thức - Yêu cầu HS đọc SGK Chế độ cai trị triều ? Trước miền đất Âu Lạc cũ gồm đại phong kiến phương Bắc quận nào? nước ta từ TKI -TKVI - GV dùng lược đồ trình bày - HS quan sát - Giao Chỉ, Cửu Chân, Nhật ? Dưới ách đô hộ triều đại phong Nam kiến phương Bắc nước ta có thay đổi - Tổ chức hành chính: chia lại nào? khu vực hành chính.TKIII, nhà - Yêu cầu HS đọc SGK từ đoạn “ Từ sau… Ngô tách Châu Giao thành cai quản huyện” Quảng Châu Giao Châu ? Bộ máy cai trị có thay đổi ? Hs trả lời GV định hướng - Bộ máy cai trị: ? Em có nhận xét thay đổi đó? Đưa người Hán sang trực tiếp Hs trả lời cai quản huyện GV định hướng ? Sự thay đổi nhằm mục đích gì? Hs trả lời GV định hướng ? Nhà Hán bóc lột nhân dân ta nào? Nhận xét em sách bóc lột đó? Hs trả lời GV định hướng ? Nhà Hán thi hành sách ? Hs trả lời GV nói thêm, kể thêm sách cai trị ? Vì nhà Hán tiếp tục thi hành chủ trương đưa người Hán sang nước ta? - Yêu cầu HS đọc SGK từ đoạn ? Tình hình kinh tế nước ta TKI- VI ? ? Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt? Hs trả lời GV cho HS thảo luận: ? Theo em, nghề rèn sắt phát triển? Tại em biết? - HS thảo luận ? Hãy kể tóm tắt câu chuyện truyền thuyết nói việc sử dụng vũ khí sắt? Câu chuyện có ý nghĩa gì? - HS kể nêu ý nghĩa Truyền thuyết Thánh Gióng… - Yêu cầu HS đọc SGK từ đoạn “ Từ kỉ I… diệt trùng” ? Điều chứng tỏ nơng nghiệp Giao Châu tiếp tục phát triển? -? Bên cạnh phát triển nghề sắt, nơng nghiệp, có nghề phát triển? Dẫn chứng? -? Sự phát triển nông nghiệp TCN tạo điều kiện cho nghề phát triển? - GV: Mặc dù buôn bán tấp nập, quyền hộ nắm độc quyền ngoại thương… kìm hãm PT kinh - Thời Triệu Đà, Lạc tướng người Việt cai quản, Giờ người Hán cai quản -> Xiết chặt ách thống trị hộ để dễ bề cai trị - Chính sách bóc lột: + Bắt nhân dân nộp nhiều thứ thuế vơ lí: thuế muối, thuế sắt + Bắt nhân dân cống nạp, lao dịch, thợ thủ công… - Tiếp tục sách đồng hố: + Đưa người Hán sang sinh sống + Bắt nhân dân học chữ Hán tiếng Hán + Bắt theo phong tục, luật pháp người Hán -> Hòng đồng hố dân tộc 2.Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có thay đổi? - Nhà Hán giữ độc quyền sắt Nhưng nghề rèn sắt phát triển: cơng cụ rìu , mai , cuốc, dao ; vũ khí kiém , giáo mác làm sắt - Cơng cụ, vũ khí sắc bén, nhọn đồng Vì suất cao Nhằm hạn chế PT kinh tế - Do nhu cầu SX, sống đấu tranh giành ĐLDT… qua di khảo cổ - Biết dùng cày sắt, trâu bò kéo, đắp đê, trồng vụ lúa năm, trồng nhiều loại ăn - Thủ công nghiệp: Bên cạnh nghề rèn sắt, nghề gốm, nghề dệt phát triển - Bn bán ngồi nước phát triển Các sản phẩm nông nghiệp thủ công trao đổi chợ làng tế ? Vì nói: chế độ cai trị triều đại PK phương Bắc TK I- VI nham hiểm, tàn bạo? - HS thảo luận nhóm - Vì: + Hành chính… + Bộ máy cai trị… + Chính sách bóc lột kinh tế… + Văn hố: đồng hố… Hoạt động luyện tập - Trong kỉI - VI, chế độ cai trị triều đại phương Bắcđối với nước ta có thay đổi? - Những biểu nơng nghiệp thời kì gì? - Hãy trình bày biểu phát triển thủ công nghiệp thương nghiệp nước ta thời kì này? * Bài tập trắc nghiệm: Đánh dấu X vào ô em cho Nhà Hán thực nhằm thơn tính vĩnh viễn nước ta A - Tổ chức bóc lột triệt để nhân dân ta B - Loại trừ người Âu Lạc khỏi máy cai trị C - Xoá bỏ phong tục tập quán nhân dân ta X D - Tất câu Vì nhà Hán giữ độc quyền sắt? A - Muốn cướp sắt nước ta nhiều B - Hạn chế kinh tế nước ta phát triển X C - Kìm hãm khởi nghĩa nhân dân ta D - Tất câu Hoạt động vận dụng mở rộng - GV giao nhiệm vụ: Vẽ sơ đồ tư thể nội dung học - HS làm việc nhóm, báo cáo sản phẩm - Gv nhận xét, đánh giá chung III Hướng dẫn nhà - Học nắm sách cai trị bọn PK phương Bắc, Sự phát triển kinh tế - Đọc chuẩn bị 20 tìm hiểu nội dung theo câu hỏi cuối mục, cuối Tiêt 4- Bài 20 TỪ SAU TRƯNG VƯƠNG ĐẾN TRƯỚC LÝ NAM ĐẾ ( Giữa kỉ I – Giữa kỉ VI ) TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ A MỤC TIÊU 1- Kiến thức: - Học sinh biết được: + Sự phân hoá xã hội, truyền bá văn hoá phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) đấu tranh giữ gìn văn hố dân tộc (tiếng nói, phong tục, tập quán) + Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu: Thời gian, địa điểm, diễn biến chính, kết - Học sinh hiểu được: + Cùng với phát triển kinh tế chậm chạp kỷ I- kỷ VI, xã hội nước ta có nhiều chuyển biến sâu sắc + Do sách cướp ruộng đất bóc lột nặng nề bọn hộ, tuyệt đại đa số nông dân công xã nghèo thêm, số rơi vào địa vị người nông dân lệ thuộc nô tỳ + Bọn thống trị người Hán cướp đoạt ruộng đất, bắt dân ta phải cày cấy Một số quý tộc cũ người Âu Lạc trở thành hào trưởng, có sống giả vẫnbị xem kẻ bị trị + Chính sách “đồng hố” người Hán, tổ tiên ta kiên trì bảo vệ tiếng Việt, phong tục tập quán người Việt - Hs vân dụng : +Nhận xét, đánh giá chuyển biến xã hội nước ta + Viết đoạn văn ngắn tinh thần kháng chiến chống quân xâm lươc bà Triệu + Trách nhiệm thân em quê hương , đất nước Kĩ năng: - Rèn kĩ thu thập xử lí thơng tin, xâu chuỗi kiện - Kĩ quan sat- mô tả, tường thuật - Kĩ so sánh, phân tích Thái độ: - GD lòng tự hào DT khía cạnh văn hố, nghệ thuật, GD lòng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT.Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc - Biết ơn Bà Triệu anh dũng chiến đấu giành độc lập dân tộc Định hướng phát triển lực - Năng lực thực hành môn( quan sát , tường thuật lược đồ ); lực phát giải vấn đề, lực xác định giải mối liên hệ, tác động kiện lịch sử, lực so sánh ( sơ đồ phân hoá xã hội ), liên hệ ý thức trách nhiệm thân B CHUẨN BỊ - Ảnh lăng Bà Triệu SGK - Bẳng phụ vẽ sơ đồ phân hoá xã hội - Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử THCS C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC I Kiểm tra cũ ? Chế độ cai trị bọn phong kiến phương Bắc tàn bạo nào? ? Tìm dẫn chứng tỏ kinh tế nước ta tiếp tục phát triển? II Dạy học Hoạt động tạo tình học tập - Gv giao hiệm vụ: HS quan sát ảnh Bà Triệu Nghe hát ca ngợi bà Triệu - HS nêu cảm nhận nhân vật - GV chuyển ý Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức - GV treo bảng phụ “Sơ đồ phân hoá xã hội” ? Qua sơ đồ em cho biết: xã hội nước ta thời kì bị hộ có chuyển biến nào? Em có nhận xét chuyển biến đó? - HS thảo luận: - HS trình bày ý kiến trước lớp: + XH Văn Lang - Âu Lạc bị phân hoá thành tầng lớp… + Thời kì bị hộ: tầng lớp thống trị có địa vị quyền lực cao thuộc người Hán Quý tộc Việt trở thành hào trưởng, họ bị chèn ép, khinh rẻ…nông dân bị chia thành tầng lớp khác - GV chốt: Từ bị PK phương Bắc hộ XH Âu Lạc tiếp tục bị phân hố Những hào trưởng người Việt tầng lớp đảm nhận sứ mạng lãnh đạo ND đánh đuổi bọn đô hộ giành ĐLDT - Yêu cầu HS đọc SGK từ đoạn “ Chính quyền hộ…hết” ? Về văn hố quyền hộ thực sách ? Hs trả lời GV định hướng- Chốt kiến thức ? Theo em, quyền hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì? Hs trả lời GV định hướng- Chốt kiến thức ? Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên Hs trả lời GV định hướng- Chốt kiến thức Những chuyển biến xã hội văn hoá nước ta kỉ I- VI * Sơ đồ phân hoá xã hội: (so sánh) Thời Văn Lang Âu Lạc Thời kì nước ta bị đô hộ Vua Quan lại đô hộ Hào Địa Quý tộc trưởng Hán Việt Nông dân Nông dân công xã cơng xã Nơng dân lệ thuộc Nơ tì Nơ tì chủ - Xã hội tiếp tục bị phân hoá - Người Hán khơng ngừng thâu tóm quyền lực vào tay => Xã hội thực xã hội hộ * Văn hố: - Tiếp tục sách đồng hoá: Mở trường dạy chữ Hán; đưa Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo; luật lệ ; phong tục người Hán…vào nước ta - Mặc dù vậy, nhân dân ta giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên, đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hoá TQ làm phong phú thêm văn hố -> Nhằm đồng hố dân tộc ta + Phong tục tập quán…được hình thành, xây dựng vững từ lâu đời, trở thành đặc trưng riêng người Việt, sắc dân tộc VN có sức sống bất diệt Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (248) - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn ? Theo em, khởi nghĩa Bà Triệu tất khởi a Nguyên nhân: bị áp bức, bóc lột nghĩa trước đó, xuất phát từ nặng nề những nguyên nhân nào? ? Em biết Bà Triệu? - Yêu cầu HS đọc SGK đoạn in nghiêng ? Qua câu nói Bà Triệu, em hiểu thêm điều bà? ? Hãy trình bày sơ lược diễn biến khởi nghĩa Bà Triệu? Hs trả lời GV định hướng- Chốt kiến thức ? Em có nhận xét khởi nghĩa Bà Triệu? Hs trả lời GV định hướng- Chốt kiến thức ? Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu có ý nghĩa nào? - GV: Hình ảnh Bà Triệu với khởi nghĩa bà dậy lớn, tiêu biểu cho ý chí giành ĐL dân tộc Nhân dân ta đời đời ghi nhớ công lao Bà - GV cho HS xem ảnh lăng Bà Triệu SGK- 57 GD HS ý thức giữ gìn di tích lịch sử - HS quan sát * Qua học chủ đề em thấy có ND nào? - HS trình bày ->GV k/quát lại * Bà Triệu : SGK - Bà Triệu: phự nữ đầy khí phách, hiên ngang, có chí lớn b- Diễn biến: + Năm 248 khởi nghĩa bùng nổ… + Nhà Ngô huy động lực lượng lớn đàn áp khởi nghĩa.Cuộc khởi nghĩa thất bại Bà Triệu hy sinh - Cuộc KN lan rộng Châu Giao…do chênh lệch lực lương, mưu kế hiểm độc…thất bại - Ý nghĩa: tiêu biểu cho ý chí giành ĐL dân tộc II Tổng kết chủ đề - nội dung Câu 1: Theo em, quyền đô hộ mở số trường học nước ta nhằm mục đích gì? Câu 2: Theo em, khởi nghĩa Bà Triệu tất khởi nghĩa trước đó, xuất phát từ nguyên nhân nào? Câu 3: Em đánh giá thái độ nhân dân ta thể lòng biết ơn vị anh hùng khởi nghĩa nào? Hoạt động luyện tập - GV: Gọi học sinh đọc ca dao cuối ? Cho biết nội dung ca dao ấy? - Bà Triệu trận thật đẹp, oai phong, lẫm liệt, nhân dân ta hưởng ứng nhiệt tình - GV: Sau thất bại kháng chiến chống xâm lược Hán, nước ta bị phong kiến thống trị tàn bạo Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Triệu tiêu biểu cho ý chí đấu tranh giành độc lập dân tộc * Bài tập trắc nghiệm Đánh dấu x vào ô em cho Chính quyền hộ mở trường học chữ Hán nước ta nhằm mục đích gì? A - Để cho con, em người Hán không bị thất học B - Làm cho dân ta biết đọc, học chữ Hán C Bắt dân ta học chữ Hán, phổ biến tư tưởng, luật lệ, phong tục người Hán X Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu phát triển nào? A - Nghĩa quân đánh chiếm thành ấp Cửu Chân B - Nghĩa quân đánh khắp Giao Châu C - Toàn thể Giao Châu chấn động D - Tất câu X Hoạt động vận dụng mở rộng - Viết, vẽ về: Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu - Vẽ sơ đồ tư thể nội dung toàn chủ đề - HS báo cáo, nộp sản phẩm - Gv nhận xét, đánh giá III Hướng dẫn nhà - Học nắm nét văn hoá, nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu - Đọc chuẩn bị 21 tìm hiểu nội dung theo câu hỏi cuối mục, cuối ... GD lòng biết ơn bà Triệu anh dũng chiến đấu giàng độc lập cho DT.Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc - Biết ơn Bà Triệu anh dũng chiến đấu giành độc lập dân tộc Định hướng phát triển lực -... chí đấu tranh giành độc lập dân tộc * Bài tập trắc nghiệm Đánh dấu x vào em cho Chính quyền đô hộ mở trường học chữ Hán nước ta nhằm mục đích gì? A - Để cho con, em người Hán không bị thất học. .. gìn độc lập vừa giành + Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Hán( Thời gian, trận đánh chính, kết quả) + Sau KN thắng lợi, Hai Bà Trưng tiến hành công xây dựng đất nước giữ gìn độc lập vừa giành