GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 26: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức) 1/Kiến thức - HS nhận biết số đột biến hình thái thực vật phân biệt sai khác hình thái thân, lá, hoa, quả, hạt thể lưỡng bội thể đa bội tranh ảnh - Nhận biết tượng đoạn NST ảnh chụp tiêu 2/Kĩ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Hoạt động nhóm - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật có liên quan Kĩ sống - Kĩ hợp tác, ứng xử / giao tiếp nhóm - Thu thập xử lí thơng tin quan sát định dạng đột biến - Kĩ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công 3/ Thái độ Củng cố niềm tin vào khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu II/ Phương pháp - Thực hành quan sát - Hoàn tât nhiệm vụ III/ Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh đột biến hình thái thực vật; Tranh biến đổi số lượng NST hành tây; Tiêu hiển vi về: Bộ NST bình thường NST có tượng đoạn, NST (2n) (3n), (4n) dưa hấu Kính hiển vi - HS: Xem trước nội dung bài, kẽ bảng 26 TaiLieu.VN Page IV/ Tiến trình lên lớp 1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tra cũ (5’) (?) Thường biến ? Phân biệt thường biến với đột biến ? (?) Mức phản ứng ? Cho thí dụ mức phản ứng trồng ? 3/ Bài a/ Khám phá GV: Nêu yêu cầu thực hành b/ Kết nối Thời gian 11’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhận biết đột biến gen gây biến đổi hình thái - Gv: Hướng dẫn hs quan sát tranh ảnh đối chiếu dạng gốc dạng đột → nhận - HS: Quan sát kĩ tranh ảnh chụp biết đột biến gen nhận biết dạng so sánh đặc điểm hình thái đột biến dạng gốc dạng đột biến → ghi nhận xét vào bảng Đối tượng Dạng gốc quan sát Dạng đột biến - lúa - lông chuột 11’ TaiLieu.VN Hoạt động 2: Nhận biết đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể Page - Gv: Y/c hs nhận biết qua tranh kiểu đột biến cấu trúc NST - Gv: Y/c hs nhận biết qua tiêu hiển vi đột biến cấu trúc NST Lưu ý: Cho hs quan sát bội giác bé chuyển sang bội giác lớn - HS: Quan sát tranh dạng đột biến cấu trúc sau phân biệt dạng - Một hs lên tranh, gọi tên dạng đột biến - HS: Vẽ lại hình quan sát - Gv: Kiểm tra tiêu xác nhận kết nhóm 11’ Hoạt động 3: Nhận biết số kiểu đột biến số lượng NST - Gv: Y/c hs quan sát tranh NST người bình thường bệnh nhân đao - HS: Quan sát ý số lượng NST cặp 21 - Gv: Hướng nhận nhóm quan sát tiêu hiển vi NST ỏ người bình thường bệnh nhân đao - So sánh ảnh chụp hiển vi NST dưa hấu so sánh hình thái thể đa bội với thể - HS:Quan sát so sánh NST thể lưỡng bội với thể đa bội ghi nhận lưỡng bội xét kết vào bảng kẽ sẳn 5’ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tinh thần thái độ thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành - Gv cho điểm số nhóm có sưu tập kết thực hành tốt 1’ Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Viết thu hoạch theo mẫu bảng 26 TaiLieu.VN Page - Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến TaiLieu.VN Page ... nhận biết dạng so sánh đặc điểm hình thái đột biến dạng gốc dạng đột biến → ghi nhận xét vào bảng Đối tượng Dạng gốc quan sát Dạng đột biến - lúa - lông chuột 11’ TaiLieu.VN Hoạt động 2: Nhận. .. động học sinh Hoạt động 1: Nhận biết đột biến gen gây biến đổi hình thái - Gv: Hướng dẫn hs quan sát tranh ảnh đối chiếu dạng gốc dạng đột → nhận - HS: Quan sát kĩ tranh ảnh chụp biết đột biến. .. tranh dạng đột biến cấu trúc sau phân biệt dạng - Một hs lên tranh, gọi tên dạng đột biến - HS: Vẽ lại hình quan sát - Gv: Kiểm tra tiêu xác nhận kết nhóm 11’ Hoạt động 3: Nhận biết số kiểu đột biến