BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - ISO 9001:2015 KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: NGƠN NGỮ ANH Sinh viên : Chu Phúc Hưng Giảng viên hướng dẫn : ThS Trần Thị Ngọc Liên HẢI PHÒNG - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - A STUDY ON COMMON HAND GESTURES USED BY VIETNAMESE AND AMERICAN GRADUATION PAPER Student Class Teacher : Chu Phuc Hung : NA1801 : MA Tran Thi Ngoc Lien HAI PHONG - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Sinh viên: Chu Phúc Hưng Lớp: NA1801 Mã SV: 1412751085 Ngành: Ngôn ngữ Anh Tên đề tài: A study on common hand gestures used by Vietnamese and American NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI Nội dung yêu cầu cần giải nhiệm vụ đề tài tốt nghiệp ( lý luận, thực tiễn, số liệu cần tính tốn vẽ) …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Các số liệu cần thiết để thiết kế, tính tốn …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Địa điểm thực tập tốt nghiệp …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ĐỀ TÀI TỐT NGHIỆP Người hướng dẫn thứ nhất: Họ tên: Học hàm, học vị: Cơ quan công tác: Nội dung hướng dẫn: Người hướng dẫn thứ hai: Họ tên: Học hàm, học vị: Cơ quan công tác: Nội dung hướng dẫn: Đề tài tốt nghiệp giao ngày tháng năm Yêu cầu phải hoàn thành xong trước ngày tháng Đã nhận nhiệm vụ ĐTTN Đã giao nhiệm vụ ĐTTN Sinh viên năm Người hướng dẫn Hải Phòng, ngày tháng năm 2018 Hiệu trưởng GS.TS.NGƯT Trần Hữu Nghị PHẦN NHẬN XÉT CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN Tinh thần thái độ sinh viên trình làm đề tài tốt nghiệp: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Đánh giá chất lượng khóa luận (so với nội dung yêu cầu đề nhiệm vụ Đ.T T.N mặt lý luận, thực tiễn, tính tốn số liệu…): …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Cho điểm cán hướng dẫn (ghi số chữ): …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Hải Phòng, ngày … tháng … năm Cán hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN TỐT NGHIỆP Họ tên giảng viên: Đơn vị công tác: Họ tên sinh viên: Chuyên ngành: Đề tài tốt nghiệp: Nội dung hướng dẫn: Tinh thần thái độ sinh viên trình làm đề tài tốt nghiệp Đánh giá chất lượng đồ án/khóa luận (so với nội dung yêu cầu đề nhiệm vụ Đ.T T.N mặt lý luận, thực tiễn, tính tốn số liệu…) Ý kiến giảng viên hướng dẫn tốt nghiệp Được bảo vệ Không bảo vệ Điểm hướng dẫn Hải Phòng, ngày … tháng … năm Giảng viên hướng dẫn (Ký ghi rõ họ tên) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN CHẤM PHẢN BIỆN Họ tên giảng viên: Đơn vị công tác: Chuyên ngành: Họ tên sinh viên: Đề tài tốt nghiệp: Phần nhận xét giáo viên chấm phản biện Những mặt hạn chế Ý kiến giảng viên chấm phản biện Được bảo vệ Không bảo vệ Điểm phản biện Hải Phòng, ngày … tháng … năm Giảng viên chấm phản biện (Ký ghi rõ họ tên) QC20-B19 TABLE OF CONTENTS PART ONE: INTRODUCTION 12 Rationale 12 Aims of the study 13 The research questions 13 Scope of the study 13 Method of study 14 Design of study .14 PART TWO: DEVELOPMENT 15 CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW 15 Nonverbal Communication 15 1.1.Definition 15 1.2.Classification of nonverbal communication .15 1.2.1 Gesture .16 1.2.2 Posture 16 1.2.3 Eyes contact .17 1.2.4 Facial Expression .17 1.2.5 Touching .18 1.2.6 Paralaguage 18 1.2.7 Space, Artefacts and Environment 19 1.2.7.1.Space 19 1.2.7.3.Environment 20 1.3 The functions of non-verbal communication 20 1.4 The importance of non-verbal communication .21 1.5 Hand gesture in comunication .21 1.5.1 What is the hand gesture? .21 1.5.2 The importance and impact of hand gesture in communication .22 CHAPTER TWO: AN INVESTIGATION INTO COMMON HAND GESTURES USED BY VIETNAMESE AND AMERICAN PEOPLE AND THE USE OF HAND GESTURE OF HPU’S STUDENTS .24 QC20-B19 Common hand gestures used by Vietnamese and American people 24 1.1 Handshake .24 1.2 Thumbs up – Thumbs down 27 1.2.1 Thumbs up 28 1.2.2 Thumbs down 29 1.3 V Sign 30 1.4 Poiting finger 32 1.5 Crossed fingers 33 1.6 Finger Snapping 35 The use of the commnon hand gestures of the student in HPU .37 2.1 Data collection .37 2.1.1 The importance, frenquency and objects of using hand gesture of students of English Department of HaiPhong Private University .37 2.2 The way to using hand gesture in communication of students of English Department of HPU 40 2.2.1 Handshake 40 2.2.2 Thumbs up 41 2.2.3 Thumbs down 43 2.2.5 Pointing finger 44 2.2.6 Finger Snapping .45 CHAPTER IMPLICATION .47 3.1 Difficulities in communication 47 3.2 Implication in teaching Hand gestures in HPU 48 PART THREE: CONCLUSION 51 Recapitulation 51 Reccomendations 51 REFERENCES .53 APPENDIX 54 QC20-B19 ... importance and impact of hand gesture in communication .22 CHAPTER TWO: AN INVESTIGATION INTO COMMON HAND GESTURES USED BY VIETNAMESE AND AMERICAN PEOPLE AND THE USE OF HAND GESTURE OF HPU’S... smoothly Lack of understanding about hand gestures can make student be passive in communication and make the conversation meet with difficulities For example, hand shake is one of the most common hand. .. - A STUDY ON COMMON HAND GESTURES USED BY VIETNAMESE AND AMERICAN GRADUATION PAPER Student Class Teacher : Chu Phuc Hung : NA1801 : MA Tran Thi Ngoc Lien HAI PHONG - 2018 BỘ GIÁO