SỞ GD&ĐT BẮC GIANG TRƯỜNG THPT NGÔ SĨ LIÊN - ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN Năm học 2018 - 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu dưới: “Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hoàn cảnh môi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn khơng thể thân mà nhiều người thừa nhận yêu mến hơn.” (Tuoitre.vn - Xây dựng lĩnh cá nhân) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? (0,5 điểm) Câu Theo tác giả, người lĩnh? (0,5 điểm) Câu Tại tác giả cho “Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh”? (1,0 điểm) Câu Theo anh/chị, người có lĩnh sống phải người nào? (1,0 điểm) II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh (chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến: “Tuổi trẻ cần sống có lĩnh để dám đương đầu với khó khăn thử thách” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) hình ảnh người phụ nữ xã hội phong kiến xưa qua ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa học chương trình Ngữ Văn 10 Từ đó, liên hệ với hình ảnh người phụ nữ xã hội - HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………………………….số báo danh……………… HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN Năm học 2018 - 2019 Bài thi: NGỮ VĂN 10 Câu Nội dung Câu - Phương thức biểu đạt đoạn trích phương thức nghị luận Câu - Theo tác giả, người có lĩnh người dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Câu - Sở dĩ tác giả cho lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh cá nhân có lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, chí làm phương hại đến xã hội khơng thừa nhận người có lĩnh… Câu Theo anh/chị, cần làm để rèn luyện lĩnh sống? - Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩ - Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, tâm, nghị lực - Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn II Câu (2,0 điểm) LÀM a Yêu cầu kĩ năng: * Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: không dài đảm bảo yêu cầu khoảng VĂN 200 chữ * Xác định vấn đề cần nghị luận: “…Với họ, quan trọng người cảm thấy hạnh phúc, ham thích nghề nghiệp tương lai mình, nghề chân tay hay trí óc…” - Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động - Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu * Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận b Yêu cầu nội dung: * Giải thích: - Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn * Phân tích, chứng minh - Ý nghĩa việc sống lĩnh + Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng + Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, hay + Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ I ĐỌC HIỂU Điểm 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 0,25 0,5 tự ý thức điều cần phải làm * Bình luận, mở rộng + Là học sinh, lĩnh biểu qua nhiều hành vi khác Đó bạn cương khơng thân quay cóp, chép kiểm 0,5 tra Đó bạn sẵn sàng đứng lên nói sai sót bạn bè khuyên nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận sửa sai * Bài học nhận thức hành động - Không phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng can đảm, học từ thất bại, 0,25 đứng dậy từ vấp ngã, … dần tạo nên lĩnh kiên cường Câu (5,0 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: - Hiểu đề, biết cách làm văn nghị luận văn học - Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả 0,5 b Yêu cầu kiến thức : - Thí sinh vận dụng hiểu biết ca dao (chủ yếu qua hai chùm ca dao học), phân tích làm bật hình ảnh người phụ nữ xã hội phong kiến xưa (ở hai phương diện: vẻ đẹp thân phận) - Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác phải làm bật ý sau: * Thân phận người phụ nữ ca dao: Bị coi rẻ, bị khinh thường nên giá trị đích thực người phụ nữ đến Nỗi khổ lớn 1,75 người phụ nữ bị phụ thuộc, không tự yêu đương, bị ép duyên, lỡ duyên mà tình u dang dở khơng định tương lai ( hình ảnh lụa đào; phất phơ chợ, biết vào tay ;…Đêm qua em lo phiền/ Lo nỗi khơng n bề) * Vẻ đẹp người phụ nữ ca dao: - Vẻ đẹp hình thức: Bằng hình ảnh so sánh, ẩn dụ, người phụ nữ lên với vẻ đẹp dun dáng, đầy nữ tính (hình ảnh lụa đào…,) 2,0 - Vẻ đẹp đời sống tâm hồn, tình cảm: + Có tình u sâu sắc, mãnh liệt, thuỷ chung, tình nghĩa (như nỗi nhớ người yêu gái gửi vào hình ảnh: khăn, đèn, mắt…; ước sơng rộng gang/ Bắc cầu dải yếm ; Muối ba năm… Ba vạn sáu nghìn ngày xa) hay + Vẻ đẹp niềm mơ ước, khao khát táo bạo thể ý thức phản kháng, muốn khỏi thân phận bị lệ thuộc mong ước tình u tự hạnh phúc (ước sơng rộng gang…cầu dải yếm…) * Khái quát: Hình ảnh người phụ nữ ca dao thân đầy đủ nỗi khốn khổ tủi nhục người phụ nữ Việt Nam xã hội phong kiến xưa Song vượt lên số phận bấp bênh, chìm nổi, họ toả rạng ánh sáng vẻ đẹp tâm 0,25 hồn, lòng thuỷ chung, khát vọng tình u mãnh liệt.- Người phụ nữ trở thành đối tượng cảm thông, yêu thương, trân trọng * Liên hệ với người phụ nữ xã hội nay: HS điểm khác biệt với phụ nữ xưa: Họ tự tình yêu hạnh phúc Họ trân trọng yêu 0,5 thương, bình đẳng sống công việc Họ tham gia vào tổ chức trị xã hội có vị trí cao …(hs đưa minh chứng cụ thể) * Lưu ý: Trên gợi ý, giáo viên cần linh hoạt trình chấm Tránh đếm ý cho điểm, cần khuyến khích viết có sáng tạo, giàu cảm xúc, đậm chất văn Hiểu biết phong phú -Hết - ... DẪN CHẤM THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẦN Năm học 2 018 - 2 019 Bài thi: NGỮ VĂN 10 Câu Nội dung Câu - Phương thức biểu đạt đoạn trích phương thức nghị luận Câu - Theo tác giả, người có lĩnh người... * Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận b Yêu cầu nội dung: * Giải thích: - Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề Người lĩnh... đề, biết cách làm văn nghị luận văn học - Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề - Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, tả 0,5