Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 17

30 11 0
  • Loading ...
1/30 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/01/2019, 16:40

Trường TH số An Thủy TUẦN 17 Thứ ngày Giáo án lớp CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Buổi Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều ` Từ ngày 17/12 đến ngày 21/12/2018 Giáo viên: Nguyễn Thế Khương Tiết Môn Nội dung 3 3 3 3 GV : Nguyễn Thế Khương 2019 Ghi Toán Tập đọc Luyện tập chung Ngu Công xã Trịnh Tường C tả Người mẹ 51 đứa LTVC Toán Kchuyện Tập đọc Khoa Tốn Ơn tập từ cấu tạo từ Luyện tập chung Kể chuyện nghe đọc Ca dao lao động sản xuất Ôn tập cuối kì I Giới thiệu máy tính bỏ túi TLV Ơn tập viết đơn Địa lí Tốn Ơn tập(t) Sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn LTVC Khoa Ơn tập câu Kiểm tra kì I Tốn ÔL TV TLV ÔL T SHTT Hình tam giác Tuần 17 Trả văn tả người Tuần 17 Sinh hoạt lớp -1- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 17 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết thực phép tính với STP giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm - Rèn kĩ thực phép tính với STP giải tốn liên quan đến tỷ số phần trăm - GD HS có ý thức trình bày đẹp khoa học; làm tự giác, tích cực - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1a, 2a, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1a: Tính 216,72 : 42 - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách chia số thập phân cho số tự nhiên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc chia với số thập phân + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2a: Tính (131,4 - 80,8) : 2,3 + 21,84 x - Cặp đôi trao đổi với làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tính giá trị biểu thức trường hợp có dấu ngoặc, có chứa phép tính nhân, chia, cộng số thập phân *Đánh giá thường xuyên: GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -2- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính giá trị biểu thức với số thập phân + Vận dụng để tính giá trị biểu thức + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng toán - Cá nhân thực giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống cách giải, thống đáp án - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn giải toán tìm tỉ số phần trăm số ta thực qua bước? - Nhận xét chốt: Các bước giải dạng tốn tìm tỷ số % số, cách tính giá trị % số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bước giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm hai số; cách tính số % vượt mức + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số TẬP ĐỌC: NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn (TL câu hỏi SGK) - GD HS ln có ý thức làm giàu đáng, biết suy nghĩ để giàu phù hợp với thực tế địa phương - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -3- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đơi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe rồi chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Ông lần mò rừng tháng trời để tìm ng̀n nước, vợ đào suốt năm trời gần bốn số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già thôn + Câu 2: Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương trước mà trơng lúa nước, khơng làm nương nên khơng nạn phá rừng Về dời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng hộ đói GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -4- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Câu 3: Ông hướng dẫn bà trồng thảo + Câu 4: Ơng Lìn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu nhờ tâm tinh thần vượt khó + Chốt ND bài: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể hào hứng, ý nhấn mạnh từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngo, vắt ngang, nước ơng Lìn, tháng, không tin, suốt năm trời, bốn số, xuyên đồi, vận động, mở rộng, vỡ thêm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2018 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả; khơng mắc q lỡi bài; trình bày hình thức đoạn văn xi Làm BT2 - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm (HSKT tiếp tục viết 95 chữ /17 phút theo hướng dẫn GV) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -5- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày đoạn văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: thức khuya, cưu mang, nhân ái, bận rộn + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: a, Chép vần tiếng câu thơ lục bát vào mơ hình cấu tạo vần: Con tiền tuyến xa xôi Yêu bầm yêu nước, đơi mẹ hiền b, Tìm tiếng bắt vần với câu thơ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách phân biệt tiếng có chứa phụ âm đầu r/d/gi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần tất tiếng có âm Có tiếng có âm + Chép tiếng, vần vào mơ hình: Con ((âm o, âm cuối n), + Hiểu tiếng bắt vần với tiếng thứ dòng đầu (dòng 6) có phần với tiếng thứ dòng sau (dòng 8) + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -6- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu tập SGK - Bước đầu giải thích lí lựa chọn từ văn - GD HS có ý thức dùng từ ngữ hợp với văn cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Lập bảng phân loại từ khổ thơ sau theo cấu tạo chúng: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Từ đơn từ phức có khổ thơ; cách xác định từ đơn từ phức ? Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ nào? ? Đặc điểm mỗi loại từ gì? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm kiểu cấu tạo từ: từ đơn từ phức (từ ghép từ láy) + Tìm từ đơn, từ ghép từ láy - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Các từ nhóm có quan hệ với nào? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận nhóm từ cho từ đờng nghĩa hay từ đồng âm/từ nhiều nghĩa - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa; từ nhiều nghĩa từ đồng âm ? Thế từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm khái niệm từ đồng nghĩa; từ nhiều nghĩa từ đồng âm GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -7- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Xác định nghĩa từ đánh, trong, đậu (từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa) a) Từ đánh từ ngữ đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa b) veo, vắt, xanh từ đồng nghĩa với c) Từ đậu từ ngữ thi đậu, chim đâuk cành, xôi đậu từ đồng âm với - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm văn Theo em, nhà văn chọn từ in đậm mà khơng chọn từ đồng nghĩa với nó? - Cặp đôi đọc thầm văn “Cây rơm”, thảo luận tìm từ đờng nghĩa với từ dâng, êm đềm giải thích lí tác giả chọn từ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các từ đồng nghĩa; cách sử dụng từ đồng nghĩa văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ đờng nghĩa với từ tinh ranh (tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ), đồng nghĩa với dâng (tặng, cho, biếu, ), đồng nghĩa với êm đềm (êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm, ) + Giải thích lí khơng thể thay in đậm từ đồng nghĩa khác - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 4: Bài 4: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với chỗ trống thành ngữ, tục ngữ: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: Khái niệm từ trái nghĩa cách xác định cặp từ trái nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm khái niệm từ trái nghĩa + Tìm từ trái nghĩa: - cũ; xấu - tốt; mạnh - yếu - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đờng âm TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -8- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Rèn kĩ thực phép tính với số thập phân giải toán liên quan đến tỷ số phần trăm - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, tích cực học tập u thích học tốn - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết hỗn số sau thành số thập phân - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân đổi chéo vở, kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển hỗn số thành số thập phân, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Hai cách viết hỗn số thành số thập phân: + Cách 1: Chuyển phần phân số hỗn số phân số thập phân viết số thập phân tương ứng + Cách 2: Thực chia tử số phần phân số cho mẫu số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết hỗn số thành số thập phân + Thực hành viết hỗn số thành số thập phân + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Tìm x - Cặp đơi trao đổi với làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách trình bày quy tắc tìm thừa số chưa biết cách tìm số chia *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia + Thực hành tìm thành phần chưa biết GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -9- Năm học :2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cá nhân thực giải vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống cách giải, thống đáp án - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn giải tốn tìm tỉ số phần trăm số ta thực qua bước? - Nhận xét chốt: Các bước giải tốn có liên quan đến tỉ số phần trăm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bước giải dạng tốn tìm tỉ số phần trăm hai số + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc người biết sống đẹp biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác I.Mục tiêu: Giúp HS - Chọn câu truyện nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác kể lại rõ ràng , đủ ý, biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn - Bồi dưỡng cho HS lối sống tốt đẹp, quan tâm giúp đỡ người - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt *HS có lực: Tìm truyện ngồi SGK, kể chuyện cách tự nhiên, sinh động II.Chuẩn bị: Một số sách, truyện, báo viết danh nhân, truyện thiếu nhi III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 10 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với người thân Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2018 TỐN: GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi để thử lại phép tính cộng, trừ, nhân, chia tính phần trăm… - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, tính xác - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài * Điều chỉnh: - Không yêu cầu: chuyển phân số thành số thập phân - Không yêu cầu làm tập 2, II.Chuẩn bị: Máy tính bỏ túi; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Mơ tả máy tính bỏ túi - Yêu cầu HS quan sát máy tính bỏ túi: ? Em thấy mặt máy tính có gì? ? Trên phím có ghi gì? - u cầu HS nhấn phím ON phím OFF nêu kết quan sát hình - Nhận xét chốt: Các phận tác dụng phận máy tính bỏ túi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm phận mặt máy tính + Biết tác dụng phím ON phím OFF + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Thực phép tính máy tính bỏ túi - Nhóm trưởng điều hành bạn thực tính máy tính: 25,3 + 7,09 - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Yêu cầu HS đọc kết xuất hình (32.39 tức 32,39 Dấu chấm hình để ghi dấu phẩy) - Yêu cầu HS thực tương tự với phép tính lại: trừ, nhân, chia GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 16 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách sử dụng máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Thực phép tính sau kiểm tra lại kết máy tính bỏ túi - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân đổi chéo sử dụng máy tính bỏ túi để kiểm tra kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Kỹ cộng, trừ, nhân, chia cách sử dụng máy tính bỏ túi để kiểm tra kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách bấm phím máy tính bỏ túi để thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân + Thực hành tính phép tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách sử dụng máy tính bỏ túi để thử lại phép tính cộng, trừ, nhân, chia tính phần trăm TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VỀ VIẾT ĐƠN I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết điền nội dung vào đơn in sẵn (BT1) Viết đơn xin học môn tự chọn Ngoại ngữ (hoặc tin học) thể thức, đủ nội dung cần thiết - Rèn kĩ viết đơn, trình bày gọn, rõ, đầy đủ - GD HS tính trung thực, lòng u thích học ngoại ngữ, tin học - HS hợp tác nhóm tốt, thành thạo việc làm tờ đơn *ND Điều chỉnh: Chọn nội dungviết đơn phù hợp với địa phương (HSKT tiếp tục viết mẫu đơn theo hướng dẫn GV) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 17 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Hoàn thành đơn xin học theo mẫu - Yêu cầu HS đọc mẫu đơn ? Đây đơn viết để làm gì? - Cặp đơi trao đổi với để hồn chỉnh đơn xin học vào học trường Trung học sở - Nhắc HS: Cần ghi xác đầy đủ tên trường, ngày tháng năm sinh, quê quán, địa nơi mình, hồn thành chương trình Tiểu học trường Tiểu học Phần ý kiến cha mẹ em hình dung rời viết vào đơn - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Hãy nêu trình tự viết tờ đơn? - Nhận xét chốt: Cách viết đơn theo mẫu in sẵn: + Quốc hiệu, tiêu ngữ + Nơi ngày viết đơn + Tên đơn + Nới nhận đơn + Nội dung đơn: Giới thiệu thân; lí viết đơn, lời hứa, lời cảm ơn + Chữ kí họ tên người viết đơn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách viết đơn theo mẫu có sẵn + Hồn thành nội dung đơn in sẵn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng *Việc 2: Bài 2: Em viết đơn xin học môn tự chọn Tiếng anh tin học - Yêu cầu HS viết đơn gửi Ban Giám hiệu xin học môn tự chọn Tiếng anh Tin học - Nhắc HS: Dựa vào mẫu đơn tập em cần thay đổi phần nào, giữ nguyên phần để nội dung đơn phù hợp với yêu cầu tập - Cá nhân thực viết tờ đơn vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Chốt: Cách viết đơn xin học mơn tự chọn theo bước chính: Tên đơn, Nơi gửi, Người viết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đơn + Viết đơn theo yêu cầu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết đơn xin tham gia câu lạc thể dục thể thao Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2018 ĐỊA LÝ: ÔN TẬP (TIẾP THEO) GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 18 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết số đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng nước ta - Nêu số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đờ - GD HS tình u đất nước, người Việt Nam - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: - Bản đờ hành giới Bản đồ địa lý Việt Nam III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Hệ thống số đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thơng tin SGK, thảo luận hoàn thành vào phiếu học tập: ? Đất nước VN gờm có phận nào? ? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? Phần đất liền nước ta có đặc điểm gì? ? VN nằm bán đảo gì? Thuộc khu vực nào? ? Hãy trình bày đặc điểm địa hình nước ta? ? Kể tên số khoáng sản nước ta mà em biết chúng có đâu? ? Nêu đặc điểm khí hậu nước ta? + Khí hậu MB MN khác nào? + Khí hậu nước ta có thuận lợi khó khăn tới đời sống hoạt động sản xuất? ? Kể tên số sông mà em biết? Sơng ngòi nước ta có đặc điểm vai trò gì? ? Em cần làm để giữ nguồn nước sông sạch? ? Em tắm biển chưa? Kể số bãi biển mà em biết? ? Biển có vài trò sản xuất đời sống ? ? Em cần phải làm để góp phần mơi trường biển lành? ? Ở địa phương em có rừng khơng? Kể số rừng mà em biết ? ? Rừng có tác dụng đời sống nhân dân ta? Em cần làm để bảo vệ rừng? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Các đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi, đất, rừng nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm đặc điểm địa hình + Nắm đặc điểm khí hậu + Nắm đặc điểm sơng ngòi + Nắm đặc điểm đất, rừng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 19 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Chỉ đồ - Việc 1: Cá nhân lên bảng tên sông, dãy núi lớn đồ - Việc 2: GV chốt: Vị trí dãy núi, sơng đồ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nêu tên vị trí dãy núi sông đồ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Thực số biện pháp giữ vệ sinh môi trường cho sông địa phương - Kể cho người thân nghe đặc điểm địa hình, khí hậu, sơng ngòi nước ta TỐN: SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI ĐỂ GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỡ trợ giải toán tỉ số phần trăm - Rèn kĩ sử dụng máy tính bỏ túi để giải tốn tỉ số phần trăm - GDHS tính tốn xác, cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1(dòng 1, 2), 2(dòng 1, 2) *Điều chỉnh: - Biết sử dụng máy tính bỏ túi để hỡ trợ giải tốn tỉ số phần trăm - Khơng làm tập II.Chuẩn bị: Máy tính bỏ túi; bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ a) VD1: Tính tỉ số phần trăm 40 - Yêu cầu HS nêu cách tính theo quy tắc - GV chốt lại: Tìm thương 40 Nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số tìm ? Em biết thực tìm tỉ số phần trăm 40 máy tính bỏ túi? - GV yêu cầu lớp thực phép tính máy tính bỏ túi - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Yêu cầu HS trình bày cách tính, GV chốt lại: cần ấn phím:  GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 % - 20 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp b) Ví dụ 2, 3: HDHS tương tự *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách sử dụng máy tính bỏ túi để hỡ trợ giải toán tỉ số phần trăm + Thực hành giải toán tỉ số phần trăm có hỡ trợ máy tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Cách sử dụng máy tính bỏ túi để giải toán tỉ số phần trăm - Yêu cầu HS rút cách tính nhờ máy tính bỏ túi - Chốt: Cách sử dụng máy tính bỏ túi để tính tỉ số % dạng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách sử dụng máy tính bỏ túi để hỡ trợ giải toán tỉ số phần trăm + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Hãy dùng máy tính bỏ túi để tính tỉ số % số HS nữ tổng số HS: - Cá nhân tự làm vào dòng dòng - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách sử dụng máy tính bỏ túi để tính tỉ số % hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách bấm phím để tính tỉ số % số + Thực hành tính tỉ số % số có hỡ trợ máy tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: - Cá nhân tự làm vào dòng dòng - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: Cách sử dụng máy tính bỏ túi để tính số% số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách bấm phím để tính số% số + Thực hành tính số% số có hỡ trợ máy tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 21 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách sử dụng máy tính bỏ túi để hỡ trợ giải toán tỉ số phần trăm LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN TẬP VỀ CÂU I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu khiến nêu dấu hiệu mỡi kiểu câu đó(BT1) Phân loại kiểu câu kể (Ai làm ? Ai ? Ai ?), xác định chủ ngữ, vị ngữ câu theo yêu cầu BT2 - Rèn kĩ xác định thành câu - GD HS có ý thức nói viết thành câu - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dời ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đọc tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc mẩu chuyện vui Nghĩa từ “cũng” tìm câu hỏi, câu kể, cảm, câu khiến; nêu dấu hiệu mỗi kiểu câu nói trên, thư ký tổng hợp kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Các loại câu có mẫu chuyện + Cách xác định loại câu (câu hỏi, câu cảm, câu khiến) dựa vào dấu câu Câu hỏi: Cuối câu có dấu chấm hỏi Câu cảm: Cuối câu có dấu chấm cảm Câu kể: Cuối câu có dấu chấm Câu khiến: Cuối câu có dấu chấm cảm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dấu để nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến + Tìm câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến có đoạn văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Phân loại kiểu câu kể mẫu chuyện Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ - Cặp đôi đọc thầm mẩu chuyện Quyết định độc đáo thực phân loại kiểu câu kể; xác định CN, VN, trạng ngữ câu kể kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Các câu Ai làm gì?: GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 22 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp Cách khơng lâu, lãnh đạo HĐ thành phố Nót-tinh-ghêm nước Anh định TN CN VN + Câu Ai gì?: Đây biện pháp mạnh nhằm giữ gìn sáng Tiếng Anh CN VN + Câu Ai nào?: Theo định này, lần mắc lỗi, công chức bị phạt bảng TN CN VN + Cách xác định thành phần câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân loại kiểu câu kể (Ai làm ? Ai ? Ai ?) + Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách xác định chủ ngữ, vị ngữ mẫu câu ví dụ cụ thể KHOA HỌC: KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề tham khảo) Thời gian làm bài: 30 phút Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2018 TOÁN: HÌNH TAM GIÁC I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Đặc điểm hình tam giác có: cạnh, đỉnh, góc Phân biệt ba dạng hình tam giác (phân loại theo góc) Nhận biết đáy đường cao (tương ứng hình tam giác) - Rèn kĩ xác định tam giác theo góc, nhận biết đáy đường cao (tương ứng) hình tam giác - Giúp HS học tập tích cực, u thích học hình học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Các dạng hình tam giác SGK; ê ke III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Đặc điểm hình tam giác - Yêu cầu HS quan sát hình tam giác ABC: ? Hình tam giác ABC có cạnh? Đó cạnh nào? ? Nó có đỉnh? Đó đỉnh nào? Hãy nêu góc hình tam giác ABC? - Nhận xét chốt lại: Hình tam giác ABC hình có cạnh, đỉnh, góc - Yêu cầu HS nhận dạng góc hình GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 23 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhận xét chốt: Ba dạng hình tam giác (góc nhọn, góc tù, góc vng) *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đặc điểm cạnh, đỉnh góc hình tam giác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Đáy đường cao - Yêu cầu HS quan sát hình mô tả đặc điểm đường cao AH - GV chốt: Trong tam giác đoạn thẳng từ đỉnh vng góc với đáy tương ứng gọi chiều cao hình tam giác - GV vẽ lên bảng dạng tam giác, yêu cầu HS dùng ê ke vẽ chiều cao *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nhận biết đáy đường cao (tương ứng hình tam giác) + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Viết tên ba góc, ba cạnh hình tam giác - Cá nhân tự làm vào - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Hình tam giác hình có góc, có cạnh? - Nhận xét chốt: Đặc điểm cạnh góc hình tam giác *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yếu tố đỉnh, góc cạnh hình tam giác + Thực hành tìm cạnh, góc, đỉnh tam giác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Hãy đáy đường cao tương ứng vẽ hình tam giác - Hai bạn ngồi cạnh thực đáy đường cao mỡi hình tam giác - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn xác định đường cao hình tam giác, bạn làm nào? - Củng cố: Cách nhận biết đáy đường cao hình tam giác *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm đáy đường cao tương ứng hình tam giác + Thực hành tìm đáy đường cao tương ứng hình tam giác GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 24 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè đặc điểm hình tam giác ƠL TV EM TỰ ƠN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN TUẦN 17 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Bé Na” Hiểu tình cảm bé Na cậu bé nghèo Tìm từ đờng nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu; đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa - Rèn kĩ đặt câu, cảm thụ nội dung đọc - GD HS biết quan tâm, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Rèn luyện lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh nói cho nghe xảy tranh - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết hành vi,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Bé Na” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 85 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Bé Na” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Bé Na để dép nhựa hồng, mảnh nhôm, mảnh nhựa, vỏ chai thứ lặt vặt vào sọt rác + Câu 2: Vì thương cậu bé mồ côi mẹ nhặt nhôm nhựa để nuôi sống thân + Câu 3: Bé Na cô bé tốt bụng, giàu lòng thương người, biết cảm thơng, chia sẻ với người nghèo khổ + Câu 4: Từ ngữ nói phẩm chất đáng q bé tốt bụng, nhân hậu + Câu 5: Tên truyện “Cô bé tốt bụng” GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 25 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Chốt ND bài: Ca ngợi lòng thương người, biết cảm thơng, chia sẻ với người gặp hồn cảnh khơng may - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Tìm từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: chăm chỉ, gan dạ, thật thà, nhanh nhẹn, hiền lành, nhân - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi, thảo luận từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa viết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” ? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ trái nghĩa? - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đờng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: chăm chỉ, gan dạ, thật thà, nhanh nhẹn, hiền lành, nhân Tiêu chí HTT HT CHT Tìm từ vào nhóm thích hợp Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 3: Chọn ba từ tìm BT trên, đặt câu với từ - Yêu cầu HS đọc nội dung tập - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đặt câu; kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Hỏi đáp người thân bạn bè cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: Giúp HS GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 26 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Biết rút kinh nghiệm để làm tốt văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày) Nhận biết lỗi văn viết lại đoạn cho - Biết tham gia sửa lỗi chung, biết tự sửa lỗi cô giáo yêu cầu chữa viết - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ điều hành lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng, tả trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật người tả, câu văn có hình ảnh Một số em biết dùng biện pháp so sánh để miêu tả làm cho câu văn sinh động nêu tình cảm với người tả (GV đọc số câu văn hay em làm tốt, cho lớp nghe để em nhận cách tả, cách diễn đạt.) + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả người, nội dung tả phần chưa qn nhớ ý tả ý Một số viết mắc nhiều lỡi tả: Thái, Giang, Đặng Trâm, Phan Trường, - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỡi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Sửa lỡi sai viết mình: lỡi tả, lỡi dùng từ, lỗi câu, GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 27 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Viết lại đoạn văn tả người cách chân thực, tự nhiên - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 17 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết giải tốn tỉ số phần trăm, dạng: Tính tỉ số phần trăm hai số; Tìm giá trị số phần trăm số; Tìm số biết giá trị số phần trăm số - Rèn kĩ nhận dạng toán nắm cách giải dạng toán tỷ số phần trăm - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 4, 6, II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 4: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm toán, phân tích tốn *Hỡ trợ: ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? (Tìm số biết giá trị số phần trăm số - Dạng 3) ? Muốn tìm số biết giá trị số phần trăm số ta làm nào? - Cá nhân tự giải vào ôn luyện Toán trang 81 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết thống kết giải - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Các bước giải dạng dạng tốn tìm tỉ số phần trăm cách trình bày GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 28 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 3) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 6: Giải tốn: - Cặp đơi đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn *Hỡ trợ: ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì? (Tìm giá trị số phần trăm số - Dạng 2) ? Muốn tìm giá trị số phần trăm số ta làm nào? - Cặp đôi trao đổi với cách giải rồi giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tìm giá trị số phần trăm số, bạn làm nào? - Củng cố: Các bước giải dạng dạng tốn tìm tỉ số phần trăm cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 7: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích tốn - Cá nhân tự giải vào ơn luyện Toán trang 82 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra kết thống kết giải - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Các bước giải dạng dạng tốn tìm tỉ số phần trăm cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2) + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Hỏi đáp người thân bạn bè cách giải dạng tồn tìm tỉ số phần trăm hai số (Dạng 1, 2, 3) HĐTT: SINH HOẠT LỚP GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 29 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - HS nắm bắt công việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, tổng kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng ngày thành lập QĐNDVN 22/12” *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân mới” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích chào mừng Ngày Học sinh, sinh viên 9/1 mừng Đảng mừng Xuân C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa rồi GV : Nguyễn Thế Khương học :2018-2019 - 30 - Năm ...Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 17 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2018 LUYỆN T P CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS bi t: - Bi t thực phép t nh với STP giải toán liên quan đến t số phần trăm... K t thúc trò chơi ,T tổng k t, tun dương nhóm thắng GV : Nguyễn Thế Khương học :2018- 2019 - 15 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp B.HO T ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ nội dung học với người thân Thứ... phẩm ch t đáng q bé t t bụng, nhân hậu + Câu 5: T n truyện “Cô bé t t bụng” GV : Nguyễn Thế Khương học :2018- 2019 - 25 - Năm Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Ch t ND bài: Ca ngợi lòng thương
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 17 , Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 17 , - Tiêu chí đánh giá: + Mô hình cấu tạo vần: Phần vần của tất cả các tiếng đều có âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh., + Câu 1: Nỗi vất vả: Cày đồng đang buổi ban trưa, Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày, Bưng bát cơm đầy, dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần. Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề: Trông trời, trông đất, trông mây, trông mưa, trông nắng, trông ngày, ..., A. Hoạt động cơ bản

Mục lục

Xem thêm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay