Trường TH số An Thủy TUẦN 13 Thứ ngày Giáo án lớp CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Buổi Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều Sáng Thứ Chiều ` Từ ngày 19/11 đến ngày 24/11/2018 Giáo viên: Nguyễn Thế Khương Tiết Môn Nội dung 3 3 3 3 GV : Nguyễn Thế Khương 2019 Ghi Toán Tập đọc Luyện tập chung Người gác rừng tí hon C tả Hành trình bầy ong LTVC Tốn Kchuyện Tập đọc Khoa Tốn MRVT: Bảo vệ mơi trường Luyện tập chung Kchuyện chứng kiến tham gia Trồng rừng ngập mặn Nhôm Chia STP cho STN TLV Luyện tập tả người Địa lí Tốn Cơng nghiệp(t) Luyện tập LTVC Khoa Luyện tập quan hệ từ Đá vơi Tốn ƠL TV TLV ƠL T SHTT Chia STP cho 10,100,1000… Tuần 13 Luyện tập tả người Tuần 13 Sinh hoạt lớp -1- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 13 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 LUYỆN TẬP CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Rèn kĩ tính với số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 4a II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn cộng hai số thập phân, bạn làm nào? ? Muốn trừ hai số thập phân, bạn làm nào? ? Muốn nhân hai số thập phân, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách cộng, cách trừ cách nhân hai số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách cộng, trừ hai số thập phân + Vận dụng để cộng, trừ phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Tính nhẩm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -2- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Vận dụng để nhân nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 4a: Tính so sánh giá trị (a + b) x c a x c + b x c - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm, tự làm vào - Hai bạn ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: + Tính chất nhân số thập phân với tổng hai số thập phân + Cách vận dụng tính chất vào thực hành tính *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất nhân tổng với số với số thập phân + Vận dụng để tính so sánh phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000; nhân với số tròn chục, tròn trăm; nhân tổng với số ví dụ cụ thể TẬP ĐỌC: NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Đọc diễn cảm văn, với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biếncacs việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b SGK) - GDHS ý thức bảo vệ rừng tinh thần cảnh giác - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *HS có lực: Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -3- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cả lớp theo dõi, đọc thầm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật *Việc 2: Đọc từ ngữ lời giải nghĩa - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp đỡ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc tiếng, từ ngữ Giải thích nghĩa từ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Cùng luyện đọc - Đọc từ, câu, đoạn, HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc đoạn - bạn nghe chia sẻ cách đọc với bạn ngược lại ( Mỗi bạn phải đọc bài) - HĐ nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Thoạt tiên bạn nhỏ phát thấy dấu chân người lớn hằn đất nên thắc mắc “Hai ngày đâu có đoàn khách tham quan nào” bạn lần theo dấu chân thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối + Câu 2: Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng; lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc; phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện báo công an hành động kẻ xấu; phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -4- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Câu 3b: Học tập tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung + Chốt ND bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 5: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm đoạn trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm tồn bài, thể giọng nói cậu bé: giọng rắn rỏi, nghiêm trang - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018 (Dạy thứ ba) CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ - viết tả; khơng mắc q lỡi bài; trình bày câu thơ lục bát - Làm BT2a, BT3a - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày câu thơ lục bát - Phương pháp: Vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -5- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại hai khổ thơ cuối, lớp nhẩm thầm - HS nhớ lại hai khổ thơ cuối viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: rong ruổi, bầy ong, trăm miền + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm từ ngữ chứa tiếng ghi cột dọc bảng sau - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác âm đầu s hay x + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3a: Điền vào chỗ trống s hay x - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác âm đầu s hay x + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -6- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lòng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Em hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì? - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc đoạn văn thảo luận nghĩa cụm từ: khu bảo tồn đa dạng sinh học - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Giải thích nghĩa cụm từ “khu bảo tồn đa dạng sinh học” - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét đánh giá kết chốt lại: a) Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc b) Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xếp từ cho BT2 vào nhóm thích hợp GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -7- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Tiêu chí Giáo án lớp HTT HT CHT 1.Xếp từ vào nhóm Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí *Việc 3: Bài 3: Chọn cụm từ BT2 làm đề tài, em viết đoạn văn đề tài *Hổ trợ: Các em có thể chọn cụm từ “phủ xanh đồi trọc” hay “trồng cây”, “trồng rừng”, - Cá nhân đọc thầm yêu cầu viết đoạn văn vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét sửa lỗi dùng từ, lỗi tả, lỡi diễn đạt; tun dương số đoạn văn viết hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Thực góp sức vào việc bảo vệ mơi trường nơi việc làm phù hợp - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3b, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -8- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tính: - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng phép trừ hai STP, bạn làm nào? ? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng phép nhân hai STP, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia STP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân + Vận dụng để tính giá trị biểu thức + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Tính hai cách - Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn làm câu a bạn vận dụng tính chất gì? Câu b vận dụng tính chất gì? - Nhận xét chốt: Cách vận dụng tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu + Vận dụng để tính giá trị biểu thức hai cách + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3b: Tính cách thuận tiện - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm, tự làm vào - Hai bạn ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: + Tính chất nhân số thập phân với hiệu hai số thập phân + Cách vận dụng tính chất vào thực tính thuận tiện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất nhân số thập phân với hiệu hai số thập phân GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -9- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp + Vận dụng để tính thuận tiện biểu thức + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 4: Bài 4: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán, xác định dạng tự giải vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ dạng + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân; tính chất nhân số thập phân với hiệu hai số thập phân ví dụ cụ thể KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Kể số việc làm tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn - GDHS có ý thức bảo vệ môi trường - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: Một số truyện gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - Yêu cầu HS chọn hai đề sau để kể: GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 10 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp Việc 1: Y/c HS quan sát hình minh hoạ 4, SGK tr55, TLN4, trình bày - Cọ xát đá vơi với đá cuội - Nhỏ vài giọt giấm a- xít lên đá vơi đá cuội Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày thống kết - Nhận xét * KL: Đá vôi không cứng lắm, tác dụng a- xít nó bị sủi bọt + Tiêu chí: - HS biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng làm nhôm + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người nắm số tính chất đá vơi công dụng nó Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 (Dạy thứ năm) ĐỊA LÝ: CÔNG NGHIỆP (TIẾP THEO) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu tình hình phân bố số nghành cơng nghiệp: + Công nghiệp phân bố rộng khắp đất nước tập trung nhiều đồng ven biển + Cơng nghiệp khai thác khống sản phân bố nơi có mỏ, ngành công nghiệp khác phân bố chủ yếu vùng đồng ven biển + Hai trung tâm công nghệp lớn nước ta Hà Nội TP Hồ Chí Minh - Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng - GD HS đức tính chăm học chăm làm, rèn luyện đội bàn tay khéo léo - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: + Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp thành phố Hồ Chí Minh + Giải thích ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng ven biển: có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ *Tích hợp biển đảo: mức độ liên hệ II.Chuẩn bị: - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Sưu tầm số tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Phân bố ngành GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 18 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, khoáng sản, dầu mỏ, a- pa- tit, công nghiệp nhiệt điện, công nghiệp thuỷ điện? + Nối ngành công nghiệp với nơi phân bố chủ yếu nó: Ngành CN Phân bố Nhiệt điện a Nơi có nhiều thác ghềnh Thuỷ điện b Nơi có mỏ k/s Khai thác k/ s c Nơi có nhiều LĐ, nguyên liệu Cơ khí, dệt, may, thực phẩm d Gần nơi có than, dầu khí - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp Sản phẩm ngành đa dạng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu nơi có ngành công nghiệp khai thác than, khống sản, dầu mỏ, a- pa- tit, cơng nghiệp nhiệt điện, công nghiệp thuỷ điện + Xác định phân bố ngành công nghiệp - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta - Việc 1: Cặp đơi đọc thơng tin SGK, quan sát hình dựa vào vốn hiểu biết để hồn thành phiếu học tập: ? Kể tên số trung tâm công nghiệp nước ta? ? Những điều kiện để TP HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nước ta? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nước ta có nhiều nghề thủ cơng Các nghề thủ công ngày phát triển rộng khắp nước => GV giảng: Biển có vai trò quan trọng đời sống sản xuất hình thành trung tâm cơng nghiệp vùng ven biển với mạnh khai thác nguồn lợi từ biển (dầu khí,đóng tàu,đánh bắt, ni trồng hải sản, cảng biển ) Tuy nhiên khu công nghiệp tác nhân gây ô nhiễm môi trường biển ? Vậy người cần phải làm để bảo vệ môi trường biển nói chung, khu công nghiệp biển nói riêng? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu số trung tâm công nghiệp nước ta: Hà Nội TP Hồ Chí Minh + Nêu điều kiện để trở thành trung tâm cơng nghiệp lớn + Chỉ vị trí số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng B Hoạt động ứng dụng: - Tìm hiểu số ngành cơng nghiệp có địa phương GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 19 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kể cho người thân nghe số sản phẩm ngành cơng nghiệp địa phương TỐN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Rèn kĩ chia số thập phân cho số tự nhiên - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Đặt tính tính: - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Bạn nêu cách đặt tính phép chia? ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? - Nhận xét chốt: Cách đặt tính, cách chia số thập phân cho số tự nhiên - Gọi số HS nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên ? Các phép chia vừa thực xong phép chia gì? (Phép chia hết) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách chia số thập phân cho số tự nhiên + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Đặt tính tính: - Nhóm trưởng yêu cầu hai bạn ngồi cạnh trao đổi cách làm thực làm vào *Hỗ trợ: Khi chia số thập phân cho số tự nhiên mà dư, ta có thể chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia VD 21,3 GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 20 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp 13 4,26 30 - Chia sẻ nhóm cách chia thống kết quả, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Bạn nêu cách đặt tính phép chia? ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? ? Các phép chia vừa thực xong phép chia gì? (Phép chia có dư) - Nhận xét chốt: Cách cách chia số thập phân cho số tự nhiên trường hợp có dư *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách chia số thập phân cho số tự nhiên trường hợp có dư + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách chia số thập phân cho số tự nhiên ví dụ cụ thể Thứ bảy ngày 24 tháng 11 năm 2018 (Dạy thứ sáu) TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1) Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) - Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thường gặp - Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Chi tiết miêu tả ngoại hình quan hệ GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 21 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhóm trưởng điều hành bạn chọn hai tập sau, đọc thầm lại văn thảo luận theo câu hỏi, thư ký tổng hợp kết vào bảng phụ a, Đọc “Bà tôi” TLCH: ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? ? Đoạn tả đặc điểm ngoại hình bà? Các đặc điểm đó quan hệ với nào? Chún cho biết điều tính tình bà? b, Đoạn văn “Chú bé vùng biển” tả đặc điểm ngoại hình Thắng? Những đặc điểm cho biết điều tính tình Thắng? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Đặc điểm ngoại hình mối quan hệ chúng - GV nhấn mạnh: Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chọn tả chi tiết tiêu biểu Các chi tiết phải quan hệ chặt chẽ với giúp khắc họa rõ hình ảnh, tính cách nội tâm nhân vật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu đặc điểm ngoại hình bà Thắng: Tả mái tóc, độ dày mái tóc, tả giọng nói, đôi mắt khuôn mặt bà; Tả chiều cao, nước da, thân hình, tả đơi mắt, miệng trán Thắng + Mối quan hệ: Các đặc điểm đó có quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm lên rõ ngoại hình bà Thắng - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Lập dàn ý cho văn miêu tả người thường gặp - Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả người - Cá nhân dựa vào cấu tạo văn tả người để lập dàn ý cho văn tả người thường gặp *Hỗ trợ: Khi tả nhân vật, cần chọn đặc điểm, chi tiết tiêu biểu, ấn tượng hình dáng, tính tình để đưa vào dàn ý - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, chỉnh sửa thành dàn ý chi tiết hoàn chỉnh - Chốt: Cách lập dàn ý chi tiết cho văn tả người *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người mà em thường gặp dựa vào kết quan sát a)Mở bài: Giới thiệu người định tả b)Thân bài: + Tả hình dáng: đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng, + Tả tính tình, hoạt động: lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác, c)Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết thành đoạn văn tả ngoại hình dựa vào dàn ý lập TỐN: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10; 100; 1000; I.Mục tiêu: Giúp HS GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 22 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …và vận dụng để giải toán có lời văn - Rèn kĩ tính nhẩm phép chia số thập phân cho 10; 100; 1000; - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học *Các tập cần làm: Bài 1, (a, b), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ *VD1: 213,8 : 10 = ? - Yêu cầu hai bạn ngồi cạnh thực đặt tính trao đổi cách chia làm bảng ? Em có nhận xét cách viết 213,8 21,38 ? Làm để có thương 21,38 mà không cần thực phép tính? - Chốt: Cách chia STP cho 10 (Chỉ cần chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên trái chữ số ta thương) *VD2: 89,13 : 100 = ? Thực tương tự VD1 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Vận dụng để tính rút quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách chia STP cho 10; 100; 1000; ? Muốn chia STP cho 10; 100; 1000; ta làm nào? - Chốt ghi bảng quy tắc chia STP cho 10; 100; 1000; ; cho HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Học thuộc quy tắc cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tính nhẩm - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 23 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhận xét chốt: Cách chia nhẩm STP cho 10; 100; 1000; *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000 + Vận dụng để chia nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 2: Tính nhẩm so sánh kết - Cá nhân tự làm vào trao đổi với kết tính - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Kết phép chia số thập phân cho 10,100 kết phép nhân STP với 0,1, 0,01 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ phép chia số thập phân cho 10; 100; 1000; với phép nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; + Vận dụng để tính so sánh phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích tự giải vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Các giải dạng tốn tìm phần số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tìm phần số + Vận dụng để giải toán + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp người thân bạn bè cách chia số thập phân với 10; 100; 1000; ví dụ cụ thể LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết cặp quan hệ từ câu theo yêu cầu BT1 Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 24 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua đó thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *HS có lực: Nêu tác dụng quan hệ từ (BT3) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 1: Tìm cặp quan hệ từ câu: - Cá nhân đọc thầm câu văn gạch chân cặp quan hệ từ sử dụng câu - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Cặp quan hệ từ Nhờ mà biểu thị quan hệ gì? ? Cặp quan hệ từ Khơng mà biểu thị quan hệ gì? - Nhận xét chốt: Các quan hệ từ tác dụng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Tìm cặp quan hệ từ: + Câu a: Nhờ mà + Câu b: Không mà - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Bài 2: Hãy chuyển cặp câu đoạn văn a đoạn b thành câu sử dụng cặp quan hệ từ nên mà - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm câu văn trao đổi cách làm làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: a, Vì năm qua làm tốt nên hầu hết… b, Thêm cặp từ : Phong trào trồng rừng ngập mặn có ở….mà rừng ngập mặn trồng đảo… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chuyển hai câu mỗi đoạn văn thành câu cách sử dụng cặp quan hệ từ: nên mà - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 25 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm hai đoạn văn thảo luận khác hai đoạn văn, cảm nhận đoạn văn hay hơn, giải thích lí - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Vì bạn cho đoạn văn a hay đoạn văn b? ? Quan hệ từ có tác dụng gì? - Chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn tác dụng việc sử dụng qh từ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu được khác hai đoạn văn: Đoạn văn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ + Xác định đoạn văn hay hơn: Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn văn b làm cho câu văn nặng nề + Ghi nhớ: Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng quan hệ từ vào văn - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho ÔL TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 12 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Bằng lăng” Hiểu vẻ đẹp lăng tình cảm tác giả lăng Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ - Rèn luyện kĩ viết văn - GD HS biết chăm sóc bảo vệ cối - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm giới thiệu loài mà em thích: *Gợi ý: ? Đó lồi gì? ? Loài đó thường trồng đâu? ? Đặc điểm em thấy ấn tượng loài đó? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Giới thiệu lồi u thích (Tên cây, đặc điểm cây) - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Bằng lăng” TLCH GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 26 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 63 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND truyện “Bằng lăng” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Lá lăng xanh thẫm, lấp lánh ngọc Nụ hoa nàng công chúa nhỏ bé, e lệ mở mắt sau giấc ngủ dài + Câu 2: Mùa hoa nở, lăng đẹp quyến rũ lạ kì, đẹp đến nơn nao, đứng xa nhìn tưởng mỡi lăng đội mũ tím hồng rực rỡ + Câu 3: Em yêu lăng; lăng đẹp đến nôn nao! Đứng bóng lăng tỏa mát, em cảm thấy yêu lăng + Câu 4: Nêu hình ảnh thích giải thích lí + Chốt ND bài: Bài văn miêu tả vẻ đẹp lăng tình cảm tác giả lăng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Viết đoạn văn từ - câu loài mà em thích, đoạn văn có sử dụng quan hệ từ Gạch quan hệ từ em sử dụng đoạn văn - Yêu cầu HS đọc nội dung tập ? Bài tập yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng *Gợi ý: ? Một đoạn văn hoàn chỉnh gồm có phần? ? Câu mở đoạn làm nhiệm vụ gì? ? Câu kết đoạn làm nhiệm vụ gì? - HD: + Phần mở đoạn: Giới thiệu bao quát định tả + ND đoạn: Tả đặc điểm bật số phận định tả (Nhìn từ xa, trơng giống gì? Thân nào? Rễ nào? Cành, lá, hoa, nào?) Lưu ý: Trong đoạn văn em viết phải có sử dụng quan hệ từ nêu quan hệ từ đó + Kết đoạn: Có thể nêu lợi ích tình cảm định tả - Cặp đơi trao đổi với lồi thích thực viết đoạn văn vào ôn luyện TV trang 65 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Cúng lớp nhận xét chỉnh sửa số lỗi sai dùng từ, đặt câu, lỡi tả, *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn lồi mà em u thích cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý + Sử dụng quan hệ từ gạch quan hệ từ đó - Phương pháp: Vấn đáp viết GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 27 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có - Rèn kĩ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm gợi ý SGK trang 132 trao đổi với bạn dàn ý mình, nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh + Người bạn tả ai? + Bạn chọn phần dàn ý? + Bạn nêu cấu trúc đoạn văn? (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng có thể viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người, .) - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Nắm cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn cần có câu mở đoạn; nêu đầy đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngồi hình người định tả; cách xếp câu đoạn hợp lí + Yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 28 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Việc 2: Viết đoạn văn - Cá nhân thực viết đoạn văn vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm đó Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỡi diễn đạt, lỡi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả người em thường gặp ƠLTỐN: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 12 I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết thực nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000; ; phép nhân hai số thập phân Giải toán có liên quan đến phép nhân số thập phân - Rèn luyện kĩ nhân với số thập phân, giải toán - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 4, 5, 6, II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Bài 4: Tính nhẩm: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 62 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001, bạn làm nào? - Củng cố: Cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 29 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001 + Vận dụng để nhân nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 2: Bài 5: Giải toán - Cá nhân đọc thầm toán, trao đổi cách giải với bạn giải vào ơn luyện Tốn trang 62 - Cá nhân đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách giải dạng tốn có liên quan đến phép nhân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán có liên quan đến phép nhân số thập phân + Vận dụng để giải tốn + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 3: Bài 6: Tính nhẩm: - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Toán trang 62 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000, bạn làm nào? - Củng cố: Cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000 + Vận dụng để nhân nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành *Việc 4: Bài 8: Đặt tính tính: - Cặp đôi trao đôi với cách làm tự làm vào ơn luyện Tốn trang 63 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn nhân hai số thập phân, bạn làm nào? GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 30 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Củng cố: Cách đặt tính cách nhân số thập phân với số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đặt tính cách cnhân số thập phân với số thập phân + Vận dụng để nhân phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; ghi chép ngắn; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000; ví dụ cụ thể HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - HS nắm bắt cơng việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 31 - Năm học : Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa GV : Nguyễn Thế Khương 2018-2019 - 32 - Năm học : ...Trường TH số An Thủy Giáo án lớp TUẦN 13 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 LUYỆN T P CHUNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS bi t: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân Nhân số thập phân với t ng... vi t + Nắm cách trình bày câu thơ lục b t - Phương pháp: Vấn đáp GV : Nguyễn Thế Khương 2019 -5- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thu t: Đ t câu hỏi *Việc 2: Vi t từ khó - T m... Nguyễn Thế Khương 2019 -6- Năm học : 2018- Trường TH số An Thủy Giáo án lớp - Kĩ thu t: Đ t câu hỏi, nhận x t lời C Ho t động ứng dụng: - T p vi t lại chữ chưa hài lòng - Bi t trình bày văn đẹp m t,