UBND HUYỆN QUỲ HỢP PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VỊNG - NĂM HỌC 2018 - 2019 Mơn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút( không kể thời gian giao đề) Phần I- Đọc hiểu (4 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Nắng mắt ngày thơ bé Cũng xanh mơn thể trầu Bà bổ cau thành tám thuyền cau Chở sớm chiều tóm tém Hồng đọng môi bà quạnh thẫm Nắng xiên khoai qua liếp vách khơng cài Bóng bà đổ xuống đất đai Rủ châu chấu, cào cào cháu bắt Rủ rau má, rau sam Vào bát canh mát Tôi chan lên suốt dọc tuổi thơ (Thời nắng xanh, Trương Nam Hương) Câu 1: Xác định thể thơ đoạn thơ trên? Căn để xác định thể loại đó? (1.0 đ) Câu 2: Trong từ sau: “tóm tém”, “châu chấu”, “cào cào”, từ từ láy? (1.0 đ) Câu 2: Xác định 01 biện pháp tu từ tác giả sử dụng đoạn thơ (1.0 đ) Câu 4: Nêu cảm nhận em “ngày thơ bé” tác giả đoạn thơ.(Viết khoảng 5- dòng) (1.0đ) Phần II- Làm văn (16 điểm) Câu (6 điểm) CÂU CHUYỆN CỦA HỊN SỎI Một sỏi kể nguồn gốc mình: “Tơi vốn tảng đá khổng lồ núi cao, trải qua bao năm tháng dài đằng đẵng bị mặt trời nung đốt, người đầy vết nứt Tôi vỡ lăn xuống núi, mưa bão nước lũ vào sông suối Do liên tục bị va đập, lăn lộn, tơi bị thương đầy Nhưng dòng nước lại làm lành vết thương tơi Và tơi trở thành sỏi láng mịn bây giờ” Em trình bày suy nghĩ thơng điệp sống mà văn gợi ra? Câu (10 điểm) Nhà thơ Chế Lan Viên viết: Nhà thơ ong biến trăm hoa thành mật Một giọt mật thành, đòi vạn chuyến ong bay Nay rừng nhãn non Đoài, mai vườn cam xứ Bắc, Ngọt mật đồng mà hút nhị tận miền Tây ( Theo Tuyển tập Chế Lan Viên, Ong mật, NXB Văn học, 1985) Từ tác phẩm thơ học, em bàn luận quan niệm trên? -Hết -Lưu ý: Học sinh bảng B làm câu (Phần I- Đọc hiểu) Họ tên thí sinh SBD https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN QUỲ HỢP PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VÒNG - NĂM HỌC 2018 - 2019 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN THI: NGỮ VĂN A YÊU CẦU CHUNG: - Do đặc trưng riêng môn Ngữ văn mục đích thi chọn học sinh giỏi, thi thí sinh cần đánh giá khía quát vè hai mặt kiến thức kĩ năng, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc - Chú ý khuyến khích sáng tạo học sinh, chấp nhận cách kiến giả độc đáo, lạ (kể khơng có đáp án), miễn lí giải hợp lí, thuyết phục - Tổng điểm thi 20, chiết đến 0,25 Giám khảo chủ động linh hoạt để đánh giá cho phù hợp với thực tế làm học sinh B YÊU CẦU CỤ THỂ: Phần IĐọc hiểu Câu Đáp án Điểm Bảng A Bảng B 0,5 1,0 0,5 1,0 1.0 1.0 - Thể thơ tự - Căn cứ: số tiếng dòng thơ… Trong từ trên, có từ láy là:“tóm tém” Lưu ý: Nếu HS nêu thêm từ khác trừ ½ số điểm; Nếu HS nêu từ khác từ khơng cho điểm Bởi vì, Tiếng Việt, ngồi từ láy từ ghép có phương thức láy từ dễ lẫn lộn có loại từ mà dễ nhầm lẫn xếp chúng vào loại từ láy, danh từ định danh vật Đây danh từ dùng để gọi tên vật mà thơi chúng khơng phải từ láy (VD: Ba ba, bươm bướm, bìm bịp, cào cào, chơm chôm, chuồn chuồn, châu chấu, chẫu chàng, chẳng chuộc, chào mào, đu đủ, điên điển, ) HS nêu biện pháp tu từ (kèm theo dẫn chứng) 1.0 biện pháp sau  Biện pháp liệt kê: châu chấu- cào cào- rau má- rau sam  Biện pháp so sánh: Nắng mắt ngày thơ bé/ Cũng xanh mơn thể trầu  Biện pháp ẩn dụ: chan lên suốt dọc tuổi thơ  Biện pháp nhân hóa: rủ châu chấu, cào cào; rủ rau má rau sam -Hs viết thành đoạn văn 5-7 dòng với cấu trúc đoạn chặt 0,5 chẽ; diễn đạt ý mạch lạc - Nêu ý: Ngày thơ bé trẻo, hồn nhiên, 0,5 kỉ niệm gắn bó với người bà u thương, với tình bà ấm áp https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 1.0 IILàm văn Em trình bày suy nghĩ thông điệp sống mà văn “Câu chuyện sỏi” gợi ra? a.Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức, kĩ để làm nghị luận xã hội - Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, có cảm xúc, lập luận thuyết phục, mạch lạc; không mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận b.Yêu cầu cụ thể: * Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân giải vấn đề, kết kết luận vấn đề *Xác định vấn đề cần nghị luận: Những chông gai, thử thách cuốc sống giúp ta trưởng thành, hoàn thiện thân * Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc; vận dụng tốt thao tác lập luận, có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng -Giải thích: + Hành trình sỏi: từ tảng đá gồ ghề, nứt nẻ trải qua nhiều va đập trở thành sỏi láng mịn Hay chuyến hành trình người sống + Rút ý nghĩa: Cuộc sống lúc phẳng mà có lúc ta gặp nhiều chơng gai, thử thách chơng gai, thử thách giúp ta hoàn thiện thân; để có điều tốt đẹp -Bàn luận: + Cuộc sống song hành điều tốt đẹp lẫn thử thách khó khăn Chơng gai, khó khăn môi trường thử thách luyện người + Con người dám đương đầu với thử thách trưởng thành, lĩnh ; có nhiều kinh nghiệm sống Từ thành cơng hạnh phúc (Dẫn chứng) + Nếu sợ hãi, không chịu « vết thương » mà sống gây khơng thể vượt qua hồn cảnh, khơng thể chiến thắng đồng nghĩa với việc khơng thể thành công (Dẫn chứng) + Phê phán người gặp phải gian nan, thử thách lại dễ dàng buông xuôi, chán nản Họ trở nên bi quan, thiếu tự tin, cô đơn niềm tin vào sống https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 0,5 0,75 0,5 0,75 1,0 1,0 2,0 1,5 -Bài học +Thấy giá trị điều tốt đẹp sống; +Sống cần biết khao khát, đam mê, đương đầu với giông tố đời, biết cho đi, hi sinh, cống hiến; trân trọng giá trị hi sinh; bỏ lối sống tầm thường, hèn nhát, ích ki *Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cách nhìn mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận * Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu a Yêu cầu chung: Bài viết có bố cục đầy đủ, rõ ràng, có cảm xúc, thể khả cảm thụ văn học tốt, lập luận thuyết phục, mạch lạc; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận b.Yêu cầu cụ thể: *Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Biết cách giới thiệu trình bày vấn đề cần nghị luận theo bố cục định (sử dụng phương pháp như: diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, vv ) * Xác định vấn đề cần nghị luận: Yêu cầu trình sáng tạo nhà thơ * Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ, dẫn chứng - Giải thích: + “Ong” nhà thơ; “hoa” thực đời sống; “giọt mật” tác phẩm thơ ca + Với so sánh trên, tác giả nêu lên hai vấn đề quan trọng trình sáng tạo thơ nói riêng văn học nói chung: Thơ kết tinh chủ thể sáng tạo thực sống Nếu để có mật ngọt, cần có lao động cần cù ong trăm ngàn bơng hoa, để có thơ cần có tài nhà thơ thực sống muôn màu, muôn vẻ Giống ong muốn làm mật ngọt, phải bay khắp bốn phương trời “ Nay rừng nhãn non Đoài, mai vườn xoài xứ Bắc…” để hút mật trăm lồi hoa, q trình sáng tạo nên tác phẩm trình lâu dài gian khổ người nghệ sỹ Thơ kết tinh thực sống thông qua tài sáng tạo nhà thơ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,75 0,5 0,75 1,5 1,5 -Vì +Chức văn học phản ánh thực sống +Thơ ca tiếng nói tâm hồn; đẻ tinh thần nhà thơ +Tác phẩm thơ ca muốn có sức sống lâu bền phải phản ánh thực sống phải có giá trị thẩm mỹ cao -Chứng minh: Phần HS lựa chọn tác phẩm thơ theo sở thích Sau phân tích tác phẩm để làm bật ý: +Tác phẩm đời nhờ nhà thơ tắm thực sống mn màu mn vẻ +Ngồi ra, tác phẩm tạo dựng thành công nhờ tài người nghệ sỹ (Trong cách lựa chọn từ ngữ, hình ảnh, kết cấu, hình tượng… ) -Bình luận: +Quan niệm tuyên ngơn, điều chỉnh cách nhìn phiến diện: Hoặc q coi trọng chủ thể sáng tạo(nhà thơ) lại coi trọng thực sống mà coi thường vai trò người viết +Bài học cho sáng tạo nghệ thuật: Rèn luyện tài năng, trải nghiệm sống; chia sẻ, cảm thơng thơ đến với vạn lòng *Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có cách nhìn mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận * Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Tổng 1,0 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0 0,75 0,5 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 20.0 Lưu ý: https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 20,0 PHỊNG GIÁO DỤC KRƠNG NƠ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn thi : Ngữ văn :lớp9 Năm học 2018-2019 (Thời gian làm 150 phút không kể giao đề ) Câu : (3,0điểm) Phân tích phép tu từ đoạn thơ trích : “ Đợi mưa đảo Sinh Tồn” Của Trần Đăng Khoa : “ Ôi , đảo Sinh Tồn ,hòn đảo thân u Dẫu chẳng có mưa ,chúng tơi sinh tồn mặt đảo Đảo sinh tồn đại dương gió bão Chúng tơi đá ngàn năm trái tim người Như đá vững bền, đá tốt tươi ……… ( Viết đảo Sinh Tồn ,quần đảo Trường Sa – Mùa khô 1981) Câu ( 7,0điểm ) Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em lời hát trích nhạc phẩm “Đường đến vinh quang ” ca sĩ, nhạc sĩ Trần Lập : “ Chặng đường rải bước hoa hồng Bàn chân thấm đau mũi gai Đường vinh quang qua mn ngàn sóng gió ” Câu ( 10điểm ) “ Văn học trung đại nước ta sau vấn đề đấu tranh xã hội ,còn thường đề cập đến vấn đề đạo đức gia đình ,đặc biệt đề cao gương hiếu thảo với cha mẹ ” Qua số tác phẩm văn học trung đại mà em học chương trình ngữ văn làm sáng tỏ nội dung “ Văn học nước ta đề cao gương hiếu thảo đối vơi cha mẹ ” https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Theo em ,trong thời đại ngày ,vấn đề đạo đức gia đình có quan trọng khơng ? Vì ? HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018-2019 Môn : Ngữ văn – Lớp Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Câu : (3 điểm) Các biện pháp tu từ - Điệp từ: Đảo ,Sinh Tồn , chúng tơi 0,5 - Nhân hóa : Đảo Sinh Tồn 0,5 - So sánh : Chúng tơi đá ngàn năm trái tim người , đá vững bền , đá tốt tươi * Học sinh phân tích tác dụng - Điệp từ : Đảo , sinh tồn ( đảo Sinh Tồn , đảo thân yêu ,sinh tồn mặt đảo, đảo sinh tồn ) vừa giới thiệu đảo linh thiêng Tổ quốc vừa thể sức sống mãnh liệt đảo biển khơi người lính đảo Điệp từ “ chúng tơi” nhấn mạnh hình tượng (3 điểm) trung tâm đoạn thơ –người lính đảo - nhấn mạnh – người đối mặt với khó khăn khắc nghiệt nơi đảo xa - Hình ảnh nhân hóa “ Đảo sinh tồn ’’ trường tồn biển đảo quê hương - Đặc biệt hình ảnh so sánh : Chúng tơi đá ngàn năm trái tim người , đá vững bền, đá tốt tươi Khẳng định kiên cường bất khuất chiến sĩ nơi đảo xa Dù khơng có mưa đảo ,dù khắc nghiệt gió bão biển khơi họ bền gan vững chí để giữ gìn biển đảo quê hương https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu ( 7,0điểm) a Yêu cầu kỷ : Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục chặt chẽ ,lập luận giàu sức thuyết phục , diễn đạt lưu loát … b Yêu cầu nội dung : Đây dạng đề mở ,học sinh trình bày theo nhiều cách khác ,song phải bày tỏ rõ quan điểm vấn đề nghị luận ,lời hát lời chân lý sống ,cách sống nghị lực sống * Định hướng biểu điểm : - Giải thích : (3 điểm) - Hoa hồng lồi hoa có hương thơm nồng nàn ,có màu sắc rực rỡ Đây loài hoa đẹp ,được coi biểu tượng tình yêu Ở ,hoa hồng tượng trưng cho thành cơng hạnh phúc mà người đạt - Mũi gai : Hoa hồng đẹp có gai ,đơi lúc cầm hồng đẹp tay chung ta phải chụi đau đớn gai sắc nhọn (7 điểm) -> Trong sống muốn đạt thành cơng hạnh phúc phải biết vượt qua sóng gió thử thách - Bàn luận : (4 điểm) Hạnh phúc vui sướng ước mơ ,là mục tiêu hướng tới người ,muốn đạt thành công người phải biết chấp nhận vượt qua khó khăn gian khổ … - Đường vinh quang qua mn ngàn sóng gió ,lời hát khẳng định thêm ý chí người hiên ngang vượt qua gian nan thử thách đời Đây học thông điệp đầy ý nghĩa cách sống mà lời hát muốn gửi đến đặc biệt hệ trẻ , thành công sẻ đến với không chùn bước run sợ trước khó khăn …… -Phê phán người sống gặp khó khăn nản chí ,những kẻ khơng chịu phấn đấu để thành cơng sức lực mà tìm đến thành cơng thủ đoạn mách khóe …… Câu ( 10điểm ) (10điểm a Yêu cầu kỷ : ) –Làm kiểu văn nghị luận : văn học Biết cách xây dựng hệ thống luận điểm chật chẽ dẫn chứng phong phú phân thích có chọn lọc ,hợp lý -Bố cục rõ ràng kết cấu chặt chẽ diễn đạt lưu lốt https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 1 1 -Khơng mắc lỗi tả ,dùng từ ,ngữ pháp b Yêu cầu nội dung : Phân tích chứng minh làm rõ “ Văn học trung đại nước ta đề cao gương hiếu thảo cha mẹ ” Học sinh có dẫn chứng phân tích khác cần đảm bảo số ý sau : -Văn học cổ gương trung thực phản ánh đấu tranh dân tộc chống xâm lược ,những đấu tranh xã hội chống áp bất công Nhưng bên cạnh ,văn học trung đại đề cập đến vấn đề đạo đức gia đình Khơng tác phẩm trung đại nêu cao hình ảnh cảm động ,những tình cảm đẹp đẽ mối quan hệ cha mẹ : - Vũ Nương chuyện “ người gái Nam Xương ” Nguyễn Dữ thay chồng nhà phụng dưỡng mẹ chồng chồng lính ,chăm sóc chu đáo ,dùng lời ngon khuyên lơn mẹ bị bệnh nặng ,khi mẹ chồng lâm chung lo ma chay tế lễ cha mẹ đẻ - Nằng Thúy Kiều “Truyện Kiều ”của Nguyễn Du ,trong gia biến hy sinh mối tình đầu vừa chớm nở để làm tròn chữ hiếu ,Kiều định bán minh chuộc cha em trai khỏi trận đòn roi nơi chốn lao ngục - Trong ngày lưu lạc nơi đát khách Kiều khơng ngi nhớ thương cha mẹ Xót người tựa cửa hôm mai Quạt nồng ấp lạnh …… -Chàng Lục Vân Tiên “Truyện Lục Vân Tiên ”, Hăm hở thi lúc vào trường thi tin mẹ phải bỏ thi trở ,trên đường nhớ thương mẹ khóc đến mù đơi mắt - Nàng Kiều Nguyệt Nga truyện “ Lục Vân Tiên ” thân gái vượt xa xơi vạn dặm lo bề nghi gia theo lời dạy cha “Làm đâu dám cãi cha , ví dầu ngàn dặm đàng xa đành ….” 2 Vai trò đạo đức gia đình thời đại ngày : - Đạo đức gia đình thời đại ngày đóng vai trò vơ quan trọng : -Đaọ đức gia đình ,đặc biệt gương hiếu thảo giúp người sống tốt đẹp có nghĩa có tình …… -Đao đức gia đình thước đo nhân cách người -Đao đức gia đình làm cho xã hội văn minh https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ -Không thể người sống tệ thiếu đạo đức với gia đình mà lại trở thành người cơng dân tốt cho xã hội Lưu ý : Bài viết đẹp, rõ ràng, mắc lỗi diễn đạt, văn viết lưu lốt, có cảm xúc, sáng tạo, biết vận dụng chừng mực kiến thức lý luận văn học việc giải thích, chứng minh đề Trên gợi ý, định hướng bản, giám khảo vào làm cụ thể mà vận dụng cách thích hợp ; trân trọng khuyến khích làm sáng tạo, có khiếu ; khơng đếm ý cho điểm Điểm lẻ 0,25 điểm ; điểm tồn khơng làm tròn số Người đề Nguyễn Thị Kỳ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ... HUYỆN QUỲ HỢP PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP VÒNG - NĂM HỌC 2018 - 20 19 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN THI: NGỮ VĂN A YÊU CẦU CHUNG: - Do đặc trưng riêng môn Ngữ văn mục... https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ 20,0 PHỊNG GIÁO DỤC KRƠNG NƠ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn thi : Ngữ văn :lớp9 Năm học 2018- 20 19 (Thời gian làm 150 phút không kể giao đề ) Câu : (3,0điểm) Phân tích phép tu từ đoạn... đạo đức gia đình có quan trọng khơng ? Vì ? HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2018- 20 19 Môn : Ngữ văn – Lớp Câu Yêu cầu cần đạt Điểm Câu : (3 điểm) Các biện pháp tu từ - Điệp từ: Đảo ,Sinh