Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là bộ Giáo án buổi chiều Lớp 2 Cả năm soạn theo hướng Phát triển năng lực học sinh Mới ra 2018 thực học theo chương trình hiện hành, được biên soạn gồm các file riêng lẻ cho các môn, Giáo dục lối sống lớp 2 được thiết kế theo từng tuần học với cách trình bày khoa học, cụ thể bám sát từng đối tượng học sinh. Các dạng bài tập có trong một tiết buổi chiều được soạn theo hướng phát triển nang lực học sinh, dạy học theo hướng phân hóa đối tượng. Giáo án nội dung cụ thể
B giáo dục & đào tạO B PHN TIU HC GIÁO ÁN LỚP SOẠN THEO DẠY HỌC HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC 2018 - 2019 Năm hoc: 2018 – 2019 TUẦN 1: Thứ hai ngày 03 tháng năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): CĨ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM (2TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Đọc , rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Hiểu nghĩa từ (nắn nót, nghuệch ngoạc, mải miết, ôn tồn, thành tài, ) - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng (HS trả lời câu hỏi SGK) - HS M3, M4 hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Kĩ năng: Biết đọc ngắt nghỉ cụm từ dài Thái độ: Giáo dục học sinh tính kiên trì Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK; thỏi sắt, kim khâu; Bảng phụ có ghi câu văn, từ cần luyện đọc - HS : SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát - hỏi đáp – thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “ động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1: 1.Hoạt động khởi động (5 phút) - HS hát Mái trường mến yêu! - GV giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt 2/Tập - GV yêu cầu lớp mở mục lục sách, gọi HS đọc tên chủ điểm: Em HS; Bạn bè; Trường học; Thầy cơ; Ơng bà; Cha mẹ; Anh em; Bạn nhà - Giới thiệu tựa bài: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -> Nhóm -> Cả lớp a GV đọc mẫu toàn - Lưu ý: + Lời người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Lời cậu bé: Tò mò, ngạc nhiên + Lời bà cụ: Ôn tồn, hiền hậu + Cần nhấn giọng từ ngữ: mài sắt, to thế, nắn nót, tảng đá,… + Dự kiến HS phát từ khó đọc luyện đọc: quyển, nghuệch ngoạc, nắn nót, mải miết *Trưởng nhóm điều hành: b HS đọc nối tiếp câu (cá nhân- nhóm) c HS đọc đoạn(cá nhân- nhóm) - Giải nghĩa từ: ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, nguệch ngoạc, mải miết, ơn tồn, thành tài /? /Đặt câu với từ “nghuệch ngoạc”? /?/ Đặt câu với từ “mải miết”? - Luyện câu( nhóm).: + Câu dài: Mỗi cầm sách,/cậu đọc vài dòng/ ,/rồi bỏ dở + Câu nghi vấn: Bà ơi,/ bà làm thế?// + Câu cảm thán: Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim được?// d HS đọc đoạn nhóm e HS thi đọc nhóm -TBHT tổ chức cho HS thi đọc (trước lớp) - GV + HS nhận xét chung tuyên dương nhóm TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - HS hiểu nội dung Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành công - Hiểu nghĩa từ ngữ - Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Chia sẻ trưóc nhóm + Lúc đầu cậu bé học hành nào? + Cậu bé thấy bà cụ làm gì? + Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? + Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? + Những câu cho thấy cậu bé không tin? + Bà cụ giảng giải nào? + Đến lúc cậu bé có tin lời bà cụ khơng? + Câu chuyện khuyên ta điều gì? * Nội dung gì? +TBHT điều hành nhóm chia sẻ trước lớp * GV kết luận: Làm việc phải kiên trì nhẫn nại thành công HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: HĐ cá nhân – nhóm - lớp - HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu lại giọng đọc - HS luyện đọc phân vai nhóm - HS thi đọc phân vai trước lớp - GV +HS nhận xét lớp bình chọn HS đọc tốt nhất, nhóm đọc phân vai tốt HĐ vận dụng, ứng dụng(3 phút) - Tổ chức cho HS nói tính cách thân sống - Đọc câu chuyện chủ đề Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Cùng bạn sắm vai theo tính cách nhân vật câu chuyện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ************************************************ TỐN: TIẾT 1: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đếm, đọc, viết số đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau Kĩ năng: - Biết nhận biết, so sánh số phạm vi 100 - Bài tập cần làm: 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: + bảng ô vuông( SGK) + Viết nội dung lên bảng phụ; bút - HS : SGK, Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát - hỏi đáp – thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “ động não” III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ khởi động: (5 phút) -TBVN cho lớp hát Thầy cô cho em mùa xuân /? / Kết thúc năm học lớp 1, em học đến số nào? - Giới thiệu bài: Trong học mơn tốn lớp 2, ôn tập số phạm vi 100 - Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (ôn tập, củng cố kiến thức lớp 1): (23 phút) *Mục tiêu: - HS ôn lại cách đọc, viết số đến 100 - Nhận biết số có chữ số, số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau *Cách tiến hành: + Việc 1: Củng cố số có chữ số + Việc 2: Củng cố số có hai chữ số + Việc 3: Củng cố số liền sau, số liền trước * HS tự làm cá nhân vào Bài (…) Bài (…) Bài (…) + GV theo dõi, quan sát, kiểm tra, đánh giá kq làm HS + Dự kiến tình hỗ trợ hs: Có số có hai chữ số? ( Gợi ý cho HS: dãy số từ 10 đến 19 có số? Dãy số khác tương tự) Bài tập chờ ( M3, 4): Số liền trước số liền sau số đơn vị? + GV yêu cầu HS (M3,4 ) trợ giúp HS M1,2 - TBHT tổ chức cho HS báo cáo KQ trước lớp - GV kết luận chung Lưu ý: Đọc theo thứ tự, không bỏ sót Hoạt động ứng dụng: (2 phút) + Khi đứng xếp hàng em đứng số bao nhiêu? +Em đứng trước bạn mang số bao ? + Em đứng sau bạn số bao nhiêu? + HS tìm số hai số 86 93 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Tìm hiểu số tuổi hai năm trước mẹ? Số tuổi ba năm sau tuổi bố? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ********************************************* ĐẠO ĐỨC HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Học sinh hiểu nêu số biểu học tập, sinh hoạt 2.Kĩ - Học sinh nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt 3.Thái độ - Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt 4.Năng lực: - Giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; Tư phản biện; Tự điều chỉnh hành vi II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: + Phiếu thảo luận + Đồ dùng cho HS sắm vai - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP thảo luận nhóm/ lớp; PPđộng não; PP đóng vai; PP liên hệ thực tiễn - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) -TBVN tổ chức cho bạn chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh - Giới thiệu bài: Học tập, sinh hoạt HĐ hình thành kiến thức mới: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu nêu số biểu học tập, sinh hoạt có ý kiến biết bày tỏ ý kiến trước hành động - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp từ tình cụ thể * Cách tiến hành: HĐ nhóm Việc 1: Bài tỏ ý kiến - GV chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý - HS thảo luận kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai? + Tình 1: xem tranh + Tình 2: xem tranh - Cho HS thảo luận - Trao đổi tranh luận - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -Các nhóm khác nghe tranh Kết luận: - Giờ học toán mà Lan Tùng làm việc khác, không ý nghe giảng không hiểu ảnh hưởng đến kết học tập - Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Việc 2: Xử lý tình - Cho HS quan sát tranh + GV gọi HS nêu tình tập - Phát phiếu, chia nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tập Tình 1: Xem tập /?/Theo em, bạn ứng xử nào? Em lựa chọn giúp bạn cách ứng xử cho phù hợp? Tình 2: Đầu xếp hàng vào lớp, Tịnh Lam học muộn, khoát cặp đứng cổng trường, Tịnh rủ bạn: “Đằng bị muộn Chúng mua bi đi” - Cho HS thảo luận - Cho HS nhóm sắm vai luận, trao đổi, thống nội dung - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - Thảo luận nhóm sắm vai (Nhóm 6) - HS thảo luận nhóm - Nhóm 2: Thảo luận, sắm vai xử lý - Nhóm 4: Thảo luận, sắm vai xử lý - GV đề nghị TBHT điều hành cho lớp chia sẻ - HS trao đổi, tranh luận, đưa + Tổ chức cho HS trao đổi tranh luận thống chung: nhóm +TH1: Tắt tivi ngủ +TH2: Khơng nên bỏ học Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp HĐ thực hành: Giờ việc (8 phút) *Mục tiêu: - HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - Nhận nhiệm vụ cho nhóm để - Cho HS thảo luận nhóm thảo luận cử đại diện chia sẻ: + Súc miệng, đánh răng, ăn sáng, Nhóm 1: Sáng thức dậy em làm gì? học + Ăn trưa, ngủ trưa Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì? + Học bài, ăn cơm chiều Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì? + Xem hoạt hình, ơn bài, ngủ Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì? /?/ Việc học tập sinh hoạt mang lại - HS trả lời lợi ích gì? Kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ - Lắng nghe thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi 4.Hoạt động vận dụng, ứng dụng(3 phút) - Tổ chức cho HS thi kể mẩu chuyện,tấm gương học tập, sinh hoạt Hoạt động sáng tạo(1phút) -HS lập kế hoạch để thực cho hợp lý cách sử dụng quỹ thời gian cho học tập, lao động, hiệu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ****************************************************************************** Thứ ba ngày tháng năm 2018 KỂ CHUYỆN: TIẾT 1: CÓ CƠNG MÀI SẮT, CĨ NGÀY NÊN KIM I.MỤC TIÊU: KiẾN thức - Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện - HS M3,4 biết kể lại toàn câu chuyện Kĩ - Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật 3.Giáo dục: Giáo dục HS có ý thức học tập 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Các tranh minh hoạ SGK, thỏi sắt, đá, kim khâu, bút lông, tờ giấy, khăn quấn đầu - HS: Giấy, bút Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp quan sát - hỏi đáp – thảo luận nhóm – đóng vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “ động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động khởi động(2 phút) - HS hát đồng ca, ổn định tư học tập - Giới thiệu tiết kể chuyện sách Tiếng Việt - Giới thiệu tên học: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Hoạt động hướng dẫn kể chuyện(10 phút) * Mục tiêu: HS dựa vào tranh nd tập đọc học để kể lại đoạn câu chuyện * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm + Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh SGK + Yêu cầu HS chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ gợi ý để kể + Cho HS thảo luận nhóm tìm giọng kể báo cáo trước lớp Học sinh thực hành kể chuyện (20 phút) * Mục tiêu: biết kể lại toàn câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật * Cách tiến hành: - GV chia nhóm giao việc - HS thảo luận nhóm kể chuyện trao đổi bạn nội dung theo tranh + Các nhóm thi kể đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp +Thi kể toàn câu chuyện Lưu ý đối tượng HS M3, M4 nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện trước lớp, - Cả lớp nhận xét,bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,bạn hiểu câu chuyện - GV chốt lại nội dung câu chuyện, giáo dục HS(…) *Lưu ý: +HS M1,2 kể đoạn theo tranh + HSM3,4 kể toàn câu chuyện Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3phút) * GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế -Trong sống (học tập) em chưa đạt kết cao em làm gì? Tại em lại làm vậy? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ********************************************* TỐN: TIẾT 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - HS biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số 2.Kĩ năng: - HS biết so sánh số phạm vi 100; Bài tập cần làm: Bài 1, 3, 4, Thái độ: Tự tin hứng thú học tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ: Kẻ, viết sẵn bảng( nội dung 1SGK) - HS: Bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT điều hành cho lớp chơi trò chơi: Đốn - HS thực hiện, lưu ý lắng nghe số nhanh: GV nêu cách chơi: GV nêu số, để biết bạn bàn đọc HS lớp đọc số liền trước, số liền sau hay sai Bạn đọc sai phải hát - HS NX - Đánh giá phần thi HS - Giới thiệu mới: Tiếp tục ôn tập số đến 100 HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - HS biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số - HS biết so sánh số phạm vi 100 *Cách tiến hành: Việc 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số Bài 1: Làm việc cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng ghi kết - HS làm bảng lớp; Cả lớp làm bảng 36= 30 + 71= 70 + 94= 90 + - HS nhận xét - GV kết luận chung HĐ2: So sánh số, biết viết số theo yêu cầu - Nêu tên gọi thành phần kết phép tính cộng - Làm tập 3.Thái độ: Có ý thức tự giác làm 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Viết sẵn trò chơi Đốn số nhanh - HS: Bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Đoán số nhanh + Cán phép tính cộng, trừ số tròn chục Các bạn gọi nêu kết Hoạt động học * Cán điều hành bạn chơi - Các bạn đoán số nhé? + Số nào? Số nào? 20 – 10 = ? + Tên ? tên nào? + Tên Chi , tên Chi 10 + Số nào? Số nào? 30 + 10 = ? + Tên ? tên nào? - GV nhận xét, khen/ động viên +Tên Hà, tên Hà 40 - Kết nối học, giới thiệu ghi đầu - HS mở SGK, trình bày vào lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: HS biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số; biết gọi tên gọi thành phần kết phép cộng; thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 giải toán phép cộng *Cách tiến hành: Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng tính kết - Cả lớp làm bảng 34 53 29 62 + 42 + 26 + 40 + 76 79 69 67 - GV nhận xét bảng - HS nhận xét bảng lớp - GV kết luận chung Bài tập 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm chữa - GV nhận xét chung Bài tập : - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự giải - Gọi HS đọc làm GV kết luận Bài tập 4: - Gọi HS đọc đề - GV tóm tắt đề - Cho HS tự làm - HS nêu yêu cầu tập - HS tự tính nhẩm - HS nêu cách tính 50 + 10 + 20 = 80 50 + 30 = 80 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào vở, HS làm bảng ý a) c) 43 20 +25 +68 +21 68 88 26 - Nhận xét - HS đọc làm mình, lớp đọc đồng ý c) - HS đọc đề - HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm Giải Số HS thư viện có tất là: 25 + 32 = 57(học sinh) Đáp số: 57 học sinh - HS đối chiếu với kết bảng - Báo cáo kết - Trợ giúp HS lúng túng - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - u câu HS đặt đề tốn theo tóm tắt sau: 23 10 ? Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Tính tổng phép cộng có hai số hạng 35 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ****************************************************** TẬP VIẾT: TIẾT 1: CHỮ HOA A I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết viết chữ hoa A theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng: Anh (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng Kĩ năng: HS M3, M4 viết đủ dòng (tập viết lớp) 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, rèn chữ đẹp mẫu Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Mẫu chữ A ( cỡ vừa) Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ, câu ứng dụng dòng kẻ( cỡ vừa nhỏ) - HS: Vở tập viết, bảng Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PPlàm mẫu; PP thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - GV mời TBVN lên bắt nhịp cho lớp hát - Hát bài: - Kiểm tra dụng cụ học phân môn Tập viết “Chữ đẹp, nết ngoan” giới thiệu phân môn Tập viết - Lắng nghe - Giới thiệu bài: - Tựa bài: Chữ hoa A HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10 phút) *Mục tiêu: Biết viết chữ hoa A theo cỡ vừa nhỏ, chữ câu ứng dụng bảng Hiểu nghĩa câu ứng dụng *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn viết chữ hoa A - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: - HS quan sát chia sẻ: + Chữ hoa A gồm nét? +Chữ hoa A gồm nét +Đó nét nào? + Nét thứ không thẳng mà uốn lượn lên, nét thứ hai nét sổ móc, nét thứ ba nét ngang giữa, uốn lượn mềm mại - Giới thiệu khung chữ cấu tạo nét chữ - HS vừa lắng nghe GV hướng mẫu dẫn vừa quan sát chữ mẫu - GV viết mẫu chữ A cỡ vừa bảng lớp; khung hướng dẫn HS viết bảng - HS viết bảng - GV nhận xét uốn nắn cho HS cách viết nét Việc 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - GV giới thiệu câu ứng dụng - Gọi HS đọc câu ứng dụng - Giúp HS hiểu nghĩa câu ứng dụng : Khuyên anh em nhà phải yêu thương - Hướng dẫn HS quan sát nhận xét - Hãy cho biết chữ có độ cao nào? - Anh em thuận hòa - HS nghe - HS quan sát, chia sẻ độ cao chữ - Chữ cái: A,h cao 2.5 li - Chữ t cao 1.5 li - Chữ lại cao 1li - Hướng dẫn HS đặt dấu thanh, nhắc khoảng - Dấu nặng đặt a; dấu huyền cách chữ cách nối nét chữ đặt a - Viết mẫu chữ Anh - Viết chữ Anh bảng - Nhận xét uốn nắn HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: HS trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: + GV nêu yêu cầu viết - Lắng nghe - dòng chữ A cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ - dòng chữ Anh cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ - dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ + Nhắc nhở HS tư ngồi viết - Lắng nghe + Cho HS viết vào Tập viết - Viết - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - GV chấm nhanh số - Nhận xét - Lắng nghe Hoạt động ứng dụng: (3phút) - Nêu lại độ cao, độ rộng nét để viết chữ hoa A - Viết chữ hoa A mẫu chữ Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ A hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ******************************************************* THỂ DỤC: TẬP HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM CHÀO, BÁO CÁO KHI GIÁO VIÊN NHẬN LỚP I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Ôn số khĩ ĐHĐN học lớp 1, Y/c thực tương đối xác động tác -Học cách chào, báo cáo GV nhận lớp kết thúc học Y/c thực thiện mức tương đối 2.Kĩ năng: Luyện rèn sức bền luyện tập 3.Thái độ: Nghiêm túc tập luyện 4.Năng lực:Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL quan sát, NL thực hành II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN + Sân tập sẽ, đảm bảo an tồn,1 còi III NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP THỂ HIỆN NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TC I/ MỞ ĐẦU Đội Hình - GV: Nhận lớp phổ biến nội dung 6p * * * * * * * * * yêu cầu học * * * * * * * * * - HS đứng chỗ vổ tay hát * * * * * * * * * - Kiểm tra cũ : hs * * * * * * * * * - Nhận xét GV II/ CƠ BẢN: a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng … - Khẩu lệnh: -> Thành hàng dọc …… tập hợp -> Nhìn trước ………Thẳng -> Thơi -> Cả lớp điểm số… báo cáo giậm chân…giậm -> Đứng lại…….đứng 28p 10p 3- 4lần Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV - Nhận xét b Chào,báo cáo GV nhận lớp kết thúc học: - GV hướng dẫn, học sinh thực - Nhận xét *Cán hướng dẫn luyện tập 10p 3- 4lần * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * ĐHĐN - Nhận xét (Lưu ý hỗ trợ Hoàng, Dương) III/ KẾT THÚC: - HS đứng chỗ vổ tay hát - Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tập giậm chân chỗ 8p 6p * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ****************************************************************************** Thứ sáu ngày tháng năm 2018 TOÁN: TIẾT 5: ĐỀ-XI-MÉT MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm=10cm - Bài tập cần làm: Bài 1, 2.Kĩ năng: Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề-ximét 3.Thái độ: GD lòng ham mê Tốn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II/CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Một băng giấy có chiều dài 10cm, thước thẳng có chia vạch cm - HS: Bảng con, thước kẻ có vạch cm Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Gọi HS lên bảng, lớp làm bảng con: Đặt - HS thực bảng lớp; tính tính tổng; biết số hạng là: 51 5; lớp làm vào bảng 60 28 - Nhận xét phần kiểm tra - Đố HS: thước em dùng dài bao - HS trả lời, ví dụ 30cm nhiêu? - Giới thiệu đơn vị lớn hơn: dm ? Để biết Đề-xi-mét Xăng - ti - mét, ta tìm hiểu qua học hôm - Tựa bài: Đề-xi-mét - số HS nhắc lại tên HĐ Hình thành đơn vị Đề - xi - mét: (13 phút) *Mục tiêu: Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm=10cm *Cách tiến hành: Giới thiệu đề-xi-mét: - GV gọi HS lên đo độ dài băng giấy - HS đo; lớp theo dõi - GV nói (kết hợp ghi bảng) - HS nghe nhẩm theo + 10 cm gọi đề - xi - met - số HS đọc + Đề-xi-mét viết tắt dm - Lớp đọc đồng lượt 10cm = 1dm 1dm = 10cm - GV gợi ý thêm cho HS biết đoạn thẳng có - HS thực hành đo, vẽ bảng độ dài 1dm, 2dm, 3dm,…trên thước thẳng đoạn 1dm HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề-xi-mét *Cách tiến hành: Bài tập 1: Cá nhân - HS tự hoàn thành yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu bài -> chia sẻ - Cho HS quan sát so sánh trực tiếp độ dài - HS nêu yêu cầu tập đoạn thẳng AB CD với độ dài 1dm - Cả lớp quan sát trả lời (nối tiếp) - Lớp nhận xét bổ sung - GV kết luận chung Bài tập 2: Cá nhân –Cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS làm theo hướng dẫn - HS tự làm phép tính lại - GV chấm nhanh số em vào - Gọi HS báo cáo kết làm bài, GV nhận xét1 - Đổi chéo để kiểm tra chung - *Bài tập chờ (BT3 SGK trang 7) Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - 1dm cm? - 10 cm dm? Hoạt động sáng tạo (1 phút) - HS thi đua vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm, 2dm - Về nhà xem lại Khuyến khích HS tích cực hồn thành nốt tập lại - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: **************************************** CHÍNH TẢ: (NGHE - VIẾT) TIẾT 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nghe viết xác khổ thơ cuối "Ngày hơm qua đâu rồi?”; trình bày hình thức thơ chữ 2.Kĩ năng: -Làm BT(2a), BT3, BT4; đọc thơ Ngày hôm qua đâu rồi? (SGK) trước viết tả 3.Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn VSCĐ u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ viết sẵn tập - HS: Vở tả, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PPquan sát; PP thảo luận nhóm; PPthực hành; PP trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) *TBHT điều hành lớp chơi trò chơi Viết –viết nhanh- Viết đẹp - Gọi học sinh lên bảng viết: Cháu, kim, bà cụ - HS viết bảng lớp; lớp viết - Giáo viên HS đánh giá viết HS bảng ? Nêu ngày tuần? Ngày hôm qua - HS trả lời thứ mấy? - Giới thiệu ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị: (5 phút) *Mục tiêu: - HS có tâm tốt, ngồi tư - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: - GV đọc tả bảng, cho HS nắm - HS lắng nghe, suy nghĩ chia nội dung sẻ câu TL: + Bố nói với điều gì? - Con học hành chăm thời gian khơng - Hướng dẫn HS tìm hiểu cách trình bày - Có dấu câu như: dấu chấm, + Đoạn chép có câu?có dấu câu dấu phẩy, dấu gạch đầu dòng gì? - HS trả lời + Những chữ viết hoa? - HS viết vào bảng từ: - Hướng dẫn HS viết chữ khó vào bảng Trong, hồng, chăm Lưu ý: Viết tốc độ HĐ viết bài: (12 phút) *Mục tiêu: - Nghe viết xác khổ thơ cuối "Ngày hơm qua đâu rồi?” - Trình bày hình thức thơ chữ - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS viết vào - GV nhắc HS tư ngồi viết , cầm viết qui định - Đọc nhẩm cụm từ để viết cho HĐ chấm nhận xét (4 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Soát bài: GV đọc chậm lại lượt cho HS soát - HS dùng bút chì sốt bài - Chấm nhanh 5-7 - Nhận xét mặt - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: - Giúp em điền vào chỗ trống tiếng có âm l/n - Nắm thứ tự chữ cách đọc *Cách tiến hành: Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm nội dung - Cho HS làm vào - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp - GV nhận xét chốt lại lời giải - số HS đọc lại theo kết Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết vào - Cho HS thảo luận nhóm thiếu bảng - Gọi nhóm báo cáo kết - Thảo luận cặp đôi - Chốt lại lời giải - Nối tiếp báo cáo kết - Ghi Bài tập 4: - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chữ - Học sinh tự nhẩm tập (g, h, i, k, l, m, n, o, ô, ơ) - Vài em đọc trước lớp - Lưu ý HS cách ghi cách đọc chữ - Lớp đọc đồng lại lượt tên chữ Hoạt động ứng dụng: (3 phút) Đọc thứ tự chữ Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Ghi nhớ quy tắc tả l/n, có thói quen luyện tập nói- viết tả - GV nhận xét tiết học Về nhà xem trước bài: Phần thưởng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ******************************************* TẬp LÀM VĂN: TIẾT 1: TỰ GIỚI THIỆU CÂU VÀ BÀI I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: - Biết nghe trả lời số câu hỏi thân (BT1); - Nói lại vài thơng tin biết bạn(BT2) - HS M3, M4 bước đầu biết kể lại nội dung bốn tranh (BT3) thành câu chuyện ngắn 2.Kĩ năng: Viết lại đoạn văn giới thiệu thân (thành viên gia đình) cho hay Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ học văn 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa tập - HS: Sách giáo khoa, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp quan sát; PP hỏi đáp; PP động não; PP luyện tập thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBHT cho lớp hát Lớp đoàn kết -Hát tập thể - Giáo viên hướng dẫn cách học phân môn Tập - Lắng nghe làm văn - Giới thiệu tên - HS đọc lại tên HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết nghe trả lời số câu hỏi thân; nói lại vài thơng tin biết bạn - Bước đầu biết kể lại nội dung bốn tranh thành câu chuyện ngắn *Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm đơi - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thực hành Hỏi - Đáp - Hỏi câu - Lớp lăng nghe nhận xét - GV nhận xét cách trả lời HS Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu tập: Qua tập 1, nói lại điều em biết bạn - HS chia sẻ - GV uốn nắn cách diễn đạt Gọi vào em có - Lớp nhận xét kỹ nói tốt làm trước Bài tập 3: HĐ nhóm đơi - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu bài: Kể lại việc tranh, việc kể lại câu để thành câu chuyện - Cho HS làm việc cặp - HS làm việc cặp, kể cho nghe - HS kể lại toàn câu chuyện - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Kể lại toàn câu chuyện lần -> Kết luận: Ta dùng từ để đặt thành - Lắng nghe câu, kể việc Cũng dùng số câu để tạo thành bài, kể câu chuyện Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Tự giới thiệu thân - Nhìn tranh nói thành câu Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Hãy viết thành đoạn văn cho hay thành viên gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ******************************************************** (Bổ sung) TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài : CƠ QUAN VẬN ĐỘNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nhận quan vận động gồm có xương hệ - Nhận phối hợp quan xương cử động thể 2.Kĩ năng: -Nêu ví dụ phối hợp cử động xương - Nêu tên vị trí phận quan vận động tranh vẽ mơ hình 3.Thái độ: Có ý thức luyện tập thể dục thể thao 4.Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II/CHUẨN BỊ : Đồ dùng: - GV: Tranh vẽ quan vận động (cơ – xương) -HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP trò chơi học tập; PP quan sát; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (4 phút) - TBHT điều hành cho lớp hát kết hợp với động -Cả lớp thực tác bài: Bài TD buổi sáng -GV kết nối nội dung bài: Cơ quan vận động HĐ Hình thành kiến thức: (13 phút) *Mục tiêu: - HS nhận biết phận cử động thể -HS biết xương quan vận động thể *Cách tiến hành: HĐ cá nhân – Nhóm - Cả lớp Hoạt động 1: Cá nhân -Yêu cầu HS thực động tác “lườn”, “vặn mình”, - HS thực hành “lưng bụng” - Lớp quan sát nhận xét - Dự kiến KQ: /?/ Bộ phận thể bạn cử động nhiều nhất? + Bộ phận cử động => GV chốt KT: Thực thao tác thể dục, nhiều đầu, cử động phối hợp nhiều phận thể Khi hoạt động mình, tay, chân đầu, mình, tay, chân cử động Các phận hoạt động nhịp nhàng nhờ quan vận động Hoạt động 2: HĐ nhóm -GV chia nhóm -HS nhận nhiệm vụ -Giao nhiệm vụ cho nhóm -Hs thảo luận N -YC nhóm trưởng điều hành +HS thực CN Bước 1: Sờ nắn để biết lớp da xương thịt +Sờ vào thể: thể ta bao bọc lớp gì? - Lớp da +HS thực hành: sờ nắn bàn tay, cổ tay, ngón tay mình: - Xương thịt lớp da thể gì? +Tương tác, chia sẻ +Yêu cầu HS quan sát tranh 5, 6/ trang nhóm -Tranh 5, vẽ gì? -Đại diện nhóm chia -u cầu nhóm trình bày lại phần quan sát sẻ trước lớp =>GV chốt ý: Qua hoạt động sờ nắn tay phận -HS nhận xét thể, ta biết lớp da thể có xương thịt (vừa nói vừa vào tranh: xương thể người thể người có thịt hay gọi hệ bao bọc) GV làm mẫu Bước 2: Cử động để biết phối hợp xương -GV tổ chức HS cử động: ngón tay, cổ tay -Qua cử động ngón tay, cổ tay phần thịt mềm mại, co giãn -HS thực cá nhịp nhàng phối hợp giúp xương cử động nhân +Nhờ có phối hợp nhịp nhàng xương mà thể +Tương tác, chia sẻ cử động trước lớp +Xương quan vận động thể =>GV: Sự vận động hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt Cô tổ chức cho em tham gia trò chơi vật tay HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt *Cách tiến hành: Hoạt động 3: Trò chơi học tập Trò chơi: Người thừa thứ -GV phổ biến luật chơi -HS lắng nghe -GV quan sát hỏi: -HS tham gia chơi +Ai thắng cuộc? Vì chơi thắng bạn? -Nhận xét +Tay khỏe biểu quan vận động khỏe Muốn quan vận động phát triển tốt cần thường xuyên luyện tập, ăn uống đủ chất, đặn =>GV chốt ý: Muốn quan vận động khỏe, ta cần tập thể dục, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để săn chắc, xương cứng cáp Cơ quan vận động khỏe nhanh hẹn Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Cơ quan vận động gồm phận nào? - Giới thiệu quan vận động với bạn Hoạt động sáng tạo (1 phút) -Vẽ làm mơ hình quan vận động vật liệu đơn giản - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: **************************************** TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI : VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC? (tiết 1) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : ... số, số hạng thứ hai 15 Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Yêu cầu học sinh đặt đề toán giải theo tóm tắt sau: Lớp 2B: 35 học sinh Lớp 2C: 33 học sinh Cả hai lớp: học sinh? - Về nhà: Thực tập SGK ĐIỀU... sau Kĩ năng: - Biết nhận biết, so sánh số phạm vi 100 - Bài tập cần làm: 1, 2, 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng... Bài 1, 2, 3.Thái độ: Rèn tính cận thận, tự tin Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II