Đang tải... (xem toàn văn)
Trong giờ học, giáo viên có đưa ra một câu hỏi và gọi một học sinh trả lời, nhưng mà cả lớp không ai giơ tay để trả lời. Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi. Em Thiên đứng lên nhưng không trả lời mà chỉ đứng im, mắt tròn xoe nhìn cô giáo, miệng mím chặt và tay chân không cử động.
TỔNG HỢP TÌNH HNG SƯ PHẠM VÀ CÁCH GIẢI QUYẾT Tình 1: Một học sinh lớp bạn chủ nhiệm làm xe đạp không dám nhà lo sợ bố mẹ đánh mắng Bạn biết học sinh nhà người thân Bạn xử lý nào? Gợi ý: - Đến nhà em học sinh để hỏi han tình hình trấn an tinh thần gia đình Nhấn mạnh điểm tốt học sinh để gia đình n tâm khơng nghĩ em đánh xe lý xấu - Khéo léo cho học sinh cách giáo dục sai lầm gia đình dùng bạo lực, phương pháp gây cho học sinh bị tổn thương nặng nề tâm lý - Khi gia đình hiểu bạn hứa tìm đưa em trở gia đình - Bạn vài học sinh lớp đưa em để xin lỗi bố mẹ hứa lần sau cẩn thận Tình 2: Bạn vào lớp dạy tiết lớp Khoảng 10 phút em học sinh đứng lên hốt hoảng nói với bạn em mang tiền đóng quỹ lớp mà sau chơi vào không thấy đâu Bạn xử lý nào? Gợi ý: - Trấn an học sinh để em khơng q hốt hoảng lo lắng - Sau bạn tiếp tục giảng dành thời gian giải vấn đề: + Trước tiên bạn khuyên học sinh xem lại thật kỹ tiền túi em khơng có phải lớp thật không + Nếu thật lớp, bạn cần giữ thái độ điềm tĩnh, ôn tồn để nói chuyện với học sinh lớp: bạn động viên tinh thần tự giác em, giải thích cho học sinh mở nhiều hướng cho em trót lấy bạn có hội trả lại mà khơng biết lấy + Nếu có học sinh lớp lấy bạn giáo viên khơng mạt sát học sinh mà tế nhị u cầu học sinh gặp riêng giáo để giải + Giáo viên có lời khuyên học sinh làm tiền, với học sinh lấy tiền bạn học sinh lớp Tình 3: Bạn Ban giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 2A Khi nhận lớp bạn thấy em trầm Trong học học sinh khơng tích cực tham gia tìm hiểu Các em không hăng hái tham gia vào hoạt động lớp Bạn phải làm để khuấy động phong trào lớp? Làm để lớp sôi này? Gợi ý: - Tìm hiểu nguyên nhân mà lớp trầm chưa tích cực tham gia hoạt động học tập hoạt động khác - Đưa biện pháp phù hợp: + Có biện pháp để động viên khích lệ em làm việc tốt + Cùng lớp tổ chức trò chơi chung, buổi học ngoại khóa + Động viên học sinh nhiệt tình tham gia vào hoạt động lớp trường + Tổ chức thi đua tổ lớp, cuối tuần có biểu dương khen thưởng kịp thời Tình 4: Bạn Ban Giám hiệu giao cho bạn tổ chức tiết hoạt động tập thể cho toàn học sinh khối 5, bạn chưa hiểu nên lúng túng làm Bạn làm trường hợp đó? Gợi ý: - Tìm hiểu chủ đề tiết HĐTT thời gian - Xây dựng giáo án, tìm phương án tổ chức tiết - Xin ý kiến đóng góp giáo viên khối - Duyệt giáo án với Ban giám hiệu trước thực - Khi thực xong xin ý kiến đóng góp tất giáo viên dự ban giám hiệu Tình 5: Đang học, Nam đứng dậy thưa: - Thưa cô, bạn Hà lấy bút em ạ! - Thưa cô, em không lấy Hà trả lời - Chính mắt em nhìn thấy ngòi bút em nằm hộp bút bạn Nam khẳng định Vậy bạn xử lý nào? Gợi ý: Giáo viên nhẹ nhàng hỏi Hồ có nhặt bút bạn mà chưa kịp trả lại không? Cô tuyên dương em nhặt rơi trả lại người khen em có tính tự giác Nếu học sinh khơng tự giác vào cuối buổi học, GV cho lớp lại tiến hành kiểm tra toàn lớp (để tránh trường hợp Hà thủ phạm không ảnh hưởng tới tâm lí học sinh) Lúc tìm học sinh lấy bút bạn Nam GV cần nhắc nhở học sinh cách nhẹ nhàng, tình cảm mang tính giáo dục Giáo viên nói: Cơ buồn với hành động em em khơng dũng cảm nhận lỗi để trả lại bút cho bạn Từ trở đi, em hứa với cô lớp lần sau em tuyệt đối không tái phạm Đây học lớp ta đáng ghi nhớ Tình 6: Trong chấm kiểm tra cuối kì I, bạn thấy có trường hợp học sinh mức học mức độ trung bình kiểm tra xuất sắc Với trường hợp trả kiểm tra bạn xử lý nào? Gợi ý: Khen ngợi em có nhiều cố gắng học tập mời em lên bảng trình bày lại cho lớp nghe Nếu làm tốt cần tun dương có gắng em đó, khơng làm khun em cần cố gắng nhắc nhở lớp cần có tính trung thực học tập, kiểm tra Tình 7: Ở lớp bạn có phong trào thi đua: "Giữ sạch, viết chữ đẹp" học sinh nhiệt tình hưởng ứng Một hơm, bạn sơ ý viết nhầm đầu tiết học lên bảng, em Hiền cặm cụi, cẩn thận ghi đầu vào Lát sau, bạn phát ghi nhầm nên xóa viết lại Em Hiền cảm thấy bực bội xé trang vừa viết Bạn nhìn thấy, vào tình bạn xử lí nào? Gợi ý: Nhận sơ suất trước em, đồng thời phân tích cho em hiểu sai sót em Hiền nói cho em hiểu sống đơi người mắc lỗi lầm Khi nhận lỗi lầm phải biết sửa sai Tình 8: Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh hay làm trật tự học điều làm ảnh hưởng đến giáo viên mơn bạn lớp Bạn giáo viên chủ nhiệm bạn cần phải làm để giải tình trạng đó? Phải làm với "vua nói chuyện riêng"? Gợi ý: Trước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem học sinh lại hay làm trật tự lớp môn học sô môn học Nếu lý học sinh đưa không hợp lý bạn cần phải giải thích rõ cụ thể cho học sinh Chẳng hạn như: khơng thích học mơn học Hay thầy, mơn dạy khơng hay mơn học khó hiểu, bạn cần phân tích cho học sinh hiểu vai trò tác dụng mơn học Hoặc trao đổi với giáo viện mơn để tìm phương pháp dạy khác phù hợp hơn, Tình 9: Bạn chủ nhiệm lớp Vào đầu học kỳ II, có học sinh lớp xin chuyển lớp Bạn cần phải làm tình này? Gợi ý: Đầu tiên không nên đồng ý cho học sinh chuyển lớp vội Tìm hiểu xem lý học sinh lại có ý định chuyển lớp Nếu lý mối quan hệ học sinh với bạn lớp khơng tốt, học sinh bị lập tập thể lớp, giáo viên cần phân tích cho học sinh rõ ngun nhân lại xảy mối quan hệ xâu Và nguyên nhân dẫn đến mối quan hệ xấu từ cá nhân học sinh từ tập thể lớp để từ tìm cách cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực, nâng cao tinh thần đồn kết học tập mối quan hệ Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cần họp với ban lớp để giúp bạn khác lớp từ bỏ thói quen xấu ứng xử Từ đó, thiện phong trào học tập hoạt động lớp Còn lý mà học sinh đưa hợp lý, khơng phải lợi ích cá nhân hay mối quan hệ khơng tốt giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện giúp đỡ học sinh việc chuyển lớp Tình 10: Trong trường có học sinh cá biệt, thường xuyên đánh bạn lấy đồ bạn Ban giám hiệu nhà trường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần đưa học sinh gặp gia đình trao đổi vấn đề Khi đưa học sinh nhà, trước giáo viên giải thích xong phụ huynh học sinh đứng dậy đánh ln nói "làm xấu mặt" gia đình Với địa vị người giáo viên chủ nhiệm học sinh đó, trường hợp bạn xử lý tình nào? Phụ huynh nghe xong đánh Gợi ý: Việc bạn phải làm can thiệp vào không cho phụ huynh học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, bạn đồng thời dùng lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ huynh em biết việc giáo dục bạo lực không mang lại kết tốt đẹp chí phản tác dụng khiến cho mối quan hệ gia đình trở nên xấu điểu khơng gia đình mong muốn Sau bạn can thiệp vào vị phụ huynh học sinh bình tĩnh hơn, bạn quay lại câu chuyện cách nhẹ nhàng, niềm nở vui vẻ Bên cạnh bạn cần làm cho phụ huynh học sinh hiểu nhà trường luôn coi trọng vai trò gia đình việc giáo dục học sinh đặc biệt em mắc sai lầm Dù cho học sinh khơng giáo dục em bạo lực hay dung lời lẽ nặng nề, xúc phạm chí làm ảnh hưởng đến danh dự học sinh Ở độ tuổi em, em nhỏ, em cần tơn trọng Chính vậy, việc dùng cách giáo dục bạo lực hay dùng lời lẽ không hay làm ảnh hưởng đến em chí có hậu tồi tệ Cuối bạn cần yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để có hướng giáo dục tốt cho em Tình 11: Trong trả kiểm tra cuối kì, có học sinh thắc mắc với thầy (cô) kết kiểm tra: Bài em làm giống hệt bạn, bạn lại điểm mà em có 5? Nếu bạn bạn hành xử nào? Gợi ý: Nhẹ nhàng nói: "Em nhìn kĩ chưa! Mang em bạn lên cho cô (thầy) kiểm tra Sau kiểm tra xong, bạn sai đơn giản bạn nói lời xin lỗi với lớp đặc biệt em học sinh bị bạn chấm nhầm Sau đó, bạn chấm lại kiểm tra Nhưng em khơng để ý mà em sai bạn giải thích cho em hiểu lỗi sai Bạn có nhắc nhở em để lần sau em cẩn thận Tình 12: Khi bạn nhận lớp chủ nhiệm, có học sinh lớp đề nghị bạn hát bạn khơng có khiếu hát Mặc dù bạn có nói với học sinh kể chuyện em học sinh đề nghị bạn hát cho Bạn xử lý tình này? Gợi ý: Nếu gặp phải trường hợp , bạn tươi cười vui vẻ với học sinh nói với lớp rằng: "Cơ (thầy) hát khơng hay đâu em đừng cười cô (thầy) Các em hát khơng ?” Bạn bắt nhịp hát với lớp Các em hát với nhé! Tình 13: Bạn giáo viên chủ nhiệm đến thăm nhà em học sinh nghỉ học hôm Đến cổng nghe phụ huynh học sinh nói vọng to ra: "Thầy ( cô) dạy mày mà mày dốt thế?" Bạn xử lý tình nào? Gợi ý: Vẫn vào nhà thăm em học sinh bình thường Vì câu cửa miệng khơng có ý đồ Và thói quen văn hóa vị phụ huynh Là giáo viên phải mà khơng thẹn với lòng đừng để tơi lớn q Tình 14: Có lần có việc đột xuất nên bạn đến muộn phút Khi bước đến cửa lớp bạn nghe rõ tiếng học sinh lớp reo hò tưởng giáo khơng đến dạy Tình bạn xử lí ? Gợi ý: Bạn vào lớp, xin lỗi em việc đến muộn đồng thời nhẹ nhàng nhắc nhở học sinh thái độ vừa em nhanh chóng bắt đầu giảng Tình 15: Trong lớp bạn chủ nhiệm có học sinh lại lớp Đầu năm, tập trung học sinh khơng thấy học sinh học Bạn đến gặp phụ huynh em nhằm trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình để giúp đỡ em học tốt bố em lại xin cho thơi học Lý do: em khơng khơn bạn lớp, học kém, học trước quên sau, thích làm Trước tình này, bạn phải làm để giúp đỡ cho học sinh? Gợi ý: Trước hết tơi động viên gia đình tạo điều kiện cho em đến lớp; tìm hiểu xem ngun nhân có phải em thuộc đối tượng trẻ khuyết tật trí tuệ, Sau giải thích cho phụ huynh rõ: trẻ em có quyền học tập vui chơi Mặc dù em không khôn bạn lớp Nhưng nghỉ học lúc làm hội đào tạo, trang bị kiến thức để em bước vào đời, chắn em khơng có hội sau có việc làm tốt, tương lai rộng mở Ở nhà độ tuổi không làm việc ngược lại làm cho học sinh buồn chán, chí chơi bời, lổng Động viên gia đình cho em cố gắng học hết bậc tiểu học học hết bậc Trung học sở Sau học nghề để em tự kiếm sống, tự lập, giúp đỡ mẹ em Nếu em thuộc đối tượng học sinh khuyết tật (thiểu trí tuệ,…) qua việc xác nhận từ gia đình, y tế, địa phương, cần lập kế hoạch hồ sơ cá nhân em để phối hợp gia đình giáo dục, theo dõi, đánh giá tiến em Tình 16: Một đồng nghiệp có việc bận đột xuất điện thoại nhờ bạn dạy thay giúp buổi, bạn vui vẻ nhận lời hoàn thành buổi dạy cách hồn mỹ Nhưng sau đó, hiệu trưởng biết gọi bạn đồng nghiệp lên kiểm điểm, khiển trách cách nghiêm khắc, yêu cầu không tái phạm Đồng nghiệp bạn ấm ức, cho hiệu trưởng nguyên tắc máy móc, thời đại cần quản lý "thống" chút người quyền thoải mái tự giác làm việc có hiệu Còn bạn? Bạn có phản ứng nào? Bạn phản ứng với hiệu trưởng? Gợi ý: - "Kỷ luật tự giác", người tuân thủ kỷ luật người tự giác thoải mái Hiệu trưởng thực thi hoàn toàn chức quản lý mình, khơng, trường ngày khơng tn thủ theo kỷ luật, nguyên tắc Giá như, người đồng nghiệp báo cáo hiệu trưởng xin phép trình bày rõ việc dàn xếp lớp việc thật tốt đẹp - Người đồng nghiệp có thái độ phản ứng chủ quan, khơng đúng, dù khơng bỏ lớp, coi hồn thành nhiệm vụ giao vi phạm nguyên tắc thực nhiệm vụ Bản thân người dạy thay khơng nên có phản ứng ngồi việc nhận khuyết điểm (cùng vi phạm nguyên tắc) hứa khắc phục, đồng thời có lời khun nhủ đồng nghiệp Tình 17: Hai học sinh đánh nhau, phụ huynh hai em học sinh đến lớp gọi em học sinh ra, đe doạ đánh em học sinh Cả lớp xúm quanh lại, ồn trật tự Nếu bạn có mặt trường hợp đó, bạn xử lý nào? Gợi ý: Hỏi lý việc phụ huynh cần gặp học sinh Mời phụ huynh văn phòng để giải Cùng GVCN, Ban phụ trách công tác đội gặp học sinh để tìm hiểu việc có hướng giải thích hợp Tình 18: Sáng vào lớp, cô giáo phát học sinh lớp mặt mệt mỏi, uể oải, biết em có biểu bất thường tâm sinh lý Tuy nhiên, báo sáng có tra đến tra hoạt động sư phạm nhà giáo nên cô giáo tập trung chuẩn bị; thực tiết dạy cho tra dự giờ; nộp hồ sơ sổ sách cho tra kiểm tra; tổ chức cho tra khảo sát chất lượng học sinh nghe tra nhận xét, đánh giá, góp ý chun mơn… Đến xong việc em học sinh bị ngất xỉu phải đưa viện cấp cứu Theo bạn, giáo có lỗi việc hay khơng? Nếu bạn, bạn có cách xử lý khác? Cơ có lỗi để học sinh ngất đưa cấp cứu? Gợi ý: Thanh tra việc quan trọng quan trọng sức khỏe tính mạng học sinh Vì vậy, giáo có lỗi việc để tình trạng sức khỏe học sinh trầm trọng Nên thông báo với đồn tra tình hình đột xuất lớp để xử lý em học sinh bị bệnh (như thơng báo gia đình, đưa em viện…) thực bổn phận trách nhiệm chuyên mơn Tình 19: Giáo viên chủ nhiệm phát sổ liên lạc cho học sinh, yêu cầu em mang nhà cho cha mẹ xem ký tên Khi thu lại sổ liên lạc, giáo viên phát sổ liên lạc học sinh không chữ ký cha mẹ em, mà có giả mạo chữ ký Là bạn, bạn làm gì? Gợi ý: Gặp riêng học sinh, yêu cầu học sinh giải thích hành vi Phân tích sai hành vi Mời phụ huynh đến học sinh để trao đổi việc làm có biện pháp giáo dục Tình 20: Thầy giáo A GVCN lớp Trong lớp có học sinh vốn hiếu động, ham chơi, học, học sinh khơng làm tập nhà lại gây trật tự Sau vài lần nhắc nhở khơng có hiệu quả, thầy A định đuổi học sinh khỏi lớp làm vệ sinh sân trường ngày Bạn có nhận xét cách giải thầy A? Nếu bạn, bạn xử lý nào? Gợi ý: - Cách giải thầy A phạm sai lầm bản: + Thể bất lực thầy phương pháp giáo dục học sinh (xử phạt biện pháp cuối hình thức giáo dục khác khơng có hiệu quả) + Làm cho học sinh hiểu sai ý nghĩa tốt đẹp vấn đề lao động (là nghĩa vụ, vinh quang) - Nhắc nhở, phê bình học sinh trước lớp - Nếu tập: chọn tập vừa sức học sinh lên bảng giải - Nếu lý thuyết nêu câu hỏi để buộc học sinh tham gia vào giảng - Trực tiếp tìm hiểu hồn cảnh, gia đình, học sinh khác giúp đỡ học sinh tiến - Nếu học sinh có tiến nên biểu dương trước lớp Tình 21: Trong lớp có hai trường hợp học sinh sau: - Học sinh A thuộc gia đình giả, nhà gần trường lại bố mẹ thường xuyên đưa đón đến trường nên ln ln học cô giáo thường xuyên biểu dương - Học sinh B thuộc gia đình nghèo, nhà lại xa trường, em phải băng qua cánh đồng rộng cầu bắc qua sông; cho dù em dậy học từ sớm có lúc trể vào học Mỗi lần thường bị cô giáo chê trách bảo: "Em cần cố gắng” Qua nhiều lần thế, em B mạnh dạn thưa với cô giáo: "Thưa cô! Em cố gắng ạ!" Theo bạn, bạn nên nói với em B bạn có nhận xét việc đánh giá, nhận xét cô giáo hai học sinh nêu trên? Gợi ý: - An ủi, cảm thông với học sinh B - Việc nhận xét, đánh giá cô giáo hai học sinh nêu biểu cuối em mà tác động giáo dục, khuyến khích tiến cụ thể em: bên không cần cố gắng “tốt”; bên cố gắng mà khơng thể “tốt” Tình huống, có lẽ, muốn nhắc nhở người giáo viên cần đổi sâu sắc cách đánh giá học sinh giai đoạn nay: tìm hiểu cụ thể hồn cảnh, tình hình học sinh; cảm thơng chia khó khăn đánh giá theo tiến nhỏ điều kiện khả em Tình 22: Một buổi sáng đến trường, chơi giáo viên văn phòng uống nước Trở lại lớp, giáo viên phát tiền để cặp khơng Là bạn, bạn ứng xử nào? Gợi ý: - Bình tĩnh, khơng bộc lộ giận dữ, lo lắng - Tiến hành giảng dạy bình thường hết tiết học - Sau học, giáo viên kể mẫu chuyện nhỏ tính trung thực, thật cho lớp nghe Sau thơng báo việc, kêu gọi tính tự giác học sinh, gặp riêng giáo để trả lại tiền.Giáo viên hứa giữ kín chuyện đối xử bình thường với học sinh - Nếu khơng có kết phải báo cho Ban Giám hiệu, Ban phụ trách Đội ban cán lớp âm thầm theo dõi để có hướng giúp đỡ Tình 23: Một học sinh có hồn cảnh đặc biệt (gia đình bố mẹ ly hơn) bị phát thủ phạm vụ trộm tiền nhà hàng xóm Khi thơng báo tượng đó, nhà trường đưa học sinh Hội đồng kỷ luật Nếu giáo viên chủ nhiệm em học sinh đó, bạn làm gì? Tại làm vậy? Bạn làm họp? Gợi ý: - GVCN trình bày hồn cảnh học sinh với nhà trường, đề nghị hỗn việc kỷ luật - Tiếp tục tìm hiểu, theo dõi, giúp đỡ, tạo điều kiện cho học sinh sửa chữa khuyết điểm - Thể lòng bao dung, độ lượng, coi trọng việc giáo dục Tình 24: Khi đến gia đình học sinh với mục đích phối hợp giáo dục em A, học sinh học thiếu ý thức kỷ luật, gia đình em lại nói: "Nếu thầy khơng dạy để tơi cho chuyển trường cho nghỉ học được" Bạn phải xử lý nào? Gợi ý: Giải thích cho phụ huynh hiểu vai trò họ việc phối hợp với nhà trường để tạo điều kiện giúp học sinh tiến bộ, bạn trao đổi thẳng thắn nguyên nhân khuyết điểm em đề xuất giải pháp Trong trao đổi, bạn nên rõ đâu nguyên nhân khách quan thuộc trách nhiệm gia đình nhà trường, đâu nguyên nhân chủ quan thuộc cá tính đạo đức học sinh Bạn nên thẳng thắn nhận khuyết điểm chưa thực làm tròn trách nhiệm mình, có khiến gia đình tin tưởng Chắc chắn thái độ mực, tinh thần trách nhiệm cao tình thương u học trò, bạn thuyết phục gia đình việc phối hợp nhà trường dạy dỗ học sinh nên người Tình 25: Giả sử lên lớp tiết dạy, học sinh hỏi bạn vấn đề liên quan đến giảng mà nhìn qua bạn chưa có câu trả lời thích hợp Bạn xử lý tình nào? Gợi ý: - Khen học sinh có phát lí thú nêu vấn đề trước lớp để học sinh thảo luận, suy nghĩ - Trong lúc giáo viên tranh thủ tìm hướng giải - Sau thời gian ngắn, chưa có câu trả lời xem vấn đề tập nhà để học sinh nghiên cứu thời lượng khơng cho phép Tuyệt đối không trả lời qua loa - Giáo viên tìm câu trả lời giải đáp cho học sinh học sau TH 1: Bạn giáo viên chủ nhiệm lớp học, lớp bạn chủ nhiệm có học sinh học kém, lại thường xuyên học muộn, học lại không ý lắng nghe giáo viên giảng thường ngủ gật Khi bạn đến gặp phụ huyenh học sinh để trao đổi tình hình học tập em muốn phối hợp với gia đình em nhằm đề phương án tốt để thiện tình trạng học tập em mẹ em lại xin cho em học Lý mà mẹ em đưa bố em sớm, nhà lại có em nhỏ Nên mẹ em muốn xin cho em học để giúp đỡ mẹ nom em nhỏ, để mẹ em kiếm tiền nuôi Với cương vị giáo viên chủ nhiệm hcoj sinh đó, bạn cần làm để giúp đỡ học sinh học giúp đỡ gia đình phần ? Hướng giải quyết: Bạn cần đến gặp phụ huynh học sinh trao đổi rõ rang cụ thể vấn đề này, nhẹ nhàng động viên mẹ học sinh tạo điều kiện cho em để em học tiếp tương lai em Ngồi ra, chơi bạn cắt cử học sinh khác lớp thay phiên đến để giúp đỡ gia đình em ấy, để em có thời gian học Cần phối hợp với hội phụ huynh lớp, trường địa phương để giúp đỡ gia đình em vượt qua khó khăn qua trọng để tạo điều kiện cho em tiếp tục học tương lai em TH 2: Trong lớp có học sinh hay làm trật tự học điều làm ảnh hưởng đến giáo viên môn bạn lớp Bạn cán lớp bạn cần phải làm để giải tình trạng ? Hướng giải quyết: Trước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem học sinh lại hay làm trật tự lớp môn học sô môn học Nếu lý học sinh đưa khơng hợp lý bạn cần phải giải thích rõ cụ thể cho học sinh Chẳng hạn như: khơng thích học mơn học Hay thầy, mơn dạy khơng hay mơn học khó hiểu, bạn cần phân tích cho học sinh hiểu vai trò tác dụng mơn học Hoặc trao đổi với giáo viện mơn để tìm phương pháp dạy khác phù hợp hơn, … TH 3: Trong học, giáo viên có đưa câu hỏi gọi học sinh trả lời, mà lớp không giơ tay để trả lời Cô gọi bạn Thiên đứng dậy trả lời câu hỏi mà cô hỏi Em Thiên đứng lên không trả lời mà đứng im, mắt tròn xoe nhìn giáo, miệng mím chặt tay chân khơng cử động Trước tình này, bạn giáo viên bạn làm bạn lại làm ? Hướng giải quyết: Cần nhắc lại câu hỏi cho học sinh động viên em trả lời câu hỏi Nếu học sinh khơng trả lời gọi em khác trả lời câu hỏi Sau u cầu, khích lệ em nhắc lại câu trả lời bạn Khi em nhắc lại cho em ngồi xuống Sau học, bạn cần tìm nguyên nhân em lại cần tìm phương án giúp đỡ Cần rõ cho em em không trả lời tiếp tục tình trạng kết em ? Để em nhận sửa chữa TH 4: Bạn chủ nhiệm lớp Vào đầu học kỳ II, có học sinh lớp xin chuyển lớp Bạn cần phải làm tình ? Hướng giải : Đầu tiên không nên đồng ý cho học sinh chuyển lớp vội Tìm hiểu xem lý học sinh lại có ý định chuyển lớp Nếu lý mối quan hệ học sinh với bạn lớp khơng tốt, học sinh bị lập tập thể lớp, giáo viên cần phân tích cho học sinh rõ ngun nhân lại xảy mối quan hệ xâu Và nguyên nhân dẫn đến mối quan hệ xấu từ cá nhân học sinh từ tập thể lớp để từ tìm cách cải thiện mối quan hệ theo hướng tích cực, nâng cao tinh thần đồn kết học tập mối quan hệ Bên cạnh đó, giáo viên chủ nhiệm cần họp với ban lớp để giúp bạn khác lớp từ bỏ thói quen xấu ứng xử Từ đó, thiện phong trào học tập hoạt động lớp Còn lý mà học sinh đưa hợp lý, khơng phải lợi ích cá nhân hay mối quan hệ khơng tốt giáo viên chủ nhiệm nên tạo điều kiện giúp đỡ học sinh việc chuyển lớp TH 5: Trong trường có học sinh cá biệt, nhiều lần vi phạm nội quy nhà trường Nhưng lần sai lầm nghiêm trọng Ban giám hiệu nhà tường yêu cầu giáo viên chủ nhiệm cần đưa học sinh gặp gia đình trao đổi vấn đề Khi đưa học sinh nhà, trước giáo viên giải thích xong bố học sinh đứng dậy tát tới tấp vào mặt học sinh nói “làm xấu mặt” gia đình Với địa vị người giáo viên chủ nhiệm học sinh đó, trường hợp bạn xử lý tình ? Hướng giải quyết: Việc bạn phải làm can thiệp vào không cho bố học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, bạn đồng thời dùng lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ huynh em biết việc giáo dục bạo lực khong mang lại kết tốt đẹp chí phản tác dụng khiến cho mối quan hệ gia đình trở nên xấu điểu khơng gia đình mong muốn Sau bạn can thiệp vào vị phụ huynh học sinh bình tĩnh hơn, bạn quay lại câu chuyện cách nhẹ nhàng, niềm nở vui vẻ Bên cạnh bạn cần làm cho phụ huynh học sinh hiểu nhà trường ln ln coi trọng vai trò gia đình việc giáo dục học sinh đặc biệt em mắc sai lầm Dù cho học sinh khơng giáo dục em bạo lực hay dung lời lẽ nặng nề, xúc phạm chí làm ảnh hưởng đến danh dự học sinh Ở độ tuổi em, em ý thức cá nhân em cần tơn trọng Chính vậy, việc dùng cách giáo dục bạo lực hay dùng lời lẽ không hay làm ảnh hưởng đến em chí có hậu tồi tệ Cuối bạn cần yêu cầu gia đình phối hợp với nhà trường để có hướng giáo dục tốt cho em TH 6: Tùng!tùng!tùng………… tiếng trống báo hiệu sinh hoạt cuối tuần vừa điểm Thầy Hùng đề nghị học sinh lớp phát ưu nhược điểm lớp tuần qua.Để trêu bạn Vinh nhanh nhảu giơ tay phát biểu ý kiến : “ Em thưa thầy! Thằng Tuấn bảo cóc sợ thầy ạ!” Trước tình khó xử vậy, Thầy Hùng xử lí nào? Hướng giải quyết: Sau hồi n lặng, thầy bình tĩnh nói: “Thầy làm để em phải sợ nào? Thầy giáo mong muốn em kính trọng lễ phép không muốn em sợ hãi!… Tuấn nói đúng! Nhưng cách nói Tuấn không đẹp” TH 7: Là thầy giáo trẻ!… Thầy Hùng bạn nữ trường quý mến đặc biệt có số em học sinh Hoa bày tỏ ý cảm mến Thậm chí, Hoa viết thư bộc lộ tình cảm u đương sâu sắc Nếu bạn người thầy tình bãn chọn cách cư xử bốn cách đây?…… Hướng giải · · Viết thư lại cho Hoa để cảm ơn đồng thời xin lỗi Bạn coi Tiếp tục đối xử với Hoa bình thường học sinh khác! · Phê bình Hoa trước lớp tội trêu thầy giáo · Luống cuống trước mặt cô bé, để cô hiểu nhầm TH 8: Thấy em học sinh trêu thầy giáo chủ nhiệm lớp – bạn phát đơi u có biểu học tập xuống tồi Cả hai không ý nghe giảng , hay chống cằm mơ màng!…… Bạn hiểu rõ, tình trạng đáng lo , đặc biệt học sinh cuối cấp Bạn xẽ xử lí tình Hướng giải quyết: Bạn khéo léo lặng lẽ tìm gặp riêng học sinh , nhắc nhở nhẹ nhàng , tế nhị để chúng không nhãng việc học tập Không ảnh hưởng đến kết thân vừa không ảnh hưởng đến thành tích chung lớp TH 9: Một số niên ngồi trường có xích mích với học sinh lớp bạn chủ nhiệm Được em học sinh khác báo cho chuyện “… Tễu bị đánh cổng trường…” Là thầy giáo thương học sinh- bạn phải làm nào? Hướng giải quyết: Gọi đội bảo vệ trường làm nhiệm vụ Sau gọi điện cho người nhà đến đón bạn học sinh đó, có có dấu hiệu nguy hiểm báo cho cơng an địa phương nhờ can thiệp TH 10 : Trong trả kiểm tra , có học sinh thắc mắc với thầy kết kiểm tra: “Thưa thầy! Bài em làm giống hệt bạn Thắng, bạn lại điểm mà em có 5?” Nếu bạn thầy bạn hành xử nào? Hướng giải quyết: Nhẹ nhành nói: “ Em nhìn kĩ chưa! Mang em Thắng lên cho kiểm tra!” Sau kiểm tra xong Nếu bạn sai đơn giản bạn nói lời xin lỗi với lớp đặc biệt em học sinh bị bạn chấm nhầm Sau đó, bạn chấm lại kiểm tra Nhưng em khơng để ý bạn giải thích cho em hiểu lỗi sai Bạn phê bình em đó, để lần sau em cẩn thận TH 11: Nếu có bạn học sinh lớp bạn chủ nhiệm , tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường Đến bạn hỏi việc khơng có em nhận lỗi bạn lại khơng có chứng xác việc em làm ? Bạn xử lý trường hợp ? Hướng giải Nếu chủ nhiệm lớp gặp phải tình Vào sinh hoạt lớp , tơi nói với em : “ Các em biết tài sản nhà trường khơng có riêng em sở hữu mà chung Nếu em biết gìn giữ ln đẹp sử dụng nhiều năm mà Nếu lớp có bạn chót tham gia vào việc phá hoại tài sản nhà trường đứng lên nhận lỗi em bị phạt nhẹ Nếu em mà sợ hay ngại khơng nhận sau gặp riêng cô ( thầy ) thú nhận việc làm Cơ ( thầy ) khơng nói tên người làm trước lớp Các em mà khơng thú nhận lỗi lầm gây nhà trường có cách tìm đưa định kỷ luật đến em vi phạm quy định nhà trường mà khơng trung thực , không dám chịu trách nhiệm hành vi khơng tiến ’’ Tơi tin nói với em chắn em sexnhaanj lối mà gậy thú nhận việc làm TH 12: Lớp bạn chủ nhiệm có em nhuộm tóc vàng ( đỏ , xanh ) cắt kiểu không giống Nếu bạn , bạn làm ? Hướng giải : Nếu chủ nhiệm em học sinh , nói chuyện nhẹ nhàng với lớp sinh hoạt : “ Trong xã hội , hầu hết chạy theo xu hướng muốn giống thần tượng Các em học sinh ngồi ghế nhà trường khơng nên nhuộm tóc vàng ( đỏ , xanh ) , nên để màu tóc tự nhiên mà sinh có Như phù hợp với lứa tuổi em mà nhìn lớp giống khơng có khác biệt ,không phân chia giàu nghèo , Tạo nên tập thể đồn kết hòa đồng , ln giúp dỡ lẫn ’’ TH 13: Khi bạn nhận lớp chủ nhiệm , có học sinh lớp đề nghị bạn hát bạn khơng có khiếu hát Mặc dù bạn có nói với học sinh kể chuyện em học sinh đề nghị bạn hát cho Bạn xử lý tình ? Hướng giải quyết: Nếu gặp phải trường hợp , tươi cười vui vẻ với học sinh nói với lớp : “ Cơ ( thầy ) hát không hay đâu em đừng cười ( thầy ) Các em hát cô không ?” Tôi bắt nhịp hát với lớp TH 14: Trên đường đến trường , bạn bắt gặp em học sinh lớp bạn chủ nhiệm đánh bi a đến lớp Nếu bạn gặp phải tình , bạn xử lý ? Hướng giải quyết: Nếu cô ( thầy ) chủ nhiệm em học sinh , dừng xe mời em lên xe đưa em học sinh đến trường để em vào lớp học bình thường Đến sinh hoạt lớp , tơi nói trước lớp : “ Các em phải biết bố mẹ em vất vả ni em cho em học để lấy kiến thức , biết chữ Các em phải cố gắng học thật tốt , nghe lời bố mẹ , không nên bỏ học để chơi em kiên thức học hơm , khơng theo kịp bạn lớp , kết học tập , làm cho bố mẹ buồn em cảm thấy thua bạn khác lớp có thành tích cao học tập Cơ ( thầy ) hi vọng lớp khơng có ’’ TH 15: Một lần cô ( thầy ) giáo trả sổ liên lạc cho học sinh , yêu cầu em mang nhà cho bố mẹ xem ký tên Khi cô ( thầy ) giáo thu lại sổ phát chữ ký sổ liên lạc em học sinh có chữ giả mạo Là ( thầy ) giáo bạn làm ? Hướng giải : Nếu cô ( thầy ) giáo trường hợp gặp riêng em học sinh yêu cầu giải thích : “tại em lại làm ? ’’ phân tích cho học sinh hiểu việc làm em không , khuyên nhủ em lần sau không tái phạm ... sinh đó, trường hợp bạn xử lý tình ? Hướng giải quyết: Việc bạn phải làm can thiệp vào không cho bố học sinh tiếp tục đánh học sinh nữa, bạn đồng thời dùng lời lẽ thích hợp để giải thích cho phụ... Sau vài lần nhắc nhở khơng có hiệu quả, thầy A định đuổi học sinh khỏi lớp làm vệ sinh sân trường ngày Bạn có nhận xét cách giải thầy A? Nếu bạn, bạn xử lý nào? Gợi ý: - Cách giải thầy A phạm. .. phải làm để giải tình trạng ? Hướng giải quyết: Trước tiên bạn cần phải tìm hiểu rõ xem học sinh lại hay làm trật tự lớp môn học sô môn học Nếu lý học sinh đưa khơng hợp lý bạn cần phải giải thích