ĐỀ THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN DẠY GIỎI Câu 1: A B C D Câu 2: A B C D Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, giáo viên thực đánh giá thường xuyên học tập học sinh vào thời điểm nào? Giữa học kì I, học kì II Cuối học kì I, cuối năm Giữa học kì I, học kì II, cuối học kì I, cuối năm Đánh giá quà tình học tập, rèn luyện Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, người quan trọng việc đánh giá thường xuyên nhận xét học tập học sinh? Cha mẹ học sinh Giáo viên kết hợp với học sinh Giáo viên Giáo viên kết hợp với cha mẹ học sinh Câu 3: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, đánh giá định kì học tập học sinh vào thời điểm năm học? A B C D Giữa học kì I, học kì II Cuối học kì I, cuối năm học Đầu năm học, cuối học kì I, cuối năm học Giữa học kì I, cuối học kì I, học kì II, cuối năm Câu 4: Theo Thơng tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ điểm số môn học cuối học kỳ I cuối học kỳ II tất lớp 1,2,3,4,5? A B C D Toán, Tiếng Việt Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ Tất môn học Tiểu học Câu 5: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ học tập theo mức, mức nào? A B C D 03 mức: Hoàn thành(T), Hoàn thành(H), chưa hoàn thành(C) 02 mức: Hoàn thành(H), Chưa hoàn thành(C) 03 mức: Tốt(T), Đạt(Đ), Cần cố gắng(C) 02 mức: Đạt(Đ), Chưa Đat(C) Câu 6: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ lực, phẩm chất theo mức, mức nào? A B C D 02 mức: Hoàn thành(H), Chưa hoàn thành(C) 02 mức: Đạt(Đ), Chưa Đat(C) 03 mức: Tốt(T), Đạt(Đ), Cần cố gắng(C) 03 mức: Hoàn thành(T), Hoàn thành(H), chưa hoàn thành(C) Câu 7: Theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thông, Mục tiêu giáo dục tiểu học gì? A Tất trẻ em học cấp tiểu học B Trẻ tuổi vào học lớp trẻ 11 tuổi HTCT tiểu học C Tất trẻ em khuyết tật học cấp tiểu học D Hình thành sở ban đầu đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẫm mĩ để tiếp tục học Câu 8: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Chuẩn A B C D nghề nghiệp giáo viên tiểu học, tiêu chí: “ Hết lòng giảng dạy giáo dục học sinh tình thương u,cơng trách nhiệm nhà giáo ” thuộc yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học? Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm cơng dân, nhà giáo Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân học sinh Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, kỷ luật lao động Câu 9: Theo Quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo Chuẩn A B C D Câu10: A B C D nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Tiêu chí theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học “Đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo” là: Không làm việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; khơng xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân học sinh Tham gia đóng góp xây dựng hoạt động xã hội Có tinh thần chia sẻ công việc với đồng nghiệp Cả câu b c Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Điều lệ trường tiểu học, quy định tuổi học sinh tiểu học là: Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 11 tuổi Tuổi học sinh tiểu học từ đến 14 tuổi Câu 11: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ điểm số học kỳ I học kỳ II quy định khối lớp nào? A Khối lớp 1, khối lớp khối lớp B Khối lớp khối lớp C Tất khối lớp Câu 12: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ điểm số cuối học kỳ I cuối năm quy định khối lớp nào? A Khối lớp 1, khối lớp khối lớp B Khối lớp khối lớp C Tất khối lớp Câu 13: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ điểm số môn học học kỳ I học kỳ II lớp 4, lớp 5? A B C D Toán, Tiếng Việt Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử-Địa lý Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc Tất môn học Câu 14: Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo, Đánh giá định kỳ điểm số môn học cuối học kỳ I cuối học kỳ II tất lớp 1,2,3,4,5? A B C D Toán, Tiếng Việt Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử-Địa lý Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử-Địa lý, Ngoại ngữ II KIẾN THỨC CƠ BẢN ( Dành riêng GV DẠY Các mơn văn hóa) ( câu điểm) Câu 1: Một sân vận động hình chữ nhật có chiều dài 95 mét Chiều rộng chiều dài a) Tính chu vi sân vận động? b) Tính diện tích sân vận động? Câu 2: Hãy phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu sau: a)Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhữa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vấn vương vãi khắp thủ đô b) Lúc tảng sáng, lúc chập tối, quãng đường này, dân làng qua lại nhộn nhịp c) Lòng u nhà, u hàng xóm, yêu miền quê trở lên yêu Tổ quốc Câu 3: Đồng chí nêu biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học mà thân thực lớp phụ trách? II KIẾN THỨC CƠ BẢN ( Dành riêng GV DẠY Mĩ thuật) ( câu điểm) Câu 1: Đ/c nêu mục tiêu dạy học môn Mĩ thuật Tiểu học Câu 2: Đ/c vẽ bước hướng dẫn vẽ trang trí hình vng tiết Mĩ thuật lớp 4: Câu 3: Đồng chí nêu số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Mĩ thuật tiểu học cơng tác II KIẾN THỨC CƠ BẢN ( Dành riêng GV DẠY Âm nhạc) Câu 1: Đ/c nêu mục tiêu dạy học môn Âm nhạc Tiểu học? Câu 2: Đ/c trình bày đầy đủ, trình tự bước dạy hát môn Âm nhạc Tiểu học? Câu 3: Đồng chí nêu số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Âm nhạc tiểu học cơng tác II KIẾN THỨC CƠ BẢN ( Dành riêng GV DẠY Thể dục) Câu 1: Đ/c nêu mục tiêu dạy học thể dục phát triển chung TH? Câu 2: Đ/c trình bày đầy đủ, trình tự bước dạy thể dục phát triển chung mơn Thể dục Tiểu học? Câu 2: Đồng chí nêu số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học mơn Thể dục tiểu học công tác III PHẦN TỰ LUẬN ( điểm) Đồng chí nêu Mục tiêu tổng quát Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 ban chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo? ****************************************************** ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2016- 2017 I PHẦN TRẮC NGHIỆM VỀ HIỂU BIẾT VĂN BẢN QUY ĐỊNH (5 điểm, câu 0,5 điểm) Chọn 10 câu ( Câu 11,12,13,14 dành riêng GV VĂN HĨA) Đồng chí khoanh vào chữ in hoa đặt trước câu trả lời đúng: Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Đáp D C D B A C D B A B án Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 11 B Câu 12 C Câu Câu 13 14 A C 0,5 0,5 0,5 0,5 II KIẾN THỨC CƠ BẢN ( Dành riêng GV DẠY Các mơn văn hóa) Câu 1: (1điểm) Bài giải Chiều rộng sân vận động là: 95 x = 38 ( m ) ( 0.25 ) ( 0.25 ) Chu vi sân vận động là: ( 0.25 ) ( 95 + 38 ) x = 266 ( m ) ( 0.25 ) Diện tích sân vận động là: ( 0.25 ) 95 x 38 = 3610 ( m ) ( 0.25 ) Đáp số: a) 266 m b) 3610 m2 Câu 2: Các phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ câu sau là: a)Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào , TN1 TN2 TN3 TN4 hoa sấu // nở, vấn vương vãi khắp thủ đô CN VN b) Lúc tảng sáng, lúc chập tối, quãng đường này, dân làng // qua lại nhộn nhịp TN1 TN2 TN3 CN VN c) Lòng u nhà, u hàng xóm, u miền quê // trở lên yêu Tổ quốc CN VN Câu 3: Những biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học mà thân thực lớp phụ trách là: - Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh Theo Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường , rèn kĩ sống cho học sinh - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh Hoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành Đổi phương pháp dạy học tiểu học phải thừa kế phát huy thành tựu đạt Đồng thời tạo phối hợp chặc chẽ phương pháp dạy học truyền thống phương pháp đại; Phải vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc đổi phương pháp dạy học cách hợp lí để tạo cho người học lòng sai mê học tập, ham hiểu biết, óc tò mò để có khả phương pháp học tập, tạo phát triển để nâng cao hiệu giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh lớp, vùng II KIẾN THỨC CƠ BẢN (mỗi câu điểm) Câu 1: Mục tiêu dạy học môn Mĩ thuật trường Tiểu học là: - Giáo dục thẩm mĩ, tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc làm quen, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, đời sống sản phẩm mĩthuật - Cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu vềmơn mĩthuật, hình thành củng cốcác kĩnăng cần thiết để học sinh hồn thành tập chương trình - Bồi dưỡng lực quan sát, phân tích, phát triển trí tuệ, phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo, góp phần hình thành nhân cách người lao động - Phát bồi dưỡng khiếu mĩ thuật học sinh Câu 2: Có 04 bước hướng dẫn vẽ trang trí hình vng tiết Mĩ thuật lớp gồm: (B1:Vẽ hình vng vẽ đường chéo, đường trục đứng, B1 B2 B3 B4 trục ngang ô vuông, B2: Vẽ phác mảng họa tiết nét thẳng, B3: Chọn vẽ họa tiết vào hình mảng xóa nét thừa, B4: Vẽ màu họa tiết màu nền) Câu 3: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Mĩ thuật tiểu học là: - Căn vào mục tiêu giáo dục môn mĩ thuật đề cho bậc tiểu học, - Thiết kế phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát - Trong tiết học, giáo viên cần lựa chọn phối hợp phương pháp dạy học để ln ln tạo khơng khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi học sinh, tránh học tẻ nhạt, khơ cứng - Có thể đưa trò chơi hổ trợ cho nội dung học thấy cần thiết, phù hợp - Tạo điều kiện để tất học sinh chủ động, tích cực tham gia tham gia có hiệu hoạt động, quan tâm nhiều đến học sinh nhút nhát, chưa tích cực hoạt động - Tất thực hành học sinh phải giáo viên đánh giá thường xuyên theo quy định đánh giá Bộ - Khơng áp đặt đòi hỏi cao học sinh Nên lấy động viên, khích lệ chính, cố gắng tìm ưu điểm dù nhỏ học sinh để kịp thời động viên, khen ngợi - Phải hiểu đặc điểm tâm lý trẻ, hiểu biết mức độ cảm nhận học sinh giới xung quanh thông qua học - Sử dụng linh hoạt phối hợp phương pháp dạy học - Thường xuyên trao đổi để tìm phương pháp dạy học thích hợp - Ứng dụng thông tin phần mềm công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật qua đĩa, băng hình, có chất lượng học tập đạt kết cao./ ********************************************* Câu 1: Mục tiêu dạy học môn Âm nhạc trường Tiểu học là: Dạy môn âm nhạc không nhằm đào tạo em thành ngời hành nghề âm nhạc mà mục đích thông qua môn học để tác động vào đời sống tinh thần em góp phần môn học khác thực mục tiêu nhà trờng phổ thông mục tiêu cấp học Hình thành phát triển lực cảm thụ học sinh, tạo cho em trình độ văn hoá âm nhạc định góp phần giáo dục toàn diện hài hoà nhân cách Rèn luyện số kỹ đơn giản ca hát tập đọc nhạc, bớc đầu biết hát diễn cảm Khích lệ HS hăng hái tham gia hoạt động âm nhạc Làm cho đời sống tinh thần phong phú lành mạnh tạo điều kiện cho em bộc lộ rõ phát triển khiếu Câu 2: Trình tự bước dạy hát môn Âm nhạc TH: - Giới thiệu hát : + Giáo viên cần giới thiệu nội dung sau : (Giới thiệu nội dung hát; Đặc điểm nghệ thuật; Thể loại hát; Xuất sứ hát; Tác giả hát) - Hát mẫu : Bước " Hát mẫu "có thể thực hai hình thức : + Cho nghe băng mẫu; GV trình bày; Yêu cầu : GV hát tốt nhiệt tình, giàu sức biểu để gây ấn tượng mạnh em + Sử dung nhạc cụ vừa đệm vừa hát giúp cho em cảm thụ hát cách đầy đủ, thú vị - Đọc lời ca : Viết sẵn lời ca lên bảng bảng phụ cho học sinh đọc rõ ràng, tả Có thể cho đọc theo hình tiết tấu - Luyện : Luyện nguyên âm đó, hướng dẫn học sinh đọc từ thấp đến cao ngược lại theo nguyên âm : A, Ô, U - Dạy hát câu : Dạy hát theo lối móc xích - Ôn luyện củng cố : (Hát nhịp độ quy định bài, chỗ cần hát nhanh dần, chậm dần, ngân tự Phát âm rõ âm tiết , từ lời ca; Lấy ngắt chỗ; Hát đồng hoà giọng; Tập ngân dài giữ độ vang; Hát kết hợp vỗ tay đệm theo nhịp; Tập hát bè đơn giản; Tập hát đối đáp, hát có lĩnh xướng hát đồng ca; Hát kết hợp vận động phụ hoạ; Hát nhẹ nhàng, phát âm rõ ràng, GV ý giữ nhịp cho HS q trình ca hát Khi thuộc hát kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu) Câu 3: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Âm nhạc tiểu học là: - Người giáo viên phải thường xuyên nghiên cứu, tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ môn Âm nhạc Tiểu học Rèn luyện cho học sinh đứng ngồi tư ca hát, cách cầm nhạc cụ gõ - Vận dụng công nghệ thông tin dạy học Sử dụng thành thạo đồ dùng dạy học sẵn có đồng thời biết tự làm sử dụng nốt nhạc nam châm châm nhạc cụ gõ đệm mơn âm nhạc - Phải hiểu rõ trình độ lực, hồn cảnh sở thích em tâm sinh lí lứa tuổi học sinh - Phân loại đối tượng học sinh, người giáo viên áp dụng pháp dạy học phù hợp với nhóm đối tượng học sinh, với cá thể học sinh, phải thường xuyên tuyên dương, khen ngợi khích lệ kịp thời - Giáo viên phải lập kế hoạch dạy học thiết kế giáo án cách khoa học, có tích hợp kiến thức môn học lớp học với Phối hợp hoạt động học Âm nhạc với hoạt động ngồi lên lớp để làm phong phú hình thức, nội dung học tập, đồng thời phát khả âm nhạc cá nhân ****************************************** III PHẦN TỰ LUẬN (1 điểm) Mục tiêu tổng quát Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 ban chấp hành Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo là: - Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu - Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực IV Giáo viên trình bày, chữ viết tả, mẫu chữ Tiểu học, sạch, đẹp: ( điểm) ... triển khiếu Cõu 2: Trỡnh t cỏc bước dạy hát môn Âm nhạc TH: - Giới thi u hát : + Giáo viên cần giới thi u nội dung sau : (Giới thi u nội dung hát; Đặc điểm nghệ thuật; Thể loại hát; Xuất sứ hát;... tiếp xúc làm quen, cảm nhận vẻ đẹp thi n nhiên, đời sống sản phẩm mĩthuật - Cung cấp cho học sinh hiểu biết ban đầu vềmơn mĩthuật, hình thành củng cốcác kĩnăng cần thi t để học sinh hoàn thành tập... DẪN CHẤM BÀI THI NĂNG LỰC GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2016- 2017 I PHẦN TRẮC NGHIỆM VỀ HIỂU BIẾT VĂN BẢN QUY ĐỊNH (5 điểm, câu 0,5 điểm) Chọn 10 câu ( Câu 11,12,13,14 dành riêng GV VĂN HÓA) Đồng