Phương án tích hợp phân hóa chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015 13:54 | 16/10/2013 (ĐCSVN) - Trong Dự thảo Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục”, Bộ Giáo dục Đào tạo đề xuất hoàn thiện cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam thông qua tăng cường tích hợp phân hóa q trình dạy học Cụ thể, bậc tiểu học, tăng cường tích hợp nội mơn Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên Xã hội (các lớp 1, 2, 3) lồng ghép vấn đề lớn như: môi trường, biến đổi khí hậu, kỹ sống, dân số, sức khỏe sinh sản… vào môn học hoạt động giáo dục Lớp lớp thực điều chỉnh thành môn Khoa học Công nghệ (chủ yếu dựa sở môn học lớp 4, chương trình hành; Tìm hiểu xã hội (chủ yếu dựa sở môn Lịch sử Địa lý lớp 4, chương trình hành thêm số vấn đề xã hội) Ở Trung học sở tăng cường tích hợp nội mơn học Tốn, Ngữ Văn, Ngoại ngữ, Cơng nghệ, Giáo dục công dân… lồng ghép vấn đề mơi trường, biến đổi khí hậu, kỹ sống, dân số, sức khỏe sinh sản… vào môn học hoạt động giáo dục Ngoài ra, xây dựng hai mơn học dó Khoa học tự nhiên (trên sở mơn Vật lý, Hóa học, Sinh học hành) môn Khoa học xã hội (trên sở môn Lịch sử, Địa lý hành số vấn đề xã hội) Hai môn xây dựng đảm bảo tính logic, nội dung phân môn xếp hỗ trợ tránh trùng lặp, có chủ đề liên kết phân môn Ở Trung học phổ thông tiếp tục thực tích hợp số nội dung chưa thành mơn học cần thiết giáo dục cho học sinh vào môn học hoạt động làm chương trình hành Về việc dạy phân hóa thực theo nguyên tắc phân hóa sâu dần mạnh cuối cấp THPT Tiểu học THCS, môn học bắt buộc, học sinh chọn thêm chủ đề, hoạt động khác phù hợp lực, sở thích Sau THCS, học sinh phân luồng vào trường THPT sở giáo dục nghề nghiệp THPT tổ chức dạy phân hóa theo hướng tự chọn Ở lớp 10, giáo viên bước đầu định hướng nghề cho học sinh Các em học - 10 mơn bắt buộc, lại mơn hoạt động giáo dục tự chọn nhằm giúp học sinh có nhận thức thấu đáo lĩnh vực kiến thức khác nhau, làm sở cho việc định hướng nghề nghiệp sau Lớp 11 12 giai đoạn thực phân hóa mạnh hướng nghiệp cao Học sinh học mơn, có mơn bắt buộc (Tiếng Việt, Tốn, Ngoại ngữ) mơn tự chọn (như Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Cơng nghệ, Khoa học máy tính, Kinh doanh, Ngoại ngữ 2, Nghệ thuật, Hướng nghiệp ) Đánh giá tính khả thi, Bộ GD&ĐT cho việc dạy học tích hợp theo phương án đề xuất không gây xáo trộn số lượng cấu giáo viên, không thiết phải đào tạo lại mà cần bồi dưỡng số chuyên đề dạy học tích hợp; khơng đòi hỏi phải tăng cường nhiều sở vật chất thiết bị dạy học; cán quản lý tổ chức điều hành hoạt động nhà trường thực phương án tích hợp này… Về dạy học phân hóa thay đổi THPT như: bỏ hình thức phân ban, chuyển sang dạy học tự chọn; lớp 11 12 học mơn bắt buộc có thời gian tập trung cho mơn học tự chọn Các trường chủ động tự chọn nghề địa phương, chủ động doanh nghiệp, nhà máy, công ty địa phương liên kết dạy nghề này, phục vụ công tác dạy nghề, hướng nghiệp trường Học sinh học môn chủ đề tự chọn phụ thuộc vào khả đáp ứng tăng dần nhà trường giới thiệu đến trường, doanh nghiệp, nhà máy… lân cận Mặt khác, chưa kịp chuẩn bị nội dung môn học tự chọn mới, nên thời gian đầu môn tự chọn chủ yếu mơn học cũ, có thêm số mơn Kinh doanh, nghệ thuật… Sau tích cực chuẩn bị mơn học mới, sau vài năm tăng thêm số môn tự chọn Bộ GD&ĐT cho với kinh nghiệm quản lý chưa nhiều, đặc biệt quản lý nhà trường, cần thiết phải bồi dưỡng lực cán quản lý Cần tổ chức thí điểm dạy học tự chọn; triển khai đại trà, vài năm đầu cần cho phép trường tự nguyện có đầy đủ điều kiện đăng ký tham gia dạy học tự chọn, sau mơ hình mở rộng dần./ Các từ khóa theo tin: Mỹ Anh Bản quyền thuộc Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam Toà soạn: 381 Đội Cấn, Ba Đình, Hà Nội; Điện thoại: 08048161; Fax : 08044175; E-mail : dangcongsan@cpv.org.vn Giấy phép số 157/GP-BVHTT ngày 01/12/2005 Bộ Văn hố - Thơng tin cung cấp thông tin lên mạng Internet ...tránh trùng lặp, có chủ đề liên kết phân môn Ở Trung học phổ thông tiếp tục thực tích hợp số nội dung chưa thành môn học cần thiết giáo dục cho học sinh vào môn học hoạt động làm chương trình. .. dạy phân hóa thực theo nguyên tắc phân hóa sâu dần mạnh cuối cấp THPT Tiểu học THCS, ngồi mơn học bắt buộc, học sinh chọn thêm chủ đề, hoạt động khác phù hợp lực, sở thích Sau THCS, học sinh phân. .. học; cán quản lý tổ chức điều hành hoạt động nhà trường thực phương án tích hợp này… Về dạy học phân hóa thay đổi THPT như: bỏ hình thức phân ban, chuyển sang dạy học tự chọn; lớp 11 12 học mơn bắt