GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Tuần Tiết 1,2 Bài ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I Mục tiêu Kiến thức - Nêu cách nhiễm điện cho vật (cọ sát, tiếp xúc, hưởng ứng) - Phát biểu định luật Cu – lông - Nêu đặc điểm lực điện hai điện tích điểm Kỹ - Vận dụng định luật Cu – lông để giải tập điện tích điểm Thái độ - Giúp HS nhận thấy tác dụng nhiễm điện vật việc lọc bụi ống khói thải nhà máy, nhằm lọc bớt bụi, giảm lượng bụi thải vào môi trường Các lực thành phần - Năng lực tự học: đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề, sáng tạo: giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác tượng tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác ,xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: đo góc, hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III Tiến trình dạy học Khởi động: Tạo tình học tập: Tạo hình học tập -Thơng qua thí nghiệm video để tạo mâu thuẫn kiến thức có Mục tiêu HS với kiến thức - Học sinh có hứng thú điện tích GV cho hs làm thí nghiệm theo nhóm Tổ chức - cọ xát thước kẻ hoạt động - cho thước cọ xát lại gần vụn giấy => quan sát tượng xảy - tiếp tục làm TN cọ xát thước đưa lại gần thước khác => quan sát tượng - nhận xét tn vừa làm HS hđ nhóm làm TN, trao đổi thông tin, đưa nhận xét ghi vào Sản phẩm Báo cáo nhóm HS hoạt động GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hình thành kiến thức Hđ 1: Tìm hiểu nhiễm điện vật, điện tích, điện tích điểm, tương tác điện Nắm Mục tiêu - Vật nhiễm điện cọ xát - Thế điện tích điểm - Các loại điện tích, tương tác chúng GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời cách cho em làm thí nghiệm Tổ chức hoạt động xem video mô phỏng, hướng dẫn em đọc thêm SGK thực nhiệm vụ học tập  thước sau cọ xát hút vụn giấy ?  vật nhiểm điện vật nào?  Cách kiểm tra vật bị nhiễm điện  Thế điện tích, điện tích điểm  Nhớ lại kiến thức lớp 7, có loại điện tích, tương tác chúng sao?  Trả lời C1 sgk HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm - Sản phẩm HS: báo cáo, nội dung ghi hoạt động * Nội dung : I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác điện Sự nhiễm điện vật - Một vật bị nhiễm điện : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện khác - Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích Điện tích điểm - Vật bị nhiễm điện gọi vật mang điện, vật tích điện điện tích - Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện - Các điện tích dấu đẩy - Các điện tích khác dấu hút Hđ 2: Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi Phát biểu định luật cu lơng, viết cơng thức tính lực cu lơng Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời: hướng dẫn em đọc thêm SGK Tổ chức hoạt động thực nhiệm vụ học tập  Định luật cu lơng cơng thức tính  Chú thích đơn vị có cơng thức  Đơn vị điện tích  Trả lời C2 sgk  Thế điện mơi GV: Hồng Thị Hương Thu Sản phẩm hoạt động Vật Lý 11  Cho ví dụ điện mơi  Nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt chân không  Thực C3 sgk HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh -GV: Giới thiệu Coulomb thí nghiệm ơng để thiết lập định luật - Sản phẩm HS: báo cáo, nội dung ghi * Nội dung : II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Định luật Cu-lông - Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân khơng có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng F=k | q1q2 | ; k = 9.109 Nm2/C2 r - Đơn vị điện tích culơng (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi đồng tính Hằng số điện mơi + Điện mơi mơi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện mơi đồng tính lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt chân khơng  gọi số điện môi môi trường (  1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : F=k | q1q2 | r + Hằng số điện mơi đặc trưng quan trọng cho tính chất cách điện chất cách điện Luyện tập: hệ thống lại kiến thức -Ôn lại kiến thức điện tích, định luật cu-lơng Mục tiêu -GV: u cầu hs nhắc lại kiến thức học Tổ chức hoạt động hình thức nhiễm điện? loại điện tích? định luật cu lơng lực điện điện môi -HS: trả lời -GV: gọi HS khác nhận xét, gv nhận xét cho điểm Sản phẩm Câu trả lời HS hoạt động Vận dụng - Vận dụng kiến thức làm tập lực cu lơng Mục tiêu GV: Hồng Thị Hương Thu Tổ chức hoạt động Vật Lý 11 -GV: yêu cầu hs làm tập sau Bài 1: a)Cho hai điện tích điểm q1 = 2.10-8C, q2 = -10-8C đặt hai điểm A, B khơng khí, cách cm Xác định lực q1 tác dụng lên q2? b)Cho hai điện tích điểm q1 = 10-8C, q2 = -10-8C đặt cách 3cm dầu có =3 Xác định lực q1 tác dụng lên q2? Bài 2: Hai điện tích điểm cách khoảng r =3cm chân không hút lực F = 6.10-9N Điện tích tổng cộng hai điện tích điểm Q=10-9C Tính điện đích điện tích điểm: Bài: Hai điện tích điểm có tổng 3.10-5C đặt chúng cách 1m khơng khí chúng đẩy lực F=1,8N điện tích chúng Bài 4: hai điện tích q1=q2=4.10-8C đặt AB=4cm khơng khí Lực tác dụng lên q=2.10-7C đặt trung điểm O AB Tính F Sản phẩm hoạt động HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm HS Bài 1: a) Lực q1 tác dụng lên q2: F  k q1q2 r -3 = 2.10-3 N b) Đáp số: F=10 N Bài 2: Áp dụng định luật Culong: q1q Fr F  k  q1q   6.1018  C2  (1) k r Theo đề: q1  q  109 C (2) Giả hệ (1) (2)  q1  3.109 C  9 q  2.10 C Bài: Đáp số: 2.10-5N 10-5C Bài: q1 q0 A F20 F10 F10 = k q2 B | q1q2 | =0,18 N r2 GV: Hoàng Thị Hương Thu F20 = k Vật Lý 11 | q1q2 | =0,18 N r2 => F =0 Tìm tòi mở rộng (hướng dẫn nhà) Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương Mục tiêu tác với cộng đồng GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời chuyển giao nhiệm vụ nêu Tổ chức hoạt động sách tài liệu để thực lớp học Tìm hiểu trình sơn tĩnh điện Sản phẩm Bài tự làm vào ghi HS hoạt động III Câu hỏi chủ đề Điện tích điểm A vật có kích thước nhỏ B điện tích coi tập trung điểm C vật chứa điện tích D điểm phát điện tích Về tương tác điện, nhận định đây, nhận định sai A Các điện tích loại đẩy B Các điện tích khác loại hút C Hai nhựa giống nhau, sau cọ xát với len dạ, đưa lại gần chúng hút D Hai thủy tinh sau cọ xát vào lụa, đưa lại gần chúng đẩy Khi khoảng cách hai điện tích điểm chân khơng giảm xuống lần độ lớn lực Cu – lơng A tăng lần B tăng lần C giảm lần D giảm lần Nhận xét không điện môi là: A Điện môi môi trường cách điện B Hằng số điện môi chân không C Hằng số điện môi môi trường cho biết lực tương tác điện tích mơi trường nhỏ so với chúng đặt chân không lần D Hằng số điện mơi nhỏ Cho điện tích có độ lớn khơng đổi, đặt cách khoảng không đổi Lực tương tác chúng lớn đặt A chân không B nước ngun chất C dầu hỏa D khơng khí điều kiện tiêu chuẩn Xét tương tác hai điện tích điểm mơi trường xác định Khi lực đẩy Cu – lơng tăng lần số điện môi A tăng lần B không đổi C giảm lần D giảm lần Trong vật sau khơng có điện tích tự do? A niken B khối thủy ngân C chì D gỗ khơ Hai điện tích điểm trái dấu có độ lớn 10-4/3 C đặt cách m parafin có điện mơi chúng A hút lực 0,5 N B hút lực N C đẩy lực 5N D đẩy lực 0,5 N Hai điện tích điểm độ lớn 10-4 C đặt chân khơng, để tương tác lực có độ lớn 10-3 N chúng phải đặt cách A 30000 m B 300 m C 90000 m D 900 m GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 10 Hai điện tích điểm đặt cố định cách điện bình khơng khí hút lực 21 N Nếu đổ đầy dầu hỏa có số điện mơi 2,1 vào bình hai điện tích A hút lực 10 N B đẩy lực 10 N C hút lực 44,1 N D đẩy lực 44,1 N 11 Hai điện tích điểm đặt cố định cách điện bình khơng khí lực tương tác Cu – lông chúng 12 N Khi đổ đầy chất lỏng cách điện vào bình lực tương tác chúng N Hằng số điện môi chất lỏng A B 1/3 C D 1/9 12 Hai điện tích điểm đặt cách 100 cm parafin có số điện mơi tương tác với lực N Nêu chúng đặt cách 50 cm chân khơng tương tác lực có độ lớn A N B N C N D 48 N GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Tuần: Tiết: Bài THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo tồn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kĩ - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện Thái độ - Nghiêm túc học Các lực thành phần - Năng lực tự học: đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề, sáng tạo: giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác tượng tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác ,xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: đo góc, hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III Tiến trình dạy học Khởi động: Tạo tình học tập Thơng qua thí nghiệm video để tạo mâu thuẫn kiến thức có Mục tiêu HS với kiến thức - Xem video cấu tạo chất => dựa sở để giải thích Tổ chức hoạt động tượng nhiễm điện - HS xem video trả lời câu hỏi: dựa sở để giải thích tượng nhiễm điện Sản phẩm Câu trả lời HS hoạt động Hình thành kiến thức Hđ 1: Tìm hiểu thuyết electron Nắm nội dung thuyết electron Từ giải thích hình thành ion âm, Mục tiêu ion dương -GV:giao nhiệm vụ: yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận nhóm cho biết Tổ chức hoạt động  Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên tử  Điện tích, khối lượng electron, prơtơn nơtron GV: Hồng Thị Hương Thu Vật Lý 11       Sản phẩm hoạt động Tại bình thường nguyên tử trung hoà điện Thế điện tích nguyên tố Giới thiệu thuyết electron Thực C1 Giải thích hình thành ion dương, ion âm u cầu học sinh so sánh khối lượng electron với khối lượng prôtôn  Yêu cầu học sinh cho biết vật nhiễm điện dương, vật nhiễm điện âm HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Sản phẩm HS: báo cáo, nội dung ghi * Nội dung : I Thuyết electron Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện tích nguyên tố a) Cấu tạo nguyên tử - Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh - Hạt nhân cấu tạo hai loại hạt nơtron không mang điện prôtôn mang điện dương - Electron có điện tích -1,6.10-19C khối lượng 9,1.10-31kg Prơtơn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn - Số prôtôn hạt nhân số electron quay quanh hạt nhân nên bình thường ngun tử trung hồ điện b) Điện tích nguyên tố - Điện tích electron điện tích prơtơn điện tích nhỏ mà ta có Vì ta gọi chúng điện tích nguyên tố Thuyết electron *Thuyết electron thuyết dựa vào cư trú di chuyển electron để giải thích tượng điện tính chất điện vật *Nội dung: + Electron rời khỏi nguyên tử để di chuyển từ nơi đến nơi khác Nguyên tử electron trở thành hạt mang điện dưong gọi iôn dương + Ngun tử trung hòa nhận thêm electron để trở thành hạt mang điện âm gọi iôn âm + Một vật nhiễm điện âm số electron mà chứa lớn số proton nhân Nếu số electron số prơton vật nhiễm điện dương Hđ 2: Vận dụng thuyết electron - Vận dụng thuyết êlectron để giải thích tượng nhiễm điện Mục tiêu - GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời cách hướng dẫn em đọc Tổ chức hoạt động thêm SGK thực nhiệm vụ học tập GV: Hoàng Thị Hương Thu Sản phẩm hoạt động Vật Lý 11  Khái niệm vật dẫn điện, vật cách điện  Thực C2, C3  Cho biết phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối  Giải thích nhiễm điện tiếp xúc  Thực C4  Giải thích nhiễm điện hưởng ứng  Thực C5 HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh - Sản phẩm HS: báo cáo, nội dung ghi * Nội dung : II Vận dụng Vật dẫn điện vật cách điện - Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự do.(điện tích tự điện tích di chuyển từ điểm đến điểm khác phạm vi diện tích vật) - Vật cách điện vật không chứa electron tự Sự nhiễm điện tiếp xúc - Nếu cho vật chưa nhiễm điện tiếp xúc với vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Sự nhiễm diện hưởng ứng - Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hồ điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Hđ 3: Nghiên cứu định luật bảo tồn điện tích Phát biểu định luật bảo tồn điện tích Mục tiêu - GV yêu cầu HS đọc Sgk cho biết: Tổ chức hoạt động  Định luật bảo toàn điện tích  Cho ví dụ minh họa HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV Thảo luận nhóm để đưa báo cáo nhóm , ghi vào cá nhân ý kiến nhóm Sản phẩm - Sản phẩm HS: báo cáo, nội dung ghi hoạt động * Nội dung : III Định luật bảo tồn điện tích - Trong hệ vật lập điện, tổng đại số điện tích khơng đổi -Hệ lập điện hệ khơng có trao đổi điện tích với vật khác ngồi hệ Luyện tập Hệ thống hóa lại kiến thức học Mục tiêu - GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời: yêu cầu HS làm tập 5,6,7 sgk Tổ chức hoạt động - HS thực Sản phẩm Bài làm HS GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 hoạt động Vận dụng, tìm tòi mở rộng Vận dụng, cố kiến thức học Mục tiêu -GV: Cho học sinh tóm tắt kiết thức học Tổ chức hoạt động -HS: Tóm tắt lại kiến thức học -GV: Yêu cầu học sinh nhà giải tập sách tập -HS: Ghi tập nhà Sản phẩm Bài làm HS hoạt động III Câu hỏi chủ đề Xét cấu tạo nguyên tử phương diện điện Trong nhận định sau, nhận định không là: A Proton mang điện tích + 1,6.10-19 C B Khối lượng notron xấp xỉ khối lượng proton C Tổng số hạt proton notron hạt nhân số electron quay xung quanh nguyên tử D Điện tích proton điện tích electron gọi điện tích nguyên tố Nếu nguyên tử thừa – 1,6.10-19 C điện lượng mà nhận thêm electron A ion dương B ion âm C trung hồ điện D có điện tích không xác định Điều kiện để vật dẫn điện A vật phải nhiệt độ phòng B có chứa điện tích tự C vật thiết phải làm kim loại D vật phải mang điện tích Vật bị nhiễm điện cọ xát cọ xát A eletron chuyển từ vật sang vật khác B vật bị nóng lên C điện tích tự tạo vật D điện tích bị Trong tượng sau, tượng nhiễm điện hưởng ứng tượng A Đầu kim loại bị nhiễm điện đặt gần cầu mang điện B Thanh thước nhựa sau mài lên tóc hút vụn giấy C Mùa hanh khô, mặc quần vải tổng hợp thường thấy vải bị dính vào người D Quả cầu kim loại bị nhiễm điện chạm vào nhựa vừa cọ xát vào len Cho cầu kim loại tích điện tích điện + C, - C – C Khi cho chúng tiếp xúc với điện tích hệ A – C B – 11 C C + 14 C D + C 10 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hoạt động : Giải tập tự luận Bài trang 78 -GV Yêu cầu học sinh tính điện trở bóng đèn thắp sáng -HS Tính điện trở bóng đèn thắp sáng -GV Yêu cầu học sinh tính điện trở bóng đèn không thắp sáng -HS Tính điện trở bóng đèn không thắp sáng Bài trang 78 Điện trở đèn thắp sáng R= U 220 = 484()  P 100 Điện trở đèn không thắp sáng Ta có : R = R0(1 + (t – t0)) R0 = R   (t  t ) = 484 = 49()  4,5.10 (2000  20) 3 Baøi trang 78 Bài trang 78 a) Thể tích mol đồng -GV Yêu cầu học sinh tính thể tích 1mol đồng -HS Tính thể tích 1mol đồng -GV Yêu cầu học sinh tính mật độ electron đồng V= A 64.10 3  = 7,2.10-6(m3/mol) D 8,9.10 Mật độ electron tự đồng n= N A 6,023.10 23  = 8,4.1028(m-3) 6 V 7,2.10 b) Số electron tự qua tiết diện thẳng -HS Tính mật độ electron đồng dây dẫn giây: N = vSn -GV Yêu cầu học sinh tính số electron qua Cường độ dòng điện qua dây dẫn: tiết diện thẳng dây dẫn giây I = eN = evSn 10 viết công thức tính cường độ dòng điện theo => v = I  19 eSn 1,6.10 10 5.8,4.10 28 noù = 7,46.10-5(m/s) -HS Tính số electron qua tiết diện thẳng dây dẫn giây viết công thức tính cường độ dòng điện theo -GV Cho học sinh suy tính v -HS Tính vận tốc trôi electron Baøi 11 trang 85 Baøi 11 trang 85 -GV Yêu cầu học sinh tính khối lượng đồng Khối lượng đồng muốn bóc m = V = dS = 8,9.103.10-5.10-4 muốn bóc = 8,9.10-6(kg) = 8,9.10-3(g) -HS Tính khối lượng đồng muốn bóc -GV Yêu cầu học sinh viết công thức Fa-ra- Mà m = A It F n m F n 8,9.10 3.96500.2 -HS Viết công thức Fa-ra-đây t=  A.I 64.10 2 -GV Cho học sinh suy tính t = 2680(s) -HS Tính thời gian điện phân 81 GV: Hồng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hoạt động : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Hướng dẫn HS nhà học 82 Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi nhiệm vụ nhà GV: Hồng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Tuần: 15,16 Tiết: 30, 31 Bài 15 DỊNG ĐIỆN TRONG CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU kiến thức - Nêu chất dòng điện chất khí - Nêu điều kiện tạo tia lửa điện - Nêu điều kiện tạo hồ quang điện ứng dụng hồ quang điện kỹ - Phân biệt dẫn điện không tự lực sưu dẫn điện tự lực chất khí - Phân biệt hai q trình dẫn điện tự lực quan trọng khơng khí hồ quang điện tia lửa điện - Trình bày ứng dụng q trình phóng điện chất khí thái độ - tập trung học Các lực thành phần - Năng lực tự học: đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề, sáng tạo: giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác tượng tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác ,xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: đo góc, hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thiết bị thí nghiệm để làm thí nghiệm Học sinh: Ơn lại khái niệm dòng điện mơi trường, dòng điện tích chuyển động có hướng III Tiến trình dạy học Khởi động: Tạo tình học tập Thơng qua tình để tạo mâu thuẫn kiến thức có HS với Mục tiêu kiến thức => HS có nhu cầu tìm hiểu học GV cho HS xem video chế hoạt động đèn thủy ngân, đèn natri Tổ chức hoạt động Các loại đèn hoạt động theo nguyên lý nào? HS suy nghĩ trả lời Sản phẩm Báo cáo HS hoạt động Hình thành kiến thức Hđ 1: Tìm hiểu tính cách điện chất khí Nắm tính chất chất khí Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Giải thích chất khí môi trường cách điện  Thực C1 HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào 83 GV: Hoàng Thị Hương Thu Sản phẩm hoạt động Vật Lý 11 Thống ý kiến trình bày Trong trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm HS I Chất khí mơi trường cách điện Chất khí khơng dẫn điện phân tử khí trạng thái trung hồ điện, chất khí khơng có hạt tải điện Hđ 2: Tìm hiểu dẫn điện chất khí điều kiện thường Nắm dẫn điện chất khí Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Trình bày thí nghiệm kết thí nghiệm  Thực C2  Cho biết chất khí dẫn điện HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm Báo cáo HS hoạt động Sản phẩm HS II Sự dẫn điện chất khí điều kiện thường Thí nghiệm cho thấy: + Trong chất khí có hạt tải điện + Khi dùng đèn ga để đốt nóng chất khí chiếu vào chất khí chùm xạ tử ngoại chất khí xuất hạt tải điện Khi chất khí có khả dẫn điện Hđ 3:Tìm hiểu chất dòng điện chất khí Hiểu nguyên lý dẫn điện chất khí Mục tiêu Các tác nhân ion hóa chất khí Thế dẫn điện không tự lực GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Trình bày tác nhân ion hố ion hố chất khí  Nêu tượng xảy khối khí bị ion hố chưa có có điện trường  Nêu chất dòng điện chất khí  Nêu tượng xảy khối khí tác nhân ion hố  đường đặc trưg V – A dòng điện chất khí  Thực C3  Nêu khái niệm dẫn điện khơng tự lực  Giải thích dòng điện chất khí khơng tn theo định luật Ơm HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ 84 GV: Hoàng Thị Hương Thu Sản phẩm hoạt động Vật Lý 11 giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm HS III Bản chất dòng điện chất khí Sự ion hố chất khí tác nhân ion hoá Ngọn lửa ga, tia tử ngoại đèn thuỷ ngân thí nghiệm gọi tác nhân ion hoá Tác nhân ion hoá ion hố phân tử khí thành ion dương, ion âm electron tự Dòng điện chất khí dòng chuyển dời có hướng ion dương theo chiều điện trường ion âm ngược chiều điện trường Khi tác nhân ion hóa, ion dương, ion âm, electron trao đổi điện tích với với điện cực để trở thành phân tử khí trung hồ, nên chất khí trở thành khơng dẫn điện, Q trình dẫn điện khơng tự lực chất khí Q trình dẫn điện chất khí nhờ có tác nhân ion hố gọi q trình dẫn điện khơng tự lực Nó tồn ta tạo hạt tải điện khối khí hai cực biến ta ngừng việc tạo hạt tải điện Quá trình dẫn diện khơng tự lực khơng tn theo định luật Ơm Hđ 4:Tìm hiểu trình dẫn điện tự lực chất khí Mục tiêu Tổ chức hoạt động Sản phẩm hoạt động Biết dẫn điện tự lực GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời  q trình phóng điện tự lực  cách để dòng điện tạo hạt tải điện chất khí HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Sản phẩm HS IV Quá trình dẫn điện tự lực chất khí điều kiện để tạo trình dẫn điện tự lực Q trình phóng điện tự lực chất khí q trình phóng điện tiếp tục giữ khơng tác nhân ion hố tác động từ bên ngồi Có bốn cách để dòng điện tạo hạt tải điện chất khí: Dòng điện qua chất khí làm nhiệt độ khí tăng cao, khiến phân tử khí bị ion hố Điện trường chất khí lớn, khiến phân tử khí bị ion hố nhiệt độ thấp Catơt bị dòng điện nung nóng đỏ, làm cho có khả phát electron Hiện tượng gọi tượng phát xạ nhiệt electron Catơt khơng nóng đỏ bị ion dương có lượng lớn đập vào làm bật electron khỏi catôt trở thành hạt tải điện 85 GV: Hồng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hđ 5:Tìm hiểu tia lửa điện điều kiện tạo tia lửa điện Hiểu trình hình thành tia lửa điện Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Khái niệm tia lữa điện  điều kiện để tạo tia lữa điện HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Sản phẩm Sản phẩm HS hoạt động V Tia lữa điện điều kiện tạo tia lữa điện Định nghĩa Tia lữa điện q trình phóng điện tự lực chất khí đặt hai điện cực điện trường đủ mạnh để biến phân tử khí trung hồ thành ion dương electron tự Điều kiện để tạo tia lữa điện Tia lửa điện hình thành khơng khí điều kiện thường, điện trường đạt đến giá trị ngưỡng vào khoảng 3.106 V/m Ứng dụng Dùng để đốt hỗn hợp xăng khơng khí động xăng Giải thích tượng sét tự nhiên Hđ 6:Tìm hiểu hồ quang điện điều kiện tạo hồ quang điện Trình bày hồ quang điện, điều kiện xảy Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Mô tả việc hàn điện  Giới thiệu hồ quang  Nêu tượng kèm theo có hồ quang.điện  điều kiện để có hồ quang điện  Nêu ứng dụng hồ quang điện HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm Sản phẩm HS hoạt động VI Hồ quang điện điều kiện tạo hồ quang điện Định nghĩa Hồ quang điện q trình phóng điện tự lực xảy chất khí áp suất thường áp suất thấp đặt hai điện cực có hiệu điện khơng lớn Hồ quang điện kèn theo toả nhiện toả sáng mạnh Điều kiện tạo hồ quang điện Dòng điện qua chất khí giữ nhiệt độ cao catơt để catôt phát electron tượng phát xạ nhiệt electron Ứng dụng Hồ quang diện có nhiều ứng dụng hàn điện, làm đèn chiếu sáng, đun chảy vật liệu, … 86 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Luyện tập: củng cố kiến thức Củng cố lại kiến thức học Mục tiêu Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Tổ chức hoạt động Phiếu học tập Khơng khí điều kiện bình thường khơng dẫn điện : A phân tử khí khơng chuyển động thành dòng B phân tử khí không chứa hạt mang điện C phân tử khí ln chuyển động hỗn loạn khơng ngừng D phân tử khí trung hòa điện ,trong chất khí khơng có hạt tai điện Khi đốt nóng khơng khí dẫn điện : A.vận tốc phân tử khí tăng B khoảng cách phân tử khí tăng C phân tử khí bị ion hóa thành hạt mang điện tự D chất khí chuyển động thành dòng có hướng 3.Dòng điện dòng chuyển dời có hướng : A.ion dương B ion âm C.a+b D.electron +a+b 4.Cơ chế sau cách tải điện trình dẫn điện tự lực chất khí ? A.Dòng điện làm nhiệt độ khí tăng cao khiến phân tử khí bị ion hóa B Điện trường chất khí mạnh khiến phân tử khí bị ion hóa nhiệt độ thấp C Catod bị làm nóng đỏ lên có khả tự phát electron D Đốt nóng khơng khí để bị ion hóa tạo thành điện tích Hiện tượng sau khơng phải tượng phóng điện chất khí ? A đánh lữa bugi B sét C.hồ quangđiện D dòng điện chạy qua thủy ngân Sản phẩm hoạt động HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Tóm tắt kiến thức Câu Chọn D Câu Chọn C Câu Chọn D Câu Chọn C Câu Chọn B Câu Chọn D Vận dụng, tìm tòi mở rộng Giải tập Mục tiêu 87 GV: Hoàng Thị Hương Thu Tổ chức hoạt động Sản phẩm hoạt động Vật Lý 11 GV giao nhiệm vụ nhà Làm tập sgk sbt HS ghi nhận nhiệm vụ Bài làm HS III Câu hỏi chủ đề Không khí điều kiện bình thường khơng dẫn điện A phân tử chất khí khơng thể chuyển động thành dòng B phân tử chất khí khơng chứa hạt mang điện C phân tử chất khí chuyển động hỗn loạn không ngừng D phân tử chất khí ln trung hòa điện, chất khí khơng có hạt tải Khi đốt nóng chất khí, trở lên dẫn điện A vận tốc phân tử chất khí tăng B khoảng cách phân tử chất khí tăng C phân tử chất khí bị ion hóa thành hạt mang điện tự do.D chất khí chuyển động thành dòng có hướng Dòng điện chất khí dòng chuyển dời có hướng A ion dương B ion âm C ion dương ion âm D ion dương, ion âm electron tự Hiện tượng sau khơng phải tượng phóng điện chất khí? A đánh lửa buzi; B sét; C hồ quang điệ D dòng điện chạy qua thủy ngân 88 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Tuần: 16,17 Tiết: 32,33 Bài 17 DÒNG ĐIỆN TRONG CHẤT BÁN DẪN I MỤC TIÊU Kiến thức Thực câu hỏi: + Chất bán dẫn ? Nêu đặc điểm chất bán dẫn + Hai loại hạt tải điện chất bán dẫn ? Lỗ trống ? + Chất bán dẫn loại n loại p ? + Lớp chuyển tiếp p-n ? + Tranzito n-pn ? Kỹ - Nhận điot bán dẫn tranzito mạch điện tử Thái độ - u thích mơn học Các lực thành phần - Năng lực tự học: đọc nghiên cứu tài liệu - Năng lực nêu giải vấn đề, sáng tạo: giải vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác tượng tóm tắt thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác ,xác định làm rõ thông tin, ý tưởng - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: đo góc, hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên: + Chuẩn bị hình 17.1 bảng 17.1 sgk giấy to + Chuẫn bị số linh kiện bán dẫn thường dùng điôt bán dẫn, tranzito, LED, … Nếu có linh kiện hỏng bóc vỏ học sinh xem miếng bán dẫn linh kiện + Chuẩn bị máy chiếu Học sinh: Ơn tập kiến thức quan trọng chính: + Thuyết electron tính dẫn điện kim loại + Vài thông số quan trọng kim loại điện trở suất, hệ số nhiệt điện trở, mật độ electron tự III Tiến trình dạy học Khởi động: Tạo tình học tập Kiểm tra cũ Mục tiêu Tạo tình vào GV gọi HS kiểm tra cũ Tổ chức Nêu chất dòng điện chất kim loại, điện phân, chất khí hoạt động GV dẫn vào Câu trả lời HS Sản phẩm hoạt động 89 GV: Hồng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hình thành kiến thức Hđ 1: Tìm hiểu chất bán dẫn tính chất Biết chất bán dẫn gì? Mục tiêu Các tính chất chất bán dẫn GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  có chất gọi bán dẫn  vật liệu bán dẫn thông dụng, điển hình  đặc điểm bán dẫn tinh khiết bán dẫn có pha tạp chất HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm Sản phẩm HS hoạt động I Chất bán dẫn tính chất Chất bán dẫn chất có điện trở suất nằm khoảng trung gian kim loại chất điện mơi Nhóm vật liệu bán dẫn tiêu biểu gecmani silic + Ở nhiệt độ thấp, điện trở suất chất bán dẫn siêu tinh khiết lớn Khi nhiệt độ tăng, điện trở suất giảm nhanh, hệ số nhiệt điện trở có giá trị âm + Điện trở suất chất bán dẫn giảm mạnh pha tạp chất + Điện trở bán dẫn giảm đáng kể bị chiếu sáng bị tác dụng tác nhân ion hóa khác Hđ 2: Tìm hiểu hạt tải điện chất bán dẫn, bán dẫn loại n bán dẫn loại p Mục tiêu Tổ chức hoạt động Sản phẩm hoạt động Biết hạt dẫn điện chất bán dẫn Thế bán dẫn loại n, p Định nghĩa electron dẫn, lỗ trống GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời  bán dẫn loại n bán dẫn loại p  Nêu cách nhận biết loại bán dẫn  hình thành electron dẫn lỗ trống bán dẫn tinh khiết  Nêu chất dòng điện bán dẫn tinh khiết  tạp chất cho hình thành bán dẫn loại n  Giải thích tạo nên electron dẫn bán dẫn loại n  tạp chất nhận hình thành bán dẫn loại p  Thực C1 HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm HS II Hạt tải điện chất bán dẫn, bán dẫn loại n bán dẫn loại p Bán dẫn loại n bán dẫn loại p 90 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Bán dẫn có hạt tải điện âm gọi bán dẫn loại n Bán dẫn có hạt tải điện dương gọi bán dẫn loại p Electron lỗ trống Chất bán dẫn có hai loại hạt tải điện electron lỗ trống Dòng điện bán dẫn dòng electron dẫn chuyển động ngược chiều điện trường dòng lỗ trống chuyển động chiều điện trường Tạp chất cho (đôno) tạp chất nhận (axepto) + Khi pha tạp chất nguyên tố có năm electron hóa trị vào tinh thể silic nguyên tử tạp chất cho tinh thể electron dẫn Ta gọi chúng tạp chất cho hay đôno Bán dẫn có pha đơno bán dẫn loại n, hạt tải điện chủ yếu electron + Khi pha tạp chất nguyên tố có ba electron hóa trị vào tinh thể silic nguyên tử tạp chasats nhận electron liên kết sinh lỗ trống, nên gọi tạp chất nhận hay axepto Bán dẫn có pha axepto bán đãn loại p, hạt tải điện chủ yếu lỗ trống Hđ 3:Tìm hiểu lớp chuyển tiếp p-n Hiểu lớp chuyển tiếp p-n Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  Khái niệm lớp chuyển tiếp p-n  Khái niệm lớp nghèo  Giải tích lớp chuyển tiếp p-có hạt tải điện  dẫn điện chủ yếu theo chiều lớp chuyển tiếp p-n  Hiện tượng phun hạt tải điện HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong q trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm Sản phẩm HS hoạt động III Lớp chuyển tiếp p-n Lớp chuyển tiếp p-n chổ tiếp xúc miền mang tính dẫn p miền mang tính dẫn n tạo tinh thể bán dẫn Lớp nghèo Ở lớp chuyển tiếp p-n khơng có có hạt tải điện, gọi lớp nghèo Ở lớp nghèo, phía bán dẫn n có ion đơno tích điện dương phía bán dẫn p có ion axepto tích điện âm Điện trở lớp nghèo lớn Dòng điện chạy qua lớp nghèo Dòng diện chạy qua lớp nghèo chủ yếu từ p sang n Ta gọi dòng điện qua lớp nghèo từ p sang n chiều thuận, chiều từ n sang p chiều ngược Hiện tượng phun hạt tải điện Khi dòng điện qua lớp chuyển tiếp p-n theo chiều thuận, hạt tải điện vào lớp nghèo tiếp sang miền đối diện Đó phun hạt tải điện 91 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 Hđ 4:Tìm hiểu điơt bán dẫn mạch chỉnh lưu dùng điơt bán dẫn Nắm cấu tạo, kí hiệu công dụng điôt bán dẫn Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: HS đọc sgk trả lời Tổ chức hoạt động  điôt bán dẫn  Nêu công dụng điôt bán dẫn  hoạt động chỉnh lưu mạch HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến vào Thống ý kiến trình bày Trong trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Sản phẩm Sản phẩm HS hoạt động IV Điôt bán dẫn mạch chỉnh lưu dùng điôt bán dẫn Điôt bán dẫn thực chất lớp chuyển tiếp p-n Nó cho dòng điện qua theo chiều từ p sang n Ta nói điơt bán dẫn có tính chỉnh lưu Nó dùng để lắp mạch chỉnh lưu, biến điện xoay chiều thành điện chiều Luyện tập Hệ thống lại kiến thức học Mục tiêu Gv yêu cầu HS trả lời 1,2,3,4 sgk Tổ chức HS ghi nhận nhiệm vụ Sau thảo luận nhóm ghi lại ý kiến hoạt động vào Thống ý kiến trình bày Trong trình hoạt động nhóm, GV quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời em cần hỗ trợ Ghi nhận kết làm việc cá nhân nhóm học sinh Báo cáo HS Sản phẩm hoạt động Vận dụng, tìm tòi mở rộng Vận dụng kiến thức giải tập Mục tiêu GV giao nhiệm vụ: làm tập sbt Tổ chức HS ghi nhận nhiệm vụ thực hoạt động Sản phẩm HS Sản phẩm hoạt động III Câu hỏi chủ đề Nhận định sau không điện trở chất bán dẫn ? A thay đổi nhiệt độ thay đổi; B thay đổi có ánh sáng chiếu vào; C phụ thuộc vào chất; D khơng phụ thuộc vào kích thước Silic pha tạp asen bán dẫn A hạt tải eletron bán dẫn loại n B hạt tải eletron bán dẫn loại p C hạt tải lỗ trống bán dẫn loại n D hạt tải lỗ trống bán dẫn loại p Silic pha pha tạp với chất sau không cho bán dẫn loại p? A bo; B nhôm; C gali; D phốt Lỗ trống A hạt có khối lượng electron mang điện +e 92 GV: Hoàng Thị Hương Thu Vật Lý 11 B ion dương di chuyển tụ bán dẫn C vị trí liên kết bị thếu electron nên mang điện dương D vị trí lỗ nhỏ bề mặt khối chất bán dẫn Pha tạp chất đonơ vào silic làm A mật độ electron dẫn bán dẫn lớn so với mật độ lỗ trống B mật độ lỗ trống bán dẫn lớn so với mật độ electron dẫn C electron liên kết chặt chẽ với hạt nhân D ion bán dẫn dịch chuyển Trong chất sau, tạp chất nhận A nhôm B phốt C asen D atimon Nhận xét sau không lớp tiếp xúc p – n ? A chỗ tiếp xúc bán dẫn loại p bán dẫn loại n; B lớp tiếp xúc có điện trở lớn so với lân cận; C lớp tiếp xúc cho dòng điện dễ dàng qua theo chiều từ bán dẫn n sang bán dẫn p; D lớp tiếp xúc cho dòng điện qua dễ dàng theo chiều từ bán dẫn p sang bán dẫn n Tranzito có cấu tạo A gồm lớp bán dẫn pha tạp loại n (p) nằm bán dẫn pha tạp loại p (n) B lớp bán dẫn pha tạp loại p loại n tiếp xúc với C lớp lớp bán dẫn loại p loại n xen kẽ tiếp xúc D miếng silic tinh khiết có hình dạng xác định Diod bán dẫn có tác dụng A chỉnh lưu dòng điện (cho dòng điện qua theo chiều) B làm cho dòng điện qua đoạn mạch nối tiếp với có độ lớn khơng đổi C làm khuyếch đại dòng điện qua D làm dòng điện qua thay đổi chiều liên tục 93 GV: Hoàng Thị Hương Thu Tuần: 17 Tiết: 34 Vật Lý 11 ÔN TẬP I MỤC TIÊU kiến thức - ơn lại tồn kiến thức học HK1 kỹ - kỹ làm tập, trả lời câu hỏi thái độ - cẩn thận, tập trung ôn tập II CHUẨN BỊ Giáo viên - đề cương ôn tập Học sinh - kiến thức III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Ơn tập theo đề cương dặn dò - Về nhà ôn tập chuẩn bị thi HK1 94 GV: Hoàng Thị Hương Thu Tuần: 18 Tiết: 35 Vật Lý 11 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU kiến thức - Kiểm tra toàn kiến thức học HK1 kỹ - kỹ làm tập, trả lời câu hỏi thái độ - cẩn thận, tập trung làm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Đề + đáp án Học sinh - kiến thức III KIỂM TRA 95