Tuần 15 Tiết 58 Văn : Ngày soạn: Ngày dạy: ĐỌC THÊM: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC (Phan Bội Châu) I/ Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS: - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu hoàn cảch ngục tù - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể thơ 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn thể thất ngôn bát cú Đường luật - Cảm nhận giọng điệu hình ảnh thơ * Tích hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với lĩnh Hồ Chí Minh thời gian bị tù đầy nhà ngục Tưởng Giới Thạch Thái độ: - Giáo dục tinh thần yêu nước cho Hs II/ Chuẩn bị: GV: Soạn giảng + bảng phụ thơ HS : Học thuộc thơ + soạn tốt yêu cầu SGK III/ Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động Ổn định: Bài cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn GV hướng dẫn học sinh đọc thích tác giả- tác phẩm H: Hãy tóm tắt cho biết đơi nét tác giả- tác phẩm ? GV đưa bảng phụ có ghi thơ GV gọi học sinh đọc tác phẩm: giọng hào hùng, vang, to HS, giáo viên nhận xét cách đọc Chú thích để lại phân tích cho HS tìm hiểu sau H: Xác định thể thơ nêu đặc điểm thể thơ? NỘI DUNG I §äc - hiĨu khái quát: Tỏc gi- Tỏc phm : Đọc- Chó thÝch Thể thơ: Thất ngơn bát cú ĐL II §äc - HiĨu chi tiÕt: Hs đọc lại câu đầu Hai câu dề: H: Hai câu đầu em thấy đựợc khí phách phong - Điệp từ: vẫn-> Khơng có khác biệt so với trước thái nhà chí sĩ rơi vào tù ngục ntn? - Hào kiệt, phong lưu H: Hãy tìm từ ngữ đáng ý để làm rõ? -> Vừa ngang tàng, bất khuất vừa ung dung, đường hoàng - Giọng đùa cợt H: Nhận xét giọng điệu câu thơ? - Chạy mỏi chân: tạm nghỉ ngơi Sử dụng kỹ thuật động não => Tinh thần tự giác, ý thức vượt lên H: Qua em có nhận xét người tù? hồn cảnh, cao hồn cảnh Hai câu thực: - Khách khơng nhà- người có tội, bốn biểnHs đọc lại câu tiếp H: Hai câu sử dụng NT gì? Em hiểu ý câu thơ ntn? năm châu Em hiểu ngừơi có tội gì? H: Em thấy giọng điệu hai câu có thay đổi với hai câu trên? Vì sao? H: Từ đã, lại có nghĩa gì? H: Lời tâm có ý nghĩa ntn? H: Khi tác giả nói lên nỗi khổ có phải để than thân khơng? Đằng sau tình cảnh bi kịch cụ bi kịch đất nước Hs đọc lại câu tiếp H: Hãy giải nghĩa từ bủa tay, kinh tế? H: Em hiểu câu 5-6? Từ ngữ đối lập gì? H: Lối nói khoa trương có tác dụng nêu bật hình ảnh người tù ntn? - Giọng thơ trầm ngâm, suy nghĩ - đã, lại: Tăng cấp hoàn cảnh thực khách tù ->Nỗi đau cụ nỗi đau đất nước Hai câu luận: - bủa tay- mở miệng, ôm chặt- cười tan, bồ kinh tếcuộc ốn thù - Giọng hào sảng, khí khái, cách nói khoa trương -> Khát vọng, ý chí tâm mạnh mẽ Hai câu kết Hs đọc lại câu kết - NT: Lặp từ: còn: tự nhủ thầm, tự an ủi, động viên H: Hai câu kết có ý nghĩa gì? NT sử dụng? -> Tư hiên ngang, coi thường tù ngục Ý chí H: Hãy tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghĩa thép gang sống chiến đấu tin vào trên? nghiệp Tích hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với lĩnh Hồ Chí Minh thời gian bị tù đầy nhà ngục Tưởng Giới Thạch III Tæng kÕt Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết Nghệ thuật: H: Hãy khái quát nghệ thuật, Từ rút nội dung - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có tính chất đa văn bản? nghĩa, GV gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Sử dụng bút pháp lãng mạn, thể khí Hoạt động 4:Hướng dẫn lun tËp ngang tàng, ngạo nghễ giọng điệu hào hùng GV hưíng dÉn häc sinh lµm bµi lun tËp - Sử dụng thủ pháp đối lập, nét bút khoa trương Nội dung: Ghi nhí: SGK Ý nghĩa:Nhà tù đế quốc thực dân khơng thể khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng người chí sĩ cách mạng IV Lun tËp: - Ơn lại kiến thức thể thơ thất ngôn bát cú Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn tự học: H: Cảm nhận em giọng điệu + nội dung thơ ? + Học + Học thuộc thơ + học giảng + Soạn tốt : “Đập đá Côn Lôn” * Rút kinh nghiệm: Tuần 15 Tiết 57 Văn : Ngày soạn: Ngày dạy: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN ( Phan Châu Trinh ) I/ Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS: - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt phong thái đàng hồng nhà chí sĩ u nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể thơ Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn thơ văn yêu nước viết theo thể thất ngơn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình thơ - Cảm nhận giọng điệu hình ảnh thơ * Tích hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với lĩnh Hồ Chí Minh thời gian bị tù đầy nhà ngục Tưởng Giới Thạch Thái độ: - Giáo dục tinh thần yêu nước cho Hs II/ Chuẩn bị: GV: Soạn giảng + bảng phụ thơ HS : Học thuộc thơ + soạn tốt yêu cầu SGK III/ Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động Ổn định: Bài cũ: H: Đọc thuộc lòng thơ “Cảm tác vào nhà ngục Quảng Đông” nêu cảm nhận em sau học thơ Bài mới: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc- hiểu văn I Đọc - hiểu khái quát: Tác giả- Tác phẩm : GV hướng dẫn học sinh đọc thích tác giả- - Phan ChâuTrinh(1872-1926) tác phẩm - Hiệu Tây Hồ ( Hi Mã )- quê Tam Kỳ – Quảng Nam H: Hãy tóm tắt nghiệp sáng tác cho biết đơi - Có tài văn chương, biện luận nét tác giả- tác phẩm ? - Là nhà yêu nước lớn có tư tưởng dân chủ sớm VN - Tác phẩm làm lúc bị đày khổ sai Côn Đảo GV đưa bảng phụ có ghi thơ Đọc- Chú thích GV gọi học sinh đọc tác phẩm: giọng phấn chấn, tự tin, nhịp 4/3 GV gọi học sinh đọc thích SGK Chú thích :Lừng lẫy , sành sỏi , son GV giải thích thêm Thể thơ: Thất ngôn bát cú ĐL H: Xác định thể thơ nêu đặc điểm thể thơ? II Đọc - Hiểu chi tiết: Hs đọc lại câu đầu Hai câu đề: H: Có thể đặt tiêu đề cho câu ntn? - NT: Phóng đại, đa nghĩa H: Em có biết câu thơ, câu ca dao nói trí - Đứng giữa: đường hồng làm trai? - Lừng lẫy: ngạo nghễ, lẫm liệt GV: Làm trai cho đáng nên trai - “lở núi non”: sức mạnh ghê gớm Xuống đơng, đơng tĩnh, xuống đồi, đoại tan - Làm trai cõi gian Phò đời giúp nước phơi gan anh hào ( Nguyễn Đình Chiểu) - làm trai đứng trời đất Phải có danh với núi sơng H: Từ lừng lẫy nghĩa gì? Từ ngữ có tác dụng gì? H: Câu mở đầu gợi lên vẻ đẹp người tù Đó đứng ntn? H: Khẩu khí câu thơ có giống khác với câu đầu văn vừa học? HS đọc khổ thơ tiếp H: Em hình dung cơng việc đập đá người tù? Đó cơng việc ntn? NT hai câu thực? H: Vậy em thấy hình ảnh người tù lên ntn câu thơ đầu? -> Vẻ đẹp hùng tráng, khôi vĩ - Giọng oai linh, hùng tráng Hai câu thực: - Xách búa- Ra tay: mạnh mẽ - Năm bảy đống- trăm -> tư ngạo nghễ vươn cao ngang tầm vũ trụ Biến lao động khổ sai thành chinh phục Bức tượng đài uy nghi người anh hùng HS đọc khổ thơ tiếp Hai câu luận: H: Em có nhận xét giọng điệu hai câu luận? - Giọng thơ ngang tàng H: Phép đối thể hiẹn qua từ ngữ nào? Tác - NT: Phép đối: “Tháng ngày- nắng mưa, thân sành dụng? sỏi- sắt son, bao quản- bền” H: Em hiểu son sắt, mưa nắng nghĩa gì? -> Càng khó khăn bề chí, gian khổ son H: Hai câu kết thể ý thức sâu sắc cụ PCT sắt lòng vấn đề gì? Hai câu kết: H: Từ vá trời ý nói điều gì? - vá trời: liên tưởng, nghiệp lớn H: Xét vị trí cá nhân xã hội em thấy tác - con: đức khiêm nhường giả người ntn qua từ con? H: Khái quát nội dung bốn câu cuối? Cách kết => Lớn lao đẹp đẽ đức khiêm nhường người chí thúc có gần với Cảm tác ? sĩ cách mạng lại giữ vẻ đẹp lẫm liệt ngang tàng - Đều cảm thán tả thái độ thách thức, ngạo “những kẻ vá trời” nghễ Tích hợp lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với lĩnh Hồ Chí Minh thời gian bị tù đầy nhà ngục Tưởng Giới Thạch Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết III Tổng kết H: Hãy khái quát nghệ thuật, Từ rút nội dung 1- NT: Đối , khí ngang tàng người anh văn bản? hùng không chịu khuất phục cảnh tù đày- xem GV gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK thường gian khổ , giữ vững niềm tin - ý chí sắt son Gv sử dụng kỹ thuật động não: Nội dung: Ghi nhớ: SGK H: Hãy so sánh với văn bản: Vào nhà ngục IV Luyện tập: Quảng Đông cảm tác? Cảm nhận em vẻ đẹp hào hùng , lãng mạn Hoạt động 4:Hướng dẫn luyện tập hình tượng nhà nho yêu nước cách mạng đầu kỷ GV hướng dẫn học sinh làm luyện tập XX Hoạt động 4: Củng cố : - Củng cố H: Cảm nhận em giọng điệu + nội dung thơ ? - Hướng dẫn tự học + Học + Học thuộc thơ + học giảng + Soạn tốt : “Ôn luyện dấu câu” Tuần 15 Tiết 59 Tiếng Việt : Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I/ Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS: - Hệ thống dấu câu công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho văn bản; ngược lại sử dụng dấu câu sai làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức dấu câu uqá trình đọc- hiểu tạo lập văn - Nhận biết sửa lỗi dấu câu Thái độ: - Giáo dục việc sử dụng dấu câu cho Hs II/ Chuẩn bị: GV: Soạn Tài liệu chuẩn kiến thức HS : Soạn III/ Tiến trình tổ chức hoạt động: Hoạt động 1: Khởi động Ổn định: Bài cũ: Lồng vào tiết học Bài Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn luyện I Hệ thống loại dấu câu - Học sinh tổng kết lại dấu câu cơng dụng- cho sẵn ví dụ ( Đã học : 6, 7, ) - Học sinh chuẩn bị sẵn nhà điền sẵn nội dung xác theo mẫu -> lên lớp trình bày lại Lớp Dấu câu Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than Dấu phảy Dấu chấm lửng Dấu chấm phảy Dấu gạch ngang Dấu gạch nối Dấu ngoặc đơn 10 Dấu hai chấm 11 Dấu ngoặc kép Công dụng - Dùng để kết thúc câu trần thuật - Dùng để kết thúc câu nghi vấn - Dùng để kết thúc câu cầu khiến câu cảm thán - Dùng để phân cách thành phần phận câu - Biểu thị phận chưa liệt kê hết - Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng - Làm giãn nhịp câu văn, hài hước, dí dỏm - Đánh dấu danh gíơi vế câu ghép có cấu tạo phức tạp - Đánh dấu danh gíơi phận phép liệt kê phức tạp - Đánh dấu phận giải thích, thích câu - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biểu thị liệt kê - Nối từ nằm liên danh - Nối tiếng từ phiên âm - Đánh dấu phần có chức thích - Báo trước phần bổ sung, giải thích, thuyết minh cho phần trước - Báo trước lời dẫn trực tiếp lời đối thoại - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp Ghi dấu câu - Đánh dấu từ ngữ hiru theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san dẫn câu văn II/ Các lỗi thường gặp dấu câu - Tổ chức học sinh sửa theo nhóm (4 tổ , ) - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhận xét - bổ sung - GV chốt lại vấn đề Tổng kết lỗi thường gặp - cần tránh dấu câu Bài Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc Sửa : xúc động Trong xã hội cũ Bài Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc Sửa : học trường , ông học sinh Bài Thiếu dấu thích hợp để tách phận cần thiết Sửa :Cam, quýt, bưởi, xoài đặc sản vùng Bài Lẫn lộn công dụng dấu câu Sửa : đâu Anh cho tơi lời khuyên không ? Đừng bỏ - HS đọc lại ghi nhớ To, rõ, chậm * Ghi nhớ : SGK /151 III/ Luyện tập Bài 1: Điền dấu câu thích hợp vào dấu ngoặc đơn: Điền dấu câu thích hợp vào dấu ( ) Con chó nằm gậm phảm chốc vẫy đuôi rối rít (, ) tỏ dáng vui mừng (.) Anh Dậu lử thử từ cổng tiến vào với vẻ mặt xanh ngắt buồn rứt kẻ bị tù tội( ) Cái Tí(, ) thằng Dần vỗ tay reo(:) ( -) A(! )Thầy (! ) A (! ) Thầy (! ) Mặc kệ chúng (, ) anh chàng ốm yếu im lặng dựa gậy lên phên cửa (, ) nặng nhọc chống tay vào gối bước lên thềm ( ) Rồi lảo đảo đến cạnh phản (, ) lăn kềnh chiếu rách ( ) Ngồi đình (, ) mõ đập chan chát (, ) trống đánh thùng thùng (, ) tù thổi ếch kêu ( ) Chị Dậu ôm vào ngồi bên phản ( ,) sờ tay vào trán chồng sàng hỏi (: ) ( -) Thế ( ?) Thầy em có mệt khơng (? ) Sao chậm ( ?) Trán nóng lên mà (!) Bài : Phát lỗi sửa lại a) Sao tới anh về? Mẹ nhà chò anh mãi.Mẹ dặn anh chiều b) Từ xưa, sống xuất, nhân dân yêu thương, giúp đỡ khổ Vì vậy, có “ rách” c) Mặc dù năm tháng , học sinh Bài 3: Viết đoạn văn có sử dụng số loại dấu câu vừa học? ( Nếu thời gian) Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò: Em học loại dấu câu ? Nêu lỗi thường gặp dấu câu ? Học tốt - ý vận dụng tốt dấu câu viết Soạn tốt : Ôn tập tiếng việt  ... đối thoại - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp Ghi dấu câu - Đánh dấu từ ngữ hiru theo nghĩa đặc biệt có hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san dẫn câu văn II/ Các... Đánh dấu danh gíơi phận phép liệt kê phức tạp - Đánh dấu phận giải thích, thích câu - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biểu thị liệt kê - Nối từ nằm liên danh - Nối tiếng từ phiên âm - Đánh... nghiệm: Tuần 15 Tiết 57 Văn : Ngày soạn: Ngày dạy: ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN ( Phan Châu Trinh ) I/ Mục tiêu học: Kiến thức: Giúp HS: - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỉ XX