Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG PHÒNG GDDT THANH HÀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS KẾT HỢP VỚI MICROSOFT POWERPOINT TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Phần: Điện học NĂM HỌC 2010 - 2011 Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Phần A: ĐẶT VẤN ĐỀ Vật lý (VL) môn khoa học thực nghiệm, việc lồng ghép thí nghiệm (TN) vào học VL biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học, góp phần tích cực hoạt động truyền đạt kiến thức cho học sinh Việc đổi nội dung phương pháp (PP) dạy học VL phải gắn liền với việc tăng cường sử dụng TN trình dạy học VL Bên cạnh đó, khối lượng kiến thức học tăng lên, hầu hết có TN Nếu dạy theo PP truyền thống với TN thật khơng đủ thời gian Mặt khác, với điều kiện sở vật chất trường phổ thơng chưa có nhiều dụng cụ TN để đáp ứng yêu cầu học theo sách giáo khoa Ngày nay, cơng nghệ thơng tin phát triển việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tất lĩnh vực điều tất yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo công nghệ thông tin ứng dụng vào nhà trường Một số nơi đưa tin học vào giảng dạy, học tập Vì vậy, việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin tiến hành TN ảo máy vi tính giải pháp quan trọng việc giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách nhanh chóng, sâu sắc, tin tưởng vào kiến thức mà chiếm lĩnh được, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh học Hơn nữa, giáo dục đào tạo cơng nghệ thơng tin có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phương pháp học tập Công nghệ thông tin phương tiện để tiến tới “ xã hội học tập” Mặt khác giáo dục đào tạo đóng vai trò quan trọng việc thúc đẩy phát triển công nghệ thông tin qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho công nghệ thông tin Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học xem công nghệ thông tin công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn” Bản thân nhận thức việc ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc đổi phương pháp dạy học hướng đổi tích cực nhất, hiệu việc đổi phương pháp dạy học chắn sử dụng rộng rãi nhà trường phổ thông thời gian tới Nhưng làm để ứng dụng công nghệ thông tin hiệu tiết dạy, đặc biệt mơn vật lý vấn đề mà giáo viên gặp phải có ý định đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Hơn nữa, SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí có nhiều TN ảo phục vụ cho dạy học vấn đề tìm TN phù hợp với dạy theo định hướng khơng dễ Có nhiều phần mềm để thiết kế TN ảo, qua nghiên cứu tìm hiểu tơi thấy phần mềm Crocodile Physics đáp ứng hầu hết yêu cầu thí nghiệm Vật lý (TNVL) chương trình Vật lý phổ thơng Trong sáng kiến " Sử dụng phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint dạy học Vật lý (thể qua chương “Điện học” - sách giáo khoa Vật lý 9)", đưa ý kiến , kinh nghiệm cá nhân mình, số tiết dạy mà thử nghiệm thời gian vừa qua để bạn đồng nghiệp thảo luận tìm giải pháp tốt cho tiết dạy đồng nghiệp tiết học khố môn vật lý Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN I.1 Cơ sở lí luận Vật lý học sở nhiều ngành kĩ thuật công nghệ quan trọng Sự phát triển khoa học vật lý gắn bó chặt chẽ tác động qua lại, trực tiếp với tiến khoa học, kỹ thuật cơng nghệ Vì vậy, hiểu biết nhận thức vật lý có giá trị to lớn đời sống sản xuất, đặc biệt công cơng nghiệp hố đại hố đất nước Mơn vật lý có vai trò quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục phổ thông Việc giảng dạy mơn vật lý có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật lý trình độ phổ thơng, bước đầu hình thành cho học sinh kỹ thói quen làm việc khoa học, góp phần tạo họ nhận thức, lực hành động phẩm chất nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề ra, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục tham gia lao động sản xuất, thích ứng với phát triển khoa học- kĩ thuật, học nghề, trung cấp chuyên nghiệp đại học Môn vật lý có khả to lớn việc rèn luyện cho học sinh tư lôgic tư biện chứng, hình thành họ niềm tin chất khoa học tượng tự nhiên khả nhận thức người, khả ứng dụng khoa học để đẩy mạnh sản xuất, cải thiện đời sống Trong thời đại ngày nay, trước phát triển mạnh mẽ khoa học kĩ thuật công nghệ thơng tin, sóng vĩ đại cơng nghệ ảnh hưởng lớn đến đời sống xã hội người mặt từ kinh tế đến văn hố Sự bùng nổ thơng tin đặt nhu cầu tiếp nhận thông tin giải vấn đề người ngày phải nâng cao không ngừng đáp ứng kịp với yêu cầu thời đại Do vậy, việc đào tạo người có lực, có trình độ nhận thức cao mục tiêu hàng đầu nhân loại kỉ XXI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Xu chung đưa giáo dục trở thành quốc sách hàng đầu, thành lĩnh vực nhiều quốc gia trọng đầu tư Đại hội lần thứ VII (1991) Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu đồng thời vạch phương hướng chung để đổi nghiệp giáo dục Từ thực tiễn kinh tế – xã hội đất nước thời kì đổi mới, Đảng nhà nước ta xác định nhiệm vụ giáo dục nhằm “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài xây dựng người động sáng tạo” mục tiêu đào tạo hình thành hệ trẻ phát triển toàn diện: “ nhà trường đào tạo hệ trẻ theo hướng toàn diện có lực chun mơn sâu, có tri thức khả tự tạo việc làm kinh tế nhiều thành phần”(Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ VII) Cùng với cải cách toàn diện kinh tế, xã hội yêu cầu cải cách giáo dục đặt Người ta đề cập nhiều đến chất lượng giáo dục, đến chương trình sách giáo khoa cho cấp, đến đổi phương pháp dạy học Trước thực tiễn giáo dục quốc tế giáo dục nước, công cải cách sách giáo khoa tiếp tục Giáo dục - Đào tạo tiến hành đặc biệt việc kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ Sự đổi mục tiêu giáo dục nội dung giáo dục đặt yêu cầu phải đổi phương pháp giáo dục.Nghị TW II khoá VIII xác định mục tiêu việc đổi phương pháp giáo dục đào tạo nhằm: “ Khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên đại học” Vấn đề đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học mơn nói chung, phương pháp dạy học vật lý nói riêng đặt thực cách cấp thiết với xu hướng đổi giáo dục chung giới Luật giáo dục sửa đổi rõ: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” Trong thập niên trở lại đây, nhiều quan niệm, phương pháp dạy học nghiên cứu, áp dụng trường phổ thông như: Dạy học nêu vấn đề, dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học theo dự án, dạy học với hỗ trợ công nghệ Tất nhằm mục đích tích cực hố hoạt động học sinh, phát triển tư sáng tạo cho học sinh Đặc biệt việc sử dụng công nghệ thông tin để xây dựng giảng điện tử ( hay giáo án điện tử) mơn nói chung, dạy học vật lý nói riêng xem cơng cụ đem lại hiệu tích cực việc đổi phương pháp dạy học I.2 Cơ sở thực tiễn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Trường THCS Thanh Thủy ln địa phương cấp quan tâm Trường đầu tư phòng máy với 16 máy vi tính, máy Laptop máy chiếu đa để phục vụ cho công tác giảng dạy Việc đạo ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy trường THCS Thanh Thủy coi việc làm thường xuyên Trường tổ chức cho học sinh trường học hướng nghiệp mơn tin học Trong q trình sinh viên trường đại học, tiếp cận với cơng nghệ thơng tin qua khóa đào tạo tin học trường ĐH Giáo Dục – ĐH Quốc Gia HN, đặc biệt khóa học " dạy học theo dự án" tập đồn Intel Tơi thấy rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin cách hợp lý vào dạy học giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức hiệu hơn, giúp học sinh hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức Dưới đạo phòng Giáo dục - Đào tạo, tin tưởng Ban giám hiệu nhà trường, học kỳ I mạnh dạn cố gắng áp dụng công nghệ thông tin dạy học I.3 Tại nên sử dụng TN ảo dạy học Vật lý TN ảo thực chiếu lớn nên tất học sinh lớp học nhìn rõ tất thực đó, đồng thời giáo viên chỉnh kích cỡ dụng cụ đủ lớn để lớp quan sát rõ ràng, kể em ngồi cuối lớp học TN hoàn toàn an tồn, khơng lo cháy nổ ngồi dự định, có nhầm lẫn tượng xảy mơ hình cháy nổ máy vi tính Có q trình thực tế khơng thể quan sát mắt thường TN ảo máy vi tính mơ q trình cách xác trực quan TN ảo lập trình sẵn nên gần tất TN chuẩn xác, thực TN đem lại kết mong đợi Với TN mà dụng cụ cồng kềnh việc chuẩn bị chuyển TN từ lớp học sang lớp học khác khó khăn thời gian Còn với TN ảo dụng cụ có sẵn máy vi tính, giáo viên cần lần thực đưa phần mềm thiết kế TN vào máy tính, lần sau hoàn toàn yên tâm dụng cụ TN II GIẢ THUYẾT II Mục đích nghiên cứu Vận dụng cơng nghệ thông tin giảng dạy nhằm để nâng cao chất lượng đào tạo, cải tiến phương pháp dạy học Trong việc tích cực vận dụng cơng nghệ thơng tin thiết bị dạy học đại nhân tố tác động quan trọng việc nâng cao chất lượng nhà trường Vận dụng công nghệ thông tin thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học tất môn học trường phổ thông Qua thực tế trường SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí THCS Thanh Thủy chứng minh điều có tác dụng nâng cao chất lượng đào tạo rõ rệt II.2 Đối tượng nghiên cứu Trong sáng kiến "Sử dụng phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint dạy học Vật lý (thể qua chương “Điện học” - sách giáo khoa Vật lý 9)", tập trung nghiên cứu ứng dụng phần mềm thiết kế thí nghiệm Vật lý ảo Crocodile Physics Microsoft PowerPoint vào dạy học khóa mơn Vật lý – Chương I: Điện học II.3 Nhiệm vụ sáng kiến Sáng kiến tập chung nghiên cứu việc sử dụng kết hợp hai phần mềm Crocodile Physics Microsoft PowerPoint dạy học khố mơn Vật lý – Chương I: ĐIện học, đồng thời đưa số kỹ năng, hình thức phù hợp việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trường phổ thông II.4 Phạm vi sáng kiến Sáng kiến tập trung nghiên cứu việc " sử dụng kết hợp hai phần mềm Crocodile Physics Microsoft PowerPoint dạy học khố môn Vật lý – phần điện học" dạy học vật lý khố trường THCS Thanh Thủy trường THCS huyện Thanh Hà III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN GIẢI PHÁP MỚI Hiện cơng nghệ thông tin phát triển với tốc độ vũ bão Các nhà khoa học khẳng định: Chưa có ngành khoa học công nghệ lại phát triển nhanh chóng, sâu rộng có nhiều ứng dụng tin học Việc ứng dụng tin học nhà trường đa dạng phong phú, tin học dạy học tiếp cận nhiều phương tiện, cơng cụ tiện ích mơn học nói chung mơn học vật lý nói riêng Trên giới ứng dụng công nghệ thông tin vào giáo dục trở thành mối ưu tiên nhiều nước Vào năm học 2008, tiếp cận với phần mềm Crocodile Physics công cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng thí nghiệm vật lý ảo máy tính cách hiệu nhanh chóng, tơi bắt tay nghiên cứu phần mềm Đặc biệt, trình thực tập trường THPT Nguyễn Trãi – Hà Nội, mạnh dạn đưa ứng dụng vào giảng dạy giáo viên tổ Vật lý trường trao đổi, thảo luận rút kinh nghiệm đánh giá cao Điều động viên lớn cho tôi, thúc sâu nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm III.1 Giới thiệu phần mềm Crocodile Physics Crocodile Physics phần mềm thiết kế TNVL ảo máy tính, ứng dụng vào tiết học trường phổ thông Phần mềm sử dụng rộng rãi nước Mỹ, Việt Nam phần mềm sử dụng nhiều, nhiều SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí giáo viên đưa TN ảo vào tiết học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Ưu điểm phần mềm ngồi TN có sẵn chương trình ta tự thiết kế TN khác phù hợp với chương trình giảng dạy Giao diện chương trình trực quan nên việc thiết kế TN ảo tương đối dễ dàng phần lớn giáo viên Crocodile Physics phần mềm ứng dụng dùng để mơ thí nghiệm vật lý Để vào chương trình ứng dụng, ta Double Click vào biểu tượng Crocodile Physic hình Desktop Sau nhấp vào biểu tượng Crocodile Physics ta thấy biểu tượng chương trình: Tiếp theo ta thấy giao diện hình lên cửa sổ lời chào "Welcome to Crocodile Physics" Trên bảng chọn mục: Contents, New model, hay Tutorials SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí - Contents: Xem ví dụ theo chủ đề có sẵn phần mềm - New model: Sử dụng mơ hình Crocodile để tạo mơ - Tutorials: mở nội dung hướng dẫn sử dụng Crocodile Physics Dưới hình phần mềm Crocodile Physics 605: Tôi xin giới thiệu công cụ sử dụng phần mềm Crocodile Physics 605, trước hết nói đến menu ngang gồm có: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Contents Phần Contents ví dụ có sẵn theo chủ đề, nói phần gồm ví dụ xây dựng sẵn theo chủ đề mô tả chuyển động, mạch điện,… với modun có dụng cụ thí nghiệm phù hợp với chủ đề bạn cần chọn dụng cụ thích hợp để thực thí nghiệm Nhưng số chủ đề bản, để thiết kế tồn thí nghiệm phục vụ cho giảng dạy học tập cần thiết phải xem ví dụ sau bạn tự thiết kế thí nghiệm phù hợp với giảng lớp dụng cụ lấy phần Part Library Parts Library Đây thư viện dụng cụ thí nghiệm vật lý ảo, với dụng cụ bạn hoàn toàn thiết kế tồn thí nghiệm vật lý trường phổ thơng, nhiên thí nghiệm trở nên chuyên nghiệp phải kết hợp sử dụng dụng cụ kết hợp dụng cụ hỗ trợ thực thí nghiệm foder Presentation phần SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Các cơng cụ hỗ trợ thiết kế thí nghiệm Giới thiệu cơng cụ hỗ trợ thiết kế thí nghiệm chun nghiệp foder Presentation thư viện dụng cụ thí nghiệm Parts Library Ngồi dụng cụ thí nghiệm ảo có dụng cụ hỗ trợ thước đo, đồ thị, tranh vẽ, nút dừng thí nghiệm hay thực lại thí nghiệm, … Trong nội dung sáng kiến kinh nghiệm, đề cập tới việc sử dụng phần mềm Crocodile Physics dạy học phần điện học nên xin giới thiệu cụ thể mô thí nghiệm phần điện học: Gồm có Analog, Pictorial, Digital Mạch tương tự Nguồn Mạch số SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Analog: Mạch tương tự Mạch tương tự Nguồn Công tắc Thiết bị điện Hệ thống đèn Dụng cụ đo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Pictorial: Nguồn III.2 Một số thí nghiệm mơ chương điện học – Vật lý Dựa phần mềm Crocodile Physics, tạo s ố TN ảo h ỗ tr ợ trình giảng dạy chương Điện học: Đoạn mạch minh họa định luật Ôm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Đoạn mạch mắc nối tiếp Đoạn mạch mắc song song Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Mạch mắc song song Mạch đo cơng suất Mạch điện có biến trở III.3 Hướng dẫn sử cách sử dụng chức phần mềm Crocodile Physics Các chức Menu ngang Thanh menu ngang gồm có menu là: File, Edit, View, Scenes, Help Menu File: gồm chức để quản lí, in ấn TN thiết kế Menu Edit: gồm chức để thiết kế, chỉnh sửa, xếp TN Menu View: gồm chức điều khiển chế độ hiển thị dụng cụ không gian thiết kế TN chế độ hiển thị chương trình Menu Scenes: gồm chức để quản lí khơng gian làm việc (scene) chương trình thêm, bớt, chọn khơng gian làm việc Menu Help: gồm phần giới thiệu chương trình, quyền, phiên chương trình tài liệu hướng dẫn sử dụng chương trình Các chức công cụ Thanh công cụ gồm chức hay sử dụng chương trình Các chức phần chức menu ngang Phần Contents Gồm TN có sẵn xếp theo chủ đề cụ thể nên dễ tra cứu Trong phần có mục Getting Started chứa học, lời khuyên cho người lần sử dụng phần mềm Crocodile Physics Phần Parts Library Là kho chứa dụng cụ để thiết kế TN Việc thiết kế TN đơn giản, ta cần dùng chuột chọn dụng cụ TN thích hợp kéo hình thiết kế, sau điều chỉnh thuộc tính dụng cụ cho phù hợp với yêu cầu TN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí Phần có nhiều dụng cụ để thiết kế TN mô phần học, điện, điện tử, quang học, sóng học Trong phần cơ, sóng, điện, quang có đầy đủ thuộc tính để ta mô TN Vật lý phổ thông Phần Properties Phần có chức thể thay đổi thuộc tính dụng cụ đối tượng chọn III.4 Đưa TN ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint Với tính chương trình Microsoft Office PowerPoint người soạn thảo chủ động thiết kế hoạt động giảng dạy theo slide với bố cục rõ ràng tiện cho theo dõi, kết hợp với hiệu ứng, liên kết tạo cho giảng thêm sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú, ham học hỏi, tìm tòi cho học sinh Để đưa TN ảo thiết kế vào slide giảng ta sử dụng chức liên kết (Hyperlink) có sẵn chương trình PowerPoint theo trình tự bước: - Chọn đối tượng cần liên kết Vào Menu Insert, chọn Hyperlink (Ctrl + K), chọn biểu tượng Insert Hyperlink công cụ - Chỉ đường dẫn tới file TN thiết kế sẵn Ta sử dụng hai chương trình chạy song song lúc, cần TN chuyển qua chương trình Crocodile Physics cách sử dụng phím Windows bàn phím chọn cửa sổ chương trình Crocodile Physics , sử dụng đồng thời hai phím Ctrl Tab chọn biểu tượng chương trình Crocodile Physics Sau kết thúc TN ta trở lại với giảng điện tử PowerPoint bình thường - Phần C: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận Như vậy, sau trình nổ lực thực đề tài, đạt số kết quả: - Trình bày vai trò TN nói chung TN ảo nói riêng dạy học VL - Tiến hành khai thác phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint để thiết kế đưa TN ảo vào giảng máy vi tính, giải khó khăn thiết bị dạy học - Thiết kế số TN ảo để đưa vào giảng chương Điện học chương trình VL Từ nghiên cứu tiếp thu ý kiến tơi đưa số kết luận: - Việc sử dụng TN ảo dạy học VL làm tăng tính thực nghiệm mơn học, tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh tin tưởng nắm vững kiến thức - Các TN ảo thân tự thiết kế phần mềm Crocodile Physics nên phù hợp với mục đích tiết học, học PP giảng dạy giáo viên - Các công cụ phần mềm đầy đủ nên thiết kế gần tất TN chương trình VL phổ thơng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí - Phần mềm Crocodile Physics có dung lượng khơng lớn chạy máy tính có cấu hình thơng thường, phần mềm Microsoft Office PowerPoint phần phần mềm Microsoft Office sử dụng rộng rãi nên việc sử dụng phổ biến phần mềm trường học tiện lợi, khả thi - Các khả hỗ trợ máy vi tính phần mềm số giai đoạn chu trình nhận thức sáng tạo tạo sở cho việc đưa thêm nội dung mới, đối tượng nghiên cứu vào chương trình VL phổ thơng PP dạy học nhằm tích cực, tự lực hóa q trình học tập học sinh dạy học VL Kiến nghị Với phần mềm thiết kế thí nghiệm Vật lý ảo Crocodile Physics, giúp giáo viên đổi phương pháp giảng dạy mà giúp học sinh kiểm tra lại kiến thức học lớp Do giáo viên giới thiệu hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm để đạt hiệu học tập tốt Trong trình nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm này, thân tơi khó tránh khỏi có sai sót Tơi mong q thầy em học sinh góp ý cho sáng kiến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Đức Thâm (2002), Phương pháp dạy học Vật lí trường phổ thông, NXB Đại học Sư Phạm Hà Nội [2] Phạm Kim Chung , Phương pháp giảng dạy Vật lí (ĐH Giáo Dục – ĐHQG Hà Nội) [3] Phạm Xn Quế (2007), Giáo trình sử dụng máy vi tính dạy học Vật lí, NXB trường Đại học Sư Phạm Hà Nội [4] Phạm Khắc Hùng, Ứng dụng công nghệ thơng tin giảng dạy Vật lí, NXB trường Đại học Bách khoa Hà Nội [5] Trần Chí Minh, Thí nghiệm Vật lí với trợ giúp máy tính điện tử, NXB trường Đại học Bách khoa Hà Nội [6]Ngô Thu Dung, Lý luận dạy học (ĐH Giáo Dục – ĐHQG Hà Nội) [7] http://www.crocodile-clips.com [8] http://www.vnschool.net [9] http://www.thuvienkhoahoc.com, [10] http://www.giaovien.net [11] http://www.thuvienvatly.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Ket-noi.com kho tài liệu miễn phí MỤC LỤC NỘI DUNG Phần A: ĐẶT VẤN ĐỀ Phần B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận thực tiễn I.1 Cơ sở lý luận……………………………………………………………………………… I.2 Cơ sở thực tiễn………………………………………………………………………… I.3 Tại nên sử dụng thí nghiệm ảo dạy học Vật lý……………… II Giả thuyết II.1 Mục đích nghiên cứu………………………………………………………………… II.2 Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………………… II.3 Nhiệm vụ sáng kiến…………………………………………………………… II.4 Phạm vi sáng kiến…………………………………………………………………… III Quá trình thực giải pháp III.1 Giới thiệu phần mềm………………………………………………………………… III.2 Một số mạch điện mô chương điện học – Vật lý 9……………… III.3 Hướng dẫn sử dụng chức phần mềm Crocodile Physics………………………………………………………………………………………… III.4 Đưa TN ảo thiết kế vào slide giảng PowerPoint…………………………………………………………………………………… Phần C: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận………………………………………………………………………………………… Kiến nghị……………………………………………………………………………………… Phần D: TÀI LIỆU THAM KHẢO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Page Trang 5 6 13 15 16 16 17 18 ... thí nghiệm Vật lý (TNVL) chương trình Vật lý phổ thông Trong sáng kiến " Sử dụng phần mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint dạy học Vật lý (thể qua chương “Điện học - sách... vào dạy học trường phổ thông II.4 Phạm vi sáng kiến Sáng kiến tập trung nghiên cứu việc " sử dụng kết hợp hai phần mềm Crocodile Physics Microsoft PowerPoint dạy học khố mơn Vật lý – phần điện học" ... Giới thiệu phần mềm Crocodile Physics Crocodile Physics phần mềm thiết kế TNVL ảo máy tính, ứng dụng vào tiết học trường phổ thông Phần mềm sử dụng rộng rãi nước Mỹ, Việt Nam phần mềm sử dụng nhiều,