Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là slide được làm từ 1 trong 44 phần trong 44 Module bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non Module 27: Thiết kế ácc hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông. Các bạn tham khảo: Module 27: Thiết kế ácc hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và giáo dục an toàn giao thông
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … MODULE 27: THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG NỘI DUNG GIỚI THIỆU TỔNG QUAN MỤC TIÊU B NỘI DUNG C D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Nội dung Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON (5 TIẾT) Nội dung 2:CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON (3 TIẾT) Nội dung 3: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Trong bối cảnh ngày nay, nước giới nói chung Việt Nam nói riêng phải đối mặt với vấn đề cấp bách nạn ô nhiễm môi trường, suy giảm nguồn tài nguyên thiên nhiên dẫn tới nguy cạn kiệt nguồn lượng đặc biệt vấn đề tai nạn giao thông Một nguyên nhân gây trạng báo động người, việc giáo dục bảo vệ mơi trường, bảo vệ nguồn lượng an toàn giao thông vô quan trọng Đây việc lâu dài, phải thực trình giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân cộng đồng Giáo dục mầm non cấp học đầu tên hệ thông giáo dục, tạo tảng, sở ban đầu quan trọng cho việc giáo dục trẻ em trở thành công dân đất nước Ở lứa tuổi phát triển định hình nhân cách, trẻ mầm non dễ tiếp thu giá trị Do đó, việc đưa giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục ngày trẻ giúp cho trẻ có thái độ hành vi tích cực với mơi trường xung quanh, biết yêu quí trân trọng giá trị sống, biết sống thân thiện với môi trường biết sử dụng tiết kiệm nguồn lượng từ nhỏ.Tuy nhiên, để việc giáo dục cho trẻ biết bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng có hiệu việc lồng ghép nội dung vào hoạt động giáo dục trẻ từ trường mầm non cần thiết Việc giáo dục thực nhiều hình thức thơng qua nhiều hoạt động khác trẻ từ trường mầm non Điều quan trọng việc lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm,, hiệu giáo dục an toàn giao thông vào hoạt động giáo dục giáo viên mầm non cần biết lựa chọn nội dung lồng ghép, lựa chọn hoạt động để việc lồng ghép tiến hành cách phù hợp Module làm rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp cách lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non Đồng thời họa số hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung Học xong module này, giáo viên nắm cách lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục trẻ Module thiết kế cho 15 tiết học Tuy nhiên, để việc tiếp thu hiệu quả, trước học module này, giáo viên mầm non cần hiểu khái quát đặc điểm tâm sinh lí trẻ MG; nắm vững chương trình giáo dục mầm non hành, đồng thời nên tham khảo thêm số tài liệu có liên quan B MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG Học xong module này, giáo viên mầm non nắm kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non đồng thời biết thiết kế hoạt động lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức Nêu khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non.Xác định mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non Về kĩ Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Về thái độ Tích cực tích hợp nội dung nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng vào việc thiết kế hoạt động giáo dục trẻ nói chung trường mầm non Hứng thú thiết kế hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ Tích cực tun truyền, vận động cộng đồng tích cực tham gia hoạt động làm xanh - - đẹp môi trường sống, sử dụng lượng tiết kiệm, thực qui tắc an tồn giao thơng C NỘI DUNG Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON (5 TIẾT) Nội dung 2: CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON (3 TIẾT) Nội dung 3: THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON (5 TIẾT) Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non Bằng kinh nghiệm giáo dục mình, anh (chị) hiểu khái niệm sau trẻ mầm non: Thế giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non? Thế giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu cho trẻ mầm non? Anh (chị) đọc thơng tin để có thêm hiểu biết khái niệm Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non THÔNG TIN PHẢN HỒI Khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường Khái niệm môi trường Theo Luật Bảo vệ môi trường, 2005: “Môi trường bao gồm yếu tố thiên nhiên yếu tố vật chất nhân tạo, quan hệ mật thiết với bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên" Theo nghĩa rộng, môi trường tất nhân tố tự nhiên cần thiết cho sinh sống, sản xuất người tài ngun thiên nhiên, khơng khí, đất, nước, ánh sáng, cảnh quan, quan hệ xã hội Môi trường theo nghĩa hẹp không xét tới tài nguyên thiên nhiên, mà bao gồm nhân tố tự nhiên xã hội trực tiếp liên quan tới chất lượng sống người Như vậy, môi trường bao gồm tất vật thể hữu sinh, vô sinh mối quan hệ tương tác chứng Môi trường sống người tổng hợp điều kiện bên ngồi vật lí, hố học, kinh tế - xã hội bao quanh, có ảnh hưởng đến đời sống phát triển cá nhân, cộng đồng người Như vậy, khái niệm môi trường khái niệm phức tạp, có phạm vi rộng Mơi trường tổ hợp khơng khí mà thở, nước mà uống, thực phẩm mà ăn, trái đất mà ở, thành phố, làng mạc hay nhà mà cư trú, đồ vật mà sử dụng Môi trường không gian sống người nhân loại Môi trường nơi người khai thác nguồn vật liệu lượng cần thiết cho hoạt động sản xuất đời sống đất, nước, khơng khí, khống sản dạng lượng than, dầu khí, gỗ củi, nắng, gió Các sản phẩm cơng, nơng, lâm, ngư nghiệp văn hóa, du lịch người bắt nguồn từ dạng vật chất tồn trái đất không gian bao quanh trái đất Môi trường nơi chứa đựng chất phế thải người tạo sống hoạt động sản xuất Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giáo dục bảo vệ mơi trường; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non THÔNG TIN PHẢN HỒI Khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường Bảo vệ môi trường Bảo vệ môi trường hoạt động giữ cho môi trường lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây cho môi trường, khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên ví dụ: Muốn bảo vệ cho mơi trường trường mầm non xanh - - đẹp, người trường mầm non phải có ý thức tham gia hoạt động giữ gìn vệ sinh chung riêng như: vệ sinh cá nhân, xếp đồ dùng, đồ chơi lớp trời gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh vứt rác nơi quy định, quét dọn, thu gom xử lí tốt rác thải, trồng chăm sóc Giáo dục bảo vệ mơi trường Theo tài liệu chương trình phát triển Liên hiệp quốc năm 1998, khái niệm “Giáo dục mơi trường" hiểu q trình “nhằm phát triển người học hiểu biết quan tâm trước vấn đề môi trường, bao gồm kiến thức, thái độ, hành vi, trách nhiệm, kĩ để tự tập thể đưa giải pháp giải vấn đề môi trường trước mắt lâu dài" Như vậy, dựa theo quan niệm hiểu: Giáo dục bảo vệ môi trườngcho trẻ trường mầm non q trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển trẻ hiểu biết sơ đẳng môi trường, có quan tầm đến vấn đề mơi trường phù hợp với lứa tuổi, thể qua kiến thức, thái độ, kĩ năng, hành vi trẻ môi trường xung quanh Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non trình giáo dục lâu dài lất quan trọng giáo dục mầm non khâu hệ thống giáo dục quốc dân, tạo tiền đề cho việc hình thành nhân cách người vậy, giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ từ nhỏ giúp trẻ hiểu biết môi trường sống xung quanh; có ý thức, hành vi tốt biết sống thân thiện, có trách nhiệm mơi trường từ bé Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG ĐỐI VỚI TRẺ MẦM NON Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; giáo dục an tồn giao thơng trẻ mầm non Khái niệm giáo dục bảo vệ mơi trường THƠNG TIN PHẢN HỒI Ba định hướng giáo dục môi trường cho trẻ mầm non là: “Giáo dục môi trường thực môi trường, môi trường mơi trường" Giáo dục mơi trường trang bị cho trẻ kiến thức môi trường, thành phần nóvà mối quan hệ chứng với nhau, cung cấp kiến thức tác động người tới môi trường môi trường tới người Giáo dục môi trường sử dụng môi trường nguồn lực dạy học Giáo dục môi trường cần gắn liền với môi trường sống thực trẻ Giáo dục mơi trường giáo dục hình thành trẻ thái độ quan tâm đến mơi trường, có trách nhiệm trước vấn đề môi trường sở kiến thức môi trường, kĩ tác động tới môi trường Ba cách tiếp cận có quan hệ mật thiết tác động qua lại, hỗ trợ với q trình giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non Bản chất giáo dục môi trường cho trẻ mầm non cung cấp hiểu biết mơi trường cho trẻ, sở hình thành thái độ tích cực trẻ mơi trường xung quanh, để q trình chuyển tri thức hiểu biết môi trường (giáo dục mơi trường) thành thái độ, hành vi tích cực trẻ mơi trường sống (giáo dục mơi trường) việc giáo dục cần tiến hành mơi trường sống trẻ (giáo dục mơi trường) tận dụng tình huống, hoạt động sinh hoạt ngày trẻ trường mầm non Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt động 3: Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng THƠNG TIN PHẢN HỒI Một số ví dụ minh họa bước thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an toàn giao thơng Phân tích: Hoạt động lồng ghép: Hoạt động lao động (lao động tập thể) Nội dung lồng ghép: Giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm lượng Mức độ lồng ghép: Bộ phận * Ví dụ 4: Các bước thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung: giáo dục bảo vệ mơi trường giáo dục an tồn giao thơng Bước 1: Xác định mục tiêu giáo dục bảo vệ mơi trường giáo dục an tồn giao thơng: + Giúp trẻ nhận biết danh lam thắng cảnh địa phương từ góp phần giúp trẻ thêm yêu quê hương đất nước, khơi gợi lòng tự hào + Giáo dục trẻ cị ý thức bảo vệ mơi trường, trân trọng giá trị truyền thông + Giáo dục trẻ biết giữ an toàn phương tiện giao thông Bước 2: xác định nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường giáo dục an tồn giao thơng: Lợi ích danh lam thắng cảnh, lợi ích việc biết giữ an toàn phương tiện giao thông Bước 3: Chọn chủ đề phù hợp với nội dung lồng ghép: chủ đề “Quê hương đất nước" Bước 4: xác định phương pháp hình thức phù hợp với mục tiêu, nội dung lồng ghép, chủ đề chọn + Trải nghiệm + Quan sát + Trò chuyện Bước 5: chọn hoạt động giáo dục phù hợp để lồng ghép với nội dung Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt động 3: Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng THƠNG TIN PHẢN HỒI Một số ví dụ minh họa bước thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng Hoạt động dạo chơi/tham quan: Tham quan danh lam thắng cảnh/di tích lịch sử địa phương Chuẩn bị Liên hệ trước với ban quản lí khu tham quan (nếu cần) Phối hợp với hội phụ huynh trường/lớp để môi phụ huynh tham gia hoạt động tham quan Quần áo , mũ, đồ dùng cá nhân cô trẻ gọn gàng, phù hợp với thời tiết Nếu có điều kiện cho trẻ xem trước băng hình, tranh ảnh vài hình ảnh nơi đến tham quan để khơi gợi hứng thú trí tị mị khám phá trẻ Nhắc nhở trước cho trẻ việc không làm nơi đến tham quan (không chạy nhảy, cười đùa gây ồn ào, không vứt rác bừa bãi ) Tiến hành Giáo viên bao quát trẻ Trên đường từ trường/lớp tới nơi tham quan, giáo viên kết hợp giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ (Ví dụ: Khi tơ phải ngồi n ghế, khơng chạy nhảy, khơng thị tay, cổ khỏi cửa sổ xe xe chạy ) Khi đến nơi tham quan, giáo viên tổ chức cho trẻ quan sát, trò chuyện với trẻ lịch sử, vị trí, đặc điểm bật danh lam/dì tích Tạo hội để trẻ nói cảm nhận hiểu biết danh lam/di tích tham quan Giáo viên nhắc nhở để trẻ khơng chạy nhảy, cười đùa gây ồn ào, không sử nghịch, vẽ viết lên đồ vật, di tích; nhắc trẻ không ăn uống vứt rác bừa bãi nơi tham quan, không hái hoa, bẻ cành, dẫm lèn bãi cỏ (nếu có quy định cần) Nếu trẻ có nhu cầu vệ sinh, giáo viên nhắc nhở hướng dẫn trẻ vệ sinh nơi quy định Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt động 3: Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng THƠNG TIN PHẢN HỒI Một số ví dụ minh họa bước thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng Sau về, trẻ nghỉ ngơi thoải mái, khỏe khoắn, giáo viên trị chuyện trẻ để trẻ có hội gợi nhớ, nói lên cảm nhận khắc sâu ấn tượng nơi tham quan Sau giáo viên khuyến khích trẻ vẽ lại hình ảnh di tích/danh lam vừa đến thăm Phân tích: Hoạt động lồng ghép: Hoạt động thăm quan Nội dung lồng ghép: Giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục an tồn giao thơng Mức độ lồng ghép: Bộ phận Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Bằng kinh nghiệm giáo dục mình, anh (chị) nêu phân tích điều kiện cần thiết để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non có hiệu Về phía trẻ: Về phía giáo viên: Về sở vật chất: Về phối hợp lực lượng giáo dục: Bạn đọc thông tin để hiểu thêm điều kiện thực lồng ghép nội dung giáo dục vào hoạt động trẻ trường mầm non Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Điều kiện trẻ Trẻ thể trình giáo dục, để tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng có hiệu quả, thân trẻ phải chăm sóc ni dưỡng tốt, phát triển thể chất cân đối, có sức khỏe để trạng thái tinh thần ln thoải mái, tích cực tham gia vào hoạt động vui chơi, học tập, lao động hoạt động sinh hoạt ngày trường mầm non Ngoài ra, trẻ cung cấp vốn tri thức, kĩ định để tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường, bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn lượng đảm bảo an tồn giao thơng Điều kiện giáo viên Giáo viên mầm non người trực tiếp tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm nguồn lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ Điều có nghĩa giáo viên lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị điều kiện phương tiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ Như vậy, để việc giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm nguồn lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ có hiệu quả, giáo viên cần: * Về kiến thức Có kiến thức bản, phong phú lĩnh vực liên quan tới sống ngày trẻ (về khoa học tự nhiên,khoa học xã hội );biết giải mối liên hệ vật tượng xung quanh (nhất địa phương mình) Nắm đặc điểm tâm sinh lí trẻ, mục đích, nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ để tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm nguồn lượng giáo dục an toàn giao thông phù hợp với trẻ Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG (7 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non Điều kiện giáo viên * Về Kĩ Có kĩ khai thác nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm nguồn lượng giáo dục an tồn giao thơng chương trình giáo dục mầm non, đồng thời sử dụng thành thạo phương pháp, biện pháp, hình thức giáo dục trẻ Có kĩ phát tạo tình sống thực ngày trẻ trường mầm non để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm lượng an tồn giao thơng cách hiệu Nắm cách trồng số loại cây, cách gieo hạt, chăm sóc cây, vật ni để hướng dẫn trẻ cần thiết * Về thái độ Do đặc điểm trẻ trẻ học thông qua sống thực, học qua bắt chước, để giúp trẻ có kiến thức, kĩ hình thành thói quen bảo vệ mơi trường, sử dụng tiết kiệm lượng an tồn giao thơng phù hợp với khả trẻ, thân giáo viên cán trường phải ln gương mẫu, ln có ý thức, thái độ hành vi tốt bảo vệ môi trường, để trở thành gương cho trẻ học theo Đồng thời giáo viên ln có ý thức hướng dẫn nhắc nhớ trẻ kiên trì thực việc lầm ngày Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG (7 TIẾT) THÔNG TIN PHẢN HỒI Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non Điều kiện sở vật chặt * Nhà trường Nhà trường phải tạo mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, tiết kiệm; xây dựng môi trường thiên nhiên lành, sẽ, phong phú tạo điều kiện để trẻ gần gũi với thiên nhiên Trồng nhiều loại khác nhau: Cây cho bóng mát, ăn quả, hoa/cây cảnh, rau, cố Trong vườn trường cần dành riêng cho trẻ tự trồng, chăm sóc Có khu nhà để xe gọn gàng, ngăn nắp, có khu nuôi số vật (cá, chim ) Tuy nhiên, khu vục cần đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ Đặt thung rác nhiều nơi để trẻ phụ huynh vứt rác thuận tiện Thùng rác có nấp đậy, có hình thù hấp dẫn để thu hút trẻ Rác phải đổ thường xuyên rửa thùng ngày Có đầy đủ nước sạch, nhà vệ sinh cho trẻ Phòng/lớp đảm bảo cho trẻ vui chơi, học tập Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao động: thu gom rác, nhặt rụng sân trường, chăm sóc cây, vật ni vườn trường (cho vật ăn, trồng/gieo hạt, tưới cây, nhặt héo ứa, lau ) Nhóm/ lớp Có góc thiên nhiên để trẻ gieo hạt/trồng cây, làm thí nghiệm phát triển Có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho việc vệ sinh nhóm/lớp (chổi, thùng đựng rác, chổi lau sàn, bình tưới ) chăm sóc trẻ (bình đựng nước, giá phơi khăn mặt, ca, cốc uống nước ) Đồ dùng, dung cụ lớp xếp gọn gàng, ngăn nắp, dễ lấy, dễ cất Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG (7 TIẾT) Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non THÔNG TIN PHẢN HỒI Sự phối hợp nhã trường/lớp với gia đình, cộng đồng giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng Việc giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng tiết kiệm nguồn lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ khơng thực trường mầm non mà cần tiếp tục giáo dục gia đình, ngồi xã hội vậy, q trình giáo dục cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội để có thống yêu cầu, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục trẻ Việc phối hợp thực chủ yếu thông qua buổi họp phụ huynh, thời gian đón/trả trẻ, buổi sinh hoạt chuyên để bảng tin tuyên truyền dành cho phụ huynh Các hoạt động phối hợp thực như: tổ chức hội thi (Ví dụ: hội thi tìm hiểu phương tiện, luật giao thơng), buổi tuyên truyền cổ động hưởng ứng hành động bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh (Ví dụ: hội thi gia đình làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, gia đình hưởng ứng trái đất, rửa tay xà phòng nước sạch, dọn dẹp trường lớp, khu phố trồng xanh ) Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt động 4: Điều kiện để thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG Bài tập 1: Anh (chị) đọc ví dụ sau Ví dụ: Thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục sử dụng tiết kiệm lượng, Bước 1: Xác định mục tiêu giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả: Kể lợi ích tác hại gió Bước 2: xác định nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả: Lợi ích tác hại gió Anh (chị) thiết bước 3, để giáo dục sử dụng tiết kiệm lượng cho trẻ mầm non (5-6 tuổi) Bài tập 2: Anh (chị) tự lựa chọn thiết kế hoạt động giáo dục để giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non Bài tập 3: Hãy đọc hai câu chuyện ngắn (xem Phụ lục 1) Sau anh (chị) tự nghĩ mẫu truyện ngắn (hoặc tình huống) tương tự để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường sử dụng lượng tiết kiệm hiệu an tồn giao thơng D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Bài tập 1: Dựa thông tin phản hồi hoạt động thông tin mà bạn đọc được, bạn vẽ sơ đồ, đồ tư viết đòẹn tổng kết (khoảng trang A4) vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Bài tập 2: Hãy sưu tầm tranh có nội dung liên quan tới vấn đề bảo vệ môi trường, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu an tồn giao thơng xếp tranh kể thành câu chuyện theo trí tưởng tượng bạn D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THÔNG TIN PHẢN HỒI Sơ đồ tư môi trường PHỤ LỤC E PHỤ LỤC Câu chuyện Một buổi chiều, Bông mẹ dẫn vườn chơi Ngồi vườn có nhiều cỏ hoa lá, nhiều loài bướm ong, chuồn chuồn bay lượn Bơng thích q, buổi chiều hơm sau, Bông rủ bạn ngõ mang theo vợt vườn để bắt chuồn chuồn, bươm bướm nhà chơi, khoe với bạn lớp sưu tập loài bướm đủ màu Một lát sau, Bông bạn bắt nhiều chuồn chuồn, bươm bướm màu sắc sặc sỡ để đầy lọ thủy tinh Bông đậy chặt miệng lọ lại để ngày mai mang tới lớp cho bạn xem sáng hôm sau Bông tỉnh dậy, bướm rực rỡ xinh đẹp hôm qua nằm bẹp lọ, chúng bị chết Bông buồn lắm, bé khịc thương bướm Câu hỏi hoạt động mở rộng Vì bươm bướm lai bị chết? Có nên bắt bươm bướm / chuồn chuồn nhốt vào lọ để chơi không? Bạn Bông làm có khơng? Câu chuyện Tùng bạn rủ vườn chơi Đang chạy nhảy vui vẻ quanh gốc cây, Từng nghe tiếng chim non kêu chiếp chiếp Tùng ngước nhìn lên thấy tổ chim sâu xinh xinh, bạn hị trèo lên cành để xem Tùng nhìn thấy ba chim nhỏ xíu, trơ trụi lơng nằm tổ nhỏ cong cong lòng bàn tay, bên có vài cọng rơm, cỏ khô mềm mại Mấy chim đói bụng Tùng thấy chúng há to mỏ, đôi cánh run run vẫy vẫy cách yếu ớt Thấy vậy, Tùng rủ bạn lấy tổ chim mang nhà nuôi Về đến nhà, Từng đặt tổ chim lên bàn học, lấy bơng mềm lót thêm vào tổ cho chim, Tùng chạy vội lấy nước cơm đổ vào miệng cho chim ăn, Từng nhìn chim nói: Về nhà thích nhé, ấm áp ăn cơm no, chẳng bị lạnh lẽo, rung rinh cành vườn Sau Tùng yên tâm ngủ sáng hôm sau tỉnh dậy, Tùng thấy ba chim rũ rum cánh Tùng bón cơm chúng chẳng thèm ăn; Tùng pha nước cam chúng chẳng uống, cử kêu chíp chíp suốt ngày, ngồi vườn chim mẹ lùng tìm đàn con, Tùng thấy tiếng chim kêu, tiếng chim chuyền cành suốt buổi Thấy Tùng thương xót lắm, Tùng liền E PHỤ LỤC PHỤ LỤC Câu hỏi hoạt động mở rộng Từng làm nhìn thấy tổ chim? Các nghĩ hành động Tùng bạn? Tùng có nên lấy tổ chim mang nhà khơng? Vì sao? Vì chim Tùng chăm sóc cẩn thận lại bị yếu dần? Theo con, Tùng suy nghĩ mà lai mang tổ chim trả cành chúng? Khi mang chim nhà để nuôi, Tùng khơng biết điều gì? (Những chim nhỏ khơng nên mang nhà nuôi Chứng chết chăm sóc chim bố mẹ Mọi vật có loại thức ăn riêng, thức ăn lạ làm cho chúng bị bệnh, bị chết Vì bé đừng bao giơg bắt chim hay lồi vật khác mang nhà ni - trừ chứng cần giúp đỡ đặc biệt) PHỤ LỤC PHỤ LỤC F TÀI LIỆU THAM KẢO Chương trình giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, 2009 Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non (Mẫu giáo bé, Nhỡ, Lớn), NXB Giáo dục Việt Nam, 2000 Phạm Thị Mai chi, Lê Thu Hương, Trần Thị Thanh, Đổi hình thức tổ chức cáchoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo theo hướng tích hợp chủ đề, NXB Giáo dục Hoàng Thị Thu Hương, Trần Thị Thu Hòa, Trần Thị Thanh, Hướng dẫn thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam, 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm,hiệu gia đình (tài liệu dành cho cha mẹ), NXB Giáo dụcViệt Nam, 2010 Nguyên Thị Hịa, Giáo trình Giáo dục tích hợp bậc học mầm non, NXB Đại học Sư phạm, 2010 Hỏi đáp giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non (Sổ tay giáo viên mầm non), NXB Giáo dục, 2000 Những kiến thức mơi trường, NXB Giáo dục, 2006 Hồng Thị Nho, Hướng dẫn giáo viên tích hợp nội dung an tồn giao thơng vào trị chơi đóng vai theo chủ đề, NXB Giáo dục Việt Nam, 2009 10 Hoàng Thị Phương, Giáo trình giáo dục mơi trường cho trẻ mầm non, NXB Đại học Sư phạm, /2011 11 Lôtô phương tiện giao thông 12 Bộ tranh Luật Giao thơng 13 Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non Hết Module 27 Cảm ơn ! ... kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu giáo dục an tồn giao thơng Khi thiết kế hoạt động giáo dục lồng ghép nội dung bảo vệ. .. bảo vệ mơi trường Nội dung THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Hoạt. .. DUNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ VÀ GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG (7 TIẾT) Nội dung 1: KHÁI NIỆM VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, GIÁO DỤC SỬ DỤNG NĂNG