HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MÔN: NGỮ VĂN- LỚP Câu (2,0 điểm) (3,0 điểm) Nội dung kiến thức , kĩ Nội dung: Hình ảnh Dượng Hương Thư vượt thác - Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả Phó từ câu (3) từ: Câu trần thuật đơn đoạn văn câu (1), (2) Hình ảnh so sánh: Dượng Hương Thư tượng đồng đúc; Dượng Hương Thư giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ - Tác dụng: Biện pháp tu từ so sánh giúp khắc họa nét ngoại hình gân guốc, vững nhân vật; thể vẻ dũng mãnh, tư hào hùng người trước thiên nhiên * Yêu cầu hình thức: Yêu cầu hình thức: HS viết đoạn văn hoàn chỉnh, đủ ý, thể rõ cảm thụ thân nội dung đoạn thơ * Yêu cầu nội dung: HS trình bày số ý sau đây: - Giới thiệu khái quát thơ Lượm; cảm nhận chung khổ thơ: xúc động hi sinh Lượm - Hình ảnh Lượm ngã xuống đồng lúa q hương, tay nắm chặt bơng muốn níu lấy quê hương, níu lấy tuổi trẻ sống - Đất quê hương, lúa thơm mùi sữa quê hương ôm ấp, ru giấc ngủ dài cho Lượm Linh hồn bé nhỏ anh hùng hóa thân vào quê hương, đất nước - Tác giả sử dụng động từ, tính từ gợi tả để khắc họa đậm nét tư hi sinh Lượm vừa thực, vừa lãng mạn - Câu thơ Lượm ơi, khơng? Được tách khổ riêng diễn tả cảm xúc bàng hoàng, đau đớn trước hi sinh lượm, đồng thời khẳng định Lượm sống với quê hương, xứ sở - Thể cảm xúc tiếc nhớ, xúc động, tự hào người viết Mức độ đạt Mức tối đa: (2,0 điểm) +Thực đầy đủ yêu cầu nội dung kiến thức: Ý 1,3 ý 0,5 đ; ý 2: 0,25đ; ý 4: 0,75 đ Mức chưa tối đa: GV làm HS cho điểm từ 0,25 ý -Mức không đạt: Không thực yêu cầu * Mức tối đa: - HS trình bày đủ ý, tình cảm chân thành, diễn đạt gợi cảm ( 3,0 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Trình bày đủ ý diễn đạt vụng, chưa thể cảm xúc (2,0 – 2,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man, chưa bám sát nội dung khổ thơ (1,0 – 1,75 điểm) + Đạt 0,5 điểm trường hợp lại * Mức không đạt: - HS không làm làm lạc đề ( điểm) 3 (5,0 điểm) *Yêu cầu chung: -Đảm bảo bố cục văn tả cảnh, miêu tả theo trình tự hợp lí - Diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng, không mắc lỗi tả, diễn đạt * Yêu cầu cụ thể: MB: Giới thiệu nêu cảm xúc chung cảnh sắc thiên nhiên làng quê (nơi em sống) buổi sáng đầu hè TB: Tả khái quát khung cảnh buổi sáng quê hương lúc vào hè: Bầu trời cao rộng; khơng khí lành, mát mẻ, dễ chịu; gió, nắng Tả cụ thể: - Vẻ đẹp lồi cây, hoa - hình ảnh sống động loài vật: chim, bướm, ong - Âm lao xao vạn vật - Hương thơm ngào mật hoa, thoang thoảng loại hoa, - Hình ảnh người… L KB: Tình cảm người viết cảnh vật Lưu ý: Đáp án mang tính định hướng, HS tự miêu tả cảnh vật tùy vào cảm nhận riêng Trân trọng viết sáng tạo, diễn đạt giàu chất văn * Mức tối đa: - Đảm bảo hình thức, viết có cảm xúc, sáng tạo, thể quan sát tinh tế( 5,0 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Miêu tả tương đối tốt, mắc số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm) + HS miêu tả tương đối tốt song nội dung chưa phong phú (3,0 – 3,75 điểm) + Miêu tả sơ sài, lan man ; mắc lỗi dùng từ, diễn đạt (1,5 – 2,75 điểm) + Các trường hợp lại (0,5 – 1,25 điểm) * Mức không đạt: - HS không làm lạc đề( điểm) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THẠCH THÀNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MÔN: NGỮ VĂN- LỚP Câu (2,0 điểm) Nội dung kiến thức , kĩ Nội dung: Biểu lòng yêu nước trách nhiệm việc phát huy tinh thần yêu nước - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Các câu rút gọn có đoạn trích: câu 2, câu 3, câu - Thành phần rút gọn: Chủ ngữ Từ ngữ thực phép liệt kê: giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo - Tác dụng: liệt kê khâu khác nhau, theo trình tự trước – sau mà Đảng phải làm tinh thần yêu nước nhân dân phát huy mạnh mẽ Cụm C – V dùng để mở rộng câu là: quý kín đáo ấy/ đưa Mức độ đạt Mức tối đa: (2,0 điểm) CN -Mức không đạt: Không thực yêu cầu / VN trưng bày +Thực đầy đủ yêu cầu nội dung kiến thức: câu 1, câu câu đạt: 0,5đ, câu đạt: 0,75 đ, câu đạt: 0,25 đ -Mức chưa tối đa: HS trả lời chưa đầy đủ câu không 0,25đ ( câu không xác định không cho điểm) (HS khơng cần xác định CN- VN ) (3,0 điểm) * Yêu cầu hình thức: u cầu hình thức: HS viết đoạn văn hồn chỉnh, đủ số dòng quy định, trình bày mạch lạc, rõ ràng có sức thuyết phục * Yêu cầu nội dung: HS trình bày số ý sau đây: - Giới thiệu khái quát lòng khiêm tốn sống - Biểu lòng khiêm tốn gợi từ đoạn văn: + Luôn cho kém, thân phải học hỏi, phấn đấu, khơng khoe khoang thành mình, giữ thái độ từ tốn học hỏi với người + Khơng lòng với thành cơng thân, nỗ lực học hỏi không ngừng để ngày hồn thiện + Người khiêm tốn người ln ghi nhận đóng góp tiến người khác, dù nhỏ - Từ nội dung đoạn văn gợi cho ta suy nghĩ vai trò lòng khiêm tốn: + Khiêm tốn giúp ta khơng ngừng hồn thiện * Mức tối đa: - HS trình bày đủ ý, sáng tỏ, lập luận chặt chẽ ( 3,0 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Trình bày đủ ý khơng chặt chẽ thiếu ý (2,0 – 2,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,0 – 1,75 điểm) + Đạt 0,5 điểm trường hợp lại * Mức khơng đạt: - HS khơng làm làm lạc đề ( điểm) thân; đặt mục tiêu để phấn đấu ngày tiến + Khiêm tốn giúp người đánh giá thân người khác, có nhìn khách quan, phù hợp với thực + Người khiêm tốn dễ dàng thành công sống, người nể trọng, yêu quý -> Là phẩm chất tốt đẹp, cần phát huy + Tuy nhiên khiêm tốn không đồng nghĩa với tự ti giá trị thân hay giả tạo lời nói khen ngợi, tán dương người khác q cao - Liên hệ: HS cần có lòng khiêm tốn, ln học hỏi, lắng nghe góp ý người khác, biết trân trọng cố gắng bạn bè, lựa chọn từ ngữ phù hợp phê bình khen ngợi… (5,0 điểm) *Yêu cầu chung: - Đảm bảo bố cục văn nghị luận giải thích kết hợp với chứng minh - Luận điểm rõ ràng, đầy đủ -Diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt * Yêu cầu cụ thể: MB: - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề giải thích - Trích dẫn câu ca dao - Nội dung câu ca dao: Khuyên người phải sống đoàn kết, yêu thương lẫn TB: Giải thích nội dung câu ca dao: - Nghĩa đen: “Nhiễu " loại lụa quý, dệt từ tơ tằm, " điều " màu đỏ " Nhiễu điều " thứ vải màu đỏ, quý, thường phủ lên giá giương không sử dụng, nhằm giữ cho giá gương sẽ, không bị bụi bẩn bền đẹp " Giá gương " khung gỗ để đặt gương lên Giá gương cần nhiễu, nhiễu phát huy hết tác dụng phủ lên giá gương - Nghĩa bóng: Chỉ đùm bọc, che chở, gắn bó khăng khít với người -> Câu ca dao muốn khuyên nhủ: biết yêu thương, đùm bọc lẫn “Người nước phải thương cùng”, phải biết đoàn kết để tạo lên sức mạnh tập thể , nhiễu điều – giá gương, lúc bên cạnh, bổ sung cho nhau, khiến cho vật trở nên có ý nghĩa hơn, đẹp Khẳng định đắn lời khuyên - Con người nước giống nòi, nguồn gốc lịch sử, quê hương…cần có quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau, hoàn cảnh hoạn nạn - Khơng sống độc lập, không cần đến giúp đỡ người xung quanh Đoàn kết tạo nên sức mạnh vật chất tinh thần - Mọi người phải có ý thức thương yêu, đùm bọc người xung quanh rộng tất người sống đất nước ( Dẫn chứng * Mức tối đa: - HS giải thích đúng, đủ nội dung, đảm bảo hình thức, viết có cảm xúc, sáng tạo, bộc lộ rõ quan điểm cá nhân tích cực ( 5,0 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Trình bày tương đối đầy đủ, mắc số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm) + HS làm thiếu vài ý, trình bày vấn đề chưa thật thuyết phục (3,0 – 3,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,5 – 2,75 điểm) + Các trường hợp lại (0,5 – 1,25 điểm) * Mức không đạt: - HS không làm làm lạc đề( điểm) tình yêu Tổ quốc, nhân dân ta kháng chiến chống xâm lăng thời bình – hoạt động nhân đạo cụ thể…) - Tình yêu thương người với người tình cảm bản, cốt lõi của người Tình cảm sở tình u gia đình, quê hương, đất nước - Xã hội tồn người ích kỉ , thờ trước nỗi bất hạnh người khác…Thái độ đáng lên án trừ xã hội - Bài học: Nhận thức tình yêu thương người nét đẹp đạo lí truyền thống cần phát huy Bản thân người cần mở rộng lòng mình, học cách lắng nghe để đồng cảm, sẻ chia, yêu thương nhiều tình cảm hành động cụ thể… KB: - Khẳng định lại vấn đề : thương yêu, đoàn kết truyền thống dân tộc tạo sức mạnh to lớn - Liên hệ thân Ghi chú: - Đáp án mang tính định hướng HS có cách làm khác phải có lí lẽ thuyết phục - Khơng cho q nửa số điểm quy định học sinh chưa có kĩ làm - Trân trọng đánh giá cao làm thể sáng tạo giàu chất văn HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2017- 2018- MƠN: NGỮ VĂN- LỚP Câu (2,0 điểm) (3,0 điểm) Nội dung kiến thức , kĩ – Nội dung đoạn văn: Chế độ lính tình nguyện thủ đoạn, mánh khoé, tàn độc chế độ thực dân người dân nghèo khổ xứ thuộc địa - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 2.Câu phủ định có đoạn văn: Câu (1) Câu (2) (3) thực hành động hỏi, mục đích để bộc lộ cảm xúc ( thái độ bất bình, mỉa mai, châm biếm, đả kích sâu cay tác giả chế độ lính tình nguyện bọn thực dân) Khơng thể tuỳ tiện đảo vị trí từ in đậm đoạn văn Vì địa điểm diễn cụ thể đấu tranh tương ứng chống lại chế độ lính tình nguyện người dân Mức độ đạt Mức tối đa: (2,0 điểm) +Thực đầy đủ yêu cầu nội dung kiến thức: câu đạt 0,75 đ, câu đạt: 0,25đ, câu đạt: 0,75 đ, câu đạt: 0,25 đ -Mức chưa tối đa: HS trả lời chưa đầy đủ câu không 0,25đ -Mức không đạt: Không thực yêu cầu * Yêu cầu hình thức: Đảm bảo đoạn văn hồn chỉnh, hạn định số dòng, vị trí câu chủ đề, lời văn sáng, trình bày có sức thuyết phục, mắc lỗi tả * Yêu cầu nội dung: HS trình bày số ý sau đây: - Câu luận điểm nêu đầu đoạn: Chiếu dời đô thể tầm nhìn xa trơng rộng vị vua anh minh Lí Cơng Uẩn - Luận cứ: + Nhà vua anh minh, hưng thịnh số triều đại thực việc dời đô( nhà Thương , vua Bàn Canh, nhà Chu ) suy vong tất yếu triều đại ( Đinh, Lê) khơng chịu dời theo ý trời, lòng dân + Nhà vua rõ thành Đại La nơi thắng địa làm kinh đô bậc đất nước muôn đời ( rồng cuộn hổ ngồi, nam bắc đông tây, tiện hướng sông núi, đất cao, bằng, thống mát, mn vật tốt tươi, chốn hội tụ trọng yếu bốn phương ) * Mức tối đa: - HS trình bày đủ ý, sáng tỏ, lập luận chặt chẽ ( 3,0 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Trình bày đủ ý khơng chặt chẽ thiếu ý (2,0 – 2,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,0 – 1,75 điểm) + Đạt 0,5 điểm trường hợp lại * Mức khơng đạt: - HS không làm làm lạc đề ( điểm) 3 (5,0 điểm) Yêu cầu kĩ năng: - HS biết vận dụng kĩ năng, phương pháp làm văn nghị luận với phép lập luận chủ yếu giải thích (có kết hợp với chứng minh) - Bài viết có bố cục đầy đủ , rõ ràng, dùng từ, đặt câu xác, diễn đạt trơi chảy, đảm bảo liên kết Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày viết theo nhiều cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở - Việc học tập có tầm quan trọng lớn đời người - Người xưa nhắc nhở: Nếu trẻ mà khơng chịu học tập lớn lên chẳng thể làm việc có ích Thân : *Giải thích học: - Học tập tiếp thu tri thức vốn có nhân loại qua hoạt động học nhà trường xã hội - Mục đích việc học để khơng ngừng nâng cao trình độ hiểu biết, nhằm phục vụ cho công việc đạt hiệu cao * Chứng minh: trẻ mà khơng chịu học tập lớn lên chẳng thể làm việc có ích: + Khơng học tập đến nơi đến chốn khơng có đủ kiến thức để bước vào đời + Trình độ học vấn thấp dẫn đến trình độ suy nghĩ, tiếp thu kém, khơng có khả làm tốt cơng việc ( Dẫn chứng ) + Trong thời đại khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng nay, khơng học, ta đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội ( Dẫn chứng ) * Mở rộng vấn đề: Hậu đáng tiếc bạn trẻ lười nhác, ỷ lại, khơng chịu khó học tập * Rút học: - Nhận thức vấn đề đắn, cần phát huy - Tuổi trẻ cần không ngừng học tập, phát huy tinh thần tự học, tự sáng tạo; - Nhanh chóng tiếp cận, thích ứng với khoa học kĩ thuật áp dụng vào * Mức tối đa: - HS trình bày vấn đề sáng tỏ, xây dựng hệ thống luận điểm, lập luận tốt; viết bộc lộ rõ quan điểm cá nhân tích cực Điểm cho phần cụ thể : Mở đạt 0,5 đ; Thân đạt 4,0 điểm ( Ý đạt 0,5đ, ý đạt 2,0 đ, ý đạt 0,5 đ, ý đạt đ); Kết đạt 0,5 điểm) * Mức chưa đầy đủ: + Trình bày tương đối đầy đủ, mắc số thiếu sót nhỏ( 4,0 – 4,75 điểm) + HS làm thiếu vài ý, trình bày vấn đề chưa thật thuyết phục (3,0 – 3,75 điểm) + Trình bày vấn đề sơ sài, lan man (1,5 – 2,75 điểm) + Các trường hợp lại (0,5 – 1,25 điểm) * Mức khơng đạt: - HS không làm làm lạc đề( điểm) trình học tập, tu dưỡng thân, góp phần phát triển gia đình, quê hương, đất nước Kết - Khẳng định: không nên lơ học tập mà phải chịu khó học trẻ lớn lên làm việc có ích, làm việc lớn - Liên hệ thân Lưu ý: Giáo viên cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, không dập khn máy móc Cần trân trọng sáng tạo học sinh  ... Lưu ý: Đáp án mang tính định hướng, HS tự miêu tả cảnh vật tùy vào cảm nhận riêng Trân trọng viết sáng tạo, diễn đạt giàu chất văn * Mức tối đa: - Đảm bảo hình thức, viết có cảm xúc, sáng tạo,... chú: - Đáp án mang tính định hướng HS có cách làm khác phải có lí lẽ thuyết phục - Không cho nửa số điểm quy định học sinh chưa có kĩ làm - Trân trọng đánh giá cao làm thể sáng tạo giàu chất văn. .. (5,0 điểm) *Yêu cầu chung: - Đảm bảo bố cục văn nghị luận giải thích kết hợp với chứng minh - Luận điểm rõ ràng, đầy đủ -Diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt * Yêu cầu