Tuần 15 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

56 13 1
  • Loading ...
1/56 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 27/11/2018, 18:51

Giáo án lớp 4G TUẦN 15 Năm học 2018 - 2019 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018 TẬP ĐỌC CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Hiểu ND: HS hiểu niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc văn với giọng vui, hồn nhiên, tha thiết; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn Thái độ - GD HS tình u với trò chơi vui tươi, lành mạnh tuổi thơ Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - Đọc Văn hay chữ tốt + Em học điều qua hình ảnh + Phải dũng cảm, dám đương đầu với bé Đất? thử thách thành cơng, - GV nhận xét, dẫn vào Giới thiệu Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc văn với giọng vui tươi, hồn nhiên, tha thiết; bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng, vui tươi, tha thiết, thể - Lắng nghe niềm vui đám trẻ chơi thả diều Nhấn giọng số từ ngữ: nâng lên, hò hét, mềm mại, vui sướng, vi vu trầm bổng, huyền ảo, thảm nhung khổng lồ, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn + Đoạn 1: Tuổi thơ ……đến sớm + Đoạn 2: Ban đêm…… khát khao - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối HS (M1) tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (nâng lên, mục đồng, thảm nhung khổng lồ, ngọc ngà, nỗi khát khao, , ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Tác giả chọn chi tiết để + Cánh diều mềm mại cánh bướm tả cánh diều? Trên cánh diều có nhiều loại sáo: sáo đơn, sáo kép, sáo bè… gọi thấp xuống sớm Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng + Tác giả quan sát cánh diều + Tác giả quan sát cánh diều giác quan nào? tai mắt + Đoạn cho em biết điều gì? + Tả vẻ đẹp cánh diều * Cánh diều tác giả miêu tả tỉ mỉ cách quan sát tinh tế làm cho trở nên đẹp Vậy miêu tả vật cần quan sát kĩ để miêu tả hết vẻ đẹp vật + Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ + Các bạn hò hét thả diều thi, em niềm vui sướng nào? sung sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời + Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ + Nhìn lên bầu trời đêm khuya huyền em ước mơ đẹp nào? ảo, đẹp nhung khổng lồ, Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 bạn nhỏ thấy cháy lên, cháy khát vọng Suốt thời lớn, bạn ngửa cổ chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời, hi vọng, tha thiết cầu xin “Bay diều ơi! Bay đi!” + Đoạn nói lên điều gì? + Đoạn nói lên trò chơi thả diều đem lại niềm vui ước mơ đẹp + Qua câu mở đầu kết bài, tác + HS chọn ý giả muốn nói điều cánh diều tuổi thơ? * Ý ý 2: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ - Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn nói lên niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời - HS ghi lại nội dung câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời câu hỏi nêu nội dung đoạn, Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng thành viên: + Chọn đoạn đọc diễn cảm + Luyện đọc nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) + Liên hệ giáo dục: Diều đồ chơi - HS nêu cách bảo vệ giữ gìn đồ chơi, gần gũi với trẻ em, trò chơi thả diều bảo vệ mơi trường cần môi trường đẹp Vậy cần biết giữ gìn đồ chơi bảo vệ môi trường đẹp Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Kể tên số trò chơi dân gian vui, bổ ích cho trẻ em ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 TỐN Tiết 71: CHIA HAI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết cách chia hai số có tận chữ số Kĩ - Thực hành chia thành thạo Vận dụng giải tốn liên quan Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Bài 1, (a), (a) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Trò chơi: Tìm cho hoa - Nhụy hoa là: - HS chia làm nhóm tham gia trò chơi, - Lá là: 50 : (2 x 5) nối với nhuỵ hoa phù hợp 28 : ( x 2) - Nhóm nối nhanh xác 25 : nhóm thắng 28 : : - Củng cố cách chia số cho tích, tích (50 : 2) : cho số - GV tổng kết trò chơi - giới thiệu vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách chia hai số có tận chữ số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 a Số bị chia số chia có chữ số tận VD1: GV ghi phép chia 320: 40 - Yêu cầu HS suy nghĩ áp dụng tính - HS suy nghĩ nêu cách tính chất số chia cho tích để thực – Chia sẻ trước lớp phép chia 320: (8 x 5); - GV nhận xét, HD làm theo cách sau 320: (10 x 4) ; cho thuận tiện: 320 : = 320: (10 x 4) 320: (2 x 20) - HS thực tính 320: (10 x 4) = 320: 10: = 32: = + Vậy 320 chia 40 mấy? +… + Em có nhận xét kết 320: 40 + Hai phép chia có kết 32: 4? + Em có nhận xét chữ số 320 32, 40 + Nếu xoá chữ số tận 320 40 ta 32: * KL: Vậy để thực 320: 40 ta việc xoá chữ số tận - HS nêu kết luận 320 40 để 32 thực phép chia 32: - Cho HS đặt tính thực tính - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – 320: 40, có sử dụng tính chất vừa nêu Chia sẻ lớp 320 40 - GV nhận xét kết luận cách đặt tính b Trường hợp số chữ số tận số bị chia nhiều số chia VD2: GV ghi lên bảng phép chia - HS đọc ví dụ - Nhận xét số chữ số 32000: 400 số bị chia số chia (số bị chia có nhiều chữ số hơn) - GV hướng dẫn: Vậy để thực - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 32000: 400 ta việc xoá hai chữ số giấy nháp tận 32000 400 để 32000 400 320 thực phép chia 320: 00 - GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 32000: 400, có sử dụng tính chất vừa nêu - GV nhận xét kết luận cách đặt tính + Vậy thực chia hai số có tận + Ta xố một, hai, ba, … chữ số chữ số tận số chia số bị thực nào? chia chia thường - GV cho HS nhắc lại kết luận Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực thành thạo phép chia vận dụng giải toán liên quan * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Tính: - Thực theo yêu cầu GV - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp Đ/a: a 420 60 4500 500 b 85000 35 00 500 170 92000 12 00 400 230 - GV chốt đáp án - Củng cố cách đặt tính thực phép tính Bài 2a: HS khiếu hồn thành - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Thực theo yêu cầu GV - Làm việc cá nhân – Chia sẻ lớp Đ/a: a X x 40 = 25600 - GV nhận xét, đánh giá làm X = 25600: 40 HS X = 640 b X x 90 = 37800 X = 37800 : 90 X = 420 - GV chốt đáp án - Củng cố cách thực phép chia, cách tìm thừa số chưa biết * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 Bài 3a: HS khiếu hồn - Thực làm cá nhân – Chia sẻ lớp thành Đ/a: - Gọi HS đọc yêu cầu tập Giải: - Yêu cầu HS tự làm a Nếu toa chở 20 cần số toa xe là: 180: 20 = (toa) Đáp số: toa b Nếu toa chở 30 cần số toa xe là: 180: 30 = (toa) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Đáp số: toa Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách chia số có tận chữ số Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) KHƠNG KHÍ CĨ Ở ĐÂU VÀ CĨ TÍNH CHẤT GÌ? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu việc nên làm không nên làm để tiết kiệm nước - Biết cần tiết kiệm nước Kĩ - Thực hành tiết kiệm nước lớp, gia đình, địa phương * ĐCND: Không yêu cầu tất học sinh vẽ tranh cổ động tuyên truyền tiết kiệm nước Giáo viên hướng dẫn, động viên, khuyến khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm Thái độ - Có ý thức tiết kiệm nước Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * KNS: + Xác định giá trị thân việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước + Đảm nhận trách nhiệm việc tiết kiệm, tránh lãng phí nước + Bình luận việc sử dụng nước,(quan điểm khác tiết kiệm nước) Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * GDBVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu khơng khí * GDTKNL: HS biết việc nên không nên làm để tiết kiệm nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Các hình minh hoạ trang 60, 61 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS: Giấy vẽ, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn - 1, HS trả lời nước? - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Nêu cách tiết kiệm nước lí cần tiết kiệm nước Thực hành tiết kiệm nước * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Nên làm khơng nên làm để tiết Nhóm 4- Lớp kiệm nước: - Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ giao + Em nhìn thấy hình vẽ? + Hình 1: Vẽ người khố van vòi + Theo em việc làm nên hay khơng nước nước chảy đầy chậu Việc nên làm? Vì sao? làm nên làm khơng để nước chảy tràn ngồi gây lãng phí nước + Hình 2: Vẽ vòi nước chảy tràn ngồi chậu Việc làm khơng nên làm gây lãng phí nước + Hình 3: Vẽ em bé mời công nhân công ty nước đến ống nước nhà bạn bị vỡ Việc nên làm tránh khơng cho tạp chất bẩn lẫn vào nước không cho nước chảy ngồi gây lãng phí nước + Hình 4: Vẽ bạn vừa đánh vừa xả nước Việc khơng nên làm nước chảy vơ ích xuống Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 đường ống gây lãng phí nước + Hình 5: Vẽ bạn múc nước vào ca để đánh Việc nên làm nước cần đủ dùng, khơng nên lãng phí + Hình 6: Vẽ bạn dùng vòi nước tưới Việc khơng nên làm tưới lên khơng cần thiết lãng phí - GV giúp nhóm gặp khó khăn nước Cây cần tưới xuống * Kết luận: Nước khơng phải tự gốc nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán - Lắng nghe việc làm sai để tránh gây lãng phí nước (lồng ghép KNS tiết kiệm NL) Cá nhân – Lớp HĐ2: Tại phải thực tiết kiệm nước - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ / SGK trang 61 trả lời câu hỏi: + Bạn trai ngồi đợi mà khơng có + Em có nhận xét hình vẽ b nước bạn nhà bên xả vòi nước to hình? hết mức Bạn gái chờ nước chảy đầy xơ đợi xách bạn trai nhà bên vặn vòi nước vừa phải - Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: + Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao? + Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng + Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền + Nước khơng phải tự nhiên mà có + Nước phải nhiều tiền + Vì cần phải tiết kiệm công sức nhiều người có nước? + Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng - GV Kết luận, chốt học Nhóm – Lớp HĐ3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi - HS hoạt động theo nhóm - GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - HS vẽ tranh với nội dung tuyên - GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS truyền, cổ động người tiết Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 tham gia - GV hướng dẫn, động viên, khuyến khích em có khả vẽ tranh, triển lãm Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo - GV nhận xét tranh ý tưởng nhóm - GV nhận xét, khen ngợi em * Kết luận: Chúng ta khơng thực tiết kiệm nước mà phải vận động, tuyên truyền người thực HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) kiệm nước - HS thảo luận tìm đề tài - HS vẽ tranh trình bày lời giới thiệu trước nhóm - Các nhóm trình bày giới thiệu ý tưởng nhóm - Ghi nhớ biện pháp tiết kiệm nước - Hồn thành, trang trí tranh vẽ tuyên truyền tiết kiệm nước ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ba ngày 11 tháng 12 năm 2018 KĨ NĂNG SỐNG KĨ NĂNG THUYẾT PHỤC (T2) CHÍNH TẢ CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức đoạn văn - Làm BT2a phân biệt ch/tr Miêu tả đồ chơi trò chơi có tiếng chứa âm tr/ch Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ Giáo viên 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) Thái độ - Thể thái độ lịch giao tiếp Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp * KNS: - Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng lớp viết sẵn tập phần nhận xét - HS: Vở BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động (5p) - Bạn đặt câu có từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ - HS nối tiếp đặt câu người tham gia trò chơi? - Dẫn vào Hình thành KT (15p) * Mục tiêu: Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng người khác (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: a Phần Nhận xét: Cá nhân- Nhóm 2- Lớp Bài 1: Tìm câu hỏi khổ thơ - HS đọc xác định yêu cầu BT - Yêu cầu HS trao đổi tìm từ ngữ - HS ngồi bàn, trao đổi, dùng bút theo YC chì gạch chân từ ngữ thể thái độ lễ phép người + Câu hỏi? + Mẹ ơi, tuổi gì? + Từ thể thái độ lễ phép? + Lời gọi: Mẹ *KL: Khi muốn hỏi chuyện người khác, cần giữ phép lịch - Lắng nghe cần thưa gửi, xưng hô cho phù hợp: ơi, ạ, dạ, thưa … Bài 2: Em muốn biết sở thích - Tiếp nối đặt câu VD: - Gọi HS đặt câu Sau HS đặt câu a) Với cô giáo thầy giáo em: - GV ý sửa lỗi dùng từ, cách diễn + Thưa cơ, có thích mặc áo dài khơng đạt cho HS (nếu có) ạ? + Thưa cơ, có thích ca sĩ Mỹ Linh khơng ạ? Giáo viên 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 + Thưa thầy, lúc nhàn rỗi, thầy thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ? b)Với bạn em: + Bạn có thích mặc quần áo đồng phục khơng? * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 đặt câu + Bạn có thích thả diều khơng? cho hồn chỉnh + Bạn thích xem phim hay ca nhạc - YC HS M3+M4 đặt câu có sử dụng hơn? biện pháp so sánh, nhân hóa Bài - HS đọc xác định yêu cầu BT + Theo em, để giữ lịch sự, cần tránh + Để giữ lịch sự, cần tránh câu câu hỏi có nội dung hỏi làm phiền lòng người khác, gây cho nào? người khác buồn chán + Lấy ví dụ câu mà VD: không nên hỏi? + Cậu khơng có áo mà tồn mặc áo cũ không vậy? + Thưa bác, bác hay sang nhà cháu mượn nồi ạ? * GV: Để giữ phép lịch sự, hỏi cần tránh câu hỏi - Lắng nghe làm phiền lòng người khác, câu hỏi chạm vào lòng tự hay nỗi đau người khác + Để giữ phép lịch hỏi chuyện + Để giữ phép lịch hỏi chuyện người khác cần ý gì? người khác cần: Thưa gửi: xưng hô cho phù hợp với quan hệ người hỏi Tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác b Ghi nhớ: - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối đáp (BT1, BT2 mục III) * Cách tiến hành: Bài 1: Cách hỏi đáp đoạn đối - Làm việc nhóm – Chia sẻ lớp thoại thể quan hệ Đ/a: a)+ Quan hệ hai nhân vật quan hệ thầy – trò + Thầy Rơ – nê hỏi Lu – i ân cần, trìu mến, chứng tỏ thầy yêu học trò - Nhận xét, kết luận lời giải + Lu i- Pa – xtơ trả lời thầy lễ phép cho thấy cậu đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo Giáo viên 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 b) Quan hệ hai nhân vật quan hệ thù địch: Tên sĩ quan phát xít cướp nước cậu bé yêu nước + Tên sĩ quan phát xít hỏi hách dịch, xấc ngược, gọi cậu bé thằng nhóc, mày + Cậu bé trẻ lời trống khơng cậu u nước, cậu căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược + Qua cách hỏi – đáp ta biết điều + Qua cách hỏi – đáp ta biết tính nhân vật? cách, mối quan hệ nhân vật - KL: Do vậy, nói em ln ln ý thức giữ phép lịch với đối tượng mà - Lắng nghe nói Làm khơng thể tơn trọng người khác mà tơn trọng thân Bài 2: So sánh câu hỏi đoạn văn - HS đọc yêu cầu tập sau - HĐ cá nhân dùng bút chì gạch chân - Gọi HS đọc thành tiếng yêu cầu đề vào câu hỏi VBT – Chia sẻ Cả lớp đọc thầm trước lớp: - Các câu hỏi + Chuyện xảy với ơng cụ nhỉ? + Chắc cụ bị ốm? + Hay cụ đánh gì? + Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng - Trong đoạn trích có câu hỏi - Câu hỏi bạn hỏi cụ già câu hỏi bạn tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ phù hợp, thể thái độ tế nhị, thông già Các em cần so sánh để thấy câu cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi mà bạn tự hỏi khơng? Vì - Những câu hỏi mà bạn tự hỏi sao? mà hỏi cụ già chưa thật tế nhị, tò mò + Nếu chuyển câu hỏi mà bạn + Nếu chuyển câu hỏi tự hỏi để hỏi cụ già hỏi nào? thành câu hỏi cụ già chưa hợp lí Hỏi chưa? với người lớn lắm, chưa tế nhị + Chuyển thành câu hỏi - KL: Khi hỏi thưa, gửi lịch mà em phải tránh - Lắng nghe câu hỏi thiếu tế nhị, tò mò, làm phiền lòng người khác HĐ ứng dụng (1p) - Ghi nhớ cách giữ phép lịch đặt câu hỏi Giáo viên 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ sáng tạo (1p) - Phân vai thể lại tình tập ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 75: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách chia số có chữ số cho số có hai chữ số Kĩ - Thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư) - Biết vận dụng tính chất để giải toán liên quan Thái độ - Tính xác, cẩn thận, trình bày Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - TBVN điểu hành lớp hát, vận động chỗ Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết cách chia số có chữ số cho số có chữ số * Cách tiến hành: a Phép chia 10 105: 43 - GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu - HS đọc phép chia HS đặt tính tính - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp - GV theo dõi, giúp đỡ hs M1+M2, lưu ý hướng dẫn cách ước lượng thương cách nhẩm số dư 10105 43 Giáo viên 45 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 150 235 215 Vậy 10105: 43 = 235 00 + Phép chia 10105: 43 = 235 phép + Là phép chia hết chia hết hay phép chia có dư? b Phép chia 26 345: 35 - GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm – HS thực đặt tính tính Chia sẻ lớp - GV theo dõi HS làm 26345 35 184 752 095 25 Vậy 26345: 35 = 752 (dư 25) + Phép chia 26345: 35 phép chia + Là phép chia có số dư 25 hết hay phép chia có dư? + Trong phép chia có dư + Số dư nhỏ số chia cần ý điều HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực chia số có chữ số cho số có chữ số Vận dụng giải tập * Cách tiến hành: Bài 1: Đặt tính tính - Cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ - Gọi HS đọc xác định yêu cầu lớp tập Đ/a: 23576 56 31628 48 117 421 282 658 56 428 44 18510 15 42546 37 35 1234 55 1149 - Giúp đỡ HS M1, M2 51 184 60 366 - GV nhận xét, chốt đáp án 33 - GV nhắc nhở hs ghi nhớ cách tính Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Bài giải thành sớm) 15 phút = 75 phút 38km 400m = 38 400 m TB mối phút người số mét là: 38 400 : 75 = 512 (m) Đ/s: 512 m - Ghi nhớ cách chia cách ước lượng HĐ ứng dụng (1p) Giáo viên 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 thương BT PTNL: Một đội 18 xe ô tô chở 360 hàng Hỏi đội khác gồm 12 xe ô tô chở hàng? HĐ sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP LÀM VĂN QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác (ND Ghi nhớ) Kĩ - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc (mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: bảng phụ - HS: số đồ chơi Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - Kiểm tra việc chuẩn bị đồ chơi HS - GV dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) *Mục tiêu: Biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lí, nhiều cách khác nhau; phát đặc điểm phân biệt đồ vật với đồ vật khác * Cách tiến hành: a Nhận xét Nhóm 2- Chia sẻ lớp Giáo viên 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Bài 1: Quan sát số đồ chơi - Gọi HS đọc yêu cầu tập – Đọc gợi - HS đọc yêu cầu tập ý SGK - Gọi HS giới thiệu đồ chơi + Em có gấu đáng yêu + Đồ chơi em ô tô chạy pin + Đồ chơi em thỏ dang cầm củ cà rốt ngộ nghĩnh + Đồ chơi em búp bê nhựa - Yêu cầu HS tự làm - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Ví dụ: Chiếc tơ em đẹp - Nó làm nhựa xanh, đỏ, vàng Hai bánh cao su - Nó nhẹ, em mang theo - Khi em bật nút bụng, chạy nhanh, vừa chạy vừa hát nhạc vui Hai gạt nước gạt gạt lại - Chiếc ô tơ em chạy dây cót khơng tốn tiền pin khác Bố em lại dán cờ đỏ * Lưu ý giúp đỡ M1+M2 vàng lên Bài + Theo em, quan sát đồ vật, cần - Khi quan sát đồ vật cần ý đến: ý gì? + Phải quan sát theo trình tự hợp lí từ bao quát đến phận + Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay… + Tìm đặc điểm riêng để phân biệt với đồ vật loại - KL: Khi quan sát đồ vật em cần ý quan sát từ bao quát đến phận Chẳng hạn quan sát gấu bơng hay búp bê nhìn thấy hình dáng, màu sắc đến đầu, mắt, mũi, chân, tay…Khi - Lắng nghe quan sát em phải sử dụng nhiều giác quan để tìm nhiều đặc điểm độc đáo, riêng biệt mà đồ vật có Các em cần tập trung miêu tả đặc điểm độc đáo, khác biệt đó, khơng cần chi tiết, tỉ mỉ, lan man b Ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ Giáo viên 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý để tả đồ chơi quen thuộc * Cách tiến hành: Dựa vào kết quan sát em, - Cá nhân – Nhóm 2- Lớp lập dàn ý cho văn tả đồ chơi mà em - VD: chọn + Mở bài: Giới thiệu gấu bơng: đồ chơi em thích + Thân bài: - Hình dáng: gấu bơng to, gấu ngồi, dáng người tròn, hai tay chắp thu lu trước bụng - Bộ lông: màu nâu sáng pha mảng hồng nhạt tai, mõm, gan bàn chân làm khác gấu khác - Hai mắt: đen láy, trông mắt thật, nghịch thông minh - Mũi: màu nâu, nhỏ, trông cúc áo ngắn mõm - Trên cổ: thắt nơ đỏ chói làm thật bảnh - Trên đơi tay chắp lại trước bụng gấu: có bơng hoa màu trắng làm đáng u + Kết luận: Em u gấu bơng Ơ m gấu cục lớn, em - Khen ngợi HS lập dàn ý chi tiết thấy dễ chịu * Lưu ý: GV giúp đỡ HS M1+M2 HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn thiện dàn ý chi tiết cho văn miêu tả đồ chơi HĐ sáng tạo (1p) - Chỉ khác biệt đồ chơi với đồ chơi khác ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) Giáo viên 49 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 HĐSX CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ,… Kĩ - Dựa vào ảnh mơ tả cảnh chợ phiên, qui trình sản xuất đồ gốm Thái độ - HS có ý thức giữ gìn truyền thống, sắc dân tộc Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh, ảnh nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ - HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điêu hành lớp trả lời, nhận xét + Hãy nêu thứ tự công việc + Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, trình sản xuất lúa gạo người gặt lúa, phơi thóc dân đồng Bắc Bộ + Mùa đơng đồng Bắc Bộ có + Thuận lợi cho việc trơng rau màu thuận lợi khó khăn cho việc xứ lạnh, trồng rau xứ lạnh? - GV giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: Biết đồng Bắc Bộ có hàng trăm nghề thủ công truyền thống: dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ; mơ tả cảnh chợ phiên; nắm quy trình sản xuất gốm Giáo viên 50 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động 1: Nơi có hàng trăm nghề Nhóm - Lớp thủ công: + Nghề thủ công nghề nào? + Là nghề tạo sản phẩm từ khéo léo đôi bàn tay - GV cho HS nhóm dựa vào tranh, ảnh SGK vốn hiểu biết - Chia sẻ, bổ sung thân, thảo luận theo gợi ý sau: + Em biết nghề thủ cơng truyền + Đồng Bắc Bộ có tới hàng trăm thống người dân ĐB Bắc Bộ? nghề thủ cơng khác nhau, nhiều nghề (Nhiều hay nghề, trình độ tay nghề, đạt tới trình độ tinh xảo, tạo nên mặt hàng tiếng, vai trò sản phẩm tiếng lụa Vạn Phúc, nghề thủ công …) gốm sứ Bát Tràng, + Khi làng trở thành làng + Những nơi nghề thủ công phát triển nghề? Kể tên làng nghề thủ công mạnh tạo nên làng nghề, làng Bát tiếng mà em biết? Trang, làng Vạn Phúc, làng Đông Kị, + Thế nghệ nhân nghề thủ + Người làm nghề thủ công giỏi gọi công? nghệ nhân - GV nhận xét nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng ĐB Bắc Bộ - GV: Để tạo nên sản phẩm thủ công có giá trị, người thợ thủ - Lắng nghe công phải lao động chuyên cần trải qua nhiều cơng đoạn sản xuất khác theo trình tự định - GV cho HS quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng trả lời câu hỏi: + Quan sát hình SGK em + Nhào luyện đất, tạo dáng cho gốm, nêu thứ tự công đoạn tạo phơi gốm, vẽ hoa văn, tráng men, đưa sản phẩm gốm? vào lò nung, lấy sản phẩm từ lò nung - GV nhận xét, kết luận: Nói thêm cơng đoạn quan trọng trình - HS khác nhận xét, bổ sung sản xuất gốm tráng men cho sản phẩm gốm Tất sản phẩm gốm có độ bóng đẹp phụ thuộc vào việc tráng men - GV yêu cầu HS kể công việc - Vài HS kể nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi em sống Hoạt động 2: Chợ phiên: Nhóm – Lớp - HS chia sẻ kết trước lớp Giáo viên 51 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh để thảo luận câu hỏi: + Chợ phiên ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hóa bán chợ) + Mô tả chợ theo tranh, ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hóa nào? GV: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ có nhiều mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân - Chốt lại học Hoạt động ứng dụng (1p) + Mua bán tấp nập, ngày họp chợ không trùng nhau, hàng hóa bán chợ phần lớn sản xuất địa phương + Chợ nhiều người; Trong chợ có hàng hóa địa phương từ nơi khác đến - Lắng nghe - HS đọc - HS đọc nội dung ghi nhớ - Nêu lại HĐSX người dân đồng Bắc Bộ Hoạt động sáng tạo (1p) - Giới thiệu quy trình làm sản phẩm gỗ làng nghề em ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG SHTT - KNS ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 15 KỂ CHUYỆN CHƯA BAO GIỜ LÀ KHÓ I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 15 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần 16 - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Thu gom giấy vụn, sách báo làm kế hoạch nhỏ II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trò chơi: Truyền tin Lớp báo cáo hoạt động tuần: Giáo viên 52 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt, chào mừng ngày hội Quốc phòng tồn dân 22/12 Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 29: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI"THỎ NHẢY" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn thể dục phát triển chung YC thực động tác TD phát triển chung - Trò chơi "Thỏ nhảy" YC biết cách chơi tham gia chơi trò chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi Giáo viên 53 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc quanh sân tập - Trò chơi"Số chẳn, số lẻ" Định lượng Phương pháp hình thức tổ chức 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 60-80m  2-3p II.PHẦN CƠ BẢN a Ôn thể dục học + GV hô nhịp cho lớp tập 4-5 lần + Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập GV nhận xét sửa sai sau lần tập + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều 4- 6p khiển + Biểu diễn thi đua tổ thể lần dục phát triển chung b Trò chơi"Thỏ nhảy" GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách 5-6p chơi, cho HS chơi thử sau nhận xét chơi thức XXXXXXXX XXXXXXXX  XX XX XX XX X -> X > X -> -X ->  III.PHẦN KẾT THÚC - Đứng chỗ, vỗ tay hát - GV HS hệ thống - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn thể dục học 2p 1p 2p XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 30: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI"LÒ CÒ TIẾP SỨC" I MỤC TIÊU: Giáo viên 54 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Kiến thức - Ôn thể dục phát triển chung YC thực động tác TD phát triển chung - Trò chơi "Lò cò tiếp sức" YC biết cách chơi tham gia chơi Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trò chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP Định Phương pháp hình thức NỘI DUNG lượng tổ chức I PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung 1-2p XXXXXXXX học XXXXXXXX - Giậm chân chỗ hát 1-2p  - Khởi động khớp tay, chân, hông, 1-2p vai - Kiểm tra cũ: Các động tác TD tay HS khộng II PHẦN CƠ BẢN a Ôn thể dục học + GV hô nhịp cho lớp tập + Lớp trưởng hô nhịp cho lớp tập GV nhận xét sửa sai sau lần tập + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển + Biểu diễn thi đua tổ thể dục phát triển chung b Trò chơi"Lò cò tiếp sức" - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử sau nhận xét chơi thức 12-15p 2-3 lần XXXXXXXX XXXXXXXX 2lx8nh  lần 5-6p XX XX XX XX ->  ->  ->  ->   III PHẦN KẾT THÚC Giáo viên 55 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 - Đứng chỗ thực động tác gập thân thả lỏng - Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân - Gv nhận xét học,về nhà ôn thể dục học 5-6 lần XXXXXXXX XXXXXXXX 5-6 lần  1p ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN VÀ BAN GIÁM HIỆU Ngày tháng năm 2018 Giáo viên 56 Trường Tiểu học ... nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Đặt tính tính - Làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp Đáp án: 46 74 410 5 74 5 74 5781 47 108 94 141 Giáo viên 22 82 57 47 123 248 8 245 38 35 9 146 72 1 94 144 506 35 71... hành: Cá nhân-Nhóm 2- Lớp Bài 1: Đặt tính tính: - HS làm cá nhân- Chia sẻ nhóm 2- Gọi HS đọc yêu cầu tập Chia sẻ lớp Đáp án - Thực theo YC GV 288 24 740 45 24 12 45 16 48 290 48 270 20 - Củng cố... chữ số 46 9 67 397 56 46 9 392 Giáo viên 14 Trường Tiểu học Giáo án lớp 4G Năm học 2018 - 2019 Bài 2: - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Bài giải Số bàn ghế phòng có - GV nhận xét, đánh giá 240 :
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 15 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019 , Tuần 15 giáo án lớp 4 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

Mục lục

Xem thêm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay