Ngày soạn:…/…/2018 Ngày dạy:…/…/2018 Tiết PPCT:…… Chương II: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Bài 17: CUỘC KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (năm 40) I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Nhận biết ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I - Biết sách thống trị phong kiến phương Bắc - Nhận biết ghi nhớ diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc hiểu thông tin, khai thác thông tin kênh hình, tranh luận, trình bày kiến xúc cảm lịch sử, hợp tác theo nhóm rút học lịch sử Thái độ: - Có thái độ khách quan việc đánh giá sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta -Biết ơn, khâm phục tự hào chí khí, hành động yêu nước tổ tiên; nhận thức vai trò, cơng lao nhân vật lịch sử II Những lực phát triển học sinh - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; lục tự học - Năng lực chuyên biệt: +Sử dụng lược đồ, tổng hợp kiện lịch sử… +Nhận xét, đánh giá kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật +Vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt III Phương pháp KTDH sử dụng - Thuyết trình - Vấn đáp, gợi mở - Làm việc nhóm IV Phương tiện dạy học Lược đồ : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Tư liệu tiểu sử Hai Bà Trưng V Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Với việc quan sát số hình ảnh (hoặc video clip) khởi nghĩa Hai Bà Trưng.Tuy nhiên học sinh chưa biết đầy đủ chi tiết khởi nghĩa.Từ kích thích tò mò tìm hiểu em khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phương thức tổ chức hoạt động: GV cho học sinh quan sát hình ảnh khởi nghĩa Hai Bà Trưng.Em cho biết hình ảnh liên quan đến khởi nghã nào? Em biết khởi nghĩa này? - Kết mong đợi: Mỗi học sinh trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV chọn sản phâm học sinh để làm tình kết nối vào Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Nước Âu Lạc từ Hoạt động 1 Nước Âu Lạc từ kỉ II TCN đến kỉ I có đổi kỉ II TCN đến kỉ I có đổi thay? thay? -Năm 179 TCN, * Mục tiêu: Triệu Đà sáp đất đai Học sinh nhận biết ghi nhớ tình hình Âu Lạc từ Âu Lạc vào Nam kỉ II TCN đến kỉ I Việt, chia Âu Lạc * Phương thức tổ chức hoạt động: thành hai quân Giao Hình thành khái niệm thời Bắc thuộc: Từ sau thất bại Chỉ Cửu Chân An Dương Vương năm 179 TCN nước ta bị Triệu Đà thơn tính sáp nhập vào Nam Việt Từ đó, nước - Năm 111 TCN, nhà ta liên tục bị triều đại phong kiến phương Bắc Hán chiếm Âu Lạc chia lại thành ba thống trị 1000 năm quận: Giao Chỉ, Cửu GV dẫn dắt : Sau thất bại An Dương Vương vào Chân Nhật Nam, năm 179TCN, Triệu Đà sáp nhập đất đai Âu Lạc vào gộp với sáu quận Nam Việt chia Âu Lạc thành hai quận Giao Chỉ Trung Quốc thành Cửu Chân Năm 111TCN, nhà Hán chiếm Âu Lạc châu Giao chia Âu Lạc thành ba quận: Giao Chỉ Cửu Chân Nhật Nam sau gộp với quận Trung Quốc - Đứng đầu châu, quận người Hán.Ở thành châu Giao huyện nhà Hán Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Hãy cho biết nhà Hán gộp Âu Lạc với quận để Lạc tướng trị dân cũ Trung Quốc thành châu Giao nhằm mục đích gì? -Nhà Hán đặt quan lại cai trị châu Giao nào? - Em có nhận xét cách đặt quan lại cai trị * Chính sách cai trị: -Thu nhiều thứ thuế nhà Hán? GV yêu cầu học sinh nghiên cứu đoạn thông tin từ “ thuế muối, thuế sắt bắt dân ta Nhân dân châu Giao…… thêm khổ cực” phải cống nạp nhiều GV giao nhiệm vụ: sản vật quý HS thảo luận theo bàn : - Cho người Hán - Hãy cho biết sách cai trị Nhà Hán đối sang lẫn với dân ta, với nhân dân châu Giao? bắt dân ta phải theo - Nêu nhận xét sách thống trị phong tục tập quán nhà Hán nhân dân châu Giao họ, âm mưu đồng - Nhà Hán đưa người Hán sang châu Giao nhằm hóa dân tộc ta mục đích gì? GV gọi học sinh trả lời cho em bổ sung hoàn thiện GV nhận xét chốt ý GV nhấn mạnh * Sản phẩm mong đợi: - Nhà Hán muốn chiếm đóng lâu dài xóa tên nước ta, biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc - Đứng đầu châu Giao Thứ sử coi việc trị, Đơ coi việc quân người Hán Ở quận, huyện nhà Hán để Lạc tướng trị dân cũ -Nhà Hán bố trí người Hán cai trị đến cấp châu,cấp quận, cấp quận huyện, xã chúng chưa thể vươn tới nên buộc phải để người Âu Lạc trị dân cũ - Bóc lột dân ta thứ thuế thuế nuối, thuế sắt bắt cống nạp sản vật quý ngà voi, sừng tê, ngọc trai.Cho người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục tập quán họ.Bọn quan lại người Hán tham lam tàn bạo, điển hình Tơ Định - Nhà Hán đối xử với nhân dân châu Giao tàn bạo -Nhân dân châu Giao bị đối xử tàn tệ, phải nộp nhiều loại thuế, phải lên rừng xuống biển nguy hiểm đến tính mạng để tìm sản vật cống nạp - Nhằm đồng hóa dân tộc ta Hoạt động 2.Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng( năm 40) 2.Cuộc khởi nghĩa * Mục tiêu: Nhận biết ghi nhớ diễn biến Hai Bà Trưng khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( năm 40) * Phương thức tổ chức hoạt động: a Nguyên nhân GV tiểu sử Hai Bà Trưng -Do ách đô hộ GV giao nhiệm vụ thống trị tàn bạo -Em cho biết nguyên nhân dẫn dến nhà Hán làm cho khởi nghĩa Hai Bà Trưng? nhân dân ta khắp nơi -Qua câu thơ : “Một xin rửa nước thù, căm phẫn muốn Hai xin đem lại nghiệp xưa họ Hùng, dậy chống lại b Mục tiêu Ba kẻo oan ức long chồng, Bốn xin vẹn vẹn sở công lênh này.” Giành lại độc lập cho Tổ quốc, nối tiếp Em cho biết mục tiêu khởi nghĩa? nghiệp Vua GVcho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ sgk Hùng GV giao nhiệm vụ: Theo em việc khắp nơi kéo c Diễn biến quân Mê Linh nói lên điều gì? - Mùa xn năm 40, GV trình bày diễn biến khởi nghĩa lược đồ Hai Bà Trưng dựng * Sản phẩm mong đợi: cờ khởi nghĩa Hát -Do ách đô hộ thống trị tàn bạo nhà Hán làm cho Môn (Hà Nội) nhân dân ta khắp nơi căm phẫn muốn dậy chống - Nghĩa quân nhanh lại chóng làm chủ Mê - Giành lại độc lập cho Tổ quốc, nối tiếp nghiệp Linh, tiến Cổ Vua Hùng Loa Luy Lâu - Do ách thống trị nhà Hán nhân dân ta - Cuộc khởi nghĩa tàn bạo, khiến người căm giận dậy giành thắng lợi chống lại Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà học sinh lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Tình hình nước ta từ kỉ IITCN đến thê kỉ I khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Phương thức tổ chức hoạt động: GVgiao nhiệm vụ cho học sinh: Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận.Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu 1: Nhà Hán chia Âu Lạc thành ba quận Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam gộp với quận Trung Quốc thành A châu Giao B Giao Châu C Ái Châu D Lợi Châu Câu 2: Nhà Hán đưa người Hán sang ỡ lẫn với dân ta nhằm mục đích gì? A Chiếm đất dân ta B Bắt dân ta hầu hạ, phục dịch cho người Hán C Đồng hóa dân tộc ta D Vơ vét, bóc lột nhân dân ta Câu 3: Mục tiêu khởi nghĩa Hai Bà Trưng gì? A.Trả thù cho chồng Thi sách bị giết hại B.Giành lại độc lập cho Tổ quốc, nối tiếp nghiệp Vua Hùng C.Đánh đuổi quân xâm lược Hán giành lại độc lập D Nối tiếp nghiệp vua Hùng Câu 4: Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa vào năm đâu? A Năm 40 Hà Nội B Năm 41 Hà Tây C Năm 42 Hà Giang D Năm 43 Hà Tĩnh Câu 5: Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng năm 40? - Kết mong đợi: 1A, 2C, 3B, 4A Câu 5: -Do ách đô hộ thống trị tàn bạo nhà Hán làm cho nhân dân ta khắp nơi căm phẫn muốn dậy chống lại Hoạt động vận dụng mở rộng - Mục tiêu: Nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - Phương thức tổ chức hoạt động: Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Em có nhận xét lời nhận xét Lê Văn Hưu? Sưu tầm câu ca dao tục ngữ, đoạn thơ liên quan đến Hai Bà Trưng Liên hệ trách nhiệm thân hoạt động lao động nhà trường, gia đình xã hội - Kết mong đợi: Dưới áp bức, bóc lột tàn bạo nhà Hán, nhân dân ta khắp nơi sẵn sang dậy… Cuộc khởi nghĩa báo hiệu lực phong kiến phương bắc cai trị vĩnh viễn nước ta Bà Trưng quê Châu Phong, Giận người tham bạo thù chồng chẳng quên Chị em nặng lời nguyền, Phất cờ nương tử thay quyền tướng quân Ngàn Tây phong trần, Ầm ầm binh mã xuống gần Long Biên Hồng quần nhẹ bước chinh yên, Đuổi Tơ Định dẹp n biên thành Đơ kì đóng cõi Mê Linh, Lĩnh Nam riêng triều đình nước ta Giáo viên biên soạn Nhóm Nguyễn Trung Trực THCS Tân Bình Nguyễn Thị Hoa THCS Cái Tàu Hạ Võ Thị Bé Tám THCS Tân Nhuận Đông Vũ Thị Thu Hà THCS An Hiệp Nguyễn Thị Hồng Phượng THCS An Phú Thuận Võ Thị Thúy Loan THCS Tân Phú Trung Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Tuần Chủ đề: CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ QUẢ (4 Tiết) TIẾT 9: Chủ đề: CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ QUẢ (Tiết 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục : hướng, thời gian, tính chất chuyến động – Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất + Hiện tượng ngày, đêm khắp nơi Trái Đất + Sự chuyển động lệch hướng vật thể nửa cầu Bắc nửa cầu Nam bề mặt Trái Đất Kó năng: - Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay Trái Đất - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nhiêng trục Trái Đất chuyển động quỹ đạo - Tư duy: Tìm kiếm xử lí thơng tin qua viết, hình vẽ, đồ vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ (các khu vực trái đất; tượng ngày đêm Trái Đất) - Giao tiếp: Phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm Thái độ: - Nhận thức vận động Trái Đất cách khoa học, tránh mê tín dò đoan - Làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm trước nhóm cơng việc giao; quản lí thời gian trình bày kết làm việc trước nhóm tập thể lớp Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn - Năng lực chun biệt: Học tập thực địa, Sử dụng đồ, Sử dụng tranh, ảnh địa lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Máy chiếu (nếu có) - Quả đòa cầu - Hình 19,20,21,22 sách giáo khoa phóng to III) HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn đònh lớp: (1’) Kiểm tra cũ: (Không) 3.Vào mới: Cho học sinh xem Trái Đất quay quanh trục Ở 1, em tìm hiểu hình dạng kích thước Trái Đất Hôm nay, em tìm hiểu vận động Trái Đất vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ T HĐ CỦA GIÁO HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG G VIÊN Cho HS xem đòa cầu - Chỉ đòa cầu hỏi: đòa cầu gì? Quan sát - Quả đòa cầu mô hình thu nhỏ Trái Đất - Quả đòa cầu nghiên 66o33’ so H: Quan sát với mặt bàn 22 đòa cầu em có ’ nhận xét vò trí trục đòa cầu so với mặt bàn? Trái Đất tự quay quanh trục - Học sinh quan tưởng tượng nối sát liền cực nghiêng 66o33’ mặt phẳng vó đạo Cho HS quan sát ảnh Trái Đất mặt phẳng - Từ Tây sang vó đạo Đông Yêu cầu học sinh quan sát hình 19 Đòa Cầu - Học sinh lên Hỏi:Trái Đất bảng quay quay quanh trục Đòa Cầu theo hướng nào? - Gọi học sinh - Thời gian tự lên quay quay quanh thử Đòa vòng 24 (một ngày đêm) Cầu H: Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục I SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ Chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất : + Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tưởng nối liền hai cực nghiêng 66033’trên mặt phẳng quỹ đạo + Hướng tự quay : từ Tây sang Đông + Thời gian tự quay vòng quanh trục 24 (một ngày đêm ) Vì vậy, bề mặt Trái Đát chia thành 24 khu vực ngày đêm quy ước bao - 24 khu vực nhiêu giờ? Giải thích thời gian thực TĐ - Một riêng quay vòng… Đó khu vực H: Các em quan sát hình 20 cho biết Trái - Kinh tuyến qua Đất chia khu vực thành khu vực ? H Mỗi khu vực - Khu vực có có bao đường kinh tuyến nhiêu riêng? gốc qua Một riêng chọn khu vực gọi gì? gốc H Trong khu vực người ta - Xác đònh chọn kinh tuyến BĐ để tính chung cho khu vực? H Có tới 24 khu vực giờ, người ta chọn khu vực khu vực gốc? Gọi HS xác đònh khu vực gốc - Học sinh lên - Mở rộng: để bảng làm tiện cho việc tính toàn giới, năm Chú ý 1884 Hội nghò quốc tế thống Dặn dò 1’ - Làm tập SGK - Tìm hiểu 10: Cấu tạo bên trái đất *Rút kinh nghiệm: Tieát: 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuaàn 12 Chủ đề: CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT VÀ HỆ QUẢ (Tiết 4) I MUÏC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục : hướng, thời gian, tính chất chuyến động -Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất - Biết quốc gia TG Kó năng: - Sử dụng hình vẽ để mơ tả chuyển động tự quay Trái Đất cuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời : - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nhiêng trục Trái Đất chuyển động quỹ đạo ; trình bày tượng ngày, đêmdài, ngắn vĩ độ khác Trái Đất theo mùa - Tính nơi giới Thái độ: Nhận thức vận động Trái Đất cách khoa học, tránh mê tín dò đoan Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Học tập thực địa, Sử dụng đồ, II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Máy chiếu (nếu có) - Quả đòa cầu - Hình 19,20,21,22 sách giáo khoa phóng to III) HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: n đònh lớp: (1’) Kiểm tra cũ: Lồng vào 3.Bài mới: - Dựa vào hình vẽ mô tả hướng chuyển động tự quay, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất 66033’ - Dựa vào hình vẽ mơ tả hướng chuyển động, quỹ đạo chuyển động, độ nghiêng hướng nhiêng trục Trái Đất chuyển động quỹ đạo ; trình bày tượng ngày, đêmdài, ngắn vĩ độ khác Trái Đất theo mùa Làm tập : Một trận bóng đá diễn Anh lúc 20 giờ, hỏi Việt Nam xem trực tiếp trận đấu lúc ?  Ở VN Tại Việt Nam xem trực tiếp trận đấu lúc hỏi trận đấu diễn lúc Đức?  Tại Đức19 Một buổi văn nghệ diễn Việt Nam lúc 20 giờ, hỏi Hoa Kì xem trực tiếp buổi văn nghệ dó lúc ? (biết Hoa Kỳ khu vực 19)  VN Trận động đất sóng Thần Nhật diễn lúc 14g45’ , hỏi GMT ? VN ? (Nhật KV gời 9, GMT KV 0)  45’GMT, VN 12 45’ Một trận bóng đá diễn Anh lúc 21 ngày 12/10/2011, hỏi Việt Nam xem trực tiếp trận đấu lúc ? ngày ?  VN ngày 13/10/2011 Củng cố (5’) a NIU IÓOC b HÀ NỘI 13 c MAT XCÕ VA d NIU ĐÊ LI e BẮC KINH Dặn dò: (1’) 15 17 18 - Về nhà học bài, ý xem kĩ cách tính - Đọc đọc thêm - Làm tập đồ * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết: 13 Tuần 13 Ngày soạn: Ngày dạy: Chủ đề : CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT (TIẾT 1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nêu tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điển lớp: - Trình bày cấu tạo vai trò lớp võ Trái Đất: Kĩ năng: Quan sát nhận xét vị trí, độ dày lớp cấu tạo bên Trái Đất (từ hình vẽ) Thái độ: - Nhận thức cấu tạo bên cách khoa học, thích tim hiểu khám phá tránh mê tín dò đoan - Biết bảo vệ lớp vỏ Trái đất- nơi người sinh soáng Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, - Năng lực chuyên biệt: Học tập thực địa, Sử dụng đồ, Sử dụng tranh, ảnh địa lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên Phương án 1: Máy chiếu Phương án 2: - Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Tranh vẽ địa mảng lớp vỏ Trái Đất - Bảng số liệu sách giáo khoa Học sinh Bài chuẩn bị trước nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC: Ổn đònh lớp: (1’) Kiểm tra cũ (4’) a Trái đất có chuyển động ? b Cho biết hệ chuyển động tự quay quanh trục chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời ? Bài mới: Chúng ta tìm hiểu xong vận động cảu Trái Đất, em có biết đâu Trái Đất (trong hay ngồi)… Vậy bên Trái Đất gì, có cấu tạo sao? Đó vấn đề mà từ xưa người muốn tìm hiểu Ngày nhờ phát triển khoa học – kĩ thuật, người biết bên trái đất gồm lớp, đặc điểm chúng sao? Chúng ta tìm hiểu qua hơm ! TG 19’ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo bên trái - Quan sát hình ý đất: *Giáo viên nêu vấn đề: Để tìm hiểu lớp đất sâu lòng đất, người quan sát nghiên cứu trực tiếp được, lỗ khoan sâu đạt độ 15.000m, bán kinh Trái Đất dài 6.300km, nên khoan trực tiếp đến tâm trái đất Vì vậy, để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp: - Sóng địa chấn - Trọng lực - Địa từ Ngoài ra, gần đây, người nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất… Nội dung I CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT Cấu tạo bên trái đất Hỏi: Quan sát H26 bảng tổng hợp trang 32 - Gồm lớp: vỏ, trung - Các lớp cấu tạo Trái SGK cho biết: Đất: lớp võ, lớp trung gian lõi - Cấu tạo trái đất gồm gian lớp lõi Trái lớp nào? - HS đọc trao đổi Đất; - GV yêu cầu HS đọc theo cặp nội dung bảng trao đổi theo cặp nội dung 32 SGK, hoàn thành - Đặc đểm: (bảng bảng 32 SGK, chia lớp bảng 32 trang 32 SGK) thành đội lên bảng hoàn thành bảng 32 (5 phút) - Chú ý theo dõi GV giải thích dẫn chứng đặc điểm lớp 16’ Hoạt động 2: Cấu tạo lớp vỏ trái đất H: Con người có khả sử dụng nguồn địa nhiệt (nhiệt lòng Trái Đất) khơng? Nêu ích lợi việc này? Chuyển ý: Trong lớp cấu tạo bên trái đất, lớp vỏ trái đất có cấu tạo vai trò đặc biệt, tìm hiểu qua phần 2: Cấu tạo lớp vỏ trái đất Sử dụng nguồn lượng địa nhiệt hay nguồn lượng hoá thạch, góp phần giảm biến đổi khí hậu, giảm tượng cực đoan thời tiết, khí hậu - Dựa vào H26, 27 nội dung phần SGK em cho biết: Cho HS quan sát ảnh số cảnh BMTĐ Hỏi: Lớp vỏ trái đất có – Vỏ Trái Đất lớp đá – Vỏ Trái Đất lớp rắn đá rắn cấu tạo sao? Trái Đất, Trái Đất, - Vỏ trái đất cấu tạo Hỏi: Vỏ Trái Đất có phải khối liên tục mà số địa mảng nằm kề khối liên tục không? gồm nhiều địa mảng tạo thành - Có địa mảng chính: Hỏi: Gồm mảng Á-Âu, Phi, Bắc Mĩ, nào? Hãy nêu Nam Mĩ, Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương địa mảng qua Hình 27 ? Xác định hình - Quan sát H27 xác định chỗ tiếp xúc địa mảng - Khi hai địa mảng tách Hỏi: Vị trí địa mảng xa, vật chất tầng sâu có cố định khơng? Khi hai trào hình thành núi địa mảng tách xa ngầm đáy đại xô chờm vào gây dương Khi hai địa nên hệ gì? mảng xơ chờm vào làm cho vật chất bị dồn ép bị dội lên thành núi sinh động đất, núi lửa - Quan sát Cho HS quan sát ảnh nơi địa mảng chồng lên tách - Chiếm 1% thể tích đứt gãy 0,5% khối lượng Hỏi: Lớp vỏ trái đất trái đất chiếm thể tích khối lượng trái đất? - Vỏ trái đất nơi tồn thành phần tự nhiên, nơi sinh sống Hỏi: Vỏ trái đất có vai trò phát triển xã hội nào? loài người Giảng cải tạo vỏ Trái Đất đem lại lợi ích kinh tế ngược lại gây tác hại đến môi trường Biển đổi khí hậu phòng chống thiên tai: – Vỏ Trái Đất chiếm 1% thể tích 0,5% khối lượng Trái Đất, có vai trò quan trọng, nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống, hoạt động xã hội loài người Sử dụng nguồn lượng địa nhiệt hay nguồn lượng hoá thạch, góp phần giảm biến đổi khí hậu, giảm tượng cực đoan thời tiết, khí hậu Củng cố tập ( 1’) Câu 1: Cấu tạo bên trái đất gồm lớp? kể tên ? Câu Lớp chiếm 1% thể tích 0,5% khối lượng Trái Đất ? Câu 3: Trả lời nhanh bảng nội dung ô số thể đặc điểm cấu tạo bên Trái Đất? Lớp Độ dày Trạng Thái Nhiệt độ Vỏ Trái Đất Lớp Trung gian Lõi Dặn dò (1’) - Làm tập SGK - Tìm hiểu thực hành  Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… … Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 14 Tuần 14 Chủ đề : CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT (Tiết 2) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết tỉ lệ lục địa, đại dương phân bố lục địa, đại dương bề mặt Trái Đất – Khồng 2/3 diện tích bề mặt Trái Đất đại dương 1/3 lục địa – Lục địa phân bố chủ yếu cầu Bắc, Đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam Kó năng: - Xác định châu lục,4 đại dương mảng kiến tạo lớn (Âu-Á, Phi, Ấn Độ, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam Cực, Thái Bình Dương) đồ địa cầu Thaùi ñoä: Nhận thức tồn lục địa, đại dương cách khoa học Giáo dục môi trường, có tinh thần đoàn học tập sống Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Học tập thực địa, Sử dụng đồ, Sử dụng tranh, ảnh địa lí II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Quả đòa cầu - Bản đồ tự nhiên giới - Hình 29 (SGK) III HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC Ổn định lớp: 1’ Kieåm tra cũ: 4’ - Cấu tạo bên trái đất gồm lớp? Nêu đặc đểm lớp? - Lớp vỏ trái đất có đặc đểm gì? Có vai trò gì? Bài mới: Vào bài: Nói tên gọi trái đất có người cho phải gọi trái đất “trái nước” Tại vậy, học hôm giúp giải đáp thắc mắc T G Hoạt động GV Hoạt động 1: Tìm hiểu phân bố lục đòa đại dương - Học sinh quan sát đồ để trả lời câu hỏi: Hỏi: 10 - Ở BCB BCN, ’ phân bố đất đại dương có giống khác nhau? Hoạt động HS HS quan sát đồ - Giống: có phần đất phần đại dương - Khác: Phần đất BCB nhiều BCN Nội dung II THỰC HÀNH Sự phân bố lục đòa đại dương - Phần lớn lục đòa tập trung nửa cầu Bắc Các đại dương phân bố chủ yếu nửa cầu Nam - Học sinh quan sát H28 để nêu tỉ lệ cụ thể phần đất phần đại dương BCB BCN 10 ’ - Nửa cầu Bắc (81%) lục đòa chiếm 39,4%, đại dương chiếm 60.6%; BCN lục đòa chiếm 19%, đại dương chiếm 81% Vò trí diện tích lục đòa giới Hoạt động 2: Tìm hiểu vò trí diện tích lục đòa giới - Giáo viên giải tích khái niệm lục đòa phần đất liền rộng lớn hàng trăm triệu km2 có HS quan sát đồ đại dương bao bọc xung quanh Hoạt động nhóm: - Quan sát đồ giới (đòa cầu) hoàn thành bảng sau Lục đòa Diện tích Quan sát H29 SGK cho biết: Hỏi: Em hiểu rìa lục đòa? Vò trí BCB Vò trí thuộc BCN Cả hai bán cầu - HS quan sát hình 29 Đặc đểm nơi tiếp giáp sgk lục đòa -Là phận đại dương - Rìa lục đòa lục đòa, nằm phận mực nước lục 8’ Hỏi: Rìa lục đòa gồm phận nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành vào bảng 7’ đại dương - Gồm phận: + Thềm lục đòa: nơi bắt đầu rìa lục đòa, độ dốc nhỏ, sâu không 200m + Sườn lục đòa: nằm phía thềm lục đòa, kéo dài đến độ sâu 2500m, có độ dốc lớn đòa, nằm mực nước đại dương - Gồm hai phận: + Thềm lục đòa + Sườn lục đòa Vò trí diện tích - Quan sát đại dương đồ tự nhiên thế giới giới (quả đòa - Đại dương có - Diện tích cầu) bảng diện tích lớn đại dương chiếm số liệu trang 35 Thái 70% bề SGK cho biết: Bình Dương mặt trái đất Đại dương có (179,65 km ), nhỏ - Có đại diện tích lớn Bắc dương: nhất? Diện tích Băng Dương + TBD lớn nhỏ nhất? (13,15 km ) + BBD nhỏ + ĐTD, ẤĐD Củng cố tập (4’) - Xác đònh đọc tên đại dương giới? - Rìa lục đòa có phận nào? * Bài tập Các lục đòa giới tập trung chủ yếu nửa cầu sau a Nửa cầu bắc b Nửa cầu nam c Nửa cầu đông d Nửa cầu tây Bề mặt lục đòa đảo giới chiếm tỉ lệ % sau so với bề mặt trái đất a 70,8% b 29,2% c 78% d 22% Thềm lục đòa đại dương thường có độ sâu a Không 200 m b Không 300 m c 500 m d 1500 m Dặn dò (1’) - Tìm hiểu 12 - Sưu tầm số tranh ảnh động đất – núi lửa * Rút kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………