MƠ ĐUN LÀM QUEN VỚI MƠI TRƯỜNG LẬP TRÌNH SCRATCH Tuần 1: Tiết – Ngày soạn: 05/8/2018 Ngày dạy: /8/2018 Bài 1: LÀM QUEN VỚI SCRATCH I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Làm quen với môi trường lập trình kéo thả Scratch 2) Kĩ năng: Bước đầu tạo chương trình 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính,phần mềm; NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Phát giải vấn đề, nhóm, thực hành, dạy học theo dự án, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Hỏi đáp, khăn trải bàn, mảnh ghép, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH); phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC (0’): Bài mới: Định hướng HĐ HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Có thể tạo hoạt cảnh mèo chạy nhờ thay đổi cử động chân tương ứng với hai hình sách HDH-tr 5? HS nhận biết có hình ảnh mèo mà vị trí chân khác * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần ? Yêu cầu Hs lên báo cáo kết (sản phẩm) * Gv chốt kết để Hs hoàn thiện sản phẩm mình: * Ta xem mèo chạy máy tính khơng cách làm nào? KQ: Kịch bạn Hồng thực điều B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1) Thực chương trình điều khiển mèo chạy * Gv giao nhiệm vụ cho HS: ? Yêu cầu Hs Đọc, tìm hiểu thơng tin mục sách HDH Tăng giá trị dòng repeat 10 ? Theo em, muốn mèo chạy Giá trị cũ 10 0,04 đoạn dài ta cần thay đổi số sau Giá trị 10 0,04 đâytrong chương trình? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần ? Yêu cầu Hs trả lời * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: 22 2) Tìm hiểu chương trình Scratch điều khiển mèo chạy a) Cách tạo chương trình scratch * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, tìm hiểu thơng tin mục 2a Sách HDH-trang Nội dung lệnh: Sách HDH trang 6,7 ? Theo em, muốn mèo chạy nhiều lần ta cần thay đổi số sau đâytrong chương trình? Tăng giá trị dòng move Giá trị cũ 10 0,04 Giá trị 20 0,04 8 * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần ? Yêu cầu Hs lên báo cáo trước lớp * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: b) Mơ tả chương trình mèo chạy * Gv giao nhiệm vụ cho HS: (Sách HDH-tr 7) Em mô tả chương trình Scratch bạn Cần thay đổi số Hạnh theo kịch mà bạn Hạnh ba số nêu * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, * Gv tổ chức cho Hs phát biểu trước lớp * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: 3) Cách kéo thả lệnh để tạo thành chương trình Scratch a) Tìm hiểu hình Scratch * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc nội dung Sách HDH để biết hình Scratch gồm thành phần nào, cách kéo thả lệnh để tạo thành chương trình, cách thực lệnh chương trình * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu trước lớp * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: KQ: b) Trả lời câu hỏi: * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, tìm hiểu thơng tin mục 3b Sách HDH (tr 8) ? Hãy cho biết lệnh chương trình bạn Hồng mục B1 kéo thả từ nhóm lệnh nào? ? … (Sách HDH) Mỗi nhóm cần hồn thành phiếu học tập Kể tên thành phần Trong nhóm lệnh: Event, Control, looks, Motion * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết KQ: HS nắm cách dựa vào màu sắc (sản phẩm) để phân biệt nhóm lệnh * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: 4) Cách tạo lệnh lặp repeat * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, tìm hiểu thơng tin mục B4 Sách HDH (tr 8) ? Nêu ý nghĩa lệnh lặp repeat * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu trước KQ: Lệnh Repeat lệnh lặp lặp lại lớp động tác mèo theo số lần ta nhập * Gv chốt nội dung cần ghi nhớ phần đóng khung Sách HDH C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1) Điền từ thích hợp vào chỗ trống * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Điền từ thích hợp vào chỗ trống mục C1 Sách HDH (tr 9) * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu trước lớp * Gv chốt KQ KQ: 2) Thực hành * Gv giao nhiệm vụ cho HS: a) Tạo thực chương trình điều khiển mèo chạy giới thiệu hđ HS tạo lệnh khởi động b) (Sách HDH) c) (Sách HDH) * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv chốt kết để Hs hoàn thiện sản phẩm mình: D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Tìm hiểu hiệu ứng âm bổ sung vào chương trình điều khiển mèo chạy (tr 10) HS biết vào mục Sound * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv chốt kết để Hs hoàn thiện sản phẩm mình: KQ: E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Phân loại nhóm lệnh điều khiển nhân vật * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Các em HS tìm hiểu thêm nhóm lệnh (10 nhóm) khung điều khiển * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét, đánh giá kết để Hs hoàn thiện sản phẩm KQ: Dặn dò, giao nhiệm vụ: Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Ký duyệt Ngày soạn: 05/8/2018 Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết – Bài THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI SCRATCH (02 tiết) I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Làm quen với mơi trường lập trình kéo thả Scratch 2) Kĩ năng: Bước đầu tạo chương trình kéo thả nhân vật 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … 4) Hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thơng (ICT): NL sử dụng máy tính,phần mềm; NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo hợp đồng, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … c) Kế hoạch phân chia dạy - Tiết 1: Từ đầu hết mục B.2) - Tiết 2: Toàn mục lại 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(0’): Bài mới: Định hướng HĐ HS Nội dung, yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC A – HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Có thể giúp bạn Hồng chuyển kịch sang chương trình Scratch khơng? HS thực * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét sản phẩm nhóm: *GV chuyển ý sang hđ tiếp theo: Vậy kịch bạn Hồng thực theo bước nào? Để trả lời câu hỏi trên, chuyển sang hđ B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1) Thực hành chọn nhân vật để đưa vào sân khấu * Gv giao nhiệm vụ cho HS: TH theo bước mục B.1 Sách HDH * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần *GV lưu ý HS: Để biết nhân vật có hình ảnh nào, ta thực hai bước sau: HS biết nháy vào hình đầu nhân vật Nháy chọn nhân vật khung điều khiển để chọn nhân vật nhân vật .Nháy chọn trang Costumes khung điều khiển * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét sản phẩm nhóm để Hs hồn thiện sản phẩm 2) Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật Catherine múa * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Hãy tạo thực chương trình sau: HS thực xong rút tác dụng lệnh move 20 Cần loại bỏ lệnh ch/tr để chạy ch/tr ta thấy Catherine đứng chỗ múa? -tr 14) * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét sản phẩm nhóm để Hs hồn thiện sản phẩm 3) Thực hành tạo hoạt cảnh nhân vật nhảy hip-hop * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Em thực công việc mục SHDH (tr 15) * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét sản phẩm nhóm để Hs hồn thiện sản phẩm 4) Thực hành tự do: Tạo hoạt cảnh cho nhân vật khác * Gv giao nhiệm vụ cho HS: ?Em thực công việc mục SHDH * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nhận xét sản phẩm nhóm để Hs hồn thiện sản phẩm Dặn dò, giao nhiệm vụ: Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Ký duyệt Tuần 3: Ngày soạn 12/8/2018 Ngày dạy: Bài Tiết 5, 6: CHUYỂN ĐỘNG THEO QUỸ ĐẠO HÌNH HỌC I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: Biết hệ tọa độ hướng nhân vật tính theo góc 2) Kĩ năng: Điều khiển nhân vật di chuyển hình 3) Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL công nghệ thông tin truyền thông (ICT): NL sử dụng máy tính,phần mềm; NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: 1) Thầy : d) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo hợp đồng, dạy học theo góc, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, lắng nghe phản hồi tích cực, động não, hợp tác, sơ đồ tư duy, … e) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … f) Kế hoạch phân chia dạy - Tiết 1: Từ đầu hết mục B) - Tiết 2: Toàn mục C, D, E) 2) Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(0’): Bài mới: Định hướng HĐ HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc thông tin phần hđ khởi động sau trả lời câu hỏi thảo luận: a) Khi thực theo kịch bạn Dũng, cánh cam chuyển động 10 (TLHDH-tr 57,58) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận trả lời câu hỏi (?) Để đổi hướng nhân vật ta làm nào? (?) Để thay đổi kích thước nhân vật ta làm nào? + Đại diện nhóm hs báo cáo kết + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm KQ: Để đổi hướng nhân vật ta làm nào? -Ta chọn nhân vật khung đk nhân vật, chọn trang Costumes khung đk, khung thay đổi trang phục nhân vật xuất Để thay đổi kích thước nhân vật ta làm nào? -thực khung thay đổi trang phục Tiết thứ hai: C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1) Trả lời câu hỏi: (TLHDH-tr 58,59) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm hs báo cáo kết + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm 2, 3) Thực hành theo yêu cầu (TLHDH-tr 54) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 2,3; thảo luận thực hành tạo ch/tr máy theo HD sách Đáp án: A), C), D) KQ: HS tạo ch/tr yêu cầu sách HDH 42 + Đại diện nhóm hs báo cáo kết mơ tả ch/tr vẽ + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày Người soạn Lương Văn Nhất tháng năm 2018 Ký duyệt Quách Thị Kim Uyên Tuần 11 Tiết 21 Ngày soạn: 07/10/2018 Ngày dạy: /11/2018 Bài HỘI THOẠI VÀ TRUYỀN TIN (tiết thứ 4) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết hoạt động hội thoại truyền tin môi trường Scratch; Kĩ năng: - Tạo chương trình điều khiển trình hội thoại truyền tin nhân vật Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(2’): ? lệnh đổi tên, đổi hướng nhân vật Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt 43 D- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Chương trình điều khiển nhân vật Phù thủy (TLHDH-tr 60) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận thực hành máy + Đại diện nhóm hs báo cáo kết KQ: Tạo chương trình điều khiển + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm nhân vật Phù thủy Chương trình điều khiển nhân vật Dan: Ch/tr điều khiển Trống (TLHDH-tr 61) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận thực hành máy + Đại diện nhóm hs báo cáo kết KQ: Tạo chương trình điều khiển + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm nhân vật Dan, chương trình điều khiển trống E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 1) Tạo chương trình vẽ tự (TLHDH-tr 61) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận thực hành máy + Đại diện nhóm hs báo cáo kết + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm KQ: Tạo chương trình vẽ tự 2) Tạo chương trình đổi hình sân khấu theo bảng chọn (TLHDH-tr 62) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận thực hành + Đại diện nhóm hs báo cáo kết KQ: Tạo chương trình đổi hình + Hs hồn thành – hoàn thiện sản phẩm sân khấu theo bảng chọn 44 Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Tuần 11 Tiết 22 Ngày soạn: 14/10/2018 Ngày dạy: /11/2018 Bài 10 CẢM BIẾN (tiết thứ nhất) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu hiểu khái niệm cảm biến Scratch; Kĩ năng: - Sử dụng số câu lệnh cảm biến: màu sắc, va chạm, chuột máy tính; - Sử dụng biến nhớ câu lệnh cảm biến Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(2’): ? Bài mới: Hoạt động GV HS A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph) (TLHDH-tr 69) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung phần khởi động, thảo luận trả lời câu hỏi đưa Nội dung, yêu cầu cần đạt * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc thông tin phần hđ khởi động: -Hs thảo luận cho biết: (?1) Cho nhân vật chạy tự vòng tròn màu đỏ, em làm ? (?2) Hãy đánh dấu x vào cột hành động/ phản ứng nhân vật cảm nhận nhân vật nhờ giác quan ? 45 * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết + Đại diện nhóm hs báo cáo kết quả (sản phẩm) * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm mình: + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm KQ: (?1) Viết chương trình cho nhân vật va chạm vào vòng tròn màu đỏ chạy vào mà khơng chạy ngồi (?2) Câu 1,2,3,4,6,7 B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1) Cảm biến màu sắc (TLHDH-tr 71) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 1, thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm hs báo cáo kết + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm (TLHDH-tr 72) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung ý, thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm hs báo cáo kết * Gv giao nhiệm vụ cho HS: E đọc thông tin sách HDH: (?1) Cảm biến màu sắc ? (?2) Đọc u cầu mơ tả tác động cụm lệnh ? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để Hs hoàn thiện sản phẩm KQ: Lặp lại liên tục hoạt động: Nhân vật theo hướng ngẫu nhiên, di chuyển 10 bước dừng 0.3 giây Nếu nhân vật chạm vào màu đỏ nhân vật đặt vào vị trí (0,0) *Gv y/c hs TH máy tính theo Vd SHDH b)/trang 72 * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E đọc thông tin sách HDH ? Để chọn màu xác cho câu lệnh cảm biến ta ? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để 46 + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm 2) Cảm biến va chạm (TLHDH-tr 72,73) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung mục 2, thảo luận thực hành ln máy tính + Đại diện nhóm hs báo cáo kết nêu nx + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm Hs hồn thiện sản phẩm KQ: (1) Hãy nháy chuột lên màu bên phải lệnh; (2) Nháy chuột lên màu em chọn cho cảm biến * Gv giao nhiệm vụ cho HS: ?1 Lệnh cảm biến va chạm lệnh ? ?2 Giải thích lệnh touching ?3Viết chương trình điều khiển nhân vật mèo chuyển động ngẫu nhiên hình cách lắp ghép cụm lệnh trang 73 * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để Hs hoàn thiện sản phẩm KQ: -touching: lệnh cảm biến va chạm - lệnh trả lại giá trị nhân vật thời va chạm với nhân vật khác Ngược lại trả lại giá trị sai *Gv y/c hs TH máy tính theo b, c SHDH trang 73, 74 Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 2018 Người soạn Ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên Tuần 12 Tiết 23,24 Ngày soạn: 21/10/2018 Ngày dạy: / /2018 Bài 10 CẢM BIẾN (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu hiểu khái niệm cảm biến Scratch; 47 Kĩ năng: - Sử dụng số câu lệnh cảm biến: màu sắc, va chạm, chuột máy tính; - Sử dụng biến nhớ câu lệnh cảm biến Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết thứ Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(2’): ? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 3) Cảm biến chuột (TLHDH-tr 41, 42) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Hãy đọc nội dung hướng dẫn để thiết kế trò chơi đơn giản mèo đuổi bóng + Đại diện nhóm hs báo cáo kết mơ tả ch/tr vẽ + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm * Gv giao nhiệm vụ cho HS: E thực y/c sách HDH tr74,75 * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) -Thực y/c c): * Gv nx nêu phương án để hs hoàn thiện sp KQ: -Cách sử dụng lệnh điều kiện point 48 towards, mouse down, mouse x, mouse y: (SHDH) * Chọn điền A hay B vào ô vuông để ghép mô tả tác động lệnh *Gv y/c hs TH máy tính theo b, c SHDH trang 75 d): Khác kiện cảm biến (TLHDH-tr 75) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Điền suy nghĩa em vào bảng loại kiện trang 76 + Đại diện nhóm hs báo cáo kết nêu nx + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm KQ: -Cảm biến màu sắc - Cảm biến khoảng cách va chạm - Cảm biến bàn phím chuột - cảm biến thời gian - Cảm biến thông tin nhân vật sân khấu - Cảm biến nhập liệu từ bàn phím * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E đọc thông tin sách HDH -Trả lời câu hỏi Hãy giống khác hai việc mà ta gọi kiện cảm biến * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để Hs hồn thiện sản phẩm KQ: Các lệnh cảm biến thường biểu thức, hàm số Các hàm số trả lại giá trị thơng số mang tính “cảm biến”, phụ thuộc vào nội nhân vật Tiết thứ hai: C - HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (TLHDH-tr 77) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung 1,bài * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E đọc thông tin sách HDH -TH máy tính theo y/c nêu SHDH 49 2, thảo luận thực hành ln máy tính + Đại diện nhóm hs báo cáo kết nhận xét + Hs hoàn thành – hồn thiện sản phẩm GV đưa thêm tập cho HS thực hành * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để Hs hoàn thiện sản phẩm KQ: Bài 1: Mèo nhốt chuột Bài 2: Hai khủng long Bài 3: Khỉ chộp chuối Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Ngày Người soạn Lương Văn Nhất tháng năm 2018 Ký duyệt Quách Thị Kim Uyên Tuần 13 Tiết 25 Ngày soạn: 28/10/2018 Ngày dạy: / /2018 Bài 10 CẢM BIẾN (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bước đầu hiểu khái niệm cảm biến Scratch; Kĩ năng: - Sử dụng số câu lệnh cảm biến: màu sắc, va chạm, chuột máy tính; - Sử dụng biến nhớ câu lệnh cảm biến Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … 50 Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(2’): ? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt D - HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Trò chơi «ăn táo» (TLHDH-tr 78) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: Các nhóm hs đọc kĩ nội dung SHDH, thảo luận thực hành ln máy tính + Đại diện nhóm hs báo cáo kết nêu nx + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -E đọc thơng tin sách HDH -TH máy tính theo y/c nêu SHDH * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx định hướng kết để Hs hồn thiện sản phẩm KQ: E - HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Cảm biến khoảng cách (TLHDH-Tr 79) + Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ giao: HS tự tìm hiểu trao đổi –hỏi người khác để tạo sản phẩm đẹp hơn, hợp lí khơng ? + HS chia sẻ kết với người khác báo cáo thành tích làm với thầy giáo + Hs hồn thành – hồn thiện sản phẩm * Gv giao nhiệm vụ nhà cho HS: Các em HS tạo thực ch/tr điều khiển mèo bước tới phía trước, cách dàn piano khoảng 130 bước mèo lùi lại vị trí ban đầu lặp lại theo SHDH * Gv trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) * Gv nx, đánh giá kết để Hs hồn thiện sản phẩm KQ: Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… 51 Tuần 13 Tiết 26 Ngày soạn: 04/11/2018 Ngày dạy: / /2018 Bài 11 XỬ LÍ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 80 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 80 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết thứ nhất: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(0’): ? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt A - HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5ph) (?1)Trong tốn có liệu KQ: cho liệu cần *(?1): Trong tốn trên: tính? -Những liệu cho là: Lực kế F (?2) Nếu dùng biến answer (Niu tơn); lượng chất lỏng tràn ngồi chương trình bạn Dũng có lưu V (lít); trọng lượng riêng chất lỏng liệu cho để thực tính d (N/m3 tốn cho lời giải tốn hay khơng? -Những liệu cần tính: Trọng lượng Các nhóm hs đọc kĩ nội dung phần khởi (P) khối lượng (m) vật động, thảo luận trả lời câu hỏi *(?2): Nếu dùng biến answer + Đại diện nhóm hs báo cáo kết chương trình bạn Dũng khơng lưu + Hs hoàn thành – hoàn thiện sản phẩm liệu cho để thực tính tốn cho lời giải tốn B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Biến vai trò biến chương trình 52 1.a) * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Đọc, tìm hiểu thơng tin mục 1.a) TLHDH để hiểu biến vai trò biến ch/tr -Y/c hs trả lời câu hỏi sau: (?1) Biến (biến nhớ) gì? (?2) Vai trò biến ch/tr? * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs phát biểu trước lớp * Gv chốt kết để Hs hồn thiện sản phẩm 1.b) Trả lời câu hỏi: * Gv giao nhiệm vụ cho HS: BT1: Vẽ đa giác với số cạnh 8, độ dài cạnh 100 bước .BT2: Mô cđ nhân vật sân khấu … -E đề xuất xem sử dụng biến để chứa liệu mà ch/tr cần dùng đến? Tạo gán giá trị cho biến * Gv giao nhiệm vụ cho HS: -Trả lời câu hỏi mục 2: a, b học * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) KQ: (?1) Biến (biến nhớ) gì? Là đại lượng biểu thị cho liệu ch/tr có giá trị xđ chạy ch/tr .(?2) Vai trò biến ch/tr? Biến có vai trò chứa liệu mà ch/tr cần dùng biến Biến giúp cho ch/tr giải toán cách tổng quát KQ: *BT1: Vẽ đa giác với số cạnh 8, độ dài cạnh 100 bước -Sử dụng biến x biểu thị số cạnh đa giác đều, biến y biểu thị độ dài cạnh đa giácđều *BT2: Mô cđ nhân vật sân khấu … -Sử dụng biến n biểu thị góc quay nhân vật với hướng ngẫu nhiên KQ: *) Tạo biến: Để tạo biến cho ch/tr, ta thực hai bước sau: B1: Nháy chuột chọn nhóm lệnh liệu (Data), nháy nút Make a Variable .B2: Nhập tên biến ô Variable name, sau chọn nút For all… nút For this… cuối chọn OK *) Gán giá trị cụ thể cho biến: Sử dụng hai lệnh sau Lệnh Set Lệnh change *) Gán giá trị biểu thức cho biến: B1: Tạo biểu thức B2: Gán biểu thức cho biến *) Trả lời câu hỏi: 2.a) Cách tạo lệnh 53 Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… Ngày Người soạn Lương Văn Nhất tháng năm 2018 Ký duyệt Quách Thị Kim Uyên Tuần 14 Tiết 27, 28 Ngày soạn: 04/11/2018 Ngày dạy: / /2018 Bài 11 XỬ LÍ SỐ (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 80 Kĩ năng: Như tài liệu HD học Tin học lớp 8, trang 80 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác tích cực học tập … Tiếp tục hình thành lực, phẩm chất: - NL tự học, NL hợp tác, NL giao tiếp, NL thẩm mỹ, NL giải vấn đề sáng tạo, NL CNTT truyền thơng (ICT): NL lập trình, … - u thích mơn học; nhân ái, khoan dung; tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ: Thầy: a) Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Dạy học đặt giải vấn đề, dạy học theo dự án, dạy học theo thực hành, … - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, khăn phủ bàn, mảnh ghép, động não, sơ đồ tư duy, … b) Đồ dùng dạy học - Lập kế hoạch dạy chu đáo, đọc kỹ tài liệu hướng dẫn học (Sách HDH) trước lên lớp; đồ dùng phương tiện dạy học đầy đủ: phòng máy tính với máy tính cài đặt sẵn phần mềm Scratch, máy chiếu … Trò : - Chuẩn bị trước học, đồ dùng, phương tiện học tập đầy đủ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết thứ nhất: Ổn định lớp(1’): -Hs ổn định trật tự, báo cáo sĩ số, KTBC(2’): ? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung, yêu cầu cần đạt B - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Tạo chương trình giải toán Scratch * Gv giao nhiệm vụ cho HS: a) E đọc thông tin sách HDH KQ: 54 để biết bước giải toán Scratch b) Thực y/c SHDH *a) Các bước giải toán Scratch: B1: Nhập liệu .B2: Tính tốn giá trị cho biến * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát B3: Đưa DL kết hình khó khăn, vướng mắc trợ *b) Thực y/c: giúp, hướng dẫn Hs cần -Tạo thực ch/tr bạn Dũng * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) Kiểu liệu biểu thức Các phép toán kiểu liệu Tiết thứ hai: C - HOẠT ĐỘNG Chương trình thể lời giải BT vật lí * Gv giao nhiệm vụ cho HS: E thực y/c sách KQ: HDH * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn, vướng mắc trợ giúp, hướng dẫn Hs cần * Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết (sản phẩm) Dặn dò, giao nhiệm vụ: Học đọc Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………… Ngày Người soạn 55 tháng năm 2018 Ký duyệt Lương Văn Nhất Quách Thị Kim Uyên 56 ... khiển mèo chạy a) Cách tạo chương trình scratch * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, tìm hiểu thơng tin mục 2a Sách HDH-trang Nội dung lệnh: Sách HDH trang 6,7 ? Theo em, muốn mèo chạy nhiều lần ta cần... phẩm mình: 4) Cách tạo lệnh lặp repeat * Gv giao nhiệm vụ cho HS: Đọc, tìm hiểu thơng tin mục B4 Sách HDH (tr 8) ? Nêu ý nghĩa lệnh lặp repeat * Gv quan sát Hs làm việc; kịp thời phát khó khăn,... kết để Hs hoàn thiện sản phẩm KQ: Dặn dò, giao nhiệm vụ: Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… Ngày tháng năm 20 18 Ký duyệt Ngày soạn: 05 /8/ 20 18 Ngày dạy: Ngày dạy: Tiết – Bài THỰC HÀNH