SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÊN ĐỀ TÀI Trang MẪU MỤC LỤC CÓ DẠNG NHƯ SAU Trang PHẦN LƯU LỤC LỤC TỰ ĐỘNG CỦA THÍ SINH Mục lục tạo dịnh dạng sau: Font: Times New Roman; Size: 13; Line Spacing : 1,5 line CHUONG TÓM TẮT : -4 CHUONG GIỚI THIỆU CHUNG 2.1SỰ CẦN THIẾT ĐỔI CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC 2.2HIỆN TRẠNG 2.3C Ơ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP 2.4VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU : - 2.4.1 Mục đích nghiên cứu: 2.4.2 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 2.4.3 Phương pháp nghiên cứu: CHUONG PHƯƠNG PHÁP: -6 3.1 Khách thể nghiên cứu: - 3.2 Thiết kế: - 3.3 Quy trình nghiên cứu 3.4 Đo lường thu thập liệu 3.5 Phân tích liệu bàn luận kết - 3.6 Kết luận khuyến nghị - 10 3.6.1 Kết luận: - 10 3.6.2 Khuyến nghị: - 10 CHUONG TÀI LIỆU THAM KHẢO -11 CHUONG PHỤ LỤC 11 5.1 Phương pháp làm trị chơi “Ơ chữ đố vui” - 11 5.2 Phương pháp làm trò chơi “Cá mập công” 15 5.3 Phương pháp làm trò chơi “CROSS & ZERO” -17 5.3.1 Kế hoạch dạy: - 20 5.3.2 Bài kiểm tra: 20 Trang chuong TÓM TẮT: - Dạy học dạng hoạt động đặc trưng loài người nhằm đem lại cho hệ sau kinh nghiệm xã hội mà lồi người tích lũy được, biến chúng thành vốn liếng kinh nghiệm phẩm chất lực cá nhân người học - Việc thay đổi phương pháp dạy học vấn đề trọng tâm ngành giáo dục nước ta Nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học giáo viên học sinh chuong GIỚI THIỆU CHUNG 2.1SỰ CẦN THIẾT ĐỔI CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC - Công tác dạy nghề phổ thông nhiệm vụ quan trọng thời kỳ phát triễn cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Vì học nghề phổ thơng giúp em ngồi việc nắm vững kiến thức văn hóa, mà cịn biết thêm nghề nhằm trang bị cho em kiến thức nghề nghiệp để ứng dụng vào thực tiến lao động sản xuất - Căn vào thị nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 Bộ giáo dục – Đào tạo với chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” đồng thời tiếp tục thực tốt vận động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Vì vậy: Việc thay đổi phương pháp dạy học cũ (đọc, chép) phương pháp với hổ trợ CNTT, nhằm đem lại hiệu thiết thực cho tiết học, giúp học sinh quan sát hình ảnh trực quan sinh động, tạo hứng thú cho học sinh học tập Với đề tài: “Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thông môn tin học cấp THCS” nhằm giúp giáo viên tham khảo số mẫu cách thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint - Do để tiết học trở nên hấp dẫn, lôi học sinh trình học giáo viên nên đưa trò chơi đố vui để học sinh dễ tiếp thu bài, đồng thời củng cố lại kiến thức cũ 2.2HIỆN TRẠNG - Năm học 2012 – 2013 năm tiếp tục thực thị, nhiệm vụ Bộ giáo dục - Đào tạo theo chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục”đồng thời tiếp tục thực tốt vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cùng với thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo” Sở Giáo dục – Đào tạo Phú Yên phát động Trang - Do tình trạng học sinh học tin học chưa đạt hiểu cao mong muốn, chưa thực hấp hấn, lôi học sinh qua học Vì số lý khách quan: + Bài giảng chưa phong phú hình thức + Chưa đan xen số trò chơi hấp dẫn, lơi cuốn, giúp em “chơi mà học học mà chơi” giúp học sinh thoải mái tâm lý học đồng thời ơn tập cố kiến thức cũ + Một số mẫu trò chơi dạy nhiều lần làm cho học sinh nhàm chán - Do việc áp dụng CNTT để đổi phương pháp dạy học vấn đề thiết thực cho việc đổi phương pháp dạy học - Vì tơi xin đưa đề tài: “Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thông mơn tin học cấp THCS” Mục đích giúp giáo viên tham khảo số chương trình mẫu q trình soạn giáo án Microsoft Powerpoint lồng ghép thêm số trò chơi đố vui nhằm tăng thêm hứng thú học tập học sinh, đồng thời củng cố lại kiến thức cũ kiến thức học - Để nâng cao kỹ ứng dụng từ lý thuyết vào thực hành củng cố lại lý thuyết trắc nghiệm cho học sinh, thiết kế giảng phần mềm Microsoft Powerpoint giáo viên đan xen số trò chơi đố vui điều thiết thực nhằm tăng hứng thú học tập học sinh Đây phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm nhằm phát huy khả tự học em 2.3CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP - Trung tâm GDTX - HN thị xã Sông Cầu trang bị máy vi tính máy Projector nhằm hổ trợ cho giáo viên soạn dạy học máy vi tính - Ban giám đốc trung tâm khuyến khích giáo viên soạn dạy giáo án điện tử tiết học lý thuyết thực hành Đồng thời đưa qui định soạn dạy giáo án điện tử 1/10 số tiết học so với phân phối chương trình - Hầu hết giáo viên trung tâm GDTX – HN thị xã Sông Cầu học qua lớp giáo án điện tử Sở giáo dục - Đào tạo Phú Yên tổ chức - Phần mềm Microsoft Powerpoint dễ sử dụng đa số giáo viên Trung tâm GDTX – HN thị xã Sông Cầu sử dụng thành thao phần mềm - Tuy nhiên việc khai thác phần mềm Microsoft Powerpoint để nâng cao hiệu cịn tùy thuộc vào chịu khó, tỉ mỉ, sáng tạo giáo viên để tìm phương pháp soạn đạt hiêu cao - Vì lý tơi xin đưa đề tài:“Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thông môn tin học cấp THCS” nhằm giúp giáo viên tham khảo số mẫu cách thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint Giáo viên đan xen q trình soạn giáo án điện tử mục đích giúp cho tiết học trở nên hấp dẫn, lôi học sinh q trình Trang học, từ học sinh dễ tiếp thu bài, đồng thời củng cố lại kiến thức cũ 2.4VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨU: - Việc đưa học đố vui đan xen học soạn phần mềm Powerpoint có làm tăng kết học tập học sinh hay không? - Áp dụng để phù hợp tiết học 2.4.1 Mục đích nghiên cứu: - Đưa đề tài: “Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thơng mơn tin học cấp THCS” với mục đích nâng cao tư cho học sinh, từ học sinh có khả áp dụng kiến thức lý thuyết để thực hành đồng thời củng cố kiến thức cũ 2.4.2 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Học sinh THCS địa bàn thị xã Sơng Cầu học chương trình 70 tiết Trung tâm GDTX - HN thị xã Sông Cầu 2.4.3 Phương pháp nghiên cứu: - Đưa số mẫu thiết kế trò chơi đố vui phần mềm Microsoft Powerpoint hướng dẫn cách thiết kế đố vui Nhằm giúp giáo viên tham khảo đan xen số trò chơi đố vui thiết kế giáo án điện tử phần mềm Microsoft Powerpoint Từ làm cho tiết học trở nên sinh động, tạo sân chơi bổ ích “Học mà chơi, chơi mà học” em có hứng thú học tập yêu thích mơn Tin học chuong Phương pháp: 3.1Khách thể nghiên cứu: * Giáo viên - lớp phụ trách giảng dạy * Học sinh - Hai nhóm học sinh lựa chọn tham gia nghiên cứu học sinh trường Mạc Đĩnh Chi nhóm có trình độ học lực gần tương đương - Nhóm (14 học sinh lớp 8B trường Mạc Đĩnh Chi) : học lớp CT7 - Nhóm (14 học sinh lớp 8A trường Mạc Đĩnh Chi) : học lớp CCN - Về ý thức học tập nhóm tích cực chủ động 3.2Thiết kế: - Bảng kiểm chứng xác định nhóm tương đương Đối Chứng Trang Thực nghiệm TBC 7.72 7.94 P= 0,4 P = 0,4 > 0,05 từ kết luận điểm số trung bình nhóm thực nghiệm đối chứng (trước tác động) khơng có ý nghĩa, hai nhómn coi tương đương 3.3Quy trình nghiên cứu * Chọn Nhóm 1(học buổi Chiều thứ 7) nhóm đối chứng Nhóm 2(học buổi Chiều Chủ nhật) nhóm thực nghiệm * Trước tác động: - Tơi lấy điểm trung bình HKI nhóm để so sánh * Sau tác động: - Tôi cho học sinh nhóm học lý thuyết (thiết kế giáo án phần mềm PowerPoint) khơng có đan xen trị chơi chữ - Nhóm học lý thuyết (thiết kế giáo án phần mềm PowerPoint) có đan xen trị chơi chữ - Tơi cho nhóm làm kiểm tra trắc nghiệm mơn tin học (Phần chương II SOẠN THẢO TIẾNG VIỆT (Microsoft word) 3.4Đo lường thu thập liệu Nhóm STT 10 11 12 13 14 HỌ VÀ TÊN NGUYỄN NGUYỄN THỊ NGỌC ĐỖ THỊ THU NGUYỄN MINH PHAN ANH PHẠM THỊ VÕ THI KIM HUỲNH THỊ TUYẾT HUỲNH THỊ THU TÔ THỊ NGUYÊN BÙI VĂN TRƯƠNG THỊ NGỌC TRẦN THỊ BÍCH ĐỖ THỊ THU ÁNH DIỆN DIỆU HIẾU KHÁNH LNH LƯ NGÂN OANH PHƯƠNG PHƯƠNG THƯƠNG THÙY TRANG Lớp 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A 8A Giới tính Trường Mạc Đĩnh Chi Nam Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nam Mạc Đĩnh Chi Nam Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nam Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Giá trị trung Bình: ĐTB (Học Kỳ 1) 8.7 7.9 8.1 8.4 8.8 7.2 8.4 8.0 6.9 6.1 7.9 7.9 7.9 9.0 7.94 Nhóm STT HỌ VÀ TÊN PHẠM XUÂN NGUYỄN THỊ THANH NGUYỄN THỊ BÙI THỊ TRẦN THỊ PHAN NGUYỄN DIỄM ĐỖ THỊ HỒNG ĐỖ YẾN LINH LỘC LỤA MẾN MƠ MY NHUNG NHUNG Lớp 8B 8B 8B 8B 8B 8B 8B 8B Trang Trường Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Mạc Đĩnh Chi Giới tính Nam Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ Nữ ĐTB HKI 6.8 8.2 7.6 8.2 7.6 8.6 7.7 8.0 10 11 12 13 14 PHAN THỊ KIM NGUYỄN THÁI LÊ THỊ KIM HUỲNH PHƯƠNG TÔ THỊ LƯƠNG THỊ HẢI OANH PHONG PHƯƠNG THUẬN ÚT YẾN 8B 8B 8B 8B 8B 8B Trang Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nam Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Mạc Đĩnh Chi Nữ Giá trị trung Bình: 7.0 8.1 6.3 8.9 7.4 7.7 7.72 Bảng kiểm chứng xác định nhóm tương đương Đối Chứng 7.72 Thực nghiệm 7.94 TBC P= 0,4 P = 0.4 > 0.05 từ kết luận điểm số trung bình nhóm thực nghiệm đối chứng (trước tác động) khơng có ý nghĩa, hai nhóm coi tương đương 3.5Phân tích liệu bàn luận kết Nhóm STT 10 11 12 13 14 Điểm HKI trước TĐ HỌ VÀ TÊN NGUYỄN NGUYỄN THỊ NGỌC ĐỖ THỊ THU NGUYỄN MINH PHAN ANH PHẠM THỊ VÕ THI KIM HUỲNH THỊ TUYẾT HUỲNH THỊ THU TÔ THỊ NGUYÊN BÙI VĂN TRƯƠNG THỊ NGỌC TRẦN THỊ BÍCH ĐỖ THỊ THU ÁNH DIỆN DIỆU HIẾU KHÁNH LNH LƯ NGÂN OANH PHƯƠNG PHƯƠNG THƯƠNG THÙY TRANG 6.8 8.2 7.6 8.2 7.6 8.6 7.7 8.0 7.0 8.1 6.3 8.9 7.4 7.7 Điểm Kiểm tra trắc nghiệm Word sau TĐ 9 8 8 Nhóm STT 10 11 12 13 14 HỌ VÀ TÊN PHẠM XUÂN NGUYỄN THỊ THANH NGUYỄN THỊ BÙI THỊ TRẦN THỊ PHAN NGUYỄN DIỄM ĐỖ THỊ HỒNG ĐỖ YẾN PHAN THỊ KIM NGUYỄN THÁI LÊ THỊ KIM HUỲNH PHƯƠNG TÔ THỊ LƯƠNG THỊ HẢI LINH LỘC LỤA MẾN MƠ MY NHUNG NHUNG OANH PHONG PHƯƠNG THUẬN ÚT YẾN Trang Điểm HKI trước TĐ 8.7 7.9 8.1 8.4 8.8 7.2 8.4 8.0 6.9 6.1 7.9 7.9 7.9 9.0 Điểm Kiểm tra trắc nghiệm Word sau TĐ 9 10 8 9 10 10 * Kết sau tác động P = 0.02 < 0.05 có nghĩa có khác biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng Điều chứng minh sử dụng trò chơi đố vui đan xen trình dạy học nâng cao kết học tập 3.6Kết luận khuyến nghị 3.6.1 Kết luận: - Thật qua nhiều năm theo dõi học sinh sau tiết dạy, phương pháp dạy giáo án điện tử có đan xen trị chơi đố vui , đồng thời với rút kinh nghiệm giáo viên qua lớp, thấy có chuyển biến rõ rệt phương pháp dạy bảng thống kê kết phương pháp dạy học qua lớp năm học để so sánh ta thấy kết phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đạt kết cao so với phương pháp dạy học thông thường - Việc áp dụng đố vui để học đan xen trình dạy học nâng cao chất lượng dạy học môn tin học, tạo hứng thú cho học sinh trình học, học sinh phát biểu sôi nổi, tỷ lệ học sinh tiếp thu tăng so với phương pháp dạy giáo án điện tử mà khơng có đan xen trò chơi đố vui 3.6.2 Khuyến nghị: - Qua thời gian thiết kế, áp dụng thử nghiệm: Đề tài “Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thông môn tin học cấp THCS” Kết 90% học sinh hiểu , khắc sâu kiến thức tạo hấp dẫn, tăng tính tư độc lập cho học sinh học Nếu đề tài trí cao, người viết xin triển khai đề tài “Phương pháp thiết kế đố vui để học phần mềm Microsoft Powerpoint nhằm nâng cao hiệu chất lượng dạy học nghề phổ thông môn tin học cấp THCS” để đồng nghiệp tham khảo ứng dụng vào trình thiết kế giảng giáo án điện tử trung tâm GDTX-HN thị xã Sơng Cầu Để góp phần vào nghiệp dạy nghề phổ thơng nói riêng nghiệp giáo dục nói chung, với phát triển cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, phù hợp với việc thực thị, nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 Bộ giáo dục - Đào tạo với chủ đề “Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” đồng thời tiếp tục thực tốt vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với thực vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Sở Giáo dục – Đào tạo Phú Yên phát động - Rất mong đóng góp ý kiến chân thành từ hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp - Xin chân thành cảm ơn Trang 10 chuong Tài liệu tham khảo - Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Bộ Giáo Dục Đào tạo (Dự án Việt – Bỉ) - Giáo trình Flash MX macromedia trường Đại học Khoa Học Tự Nhiên – TPHCM - Giáo trình lý thuyết thực hành Tin Học Văn Phịng (Tập Powerpoint XP) Nguyễn Đình Tê & Hồng Đức Hải - Giáo trình Microsoft Word & Powerpoint 2003 Phạm Thanh Minh (Đại học Khoa Học Tự Nhiên – TPHCM) chuong Phụ lục * PHƯƠNG PHÁP THIẾT KẾ BÀI ĐỐ VUI ĐỂ HỌC TRONG PHẦN MỀM POWERPOINT 5.1Phương pháp làm trị chơi “Ơ chữ đố vui” Áp dụng giảng dạy Bài 9: Tổng Quan Về WORD Bước 1: Bước chuẩn bị Ta vẽ ô chữ ô đáp án sẵn, cách dùng chức vẽ hình (Draw) dùng text box để đánh chữ vào hình vẽ Hình trống, hình có đáp án, hình câu hỏi, sau: Trang 11 Thanh công cụ dùng để vẽ hình có tên (tiếng anh) gì? Thanh dùng để định dạng ký tự có tên (tiếng anh) gì? Thanh có chứa thước có tên (tiếng anh) gì? Thanh dùng để chỉnh sửa chữ nghệ thuật có tên (tiếng anh) gì? Hình Bước 2: Làm hiệu ứng cho ô chữ - Tiếp theo ta làm hiệu ứng xuất câu trả lời ta click vào hình vng có số 1, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ Oval tương ứng (nếu câu chọn oval: 1…) Bước 3: - Tiếp ta dùng hiệu ứng xuất cho hình có câu hỏi Và dùng chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ câu hỏi tương ứng Cách làm tương tự - Tiếp ta dùng hiệu ứng biến cho hình có câu hỏi Và dùng chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ Oval tương ứng - Sau hoàn thành xong câu hỏi ta xếp lại thứ tự hiệu ứng cho theo yêu cầu mà ta cần Bước 4: Làm hiệu ứng cho chữ từ khố - Sau hoàn thành xong bước tạo hiệu ứng cho câu hỏi câu trả lời xong, ta bước sang bước làm từ khóa - Ta thực bước cut , copy paste tương tự làm - Làm hiệu ứng cho chữ từ khố Trang 12 - Tiếp theo ta làm hiệu ứng xuất từ từ khóa ta click vào hình có từ khóa, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ từ khoá * Cách làm chức Timing/Triggers/Start eefect - Sau chọn hiệu ứng xuất  ta nhấn chuột phải chọn Timing… chọn Triggers chọn nút tương ứng click Start effect on click of Đáp án trò chơi sau tác động: C1: DRAWING C2: FORMATTING C3:RULER C4: WORDART KEY: WORD Trang 13 5.2Phương pháp làm trò chơi “Cá mập công” Áp dụng giảng dạy Bài 11: Định Dạng Văn Bản * Hướng dẫn luật chơi Bước 1: Bước chuẩn bị Ta vẽ ô chữ ô đáp án sẵn câu hỏi, cách dùng chức vẽ hình (Draw) dùng text box để đánh chữ vào hình vẽ Hình trống, hình có đáp án: Hình Hình Câu hỏi: Thanh cơng cụ định dạng ký tự có tên gọi (tiếng anh) gì? Trang 14 Bước 2: Làm hiệu ứng cho ô chữ - Làm hiệu ứng xuất câu hỏi - Làm hiệu ứng xuất câu trả lời ta click vào hình vng tương ứng, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ đáp án tương ứng Bước 3: chuẩn bị bậc thang cho Peter Bước 4: Làm hiệu ứng cho bậc thang - Tiếp theo ta làm hiệu ứng Motion path ta click vào bậc thang tương ứng Peter bước xuống bậc thang, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn bậc thang tương ứng Trang 15 Bước 5: - Xuất thông báo You Lose - Khi Peter bước xuống hết bậc thang thứ thơng báo xuất Đáp án trị chơi sau tác động: Ơ chữ: FORMATTING 5.3Phương pháp làm trò chơi “CROSS & ZERO” Áp dụng giảng dạy Bài 21: ÔN TẬP MICROSOFT WORD * Hướng dẫn luật chơi Trang 16 Bước 1: Bước chuẩn bị Ta vẽ ô chữ số tương ứng 25 câu hỏi, cách dùng chức vẽ hình (Draw) dùng text box để đánh chữ số vào hình vẽ Hình Bước 2: Ta chuẩn bị slide tương ứng câu hỏi, có đáp án kèm theo Trang 17 Bước 3: Làm hiệu ứng cho ô chữ - Tiếp theo ta làm hiệu ứng xuất ký hiệu nhóm (0, x) ta click vào hình vng câu hỏi tương ứng, cách: Ở hiệu ứng ta chọn chức Timing/Triggers/Start eefect on click of chọn chữ đáp án tương ứng Trang 18 5.3.1 Kế hoạch dạy: - Mẫu trị chơi chữ đố vui, cá mập công: giáo viên áp dụng phần củng cố (từ 15 – 20’) - Mẫu trò chơi CROSS & ZERO giáo viên cho học sinh chơi tiết ôn tập lý thuyết trắc nghiệm phần Microsoft Word 5.3.2 Bài kiểm tra: Câu hỏi trắc nghiệm Để lưu tập tin ta sử dụng lệnh sau đây: a File  Save b File  Open c File  New d Các câu sai Trong MS_Word để tạo bảng biểu: a Insert/Insert Table b Table/Insert/Table c Insert/Table d Insert/Insert /Table Trong MS_Word, để tạo tiêu đề đỉnh đáy trang: a Insert/Header b Edit/Header and Footer b Format/Header and Footer d View/Header and Footer Để đổi chữ hoa sang chữ thường hay ngược lại: a Alt + F3 b Ctrl + Shift Trang 19 c Shift + F3 d Các câu Để đánh dấu chọn toàn văn MS Word ta sử dụng tổ hợp phím: a Ctrl + F b Shift + A c Ctrl + A d Shift + F Trong MS_Word để đánh số thứ tự trang vào trang văn bản, ta thực hiện: a Format/Page Numbers… b View/Page Numbers… c Edit/Page Numbers… d Insert/Page Numbers… Muốn chèn công thức toán học vào văn Word ta thực hiện: a Format/Microsoft Equation 3.0 b Edit/Microsoft Equation 3.0 c Format/Object/ Microsoft Equation 3.0 d Insert/Object/ Microsoft Equation 3.0 Muốn phục hồi thao tác vừa thực sử dụng tổ hợp phím: a Ctrl + Z b Ctrl + A b Shift + A d Shift + F Để in nội dung tập tin văn máy in ta thực hiện: a Edit/Print b File/Print c Ctrl + P d Câu b, c 10 Để thực soạn thảo nội dung văn mới: a File/New b Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N c File/Open d Cả a, b 11 Để mở văn có đĩa, cần thực thao tác: a File/Open b.Kích nút trái vào biểu tượng Open cơng cụ c Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O d Cả a, b, c 12 Sử dụng phím sau để xóa kí tự phía bên trái điểm nháy: a Page Down b Space Bar c Delete d Back Space 13 Để xóa đoạn văn sau lựa chọn Thao tác thực là: a Nhấn phím Delete b Kích chuột vào biểu tượng Cut công cụ c Nhấn phím cách(Space Bar) d Cả a, b, c 14 Để chia văn thành nhiều cột sau chọn doạn văn can chia thực thao tác a Format/Columns… b Format/Drop cap… c Format/Borders and Shading… d Format/Tab… 15 Để xóa bảng biểu khỏi văn bản, thông thường ta thực hiện: a Table/Select/Table b Table/Delete/Table c Table/Insert/Table d Cả a, b 16 Để gộp nhiều ô bảng thành ô Ta thực chọn cần gộp, sau đó: a Table/Insert Table… b Table/Split Cells… c Table/Merge Cells d Table/Delete 17 Để chèn ký hiệu đặc biệt, thao tác cần thực là: a Insert/Symbol… b Insert/Object/Microsoft Equation 3.0 Trang 20 c Insert/Picture/Clip Art… d Insert/Picture/WordArt… 18 Để hiển thị (văn bản) chế độ có hai thước đo cần phải thực hiện: a View/Header and Footer b View/Web Layout c View/Normal d View/Print Layout 19 Khi têp tin Baitap1 mở, bạn muốn tạo tệp tên Baitap2 có nội dung Baitap1 ta phải a File  Save b Edit  Copy c File  Save as d Edit  Rename 20 Với chức MS_WORD ta thực a Tạo bảng biểu văn b Kiểm tra lỗi tả tiếng việt c Chèn hình ảnh vào trang văn d Kiểm tra lỗi tả tiếng anh 21 Để ngắt trang văn MS_WORD ta nhấn tổ hợp phím a Alt + Enter b Shift + Enter c Ctrl + Alt + Enter d Ctrl + Enter 22 Để đánh số cho văn ta nhấn tổ hợp phím a Ctrl + Shift + = b Shift + = c Ctrl + = d Ctrl + Shift 23 Để dãn khoảng cách dòng 1.5 line ta chọn: a Format  Paragraph  Line spacing b Cả cách c Nhấn Ctrl + dịng d Cả cách sai 24 Để định dạng trang in khổ giấy , hướng giấy MS_WORD ta thực hiện: a Format  Bullets and Numbering b File  Page Setup c Insert  Page Numbers d Insert  Break 25 Để chèn hình ảnh lưu USB ta thực a Insert  Picture Clip Art… b Insert  From File c Insert  Clip Art… d Insert  Picture  From file… Đáp án : c 13 d b 14 a d 15 b c 16 c c 17 a d 18 d d 19 c Trang 21 a 20 b d 21 d 10 d 22 c 11 d 23 b 12 d 24 b 25 d Bảng điểm: Nhóm STT 10 11 12 13 14 Điểm Kiểm tra1 tiết trắc nghiệm Word HỌ VÀ TÊN NGUYỄN NGUYỄN THỊ NGỌC ĐỖ THỊ THU NGUYỄN MINH PHAN ANH PHẠM THỊ VÕ THI KIM HUỲNH THỊ TUYẾT HUỲNH THỊ THU TÔ THỊ NGUYÊN BÙI VĂN TRƯƠNG THỊ NGỌC TRẦN THỊ BÍCH ĐỖ THỊ THU ÁNH DIỆN DIỆU HIẾU KHÁNH LNH LƯ NGÂN OANH PHƯƠNG PHƯƠNG THƯƠNG THÙY TRANG 9 8 8 Nhóm STT 10 11 12 13 14 HỌ VÀ TÊN PHẠM XUÂN NGUYỄN THỊ THANH NGUYỄN THỊ BÙI THỊ TRẦN THỊ PHAN NGUYỄN DIỄM ĐỖ THỊ HỒNG ĐỖ YẾN PHAN THỊ KIM NGUYỄN THÁI LÊ THỊ KIM HUỲNH PHƯƠNG TÔ THỊ LƯƠNG THỊ HẢI LINH LỘC LỤA MẾN MƠ MY NHUNG NHUNG OANH PHONG PHƯƠNG THUẬN ÚT YẾN Điểm Kiểm tra tiết trắc nghiệm Word 9 10 8 9 10 10 Thị xã Sông Cầu, ngày 01 tháng 04 năm 2017 Giáo Viên Nguyễn Thị Hoàng Trang 22 ... dạng sau: Font: Times New Roman; Size: 13; Line Spacing : 1,5 line CHUONG TÓM TẮT : -4 CHUONG GIỚI THIỆU CHUNG 2.1SỰ... nghị: - 10 CHUONG TÀI LIỆU THAM KHẢO -11 CHUONG PHỤ LỤC 11 5.1 Phương... 2.4.3 Phương pháp nghiên cứu: CHUONG PHƯƠNG PHÁP: -6 3.1 Khách thể nghiên cứu: