MẪU GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH (Tham khảo) TÊN BÀI/CHỦ ĐỀ: Ngày soạn: Tiết: từ tiết đến tiết Ngày dạy: từ ngày đến ngày Số tiết: Lớp dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức Kỹ Lưu ý: Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ theo chương trình hành quan điểm phát triển lực học sinh Năng lực cần phát triển Lưu ý: - Bao gồm lực chuyên biệt môn cần phát triển cho học sinh học xong học hay chủ đề - Trong số lực cần phát triển đó, GV xếp theo thứ tự ưu tiên từ xuống II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP Nêu phương pháp dạy học áp dụng thuyết trình, giải vấn đề,… III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên Chuẩn bị học sinh IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5-7 phút) - Câu hỏi, tập - Kể chuyện, quan sát tranh, nghe nhạc, xem phim,… - Trò chơi,… Hình thành kiến thức TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Nội dung ………………………… I Nội dung ………………… 1: Hoạt động 2: Nội dung ………………………… II Nội dung ………………… 2: Hoạt động 3: Nội dung ………………………… III Nội dung ………………… 3: Luyện tập - Tập trung hình thành kĩ - Thực hành theo tình giả định Lưu ý: + Căn vào bảng mô tả trên, giáo viên tiến hành xây dựng câu hỏi tập tương ứng + Câu hỏi/bài tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong học hay chủ đề (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay) Vận dụng, tìm tòi, mở rộng - Nhận biết, giải tình huống, vấn đề mang tính thực tiễn - Triển khai lớp, nhà, cộng đồng - Đối với câu hỏi/bài tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, vận dụng cao) ưu tiên câu hỏi/bài tập gắn liền với thực tiễn đòi hỏi học sinh vận dụng kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm… thân để giải tình thực tiễn - Tìm đọc sách, báo, mạng - Tham quan thực tế - Trao đổi với người thân,… ... việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực cần phát triển sau học sinh học xong học hay chủ đề (Tương tự câu hỏi/bài tập mà giáo viên dùng để củng cố tiết dạy nay) Vận dụng, tìm tòi, mở rộng - Nhận... huống, vấn đề mang tính thực tiễn - Triển khai lớp, nhà, cộng đồng - Đối với câu hỏi/bài tập liên quan đến phát triển lực học sinh yêu cầu câu hỏi/bài tập đưa phải đánh giá mức độ bảng mô tả (nhận... hành theo tình giả định Lưu ý: + Căn vào bảng mô tả trên, giáo viên tiến hành xây dựng câu hỏi tập tương ứng + Câu hỏi/bài tập đưa nhằm kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức, kỹ ý đến lực