Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 tuần d¹y: 4a: / 4b: / / / Con ngêi cần để sống? I/ Mục tiêu: Sau học H có khả năng: - Nêu đợc yếu tố ngời nh sinh vật cần để trì sống: thức ăn, nớc uông, không khí, ánh sáng, nhiƯt ®é - KĨ mét sè ®iỊu kiƯn vËt chất tinh thần mà ngời cần cc sèng - Gióp c¸c em HS cã ý thức tốt sống II/ chuẫn bị: GV: Hình trang4,5; PHT, Phiếu trò chơi III/ Hoạt động dạy häc: Néi dungthêi gian Bµi cò: (5’) Bµi míi: * H §1: §éng n·o (8’) * H §2: Làm Hoạt động Giáo viên - Kiểm tra sách vë cđa H - NhËn xÐt * GV giíi thiƯu bài, ghi đề - Yêu cầu H kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống - GV nghe ghi tất ý kiến lên bảng + GV tóm tắt lại ý kiến H rút nhận xét chung KL: Những điều kiện cần để ngời sống phát triển là: - Điều kiện vật chất nh: Thức ăn, nớc uống, quần GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Hoạt động Học sinh - Kiểm tra theotor, nhóm -Lắng nghe nhắc lại đề - Nhóm em thảo luận theo yêu cầu G sau lần lợt trình bày ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung: Càn thức ăn, nớc uống, quần áo, sách vở, phơng tiện giao thông, nhà , - Vài em nhắc lại Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 việc với phiếu áo, nhà ở, đồ dùng học tập gia đình, bạn bè, sách giáo khoa làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí * Mục tiêu: H phân biệt (10) đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà ngời cần * B1: làm việc víi phiÕu häc tËp theo nhãm -Gv ph¸t phiÕu häc tËp vµ híng dÉn H lµm viƯc theo nhãm - Theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm lúng túng -B2: Chữa tập cho lớp - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trớc lớp Đáp án: không khí, nớc, ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn, nhà , tình cảm gia đình - B3: Thảo luận lớp * H Đ3: Trò - Dựa vào kết PHT, chơi Cuộc yêu cầu H mở SGK trả hành trình lời câu hỏi: đến hành ?Nh sinh vật khác, tinh khác ngời cần để trì sống mình? (7) ? Hơn hẳn sinh vật khác, ngòi GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ -H làm việc theo nhóm vào phiếu tập - Đại diện nhóm trình bày, H khác nhận xét bổ sung ý kiÕn: - Con ngêi, ®éng vËt, thùc vËt ®Ịu cần thức ăn, nớc, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống -Con ngời cần nhà ở, quần áo, phơng tiện giao thông tiện nghi khác yêu cầu vật chất ngời cần điều kiện tinh thần - H Hoạt động nhóm Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 cần gì? Củng KL:- Con ngời, động vật, cố,dặn dò: thực vật cần thức ( 4-5) ăn, nớc, không khí, ánh sáng, nhiệtđộ * Chia lớp theo nhóm 4, hớng dẫn H cách chơi, luật chơi - Cho nhóm thực trò chơi theo dõi, quan sát - Cùng H so sánh kết lựa chọn giải thích lại lựa chọn nh - G tuyên dơng nhóm kết thúc trò chơi * Gọi H đọc phần kết luận - GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn H xem lại học, học nhà chuẩn bị sau nắm luật chơi - H chơi trò chơi Cuộc hành trình đến hành tinh khác, lần lợt lựa chọn thứ thật cần thiết - H giải thích - Nghe thực tuần dạy: 4a: / 4b: / / / Trao đổi chất ngời I/ Mục tiêu: Sau học ,H biết: - Kể ngày thể lấy vào thải trình sống nêu đợc trìng trao đổi chất - Nêu ®ỵc mét sè biĨu hiƯn vỊ sù trao ®ỉi chÊt thể ngời với môi trờng nh: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nớc uông; thải khí các-bô-níc, phân nớc tiểu - Hoàn thành trình bày sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ hàng ngày ( Điều chỉnh: Thay cụm từ giải thích sơ đồ cụm từ trình bày sơ đồ) II/ Chuẫn bị: - GV : Tranh hình SGK phãng to - HS : GiÊy khỉ lín ,bót viÕt III/ Hoạt động dạy học: Nội dungthờigian Bài cũ: (5) Bài mới: 30 * H Đ1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời: Hoạt động Giáo viên ? Nêu điều kiện cần để ngời sống phát triển? ?Nh sinh vật khác, ngời cần để trì sống mình? ? Hơn hẳn sinh vật khác, ngời cần gì? - Nhận xét, ghi điểm * GV giới thiệu ghi đề - GV giao nhiệm vụ cho H quan sát thảo luận theo nhóm đôi với nội dung sau: + Kể tên đợc vẽ H1 SGK/6 + Sau phát thứ đóng vai trò quan trọng ®èi víi sù sèng cđa ngêi ®ỵc thĨ hiƯn hình + Phát thêm yếu tố cần cho sống ngời mà đợc qua hình vẽ nh không khí + Cuối tìm xem thể lấy từ môi trờng thải GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Hoạt động Học sinh - H lên bảng trả lời - H lắng nghe - Nắm yêu cầu - Thảo luận nhóm - Đại diện H trình bày: - Hằng ngày thể phải lấy từ môi trờng thức ăn, nớc uống, khí ô-xi thải phân, nớc tiểu, khí các-bôníc để tồn - H trả lời - Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nớc,không khí từ Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 môi trờng trình sống - Theo dâi, kiĨm tra, gióp ®ì H - Gäi H trình bày kết làm việc nhóm - Yêu cầu H trả lời câu hỏi trao đổi chất gì? Vai trò trao đổi chất với ngời,thực vật ,động vật? GV KL: - Hằng ngày thể phải lấy * H Đ2: Thực từ môi trờng thức ăn, nớc hành vẽ sơ uống, khí ô-xi thải đồ trao - Trao đổi chất trình đổi chất thể lấy thức ăn, ngiữa thể ớc,không khí từ môi trờng ngời với môi thải môi trờng trờng - Con ngêi, thùc vËt, ®éng vËt cã trao ®ỉi chÊt víi môi trờng sống đợc *Yêu cầu H thực theo nhóm bàn: *Vẽ sơ đồ trao đổi chất ngời với môi trờng Củng theo trí tởng tợng cố,dặn dò: - GV theo dõi giúp H hiểu (3-5) sơ đồ sách cách sáng tạo viết vẽ theo nhiều cách khác * trình bày sản phẩm: - Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết trớc lớp - GV nhận xét khen nhóm làm tèt Chèt - GV nhËn xÐt tiÕt häc m«i trêng thải môi trờng chất thừa,cặn bã - H nhắc lại Kl - H thảo luận nhóm - Vẽ sơ đồ lấy vào thải Thức ¨n Ph©n Níc ng Níc tiĨu ngêi KhÝ KhÝ ô-xi các-bô nic - Trình bày - Nghe thực tuần GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm häc : 2010-2011 d¹y: 4a: 4b: / / / / Trao ®ỉi chÊt ë ngêi ( tiÕp theo) I/ Mơc tiêu: Sau học, HS có khả năng: - Kể đợc tên quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời : hô hấp, tiêu hóa,tuần hoàn, tiết - Biết đợc quan ngừng hoạt động , thĨ sÏ chÕt - Gi¸o dơc HS cã ý thøc bảo vệ thực tốt chức quan II/ Chuẫn bị: -GV: Hình trang 8/ SGK; Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học Néi dungthêi gian Bµi cò: (5’) Bµi míi:30’ * H Đ1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ngời: (12-13) Hoạt động Giáo viên - GV nêu câu hỏi: ? Trao đổi chất gì? ? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất - Nhận xét, ghi điểm * GV giới thiệu bài, ghi đề * GV phát phiếu học tập, yêu cầu H làm viƯc theo nhãm - GV nghe vµ ghi tÊt ý kiến lên bảng - GV tóm tắt lại ý kiến H rút nhận xét chung - Thảo luận lớp: ? Nêu biểu bên trình trao đổi chất thể với môi trờng? Kể tên quan thực trình đó? GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Hoạt động Học sinh - H trả lời - H nhắc đề - H làm nhóm - H trả lời câu hỏi + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy ô- xi; thải khí các-bô-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá, Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 ? Nêu vai trò quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể? - GV chốt: Những biểu hiện: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp thực hiện: lấy ô- xi; thải khí các-bô-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá, lấy nớc thức ăn có chứa chất dinh dỡng cần thiết cho thể; thải chất cặn bã + Bài tiết: Do quan tiết nớc tiểu thải nớc tiểu) da ( thải mồ hôi) thực * Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dỡng ô-xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan * H Đ2: thể đến quan tiết Tìm hiểu để thải chúng đem mối quan khí các-bô-nic đến phổi để hệ thải quan * GV tổ chức cho H chơi trò việc chơi ghép chữ vào sơ đồ thực - Phát phiếu trò chơi trao - GV nêu luật chơi cách chơi đổi chất - Yêu cầu nhóm treo sản ngời phẩm giải thích (15) ?Hằng ngày thể phải lấy mhững từ môi trờng thải môi trờng gì? ? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực đợc? ?Điều xảy quan tham gia vào GV: Phạm ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ + Bµi tiÕt: Do quan tiết nớc tiểu thải nớc tiểu) da ( thải mồ hôi) thực - H lắng nghe - H nhắc lại kết luận - H nắm luật chơi cách chơi - H chơi theo nhóm - H trả lời - Lấy vào: thức ăn, nớc uống, khí ô-xi Thải ra,phân, nớc tiểu, khí các-bô-nic, -Nhờ có quan tuần hoàn -sự trao đổi chất ngừng thể chết Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 trình trao đổi chất ngừng hoạt động? KL: nhờ có quan tuần hoàn mà qt trao đổi chất diễn bên thể đợc thực Củng Nếu quan tiêu cố,dặn hoá , hô hấp, tuần hoàn, tiết dò: ngừng hoạt động, trao đổi (5) chất ngừng thể chết * Gọi H đọc phần kÕt ln - GV nhËn xÐt tiÕt häc - DỈn H nhà xem lại chuẩn bị sau - H nghe, nhắc lại - 2-3 H đọc - Lắng nghevà thực tuần dạy: 4a: 4b: / / / / C¸c chÊt dinh dìng cã thức ăn Vai trò chất bột đờng I/ Mục tiêu: - Kể tên chất dinh dỡng có thức ăn: chất bột đờng, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đờng: gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn - Nêu đợc vai trò chất bột đờng thể: cung cấp lợng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể - Phân loại dợc thức ăn hàng ngày nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật, thực vật - HS có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dởng bửăn II/ Chuẫn bị: -GV: Hình trang 10,11/SGK; Phiếu học tập III/ Hoạt động dạy học GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 Nội dungHoạt động thời gian Giáo viên Bài cũ: - Gv nêu câu hỏi: ( 5) ? Chức quan tham gia trình trao đổi chất? ? Hãy kể tên quan tham gia vào trình trao đổi chất? 2.Bài mới: ? Giải thích sơ đồ trao * H Đ1: đổi chất thể ngời? Phân loại * GV giới thiệu bài, ghi đề thức ăn * GV cho H quan sát h10/ SGK đồ uống ? Thức ăn đồ uống có (13) nguồn gốc động vật, thực vật? - Gọi H lần lợt xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột phân loại - Yêu cầu H nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật - Tuyên dơng H tìm đợc nhiều loại thức ăn phân loại nguồn gốc + Hoạt động lớp: - Cho h đọc mục bạn cần biết/10-SGK ? Ngời ta có cách để phân loại thức ăn nữa? ?Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào? ? Vậy có loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại nh vây? - GV kết luận: Có thể phân loại theo nhiều cách: + Phân loại theo nguồn gốc GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ Hoạt động Học sinh - H lên bảng trả lời - H nghe, nhắc đề - Quan sát tranh - H lần lợt lên xếp thẻ - TV: đậu cô ve, bánh mì, bún, sữa đậu nành ĐV:trứng,tôm,c á, thịt, sữa bò tơi,hến - H đọc, lớp theo dõi - H trả lời -Phân loại theo lợng chất dinh dỡng chứa loại,4 nhóm - loại Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 + Phân loại theo lợng chất dinh dỡng chứa loại, ngời ta chia thức ăn thành nhóm - Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng * H Đ2: Các - Nhóm thức ăn chứa nhiều loại thức ăn chất đạm có chứa - Nhóm thức ăn chứa nhiều nhiều bột chất béo đờng - Nhóm thức ¨n chøa nhiỊu vai trß cđa vi ta min, chÊt khoáng chúng Ngoài có nhiều thức (15) ăn chứa chất xơ * Yêu cầu H hoạt động theo nhãm 6: Quan s¸t c¸c tranh 11/SGK 1, KĨ tên thức ăn giàu chất bột tranh Củng 11/SGK cố,dặn 2, Kể tên số loại thức ăn dò ngày em ăn có chứa chất (5) bột đờng? * Gv hớng dẫn H làm việc cá nhân: Phát PHT với nội dung: Những thức ăn cã chøa nhiỊu chÊt bét ®êng cã ngn gèc tõ đâu có vai trò gì? - Dặn H nhà đọc thuộc nội dung Bạn cần biết/11 SGK - Liên hệ giáo dục H ý ăn đủ, phối hợp nhiều loại thức ăn - H thảo luận nhóm 6,quan sát để năm nội dung - H báo cáo kết - Gạo ,ngô, bột mì - Gạo, khoai - H nhắc lại -H làm - Đổi chéo chấm Đ-S - Lắng nghe thực Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Vai trò chất đạm chất béo GV: Phạm Thế Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Gi¸o ¸n Khoa học Năm học : 2010-2011 4B: / / 201 Bài 59: NHU CầU Về CHấT KHOáNG CủA THựC VậT I Mục tiêu: Sau học, HS biết: Kể vai trò chất khoáng đời sống thực vật Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật ứng dụng thực tế kiÕn thøc ®ã trång trät  HS cã ý thức tham gia tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy - học: Hình trang 118, 119 SGK Phiếu học tập, SGV Su tầm tranh ảnh,cây thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón III Các hoạt động dạy - học chđ u: Néi dung Thêi gian I Bµi cò (5 phút) II Bài Giới thiệu *Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất khoáng đời sống thực vật Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu Hoạt động thầy - GV gọi HS lên bảng làm tập trang 69 VBT Khoa học - GV nhận xét, ghi điểm HS Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Nghe GV giới thiệu Tiến hành hoạt động: - GV yêu cầu nhóm quan sát hình cà chua a, b, c, d trang 118 trả lời câu hỏi trang 195 SGV - Gọi nhóm trình bày - GV kết luận: Nh kết luận hoạt động SGV trang 195 - GV phát phiếu học tập GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ - HS làm việc theo nhóm đôi theo bàn - Đại diện nhóm trình bày Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 cầu cho HS, nội dung PHT chất nh SGV trang 196 Yêu khoáng cầu HS đọc mục Bạn thực vật cần biết trang 119 SGK để làm tập - Gọi nhóm trình bày III Củng cố, dặn dò (5 phút) - HS nghe GV hớng dẫn, nhận PHT làm việc theo nhóm - Đại diện số nhóm trình bày kết quả, số nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung - GV chữa Giảng thêm: Cùng vào giai đoạn khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác VD: Đối với cho quả, ngời ta thờng bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai - HS đọc đoạn cần đợc cung cấp nhiều chất - Lắng nghe khoáng Kết luận: Nh kết luận hoạt động SGV trang 197 - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhµ lµm bµi tËp vµ xem tríc bµi míi GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 TUầN 30 D¹y: 4A: / / 201 4B: / / 201 Bài 60: NHU CầU không khí CủA THựC VậT I Mục tiêu: Sau học, HS biết: Kể vai trò không khí đời sống thực vật Trình bày nhu cầu không khí thực vật nêu dợc vài ứng dụng thực tế trồng trọt nhu cầu không khí thực vËt  HS cã ý thøc tham gia t×m hiĨu khoa học II Đồ dùng dạy - học: H×nh vÏ trang 120, 121 SGK  PhiÕu häc tËp, SGV III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Nội dung Hoạt động Thời gian thầy I Bài cũ - GV gọi HS lên bảng (5 phót) lµm bµi tËp 1, trang 70 VBT Khoa häc II Bµi míi - GV nhËn xÐt, ghi điểm *Hoạt HS động 1: GV giới thiệu Tìm hiểu Tiến hành hoạt động: trao GV nêu câu hỏi: đổi không - Không khí gồm khí thành phần nào? thực vật - Kể tên khí quan trọng đời sống trình thực vật? quang hợp - GV yêu cầu HS quan sát hô hấp hình 1, trang 120 ( 12) 121 SGK để tự đặt câu GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Ho¹t động trò - HS lên bảng làm - Một số HS trả lời - Làm việc nhóm đôi - Một số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 hỏi trả lời lẫn - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp hô hấp Cây dù đợc cung cấp đủ nớc, chất khoáng ánh *Hoạt sáng nhng thiếu không động 2: khí không Tìm hiểu sống đợc số ứng - GV nêu vấn đề: Thực dụng thực vật ăn để sống? tế nhu Nhờ đâu thực vật thực cầu không đợc điều kì diệu khí đó? thực vật - GV giải thích: Thực vật quan tiêu hoá nh ngời động vật nhng chúng ăn (13) uống Khí các- bô- níc có không khí đợc hấp thụ nớc có đất đợc rễ hút lên Nhờ chất diệp lục có mà thực vật sử dụng lợng ánh sáng mặt trời để chế tạo bột đờng từ khí các- bô- níc nớc - Tiếp theo, GV yêu cầu lớp trả lời câu hỏi: + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các- bô- níc thực vật? + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô- xi thực vật? GV: Phạm Thế Vinh häc sè Phong Thủ sung - L¾ng nghe - Một số HS trả lời - HS làm việc nhóm 4: thảo luận trả lời câu hỏi GV - Đại diện số nhóm trình bày kết quả, số nhóm khác nghe nhận xét, bổ sung Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 - GV nhận xét, kết luận: Biết đợc nhu cầu - HS đọc không khí thực vật - Lắng nghe giúp đa biện III Củng pháp để tăng suất cố, dặn trồng nh: bón phân dò xanh phân chuồng (5 phút) ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng vừa cung cấp chất khí các- bôníc cho Đất trồng cần tơi xốp, thoáng khí - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà làm tập xem trớc Tuần 31: D¹y: 4A: / / 201 4B: / / 201 Khoa học: Trao đổi chất thực vật I Mục tiêu: * Giúp HS: -Trình bày đợc trao đổi chất thực vật với môi trờng: Thực vật thờng xuyên phải lấy từ môi trờng chất khoáng, khí cac-bonic, khí o-xy thải nớc, khí o-xy, chất khoáng khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trờng sơ đồ II chuẫn bị: - Hình minh hoạ SGK phóng to GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 - Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết sẵn bảng phụ III Hoạt động dạy học: Dạy mới: GV giới thiệu ND- TG Bµi cò: Kiểm tra cũ ( 4) Hoạt động dạy học - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi nội dung học trước Bµi míi: - Giới thiệu ghi bảng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ SGK mô tả hình vẽ mà em biết đợc *HĐ1: Trong trình sống thực vật lấy thải môi trờng gì? ( 9) Hoạt động học - Thùc hiƯn theo lƯnh cđa GV - Nhận xét câu trả lời ghi điểm cho HS - Nghe - HS quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi - Hình vẽ mô tả xanh cần có nớc, ánh sáng mặt trời, chất khoáng có từ phân động vật - Lấy chất khoáng có đất, nớc, khí cácbô-níc, khí ô-xi - ? Những yếu tố xanh thờng xuyên phải lấy từ môi trờng trình sống ? Trong trình hô - Cây thải môi hấp thải môi trờng khí các-botruờng gì? níc, nớc, khí ôxi, chất ? Quựa trỡnh treõn khoáng khác ủửụùc goùi laứ gỡ? - Quá trình gọi trình trao H: Theỏ naứo laứ quaự đổi chât ë thùc trình trao đổi chất? vËt - GV chốt yự - Hs trả lời *HĐ2: Sự trao H: Sửù trao ủoồi khớ đổi chất hoõ haỏp ụỷ thực - Nghe thùc vËt vµ vật diễn theỏ môi trờng naứo? - Thửùc vaọt haỏp GV: Phạm ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Gi¸o án Khoa học Năm học : 2010-2011 (8phút) H: Sự trao đổi thức thụ khí ô-xi ăn thực vật diễn thải khí cácra nào? bô-níc - Dưới tác động ánh sáng mặt trời, thực - GV treo bảng phụ vật hấp thụ khí ghi sẵn sơ đồ trao các-bô-níc, đổi khí hô hấp nước, chất thực vật sơ khoáng thải đồ trao dổi thức ăn khí ô-xi, thực vật vµ giíi nước caực *HĐ3: Thực thiệu chaỏt khoaựng hành vẽ sơ đồ - Tổ chức hoạt động khaực trao đổi chất theo nhãm + HS quan sát sơ ë thùc vËt - Yêu cầu hs vẽ sơ đồ ủo tra đổi chất + HS lắng nghe ( 10’) - GV gióp ®ì HS - Các nhóm hoạt - Yêu cầu nhóm động theo hớng dẫn trình bày GV Củng cố, - Thế trao - Đại diện nhóm dặn dò đổi chất thực vật trình bày, nhãm ( 3’) - Gv nhËn xÐt tiÕt häc, kh¸c nhận xét, bổ dặn dò hs chuẩn bị sung sau - Nghe Tuần 31: Dạy: 4A: / / 201 GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 4B: Khoa học: / / 201 Động vật cần để sống? I.Mục tiêu: - Nêu đợc yếu tố cần để trì sống động vật nh: Nớc, thức ăn, không khí, ánh sáng II chuẫn bị: + Các hình minh họa SGK trang 124, 125 III Hoạt động dạy học ND- TG 1.Kiểm tra cũ: Dạy mới: Hoạt động GV - Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi trớc - Nhận xét trả lời cho điểm HS - GV giụựi thieọu baứi - GV tiến hành cho HS *HĐ1: Mô tả thảo luận nhóm thí nghiệm - Yêu cầu HS quan s¸t ( 15 ) chuét thí nghiệm trả lời câu hỏi: H Moói chuột sống điều kiện nào? H Mỗi chuột chưa cung cấp điều kiện nào? + Gọi đại diện HS trình bày, yêu cầu nhóm khác bổ sung + GV kẻ thành cột ghi nhanh leõn baỷng *HĐ2: Hoạt động HS - Lan lượt HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xeựt - HS laộng nghe -HS hoạt động nhóm: cuứng quan sát chuột thí nghiệm, sau điền vào phiếu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung §iỊu +Tỉ chøc HS hoạt động + HS hoạt động GV: Phạm Thế Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Gi¸o ¸n Khoa học Năm học : 2010-2011 kiện cần theo nhóm baứn để động vật sống + Yeõu cau HS quan sát ph¸t triĨn tiếp chuột b×nh thêng dự đoán xem chuột ( 15 ) chết trước? Vì sao? + Gọi nhóm trình bày Yêu cầu nhóm nói chuột, nhóm khác bổ sung, GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng theo nhãm theo hướng dẫn GV, cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Con chuột số bò chết sau chuột số số Vì chuột thức ăn, có nước uống nên sống thời gian đònh - Con chuột số chết sau chuột số 4, nước uống …không đủ để nuôi dưỡng thể, chết - Con chuột số sống phát triển bình H Để động vật sống thường phát triển bình - Con chuột số thường cần phải có chết trước điều kiện nào? tiên, bò ngaùt thụỷ +Gọi HS đọc lại mục bạn - Con chuột số sống Cđng cè cÇn biết noự khoõng khoeỷ dặn dò +Nhận xét tiết học mạnh… (5) GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thuỷ Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 + Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: không khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng + HS đọc, lớp đọc tham + HS laộng nghe vaứ thửùc hieọn Tuần:32 Dạy: 4A : 20/ 4/ 2010 ĐộNG VậT ĂN Gì Để KHOA HäC 4: SèNG ? I/ Mơc tiªu: Gióp HS: -Phân loại động vật theo thức ăn chúng -Kể tên số vật thức ăn chúng II/ chuẫn bị: -Hình trang 126-127 SGK - Su tầm tranh ảnh nhũng vật ăn loại thức ăn khác , phiếu học tập III/ Hoạt động dạy- học chủ yếu: Nội dung-TG Bài cũ (5 phút) Hoạt động Hoạt động gv hs - Gọi hs lên bảng nêu nội -2 HS lên bảng trả dung động vật cần lời để sống ? - GV nhËn xÐt - Nghe, GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Gi¸o ¸n Khoa học Năm học : 2010-2011 2.Bài *Giới thiệu - GV giới thiệu: Nêu mục (3 phút ) đích yêu cầu học *HĐ1 :Tìm hiểu nhu cầu -GV nêu mục tiêu cách thức ăn tiến hành loài động * Mục tiêu: Phân loại vật khác động vật theo thức ăn ( 12 ) cđa chóng KĨ tªn mét sè vật thức ăn chúng * Cách tiến hành: -GV tổ chức hớng dẫn nhóm đôi GV yêu cầu hs tập hợp tranh ảnh , sau phân chúng thành nhóm theo thức ăn chúng + Nhóm ăn thịt +Nhóm ăn cỏ , +Nhóm ăn hạt +Nhóm ăn sâu bọ +Nhóm ăn tạp -Yêu cầu HS thảo luận nhóm, điền thông tin vào phiếu Gv kiểm tra giúp đỡ nhóm -Gọi nhóm trình bày *HĐ2: Trò chơi đố bạn - GV nhận xét chốt ? kiến thøc ( 10 phót) - GV tỉ chøc cho HS cách chơi -1 HS đợc đeo vật mà su tầm ( vẽ SGK ) Yêu cầu HS đặt câu hỏi / sai - lớp trả lời GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ -Lắng nghe -Thảo luận nhóm đôi -HS đọc yêu cầu , mục quan sát -Thảo luận nhóm ghi vào phiếu -Đại diện nhóm nêu kết trng bày sản phẩm - Lắng nghe -Lắng nghe -2-3 HS chơi thử -HS chơi theo nhóm Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 - GV cho HS ch¬i thư - GV tổ chức cho HS chơi theo nhóm - tự đặt câu hỏi vật 3.Củng cố- - Gv tổng kết trò chơi dặn dò: - GV chốt kiÕn thøc (5 ) - Gäi HS ®äc: Mơc bạn cần biết trang 127 SGK - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị sau Tuần:32 KHOA HọC : -HS lắng nghe -Lắng nghe -2HS đọc - Lắng nghe Dạy: 4A : 22/ 4/ 2010 TRAO ĐổI CHấT ĐộNG VậT I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Kể động vật thờng lấy từ môi trờng phải thải môi trờng trình sống - Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn động vật II/ chuẫn bị: -Hình trang 128-129 SGK - Phiếu học tập- bút vẽ đủ dùng cho nhóm III/ Hoạt động d¹y- häc chđ u : GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Gi¸o ¸n Khoa häc Năm học : 2010-2011 Nội dung TG Hoạt động Hoạt động GV HS Bài cũ ( phút ) - Gọi HS lên bảng nêu -2 HS vai trò nhu cầu thức ăn đối víi ®êi sèng ®éng vËt ? - Nghe - GV nhận xét 2.Bài mới: - Lắng nghe :Giới thiệu bài: - GV giíi thiƯu: Nªu mơc ( ) đích yêu cầu học *Hoạt động - ghi đề - Thảo luận nhóm 1: Phát đôi biểu - GV tổ chức hớng bên dẫn HS làm việc nhóm - Quan sát trao đổi đôi thảo luận nhóm chất động -GV yêu cầu HS quan sát vật ( 13 phút hình trang 128: ) + Kể tên đợc vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống ®éng vËt ( ¸nh s¸ng, níc , chÊt kho¸ng đất ) có -Đại diện nhóm hình trình bày + Phát -Lắng nghe yếu tố thiếu để bổ -Quan sát nối sung ( khí bô níc , tiếp trả lời khí ô xi ) - Gọi nhóm trình bày -GV nhận xét -GV yêu cầu lớp quan sát hình SGK trả lời : + Kể động - Lắng nghe vật thờng lấy từ môi trGV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 ờng phải thải môi trờng trình sống? *Hoạt động + Quá trình đợc gọi 2: Thực hành ? vẽ sơ đồ trao -GV nhận xét vả bổ đổi chất sung thực vật -GV chèt kiÕn thøc : ( 10 ) - Gäi HS đọc mục bạn cần biết SGK - GV tổ chức hớng dẫn Phát phiếu bút cho nhóm , yêu cầu trao 3.Củng cố- đổi làm viêc theo dặn dò nhóm ( phút ) -Gọi đến nhóm HS trình bày sản phẩm giải thích sơ đồ, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chèt kiÕn thøc -GV nhËn xÐt tiÕt häc -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS ôn lại học để chuẩn bị sau GV: Phạm Thế Vinh học số Phong Thuỷ -1-2 HS đọc - HS thảo luận nhóm vẽ sơ đồ vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm kết quả, nhóm khác nhận xét - Lắng nghe Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 GV: Phạm Thế Vinh häc sè Phong Thủ Trêng TiĨu .. .Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 việc với phiếu áo, nhà ở, đồ dùng học tập gia đình, bạn bè, sách giáo khoa làng xóm, phơng tiện học tập, vui chơi, giải trí ... bạn cần biết Trờng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 GV nhận xét học Tuần Dạy: 4A: / / 2010 4B: / / 2010 Khoa học: ăn Một số cách bảo quản thức I Mục tiêu: Sau học hs - Kể tên cách bảo... sống ngày II) Đồ dùng dạy học GV-Hình 18, 19 SGK -Phiếu học tập HS:-SGK III) Các hoạt động dạy học GV: Ph¹m ThÕ Vinh häc sè Phong Thủ Trêng Tiểu Giáo án Khoa học Năm học : 2010-2011 Nội dung-TG