Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 10 Ngày dạy: Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2018 LUYỆN TẬP Toán: I.Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng kiến thức vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song, hình vng, hình chữ nhật có sống *HSKT: Em đọc góc học, cách vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song, vẽ hình chữ nhật, hình vng II Đồ dùng dạy học: thước, ê ke III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm lại cách đọc tên góc, vẽ hai đường thẳng vng góc, hai đường thẳng song song, vẽ hình chữ nhật, hình vng để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh xác định góc vng, góc nhọn, góc tù đọc tên góc + HS nêu nêu tên cặp cạnh vng góc, cặp cạnh song song với + Xác định đường cao hình tam giác + HS vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trước; vẽ hình vng tính diện tích hình vng + HS trình bày to, rõ ràng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, n/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Học sinh vẽ nhà theo yêu cầu - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 10A: ÔN TẬP 1(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Nâng cao lực tư duy, rèn luyện trí nhớ có chủ định *HSKT: - Học thuộc lòng tập đọc học, phát âm to, rõ - Trả lời câu hỏi SHD, hiểu nội dung đọc GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ1 Thi đọc thuộc lòng (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc thuộc lòng thơ; đọc rõ ràng, ngắt nghỉ chỗ + Đối với HS tiếp thu nhanh: thực tốt yêu cầu, hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc thuộc lòng thơ học; ngắt nghỉ chỗ + HS đọc trơn toàn bài, to, rõ + HS tích cực thi đua học thuộc lòng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Viết lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể từ 1A đến 3C vào bảng theo mẫu sau (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm tập đọc truyện kể liệt kê cho theo mẫu + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu to, rõ: Những tập đọc truyện kể gồm kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa + HS điền thông tin vào bảng theo mẫu: Tên Tác giả Nội dung Nhân vật Dế Mèn bênh vực Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Trò Dế Mèn, Nhà Trò, kẻ yếu bị bọn nhện ức hiếp, bọn nhện tay bênh vực Người ăn xin Tuốc-ghê-nhép Sự thông cảm sâu sắc Tôi (chú bé), ông cậu bé qua đường lão ăn xin ông lão ăn xin + HS tự tin, trả lời mạch lạc, rõ ràng - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: thang đo, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc thuộc lòng thơ cho người thân nghe - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trơi chảy tồn GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 10A: ÔN TẬP (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Cẩn thận viết - NL: Vận dụng sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép để viết tả *HSKT: Thực tập cách viết tên riêng, cách sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép Nghe, viết tả II Đồ dùng dạy học: SHD, phiếu học tập III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ3 Lập bảng tổng kết cách viết tên riêng theo mẫu: (Thực tài liệu) HĐ4 Lập bảng tổng kết hai dấu câu học theo mẫu: (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho HĐ3,4: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nhớ lại cách viết tên riêng, cách sử dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: Tìm thêm vài danh từ riêng viết vào - Tiêu chí ĐGTX cho HĐ3,4: + HS hệ thống hóa quy tắc viết hoa tên riêng, hoàn thành bảng: Các loại tên riêng Cách viết Ví dụ Tên người, tên địa lí Viết hoa chữ đầu tiếng tạo - Đặng Thùy Trâm Việt Nam thành tên - xã Cam Thủy Tên người, tên địa lí - Viết hoa chữ đầu - Lu-I Pa-xtơ nước ngồi phận tạo thành tên Nếu phận - Xanh Pê-téc-bua tạo thành tên gồm nhiều tiếng tiếng có gạch nối - Những tên riêng phiên âm theo - Lỗ Tấn âm Hán Việt, viết cách viết tên - Nhật Bản riêng Việt Nam + HS nhớ điền tác dụng dấu hai chấm, dấu ngoặc kép Dấu câu Tác dụng a) Dấu hai chấm - Được dùng để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật người -Dùng để đánh dấu từ ngữ trích dẫn b) Dấu ngoặc kép - Dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước + Trình bày khoa học, rõ ràng, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời HĐ5 Nghe – viết (Thực tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí ĐGTX: + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, tả + Trình bày khoa học, đẹp + HS tìm giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu đọc thành ngữ, tục ngữ lòng nhân - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Địa lí: BÀI 3: TÂY NGUYÊN (T3) I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho người thân Tây Nguyên *HSKT: Trình bày to, rõ số đặc điểm dân cư số cảnh quan thiên nhiên Tây Nguyên * Tích hợp: Giáo dục học sinh yêu quý vùng đất đất nước Việt Nam; có ý thức xây dựng quê hương giàu đẹp, gìn giữ nét riêng văn hóa dân tộc II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1: Làm tập (thực theo SHDH) HĐ2: Liên hệ thực tế (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho 2HĐ trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm số đặc điểm tự nhiên dân cư Tây Nguyên, hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX 2HĐ trên: + HS đọc nhanh, trả lời câu hỏi viết nhanh vào vở: a1-S, a2-Đ, a3-S, a4-Đ, a5Đ, a6-S + HS liên hệ thực tế kể tên loại rau, trồng Đà Lạt, giải thích lí do: VD- dâu tây, ớt chng, súp lơ, bắp cải… (vì khí hậu quanh năm mát mẻ, ơn hòa) + HS trả lời to, rõ ràng, trôi chảy - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” (theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS nối tên dân tộc Tây Nguyên theo yêu cầu: GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Các dân tộc sống lâu năm Tây Nguyên: Ê-đê, Xơ-đăng, Gia-rai, Ba-na Các dân tộc từ nơi khác đến Tây Nguyên xây dựng kinh tế: Mông, Kinh, Nùng, Tày + HS tích cực tham gia chơi; hợp tác nhóm hiệu - Phương pháp: trò chơi - Kĩ thuật: trò chơi HĐ4: Làm hướng dẫn viên du lịch (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nêu số đặc điểm vị trí tự nhiên thành phố Đà Lạt + Đối với HS tiếp thu nhanh: Thực tốt yêu cầu - Tiêu chí ĐGTX: + HS có chuẩn bị nội dung tranh ảnh sáu chủ đề theo SHD trang 73 + HS tự tin, mạnh dạn trình bày nội dung chuẩn bị, lời nói rõ ràng, mạch lạc, có sức truyền cảm + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin giới thiệu cho người thân Tây Nguyên - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ ba ngày 30 tháng 10 năm 2018 Tốn: EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ? I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng kiến thức vào giải tốn có liên quan sống HSKT: Em - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; hàng lớp Đặt tính thực tính cộng, trừ số có đến sáu chữ số Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian học; thực phép tính với số đo đại lượng Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù; hai đường thẳng song song, vng góc; tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng II Đồ dùng dạy học: ê ke, phiếu kiểm tra III Hoạt động học: HS làm phiếu kiểm tra: Thực tài liệu - Nội dung ĐGTX: + HS làm đúng, hoàn thành tập - Phương pháp: Quan sát, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Khoa học: BÀI 12: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng tính chất nước vào thực tế đời sống * HSKT: Nêu ứng dụng từ tính chất nước *Tích hợp: GDHS ý thức bảo vệ nguồn nước; tránh cách hành vi làm nhiễm nguồn nước nói chung nhiễm mơi trường nói riêng II Đồ dùng dạy học: SHD, III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ1: Quan sát thảo luận (theo SHD) HĐ2: Thảo luận hoàn thành bảng (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm lại tính chất nước hồn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX HĐ trên: + HS quan sát hình liên hệ với thực tế, trả lời câu hỏi: hình 5- nước không thấm qua số vật, H6- nước chảy từ cao xuống thấp, H7- nước thấm qua số vật, H8- nước hòa tan số chất + HS liên hệ số hoạt động khác như: hòa tan xà phòng nước để giặt đồ… + HS thảo luận hồn thành bảng: Tính chất nước Ứng dụng thực tế Chảy từ cao xuống thấp - Bình chứa nước thường đặt cao; lát sân, đặt máng nước thường dốc để nước chảy nhanh… Thấm qua số vật - Khăn tắm vải bông… Không thấm qua số vật - dù mưa, mui xe nhựa sắt,… Hòa tan số chất - Nước muối, nước đường, pha sữa bột… + HS hoạt động nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng - Nói cho bố mẹ em học - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu lại ứng dụng tính chất nước - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 10A: ÔN TẬP (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - NL: Vận dụng mở rộng vốn từ theo chủ điểm học *HSKT: Thực tốt hoạt động; trả lời câu hỏi to, rõ II Đồ dùng dạy học: SHD, BN III Các hoạt động học A Hoạt động thực hành: HĐ6 Viết từ ngữ học theo chủ điểm (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nhớ lại từ chủ điểm Nhân hậu- đoàn kết; Trung thực – tự trọng; Ước mơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế làm - Tiêu chí ĐGTX: + HS liệt kê từ ngữ phù hợp với chủ điểm Nhân hậu – Đoàn kết Trung thực – Tự trọng Ước mơ nhân ái, nhân đức, nhân từ, trung thực, trung thành, ước muốn, ước ao, ước nhân nghĩa, nhân ái; đùm trung nghĩa, thật; tự mong, ước nguyện… bọc, tương trợ, nâng đỡ… trọng, tự tôn… độc ác, ác; bất hòa, dối trá, gian xảo, gian lận, hành hạ, áp bức… lừa đảo, lừa bịp… + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ7 Tìm thành ngữ, tục ngữ đặt câu (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS tìm thành ngữ tục ngữ ứng với chủ điểm Nhân hậu- đoàn kết; Trung thực – tự trọng; Ước mơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế làm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm u cầu tìm thành ngữ tục ngữ tương ứng: Nhân hậu- đoàn kết: Máu chảy ruột mềm, Một làm chẳng nên non – Ba chụm lại nên núi cao Trung thực – tự trọng: Thẳng ruột ngựa; Đói cho sạch, rách cho thơm Ước mơ: Ước + HS đặt câu hay, phù hợp theo mẫu + HS tự tin chia sẻ ý kiến - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: (Thực tài liệu) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Em tìm 10 từ theo yêu cầu - Tiêu chí ĐGTX: + HS nói từ theo yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 10B: ÔN TẬP (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Nâng cao tình u thương, đồn kết, trực *HSKT: Thực tập; trả lời to, rõ II Đồ dùng dạy học: BN III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động thực hành HĐ1: Chơi trò chơi: Giải chữ (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tích cực tham gia chơi; giải chữ nhanh xác (1) chân, (2) hiền, (3) nâng, (4) ngựa, (5) rách, (6) điều; nhân + HS tự tin trình bày kết quả, hào hứng học tập - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: tích hợp HĐ2: Viết điều cần nhớ tập đọc truyện kể từ 4A đến 6C vào bảng theo mẫu (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS nắm lại nội dung tập đọc (Bài 4A- Bài 6C) + Đối với HS tiếp thu nhanh: nêu nội dung tập đọc (Bài 4A- Bài 6C) - Tiêu chí ĐGTX: + HS liệt kê tên bài, nội dung chính, nhân vật theo mẫu: Tên Nội dung Nhân vật Những hạt thóc giống Nhờ dũng cảm, trung thực, cậu bé Cậu bé Chôm, Chôm vua truyền cho báu nhà vua Nỗi dằn vặt An- Thể tình yêu thương, ý thức trách An-đrây-ca đrây-ca nhiệm với người thân, lòng trung thực, mẹ nghiêm khắc với thân Chị em Một bé hay nói dối ba để chơi Cô chị, cô em, em gái làm cho tỉnh ngộ người cha + HS trình bày rõ ràng, khoa học + HS tự tin trả lời, mạch lạc, to, rõ GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Đọc em vừa ôn tập cho bố mẹ nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại bài; đọc to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Khoa học: BÀI 13: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Yêu thích môn học - NL: Vận dụng thực hành làm cho nước chuyển thể từ thể sang thể khác an tồn *HSKT: Trình bày to, rõ thể nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu; cốc nước nóng, đĩa III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ1: Liên hệ thực tế trả lời (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ thực tế nhanh nêu ví dụ: thể lỏng – nước lọc, thể rắn – nước đá, thể khí – nước nóng + HS tự tin đưa ý kiến thân - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Làm thí nghiệm trả lời (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS quan sát, nêu tượng mặt đĩa + Đối với HS tiếp thu nhanh: trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý quan sát thí nghiệm trả lời câu hỏi: Mặt đĩa có giọt nước đọng Nước cốc biến thành nước bốc lên Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ lại + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: quan sát , thí nghiệm, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Liên hệ thực tế trả lời (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS liên hệ thực tế kết hợp quan sát hình để nêu tượng + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát hình, liên hệ với thực tế, nêu tượng: a) Nước khay đông lại thành nước đá (thể lỏng sang thể rắn) b) Nước đá chảy thành nước thể lỏng.(thể rắn sang thể lỏng) + HS trả lời to, rõ ràng, trôi chảy - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4: Đọc trả lời (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nắm thể nước chuyển thể nước + HS trả lời câu hỏi theo cách hiểu mình: Nước tồn thể: lỏng, rắn, khí Các tượng gọi chuyển thể nước - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin thực làm cho nước chuyển từ thể sang thể khác nêu lại cách làm Ví dụ: để nước lọc vào tủ lạnh – có nước đá uống vào ngày nóng (nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn) - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN 10 I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng kể câu chuyện theo ý *HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: ÔN LUYỆN HĐ 1,2,3,4,5:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 1,2,3,4,5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 56-60 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho phần Ôn luyện: GV: Trương Thị Thanh Thanh 10 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS đọc trôi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: (1) Có lừa khơng cưỡi, lại - người ngồi lưng lừa; trai ngồi ngất ngưởng lưng lừa để người cha già - người nhảy xuống để cha ngồi; ông lão nhẫn tâm để trai - người ngồi lưng lừa; hai người bắt lừa chở nặng – hai cha nhảy xuống, buộc chân lừa lại dùng đòn gánh khênh vai Câu b: Họ dễ bị lay động ý kiến người khác, ba phải, khơng có kiến riêng Câu c: Đúng Câu d: Mỗi người có ý kiến riêng mình, cần biết chọn lọc có kiến riêng + HS tìm viết từ láy có câu chuyện: ngất ngưởng, ngặt nghẽo, ầm ĩ, giãy giụa + HS ôn lại kiến thức danh từ, động từ, tìm từ theo yêu cầu: Các danh từ: cha con, chân lừa, đòn gánh, lừa, vai Các động từ: nhảy, buộc, dùng, khênh + HS nhớ lại tác dụng dấu ngoặc kép chọn câu a + HS kể tiếp câu chuyện đặt tên phù hợp với nội dung + HS tự tin trình bày kết quả; trả lời to, rõ ràng; trình bày đẹp - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời VẬN DỤNG: Đọc cho bố mẹ nghe câu chuyện em viết tiếp - Tiêu chí đánh giá: + HS tự tin kể lại câu chuyện, người thân sửa lỗi để câu chuyện hay + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Toán: TUẦN 9,10 I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập trang 50; 1,2 trang 52; trang 54 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 50- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập trang 50; 1,2 trang 52; trang 54 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài liệu trang 51 - Nội dung ĐGTX: GV: Trương Thị Thanh Thanh 11 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS nắm vận dụng tính chất giao hốn phép cộng phép nhân + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ÔN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + HS biết dùng thước để vẽ hình chữ nhật, hình vng với kích thước cho trước BT8 trang 50, BT2 trang 51 + HS nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt BT2 + Giải tốn dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó(BT6 trang 54) + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, vấn nhanh, nhận xét lời *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS làm đồ chơi theo yêu cầu - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời -*** Ngày dạy: Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2018 Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan sống HSKT: Em biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III.Các hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết mục tiêu cần đạt sau học xong học - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời A Hoạt động GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 1.Chơi trò chơi “ Hái hoa tốn học” Ơn lại phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số học Việc 1: Em ôn lại phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số theo thẻ số Việc : Em trao đổi kết với bạn Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức chia sẻ làm nhóm CTHĐTQ mời đại diện nhóm chia sẻ làm cách làm, nhận xét, đánh giá 2.Em nói cho bạn nghe cách đặt tính cách tính 136204 x Việc : Em đọc nội dung sách HDH trang Việc : Em bạn trao đổi nội dung Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ CTHĐTQ mời đại diện nhóm trình bày, nêu cách thực tốn 3.Đặt tính tính Việc : Em làm vào Việc : Em bạn trao đổi,nhận xét, sửa sai cho Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ, đọc kết nhóm, nhận xét, sửa sai cho bạn CTHĐTQ mời đại diện nhóm đọc kết làm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết cách đặt tính nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số + HS biết thực tính nhân theo thứ tự từ phải sang trái - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời 3.HĐƯD: Nói với bố mẹ cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số mà em học hôm Nội dung ĐGTX: + Học sinh nói cho bố mẹ nghe cách đặt tính thực tính nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 10B: ÔN TẬP (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Hào hứng học tập - NL: Vận dụng tìm tiếng có cấu tạo theo yêu cầu; từ đơn, từ phức; danh từ, động từ đoạn văn ngắn *HSKT: Thực hoạt động; trình bày to, rõ ràng II Đồ dùng dạy học: SHD, BN III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động thực hành HĐ3 Đọc đoạn văn sau (thực theo tài liệu) HĐ4 Tìm tiếng (thực theo tài liệu) HĐ5 Sắp xếp từ vào ba nhóm (thực theo tài liệu) HĐ6 Thi tìm nhanh danh từ, động từ (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nhớ cấu tạo tiếng; từ đơn, từ láy, từ ghép; danh từ, động từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: phân biệt rõ từ đơn, từ láy, từ ghép; danh từ, động từ - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS đọc nhanh đoạn văn HĐ3 thực hoạt động từ 4-6: (HĐ4) a) Tiếng có vần thanh: ao; tiếng có đủ âm đầu, vần thanh: tất tiếng lại b)nhờ kĩ sư nơng nghiệp đưa giống lúa mà quê bạn mùa, ấm no (HĐ5) Từ đơn: tre,bay; từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng; từ ghép: khoai nước, tuyệt đẹp, đất nước, ngược xuôi (HĐ6) danh từ: cánh, chú, chuồn chuồn; động từ: rì rào, rung rinh, bay + HS tự tin nêu ý kiến; trả lời to, rõ ràng + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm hiểu tìm từ, thành ngữ, tục ngữ theo yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 Lịch sử: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (T1) I Mục tiêu GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - TĐ: Tích cực học tập - NL: Nhớ ơn công lao dựng nước giữ nước Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn *HSKT: Nêu to, rõ tình hình đất nước sau Ngơ Quyền mất, cơng lao Đinh Bộ Lĩnh, kiện Lê Hoàn lên vua II Đồ dùng dạy học - SHD, III Các hoạt động dạy học A Hoạt động HĐ1 Tìm hiểu tình hình đất nước sau Ngô Quyền (thực SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em đọc nắm tình hình đất nước sau Ngô Quyền + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thơng tin trả lời đúng: Sau Ngô Quyền mất, triều đình lục đục, tranh giành ngai vàng, xảy “loạn 12 sứ quân”, 20 năm liên tiếp loạn lạc, đất nước bị chia cắt, làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù bờ cõi lăm le xâm lược + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Tìm hiểu hoạt động đánh giá công lao Đinh Bộ Lĩnh (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý nghe thầy/ giáo kể chuyện thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Dưới thời “loạn 12 sứ quân” ông xây dựng lực lượng Hoa Lư, kết hợp với số sứ quân đem quân đánh sứ quân khác giành thắng lợi Công lao Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn sứ quân, thống đấtnước, lập nên nhà Đinh HĐ3 Tìm hiểu kiện Lê Hồn lên ngơi vua, lập nân nhà Tiền Lê - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm ngun nhân dẫn đến kiện Lê Hồn lên ngơi + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc đoạn hội thoại nắm hoàn cảnh dẫn đến kiện Lê Hồn lên ngơi, lập nên nhà Tiền Lê + HS tự tin trình bày lại kiện Lê Hồn lên ngơi theo cách hiểu + HS hợp tác nhóm hiệu quả; chia sẻ, góp ý cho bạn trình bày kiện Lê Hồn lên ngơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: - Nói cho bố mẹ em học hơm - Tiêu chí ĐGTX: GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS tự tin nêu lại kiện lịch sử từ sau Ngơ Quyền đến kiện Lê Hồn lên ngơi - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số để giải tốn có liên quan sống HSKT: Em biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số II Đồ dùng dạy học: BP III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em biết thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số, vận dụng hồn thành tập1,2,3,4-HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh đặt tính tính phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số + Tính giá trị biểu thức + Giải toán có lời văn - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Tính lượng đường sản xuất Việt Nam sau năm - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt BÀI 10C: ÔN TẬP (T1) I.Mục tiêu: - KT: Nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; hiểu nội dung tập đọc (Bài 7A - Bài 9C) - KN: Hệ thống tập đọc theo thể loại, nội dung chính, nhân vật, tính cách - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng nói lên suy nghĩ tập đọc học GV: Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 *HSKT: Kể rõ ràng, rành mạch tập đọc theo thể loại, nêu nội dung II Đồ dùng dạy học: SHD, BN III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động thực hành *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm mục tiêu học tiết 1; trình bày to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời 1: Chơi trò chơi “Giải ô chữ” Việc 1: NT tổ chức cho nhóm giải chữ SHD/107 Việc 2: HĐTQ tổ chức nhóm trình bày trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS hợp tác nhóm hiệu quả, điền nhanh từ để giải ô chữ (1) đồng, (2) ngoan, (3) giàn, (4) non, (5) kết, (6) kết, (7) thương Hàng dọc: Đồn kết + HS tích cực, hào hứng tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, trò chơi, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Viết điều cần ghi nhớ tập đọc văn xuôi, kịch, thơ Việc 1: Cá nhân kể tên tập đọc văn xuôi, kịch, thơ từ 7A đến 9C Việc 2: NT tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm, chốt kết Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhớ liệt kê tập đọc theo mẫu từ 7C đến 9C Tên Thể loại Nội dung Ở vương quốc tương lai Kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống Nếu có phép Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để lạ làm cho giới trở nên tốt đẹp GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Đôi giày ba ta màu xanh Văn xuôi Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho câu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đơi giày mà cậu mơ ước Thưa chuyện với mẹ Văn xuôi Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng tình với em, khơng xem nghề hèn Điều ước vua Mi-đát Văn xuôi Vua Mi-đát muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người + HS tự tin trình bày kết trước lớp; nói to, rõ ràng + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3 Viết nhân vật tập đọc truyện kể học theo mẫu sau: Việc 1: HS thảo luận nhóm kể tên tập đọc truyện kể từ 7A đến 9C theo mẫu Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS liệt kê nhân vật tính bật theo tập đọc Nhân vật Tên Tính cách Cương Thưa chuyện với mẹ - Hiếu thảo, thương mẹ Muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ - mẹ - Dịu dàng, thương - Vua Mi-đát Điều ước vua Mi-đát - Tham lam biết hối hận - Thần Đi-ô-ni-dốt - Thông minh Biết dạy cho vua Miđát học + HS tự tin trình bày kết quả; trả lời to, rõ ràng theo cách hiểu * HĐTQ tổ chức chia sẻ cuối tiết học C Hoạt động ứng dụng(Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm đọc nhiều thành ngữ, tục ngữ chủ đề Đoàn kết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 10C: ÔN TẬP (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng nâng cao tình yêu quê hương đất nước *HSKT: Đọc to, trôi chảy Quê hương trả lời câu hỏi II Đồ dùng dạy học: SHD, bảng nhóm GV: Trương Thị Thanh Thanh 18 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thực hành HĐ4: Đọc thầm văn sau (theo SHD) HĐ5: Dựa vào nội dung đọc, chọn ý trả lời (theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơi chảy toàn hiểu nội dung đọc + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn học hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS đọc hiểu nội dung đọc, trả lời câu hỏi hoạt động 1) Chọn b 2) Chọn c 3) Chọn c 4) Chọn b 5) Chọn b 6) Chọn a 7) Chọn c 8) Chọn c: chị Sứ, Hòn Đất, Ba Thê + HS tự tin nêu ý kiến; trả lời to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm tự tin đọc thành ngữ, tục ngữ chủ để Đoàn kết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100, 1000,…(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân Cách nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, để giải tốn có liên quan sống * HSKT: Em biết tính chất giao hốn phép nhân Nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, II Chuẩn bị ĐDDH: máy chiếu III Hoạt động học: GV: Trương Thị Thanh Thanh 19 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động bản: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em biết tính chất giao hốn phép nhân; cách nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, , hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết tính chất giao hốn phép nhân: a x b = b x a + Biết cách nhân số với 10,100, 1000, + Biết cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Nói với bố mẹ kiến thức em học ngày hôm - Nội dung ĐGTX: + HS nói với bố mẹ tính chất giao hoán phép nhân; cách nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 10C: ÔN TẬP (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, hứng thú học tập - NL: Vận dụng viết thư cho người thân nói lên mong muốn, ước mơ *HSKT: Nghe – viết tả; viết thư theo yêu cầu II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thực hành HĐ6: Nghe – viết: Chiều quê hương (theo SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, tả + Trình bày khoa học, đẹp + HS tìm giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn HĐ7: Viết thư cho bạn người thân nói ước mơ em (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS viết thư yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc đề bài, xác định yêu cầu GV: Trương Thị Thanh Thanh 20 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS viết thư nội dung; trình bày theo hình thức thư; rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời SHTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập để tiến - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Thanh Thanh 21 ... trang 54 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 50- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực. .. ĐGTX: + Học sinh biết mục tiêu cần đạt sau học xong học - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời A Hoạt động GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019. .. Thị Thanh Thanh 18 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động thực hành H 4: Đọc thầm văn sau (theo SHD) HĐ5: Dựa vào nội dung đọc, chọn ý trả lời (theo