TUẦN Thứ hai ngày 27tháng 8/2018 ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ TOÁN: I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số; BT cần làm: Bài 1,2,3,4 - Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số - Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Năng lực: Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc nhóm giao; Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II.CHUẨN BỊ: Thẻ ghi phân số, bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * HĐ1:Ôn tập khái niệm phân số Việc 1: Mỗi em quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết PS đọc PS Việc 2: Em bạn đọc cho nghe số vừa viết Giải thích - Một băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số ; đọc hai phần ba (HS nêu tương tự với bìa lại) Đánh giá: - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên gọi phân số,tự viết phân số đọc phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp HĐ2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số Việc 1: Đọc ý SGK tìm thêm ví dụ cho ý Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn ý ví dụ em tìm Nhóm trưởng điều hành cho bạn báo cáo kết thực Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ hoạt động vừa thực (Các ý 1, 2,3,4 SGK) Đánh giá: - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc phân số; Nêu mẫu số tử số PS Em tự đọc nêu mẫu số tử số PS Em trao đổi với bạn tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Bài tập 2: Viết thương sau dạng phân số Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập 3: = ; 75 : 100 = ; 9:17 = Đánh giá: - PP: Quan sát - KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Bài tập 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Bài tập 4: Viết số thích hợp vào trống Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - PP: Quan sát - KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Biết viết số tự nhiên dạng phân số + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng bố mẹ, anh chị mình: Nêu cách chia bánh cho người Viết phân số số phần bánh người nhận được? Đánh giá: - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi - Tiêu chí đánh giá: Từ thực tiễn chia bánh, HS viết phân số phần chia bánh cho người TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.MỤC TIÊU: - Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trơi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ - H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng - Hiểu nội dung: Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3; Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình, mạnh dạn, tự tin; cảm nhận tình thương, quan tâm Bác Hồ dành cho thiếu nhi II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết đoạn III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em mơ tả em nhìn thấy hình vẽ - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm - Quan sát tranh học trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Nghe cô giáo giới thiệu Đánh giá: - PP: Quan sát -KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Quan sát mô tả tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miền TQ tranh vẽ cảnh Bác Hồ viết thư cho cháu thiếu niên nhi đồng ngày khai trường + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến Luyện đọc: - H giỏi đọc - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn.(Có thể chia thư làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao; Đoạn 2: Phần lại) - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trôi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ + Giải thích nghĩa từ bài: 80 năm giời nô lệ, đồ, hoàn cầu, kiến thiết, cường quốc năm châu,, hồn cầu Tìm hiểu nội dung Việc 1: HS đọc thầm, đọc lướt, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Việc 3: HS nêu nội dung bài: Đánh giá: - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc + Câu 1: Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hòa sau 80 năm bị TDP đô hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Câu 2: XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu… + Câu 3: Siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước Nêu ý bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Học thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô lệ………… công học tập em” - Nghe G đọc mẫu, số H đọc - Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc thuộc lòng ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - H đọc Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng + Biết nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, theo kịp, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai + Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ với người thân điều em biết Tổ quốc qua tranh chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc em (nói hình ảnh tranh: cờ Tổ quốc, đường cong hình chữ S,…) - Đọc thuộc lòng lời dạy Bác: “Non sơng… công học tập em” - Liên hệ thực tế trách nhiệm người học sinh – chủ nhân tương lai đất nước Đánh giá: - PP: Tích hợp - KT: Đặt câu hỏi, phản hồi - Tiêu chí: + Biết chia sẻ với người thân điều em biết vể Tổ quốc + Học thuộc đoạn văn theo y/c + Nêu trách nhiệm người học sinh: chăm học, ngoan ngoãn,… ĐẠO ĐỨC 5: EM LÀ HỌC SINH LỚP I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Kiến thức: HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện - GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp Yêu quý tự hào trường lớp Vui tự hào HS lớp - Năng lực: HS chủ động thực nhiệm vụ học tập HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp Hợp tác với bạn để giải nhiệm vụ học tập II.CHUẨN BỊ: Tranh tình SGK Phiếu học tập III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: (3’) Ban văn nghệ cho lớp hỏt “em yêu trường em” Nhạc lời Hoàng Vân HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp 2.Giới thiệu - ghi đề Nêu mục tiêu học – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hoạt động 1: Phân tích tranh – Thảo luận nhóm - Việc 1: GV cho lớp quan sát tranh ảnh SGK trang 3- thảo luận theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ xem tranh, ảnh ? - HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ? - Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp ? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét - Kết luận: Năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu tranh vẽ hS lớp đón em HS lớp ngày khai giảng Các bạn HS lớp chuẩn bị học Bạn HS lớp học chăm bố khen + HS lớp lớp lớn trường + HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập *Hoạt động 2: Làm tập 1, VBT: - Việc 1: Thảo luận theo nhóm Nêu yêu cầu tập 1: Quan sát ghi vào tranh việc mà bạn HS lớp tranh thực - Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét - Gv nhận xét, kết luận: Chốt nội dung tranh Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu ỏnh giỏ: HS xác định đợc nhiệm vụ HS lớp Các điểm a, b, c, d, e mà HS lớp cần phải thực *Hot ng 3: Tự liên hệ: (Làm tập 2, VBT): - Việc 1: Thảo luận theo nhóm Hãy ghi cách ứng xử cần thiết tình vào chỗ chấm: - Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét - GV nhận xét, kết luận: Chốt cách ứng xử tình - GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - Là HS lớp em cần làm để bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức? Thảo luận nhóm, - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: HS tự nhận thức thân có ý thức học tập rèn luyện để xứng đáng HS lớp *Hoạt động 4: Chơi trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học - Chọn số em làm phóng viên( Báo Thiếu niên Tiền phong Đài truyền hình Việt Nam) để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học.Ví dụ: - Theo bạn học sinh lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp 5? - Bạn thực điểm chương trình ( rèn luyện đội viên? - Bạn hát đọc thơ chủ đề “ Trường em” - Nhận xét khen em làm phóng viên tốt Đánh giá: - PP:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Viết nhanh - Tiêu chí đánh giá:Trong hoạt động này, đánh giá khen em làm phóng viên tốt nói rõ ràng, lưu lốt + Hợp tác với bạn để giải nhiệm vụ học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Lập kế hoạch phấn đấu thân năm học Đánh giá: - PP:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : Viết nhanh, tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: Kế hoạch rõ ràng, đảm bảo nội dung sau + Mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn TỐN: Thứ ba ngày 28/8/2018 ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Biết tính chất phân số,vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản).BT cần làm Bài 1,2 - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để thực hoàn thành tập 1,2 - Thái độ: Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Năng lực: Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc nhóm giao Hợp tác tốt với bạn, phát triển lực tính tốn,hợp tác II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Trò chơi: “ Tìm bạn” Yêu cầu HS tìm cặp phân số nhau: Đánh giá: - PP:Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật : N/x lời, kiểm tra nhanh - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm cặp phân số + Hợp tác tốt với bạn Củng cố tính chất phân số: * Quan sát ví dụ 1,2 bảng, Trao đổi, thảo luận thực tìm số thích hợp để điền vào chỗ trống, rút nhận xét t/c phân số (SGK) 5 x 15 15 : = = ; = = 6 x 18 18 : b) Ứng dụng t/c phân số: + Rút gọn phân số: + Quy đồng mẫu số phân số: HS thực ví dụ, nêu cách rút gọn, quy đồng Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp -KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá:Biết tính chất phân số: + Nếu nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho + Nếu chia hết tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác phân số phân số cho B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1/6: Rút gọn phân số Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ tập Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp -KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Biết vận dụng tính chất phân số để rút gọn phân số = = ; = = ; = = + Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc nhóm giao Hợp tác tốt với bạn, có khả tự học giải vấn đề toán học Bài 2/6: Quy đồng mẫu số phân số Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ tập Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp -KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Biết vận dụng tính chất phân số để quy đồng phân số a) Ta có: = = ; = = Vậy quy đồng mẫu số phân số và + HS tìm từ đồng nghĩa với từ cho a) Từ màu xanh : xanh biếc , xanh um , xanh ngắt , b) Từ màu đỏ :đỏ chói, đỏ đọc , đỏ ối , c) Từ màu trắng : trắng tinh , trắng toát , trắng muốt , d) Từ màu đen : đen thui, đen , đen nhẻm, + HS hợp tác nhóm tự tin, mạnh dạn; diễn đạt mạch lạc, phát triển lực ngôn ngữ Bài tập 2: Đặt câu với từ em vừa tìm BT1 - HS tự đặt câu vào - Trao đổi với bạn câu vừa đặt Đánh giá: -PP: Phân tích tổng hợp, - KT: định hướng học tập - Tiêu chí: + Đặt câu yêu cầu hay (học sinh có lực HTT đặt câu với 2,3 từ tìm BT1) +Diễn đạt mạch lạc + Thể thái độ lễ phép lựa chọn sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp Bài tập 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn (HS hoạt động tương tự BT2) Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: + HS biết lựa chon xác từ đồng nghĩa phù hợp văn cảnh để hoàn thành đoạn văn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân từ đồng nghĩa gọi tên đồ vật vật xung quanh em Đánh giá: - PP: Tích hợp -KT: Phản hồi ,nhận xét lời, tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: + tìm từ đồng nghĩa gọi tên đồ vật vật xung quanh em: Nhóm đồ vật:soong, nồi, Nhóm vật: lợn- heo; ngan - vịt xiêm, KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG I.MỤC TIÊU: Giúp H: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - H khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện Đ/C: Kể đoạn kể nối tiếp - Năng lực: Phát huy khả lắng nghe, biết kết hợp cử chỉ, nét mặt kể chuyện trao đổi nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho tranh III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Hội đồng tự quản điều hành lớp chơi trò chơi: - Trò chơi ném bóng? - Bạn kể tên gương yêu nước dũng cảm lịch sử Việt Nam? - Trò chơi vừa giúp hiểu thêm điều gì? đọc mục tiêu (2 lần) Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Kể tên gương yêu nước dũng cảm lịch sử Việt Nam (Lí Tự Trọng, Võ Thị Sáu, …) HĐ1: Nghe kể chuyện: Nghe cô giáo kể câu chuyện Lý Tự Trọng Đánh giá: - PP: quan sát - KT: nhận xét - Tiêu chíđánh giá: HS lắng nghe GV kể câu chuyện, ghi chép nhớ ND câu chuyện HĐ2: Dựa theo lời kể cô giáo, em thuyết minh cho nội dung tranh Việc 1: Chủ động chia sẻ cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu Việc 2: Trao đổi đánh giá thuyết minh bạn, thống nội dung tranh Việc 1: Nhóm trưởng u cầu: Một bạn trình bày nội dung tranh Việc 2: Nhóm trưởng hỏi, thống ý kiến Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập - Tiêu chí: + Nêu nội dung tranh Tranh 1: Anh lí Tự Trọng gan cử nước học tập Tranh 2: Về nước anh giao nhiệm vụ nhận chuyển thư từ, tài liệu Tranh 3: Trong công việc anh Trọng bình tĩnh nhanh trí Tranh 4: Trong buổi mít tinh anh bắn tên mật thám bị giặc bắt Tranh : Anh Trọng hiên ngang trước tòa án Tranh 6: Ra pháp trường, anh Trọng hát vang Quốc tế ca + Trình bày rõ ràng, ngắn gọn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Luyện kể chuyện: Gợi ý: - Câu chuyện có nhân vật - Anh Lý Tự Trọng học nước từ - Về nước anh làm nhiệm vụ - Những hành động anh Lý Tự Trọng Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời, kể chuyện, giao lưu chia sẻ, tơn vinh học tập - Tiêu chí: + Kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện + Kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi người nghe + Biết kết hợp cử chỉ, nét mặt kể chuyện trao đổi nhóm Trao đổi ý nghĩa chuyện - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Hành động anh Trọng khiến em khâm phục Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí: + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù + Rút học cho thân C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể cho người thân nghe câu chuyện - Sưu tầm câu chuyện kể gương tuổi nhỏ chí lớn Đánh giá: - PP: Tích hợp - KT: Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Kể hay, hấp dẫn, sinh động, lôi người nghe + Biết kết hợp cử chỉ, nét mặt kể chuyện + Sưu tầm nhiêù câu chuyện kể gương tuổi nhỏ chí lớn TỐN: Thứ năm 30/8/2018 ƠN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số.Bài tập cần làm 1, 2,3 - Vận dụng kiến thức học để thực hoàn thành tập SGK - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Năng lực: Phát triền lực hợp tác II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Việc 1: NT điều hành bạn trả lời câu hỏi: + Nêu cách so sánh PS mẫu số, khác mẫu số Việc : Báo cáo với cô giáo kết Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét, kiểm tra nhanh - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách so sánh PS mẫu số, khác mẫu số + Trình bày rõ ràng, ngắn gọn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Điền dấu >, MS phân số lớn 1; Nếu có TS =MS phân số + Trình bày rõ ràng, ngắn gọn Bài tập 2: So sánh phân số (HS hoạt động tương tự BT1) Lưu ý: CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp cách so sánh hai phân số có tử số Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp , viết -KT: Nhận xét, đặt câu hỏi,viết nhanh - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách so sánh hai phân số có tử số, có MS bé lớn + Hợp tác tốt với bạn Bài tập 3: Phân số lớn Việc 1: Trao đổi với bạn phân số lớn Việc 2: Thống kết Việc 1: Thảo luận chung Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết điều em chưa hiểu Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp , viết -KT: Nhận xét, đặt câu hỏi,viết nhanh - Tiêu chí đánh giá:(lưu ý c HS làm cách khác ) C1: = ; = ; mà < nên < C2: < (Vì < 8); > 1(Vì >5) Như vậy, < 1< Do < C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, Đánh giá: - PP: Tích hợp -KT: Phản hồi - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đặc điểm phân số lớn 1, bé 1, TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết ( Nội dung ghi nhớ) - Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, rõ cầu tạo ba phần Nắng trưa( mục III) - Giáo dục HS yêu môn học, say mê sáng tạo yêu thích vẻ đẹp quê hương, đất nước * Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để Nhận xét (bài Hồng sơng Hương) Luyện tập (bài Nắng trưa) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi - Nghe, nắm mục tiêu tiết học * Nhận xét Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn “Hồng sơng Hương” Trao đổi với bạn phần văn Thảo luận thứ tự miêu tả văn có khác với “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em học Từ hai văn rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh Việc 1: Đọc lại văn “Quang cảnh làng mạc ngày mùa” mà em học Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bạn trao đổi thứ tự miêu tả Việc 3: CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp thứ tự miêu tả cấu tạo văn tả cảnh Bài: Quang cảnh ngày mùa tả phận cảnh Bài: Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian Báo cáo viên báo cáo với thầy cô kết làm việc nhóm Đề xuất điều chưa hiểu Việc 4: Đọc ghi nhớ SGK Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: + HS đọc văn tả cảnh xác định đoạn văn Mở Thân Kết Đoạn … Đoạn … Đoạn … Đoạn … Giới thiệu đặc điểm Huế lúc… Tả đặc điểm đổi thay sắc màu dòng sông Hương từ lúc … đến … Tả hoạt động người … từ lúc … đến … Nêu cảm nhận … + Nêu nội dung đoạn + Rút nhận xét cấu tạo văn tả cảnh.(3 phần: mở bài, thân bài, kết ) + HS bám ND câu hỏi để trả lời ngắn gọn, xác, dễ hiểu B HĐ THỰC HÀNH: Nhận xét cấu tạo văn “Nắng trưa” Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn “nắng trưa” Trao đổi với bạn phần văn CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ cấu tạo văn tả cảnh Báo cáo viên báo cáo với thầy kết làm việc nhóm Qua Hồng sơng Hương Nắng trưa em có cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên? Em cần phải làm để bảo vệ mơi trường? Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời, viết nhanh - Tiêu chí: + Phân tích, rõ cầu tạo ba phần Nắng trưa +Cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Nêu việc nên làm để bảo vệ môi trường thiên nhiên C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Đọc hai văn tả cảnh cho người thân nghe TOÁN: Thứ sáu 31/8/2018 PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU - Biết đọc,viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cánh chuyển phân số thành phân số thập phân BT cần làm: Bài 1,2,3, 4ac; - Rèn kĩ đọc, viết phân số thập phân - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Phát triển lực: Tính tốn,hợp tác II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - Nghe, nắm mục tiêu tiết học Giới thiệu phân số thập phân: Việc 1: - Nhận xét phân số 17 ; ; 10 100 1000 ; nêu đặc điểm mẫu số phân số Việc 2: - Trao đổi nhóm, nêu được: Các ps có MS 10, 100, 1000;….gọi phân số thập phân Việc 3: 20 ; - Cá nhân suy nghĩ tìm phân số ; 125 Việc 4: - Cùng bạn tìm cách làm, rút kết luận Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời, viết nhanh - Tiêu chí: + HS nhận biết phân số TP PS có MS 10; 100; 1000; B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc phân số thập phân: - Hai bạn đọc cho nghe - Một số HS đọc trước lớp Bài 2: Viết phân số thập phân: - Cá nhân làm tập, 1H làm bảng lớp - Chia sẻ trước lớp Bài 3: Phân số phân số thập phân: - Trao đổi nhóm, chia sẻ Bài tập a,c: Việc 1: Cá nhân đọc BT Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm Việc 3: Cá nhân làm BT Việc 4: Chia sẻ kêt với bạn, đổi chéo KT lẫn Việc 5: Chia sẻ trước lớp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân nghe PSTP TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh yêu cầu phần Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật “Buổi sớm cánh đồng” - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày - Giúp HS u thích say mê mơn học * Tích hợp GDMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Việc 1: NT điều hành bạn trả lời câu hỏi: Nêu cấu tạo văn tả cảnh - Việc 2: Báo cáo với cô giáo việc ôn nhóm Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét, kiểm tra nhanh - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cấu tạo văn tả cảnh Nhận xét * Đọc văn “Buổi sớm cánh đồng” trao đổi với bạn: + Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? + Tác giả quan sát vật giác quan nào? + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? + Bài văn giúp em cảm nhận điều gì? Việc 1: CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp Việc 2: Báo cáo với thầy kết làm việc nhóm Đề xuất điều chưa hiểu Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn + Những vật mà tác giả tả buổi sớm mùa thu là: Tả cánh đồng lúa buổi sớm: vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc b) Tác giả quan sát vật giác quan sau: - Bằng cảm giác da (xúc giác): thấy sớm đầu thu mát lạnh; vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc; sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân - Bằng mắt (thị giác): thấy mây xám đục; vòm trời xanh vòi vọi; vài giọt mưa thống rơi; người gánh rau bó huệ trắng muốt; bầy sáo lượn chấp chới cánh đòng lúa kết đòng; mặt trời mọc xanh tươi c) Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi, vài giọt mưa lống thống rơi khăn quàng đỏ mái tóc xõa ngang vai Thủy… B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) Việc Đọc yêu cầu chọn nội dung để lập dàn ý Việc 2: Lập dàn ý văn, ghi giấy nháp Trao đổi với bạn dàn ý vừa lập Sửa chữa, bổ sung cho Chia sẻ dàn ý nhóm Báo cáo viên báo cáo với thầy cô kết làm việc nhóm Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp, viết - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời, viết nhanh - Tiêu chí: + HS Lập dàn ý cho văn tả cảnh buổi sáng ,( trưa , chiều ) vườn ( hay công viên , đường phố , cánh đồng , nương rẫy …) + HS hồn thành dàn ý + Phát triển lực ngơn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm : Dàn ý cho đề Tả cảnh buổi chiều tên cánh đồng : * Mở : Con đường học em uốn quanh làng ,men theo đồng lúa Mỗi chiều học em thả hồn trước cánh đồng lúa ngút ngàn * Thân : Tả theo tình tự thời gian - Ơng mặt trời đap xe xuống núi - Những tia nắng vàng nhạt dần Cánh đồng màu vàng - Những đợt sóng lúa nhấp nhơ theo gió - Trên bờ đê đàn trâu , bò bóng mượt lửng thửng làng - Lũ chim chiền chiện lúc bay , lúc sà xuống ruộng lúa - Trên bờ ruộng bác nông dân trò chuyện vui vẻ - Xa xa bạn nhỏ học * Kết :Trời nhá nhem tối , em nhaftrong tâm trạng vui vui Em ước khoảnh khắc hoàng cánh đồng để nhìn thấy màu vàng no ấm C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Chia sẻ với người thân dàn ý văn BT2 Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí:Trình bày rõ ràng, mạch lạc, phát triển lực ngơn ngữ EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN: LUYỆN TẬP VỀ PHÂN SỐ I.MỤC TIÊU:Giúp HS củng cố: - Rút gọn, quy đồng, so sánh, xếp thứ tự phân số - HS hoàn thành BT 2,3,5,6 HSNK làm thêm BT vận dụng - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn - Phát triển lực hợp tác, tính tốn II.HOẠT ĐỘNG HỌC: ( Nhất trí hình thức học tập TL) Đánh giá: - PP: Tích hợp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, tơn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: + Rút gọn, quy đồng, so sánh, xếp thứ tự phân số Bài 2: Rút gọn phân số = = ; = = ; = = Bài 3: < ; > ; = ; < Bài 5: = 1; 7= Bài 6: Quy đồng MS a) (MSC: 10); = = ; = = b) (MSC: 15); = = ; giữ nguyên PS c) (MSC: 12); = = ; = = + HSNK làm thêm BT vận dụng: Cô thưởng cho Tôm số tức thưởng số Cơ thưởng cho Tí số tức thưởng số Cô thưởng cho Lâm số tức thưởng số Mà < < nên < < Vậy bạn Lâm thưởng nhiều + Tính tốn cẩn thận, u thích học tốn + Phát triển lực hợp tác, tính tốn EM TỰ ƠN LUYỆN TV: LUYỆN ĐỌC HIỂU; LTVC I.MỤC TIÊU - Đọc hiểu chuyện Con Rồng cháu Tiên Cảm nhận mong ước người xưa thể câu chuyện nguồn gốc dân tộc - Tìm từ đồng nghĩa - HS hoàn thành BT 3ab; HSNK làm thêm BT 3c - Năng lực: Phát triển lực ngơn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm II.HOẠT ĐỘNG HỌC: ( Các hình thức học TL) Đánh giá: - PP: Tích hợp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu chuyện Con Rồng cháu Tiên Cảm nhận mong ước người xưa thể câu chuyện nguồn gốc dân tộc + Phát triển lực ngôn ngữ, tư duy, tự học, hợp tác nhóm a) Truyện Con Rồng cháu Tiên kể Lạc Long Quân Âu Cơ Thời đại Hùng Vương – thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam (cách ngày khoảng bốn nghìn năm kéo dài chừng hai nghìn năm) b)Những khác thường có truyện: + Lạc Long Qn có sức khoẻ vơ địch, có nhiều phép lạ, thường giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi; Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần + Một vị thần sống nước kết duyên người thuộc dòng họ Thần Nông núi cao; + Âu Cơ không sinh nở theo cách bình thường Nàng sinh bọc trăm trứng, trăm trứng lại nở trăm người đẹp đẽ lạ thường Đàn không cần bú mớm mà tự lớn lên thổi, mặt mũi khôi ngô, khoẻ mạnh thần c) Truyện Con Rồng cháu Tiên thể niềm tự hào dân tộc, ý nguyện đoàn kết, thống từ xa xưa cộng đồng người Việt: dù đâu, đồng hay miền núi, Nam hay Bắc, người Việt Nam cháu vua Hùng, có chung dòng dõi “con Rồng cháu Tiên”, phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 1, đề kế hoạch tuần 2, sinh hoạt tập thể - HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II.CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần 01 - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp tham gia phát biểu ý kiến * Kế hoạch tuần 2: - Tiếp tục trì nề nếp theo quy định trường,lớp - HĐTQ lớp cần tăng cường công tác kiểm tra ngày - Thực tốt "Đôi bạn tiến" để giúp đỡ tiến - Chuẩn bị đầy đủ - Tiếp tục chăm sóc bồn hoa,cây cảnh - Tiếp tục thu sách để đầy đủ cho sạch, chữ đẹp * Bầu HĐQT ( 1chủ tịch, phó CT, ban) - Các bạn ứng cử - Lớp tiến hành bầu hình thức bỏ phiếu - Công bố kết - HĐQT mắt nhân trách nhiệm III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN tuyên dương tinh thần tham gia cá nhân tập thể lớp ... H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Trả lời câu hỏi 1, 2,3; Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách... Các bạn HS lớp chuẩn bị học Bạn HS lớp học chăm bố khen + HS lớp lớp lớn trường + HS lớp phải gương mẫu mặt để em HS khối khác học tập *Hoạt động 2: Làm tập 1, VBT: - Việc 1: Thảo luận theo nhóm... ngoan ngoãn,… ĐẠO ĐỨC 5: EM LÀ HỌC SINH LỚP I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Kiến thức: HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Kĩ năng: Có ý thức học tập, rèn luyện - GDMTBĐ: