GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 32: CHUYỂN HÓA A Mục tiêu: Sau học xong này, HS phải:  Kiến thức: - Xác định chuyển hóa vật chất lượng tế bào gồm hai q trình: Đồng hóa dị hóa - Phân tích mối quan hệ TĐC với chuyển hóa vật chất lượng  Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát kênh hình, sơ đồ phát kiến thức  Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, lòng say mê n/c khoa học B Phương pháp: - Quan sát nghiên cứu tìm tòi - Hoạt động nhóm C Chuẩn bi: * GV: - Tranh phóng to H32.1 Sơ đồ chuyển hóa vật chất lượng tế bào * HS: Nghiên cứu kĩ D Tiến trình lên lớp: I Ổn đinh: Vắng(1') II Kiểm tra cũ: (5') ? Sự trao đổi chất thể mơi trường ngồi biểu Mối quan hệ trao đổi chất cấp độ tế bào cấp độ thể III Bài mới(32') Đặt vấn đề(1') GV : Tế bào trao đổi chất với môi trường nào? HS: TaiLieu.VN Page GV: Vật chất môi trường cung cấp cho tế bào sử dụng nào? Đó nội dung hôm Triển khai bài(31') a Hoạt động 1:(13') Chuyển hóa vật chất lượng GV: Treo tranh H32.1 giới thiêu khái quát - Trao đổi chất biểu bên ngồi q trình chuyển hóa bên tế bào HS: Độc lập nghiên cứu→ thảo luận - Sự chuyển hóa vật chất lượng bao nhóm gồm hai mặt đối lập, thống tồn song song ? Hãy cho biết chuyển hóa vật chất lượng tế bào gồm trình ? Phân biệt trao đổi chất tế bào với chuyển hóa vật chất lượng ? Năng lượng giải phóng tế bào sử dụng vào hoạt động +) Đồng hóa: q trình tổng hợp từ chất đơn giản→ chất phức tạp, đặc trưng thể tích lũy lượng +) Dị hóa: Là qúa trình phân giải chất phức tạp→ sản phẩm đơn giản giải phóng lượng GV: Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Yêu cầu: Gồm hai trình: ĐH DH TĐC tế bào ht TĐC tế bào với mơi trường - Chuyển hóa q trình biến đổi chất có tích lũy giải phóng lượng Được sử dụng vào hoạt động co cơ, sinh lý sinh nhiệt GV: Cho HS tiếp tục thực lệnh 2? So sánh đồng hóa với dị hóa TaiLieu.VN Page Nêu mối quan hệ ? Tỉ lệ đồng hóa dị hóa thể độ tuổi trạng thái khác thay đổi GV: Gọi đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét, đánh giá GV: Đánh giá, KL b Hoạt động 2:(10') Chuyển hóa GV: Yêu cầu hs n/c thông tin HS: Độc lập nghiên cứu thông tin ? Cơ thể trạng thái nghĩ ngơi có tiêu dùng lượng không.Tại sao? - Là lượng tiêu dùng thể hoàn toàn nghĩ ngơi - Đơn vị: KJ/h/ Kg - Ý nghĩa: Xác định trạng thái sức khỏe HS: ? Em hiểu chuyển hóa gì? Ý nghĩa chuyển hóa GV: Gọi đại diện hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung rút kết luận c Hoạt động 3: (8') Điều hòa chuyển hóa vật chất lượng GV: Yêu cầu HS n/c kĩ thông tin HS: Độc lập n/c ? Có hình thức điều hòa chuyển hóa vật chất lượng - Sự chuyển hóa vật chất lượng điều hòa chế: +) Thần kinh +) Thể dịch HS: trình bày, hs khác nhận xét, GV đánh giá→ KL TaiLieu.VN Page IV Củng cố: (4') ? Chuyển hóa vật chất lượng bao gồm trình? Biểu ? Chuyển hóa gì? Ý nghĩa ? Phân biệt đồng hóa với tiêu hóa, dị hóa với tiết V Dặn dò, tập nhà (3')  Bài cũ: + Học cũ + Trả lời câu hỏi sgk.(GV hướng dẫn) + Đọc mục " Em có biết"  Bài mới: - Tìm hiểu thân nhiệt - Sự điều hòa thân nhiệt E Bổ sung: TaiLieu.VN Page ... Biểu ? Chuyển hóa gì? Ý nghĩa ? Phân biệt đồng hóa với tiêu hóa, dị hóa với tiết V Dặn dò, tập nhà (3')  Bài cũ: + Học cũ + Trả lời câu hỏi sgk.(GV hướng dẫn) + Đọc mục " Em có biết"  Bài mới:... thái sức khỏe HS: ? Em hiểu chuyển hóa gì? Ý nghĩa chuyển hóa GV: Gọi đại diện hs trình bày, hs khác nhận xét, bổ sung rút kết luận c Hoạt động 3: (8' ) Điều hòa chuyển hóa vật chất lượng GV: Yêu... hòa chuyển hóa vật chất lượng - Sự chuyển hóa vật chất lượng điều hòa chế: +) Thần kinh +) Thể dịch HS: trình bày, hs khác nhận xét, GV đánh giá→ KL TaiLieu.VN Page IV Củng cố: (4') ? Chuyển hóa