Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 Tuần 3 Tiết:8 -9 Đọc văn : Ngày soạn: 5-9-2008 (Trích Đăm Săn - sử thi Tây Ngun) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: -Nắm được đặc điểm của sử thi anh hùng và nghệ thuật xây dựng kiểu nhân vật anh hùng sử thi, nghệ thuật tả người, sử dụng ngôn từ. 2. Kó năng : -Biết cách phân tích một văn bản sử thi anh hùng để thấy được nội dung và nghệ thuật của tác phẩm. Kó năng đọc diễn cảm văn bản sử thi. 3. Thái độ :- -Nhận thức được lẽ sống cao đẹp của mỗi cá nhân là sống vì yên vui của cả cộng đồng. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập cần thiết. III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục . 2. Ki ể m tra bài c ũ : (3 phút) Kiểm tra vở soạn. Tại sao sử thi lại được xếp vào thể loại tự sự dân gian? Vì sao không thể xếp truyện Thánh Gióng hoặc Con Rồng cháu tiên vào thể loại sử thi? 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Những ngày cuối tháng 3-2006, các dân tộc thiểu số Tây Nguyên vô cùng phấn khởi được UNESCO công nhận Di sản Cồng, Chiêng là Di sản văn hoá thế giới. Nhưng Tây Nguyên không chỉ có cồng, chiêng mà còn rất nổi tiếng vì những trường ca – sử thi anh hùng, mà sử thi Đăm Săn (dân tộc Ê-đê) là tiêu biểu nhất. Sử thi Đăm Săn là niềm tự hào của đồng bào dân tộc Ê Đê ở Tây Ngun " người ta thích nghe truyện Đăm săn, nghe mãi khơng thơi, nghe ba bốn bận vẫn khơng chán". Tác phẩm mang vẻ đẹp kì diệu một đi khơng trở lại.Ta sẽ cảm nhận điều này trong bài học hơm nay. -Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 30’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Giáo viên lần lượt mời đại diện nhóm trả lời những câu hỏi theo sự chuẩn bò trước: - Thể loại tác phẩm? *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Học sinh lần lượt trả lời những câu hỏi theo sự chuẩn bò trước: Có hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại và sử thi anh hùng. A Tìm hiểu chung: I.Tác phẩm Đăm Săn . 1. Thể loại: - Có hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại và sử thi anh hùng. - Sử thi Đăm Săn: Đăm Săn là tác phẩm tiêu biểu cho loại sử thi anh hùng Tây Ngun. 2. Chủ đề: Tác phẩm kể về Giáo án văn 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 10’ 30’ -Chủ đề tác phẩm? - Tác phâm viết về đề t gì? Em hãy tóm tắt tác phẩm. Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại vấn đề. Tương tự cách làm như trên với những câu hỏi sau: Vò trí đoạn trích? Đại ý đoạn trích? Bố cục đoạn trích? Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc văn bản: Hết tiết1. Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản theo những câu -Chiến tranh là đề tài nổi bật nhất của sử thi Đăm Săn nói riêng, sử thi anh hùng nói chung Học sinh tóm tắt tác phẩm. - Đăm Săn về làm chồng Hơ Nhị, Hơ Bhị và trở nên một tù trưởng giàu có, hùng mạnh. - Những chiến cơng của Đăm Săn: đánh thắng các tù trưởng độc ác ( tù trưởng Kên Kên, tù trưởng Sắt) , giành lại vợ, đem lại sự giàu có và uy danh cho mình và cộng đồng. - Khát vọng chinh phục thiên nhiên, vượt qua mọi trở ngại của tập tục xã hội ( chặt cây thần, cầu hơn nữ thần Mặt Trời) . Nhưng khơng phải lúc nào Đăm Săn cũng chiến thắng, cũng đạt được khát vọng.Trên đường từ nhà nữ thần Mặt Trời trở về, chàng chết ngập nơi rừng Sáp Đen. -Học sinh lần lượt trả lời những câu hỏi: Hoạt động 2: Học sinh đọc văn bản: Đóng vai nhân vật kể chuyện. Hoạt động 3: Học sinh tìm hiểu văn bản theo những câu hỏi cuộc đời cá nhân người anh hùng Đăm Săn, qua đó phản ánh hình ảnh cộng đồng thị tộc Ê-đê trong một giai đoạn lịch sử đầy biến động. Số phận của cá nhân người anh hùng thống nhất cao độ với số phận của cả thị tộc. 3. Đề tài: Chiến tranh là đề tài nổi bật nhất của sử thi Đăm Săn nói riêng, sử thi anh hùng nói chung. 4.Tóm tắt : III. Đoạn trích : “Chiến thắng Mtao Mxây” : 1. Vị trí đoạn trích: Nằm giữa tác phẩm 2. Đại ý đoạn trích: Kể chuyện Đăm Săn đánh Mtao Mxây cứu vợ về. 3. Bố cục đoạn trích: 3 phần - Cảnh giao chiến giữa hai tù trưởng. - Cảnh Đăm Săn cùng nơ lệ ra về sau chiến thắng. - Cảnh Đăm Săn ăn mừng chiến thắng. B . Đọc hiểu : I. Đ ọc v à giải thích những từ ngữ khó: - Giọng đọc biến hóa qua từng vai kể để tăng cuờng tính kịch- tính sân khấu của lối trình diễn sử thi. -Giải thích từ ngữ khó II. Tìm hiểu văn bản : 1.Cuộc đọ sức và giành chiến thắng của Đăm Săn: a. Nguyên nhân của cuộc đọ sức: Mơtao Mxây cướp vợ của Đăm Săn . Đăm Săn quyết đònh đánh Mơtao Mxây nhằm bảo vệ hạnh phúc của gia Giáo án văn 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 hỏi sau: - Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc đọ sức của Đăm Săn và Mtao Mxây ? -Việc Đăm Săn quyết đònh đánh Mtao Mxây có một ý nghóa gì? -Trong cảnh giao chiến giữa hai tù trưởng , tác giả sử thi đã sử dụng phép so sánh , em hãy liệt kê và phân tích những câu nói và hành động của hai tù trưởng để thấy được tài năng , phẩm chất của họ? -Dân gian đã thể hiện tình cảm, thái đôï gì đối với một tù trưởng? -Em có nhận xét gì về hình ảnh ng Trời? Em có nhận xét gì về hình ảnh ng Trời? Ý nghóa của biện pháp nghệ thuật này? Giáo viên bình giảng thêm về vai trò của thần linh trong truyện tự sự dân gian - Thái độ, lời lẽ của tôi tớ trước sự thắng lợi của Đăm Săn ? Không khí, quang cảnh của nhà Đăm Săn sau chiến thắng? Tại sao đoạn trích chỉ chú ý đến cảnh ăn mừng, chiến thắng hơn là nói * Mơtao Mxây cướp vợ của Đăm Săn . * Đăm Săn quyết đònh đánh Mơtao Mxây nhằm bảo vệ hạnh phúc của gia đình và mang lại sự uy danh cho cộng đồng. Đăm Săn : -Lời nói: thách đấu quyết liệt (…)  phong thái đàng hoàng, tính cách trung trực. - Hành động: múa khiên sau (…) : rất đẹp, rất tài tình tài năng, dũng mãnh. Mơ tao Mơ xây: -Lời nói:Do dự, tần ngần, đắn đo, lo âu (…)  Hèn hạ, yếu đuối >< vẻ ngoài hung tợn ( dữ như một vò thần). -Hành động: múa khiên trước (…) kém cỏi. Học sinh lấy ví dụ trong đoạn trích để minh họa. đình và mang lại sự uy danh cho cộng đồng. b. Cảnh giao chiến giữa hai tù trưởng: a.Đăm Săn đến nhà Mơtao Mxây khiêu chiến nhưng Mơtao Mxây còn bỡn cợt chàng mà chưa chòu giao chiến ngay. b. Bước vào cuộc chiến: * Hiệp đấu thứ nhất : + Hai bên lần lượt múa khiên - Mơtao Mxây múa trước : tỏ ra yếu ớt và kém cỏi - Đăm Săn múa khiên sau : tỏ ra mạnh mẽ, tài giỏi hơn. + Kết quả hiệp đấu : Mơtao Mxây chạy khắp nơi để tránh đường khiên Đăm Săn múa. * Hiệp đấu thứ hai : - Đăm Săn múa khiên: sức mạnh như gió bão. Cây giáo đâm liên tiếp Mơtao Mxây nhưng không thủng. + Kết quả hiệp đấu : - Đăm Săn nhờ sự giúp đỡ của ng Trời đã cắt được đầu Mơtao Mxây. - Hình ảnh ng Trời: một biện pháp nghệ thuật phổ biến trong nhiều loại tự sự dân gian  Giúp nhân vật vượt qua thử thách  Tình cảm yêu mến của dân gian, ca ngợi sức mạnh, tài năng của người anh hùng và cộng đồng. 2.Đăm Săn cùng dân làng ăn mừng chiến thắng: Giáo án văn 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 10’ đến sự chết chóc?(Ý nghóa của sự kiện này?) -Những nét đặc sắc về nghệ thuật của đoạn văn? Lấy ví dụ trong đoạn trích để minh họa. Sau khi học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, bình giảng, phân tích về nghệ thuật của truyện. -Giáo viên gọi học sinh chốt lại phần kiến thức trọng tâm của bài học. Hoạt động 4: Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng kết. Hoạt động 5: Giáo viên nhận xét, bổ sung.Gọi học sinh làm bài tập theo nhóm, giáo viên nhận xét. Hoạt động 4: Học sinh đọc phần ghi nhớ và ghi vào vở. Hoạt động 5: Học sinh làm bài tập theo nhóm. -Tôi tớ nhất loạt hưởng ứng đi theo Đăm Săn vui như hội. -Không khí linh đình, náo nức. Sự thống nhất cao độ giữa quyền lợi, khát vọng của người anh hùng và cộng đồng. Lòng yêu mến, tuân phục của cộng đồng đối với người anh hùng, ý chí thống nhất của toàn thể cộng đồng –ý thức dân tộc.Ngợi ca thủ lónh, ngợi ca cộng đồng. 3.Nét đặc sắc về nghệ thuật: -Cốt truyện phù hợp với hành động nhân vật. -Ngôn ngữ mang sắc thái riêng của sử thi. -Các biện pháp tu từ : so sánh, phóng đại . C.Tổng kết và luyện tập: I.Tổng kết : (Ghi nhớ) ( Sách giáo khoa) II Luyện tập. 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (5 phút) - Nhắc lại trọng tâm bài học ( ghi nhớ) - Ra bài tập về nhà: Nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm? -Chuẩn bò bài: -Soạn bài: Văn bản ( tiếp theo) IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Tóm tắt Theo tục "nối dây", Đam Săn phải lấy hai chị em Hơ Nhí và Hơ Bhí làm vợ. Anh đã chống lại, nhưng bị trời lấy ống điếu gõ vào đầu 7 lần "Đam Săn chết lịm, rồi Trời cho sống lại". Cuối cùng Đam Săn phải làm theo lời Trời. Đam Săn trở thành tù trưởng giàu mạnh, danh tiếng vang lừng rừng núi, "đầu đội khăn kép, vai mang túi da". Đam Săn đã cùng bộ tộc đánh thắng hai tù trưởng hùng mạnh khác là Mơtao Grứ và Mơtao Mơxây, bắt được nhiều nơ lệ, thu được nhiều tài sản q báu. Ngang tàn coi thường thần linh, Đam Săn chặt cây thần. Chặt mãi cây mới đổ. Cây đổ quật chết cả hai nàng Hơ Nhí và Hơ Bhí. Anh vác rìu đi lên trời, cầu xin Trời cứu sống vợ anh. Đang sống trong n vui giàu có, Đam Giáo án văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 Săn lại lên đường đi bắt Nữ thần Mặt Trời để có "hai vợ lẽ . vợ thật đẹp”. Cuộc cầu hơn thất bại, anh trở lại q nhà, bị chết lún giữa rừng của bà Sun Y Rít. Đam Săn chết, cháu Đam Săn ra đời, lại theo tục "nối dây" đi tiếp hành trình của cậu chàng, dấn thân vào cuộc chiến đấu mới. Sư thi ®¨m S¨n kh«ng cã ®Ỉc ®iĨm nµy: A. Ngêi anh hïng träng danh dù, g¾n bã víi gia ®×nh, thiÕt tha víi cc sèng b×nh yªn cđa thÞ téc. B. Tuy kĨ vỊ diƠn biÕn trËn ®¸nh mµ vÉn híng vỊ cc sèng thÞnh vỵng, ®oµn kÕt, thèng nhÊt cđa c¶ céng ®ång thÞ téc. C. Lµ pho sư thi vỊ sù h×nh thµnh vò trơ, t¹o ra mu«n loµi, t¹o ra con ngêi vµ x héi, ®ù¬c kĨ l¹i theo · quan niƯm cđa ngêi xa. 0 Tham kh¶o 1. Thiªn anh hïng ca §¨m S¨n ®· ph¶n ¸nh nh÷ng nÐt hiƯn thùc x· héi tiªu biĨu cđa d©n téc £- ®ª trong mét thêi kú lÞch sư mµ c¸c quan hƯ thÞ téc- bé l¹c vµ c¸c tµn d cđa chÕ ®é mÉu qun cßn ®ang phỉ biÕn. §¨m S¨n ®¹i diƯn cho mét lùc lỵng míi ®ang lªn, khi chÕ ®é phơ qun ®ang dÇn dÇn thay thÕ cho chÕ ®é mÉu qun, nhng cha hoµn toµn chiÕm ®ỵc u thÕ, ®ång thêi còng lµ h×nh ¶nh lý tëng cđa nh©n d©n vµ mét ngêi tï trëng cã kh¶ n¨ng chiÕn ®Êu b¶o vƯ vµ më réng ®Þa bµn c tró cđa bé téc. Ngêi anh hïng Êy cïng víi sù kiƯn trong ®êi sèng lÞch sư- x· héi Êy cđa d©n téc ®· ®ỵc miªu t¶ víi nhiỊu nÐt phãng ®¹i, tỵng trng vµ giµu mµu s¾c thÇn tho¹i. Chu Xu©n Diªn, ( Tõ ®iĨn v¨n häc, Nxb Khoa häc x· héi, 1983) 2. HiƯn thùc trong anh hïng ca lµ bøc tranh x· héi thÞ téc mÉu qun ®ang bíc vµo thêi kú gi¶i thĨ, nhêng chç cho x· héi thÞ téc phơ qun, ra ®êi cïng víi r×u s¾t, víi thanh kiÕm, víi viƯc x¸c ®Þnh vai trß chđ nh©n cđa ngêi ®µn «ng trong bé téc. Ph. ¡ngghen ®· miªu t¶ t×nh tr¹ng x· héi c«ng x· nguyªn thủ ë giai ®o¹n gi¶i thĨ nh sau: “Qun lùc cđa c«ng x· nguyªn thủ ®· bÞ ph¸ tan bëi nh÷ng ¶nh h… ëng mµ chóng ta coi lµ mét sù suy ®åi, lµ mét hµnh vi téi lçi so víi tr×nh ®é ®¹o ®øc cao cđa chÕ ®é thÞ téc cò. ChÝnh nh÷ng ®éng c¬ hÌn h¹ nhÊt- tÝnh tham lam tÇm thêng, lßng khao kh¸t kho¸i l¹c th« b¹o, tÝnh bđn xØn hÌn h¹, ngun väng Ých kû mn ¨n c¾p cđa chung- lµ nh÷ng ngêi cha ®ì ®Çu cho x· héi cã giai cÊp. ChÝnh nh÷ng thđ ®o¹n bØ ỉi nhÊt- trém c¾p, b¹o lùc, tÝnh x¶o qut, sù ph¶n béi- ®· ph¸ vì x· héi thÞ téc kh«ng cã giai cÊp vµ ®a x· héi ®ã ®Õn chç diƯt vong.” (1) . Bµi ca §¨m S¨n ®· ph¶n ¸nh nh÷ng mÇm mèng Êy, nh nh÷ng ®¸m m©y ®en gỵn tõ ch©n trêi xanh cđa c«ng x·. Tõ chç cđa c¶i tiÕng t¨m cđa H¬ NhÞ ®· tiÕn tíi cđa c¶i tiÕng t¨m “cđa anh”. §· cã t«i tí trong nhµ tï trëng. §· chím gỵi mét ý thøc, mét ranh giíi: “Sao chóng bay (t«i tí) l¹i ®Ĩ cho nh÷ng ngêi nh thÕ (H¬ NhÞ, H¬ BhÞ) ®i câng níc. Chóng bay kh«ng biÕt ®ã lµ con g¸i cđa tï trëng giµu vµ m¹nh nhÊt hay sao”. §· cã nh÷ng cc chiÕn trËn kho¸c vá tranh chiÕm ngêi ®Đp ®Ĩ chiÕm cđa, chiÕm ®Êt, chiÕm tï binh lµm t«i tí. Trung t©m chó ý cđa t¸c phÈm ca gỵi ngêi ®µn «ng- ngêi tï trëng dÉn ®Çu d©n lµng ®i s¶n xt, dòng c¶m ®¸nh th¾ng c¸c kỴ thï, hµo quang lÞch sư thc vỊ ngêi tï tr- ëng còng thc vỊ ngêi ®µn «ng cđa thêi ®¹i phơ qun. PhÈm chÊt thÈm mü cđa t¸c phÈm ph¶i xem xÐt tõ h×nh tỵng vµ t tëng chđ ®Ị cđa nã. NÕu anh hïng ca nỉi tiÕng I-li-¸t vµ ¤-®i-xª ca ngỵi lý tëng quang vinh n¬i chiÕn trËn, ca ngỵi lßng yªu quª h¬ng vµ tµi ®øc mu trÝ cđa ngêi anh hïng, th× Bµi ca §¨m S¨n l¹i h- íng vỊ lý tëng ®Êu tranh chèng l¹i tËp tơc cò, v¬n tíi cc sèng h¹nh phóc tù do cđa thêi 1 Ngn gèc cđa gia ®×nh, cđa chÕ ®é t h÷u vµ nhµ níc- Sù thËt, 1972, tr. 159. Giáo án văn 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quam Năm học 2008 - 2009 ®¹i míi. §Ị tµi chÝnh cđa trun lµ chun kÕt h«n cđa §¨m S¨n (2) . ViƯc kÕt h«n nµy cđa tï trëng ë thêi cỉ ®¹i kh«ng tỵng trng cho viƯc thµnh lËp gia ®×nh; mµ tỵng trng cho viƯc thµnh lËp thÞ téc- bé l¹c. ViƯc kÕt h«n nµy ®a tíi mét m©u thn, lµm thµnh hµnh ®éng cho anh hïng ca ph¸t triĨn. Bíc ®i lÞch sư vỊ h¹nh phóc tù do vÊp ph¶i tËp tơc “nèi d©y”. TËp tơc nµy lµ søc ú cđa thêi ®¹i cò. X· héi thêi ®¹i míi- thêi ®¹i phơ qun ®ang nÈy në, cha ®đ søc gi¶i phãng con ngêi khái tËp tơc lçi thêi. Mèi xung ®ét lÞch sư gi÷a hai thêi ®¹i ®ỵc triĨn khai chđ u trong mèi xung ®ét gi÷a tËp tơc vµ kh¸t väng h¹nh phóc tù do. Mçi xung ®ét nµy ®· bõng lªn tõ søc bËt nh¹y c¶m cđa ngêi anh hïng. Më ®Çu anh hïng ca lµ c¶nh H¬ NhÞ, H¬ BhÞ bc §¨m S¨n ph¶i “nèi d©y”, dï chµng ®· cã ngêi t×nh lµ H¬ Bia. Trêi ®· ph¶i hai lÇn xt hiƯn ®iỊu chØnh sù c©n b»ng cho x· héi, bc §¨m S¨n ph¶i nèi d©y. Th× ë ®©y, còng hai lÇn, ngêi anh hïng ®Ỉt ®iỊu kiƯn (lÇn ch¹y thi, lÇn chµng mn cã hai cơm hoa ®a thÇn) ®Ĩ biÕn ý tËp tơc thµnh ý chÝnh cđa chµng, tøc lµ kh¼ng ®Þnh qun qut ®Þnh lÊy H¬ NhÞ, H¬ BhÞ. Lª V¨n Khoa, (MÊy ý kiÕn vỊ anh hïng ca Bµi ca §¨m S¨n- T¹p chÝ V¨n häc, sè 6-1982) . . . . . . . . . . . . . . 2 VỊ chđ ®Ị cđa thiªn anh hïng ca nµy, §ç B×nh TrÞ cho r»ng: “trun kh«ng ph¸t triĨn theo híng khai th¸c m©u thn Êy h×nh t… ỵng §¨m S¨n thĨ hiƯn lý tëng quang vinh vµ giµu m¹nh cđa x· héi £ §ª thêi cỉ ®¹i” (S® d). Giáo án văn 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh . giao chiến giữa hai tù trưởng: a.Đăm Săn đến nhà Mơtao Mxây khiêu chiến nhưng Mơtao Mxây còn bỡn cợt chàng mà chưa chòu giao chiến ngay. b. Bước vào cuộc chiến: . Đăm Săn đánh Mtao Mxây cứu vợ về. 3. Bố cục đoạn trích: 3 phần - Cảnh giao chiến giữa hai tù trưởng. - Cảnh Đăm Săn cùng nơ lệ ra về sau chiến thắng. - Cảnh