Sáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON BÍCH HỊA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” Tháng năm 2014 Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm MỤC LỤC Tên đề mục Trang Sơ yếu lý lịch Phần I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Phạm vi chọn đề tài Phần II Giải vấn đề Cơ sở lý luận Tình trang thực tế trước thực đề tài * Thuận lợi 3 3 4 * Khó khăn Số liệu khảo sát Những biện pháp thực Biện pháp Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Biện pháp Tăng cường đồ dùng vận động tạo mội trường cho trẻ hoạt động Biện pháp Xây dựng tiết kiến tập – Tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Biện pháp Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ Biện pháp Lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động Kết so sánh đối chứng Phần III Kết luận – Khuyến nghị Kết luận Bài học kinh nghiệm Khuyến nghị 4 5 Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 11 13 13 14 14 14 14 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm PHÒNG GD&ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG MẦM NON BÍCH HỒ CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên Trần Thị Thuý Nga Sinh ngày 17/01/1977 Năm vào ngành 1998 Chức vụ Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác Trường mầm non Bích Hồ Trình độ chun mơn Đại học Hệ đào tạo Từ xa Khen thưởng Là chiến sĩ thi đua cấp sở - SKKN năm học 2011 – 2012 xếp loại C cấp thành phố Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không đơn dạy múa hay dạy vận động mà mục đích để phát triển cơ, bắp, xương, khớp, khéo léo, dẻo dai thông qua động tác hội phát huy lực vận động tiềm ẩn đứa trẻ Trẻ vận động cách phù hợp tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển hệ thần kinh, giúp cho trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Đồng thời củng cố cho trẻ kiến thức vật tượng xung quanh Thông qua hoạt động phát triển vận động giúp trẻ phát triển tình cảm, xã hội, vận động giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phẩm chất đạo đức tinh thần tập thể, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, cơng Trẻ em lứa tuổi mầm non thời kỳ quan trọng để thực hoạt động phát triển thể chất, giúp xuơng ngày săn chắc, việc luyện tập động tác vận động, khả giữ thăng bằng, phối hợp giác quan vận động với Đây thời kỳ phát triển đa dạng lĩnh vực Phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, phát triển tình cảm quan hệ xã hội, phát triển thẩm mỹ cho trẻ Vậy người cán quản lý phải làm để phát huy tính chủ động sáng tạo đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên thực tốt lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ, mang lại kiến thức, mạnh dạn, tự tin đến cho trẻ, tơi sâu nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” Phạm vi thời gian thực hiện: Đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” thực từ tháng 9/2013 - 5/2014 năm học 2013 – 2014 với giáo viên mẫu giáo, trường mầm non Bích Hồ – Thanh Oai – Hà Nội PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Từ sinh đến tuổi, trẻ ln thích hoạt động, vận động tích cực Vận động chuyển động thể người, có tham gia hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh Khi trẻ vận động, gân, cơ, khớp phối hợp vận động phát triển Do vận động có ý nghĩa phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ phát triển “Nhà sáng lập lý luận giáo dục nước Nga, ông P.ph.Lexgáp cho rằng, sở để lựa chọn tập vận động phải tính đến đặc điểm giải phẫu sinh lý tâm lý, mức độ khó dần đa dạng tập Sự phát triển thể chất có mối quan hệ với phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ hoạt động lao động Quá trình thực tập vận động ông coi trình thống Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện tinh thần thể chất Ông nhấn mạnh ý nghĩa lời nói hướng đến tự giác trẻ, khơng cho trẻ bắt chước cách máy móc Ơng yêu cầu giáo viên phải chuẩn bị tiến hành có hệ thống tiết học Trong q trình dạy học, giáo viên cần tăng dần sức chịu đựng thể, thay đổi tập đa dạng hoá chúng Ông nghiên cứu lý luận phương pháp tiến hành trò chơi vận động, coi trò chơi vận động “bài tập” mà nhờ trẻ chuẩn bị cho sống sau Trong trò chơi, trẻ lĩnh hội kỹ năng, thói quen, hành vi tính cách Quy tắc trò chơi có ý nghĩa quy luật, thái độ trẻ cần phải có ý thức, tự giác có trách nhiệm Nhiệm vụ quy tắc đặt tất trẻ, chúng có ý nghĩa giáo dục lớn Trò chơi làm phát triển phẩm chất đạo đức, tính kỷ luật, trung thực, công bằng, giúp đỡ lẫn Ông coi trò chơi phương tiện giáo dục nhân cách” Đối với trẻ mầm non, nhiều thí nghịêm cho thời kỳ hình thành tới 90% tế bào não, thời kỳ phát triển hệ thần kinh, não, răng, xương, cân nặng, chiều cao Về phương diện phát triển kỹ thuật vận động thời kỳ hình thành khả tiếp thu động tác liên quan đến vận động, không động tác động tác bổ trợ Với phương diện phát triển tình cảm xã hội thời kỳ trẻ bỏ suy nghĩ thân hình thành tính cộng đồng Thực trạng vấn đề: * Thuận lợi: - Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, yêu nghề, mến trẻ, đoàn kết, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ chuyên môn - Đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, khối trưởng có lực chun mơn vững, nhiệt tình động - 100% cán giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn - Nhà trường địa phương quan tâm tạo điều kiện tốt trang thiết bị, sở vật chất Đảng ủy xã Bích Hòa có nghị chun đề số 05 đề án 02 “Nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo xã Bích Hòa” giai đoạn 2011 – 2015 năm - Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao - Tỉ lệ trẻ đến lớp đông, Trẻ MG lớp 90,5 %, 100% trẻ tuổi địa bàn lớp, 100% trẻ ăn bán trú lớp - Có đủ đồ dùng cho lớp theo thông tư 02 theo nhu cầu lớp * Khó khăn: - Khu Thạch Bích diện tích sân chơi hẹp Trường xây dựng nhiều đợt, đợt hạng mục, nên phân bổ khu vui chơi, vận động cho trẻ khối thời gian chưa phù hợp (tất có sân phía trước lớp) - Nhà trường chưa có phòng tập thể chất cho trẻ tập vào hôm trời nắng to (trời mưa) Thiếu khu vận động trời, đồ dùng dụng cụ thể dục - Một số giáo viên học hệ chức, chuyên tu nên khả vận dụng sáng tạo cách dạy chưa cao * Số liệu khảo sát thực tế: Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm - Về đội ngũ viên khối mẫu giáo: - Tổng số: 31 đồng chí - Trình độ chun mơn: + Đại học: 11 đống chí + Cao đẳng: đồng chí + Trung cấp: 17 đồng chí - Về nhận thức giáo viên: Đa số giáo viên hiểu mục đích, yêu cầu phương pháp thực lĩnh vực phát triển thể chất chương trình giáo dục mầm non cho trẻ Có động phấn đấu tốt, có tinh thần tự giác cao Giáo viên tích cực chủ động tìm tòi thiết kế hoạt động sáng tạo, quan tâm phát huy tính tích cực trẻ Qua khảo sát trẻ giáo viên Đa số trẻ thích hoạt động vận động, tập động tác múa, chơi trò chơi động, trò chơi đan tết, nặn, trẻ thích chơi trò chơi dân gian, … ) Khảo sát tình hình sức khỏe 425 trẻ mẫu giáo đầu năm Số lượng Tỷ lệ Trẻ kênh bình thường 342 80,5 Trẻ SDD 53 12,5 Trẻ thấp còi 40 9.4 Béo phì 0.2 Khảo sát dự qua 28 hoạt động 28 đồng chí trực tiếp đứng lớp Xếp loại Tốt Khá Đạt yêu cầu Số lượng 12 Tỷ lệ 25% 43% 32% Những biện pháp thực hiện: * Biện pháp Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Để giáo viên nắm yêu cầu phương pháp dạy hoạt động vận động cho trẻ việc bồi dược cho giáo viên cần thiết thường xun Chính bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên hình thức sau: a Bồi dưỡng lý thuyết Trước vào năm học tổ chức cho giáo viên lớp tham dự lớp học bồi dưỡng chuyên môn trường tổ chức với hình thức tổ chức theo khối lớp Bồi dưỡng cho giáo viên biết nội dung phát triển vận động bao gồm: Phát thiển nhóm cơ: hơ hấp, tay, lưng, bụng… Phát triển vận động (vận động thô) Đi, chạy, nhảy, ném, bật, leo trèo nhanh, chậm, thăng bằng… Trẻ vận động vận động theo nhạc, nhịp Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm điệu hiệu lệnh lời, với dụng cụ vòng, bóng, gậy, dậy nơ, bơng… Phát triển vận động tinh: Vận động khéo léo bàn tay, ngón tay, phối hợp vận động mắt – tay kỹ sử dụng đồ dùng Bút, kéo, đồ dùng, đồ chơi, + Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp tổ chức hoạt động + Bồi dưỡng cho giáo viên cách xây dựng kế hoạch theo chủ đề + Bồi dưỡng cho giáo viên tạo góc vận động cho trẻ + Hướng dẫn tích hợp lồng ghép vào hoạt động + Cho giáo viên kiến tập hoạt động tổ chức tốt + Hàng tháng tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo khối để giáo viên trao đổi học tập lẫn + Kết hợp nhân viên y tế bồi dưỡng sơ cứu ban đầu gặp cố không an toàn cho trẻ Trong buổi sinh hoạt chyên môn tổ chức cho giáo viên ôn lại phương pháp thực hoạt động phát triển vận động, cách giáo viên nói lại bước thực hoạt động vận động, đồng thời tập nói cách hướng dẫn vận động Ví dụ: Vận động “Ném trúng đích thẳng đứng” Tư chuẩn bị: Tay cầm túi cát đứng trước vạch xuất phát, chân trước , chân sau, tay cầm túi cát phía với chân sau Để túi cát ngang tầm mắt, mắt nhìn vào đích Dùng sức cánh tay ném túi cát trúng vào đích Hình ảnh giáo viên thực hành kết hợp tập nói cách hướng dẫn hoạt động vận động buổi sinh hoạt chun mơn Các hình thức nhằm phát triển vận động cho trẻ thể dục buổi sáng, thể dục, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan Cụ thể như: Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm -> Thể dục buổi sáng Là hoạt động thiếu sinh hoạt hàng ngày, tập thể dục buổi sáng giúp trẻ ham thích thể dục, thể thao, ham thích vận động, kỹ sử dụng đồ dùng theo chủ đề -> Giờ thể dục: Là hình thức hình thức phát triển vận động cho trẻ Trong thể dục cung cấp rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho trẻ -> Trò chơi vận động: Vừa hình thức tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực, vừa phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện -> Dạo chơi, thăm quan: Tổ chức cho trẻ bộ, xe đạp trường Trên đường giáo viên cho trẻ dừng chân tập tập nhảy qua rãnh nước, bật qua suối chơi trò chơi vận động, chơi với bóng, tắm nắng… Các hình thức góp phần rèn luyện phát triển vận động cho trẻ Trong trò chơi vận động hình thức phát triển vận động có hiệu Trò chơi vận động thu hút nhiều trẻ tham gia có tác dụng hồn thiện kỹ vận động cho trẻ Vì giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động cách tối đa Ví dụ: Để hồn thiện vận động chạy cho trẻ, giáo viên củng cố trò chơi “Ơ tơ chim sẻ”; Ngồi trò chơi vận động tạo điều kiện để trẻ rèn luyện tố chất phát triển thể lực Ví dụ: trò chơi Mèo đuổi chuột; trò chơi đuổi bắt Qua trò chơi trẻ rèn luyện tính nhanh nhẹn, luồn khéo b Hướng dẫn đạo giáo viên lên kế hoạch Để giáo viên xây dụng kế hoạch giáo dục phát triển vận động phù hợp với lớp, đầu năm học yêu cầu giáo viên lớp khảo sát tình hình thực tế lớp đồ dùng vận động, khả vận động trẻ để nắm trẻ hiếu động, lực tốt, trẻ lực yếu trẻ khuyết tật Khi lên kế hoạch phải dựa vào khả đặc điểm lứa tuổi để đưa cách vận động cho phù hợp Đầu năm thực tập nhẹ nhàng dễ thực hiện, cuối năm tăng dần độ khó, vận động tinh xảo khéo léo Ví dụ: Với tập đội hình đội ngũ: * Đối với trẻ từ – tuổi + Đội hình vòng tròn + Xếp hàng dọc theo tổ + Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang + Từ hàng ngang chuyển thành hàng dọc + Quay phải, quay trái, quay đằng sau * Đối với trẻ – tuổi + Xếp thành 1-2 vòng tròn + Xếp hàng dọc, hàng ngang + Từ hàng dọc chuyển thành hàng ngang ngược lại + Từ hàng dọc chuyển thành hàng dọc ngược lại * Đối với trẻ từ – tuổi: + Xếp hàng dọc, hàng ngang theo tổ Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Chuyển hàng: hàng dọc thành hàng dọc ngược lại hàng ngang thành hàng ngang ngược lại vòng tròn thành vòng tròn ngược lại Với đạo phòng giáo dục, tơi đồng chí tổ trưởng khối, đồng chí tổ trưởng chuyên môn dự kiến thời gian thực chủ đề năm đưa đến lớp, tơi giao cho đồng chí tổ trưởng chun mơn khối trưởng chủ trì định hướng cho giáo viên khối thống lên mục tiêu chủ đề dựa nguyên tắc từ dễ đến khó, phù hợp với chủ đề độ tuổi Riêng khối mẫu giáo tuổi, mục tiêu chủ đề bổ sung số chuẩn phát triển trẻ năm tuổi Sau xem góp ý bổ sung vào mục tiêu, tơi tổ chức họp giáo viên để kiểm tra lại toàn bộ, thống đưa vào thực Cuối chủ đề tổ chức cho giáo viên thảo luận nhận xét rút kinh nghiệm thực chủ đề so với yêu cầu đề ra, ghi lại đề nghị giáo viên để giải đáp, tổ chức tiết kiến tập để giáo viên dễ nhận thấy điểm mạnh điểm hạn chế đồng nghiệp từ rút kinh nghiệm cho thân Hoặc với câu hỏi nằm ngồi khả tơi xin ý kiến giải đáp đồng chí cán phòng giáo dục huyện c Bồi dưỡng qua thực hành Sau lần bồi dưỡng lý thuyết cho GV, để GV hiểu rõ thực hành hoạt động vận động tổ chức xây dựng tiết kiến tập với độ tuổi Ảnh giáo viên khối tuổi dự kiến tập tiết dạy “Bật xa 45cm – Ôn Đi thăng ghế thể dục - Trò chơi vận động Chạy tiếp sức” Tác giả: Trần Thị Thúy Nga Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Trong trình dự giáo viên chọn bồi dưỡng thêm cho giáo viên kỹ bản, cách hướng dẫn theo khả trẻ lớp tất giáo viên trường đến dự Qua tiết dạy người dự nắm phương pháp hoạt động, hình thức lên lớp, cách lấy, cất đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo hoạt động vận động cho trẻ * Biện pháp 2: Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi quan trọng, đặc biệt đồ dùng cho trẻ vận động Chính trước vào năm học ban giám hiệu triển khai nội dung họp phụ huynh đến giáo viên cần phải tuyên truyền phòng chống suy dinh dưỡng, giảm nguy béo phì trẻ Song song với chuyên đề khác năm học 2013 – 2014 nhà trường tổ chức sâu vào thực chuyên đề phát triển vận động Nhà trường đưa vào kế hoạch năm học tổ chức Trò chơi dân gian hát dân ca cho trẻ mẫu giáo Sau thông qua kế hoạch nhà trường phụ huynh ủng hộ Với mức thu tiền học phẩm 150.000đ/ trẻ/năm nhà trường mua bổ sung thêm đồ dùng vận động (gậy, bóng, vòng, thú nhún, cổng chui, cột bóng rổ, dây chão mềm cho trẻ kéo co, giỏ tre chơi cắp cua bỏ giỏ, cầu thăng bằng…) với tổng chi 100 triệu đồng Ảnh đồ dùng đồ chơi lớp mẫu giáo khu Thanh Kỳ Ngoài đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường phát động giáo viên làm đồ dùng tự tạo vật liệu, phế liệu phụ huynh giáo viên mang đến Ví dụ: Làm túi cát, bơng dây li lông, dây nơ vải vụn, tạ bóng nhựa ống nước, đường dích dắc ống nước… Cách làm: Dùng đoạn ống dẫn nước nhựa số 27 để trẻ cầm vừa tay, dùng bóng nhựa xâu vào đầu ống tạo thành tạ cho trẻ cầm; Khâu máy tạo thành túi cát; nắp ghép dán ống nhựa để tạo đường dích dắc cho trẻ Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 10 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Ảnh tuyên truyền với phụ huynh trò chơi lớp học * Biện pháp Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ Khi tổ chức hoạt động phát triển vận động cần cho trẻ có thời gian để trẻ luyện tập kiên trì theo đuổi hoạt động mà trẻ muốn trải nghiệm thành công Trẻ giai đoạn hiếu động coi trẻ phát triển tất kỹ vận động cách tự nhiên Khi hướng dẫn cho trẻ, không thiết nội dung giáo viên phải thực đầy đủ bước tập mẫu, cho 1,2 trẻ lên tập thử, cá nhân, nhóm, tổ lên thực hiện, mà vào khả trẻ, giáo viên lựa chọn bước để tổ chức thực cho phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vận động tích cực, thoải mái Tránh để trẻ phải đứng chờ đợi theo thứ tự đến lượt tham gia vận động Những trò chơi trẻ hiểu luật chơi Sau gọi tên trò chơi giáo viên cần giải thích sơ lược nhắc lại điều trò chơi, đưa thêm số u cầu cao trước để trẻ thực Đối với trẻ nhút nhát, rụt rè giáo viên cần chia nhỏ nhiệm vụ thực với trẻ, giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin Với hoạt động khó, giáo viên hạ thấp mức độ để trẻ tận hưởng cảm giác thành công hứng thú đến với hoạt động khác Để giúp trẻ tham gia tập thể hoạt động ngày đạo đến lớp đưa nội dung tổ chức hoạt động giao lưu lớp khối, khu vào ngày khơng có hoạt động vận động để tránh sức trẻ Các trò chơi hoạt động giao lưu xen kẽ hoạt động động hoạt động tĩnh Các hoạt động tĩnh thường phát triển nhiều nhỏ trò chơi chyền bóng, lăn bóng di chyển theo bóng , trò chơi dân gian “Cắp cua bỏ giỏ” Qua thực buổi giao lưu GV nắm phương pháp, thực hành tốt cách thức tổ chức trò chơi cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 14 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Ảnh tổ chức trò chơi Cắp cua bỏ giỏ khối - tuổi Các trò chơi nhằm phát triển lớp như: Nhảy cao, Nhảy xa, nhảy lò cò, chạy trò chơi dân gian như: Nhảy bao bố; Kéo co; Ném bóng rổ; Đua thuyền… Ảnh thi nhảy bao bố bi liên hoan trò chơi dân gian hát dân ca trò chơi dân gian Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 15 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Để thực hoạt động phát triển vận động chủ yếu nhằm phát triển nhỏ linh hoạt khéo kéo kết hợp trí tưởng tượng trẻ Tơi đạo giáo viên không tổ chức cho trẻ đựoc vận động ngồi sân mà thực hoạt động góc Qua hoạt động góc trẻ thực phối hợp cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt với tập Ví dụ: Ở góc tốn Trẻ thực gập, mở ngón tay để đếm, thêm, bớt, tạo hình học Ảnh trẻ tuổi chơi với ngón tay góc tốn Ví dụ: Ở góc tạo hình Trẻ dùng bàn tay, ngón tay để vẽ, ngón tay kết hợp với cầm phấn, bút vạch đường nét theo tưởng tượng trẻ Trẻ dùng đất nặn nhào, bóp, lăn dọc, xoay tròn, ấn, dí cần có khéo léo sức mạnh đôi bàn tay Với trò chơi đan tết, lắp ráp, cắt dán thường xuyên giáo viên tổ chức hoạt động góc Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 16 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Hình ảnh trẻ tuổi chơi góc tạo hình * Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ Sự phát triển thể chất tinh thần trẻ tuân theo quy luật định, việc lựa chọn áp dụng tập rèn luyện thể lực cho trẻ cần quan tâm đặc biệt Đối với trẻ đến tuổi, cử động trẻ chậm chạp, vụng về, khả phối hợp chân, tay thân hạn chế nên dẫn đến việc thực thừa động tác, điều thể rõ trẻ chạy nhảy Ở giai đoạn trẻ chưa phát triển hết tố chất vận động, sức bền bỉ dẻo dai yếu Trẻ dễ mệt thể lực tâm lí Khả tập trung chưa cao, xương trẻ chưa đủ rắn chắc, tập tập sai có thói quen khơng để dẫn đến phát triển sai lệch thể Vì tơi hướng dẫn cho GV chọn tập cho trẻ 3-4 tuổi cần chọn có tác động đến phát triển trẻ như: Chạy, nhảy kiểu khác nhau, bò, trườn, chơi cầu trượt Tuỳ theo độ khó vận động để trẻ thực số lượt tập, sau cho trẻ nghỉ giải lao Trẻ từ 4-5 tuổi tiếp thu động tác nhanh thành thạo hơn, khả vận động chỗ nhanh tốt hơn, thực động tác chuyển tiếp động tác chậm chưa liên tục Ở lứa tuổi cần nâng cao sức mạnh chuyên biệt như: Sức nhảy, sức ném, kéo, bắt bóng, tiếp súc với vật chuyển động Trên sở trẻ có khả phối hợp động tác thân với động tác bạn khác Trẻ từ 5-6 tuổi có khả phối hợp động tác tốt chuyển nhanh từ động tác sang động tác khác Trẻ phối hợp Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 17 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm nhiều động tác như: Chạy nhảy bật qua chướng ngại vật; Trẻ lứa tuổi thể rõ ý muốn vươn tới thành tích Trẻ quan tâm đến thành tích so sánh với bạn lứa tuổi Do trẻ 5-6 tuổi nên tổ chức thi đồng đội Đối với trẻ chậm tiếp thu động tác mẫu có tác dụng lớn Nội dung hướng dẫn động tác làm mẫu cần ngắn gọn, đơn giản để trẻ dễ nhìn thấy, dễ hiểu Khơng nên sửa động tác nhiều dễ làm cho trẻ hứng thú Nếu trẻ khơng đạt kết mong muốn giáo viên phải kiên trì động viên, khuyến khích trẻ để trẻ tiếp tục tập Đối với trẻ mẫu giáo lời khen, lời động viên, khích lệ trẻ cần thiết, giáo viên nên quan tâm đến thành tích nhỏ trẻ cơng nhận khen ngợi để trẻ thấy cố gắng làm tốt Việc lựa chọn địa điểm trò chơi cho trẻ tập quan trọng đến sức khoẻ trẻ, trời lạnh, mưa cần tập phòng học phòng học cần thống Các tập trò chơi cần gắn với chủ đề, theo độ tuổi để gây hứng thú phát huy tính tích cực trẻ tham gia Để tạo hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến hình thức vận động vật, trồng, tượng thiên nhiên Cụ thể - Bắt chước dáng đi, tiếng kêu vật nhảy thỏ, bay chim, lạch bạch vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót… - Giả làm phương tiện giao thông: Tàu hỏa, máy bay, ô tô - Làm tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, rụng - Làm động tác phát triển cây: Gieo hat, hạt nảy mầm, lớn, nụ, hoa, quả, hái quả… Trong hoạt động học thường cung cấp cho trẻ vận động vận động ôn, giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò chơi vận động Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi hoạt động học Ví dụ : Vận động bản: Đi đường hẹp Trò chơi vận động: Đi , chạy theo tín hiệu qua chướng ngại vật Ví dụ: Vận động bản: Bò thấp chui qua cổng Trò chơi vận động: Tung bóng vào bể phao Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Ném xa tay Trò chơi vận động: Nhảy thỏ Ví dụ: Vận động bản: Bò dích dắc qua điểm Trò chơi vận động: Gánh gánh gồng gồng Lựa chọn tập trò chơi cho trẻ tuổi Ví dụ: Vận động bản: Vận động Đi ván dốc (Đi cầu vượt) Vận động cũ (ơn) Lăn bóng tay theo bóng Trò chơi vận động: Đơi bạn khéo Một số trò chơi vận động cho trẻ tuổi giáo viên tổ chức lồng ghép hoạt động học lúc, nơi Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 18 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Ví dụ: Trò chơi Gánh quả, kéo co, cướp cờ, cắp cua bỏ giỏ, lộn cầu vồng, kéo cưa lửa xẻ… Trò chơi cho trẻ tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, đua thuyền, đôi bạn khéo, gấu, nhảy thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn chân, oẳn tay, nhảy lò cò… Trò chơi cho trẻ tuổi: Đơi bạn khéo, Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua thuyền, Cầu lơng tiếp sức, cướp cờ, néo bóng rổ, kéo co… Ví dụ: Tổ chức trò chơi đua thuyền cho trẻ tuổi tuổi Cách chơi: Trẻ dùng chân quắp vào người bạn ngồi phía trước, hai bàn tay chống xuống sàn nhấc người lên đẩy người phía trước Luật chơi: Khơng bỏ chân làm đứt thuyền, khơng dê mơng xuống sàn Đội đích trước thắng Hình ảnh trẻ tuổi chơi đua thuyền lớp * Biện pháp 5: Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ Việc lồng ghép hoạt động vận động nhằm củng cố học thay đổi tư thế, hình thức hoạt động cần thiết, tơi đạo giáo viên đưa nội dung vận động vào hoạt động ngày, thay đổi trạng thái động tĩnh trò chơi động, trò chơi dân gian Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với toán sau giáo viên cho trẻ học đếm đến 9, tạo nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số Giáo viên cho trẻ đứng thành đội, nhảy bao bố lên gắn (xếp) toa tàu cho tàu có toa Ví dụ: Giờ hoạt động làm quen với toán lớp tuổi ơn nhận biết hình tròn, hình vng, giáo viên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi "Nhảy thỏ" Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 19 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên u cầu thỏ "Chuồng hình vng" phải nhảy giống thỏ chuồng có ký hiệu hình vng Ví dụ: Giờ học Tìm hiểu số loại hoa mùa xuân trẻ tuổi Trẻ ghế thể dục (trên cầu) lấy bơng hoa theo u cầu đội để cắm vào lẵng Hình ảnh ghế thể dục chọn hoa cắm theo yêu cầu Một hoạt động hấp dẫn tất trẻ mẫu giáo hoạt động khám phá “Bóng đen” ngồi việc cung cấp cho trẻ kiến thức bóng đen có từ đâu, làm để có bóng đen, nến cháy đặt xa mảng tường bóng đen nào? Nếu đặt nến cháy gần tường bóng đen nào? Trong học trẻ xem phim hoạt hình sử dụng rối trước ánh sáng mạnh có từ phía Để thay đổi hình thức tơi hướng dẫn giáo viên cho trẻ tham gia với trò chơi “Đơi bàn tay kỳ diệu” Ví dụ: Vẫn phòng tối, trước ánh sáng mạnh (đèn dọi; đèn pin) Trẻ nghiêng người đưa tay trước đèn dọi Trẻ suy nghĩ dùng ngón tay, bàn tay tạo thành vật như: Chim Én; chim Cơng; Bướm, Chó; Rắn Qua hoạt động nhỏ trẻ trở nên mềm mại, khéo khéo, trẻ tích cực tham gia Giáo viên khuyến khích trẻ vận động theo nhạc, tập thể dục sáng theo nhạc, theo giai điệu, theo lời ca Những trò chơi vận động kèm theo hát, câu thơ mô động tác làm cho ngơn ngữ, trí tưởng tượng trẻ phát triển nâng cao Ngồi giáo viên thực lồng ghép Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 20 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm số vận động hoạt động ngày hoạt động góc, vận động nhẹ sau ngủ dậy, hoạt động trời, hoạt động chiều Qua hoạt động góc trẻ xé giấy thành dải tạo cầu gấy với mục đích nhằm phát triển nhỏ hướng dẫn giáo viên tổ chức trò chơi "Đánh cầu" hoạt động ngồi trời Thơng qua trò chơi đánh cầu giúp trẻ nhanh nhẹn, nhanh tay, nhanh mắt, kết hợp khéo léo, uyển chuyển tất phận thể Cách chơi: Dùng tay đánh cầu cho nảy lên cao sau nhấc chân cao vng góc, tay phía với chân nhấc cao luồn xuống qua đầu gối đánh cầu cho nảy lên cầu rơi xuống tiếp tục thực ngược lại với chân tay bên Hình ảnh trẻ tuổi chơi đánh cầu hoạt động trời Ví dụ: Trò chơi “Cầu lơng tiếp sức” Chuẩn bị: Bảng (vợt) Giấy báo xé dải buộc thành cầu; cờ hiệu Vạch xuất phát tới cờ đích 10m Cách chơi: Dùng bảng đập cho cầu nảy lên vừa từ điểm xuất phát tới cờ hiệu vòng lại Nếu làm rơi cầu phải nhặt lên đánh tiếp Khi trở vạch đích bạn xuất phát Đội hết người trước thắng Luật chơi: Trẻ đập cầu đến đích phải chạy vòng qua cờ hiệu mang cầu cho bạn đứng tiếp sau hết lượt chơi Thơng qua trò chơi Cầu lơng tiếp sức trẻ đuợc luyện tính nhanh nhẹn, khéo léo, tính phối hợp với bạn Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 21 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Hình ảnh trẻ tuổi chơi cầu lơng tiếp sức Ví dụ: Trò chơi “Oẳn chân” Quy định với trẻ cách chơi tạo hình dạng sau: + Cái búa: Nhảy đứng chụm chân sát vào + Cái kéo: Nhảy bắt chéo chân + Cái dùi: Đứng co chân, chân đứng đầu ngón chân + Cái bao: Nhảy dạng chân rộng với hết khả Cách chơi: tay bắt vào nhay để sau lưng, dùng chân oẳn trẻ nhảy tự vòng tròn đọc câu “oẳn gì, này” kết thúc câu nói trẻ phải nhảy đứng lại kiểu dáng quy định từ trước Luật chơi: Trong trình chơi bỏ tay đằng trước nhảy khỏi vòng phạm luật bị thua Bạn oẳn thắng bạn chơi thắng Thơng qua trò chơi trẻ có tính tự giác, chấp nhận vui vẻ bị thua Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 22 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Hình ảnh trẻ tuổi chơi Oẳn chân hoạt động chiều Việc tổ chức giao lưu trò chơi vận động theo tổ, theo khối khu tổ chức thường xuyên Đầu tháng năm 2014 trường Mầm non Bích Hồ tổ chức buổi “Liên hoan trò chơi dân gian hát dân ca” cho trẻ độ tuổi mẫu giáo, phụ huynh tham gia nhiệt tình buổi giao lưu có phần thưởng để trao cho lớp sau buổi chơi Dựa vào khả thể lực độ tuổi nhà trường lựa chọn số trò chơi dân gian để trẻ đựoc giao lưu theo khối Khối tuổi: Thi kéo co Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 23 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Khối tuổi thi nhảy bao bố Khối tuổi thi ném bóng Hình ảnh trẻ MG trường MN Bích Hồ tham gia buổi liên hoan trò chơi dân gian hát dân ca Trong buổi giao lưu tất trẻ toàn trường giáo viên phụ huynh cổ vũ cho trò chơi, khích lệ nên trẻ tham gia hăng say, trẻ khu giao lưu kết bạn với Để trẻ phát phát triển cách toàn diện giáo viên việc tổ chức hoạt động vận động, tổ chức hướng dẫn trò chơi, đưa vận động vào lồng ghép tất hoạt động ngày Giáo viên cần phải quan tâm đến tư ngồi bàn ghế, cầm bút vẽ để trẻ không bị cong vẹo cột sống Tôi thường xuyên lưu ý với giáo viên tổ chức hoạt động vận động cho trẻ: + Thời gian tổ chức trò chơi: Nên chọn trò chơi có vận động tích cực vào buổi sáng trò chơi có vận động nhẹ nhàng vào buổi chiều + Dựa vào nội dung học, vào hoạt động trước sau tổ chức trò chơi hứng thú trẻ để lựa chọn trò chơi cho thích hợp + Khi lựa chọn trò chơi vận động để đưa vào phần thể dục, nên chọn trò chơi tương ứng với nhóm vận động để rèn kỹ vận động cho trẻ Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 24 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Ví dụ: Để rèn kỹ giáo viên chọn trò chơi "Đi theo tín hiệu" Hay để rèn kỹ ném xa tay giáo viên chọn trò chơi "Ném qua dây" Trẻ độ tuổi mẫu giáo hiếu động nên giáo viên cần bao quát trẻ chơi để đảm bảo an toàn cho trẻ Kết thực có so sánh đối chứng Sau năm thực đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” đạt kết sau * Đối với giáo viên Với biện pháp vận dụng vào tình hình thực tế cách hợp lý kết mang lại cho trẻ sức khoẻ tốt, trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin hoạt động, có ý thức kỷ luật tốt Giáo viên triển khai hoạt động vận động lĩnh vực phát triển thể chất chyển biến cách rõ nét, giáo viên có kinh nghiệm nhiều việc dạy hoạt động vận động tổ chức trò chơi vận động Qua năm học thực đề tài sức khỏe 425 trẻ mẫu giáo sau: Trước thực Sau thực Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Trẻ kênh bình thường 342 80,5 401 94,3 Trẻ SDD 53 12,5 19 4,5 Trẻ thấp còi 40 9.4 15 3,5 Béo phì 0.2 0 Dự đánh giá xếp loại qua 28 tiết dạy tổ chức trò chơi 28 đồng chí giáo viên Xếp loại Tốt Trước thực Số lượng Tỷ lệ 25% Sau thực Số lượng Tỷ lệ 11 39% Khá 12 43% 15 54% Trung bình 32% 7% Tỷ lệ Tăng 14% Giảm 11% 25% * Đối với nhà trường: Đã hỗ trợ kinh phí cho việc tổ chức học tập bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tổ chức tiết kiến tập, đầu tư cho khu thảm xốp trải khu cầu để làm góc vận động, thú nhún, mâm quay hình giống Trường có khu vận động riêng xếp gọn gàng, đẹp mắt, có nhiều đồ chơi ngồi trời, khu cỏ nhân tạo, đồ dùng thể dục, đồ chơi trời, tổng trị giá 150 triệu đồng Trường Mầm non Bích Hồ đón nhận cơng nhận trường chuẩn quốc gia mức độ vào năm 2013 Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 25 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm PHẦN III: KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trong thời kỳ công nghiệp hố đại hố việc nâng cao trình độ chuyên môn tất yếu giáo viên nhà trường Vì người quản lý cần có kế hoạch biện pháp giúp đỡ giáo viên tất kiến thức lĩnh vực nói chung lĩnh vực phát triển thể chất nói riêng Hướng dẫn giáo viên nắm rõ tâm lý lứa tuổi, phương pháp hoạt động để góp phần nâng cao chất lượng nhà trường Muốn đạt điều người cán quản lý phải gương mẫu đầu hoạt động, học tập, nghiên cứu, đạo sát việc đánh giá chất lượng giáo dục góp phần thực tốt vận động: “Hai khơng” đưa chất lượng giáo dục ngày lên đáp ứng với chương trình giáo dục mầm non thực Bài học kinh nghiệm: Qua năm nghiên cứu thực Một số biện pháp đạo giáo viên thực lĩnh vực phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ cần phải tiến hành đồng thời biện pháp: - Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động tạo môi trường cho trẻ hoạt động tốt - Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên lồng ghép tích hợp nội dung vận động vào hoạt động cho trẻ - Làm tốt công tác kiểm tra đôn đốc việc thực giáo viên - Tổ chức tốt phong trào thi đua để tuyên truyền đến phụ huynh Trong tất lĩnh vực hoạt động trường mầm non lĩnh vực quan trọng, yếu tố giúp trẻ phát triển nhân cách hài hoà toàn diện Giáo dục phát triển vận động việc thơng qua vận động để học ngược lại trẻ phải học vận động cách phù hợp phát triển tồn diện đến trẻ Vì vậy, giáo viên phải biết tận dụng hội khuyến khích trẻ tham gia vận động Khuyến nghị: - Đề nghị cấp đầu tư kinh phí xây dựng cho trường phòng tập thể chất khu - Đề nghị phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng chuyên môn, xây dựng tiết kiến tập cho giáo viên đến dự - Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan trường điểm thành phố Trên đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” Tuy nhiên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong Hội đồng khoa học cấp xem xét, bổ xung giúp đỡ để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 26 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA Hà Nội, ngày tháng năm 2014 THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Trần Thị Thúy Nga Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 27 Trường Mầm non Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Ý kiến nhận xét đánh giá xếp loại Hội đồng khoa học sở …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chủ tịch Hội đồng (Ký tên, đóng dấu) Ý kiến nhận xét đánh giá xếp loại Hội đồng khoa học Huyện …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Chủ tịch Hội đồng (Ký tên, đóng dấu) Tác giả: Trần Thị Thúy Nga 28 Trường Mầm non Bích Hòa ... đến cho trẻ, tơi sâu nghiên cứu áp dụng Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” Phạm vi thời gian thực hiện: Đề tài Một số biện pháp. .. biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo trường Mầm non Bích Hồ” thực từ tháng 9/2013 - 5/2014 năm học 2013 – 2014 với giáo viên mẫu giáo, trường mầm non Bích Hồ... trường cho trẻ hoạt động tốt - Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt hoạt động phát triển vận động cho trẻ - Hướng dẫn giáo viên chọn tập trò chơi phù hợp để rèn luyện thể lực cho trẻ - Hướng dẫn giáo