GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT A MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm để phân biệt động vật với thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách phân chia giới động vật Kĩ - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ Giáo dục ý thức học tập u thích mơn học B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ CHUẨN BỊ CỦA HS GV: Tranh phóng to H 2.1 , 2.2 SGK Bảng phụ 1và SGK HS: Ôn kiến thức Tế bào, nghiên cứu trước nội dung C TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp: Sĩ số 7A…./31; 7B… /31 Kiểm tra cũ Hãy kể tên động vật thường gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng,phong phú khơng? Chúng ta phải làm để giới động vật đa dạng phong phú? Trả lời: Cá,tơm , cua, ghẹ, trâu, bò , lợn, gà ,vịt, chim, côn trùng chúng đa dạng phong phú loài, đất 1,5 triệu loài sống nhiều môi trường khác ,đa dạng thể kích thước chúng như: ĐV đơn bào khơng quan sát mắt thương TaiLieu.VN Page đến ĐV to lớn voi châu phi, cá voi xanh Số loài thể số lượng cá thể Chúng ta cần góp phần bảo vệ làm tăng tính đa dạng động vật Con người góp phần làm tăng tính đa dạng ĐV qua tác động dưỡng tạo nhiều vật nuôi từ dạng ĐV ban đầu Bài VB: Nếu đem so sánh gà với bàng, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật Hoạt động GV& HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn thành bảng SGK trang 9.( GV Treo tranh) bảng phụ I.Phân biệt động vật với thực vật ? Phân biệt ĐV với TV ? HS: Cá nhân quan sát hình vẽ SGK/9, đọc thích ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm trả lời - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa - Đại diện nhóm lên bảng ghi kết nhóm - Một HS trả lời,Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa - GV lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây hứng thú học - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét thông báo kết TaiLieu.VN Page bảng - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: ? Động vật giống thực vật điểm nào? ?Động vật khác thực vật điểm nào? * HS ghi kết luận: Kết luận: - Động vật thực vật : + Giống nhau: Đều thể sống ,đều cấu tạo từ tế bào, lớn lên sinh sản + Khác nhau: ĐV có khả Di chuyển, Có hệ thần kinh giác quan, sống dị dưỡng nhờ vào chất hữu có sẵn - TV: Khơng di chuyển,khơng có HTK giác quan, sống tự dưỡng, tự tổng hợp chất hữu để sống Đặc điể m Cấu tạo từ tế bào Đối tượn Khơn C g g ó phâ n biệt TaiLieu.VN Thành xenlulo tế bào Khôn C g ó Lớn lên sinh sản Khơ ng C ó Chất hữu ni thể Tự tổn g hợp đư ợc Hệ thần Khả di kinh giác chuyển quan Sử dụng chất Khôn hữu g có sẵn Có Khơng Có Page Độn g vật X Thự c vật X X X X X X X X X X X Kết luận: ( thông qua bảng) Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật Hoạt động GV & HS Nội dung GV:Yêu cầu HS làm tập mục II II Đặc điểm chung động vật SGK trang 10 ? Động vật có đặc điểm chung nào? -HS N.cứu trả trả lời, em khác nhận xét, bổ sung - GV ghi câu trả lời lên bảng phần bổ sung - HS theo dõi tự sửa chữa HS rút kết luận - GV thơng báo đáp án * Ơ 1, 3, - Yêu cầu HS rút kết luận TaiLieu.VN Kết luận: - Động vật có đặc điểm chung có khả di chuyển, có hệ thần kinh giác quan, chủ yếu dị dưỡng( khả dinh dưỡng nhờ chất hữu có sẵn) Page Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh học lớp Hoạt động GV HS - HS : N.cứu SGK /10 Nội dung III.Sơ lược phân chia giới động vật ?Người ta phân chia giới ĐV NTN? ( SGK/10) - HS trả lời - GV giới thiệu: Động vật chia thành 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh học Kết luận: học ngành - Có ngành động vật - HS nghe ghi nhớ kiến thức + Động vật không xương sống: ngành(ĐV nguyên sinh, Ruột khoang, ngành giun :(giun dẹp, giun tròn, giun đốt), thân mềm, chân khớp) + Động vật có xương sống: ngành ( có lớp: Cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) Hoạt động 4: Tìm hiểu vài trò động vật Mục tiêu: HS nắm lợi ích tác hại động vật Hoạt động GV học sinh Nội dung -GV: Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống người (SGK/11) III Tìm hiểu vài trò động vật HS: Các nhóm hoạt động, trao đổi với hồn thành bảng HS: Đại diện nhóm lên ghi kết quả, TaiLieu.VN Page nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kẽ sẵn bảng để HS chữa - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Động vật có vai trò đời sống người? - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu được: + Có lợi nhiều mặt có (Bảng SGK/11) số tác hại cho người Kết luận: - Yêu cầu HS rút kết luận - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số lồi có hại STT Các mặt lợi, hại Tên loài động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Lông - Gà, cừu, vịt - Da - Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Ếch, thỏ, chó - Thử nghiệm thuốc - Chuột, chó Động vật hỗ trợ người - Lao động TaiLieu.VN - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà Page - Giải trí - Voi, gà, khỉ - Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Kết luận:( trên) Củng cố - GV cho HS đọc kết luận cuối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK trang 12.(tham khảo ôn tập sinh trang/8, SGV) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khơ vào bình trước ngày + Lấy nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản TaiLieu.VN Page ... toàn, song chúng thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS tìm đặc điểm giống khác động vật thực vật Hoạt động GV& HS Nội dung - GV yêu... Có Khơng Có Page Độn g vật X Thự c vật X X X X X X X X X X X Kết luận: ( thông qua bảng) Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung động vật Hoạt động GV & HS Nội dung... Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Mục tiêu: HS nắm ngành động vật học chương trình sinh học lớp Hoạt động GV HS - HS : N.cứu SGK /10 Nội dung III.Sơ lược phân chia giới động vật ?Người