SKKN Sử dụng Bảng tương tác

7 28 2
  • Loading ...
1/7 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/11/2018, 17:35

Trong những năm vừa qua , việc thiết kế các bài giảng và sử dụng các công cụ trên có phần dậm chân tại chỗ, không có tính đột phá trong việc soạn giảng.Tuy có áp dụng thêm một số phương pháp dạy học tích cực vào việc giảng dạy nhưng tôi vẫn cảm thấy chưa hài lòng bởi Tin học là một môn học có đặc thù riêng, việc áp dụng các phương pháp trên chỉ mang tính tương đối, học sinh cần được khám phá những điều mới mẻ hơn ở những công cụ hiện đại hơn, phục vụ cho nhu cầu học tập và sáng tạo của các em.Là 1 giáo viên Tin học và được nhà trường trang bị Bảng tương tác cho phòng học, tôi nhận ra rằng đây sẽ là công cụ có thể giúp tôi có được bước đột phá trong việc dạy tin học. Bằng những tính năng nổi trội mà Bảng tương tác đem lại, tôi tự tin có thể thiết kế cho học sinh những bài giảng sinh động và hơn hết là học sinh được học Tin học sẽ cảm thấy hào hứng và thích thú khi được học và tương tác với bảng, giúp cho học sinh học hiệu quả và đạt được kết quả cao hơn. I Đặt vấn đề : Mục tiêu : Hiện nay, với tốc độ phát triển mạnh mẽ ngành cơng nghệ thơng tin, giáo viên có hội tiếp cận với công cụ trợ giảng đại : máy chiếu, tivi LCD , đèn laser, bút trình chiếu để phục vụ hiệu cho việc giảng dạy Đối với giáo viên Tin học, việc sử dụng công cụ nêu tỏ hiệu hẳn khai thác tối đa tính mà thiết bị mang lại giúp cho việc dạy học tin học dễ dàng Đối với việc học Tin học cấp tiểu học, học sinh phải đạt kỹ sau : Về kiến thức : nắm hiểu biết máy tính, phận cấu thành máy tính, phân biệt khác chương trình máy tính chương trình học, tính hiệu mà máy tính đem lại sống Về kỹ : sử dụng thiết bị chương trình máy tính, cách sử dụng máy tính hiệu quả, tắt mở máy cách, sử dụng thành thạo bàn phím chuột máy tính Về thái độ : vui thích tiếp cận với máy tính, cảm thấy hứng thú học sử dụng chương trình máy tính để tạo sản phẩm viết, trình chiếu, vẽ tranh, lập trình, … Cơ sở lí luận : Trong năm vừa qua , việc thiết kế giảng sử dụng cơng cụ có phần dậm chân chỗ, khơng có tính đột phá việc soạn giảng Tuy có áp dụng thêm số phương pháp dạy học tích cực vào việc giảng dạy tơi cảm thấy chưa hài lòng Tin học mơn học có đặc thù riêng, việc áp dụng phương pháp mang tính tương đối, học sinh cần khám phá điều mẻ công cụ đại hơn, phục vụ cho nhu cầu học tập sáng tạo em Là giáo viên Tin học nhà trường trang bị Bảng tương tác cho phòng học, tơi nhận cơng cụ giúp tơi có bước đột phá việc dạy tin học Bằng tính trội mà Bảng tương tác đem lại, tơi tự tin thiết kế cho học sinh giảng sinh động hết học sinh học Tin học cảm thấy hào hứng thích thú học tương tác với bảng, giúp cho học sinh học hiệu đạt kết cao II Thực trạng : Nội dung chương trình : - Chương trình tin học tự chọn Bộ Giáo dục Đào tạo qui định gồm sách Cùng học tin học 1,2,3 dành cho đối tượng học sinh lớp 3,4,5 - Chương trình tin học mở rộng bao gồm sách Luyện tập tin học dành cho đối tượng học sinh từ lớp 1-5 - Mỗi học sách gồm phần : kiến thức, kỹ thực hành củng cố Thực trạng giảng dạy : a) Phần kiến thức : giáo viên trình bày nội dung kiến thức cho học sinh cách sau : - Dùng phấn ghi bảng - Tạo slide trình chiếu kết hợp máy chiếu - Tạo slide trình chiếu kết hợp với chương trình Netop School để điều khiển máy học sinh b) Phần kỹ : hướng dẫn học sinh thực hành thao tác phần kiến thức học cách : - Chỉ dẫn trực tiếp cho em máy tính, giáo viên phải bao quát lớp học để hướng dẫn - Giáo viên hướng dẫn thao tác máy chiếu, phía học sinh thực hành theo - Giáo viên dùng chương trình Netop School để điều khiển máy học sinh hướng dẫn thao tác học sinh thực hành theo c) Phần củng cố : củng cố lại kiến thức học thực hành theo cách : - Viết câu hỏi đáp án bảng, học sinh trả lời - Trình chiếu máy chiếu câu hỏi - Sử dụng Netop School học sinh trả lời máy tính cá nhân - Tạo file trình diễn có câu hỏi hiệu ứng, học sinh trả lời máy giáo viên Cụ thể - Giáo viên tin học lợi giáo viên khác khả nhạy bén dụng cụ công nghệ nên có nhiều ý tưởng sáng tạo việc soạn giáo án điện tử phục vụ cho việc giảng dạy Tuy nhiên , việc soạn giáo án tin học đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ kèm theo nhiều hiệu ứng sinh động trò chơi để củng cố kiến thức sau học việc vô vất vả - Đối với số giáo viên Tin học phân cơng dạy khối tương đối ổn định chương trình phân phối 35 tuần dạy tương ứng có khoảng 35 giảng giáo án điện tử năm học - Đối với số giáo viên dạy nhiều khối số giảng nhiều theo cấp số nhân việc đảm bảo giảng điện tử việc gian nan đầu tư cho giảng nhiều thời gian công sức  Đối với “Thông tin xung quanh ta”- Sách “Cùng học tin học” - Bài cần nhiều kiến thức, cách phân biệt dạng thông tin xung quanh sống Thông tin chia làm dạng : âm thanh, văn bản, hình ảnh - Phân loại âm : tiếng chng, tiếng cười nói, tiếng động cơ… - Phân loại văn : chữ viết, chữ biển quảng cáo, chữ phụ đề phim… - Phân loại hình ảnh : hình phận máy tính, hình tv, hình sách báo, truyện tranh… - Đối với này, giáo viên cần sưu tập nhiều hình ảnh để đưa vào giảng để em phân biệt phân loại thơng tin - Sau đó, phần củng cố nội dung, em làm tập củng cố sgk giáo viên thiết kế tập củng cố Powerpoint để học sinh thao tác  Đối với “Bàn phím máy tính”- Sách “Cùng học tin học” - Bài cần kiến thức tổng quan bàn phím máy vi tính, phân biệt hàng phím bàn phím : hàng phím trên, hàng phím dưới, hàng phím sở, hàng phím số cách nhận biết phím gai số phím đặc biệt - Giáo viên cần bàn phím thật em nhận biết phím tải hình bàn phím đánh dấu phím đặt biệt để trình chiếu cho học sinh xem - Phần củng cố em trả lời câu hỏi sách giáo khoa câu hỏi giáo viên đưa  Đối với “Làm quen với Logo” – sách tin học - Bài học sinh bước đầu làm quen với robot logo ngơn ngữ lập trình bản, em học lệnh điều khiển rùa logo thực hình vẽ từ đến phức tạp - Phần yêu cầu nhiều kỹ thực hành, sau có kiến thức lệnh điều khiển , học sinh phải thực hành lập trình để tạo hình vẽ theo sách giáo khoa - Ở học , giáo viên phải thực trước hình vẽ sách chụp lại hình ảnh đưa vào trình chiếu chiếu tivi máy chiếu để học sinh bên thực hành theo III Giải vấn đề : a Nghiên cứu tính Bảng tương tác Là giáo viên tin học nên việc sử dụng công cụ thân niềm đam mê hứng thú, dành phần lớn thời gian để nghiên cứu công cụ bảng tương tác khám phá tính tuyệt vời mà đem lại - Bộ bảng tương tác bao gồm : - bảng có tính tương tác bút - Máy chiếu cự ly gần - Máy chiếu vật thể - Bút cảm ứng - Laptop - Bộ công cụ activevote (trả lời trắc nghiệm) - Bộ phần mềm tương tác, máy chiếu vật thể phần mềm sách giáo khoa tiểu học b Trao đổi với đồng nghiệp chuyên gia - Trong trình nghiên cứu, tìm tòi cách sử dụng hiệu từ công cụ bảng tương tác, thường xuyên trao đổi học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp sử dụng bảng tương tác tham khảo ý kiến chuyên gia đơn vị cung cấp bảng tương tác việc soạn giảng để đem lại hiệu cao c Tìm hiểu tâm lý học sinh Qua thí nghiệm nho nhỏ việc cho em học sinh xem đoạn video tiết học em học sinh nước học bảng tương tác, sau xem xong phản ứng em hào hứng học sử dụng bảng tương tác Điều làm thêm tâm thực tiết dạy ứng dụng bảng tương tác d Ứng dụng thực tế vào giảng dạy  Đối với “Thông tin xung quanh ta”- Sách “Cùng học tin học” 1, Tôi không cần phải tốn nhiều thời gian để tìm hình ảnh phù hợp giảng phần mềm tích hợp bảng tương tác có sẵn kho hình ảnh phong phú tất mơn học, tơi dễ dàng tìm hình ảnh cần thiết phù hợp với giảng Hơn nữa, bảng tương tác tích hợp thêm hệ thống loa nên tơi cho em phân biệt thông tin dạng âm hệ thống loa bảng Phần củng cố học thực cách đơn giản hiệu quả: thiết kế nhanh tập nhỏ bảng để em phân biệt dạng âm thơng tin - Có cột tiêu đề thông tin dạng văn bản, âm thanh, hình ảnh - Phía hình ảnh dạng thông tin: loa, chữ viết, biển quảng cáo… - Học sinh dùng bút cảm ứng để dời hình ảnh vào cột tiêu đề - Điều đặc biệt sử dụng đồng thời bút cảm ứng để em học sinh tương tác lúc, thuận tiện cho việc nhận xét, so sánh  Đối với “Bàn phím máy tính”- Sách “Cùng học tin học” Tơi khơng cần phải tìm hình ảnh bàn phím phần mềm bảng tương tác có hình ảnh bàn phím , tơi việc kéo hình hướng dẫn em phân biệt hàng phím bản, phím đặt biệt cách che phần bàn phím hay thích trực tiếp bút cảm ứng lên hình vẽ Sau học , em củng cố kiến thức cách thực tập sau: - Dùng bút cảm ứng khoanh tròn phím đặt biệt mà tơi nêu tên - Để kiểm tra xem em có nhận biết phím thuộc hàng phím nào, tơi thiết kế dãy gồm nhiều ô trống tượng trưng cho hàng phím em thực nhiệm vụ cách điền phím tương ứng vào  Đối với “Làm quen với Logo” – sách tin học - Tôi thời gian thực câu lệnh để vẽ hình chụp lại đưa vào giảng Thay vào đó, tơi sử dụng máy chiếu vật thể để truyền hình ảnh sách giáo khoa vào hình bảng tương tác, em nhìn trực tiếp lên bảng thực yêu cầu làm máy tính cá nhân - Phần củng cố học tơi thiết kế tập nhanh cách cho em lên bảng dùng bút cảm ứng điền vào câu lệnh phù hợp vào hình, tơi nhận xét nhanh sửa lỗi cho em tơi đưa hình cho lúc em lên thực để so sánh kết làm  Các tính trội sử dụng bảng tương tác - Có thiết bị Active Vote dùng để trả lời câu hỏi trắc nghiệm : ứng dụng công cụ cho phép giáo viên thiết kế thi trắc nghiệm nhanh chóng hiệu Bằng việc thiết kế thi trắc nghiệm từ 10-20 câu hỏi, tất học sinh trả lời câu hỏi giáo viên chiếu bảng thiết bị cầm tay, sau kết thúc trắc nghiệm, giáo viên thu kết trả lời học sinh thông qua hệ thống thống kê tự động Điều giúp giảm gánh nặng cho giáo viên tin học việc chấm thi theo cách truyền thống - Công cụ máy chiếu vật thể : nêu trên, máy chiếu vật thể truyền trực tiếp hình ảnh từ sgk vật dụng cần thiết tiết dạy vào bảng để học sinh quan sát, ngồi ta lưu lại hình ảnh video thao tác hướng dẫn giáo viên để sử dụng cho tiết học sau - Đi kèm bảng tương tác micro không dây thuận tiện cho giáo viên giảng cần di chuyển lớp - Bộ sách giáo khoa điện tử cấp tiểu học tài liệu thuận tiện giáo viên cần tra cứu môn học cụ thể hơn, giáo viên lật trang sách học sinh luyện gõ văn mà không cần chuẩn bị trước IV Những mặt tích cực hạn chế sáng kiến kinh nghiệm : Mặt tích cực : - Học sinh thích thú, động , tự tin học tin học - Giáo viên cảm thấy nhẹ nhàng thoải mái thực giảng, kiểm tra trắc nghiệm Mặt hạn chế : Là thiết bị thơng minh với vơ số tính hữu ích, nhiên sử dụng nên chưa khám phá hết tính mà bảng tương tác đem lại V Những học kinh nghiệm : - Việc ứng dụng hiệu công cụ mang tính cơng nghệ cao vào dạy học đạt phản hồi tích cực từ học sinh giúp cho giáo viên có thêm tinh thần, nhiệt huyết để dạy tốt hơn, phát huy hết khả mà thiết bị mang lại để giảng ngày sinh động , thu hút học sinh - Phản ứng từ học sinh : học sinh thích thú học, tích cực phát biểu xung phong lên bảng làm - Năng lực học tập : học sinh hăng hái việc tiếp thu nên kỹ nâng cao , nhớ lâu, có nhiều phát biểu, sáng kiến học,c ác em tự tin việc thao tác với thiết bị đại *Kết luận chung : Ngồi việc sử dụng tốt tính mà bảng tương tác mang lại, phần thành công tiết dạy chuẩn bị tốt mặt kiến thức giáo viên, phương pháp truyền đạt hào hứng, ham học hỏi học sinh - Trên số ý kiến việc ứng dụng bảng tương tác việc dạy học tin học, mong tham khảo học hỏi thêm kinh nghiệm từ đồng nghiệp để tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm để công tác giảng dạy ngày nâng cao Người thực ... tòi cách sử dụng hiệu từ công cụ bảng tương tác, thường xuyên trao đổi học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp sử dụng bảng tương tác tham khảo ý kiến chuyên gia đơn vị cung cấp bảng tương tác việc... học em học sinh nước học bảng tương tác, sau xem xong phản ứng em hào hứng học sử dụng bảng tương tác Điều làm tơi thêm tâm thực tiết dạy ứng dụng bảng tương tác d Ứng dụng thực tế vào giảng dạy... tính Bảng tương tác Là giáo viên tin học nên việc sử dụng công cụ thân niềm đam mê hứng thú, dành phần lớn thời gian để nghiên cứu công cụ bảng tương tác khám phá tính tuyệt vời mà đem lại - Bộ bảng
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Sử dụng Bảng tương tác, SKKN Sử dụng Bảng tương tác

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay