Bài giảng chọn mẫu ngẫu nhiên NCDL (bổ sung mới) trong nghiên cứu xã hội học

52 318 0
Bài giảng chọn mẫu ngẫu nhiên NCDL (bổ sung mới) trong nghiên cứu xã hội học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tổng thể (population of interest) là toàn bộ các khách thểđơn vị nghiên cứu.Mỗi nghiên cứu có thể có tổng thể khác nhau hoặc trùng nhau. Thí dụ: sinh viên, nông dân, cư dân đô thị v.v.Các tổng thể có độ phức tạptính thuần nhất khác nhauDung lượngkích thướcqui mô tổng thể thường được ký hiệu bằng chữ NTổng thể nghiên cứu hoàn toàn phụ thuộc vào vấn đề nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu, vấn đề quản lýMột số cơ sở để xác định tổng thể là:Khu vực địa lýĐặc điểm nhân khẩuLối sốngtập quánSự nhận thức

VẤN ĐỀ MẪU KHẢO SÁT (mẫu ngẫu nhiên) NHỮNG CƠ SỞ CỦA LÝ THUYẾT CHỌN MẪU Tổng thể Các thành phần Tổng thể đích Đơn vị chọn mẫu Khung mẫu CÁC YẾU TỐ CẦN CÂN NHẮC KHI THIẾT KẾ MẪU Các mục tiêu nghiên cứu Mức độ xác Nguồn lực Khung thời gian Kiến thức tổng thể Phạm vị nghiên cứu Các nhu cầu phân tích thống kê Tổng thể điều tra gì?  Tổng thể (population of interest) toàn khách thể/đơn vị nghiên cứu  Mỗi nghiên cứu có tổng thể khác trùng Thí dụ: sinh viên, nông dân, cư dân đô thị v.v  Các tổng thể có độ phức tạp/tính khác  Dung lượng/kích thước/qui mơ tổng thể thường ký hiệu chữ N  Tổng thể nghiên cứu hoàn toàn phụ thuộc vào vấn đề nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu, vấn đề quản lý  Một số sở để xác định tổng thể là:  Khu vực địa lý  Đặc điểm nhân  Lối sống/tập quán  Sự nhận thức Điều tra tổng thể • Là dạng điều tra thực với tất đơn vị tổng thể • Ưu điểm: Khơng phải quan tâm đến tính đại diện • Hạn chế: Tốn kém; thơng tin tính thời sự; độ tin cậy thấp • Những trường hợp cần điều tra tổng thể: Tổng thể nhỏ; vấn đề gặp Điều tra không tổng thể Điều tra trường hợp •Điều tra thực với 1, vài đơn vị •Ưu, nhược điểm: Tiết kiệm, thơng tin sâu, chi tiết; khơng thể nói tính đại diện •Sử dụng trường hợp: Nghiên cứu tìm kiếm, phát nghiên cứu sơ Điều tra chọn mẫu •Điều tra thực với tất đơn vị mẫu Mẫu điều tra  Là phần tổng thể (tập – subset) đươc lựa chọn theo cách định  Thông tin thu từ mẫu nghiên cứu định lượng dùng để suy luận tông thể  Dung lượng/kích thước/qui mơ mẫu thưừong ký hiệu chữ n Tổng thể Mẫu Tại chọn mẫu?  Ít tốn kinh phí  Nhanh chóng có kết  Tổ chức điều tra, tập huấn điều tra viên thuận lợi  Chính xác (sai số phi chọn mẫu nhỏ hơn)  Có thể dùng để tổng hợp nhanh kết tổng điều tra Định luật số lớn? Quan hệ tổng thể – khung mẫu – mẫu, đơn vò Tổng thể Khung Mẫu (thực tế) (danh sách dân cư) Mẫu Đơn vò vò mẫu Đơn vò vò mẫu Đơn vò mẫu thứ cấp CÁC BƯỚC CỦA CHỌN MẪU Làm rõ tổng thể Làm rõ khung chọn mẫu (nếu có thể) Lựa chọn phương pháp chọn mẫu Tính tốn qui mơ/kích thước mẫu Tiến hành việc chọn mẫu Ưu điểm  Tạo tầng với phương sai nhỏ  Có thể so sánh phân nhóm dạng phi tỷ lệ trường hợp nhóm khác biệt  Việc ấn định cho tầng số lượng giống làm đơn giản tính tốn Nhược điểm  Cần phải có thơng tin chi tiết tổng thể  Vấn đề tỷ lệ từ chối cao  Số lượng tầng cần thiết khó xác định Mẫu ngẫu nhiên theo cụm  Cụm (cluster) bao gồm toàn tập (subset) tổng thể có ranh giới tương đối xác định chứa đựng phần tử tổng thể  Việc xác định cụm phụ thuộc vào nghiên cứu, qui mô mẫu Ưu điểm  Hữu ích khơng có khung mẫu đầy đủ đến cấp thành phần cụm  Điều tra viên di dhuyển nhiều, tiết kiệm kinh phí điều tra Nhược điểm  Sai số chọn mẫu lớn  Có thể giảm sai số thông qua biến thể cách chọn mẫu này: giảm cấp độ xác định cụm tăng số lượng cụm đồng thời giảm số lượng khảo sát cụm Mẫu ngẫu nhiên theo cụm nhiều giai đoạn  Lập danh sách tất cụm (cluster) cấp độ (thí dụ danh sách tỉnh)  Chọn số cụm (1 số tỉnh)  Lập danh sách cụm cấp độ (huyện/quận tỉnh)  Chọn số đơn vị cấp độ  Lập danh sách cụm cấp độ (các xã)  Chọn số xã theo kích thước mẫu  Trong lớp chọn tiến hành điều tra tồn CÁC MẪU PHI XÁC SUẤT Không phải nghiên cứu cần thiết phải chọn mẫu xác suất Những nghiên cứu đònh tính, nghiên cứu trường hợp khu vực hẹp không đòi hỏi phải chọn mẫu xác suất Mẫu phi xác suất thường sử dụng để kiểm tra lại khảo sát lớn, sử dụng nghiên cứu mang tính khai phá hay để kiểm đònh giả thiết Mẫu thuận tiện  Mẫu thuận tiện người sẵn lòng trả lời cho người muốn lấy thông tin mà không cần phải thuộc danh sách việc chọn họ làm đơn vò mẫu không cần tuân theo nguyên tắc  Tuy nhiên, nhà nghiên cứu phải hiểu cung cấp thông tin phù hợp với mục tiêu thu thập thông tin  Khi giáo sư muốn áp dụng phương pháp giảng dạy muốn tham khảo ý kiến sinh viên, ông ta chọn hai lớp để hỏi, có nghóa ông ta thực khảo sát với mẫu thuận tiện  Vì phải cân nhắc xem người sẵn lòng bày tỏ quan điểm họ trước yêu cầu Mẫu phán đoán:  Kiểu chọn mẫu hình thức chọn mẫu phi xác suất, đối tượng chọn đáp ứng yêu cầu nghiên cứu  ø Người nghiên cứu dự đoán nhóm người phù hợp với yêu cầu cung cấp tin   Chẳng hạn nghiên cứu người nghiện rượu không nghó đến việc vào trường ĐH vào quán Bar, nhà hàng lại phương án khả thi Khi muốn tiếp xúc với người nhập cư nghèo để tìm hiểu vấn đề liên quan đến họ, nhà nhgiên cứu thường nghó đến huyện Bình Chánh, đến quận 4, quận quận Mẫu tiêu:  Mẫu tiêu nhìn giống mẫu phân tầng  Tuy nhiên, cách chọn mẫu phi xác suất, chọn sở nhóm xác đònh rõ ràng mẫu phân tầng có khung mẫu mẫu  Ví dụ nghiên cứu thực vấn sâu xã Tân Tạo, huyện Bình Chánh Mặc dù danh sách dân cư tay sau hỏi tổ trưởng số người nhập cư số chỗ, số phụ nữ làm chủ hộ, số lượng phụ nữ sống độc thân.vv… Những số liệu phản ánh sau:  Tổng số hộ ba tổ cụm dân cư mà khảo sát 120 hộ,  số người nhập cư 1/3 tổng số hộ dự kiến chọn 12 hộ để vấn dự kiến vấn người chỗ vấn người nhập cư biết số phụ nữ làm chủ hộ chiếm 1/3 nên lại đònh số 12 đơn vò mẫu nói chọn nữ chủ hộ nhập cư, ba nam chủ hộ nhập cư, nữ chủ hộ người chỗ  Lúc cần kiếm cho đủ tiêu người phù hợp với tiêu chí vừa vạch không cần phải dựa vào danh sách cụ thể  Đương nhiên, cách chọn mẫu phi xác suất nên không dám khẳng đònh kết khái quát cho tổng thể Mẫu tăng nhanh ( mẫu viên tuyết):  Trong cách chọn mẫu này, trước hết cần chọn số người có tiêu chuẩn mà ta mong muốn, vấn họ hỏi xem họ giới thiệu cho vài người tương tự Theo cách này, số lượng đơn vò tăng lên nhanh chóng  Như người trả lời đồng thời người cung cấp mẫu cho nhà nghiên cứu  Cách chọn mẫu phù hợp với nghiên cứu vấn đề tế nhò hay thật đặc biệt xã hội tìm hiểu khách làng chơi, người đồng tính luyến ái, đối tượng sử dụng ma tuý…  Trong nghiên cứu nhóm xã hội tương đối đặc thù không đòi hỏi tính đại diện áp dụng biện pháp Ví dụ đề tài nghiên cứu thích nghi với đời sống đô thò nữ nhập cư làm nghề “giúp việc” hay nghề “bồi bàn” Nhận xét  Cần lưu ý cách chọn mẫu coi tối ưu cho nghiên cứu Mẫu tốt mẫu chọn phù hợp với mục tiêu, nhiệm vụ, qui mô tài nghiên cứu Điều quan trọng báo cáo phúc trình kết nghiên cứu, người nghiên cứu phải trình bày rõ ràng cách thức chọn mẫu hạn chế việc chọn mẫu để thân họ người khác rút kinh nghiệm Điều qui đònh coi tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp Thảo luận  Làm để lựa chọn mẫu nhiên có hiệu cao Việt Nam? ... vò mẫu Đơn vò vò mẫu Đơn vò mẫu thứ cấp CÁC BƯỚC CỦA CHỌN MẪU Làm rõ tổng thể Làm rõ khung chọn mẫu (nếu có thể) Lựa chọn phương pháp chọn mẫu Tính tốn qui mơ/kích thước mẫu Tiến hành việc chọn. .. hợp: Nghiên cứu tìm kiếm, phát nghiên cứu sơ Điều tra chọn mẫu •Điều tra thực với tất đơn vị mẫu Mẫu điều tra  Là phần tổng thể (tập – subset) đươc lựa chọn theo cách định  Thông tin thu từ mẫu. .. thước mẫu Tiến hành việc chọn mẫu Khung mẫu (sampling frame)  Là sở để chọn mẫu ngẫu nhiên  Là danh sách chứa đựng toàn đơn vị nghiên cứu tổng thể  Những yêu cầu khung mẫu là:      Đầy đủ

Ngày đăng: 03/11/2018, 23:59

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • VẤN ĐỀ MẪU KHẢO SÁT (mẫu ngẫu nhiên)

  • PowerPoint Presentation

  • Slide 3

  • Tổng thể điều tra là gì?

  • Điều tra tổng thể

  • Điều tra khơng tổng thể

  • Mẫu điều tra là gì

  • Tại sao chọn mẫu?

  • Quan hệ giữa tổng thể – khung mẫu – mẫu, đơn vò

  • Slide 10

  • Khung mẫu (sampling frame)

  • Đơn vò mẫu

  • HAI CÂU HỎI THƯỜNG GẶP

  • I.2.Các phương pháp chọn mẫu:

  • Các loại mẫu xác suất.

  • KÍCH THƯỚC MẪU (SAMPLE SIZE)

  • Cơng thức tính qui mơ mẫu (Khơng biết kích thước của tổng thể)

  • Cơng thức tính qui mơ mẫu (Khi biết kích thước của tổng thể)

  • Kính thước mẫu

  • Bài tập

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan