GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 14: THÂN DÀI RA DO ĐÂU ? I Mục tiêu: * KT: - Trình bày thân mọc dài có phân chia mơ phân sinh (ngọn lóng số lồi) * KN: - Thí nghiệm chứng minh dài thân - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ giải vấn đề - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến * TĐ: - Ý thức bảo vệ tính tồn vẹn cây; khơng bẻ cành, đu, trèo, làm gãy bóc vỏ * TĐ: Giáo dục HS ý thức yêu thích thực vật có biện pháp bảo vệ xanh II Đồ dùng dạy học: * GV:Tranh phóng to hình 14.1, 13.1 * HS: Các nhóm làm thí nghiệm - Báo cáo kết thí nghiệm theo nhóm, + Vật mẫu + Ngày gieo hạt + Ngày hạt nẩy mầm + Ngày thật + Ngày ngắt số (Ngắt từ đoạn có thật) + Báo cáo kết đo ngắt khơng ngắt ngọn, chiều cao trung bình chúng qua bảng mà HS ghi lại TaiLieu.VN Page Nhóm Chiều cao Ngắt Khơng ngắt III Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: - Có loại thân? Kể tên số có loại thân đó? - Treo tranh hình 13.1, gọi HS lên vào tranh phận thân cây? Bài mới: Từ câu hỏi kiểm tra cũ, GV đặt vấn đề thân dài phần cây? Hoạt động 1: Sự dài thân Hoạt động dạy Hoạt động hoc - GV yêu cầu nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo kết thí thí nghiệm (Theo mẫu) nghiệm theo mẫu - GV treo tranh hình 14.1, hướng dẫn HS - Quan sát tranh hình 14.1 qua kết thảo luận trả lời câu hỏi SGK thí nghiệm HS trả lời câu hỏi SGK - Bộ phận làm cho thân dài ra? - Hướng dẫn HS trả lời câu 3* - HS nêu được: + Phần + Phần lóng (Để thấy thân dài phần ngọn, + HS xem lại bài: “Sự lớn lên phân phần có mơ phân sinh ngọn, chia tế bào” để trả lời câu hỏi tế bào mô phân sinh phân chia lớn lên làm cho thân dài (cành có tượng cây) TaiLieu.VN Page - H: Em có nhận xét dài thân sau: mướp, bí bạch đàn, - Bằng kiến thức thực tế HS trả lời câu phượng? hỏi - GV: Giải thích thêm cho HS - Đọc thông tin  SGK + Thường bấm trước hoa vì… + Đói với lấy gỗ, lấy sợi khơng bấm ngọn, thường xun tỉa cành xấu, cành sâu để chất dinh dưỡng tập trung vào thân Tiểu kết: 1/ Thí nghiệm: SGK 2/ Kết luận: Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh * Sự dài thân loại khác không giống Cây trưởng thành bấm phát triển nhiều chồi, hoa, quả; tỉa cành tập trung phát triển chiều cao Hoạt động 2: Hoạt động dạy Giải thích tượng thực tế Hoạt động hoc - GV nêu tượng thực tế - HS sở kiến thức chốt phần SGK trên, giải thích người ta lại làm - Yêu cầu HS kể tên số trồng thế? TaiLieu.VN Page bấm ngọn, số tỉa cành? - GV nhận xét, bổ sung - Vài HS kể tên bấm ngọn, tỉa cành - GD ý thức bảo vệ cây; khơng bẻ cành, đu, trèo, làm gãy bóc vỏ Tiểu kết: - VD: (SGK) - Để tăng suất trồng, tuỳ loại mà bấm tỉa cành vào giai đoạn thích hợp Củng cố - Kiểm tra, đánh giá: - Cho HS đọc phần kết luận cuối SGK - Bấm ngọn, tỉa cành có lợi gì? Những loại bấm ngọn, loại tỉa cành? VD - Cho HS làm phiếu học tập theo mẫu SGK sách GV - Hướng dẫn cho HS chấm chéo, báo cáo GV nhận xét ghi điểm - Cho HS chơi trò chơi giải chữ SGK trang 48 Dặn dò: - Học làm tập SGK - Tìm hiểu mùa xuân sau có mưa măng mọc nhanh - Nghiên cứu trước mới: quan sát hình 15.1 tìm hiểu cấu tạo thân non * Rút kinh nghiệm: TaiLieu.VN Page ... trình dạy học: Kiểm tra cũ: - Có loại thân? Kể tên số có loại thân đó? - Treo tranh hình 13.1, gọi HS lên vào tranh phận thân cây? Bài mới: Từ câu hỏi kiểm tra cũ, GV đặt vấn đề thân dài phần... - Bộ phận làm cho thân dài ra? - Hướng dẫn HS trả lời câu 3* - HS nêu được: + Phần + Phần lóng (Để thấy thân dài phần ngọn, + HS xem lại bài: “Sự lớn lên phân phần có mơ phân sinh ngọn, chia tế... cành xấu, cành sâu để chất dinh dưỡng tập trung vào thân Tiểu kết: 1/ Thí nghiệm: SGK 2/ Kết luận: Thân dài phân chia tế bào mô phân sinh * Sự dài thân loại khác không giống Cây trưởng thành bấm