Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 TUẦN 13: Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): BÔNG HOA NIỀM VUI I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Cảm nhận lòng hiếu thảo với cha mẹ bạn học sinh câu chuyện - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn Biết ngắt nghỉ đúng; đọc rõ lời nhân vật Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *GDBVMT: Giáo dục tình cảm yêu thương người thân gia đình Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm đôi, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Bỏ bom” - Học sinh tham gia chơi +Nội dung chơi: thi đọc thuộc lòng thơ Mẹ + HS thi đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe -TBVN bắt nhịp bài:Những hoa,những - HS hát tập thể ca - Cho học sinh nêu nội dung hát -Học sinh trả lời - Giới thiệu kết nối nội dung ghi tựa bài: - Học sinh nhắc lại tên mở Những hoa niềm vui sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: lộng lẫy, chần chừ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp - Học sinh lắng nghe, theo dõi -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: lộng lẫy, chần chừ + Chú ý phát cách phát âm HS phụ âm l/n, ch/tr -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc + +… c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Em muốn đem tặng bố/ hoa Niềm Vui/ để bố dịu đau.// + Những hoa màu xanh/ lộng lẫy ánh mặt trời buổi sáng.// + Em hái thêm hai nữa,/ Chi ạ!// Một cho em,/ trái tim nhận hậu em.// Một bơng cho mẹ,/ bố mẹ/ dạy dỗ em thành cô bé hiếu thảo.// Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - Học sinh nối tiếp đọc lại - Yêu cầu học sinh đọc toàn tập đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cảm nhận lòng hiếu thảo với cha mẹ bạn học sinh câu chuyện GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ Năm học 2018 - 2019 - HS nhận nhiệm vụ - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo * Dự kiến ND chia sẻ: -Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn - Tìm bơng hoa cúc màu xanh, lớp gọi hoa để làm gì?  Màu xanh màu hi hoa Niềm Vui, tặng bố làm dịu vọng vào điều tốt lành  Tình cảm đau bố Chi dành cho bố - Vì Chi khơng dám tự ý hái bơng - Vì nhà trường có nội quy khơng ngắt hoa Niềm Vui?  Biết bảo vệ công hoa - Khi biết Chi cần bơng hoa, giáo nói nào?  Cô giáo cảm động - Hái thêm hai hoa, tặng cho - Theo em bạn Chi có đức tính em, tặng cho mẹ Bố mẹ dạy dỗ em thành cô bé hiếu thảo đáng quý? *THGDBVMT: Chúng ta cần làm để - Hiếu thảo với cha mẹ, học sinh thể tình cảm yêu thương với ngoan, người thân mình? µGV kết luận - Giáo dục học sinh lòng hiếu thảo - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ, thực với cha mẹ, HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh giọng đọc - Học sinh lắng nghe nhân vật - Chia lớp thành nhóm, học sinh tự - em nhóm tự chọn vai (Thầy phân thi đọc tồn truyện giáo, bố Dũng, người dẫn chuyện) lên thi đọc toàn truyện - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2, - Đọc hay:M3, M4, HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Hỏi lại tựa - Học sinh trả lời - Câu chuyện nói lên điều gì? +Tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ bạn GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 học sinh câu chuyện -Em làm để tỏ lòng hiếu thảo + VD: Vâng lời, với ông bà, cha mẹ? - Giáo viên chốt + GDBVMT + + Giáo dục học sinh: Giáo dục tình cảm - Lắng nghe đẹp đẽ ông bà - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật Chi, cô giáo bố để thể lòng hiếu thảo với bố - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Quà bố.” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép trừ dạng 14 – 8, lập bảng 14 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 14 - Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn dạng 14 – Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (cột 1,2), tập (3 phép tính đầu), tập (a,b), tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng gài, bó que tính chục que tính rời - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 HĐ khởi động: (3phút) - *TBHT điều hành trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi +ND chơi: cho học sinh truyền điện nêu phép tính kết tương ứng phép tính dạng 53 – 15 (…) - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 14 - Học sinh mở sách giáo khoa, trừ số: 14 - trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (13 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép trừ dạng 14 – 8, lập bảng 14 trừ số *Cách tiến hành: Việc 1: Nêu vấn đề Hoạt động lớp - Đưa tốn: Có 14 que tính, bớt que - Học sinh thực phân tích tính Hỏi que tính? đề - Để biết lại que tính ta phải làm - Thực phép tính trừ 14 – gì? - Viết 14 – Việc 2: Tìm kết Hoạt động lớp - Yêu cầu học sinh lấy 14 que tính suy nghĩ - Trải nghiệm thao tác que tìm cách bớt que tính tính - Còn que tính? - Còn que tính - Yêu cầu học sinh nêu cách bớt mình? - Đầu tiên bớt que tính rời Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que - Vậy 14 que tính bớt que tính que - Còn que tính tính? - Vậy 14 trừ mấy? - 14 trừ - Viết lên bảng: 14 – = Việc 3: Đặt tính thực tính Hoạt động cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính - Học sinh đặt tính: 14 -8 - Cho nhiều học sinh nhắc lại cách trừ - Học sinh nêu cách trừ * Bảng công thức: 14 trừ số - u cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính, tìm kết phép trừ phần học ghi kết vào học - Yêu cầu học sinh thông báo kết - Học sinh nêu: 14 – = 14 – = 14 – = - Yêu cầu lớp đọc thuộc bảng công thức 14 – = GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 14 trừ số 14 – = *Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép trừ dạng 14 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 14 - *Cách tiến hành: Bài (cột 1,2): Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết - học sinh đọc yêu cầu phép tính - Học sinh làm bài-> chia sẻ *Dự kiến ND chia sẻ: a)9 + = 14 + = 14 + = 14 + = 14 14 – = 14 – = 14 – = 14 – = b)14 – - 2=8 14 – – = 14 – = 14 – =5 - Yêu cầu học sinh so sánh + - Ta có: + = - Yêu cầu học sinh so sánh 14 - - 14 – - Có kết *GVKL: Vì + = nên 14 - - 14 - - Giáo viên nhận xét, sửa Bài (3 phép tính đầu) Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Yêu cầu học sinh tự làm sau nêu lên - học sinh đọc yêu cầu cách thực - Học sinh làm bảng lớp bảng - Giáo viên nhận xét chung Bài (a,b): Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Đặt tính tính hiệu - Học sinh thực theo YC - Muốn tìm hiệu biết số bị trừ số trừ ta - Học sinh nêu làm nào? - Yêu cầu học sinh làm vào bảng - Học sinh làm bảng lớp bảng - Gọi em lên bảng - Nhận xét, chữa - Học sinh lắng nghe Bài 4: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Bài tốn cho biết gì? - Cho biết có 14 quạt điện bán quạt điện - Muốn biết cửa hàng quạt điện ta - Thực phép tính trừ làm nào? - u cầu học sinh tóm tắt giải tốn vào - Học sinh làm bài-> chia sẻ: Tóm tắt Có : 14 quạt điện Đã bán: quạt điện *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành Còn lại: … quạt điện? GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 tập Bài giải: Cửa hàng lại số quạt điện là: 14 – = (quạt) µBài tập PTNL: Đáp số: quạt điện - Học sinh làm báo cáo Bài tập (2 phép tính cuối) (M3): - Yêu cầu học sinh tự làm báo caó với với giáo viên: *Dự kiến KQ: giáo viên 14 14 - -8 - Học sinh làm báo cáo Bài tập 3c (M4): -Yêu cầu học sinh tự làm báo caaso với với giáo viên: 12 giáo viên - -GV vấn HS HĐ vận dụng, ứng dụng : (3 phút) -Trò chơi: Truyền điện + ND chơi: 14 trừ số - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết tiếp câu hỏi giải tốn:Một cửa hàng có 14 xe đạp, bán xe đạp Hỏi xe đạp? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: 34 - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TNHX: GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA EM TIẾT (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi - Biết lợi ích việc giữ vệ sinh môi trường Kỹ năng: Kĩ sống: KN định; KN hợp tác, KN tư phê phán Thái độ: Giáo dục học sinh biết tham gia làm vệ sinh môi trường xung quanh nơi *Giáo dục ý thức tiết kiệm sử dụng nước để làm vệ sinh nhà *GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trương xung quanh đẹp Biết làm số việc vừa sức để giữ gìn mơi trừơng xung quanh: vứt rác nơi quy định, xếp đồ dùng nhà gọn gàng, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu HT - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Giáo viên tổ chức trò chơi Bắn tên - Học sinh tham gia chơi -TBHT điều hành -Nội dung chơi: + Muốn sử dụng đồ dùng gỗ (sứ, thủy tinh ) bền đẹp ta cần lưu ý điều gì? + Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thông thường nhà - Cả lớp, giáo viên theo dõi nhận xét - Học sinh nhận xét - Em cho cô biết công việc cần làm để giữ - Học sinh nêu sân, vườn, khu vệ sinh - GV kết nối ND bài: Để giúp cho em hiểu rõ - Lắng nghe cơng việc mà em vừa kể ích lợi chúng Hôm thầy hướng dẫn em học bài: Giữ môi trường xung quanh nhà - Mở SGK, vài học - Giáo viên ghi tựa lên bảng sinh nhắc lại tên GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên việc cần làm để giữ sân, vườn, khu vệ sinh chuồng gia súc - Hiểu ích lợi việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh - Học sinh có ý thức thực giữ gìn vệ sinh sân, vườn, khu vệ sinh - Nói với thành viên gia đình thực giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà *Cách tiến hành: Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa theo cặp Mục tiêu: - Kể tên việc cần làm để giữ sân, vườn, khu vệ sinh chuồng gia súc - Hiểu ích lợi việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh Cách tiến hành: Làm việc N2 -> Chia sẻ trước lớp Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, 3, 4, - Học sinh quan sát hình sách giáo khoa trang 28, 29 trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi + Mọi người hình làm để mơi trường + Học sinh làm việc theo xung quanh nhà sẽ? nhóm + Những hình cho biết người nhà + Học sinh ghi câu hỏi , tham gia làm vệ sinh chung nhà ý kiến thảo luận thống + Giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà có lợi gì? KQ ghi P.HT Bước 2: Làm việc lớp - Một số nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - Đại diện nhóm lên chia - Để giúp học sinh nói ích lợi việc giữ vệ sinh sẻ môi trường xung quanh nhà - HS NX, bổ sung - Giáo viên hướng dẫn cho em phân tích rõ tác dụng - Học sinh lắng nghe việc: Phát quang bụi bặm xung quanh nhà, cọ rửa, giữ vệ sinh chuồng nuôi gia súc, cọ rữa giữ vệ sinh nhà xí, giữ vệ sinh xung quanh giếng nước khơi thông cống rãnh *GV kết luận: Để đảm bảo sức khỏe phòng tránh bệnh tật người gia đình cần góp sức để giữ môi trường xung quanh nhà Môi trường xung quanh nhà sẽ, thống đãng, khơ khơng có chỗ cho sâu, chuột mầm bệnh sinh sống ẩn nấp khơng khí sạch, tránh khí độc mùi thối phân, rác gây - Yêu cầu học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh nhắc lại *GDBVMT: Kể số việc em làm để bảo vệ mơi - Ví dụ: vứt rác nơi trường quy định, xếp đồ dùng nhà gọn gàng, Việc 2: Đóng vai sẽ,… GV: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 Mục tiêu: - Học sinh có ý thức thực giữ gìn vệ sinh sân, vườn, khu vệ sinh - Nói với thành viên gia đình thực giữ vệ sinh môi trường xung quanh nhà Cách tiến hành: Làm việc lớp -> Làm việc theo nhóm Bước 1: Làm việc lớp - Giáo viên yêu cầu em liên hệ đến việc giữ vệ sinh - Học sinh phát biểu môi trường xung quanh nhà Câu hỏi gợi ý: -HS khác tương tác, + Ở nhà em làm để giữ mơi trường xung chia sẻ ->thống quanh nhà + Ở xóm em có tổ chức làm vệ sinh ngõ xóm hàng tuần khơng ? + Nói tình trạng vệ sinh đường phố ngõ, xóm nơi em - Dựa vào thực tế địa phương, giáo viên kết luận thực trạng vệ sinh môi trường em sinh sống bàn cách khắc phục tình trạng vệ sinh bàn cách trì tình hình giữ vệ sinh tốt Bước 2: Làm việc theo nhóm - Giáo viên yêu cầu nhóm tự nghĩ tình để tập cách nói với người gia đình - Các nhóm phát biểu học Ví dụ: Em học về, thấy đống rác đổ trước -Nhóm khác tương cửa nhà biết chị em vừa đem rác đổ, em tác, chia sẻ -> thống ứng sử nào? ý kiến - Các nhóm bàn nhau, đưa tình khác sử dụng tình cử xung phong nhận vai Bước 3: Đóng vai - Mời học sinh lên đóng vai, lớp theo dõi đặt - Học sinh đóng vai vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa -HS khác tương tác, thảo luận để đến lựa chọn cách ứng sử có chia sẻ hiệu việc tuyên truyền vận động người tham gia giữ sinh môi trường xung quanh nhà - Giáo viên chốt: Chúng ta cần tham gia tốt việc làm vệ - Học sinh lắng nghe sinh đẹp môi trường xung quanh nhà ở, ngõ xóm để đem lại sức khỏe cho người *GDKNS: Em nên làm để giữ mơi trường xung - Học sinh trả lời quanh nhà ở? HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - GDBVMT: cần có ý thức giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường xung quanh đẹp GV: 10 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 chữ rách Dấu huyền đặt chữ a chữ lành chữ u chữ đùm + Khoảng cách chữ nào? + Khoảng cách chữ rộng khoảng chữ - Giáo viên viết mẫu chữ Lá (cỡ vừa nhỏ) - Quan sát - Luyện viết bảng chữ Lá - Học sinh viết chữ Lá bảng - Giáo viên theo dõi, uốn nắn Lưu ý học sinh - Lắng nghe thực cách viết liền mạch HĐ thực hành viết vở: (15 phút) *Mục tiêu: Học sinh trình bày đẹp nội dung tập viết *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ L cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ Lá cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số - HS nhắc lại quy trình viết chữ L - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa “L” câu “Lá lành đùm rách” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 35 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kể gia đình theo gợi ý cho trước (BT1) - Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) theo nội dung BT1 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng ghi câu hỏi gợi ý - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) -TBHT điều hành HĐ ôn cũ: - Học sinh thực theo YC + Các việc cần làm gọi điện? - Học sinh trả lời + Ý nghĩa việc tút ngắn liên tục "tút" dài ngắt quãng gì? - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu - ghi lên bảng: Kể - Học sinh mở sách giáo khoa gia đình tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết kể gia đình theo gợi ý cho trước (BT1) - Viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) theo nội dung BT1 *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp Bài tập 1: - Bài yêu cầu gì? - học sinh đọc yêu cầu: Kể gia đình em - Giáo viên hướng dẫn bảng phụ viết -Học sinh làm việc cá nhân-> sẵn chia sẻ cặp đôi-> chia sẻ ý kiến: - Yêu cầu học sinh kể mẫu trước lớp + Kể trước lớp + 3, học sinh kể + Kể nhóm + Học sinh kể theo nhóm - Giáo viên theo dõi nhóm kể - Cho học sinh thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể - Bình chọn người kể hay + VD: Gia đình em có người GV: 36 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 Bố mẹ em làm ruộng Chị em học trường đại học Y Hà Nội Còn em học lớp trường tiểu học HHT Mọi người gia đình em yêu thương Em tự hào gia đình em Bài tập (viết): - Viết lại điều vừa nói làm tập - Học sinh làm (viết từ 3-5 câu) -Nhiều học sinh đọc trước - Giáo viên nhận xét, góp ý lớp HĐ vận dụng, ứng dụng: (3phút) -Em nói với bạn em gia đình mình? - Đánh giá chung kết làm học sinh 4.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu kể gia đình em - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thuộc bảng 14 trừ số - Thực phép trừ dạng 54 – 18 - Tìm số bị trừ số hạng chưa biết - Biết giải tốn có phép trừ dạng 54– 18 Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính dạng 54 – 18, rèn kĩ tìm số bị trừ số hạng chưa biết giải toán có phép trừ dạng 54– 18 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập (cột 1,3), tập 3, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: GV: 37 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành cho lớp chơi trò chơi: Đốn nhanh đáp số +ND chơi: nêu phép tính dạng 34-8, 54-18 để học sinh nêu kết - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Thuộc bảng 14 trừ số - Thực phép trừ dạng 54 – 18 - Tìm số bị trừ số hạng chưa biết - Biết giải tốn có phép trừ dạng 54– 18 *Cách tiến hành: Bài 1: Tính: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tính nhẩm ghi kết vào P.HT - Giáo viên nhận xét Bài (cột 1,3): Làm việc cá nhân - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu lớp làm bảng - Nêu cách đặt tính thực hiện? - Nhận xét, chữa Bài 3: Tìm x: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Muốn tìm số bị trừ làm nào? - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Yêu cầu học sinh làm GV: 38 - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào - Học sinh làm vào P.HT chia sẻ KQ: 14-5=9 14-7=7 14-9=5 14-6=8 14- 8=6 13- 9=4 - học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bảng con: 84 74 62 60 - 47 - 49 - 28 - 12 37 35 34 48 - Học sinh nêu - Học sinh lắng nghe - Lấy hiệu cộng với số trừ - Lấy tổng trừ số hạng biết - Học sinh làm *Dự kiến KQ chia sẻ: Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Nhận xét Bài 4: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu học sinh tóm tắt giải - Giáo viên chấm nhanh làm số em a) x – 24 = 34 x = 34 + 24 x = 58 b) 25 + x = 84 x = 84 – 25 x = 59 c) x + 18 = 60 x = 60 – 18 x = 42 - Học sinh lắng nghe - học sinh đọc đề tốn - Có 84 tơ máy bay tơ có 45 - Hỏi cửa hàng có máy bay Tóm tắt: Ơ tơ máy bay: 84 Ơ tơ : 45 Máy bay :… chiếc? Bài giải: Cửa hàng có số máy bay là: 84 – 45 = 39 (máy bay) Đáp số: 39 máy bay - Học sinh đọc toán - Học sinh làm - Học sinh nhận xét, sửa Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập PTNL: Bài tập (cột 2) (M3): Yêu cầu học sinh tự - Học sinh tự làm vào làm báo cáo với giáo viên báo kết với giáo viên: 30 83 - - 45 24 38 Bài tập (M4): Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên báo kết với giáo viên HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 54 – 18 -Tổ chức cho HS chơi T/C Bắn tên +Nội dung chơi dạng : 54 – 18 (…) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (2 phút) GV: 39 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 -Giải BT theo tóm tắt sau: Mỗi bước chân chị : 44 cm Mỗi bước chân em ngắn hơn: 18 cm Mỗi bước chân em : cm? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: 15,16,17,18 trừ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2018 TOÁN: 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép trừ để lập bảng trừ: 15,16,17,18, trừ số Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, que tính, bảng phụ, phiếu HT - Học sinh: Sách giáo khoa, que tính, bảng Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Ai nhanh, - Học sinh tham gia chơi, +Tổ chức cho đội (mỗi đội học sinh) thi điền lớp cổ vũ đáp số: GV: 40 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 78 – 24 = ? 93 – 17 = ? 66 – 45 = ? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 15, - Học sinh mở sách giáo khoa, 16, 17, 18 trừ số trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (13 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép trừ để lập bảng trừ: 15,16,17,18, trừ số *Cách tiến hành: Làm việc lớp Việc 1: Hướng dẫn học sinh lập bảng 15 trừ số: - Có 15 que tính bớt que tính Hỏi bao - Nghe phân tích đề tốn nhiêu que tính? - Làm để tìm số que tính lại? - Thực phép trừ 15-6 - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính tìm kết - Thao tác que tính - 15 que tính bớt que tính lại - Còn que tính que tính? - Vậy 15 trừ mấy? - 15 trừ - Viết bảng: 15 – = - Tương tự trên: 15 que tính bớt que tính - Trải nghiệm thao tác que que tính? tính - 15 que tính bớt que tính lại - Học sinh thao tác que tính: que tính? 15 que tính bớt que tính - u cầu học sinh đọc phép tính que tính - Viết lên bảng: 15 – = - 15 trừ - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính tìm kết phép trừ: 15-8; 15-9 - Học sinh thực hiện: 15 – = - Yêu cầu lớp đọc thuộc bảng công thức 15 15 – = trừ số - Học sinh đọc thuộc Việc 2: Hướng dẫn học sinh lập bảng 16,17,18 trừ số: - Tương tự với 16, 17, 18 thực 15 trừ số Lưu ý giúp đỡ đối tượng hạn chế HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép trừ: 15,16,17,18, trừ số *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> chia sẻ trước lớp Bài 1: Tính: - Yêu cầu học sinh tự tính ghi kết vào - Học sinh đọc yêu cầu phiếu học tập - Học sinh tự tính ghi kết vào phiếu học tập * Dự kiến KQ chia sẻ: - Nhận xét chữa a) 15 15 15 15 15 GV: 41 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập PTNL: Bài tập (M3, M4): - - - 7 b) 16 16 16 - - - c) 18 13 12 - - - - - 10 17 17 - - 9 14 20 - - 8 12 - Học sinh tự làm vào báo cáo kết với giáo viên HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp (mỗi dãy làm 1phép tính) Tìm Y Y + 26 = 54 35 + Y = 94 Y - 34 = 12 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5.HĐ sáng tạo: (2 phút) -Viết tiếp câu hỏi giải tốn: Lớp 2A 2B có 64 học sinh, có 18 học sinh nữ Hỏi .? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) QUÀ CỦA BỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết xác, trình bày đoạn văn xi có nhiều dấu câu - Làm tập 2, tập 3a Kỹ năng: Giúp học sinh rèn quy tắc tả iê/yê, d/gi Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi tập - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập GV: 42 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân II Các HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Thầy cô cho em mùa xuân - GV đọc cho HS viết bảng: Lặng, nắng oi, lời -học sinh viết bảng ru, đêm nay, giấc tròn, suốt đời,… - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung để viết cho tả đoạn văn xuôi *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý -TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ: + Quà bố câu có gì? + Cà cuống, niềng niễng, hoa sen, nhị sen, cá sộp, cá chuối + Bài tả có câu? + câu + Những chữ đầu câu viết nào? + Viết hoa + Câu có dấu hai chấm? + Câu 2: “Mở thúng câu giới nước… bò nhộn nhạo.” - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: cà cuống, niềng niễng sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời:Tuệ, Thịnh, Hiếu B,… HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác đoạn văn xuôi GV: 43 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào Lưu ý: - Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, nét khuyết,nét thắt, nét cong tròn hở trái (phải) , điểm dừng bút học sinh, HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo soát lỗi - Giáo viên chấm nhanh 7- 10 cho - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc tả iê/yê, d/gi *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân - Bài yêu cầu gì? - Điền vào chỗ trống yê/iê - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng - Học sinh làm bài: Câu chuyện, phụ yên lặng, viên gạch, luyện tập - Giáo viên nhận xét, sửa - Lắng nghe Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Tổ chức cho học sinh lên thi điền - Học sinh tham gia chơi: Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà giời Lạy cậu lạy mợ Cho cháu quê - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại Cho dê học HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Nêu tên bạn trường phụ âm d/gi, tên bạn có vân iê/yê - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo(1 phút) GV: 44 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Ghi nhớ cách viết iê/yê, d/gi,…; viết tên số vật có phụ âm d/gi, vần iê/yê, … - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CƠNG: GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách gấp, cắt, dán hình tròn - Gấp, cắt, dán hình tròn Hình chưa tròn có kích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt mấp mơ - Với học sinh khéo tay: + Gấp, cắt, dán hình tròn Hình tương đối tròn Đường cắt mấp mơ Hình dán phẳng + Có thể gấp, cắt, dán thêm hình tròn có kích thước khác Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo Thái độ: Học sinh có hứng thú với học thủ cơng Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu hình tròn dán giấy vng - Học sinh: Giấy thủ cơng, vở, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBVN cho lớp hát bài: Mái trường mến yêu - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giới thiệu - ghi lên bảng HĐ quan sát nhận xét: (10 phút) GV: 45 - Học sinh hát - Học sinh báo cáo - Học sinh quan sát Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 *Mục tiêu: Học sinh nắm cấu tạo hình *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét hình - Học sinh quan sát nhận xét mẫu tranh quy trình - Thao tác vật mẫu: - Nối điểm O với điểm M.N.P nằm đường tròn - Gọi học sinh so sánh độ dài OM, ON, OP? - Do đặc điểm mà để vẽ đường tròn ta sử dụng dụng cụ Khi khơng dùng dụng cụ ta tạo hình tròn cách gấp, cắt giấy - Gọi học sinh so sánh MN với cạnh hình vng? - Nhắc nhở: Cắt bỏ phần gạch chéo ta hình tròn + Hướng dẫn gấp, cắt dán mẫu lần HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Gấp, cắt, dán hình tròn *Cách tiến hành: Việc 1: Hướng dẫn mẫu: Hoạt động lớp - Bước 1: Gấp hình - Học sinh tập trung ý xem + Cắt hình vng có cạnh ô (H1) giáo viên thực hành + Gấp tư hình vng theo đường chéo H2a điểm O điểm đường chéo Gấp Hình đôi H2a để lấy đường dấu mở H2b + Gấp H2b theo đường dấu gấp cho cạnh Hình 2a bên sát vào đường dấu H3 Hình 2b - Bước 2: Cắt hình tròn + Lật mặt sau H3 H4 Cắt theo đường dấu - Học sinh quan sát CD mở H5a + Từ H5a cắt, sửa theo đường cong mở GV: 46 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 hình tròn (H6) + Có thể gấp đơi H5a theo đường dấu cắt, sửa theo đường cong H5b mở hình tròn Hình Hình 5a - Bước : Dán hình tròn (SGV/ tr 219) Hình Hình 5b + Dán hình tròn vào phần trình bày sản phẩm  Chú ý: Nên bơi hồ mỏng, đặt hình cân đối, miết nhẹ tay để hình phẳng - Gọi học sinh lên gấp, cắt dán lại hình tròn Hình - Theo dõi chỉnh sửa - Cả lớp theo dõi nhận xét Việc 2: Gấp nháp: Hoạt động nhóm - Tổ chức cho học sinh gấp, cắt dán hình (theo - Học sinh thao tác gấp, cắt dán hình tròn dõi giúp đỡ học sinh) -Học sinh thực hành nhóm Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Nhắc lại nội dung tiết học - HS nêu lại bước: Gấp, cắt, dán hình tròn - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương học sinh làm tốt - Giáo dục học sinh biết giữ vệ sinh lớp học HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà thực hành Gấp, cắt, dán hình tròn theo kích thước mà em u thích trang trí sản phẩm theo ý tưởng em (sáng tạo, đẹp mắt, sinh động) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn lại cách gấp, cắt, dán hình tròn, chuẩn bị đồ dung cho tiết sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: 47 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: GV: 48 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 2018 - 2019 - Phê bình : GV: 49 Trường Tiểu học ... dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) GV: 11 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 20 18 - 20 19 - GV tổ chức cho học. .. cho - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh - Giáo viên chốt lại phần tiết học: Hoạt động sáng tạo (2 phút) GV: 19 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 20 18 - 20 19 - Đọc diễn cảm thơ thể... Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Bảng phụ viết câu văn tập 2, P.HT GV: 24 Trường Tiểu học Giáo án lớp Tuần 13 Năm học 20 18 - 20 19 + Giấy