Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 12: Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT) SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho - Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, sách giáo khoa Một số học sinh trả lời câu hỏi (M3, M4) Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Chú ý từ: ham chơi, la cà, khản tiếng, mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo trồng, xuất hiện, đỏ hoe Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP thảo luận nhóm; PP phân tích tổng hợp; PP sắm vai - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - GV nêu câu đố: Quả tên gọi dịu êm Nhớ bầu sữa mẹ nuôi em thuở Là gì? - Giáo viên kết nối ND mới: Sự tích vú sữa - Giáo viên ghi tựa lên bảng -HS lắng nghe - Quả vú sữa - Lắng nghe - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: ham chơi, la cà, khản tiếng, mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo trồng, xuất hiện, đỏ hoe - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: vùng vằng, la cà GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Lưu ý giọng đọc cho học sinh b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: ham chơi, la cà, khản tiếng, mịn, xòe cành, trổ, tán lá, gieo trồng, xuất hiện, đỏ hoe Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: vùng vằng, la cà - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Một hơm, vừa đói vừa rét,/ lại bị trẻ lớn đánh, cậu nhớ đến mẹ,/ liền tìm đương về.// - Học sinh lắng nghe, theo dõi -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc + + + Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.// + Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương - Lắng nghe nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu học sinh đọc - Học sinh nối tiếp đọc lại - Giáo viên nhận xét, tuyên dương toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 -YC trưởng nhóm điều hành chung - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước lớp - Mời đại diện nhóm chia sẻ - Vì cậu bé bỏ nhà đi? - Vì cậu bé lại tìm đường về? - Trở nhà khơng thấy mẹ, cậu bé làm gì? - Thứ lạ xuất nào? - Những nét gợi lên hình ảnh mẹ? - Theo em, gặp lại mẹ, cậu bé làm gì? - Cho nhóm thi đọc truyện - Nội dung gì? Năm học: 2018 - 2019 - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - Dự kiến ND chia sẻ: - Cậu bé ham chơi, bị mẹ mắng vùng vằng bỏ - Cậu vừa đói vừa rét lại bị trẻ hớn đánh Cậu nhớ đến mẹ - Gọi mẹ khản tiếng ôm lấy xanh vườn mà khóc - Từ cành lá, đài hoa bé tí trở nở trắng mây, hoa rụng, xuất lớn nhanh, da mịn, xanh óng ánh chín, dòng sữa trắng trào thơm sữa mẹ - Lá mặt xanh bóng, mặt đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ Cây xòe cành ôm cậu tay mẹ âu yếm vỗ - Con biết lỗi, xin mẹ tha thứ cho con, - Học sinh thi đọc truyện - Nói lên tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ - Học sinh trả lời *THGDBVMT: Chúng ta cần làm để tỏ lòng hiếu thảo cha mẹ? - Tuyên dương học sinh có thái độ, hành động đắn - Lắng nghe, ghi nhớ µGV kết luận: … HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho nhóm (5 em) tự phân vai đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại bài - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2, - Đọc hay:M3, M4, HĐ tiếp nối: (3 phút) + Qua câu chuyện em học điều gì? GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh: Cha mẹ người sinh thành, nuôi dạy nên người, phải lời, hiếu thảo với mẹ cha… - Giáo viên chốt lại phần tiết học 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Đọc theo vai nhân vật - Cần phải ngoan ngoãn, lời , hiểu thảo với cha mẹ - Thể việc làm để ba mẹ vui lòng - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Mẹ” ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG: TNHX: GIA ĐÌNH THÂN YÊU CỦA EM TIẾT (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Kể tên số đồ dùng gia đình - Biết cách giữ gìn xếp xắp số đồ dùng nhà gọn gàng ngăn nắp - Biết phân loại số đồ dùng gia đình theo vật liệu làm chúng: gỗ, nhựa, sắt,… *THGDBVMT: Nhận biết đồ dùng gia đình, mơi trường xung quanh nhà Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ sống gọn gàng, ngăn nắp Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học Có ý thức cẩn thận, gọn gàng, ngăn nắp Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sách giáo khoa trang 26, 27 + Phiếu tập đồ dùng gia đình - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành T/C: Gọi thuyền - Học sinh tham gia chơi + Kể việc làm thường ngày người gia đình? + Những lúc nghỉ ngơi, người gia đình bạn thường làm gì? - YC lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Em cho biết nhà em có đồ dùng - Học sinh kể nào? - GV kết nối ND bài; Những đồ dùng nhà mà - Mở sách giáo khoa, vài em vừa kể ta cần phải giữ gìn để biết học sinh nhắc lại tên Hôm nay, thầy hướng dẫn em học bài: Đồ dùng gia đình HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Kể tên số đồ dùng gia đình - Biết cách giữ gìn xếp xắp số đồ dùng nhà gọn gàng ngăn nắp - Biết phân loại số đồ dùng gia đình theo vật liệu làm chúng: gỗ, nhựa, sắt,… *Cách tiến hành: Việc 1: Làm việc với sách giáo khoa theo cặp Mục tiêu: - Kể tên nêu công dụng số đồ dùng thông - Lắng nghe thường nhà - Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm - Học sinh nhắc lại chúng Cách tiến hành: *Bước 1: Làm việc theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, 2, sách - Học sinh quan sát giáo khoa trang 26 trả lời câu hỏi hình thảo luận câu hỏi - Kể tên đồ dùng có hình Chúng dùng để làm gì? - Cả lớp, giáo viên theo dõi, nhận xét, bổ sung *Bước 2: Làm việc lớp GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Gọi số học sinh trình bày, em khác bổ sung Đồ dùng học sinh không biết, giáo viên hướng dẫn giải thích cơng dụng chúng *Bước 3:Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập: Những đồ dùng gia đình” u cầu nhóm trưởng điều khiển bạn kể tên đồ dùng có gia đình - Cử bạn làm thư kí ghi tất ý kiến bạn vào phiếu tập - Những đồ dùng gia đình ST Đồ Sứ Thủy Đồ T gỗ tinh dùng sử dụng điện -Đại diện học sinh lên trình bày - Nhóm trưởng điều khiển bạn kể tên đồ dùng có gia đình *Bước 4: - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm - Học sinh lên giới thiệu việc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh lên giới thiệu tên cơng dụng đồ dùng hình thức đố Ví dụ: Tơi ln ln đem gió mát đến cho người vào mùa hè nóng nực Đố bạn biết tơi gì? Lưu ý: - Giải thích cho học sinh khác biệt đồ dùng gia đình nhu cầu điều kiện kinh tế gia đình =>GV kết luận: - Mỗi gia đình có đồ dùng thiết yếu phục vụ cho - Học sinh lắng nghe nhu cầu sống - Tùy vào nhu cầu điều kiện kinh tế nên đồ dùng gia đình có khác biệt Việc 2: Thảo luận về: Bảo quản giữ gìn số đồ dùng nhà Mục tiêu: - Biết cách sử dụng bảo quản số đồ dùng gia đình - Có ý thức cẩn thận gọn gàng ngăn nắp (đặc biệt sử dụng số đồ dùng để vở) Cách tiến hành: GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 *Bước 1: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 4, 5, sách giáo khoa trang 27 nói xem bạn từmg hình lamg gì? Việc làm bạn có tác dụng gì? - Tiếp theo giáo viên hướng dẫn học sinh nói với bạn xem nhà thường sư dụng đồ dùng nêu cách bảo quản hay nêu điều cần ý sử dụng đồ dùng - Dưới số câu hỏi giáo viên dùng để gợi ý cho học sinh giúp em làm việc theo cặp + Muốn sử dụng đồ dùng gỗ (sứ, thủy tinh ) bền đẹp ta cần lưu ý điều gì? + Khi dùng rửa, dọn bát, đĩa, ấm chén, phích nước, lọ cắm hoa phải ý điều gì? + Đối với bàn ghế, giường tủ nhà phải giữ gìn nào? - Học sinh quan sát hình 4, 5, trang 27 sách giáo khoa + Lau bàn, rửa ly, cất đồ ăn vào tủ + Đồ dùng bền đẹp, nhà cửa gọn gàng +Phải cẩn thận, không bị vỡ + Không viết, vẽ bậy lên giường, ghế, tủ Lau chùi thường xuyên + Khi sử dụng đồ dùng điện phải ý + Phải ý để khơng bị điều gì? điện giật *Bước 2: Làm việc lớp - Một số nhóm trình bày nhóm khác bổ sung - Học sinh trình bày trước - Nếu học sinh đem đến lớp đồ chơi dụng cụ gia lớp đình, em cầm lên để giới thiệu cách sử dụng bảo quản Kết luận: - Muốn đồ dùng bền đẹp ta phải biết cách bảo quản - Học sinh lắng nghe lau chùi thường xuyên, đặc biệt dùng xong phải xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ sử dụng cần ý nhẹ nhàng cẩn thận HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Nêu cách sử dụng bảo quản số đồ dùng gia đình em? HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà cần giữ gìn xếp xắp số đồ dùng nhà gọn gang, ngăn nắp - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Giữ môi trường xung quanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 TỐN TIẾT 56: TÌM SỐ BỊ TRỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tìm x tập dạng: x - a = b; (với a,b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết pháp tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm Kỹ năng: Rèn kĩ tìm số bị trừ biết hiệu số trừ, rèn kĩ vẽ đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: Bài tập (a,b,c,d,e), tập (cột 1,2,3), tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa, 10 ô vuông học - HS: Bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đốn nhanh - Học sinh tham gia chơi đáp số - ND chơi: đưa phép tính cho học sinh nêu kết quả: x + 18 = 59 x + 24 = 67 27 + x = 82 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe học sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bảng: Tìm số bị trừ bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết tìm x tập dạng: x - a = b; (với a,b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết pháp tính GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) *Cách tiến hành: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Giáo viên gắn 10 ô vuông lên bảng Hỏi có vng? - Giáo viên tách vng ra, vng? Ta làm nào? - Giáo viên cho học sinh nêu: số bị trừ 10, số trừ 4, hiệu - Giáo viên ghi bảng …- = …- = - Nếu số bị trừ phép trừ chưa biết ta làm để tìm số bị trừ - Giáo viên giới thiệu: Ta gọi số bị trừ chưa biết x - Giáo viên ghi : x - = - Cho học sinh đọc viết số bị trừ, số trừ, hiệu x - = - Có 10 ô vuông - Học sinh nêu phép trừ : 10 – 4= - Học sinh nêu tên gọi thành phần phép trừ : 10 – = - Học sinh nêu cách tìm: Lấy + = 10 - Học sinh đọc: + x : số bị trừ + 4: số trừ + 6: hiệu - Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ - Giáo viên cho học sinh nêu cách tìm số bị trừ: 10 - = 6 + 4= 10 - Cho vài học sinh nhắc lại ghi nhớ - Giáo viên giúp học sinh tự viết: - Học sinh nhắc lại ghi nhớ x - 4= x=6+4 x = 10 * Lưu ý giúp đỡ đối tượng hạn chế HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết tìm x tập dạng: x - a = b; (với a,b số có khơng q hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết pháp tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm *Cách tiến hành: Bài (phần a,b,c,d,e): Cá nhân- Cả lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh: Tìm số bị - Học sinh lắng nghe trừ lấy hiệu cộng với số trừ Khi đặt tính thực phải viết dấu = thẳng cột với - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Học sinh làm bài: bảng *Dự kiến KQ làm HS: a) x -4=8 b) x -9=18 x =8+4 x =18+9 x =12 x =27 GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 c) x -10=25 d) x -8=24 x =25+10 x =24+8 x =35 x =32 e) x -7 =21 x =21+7 x =28 - Cho học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét hướng dẫn chữa - Học sinh nhận xét làm bạn - Lắng nghe Bài (cột 1,2,3): Cá nhân- Cặp đôi- Cả lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: Biết số trừ, hiệu, tìm số bị trừ - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm - Học sinh làm bài: vào sách giáo khoa Số bị trừ 11 21 49 Số trừ 12 34 Hiệu 15 - Cho HS thảo luận nhóm đơi - Thảo luận cặp đơi - Gọi nhóm báo cáo kết trứơc lớp - Chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét, cho học sinh chữa - Học sinh lắng nghe - Giáo viên chấm, chữa Bài 4: Cá nhân- Cả lớp - học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lên bảng vẽ ghi tên a)Vẽ đoạn thẳngAB đoạn thẳng CD điểm b) Đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD cắt C B điểm –hãy ghi tên điểm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào I sách giáo khoa A - Lắng nghe D - Giáo viên nhận xét Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành tập µBài tập chờ - Học sinh tự làm vào vở: Bài tập (cột 4,5) (M3): Số bị trừ 94 - Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết 62 Số trừ 27 48 Hiệu 35 46 Bài tập (M4): - Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết với giáo viên - Giáo viên vấn HS - Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên GV: 10 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ K, Kề hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Chuẩn bị: Chữ hoa L - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP KỂ VỀ NGƯỜI THÂN (KỂ VỀ NGƯỜI BẠN THÂN) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kể người bạn thân em dựa theo câu hỏi gợi ý - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu người bạn thân em Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết câu Thái độ: Giáo dục học sinh u q bạn bè, u thích mơn học Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Nội dung bảng phụ ghi gợi ý câu hỏi tập - HS: Sách giáo khoa, Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp quan sát; PP hỏi đáp; PP động não; PP luyện tập thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi Phóng viên: - Quản trò làm phóng viên, vấn +Nói tên người bạn yêu quý lý nhanh bạn lớp u q bạn - Dưới lớp quan sát, trả lời đến lượt - GV quan sát - Nhận xét, tuyên dương học sinh - Lắng nghe - Giới thiệu - ghi lên bảng: - Học sinh mở ghi Kể người bạn thân lớp em HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết kể người bạn thân em dựa theo câu hỏi gợi ý GV: 36 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu người bạn thân em *Cách tiến hành: Bài tập 1: Làm việc lớp - Gọi HS đọc yêu cầu đề Gợi ý: a) Người bạn thân em năm tuổi? b) Người bạn thân em có đặc điểm gì? c) Người bạn thân em có nét đáng quý? d) Tình cảm bạn em nào? e) Tình cảm em người bạn nào? - học sinh đọc lại đề bài: Kể người bạn thân lớp em - Học sinh nêu miệng (3 – em /1 câu hỏi) - Dự kiến ND chia sẻ: a Hà người bạn thân em, năm Hà vừa tròn tuổi b Hà có vầng trán cao, cặp mắt sáng, giọng nói to, dứt khốt c Hà học giỏi tất mơn, làm Tốn nhanh, viết chữ đẹp, có khiếu vẽ, thích vật đá bóng, hay làm trò cười, vui tính Hà học sinh giỏi, ln đứng đầu lớp d Hà hòa đồng với người, ln chơi với bạn lớp, lúc giúp đỡ kèm cặp bạn khó khăn, chậm tiến e Cả lớp, ai quý mến nể phục Hà Em quý bạn ấy, em cố gắng để giữ tình bạn tốt đẹp Ôi,tình bạn thật đáng quý biết bao! - GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay Bài tập 2: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu đề - học sinh đọc lại đề bài: Dựa theo lời kể BT1 viết đoạn văn ngắn từ đến - Yêu cầu học sinh viết vào Chú ý - Học sinh làm học sinh viết câu văn liền mạch Cuối câu VD: có dấu chấm, chữ đầu câu viết hoa Hà người bạn thân em, bạn học với em từ năm tiểu học tới Hà có vầng trán cao, cặp mắt sáng, giọng nói to, dứt khốt Hà học giỏi tất mơn, làm Tốn nhanh, viết chữ đẹp, có khiếu vẽ, thích vật đá bóng, hay làm trò cười, vui tính Hà học sinh giỏi, ln đứng đầu lớp Hà hòa đồng với người, ln chơi với bạn lớp, lúc giúp đỡ kèm cặp bạn khó khăn, GV: 37 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 chậm tiến Cả lớp, ai quý mến nể phục Hà Em quý bạn ấy, em ln cố gắng để giữ tình bạn tốt đẹp Ơi,tình bạn thật đáng quý biết bao! - Gọi vài học sinh đọc viết - Học sinh đọc - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cho học sinh Hoạt động vận dụng(3 phút) - Vừa em học ? Nhắc lại nội dung -GV mở rộng thêm phần trình bày bố cục viết - GV đánh giá, tuyên dương Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Về nhà em viết đoạn văn ( khoảng đến câu) kể anh chị, em - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà xem lại bài, chuẩn bị sau: “Kể gia đình” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN TIẾT 59: 53 - 15 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 – 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 = - Biết vẽ hình vng theo mẫu (vẽ giấy ô li) Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhanh xác Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (dòng 1), tập 2, tập 3a, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa, bó chục que tính que tính rời, P.HT - HS: Bảng GV: 38 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đốn nhanh đáp số - Học sinh chur động tham gia +ND cho học sinh truyền điện nêu phép tính chơi kết tương ứng phép tính đó, dạng 33 - - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học - Lắng nghe sinh trả lời nhanh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, 53-15 trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 – 15 *Cách tiến hành: Làm việc lớp - Giáo viên cho học sinh lấy bó 1chục que - 53 que tính tính que tính rời hỏi: Có tất que tính? - Giáo viên nêu vấn đề: Có 53 que tính - 53 –15 (Giơ bó chục que tính que tính rời viết lên bảng số 53) lấy 15 que tính ta làm nào? - Giáo viên hướng dẫn: Muốn lấy 15 que tính, - Học sinh trải nghiệm thao tác ta lấy que tính rời trước tháo bó chục que tính que tính lấy tiếp que tính nữa, que tính; sau lấy bó chục que tính lại bó chục que tính; bó chục que tính que - Học sinh nêu nhiều cách khác tính rời, tức lại 38 que tính Vậy 53- 15=38 - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính tính + Viết 53, viết thẳng cột với 5, thẳng cột với + không trừ 5, lấy 13 trừ viết nhớ + thêm 2, trừ viết - Học sinh nhắc lại cách đặt tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính, cách - Học sinh nhắc lại cách tính tính Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 – 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 = - Biết vẽ hình vng theo mẫu (vẽ giấy li) GV: 39 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 *Cách tiến hành: Bài (dòng 1): Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Dựa vào bảng trừ số, thực phép trừ - Học sinh lắng nghe có nhớ - YC 2HS làm P.HT, lớp làm vào bảng - Học sinh làm theo YC *Dự kiến ND chia sẻ ( lưu ý bước đặt tính, bước tính) - Giáo viên nhận xét 83 43 93 63 73 - 19 - 28 - 54 - 36 - 27 64 15 39 27 46 Bài 2: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn biết số trừ, số bị trừ - Học sinh lắng nghe đặt tính - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Học sinh làm bảng *Dự kiến ND chia sẻ - Tổ chức cho học sinh nhận xét bảng a) 63và24 b) 83và39 c)53và17 63 83 53 - 24 - 39 - 17 39 44 36 - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung - Học sinh lắng nghe Bài 3a: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh đọc Giáo viên hướng dẫn: Để tìm x a tìm gì? - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Học sinh làm bài: bảng a) x - 18 = x = + 18 x = 27 - Giáo viên nhận xét, chữa - Học sinh lắng nghe Bài 4: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh nhìn kĩ mẫu lần - Học sinh quan sát lượt chấm điểm vào vở, dùng thước bút nối điểm để có hình vng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - học sinh lên bảng làm, lớp sách giáo khoa làm vào sách giáo khoa - Tổ chức cho học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hồn thành BT µBài tập chờ: Bài tập (dòng 2) (M3): -Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với - Học sinh tự làm vào GV: 40 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 giáo viên -GV trợ giúp HS lúng túng báo kết với giáo viên: 53 33 63 23 83 - 18 - 25 - 47 - 15 - 38 35 16 45 Bài tập (phần b,c) (M4): - Học sinh tự làm vào -Yêu cầu học sinh tự làm báo cáo với báo kết với giáo viên: giáo viên b) x+26=73 c)35+x=83 -GV vấn cách làm HS M3 x=73-26 x=83-35 x=47 x=48 HĐ ứng dụng, vận dụng: (3 phút) - Gọi học sinh nêu cách đặt tính thực tính kết phép trừ: 53 - 15 - Đọc kết phép tính sau: 53 – 18 33 – 25 63 - 47 HĐ sáng tạo: (2 phút) - Hãy xếp số sau vào trống để dược phép tính đúng: 8; 7; 3; 3; = - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2018 TOÁN TIẾT 60: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thuộc bảng 13 trừ số - Thực phép trừ dạng 33 – 5; 53 - 15 - Biết giải toán có phép trừ dạng 53– 15 Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kĩ làm tính giải tốn Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập 2, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: GV: 41 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa - HS: Bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP trò chơi; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thảo luận nhóm; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBHT điều hành trò chơi: Đốn nhanh đáp số +ND chơi: Nêu phép tính tìm x dạng 53 – 15 để học sinh nêu kết ( ) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: Luyện tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Thuộc bảng 13 trừ số - Thực phép trừ dạng 33 – 5; 53 - 15 - Biết giải tốn có phép trừ dạng 53– 15 *Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Dựa vào bảng trừ 13 trừ số, tính nhẩm ghi kết - Nhận xét, chữa Bài 2: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính tính - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào bảng - Nhận xét, chữa Bài 4: Làm việc lớp -> Làm việc cá nhân GV: 42 - Học sinh tham gia chơi - Lắng nghe - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày vào - học sinh nêu yêu cầu - Học sinh nêu miệng: **Dự kiến ND chia sẻ 13–4=9 13–6=7 13–8=5 13–5=8 13–7=6 13–9=4 - Học sinh lắng nghe - học sinh nêu yêu cầu - Học sinh lắng nghe - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào bảng *Dự kiến ND HS chia sẻ a)63-35 73-29 33-8 63 73 33 - 35 - 29 - 28 44 25 b)93-46 83-27 43-14 93 83 43 - 46 - 27 - 14 47 56 29 - Học sinh lắng nghe Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Gọi học sinh đọc đề - Phân tích đề bài: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Giáo viên tóm tắt tốn Tóm tắt: Có 63 : Phát : 48 Còn : ? - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Giáo viên chấm điểm số em làm nhanh - học sinh đọc đề - Lắng nghe - Học sinh quan sát - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào *Dự kiến ND chia sẻ Bài giải: Số lại là: 63 – 48 =15 (quyển) Đáp số: 15 Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT Hoạt động vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Tổ chức cho HS làm tập sau ; HS làm việc theo cặp Tính: 33 – – = 63 – – = 42 – – = 33 – 13 = 63 – 13 = 42 – 12 = - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy Hoạt động sáng tạo (2 phút) - Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: 43 - 26 Kết phép tính là: A 27 B 37 C 17 D 69 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp, sửa lại làm sai Xem trước bài: “ 14 trừ số: 14 – 8” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (TẬP CHÉP) MẸ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Chép xác tả, biết trình bày dòng thơ lục bát - Làm tập 2, tập 3a Kỹ năng: Giúp học sinh viết nhanh, xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho học sinh quy tắc tả iê/yê/ya, r/gi GV: 43 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Sách giáo khoa, bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần chép; nội dung tập - HS: Vở tả, bảng Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PPquan sát; PP thảo luận nhóm; PPthực hành; PP trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Tuần qua em làm để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời - Nhận xét làm học sinh, khen em - Lắng nghe tuần trước viết tốt - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý -TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ: + Người mẹ so sánh với hình ảnh + Những ngơi bầu trời, ? gió mát + Đếm nhận xét số chữ dòng thơ + Bài thơ viết theo thẻ thơ lục bát tả (6-8),cứ dòng chữ lại tiếp dòng8 chữ + Viết hoa chữ đầu đoạn văn nào? + Viết hoa chữ đầu dòng chữ đầu dòng viết lùi vào ô so với tiếng - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát GV: 44 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó: lời ru, bàn tay, quạt, ngơi sao, sinh viết bảng lớp ngồi kia, chẳng bằng, ngủ, giấc tròn, gió, suốt đời,… - Nhận xét viết bảng học sinh - Lắng nghe - Giáo viên đọc lần +Quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh trả lời:Thảo, My, Bảo Trâm,… HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh viết xác tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Hoạt động lớp - cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh chép vào - Học sinh viết vào - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày Lưu ý: -Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, nét khuyết,nét thắt, nét móc,, học sinh HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đô chéo chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc tả: iê/yê/ya, r/gi *Cách tiến hành: Bài 2: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm - Cả lớp làm vào vở, học sinh làm bảng lớp *Dự kiến ND chia sẻ: Đêm khuya Bốn bề yên tĩnh.Ve lặng yên mệt gió thơi trò chuyện Những từ gian nhà nhỏ vẳng GV: 45 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru - Giáo viên nhận xét, chữa Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai - Cho học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức cho đội học sinh thi tìm - Nhận xét, tổng kết trò chơi chốt lại - Học sinh đọc - Học sinh tham gia chơi *Dự kiến KQ làm HS: a Những tiếng bắt đầu r: rồi, ru - Những tiếng bắt đầu gi: gió, giấc Hoạt động ứng dụng: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên bạn em biết có chứa vần iê, yê hay ya - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp Hoạt động sáng tạo(2 phút) - Cho HS chơi trò chơi: Điền nhanh, điền Điền vào chỗ chấm iê, hay yê Kể ch ện; b n k n ( ) - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai Xem trước tả sau:“ Bơng hoa niềm vui” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG ÔN TẬP CHƯƠNG 1: KĨ THUẬT GẤP HÌNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng có kiến thức, kĩ gấp hình học - Gấp hình để làm đồ chơi - Với học sinh khéo tay: Gấp hai hình để làm đồ chơi Hình gấp cân đối Kỹ năng: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn, khéo tay biết tự làm đồ chơi Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú u thích gấp hình Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II: CHUẨN BỊ: GV: 46 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Đồ dùng: - GV: Các mẫu hình gấp 4, - HS: Kéo, giấy nháp, hồ dán, bút chì, thước kẻ Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp; PP động não; PP quan sát; PP rèn luyện tư sáng tạo; PP thực hành- luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát bài: Đôi bàn tay khéo léo - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Giới thiệu - ghi lên bảng HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Củng có kiến thức, kĩ gấp hình học - Gấp hình để làm đồ chơi *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân Việc 1: Học sinh thực hành gấp hình 4, - Cho học sinh quan sát lại mẫu gấp - Học sinh hát tập thể - Học sinh báo cáo - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát lại mẫu gấp - Yêu cầu học sinh gấp hình - Lắng nghe, ghi nhớ học 4, Bạn làm nhanh, đẹp gấp hình - Đưa yêu cầu: Hình gấp quy trình, cân - Lắng nghe đối, nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm nhìn đẹp - Cho học sinh thực hành Giáo viên quan sát, - Học sinh thực hành cá nhân uốn nắn, giúp đỡ học sinh yếu -Hs khiếu cắt gấp trợ giúp Việc 2: Đánh giá kết học tập Hs hạn chế - Cho học sinh nhận xét chéo bạn bên - Nhận xét bạn ngồi bên cạnh cạnh - Gọi Hs đánh giá sản phẩm đẹp -Bình chọn sản phẩm đẹp - Giáo viên nhận xét số học sinh - Lắng nghe Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm Hoạt động vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui khơng mui - Cho số nhóm có sản phẩm đẹp trình bày trước lớp trước lớp - Quan sát sản phẩm đẹp bạn - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm cá nhân làm tốt GV: 47 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Tập gấp nhiều lần thuyền phẳng đáy có mui khơng mui - Trang trí đẹp mắt, hấp dẫn thuyền phẳng đáy có mui không mui - Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS - Dặn dò HS nhà thực lại cho đẹp Lưu ý HS không xé giấy - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công cho sau: “ Gấp, cắt, dán hình tròn” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: GV: 48 Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 2018 - 2019 + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : GV: 49 Trường Tiểu học Giáo lớp GV: Tuần 12 50 Năm học: 2018 - 2019 Trường Tiểu học ... BỊ: GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 20 18 - 20 19 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sách giáo khoa trang 26 , 27 + Phiếu tập đồ dùng gia đình - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp... viên theo dõi, nhận xét, bổ sung *Bước 2: Làm việc lớp GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 20 18 - 20 19 - Gọi số học sinh trình bày, em khác bổ sung Đồ dùng học sinh không biết, giáo. .. - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Học sinh làm bài: bảng *Dự kiến KQ làm HS: a) x -4=8 b) x -9=18 x =8+4 x =18+9 x = 12 x =27 GV: Trường Tiểu học Giáo lớp Tuần 12 Năm học: 20 18 - 20 19