Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 TUẦN 10: Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 TẬP ĐỌC (2 TIẾT): SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu ý nội dung: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng, bà thể lòng kính u, quan tâm tới ông, bà - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa Kỹ năng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật Chú ý từ: sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, hiếu thảo, điểm 10 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *THGDBVMT: Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà người thân gia đình Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : TIẾT 1: Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học Đố học sinh trả lời câu hỏi tên - Học sinh trả lời ngày - 6; 1- 5; - 3; 20 -11, - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu tựa bài: Sáng kiến bé - Học sinh nhắc lại tên mở Hà sách giáo khoa HĐ Luyện đọc: (30 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ: sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, hiếu thảo, điểm 10 - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới: sáng kiến, lập đông, chúc thọ *Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> Nhóm -> Cả lớp a Giáo viên đọc mẫu toàn - Học sinh lắng nghe, theo dõi - Lưu ý giọng đọc cho học sinh Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 b Học sinh đọc nối tiếp câu trước lớp -Tổ chức cho học sinh tiếp nối đọc câu * Dự kiến số từ để HS cần đọc đúng: sáng kiến, ngạc nhiên, suy nghĩ, hiếu thảo, điểm 10 Chú ý phát âm đối tượng HS hạn chế c Học sinh nối tiếp đọc đoạn trước lớp - Giải nghĩa từ: sáng kiến, lập đông, chúc - Giáo viên hướng dẫn cách ngắt câu dài cách đọc với giọng thích hợp: *Dự kiến số câu: + Bố ơi,/ khơng có ngày ơng bà,/ bố nhỉ?// + Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đơng hàng năm/ làm ngày “ơng bà”,/ trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo sức khỏe/ cho cụ già.// + Món q ơng thích hôm nay/ chùm điểm mười cháu đấy.// e Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Yêu cầu học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét chung tun dương nhóm g Đọc tồn - Yêu cầu học sinh đọc - Giáo viên nhận xét, tuyên dương -Trưởng nhóm điều hành HĐ chung nhóm + HS đọc nối tiếp câu nhóm - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, lớp) -HS chia sẻ đọc câu trước lớp (2-3 nhóm) +Học sinh nối tiếp đọc câu trước lớp - Học sinh nối tiếp đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ luyện đọc câu khó - Học sinh hoạt động theo cặp, luân phiên đọc đoạn - Học sinh chia sẻ cách đọc + + - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đọc lại toàn tập đọc TIẾT 2: HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút) *Mục tiêu: - - Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông, bà thể lòng kính u, quan tâm tới ơng, bà *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp - GV giao nhiệm vụ (CH cuối đọc) - HS nhận nhiệm vụ -YC trưởng nhóm điều hành chung - Trưởng nhóm điều hành HĐ nhóm - GV trợ giúp nhóm đối tượng M1, M2 - HS làm việc cá nhân -> Cặp đơi-> Cả µTBHT điều hành HĐ chia sẻ trước nhóm lớp - Đại diện nhóm báo cáo - Mời đại diện nhóm chia sẻ Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp - Đoạn 1: + Bé Hà có sáng kiến gì? Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Dự kiến ND chia sẻ: + Chọn ngày làm ngày lễ cho ơng bà + Ngày lập đơng Vì trời bắt đầu rét người cần ý chăm lo cho sức khỏe cụ già + Bé Hà u q kính trọng ơng bà + Hai bố bé Hà định chọn ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao? + Sáng kiến bé Hà cho thấy, bé Hà có tình cảm ơng bà? - Chuyện khiến bé Hà băn khoăn - Học sinh nghe Chúng ta tìm hiểu tiếp - Đoạn 2, đọan 3: - học sinh đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Bé Hà băn khoăn điều gì? + Bé băn khoăn khơng biết tặng ơng bà + Nếu em , em tặng ông bà gì? + Trả lời theo suy nghĩ + Bé Hà tặng ơng bà gì? + Bé tặng ơng bà chùm điểm mười + Ông bà nghĩ q bé + Ơng bà thích quà Hà Hà? *THGDBVMT: Muốn cho ông bà vui + Cần chăm học, chăm ngoan, lời lòng em nên làm gì? ơng bà, cha mẹ, µGV kết luận: … - Lắng nghe, ghi nhớ HĐ Đọc diễn cảm: (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu lần hai - Lớp theo dõi - Hướng dẫn học sinh cách đọc - Học sinh lắng nghe - Cho nhóm (5 em) tự phân vai đọc - Các nhóm tự phân vai đọc lại bài - Yêu cầu học sinh nhận xét - Lớp lắng nghe, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp -HS bình chọn học sinh đọc tốt nhất, bình chọn học sinh đọc tốt tuyên dương bạn Lưu ý: - Đọc đúng:M1,M2, - Đọc hay:M3, M4, HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Hỏi lại tựa - Em thích nhân vật nhất? Vì sao? - Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Đó ngày nào? - Liên hệ thực tiễn, giáo dục học sinh: Cần chăm học, chăm ngoan, lời ông bà, cha mẹ để ơng bà, cha mẹ vui lòng 6.HĐ sáng tạo (2 phút) - Sắm vai nhân vật truyện để đọc lại cho người thân nghe Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh luyện đọc chuẩn bị bài: “Bưu thiếp” ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tìm x tập dạng: x + a = b; a + x = b (với a, b số có khơng q hai chữ số) - Biết giải tốn có phép trừ Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính giải tốn có phép trừ Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập 1, tập (cột 1, 2), tập 4, tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Trò chơi Ai nhanh đúng: - HS chủ động tham gia chơi trò chơi Số hạng 14 13 16 Số hạng 34 28 29 Tổng 45 65 48 62 + Giáo viên phổ biến luật chơi, cách chơi: Trò + Lắng nghe chơi gồm đội, đội em Lần lượt Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 em đội nối tiếp suy nghĩ thật nhanh tìm đáp án để ghi kết với phép tính tương ứng Mỗi phép tính thưởng bơng hoa Đội có nhiều hoa đội thắng + Tổ chức cho học sinh tham gia chơi + HStham gia chơi, lớp cổ vũ - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương đội - Lắng nghe thắng - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, trình Luyện tập bày vào HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết tìm x tập dạng: x + a = b; a + x = b (với a, b số có khơng q hai chữ số) - Biết giải tốn có phép trừ *Cách tiến hành: Bài 1: Làm việc cá nhân - lớp - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng giải - học sinh giải bảng lớp: a) x +8=10 c)30+=5 x =10-8 x b) x +7=10 x =10-7 x =58-30 =2 x =3 x =28 - Cả lớp làm vào - Học sinh làm -> chia sẻ - YC HS tương tác, nhận xét học sinh - Học sinh nhận xét bảng - Gọi học sinh nêu cách tính - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét, chữa - Học sinh quan sát Bài (cột 1, 2): Làm việc cá nhân - cặp đơi - Cho học sinh tính nhẩm ghi kết vào - Học sinh đọc đề bài - Học sinh làm xong đổi chéo với để kiểm tra - Nếu biết 9+1=10 ta ghi kết - Nếu biết 9+1=10 ta ghi 10-9 10-1 khơng? Vì sao? kết 10-9 10-1 số hạng phép cộng 9+1=10 Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng Bài 4: Làm việc cá nhân - lớp - Cho học sinh đọc toán - học sinh đọc toán, lớp đọc thầm - Cam quýt có 45 quả, có 25 cam - Bài tốn hỏi có cam - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Gọi học sinh lên bảng giải, lớp làm - Học sinh thực theo yêu cầu vào *Dự kiến KQ làm HS: - Chấm nhanh làm số em Bài giải: Có số quýt là: 45 – 25 = 20 (quả) Đáp số: 20 - Tổ chức cho học sinh nhận xét làm - Học sinh nhận xét, sửa sai bạn bảng - Giáo viên nhận xét chung, chữa - Học sinh lắng nghe Bài 5: HĐ lớp (TC: Đoán nhanh đáp số) Khoanh vào chữ đặt trước kết - học sinh đọc yêu cầu - Cho HS đoán nhanh kết quả, kèm theo giải - HS thực hiện, nêu cách tìm thích - Giáo viên nhận xét, tun dương học sinh - Học sinh nhận xét Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành - C x = BT µBài tập PTNL: Bài tập (cột 3) (M3, M4) :Yêu cầu học - Học sinh tự làm vào vở, báo cáo kết với giáo viên: sinh ghi kết phép tính vào 3+7=10 10-3=7 10-7=3 Bài tập (M4): Yêu cầu học sinh ghi kết - Học sinh tự làm vào vở, báo cáo kết với giáo viên: phép tính vào 10-1-2=7 10-3-4=3 19-3-5=11 10-3=7 10-7=3 19-8=11 3.HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Nêu kết tính: 17 – – 17 – 10 – – = 10 – – - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 4.HĐ sáng tạo: (2 phút) -Viết tiếp câu hỏi giải tốn: Lớp 2C có 35 học sinh, có 13 học sinh nữ Hỏi .? - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Số tròn chục trừ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TNHX: VÌ SAO CHÚNG TA PHẢI ĂN UỐNG SẠCH SẼ (Tiết 2) (VNEN) Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Chương trình hành) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động, tiêu hóa - Biết cần thiết hình thành thói quen ăn uống - Nêu tác dụng để thể khỏe mạnh chóng lớn Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ nói Thái độ: Giáo dục học sinh biết giữ gìn sức khoẻ mình, Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa sách giáo khoa, phiếu tập - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, kỹ thuật khăn trải bàn, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (5 phút) - Giáo viên tổ chức trò chơi “Thi nói - Học sinh tham gia chơi nhanh”: Giáo viên yêu cầu học sinh nói lại tên học chủ đề người sức khỏe Bài học hôm cô hướng dẫn em học bài: “Ôn tập: - Lắng nghe Con người sức khỏe” - Giáo viên ghi tựa lên bảng - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức mới: (25 phút) *Mục tiêu: - Học sinh xem tranh nói tên xương khớp xương Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 -Học sinh nói quan tiêu hóa vận động *Cách tiến hành: Việc 1: HĐ cá nhân - Nhóm - lớp Trò chơi xem cử động, nói tên xương khớp xương Mục tiêu: Học sinh xem tranh nói tên xương khớp xương Cách tiến hành: *Hoạt động theo nhóm: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Con voi” - Giáo viên yêu cầu học sinh hát làm - Học sinh vừa hát vừa múa minh họa theo lời hát: “Trơng đằng xa có chi to ghê Vuông vuông giống xe lăn lăn bánh xe chơi À voi mà tơi nghĩ ngợi hồi Đằng sau có đuôi đầu” *Thi đua nhóm thực trò - Đại diện nhóm lên thực chơi “Xem cử động nói tên số động tác, lớp theo dõi xương khớp xương” - Giáo viên theo dõi nhận xét sau - Học sinh lắng nghe lần học sinh chơi xong Sau tổng kết phát thưởng Việc 2: HĐ nhóm - lớp Trò chơi “Thi hùng biện” Mục tiêu: Học sinh nói quan tiêu hóa vận động Cách tiến hành: *Giáo viên chuẩn bị sẵn số thăm ghi - Học sinh lắng nghe phổ biến luật chơi câu hỏi - Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm lúc - Câu hỏi đưa nhóm để chuẩn bị, sau nhóm cử bạn lên trình bày *Các học sinh cử lên trình bày - Học sinh thi hùng biện lên ngồi trước lớp - Mỗi nhóm cử đại diện vào ban giám khảo để chấm xem trả lời hay - Giáo viên làm trọng tài để đưa nhận xét cuối cùng, nhóm có nhiều lần thắng khen thưởng Câu hỏi gợi ý: - Học sinh trả lời - Chúng ta cần ăn uống vận động Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 để khỏe mạnh chóng lớn? - Tại phải ăn uống sẽ? - Làm để phòng bệnh giun? *GV kết luận: - Giáo viên hỏi lại kiến thức học - Học sinh nêu chương sức khỏe người HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy - Để thể khoẻ mạnh em cần làm điều gì? HĐ sáng tạo: (1 phút) - Cùng gia đình có thói quen ăn uống -Về nhà gia đình thực nghiêm túc việc tập thể dục buổi sáng ngày - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Xem trước bài: Gia đình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: …………………… Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 KỂ CHUYỆN: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu nội dung: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông, bà thể lòng kính u, quan tâm tới ông, bà - Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện Sáng kiến bé Hà Một số học sinh biết kể lại toàn câu chuyện (BT2) Kỹ năng: Rèn kỹ nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện biết nhận xét lời kể bạn Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư – lập luận logic, NL quan sát , II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh ảnh minh họa Bảng phụ viết lời gợi ý tranh - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành Họ tên GV: Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - Tổ chức cho học sinh lên bảng thi kể, mối - học sinh lên bảng thi kể, em kể đoạn câu chuyện: Người mẹ hiền lớp cổ vũ - Giáo viên nhận xét chung - Lắng nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Học sinh quam sát HĐ kể chuyện (22 phút) *Mục tiêu: - Học sinh biết kể lại đoạn câu chuyện - Một số học sinh kể toàn câu chuyện (M3, M4) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Trao đổi cặp -> Chia sẻ trước lớp Việc 1: Kể đoạn câu chuyện dựa vào ý *GV giao nhiệm vụ cho nhóm -HĐ nhóm - Giáo viên YC.HS nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu tập - Giáo viên mở bảng phụ viết ý - Học sinh lắng nghe đoạn *TBHT điều hành HĐ chia sẻ *Dự kiến nội dung chia sẻ: - Hướng dẫn kể mẫu đoạn theo gợi ý - Gọi học sinh kể đoạn - học sinh kể đoạn + Bé Hà vốn cô bé nào? + Học sinh trả lời + Bé Hà có sáng kiến gì? + Chọn ngày làm ngày lễ cho ơng bà + Bé Hà giải thích phải có ngày lễ + Học sinh trả lời ông, bà? + Hai bố chọn ngày làm ngày lễ - Ngày lập đơng Vì trời bắt ơng, bà? Vì sao? đầu rét người cần ý chăm lo cho sức khỏe cụ già - Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể - Kể chuyện theo nhóm Học nhóm nhận xét cho sinh tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhóm Hết lượt lại quay lại từ đoạn thay đổi người kể Học sinh nhận xét cho nội dung – cách diễn đạt cách thể bạn nhóm - Kể chuyện trước lớp: + Các nhóm cử đại diện lên thi kể trước lớp + Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp + Nhận xét bình chọn học sinh kể hay + Học sinh nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay Họ tên GV: 10 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 *Cách tiến hành: HĐ lớp - cá nhân Việc 1: Hướng dẫn viết vào - Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe + dòng chữ H cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng chữ H cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ + dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ - Nhắc nhở học sinh tư ngồi viết - Lắng nghe thực lưu ý cần thiết - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút Việc 2: Viết bài: - Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, dòng - Học sinh viết vào Tập theo hiệu lệnh giáo viên viết theo hiệu lệnh giáo viên - Theo dõi, giúp đỡ học sinh viết chậm Lưu ý quan sát, theo dõi giúp đỡ Hoàng, Nguyên, HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - Giáo viên chấm số -HS nhắc lại quy trình viết chữ H - Nhận xét, tuyên dương học sinh viết tốt - Trưng bày số đẹp cho lớp lên tham khảo - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học, điểm cần ghi nhớ Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Viết chữ hoa “H” câu “Hai sương nắng” kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh hoàn thành nốt viết tự luyện viết thêm cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1) - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông, bà người thân (BT2) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ viết văn Họ tên GV: 34 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học *THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi câu hỏi tập - Học sinh: Sách giáo khoa, tập Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - PCT HĐTQ điều hành trò chơi: Phóng viên - HS tham gia chơi +Nội dung vấn: Kể tên người có gia đình - Giới thiệu - ghi lên bảng: Kể - Học sinh mở sách giáo khoa người thân tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Biết kể ông bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý (BT1) - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu ông, bà người thân (BT2) *Cách tiến hành: Bài tập (miệng): Làm việc cá nhân -> cặp đôi -> chia sẻ trước lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Lưu ý học sinh câu hỏi tập - Lắng nghe gợi ý Yêu cầu tập kể trả lời câu hỏi - Yêu cầu lớp suy nghĩ, chọn đối tượng kể - số học sinh nói trước lớp chọn kể - Giáo viên khơi gợi tình cảm với ông bà, người - học sinh kể mẫu thân học sinh - Cả lớp giáo viên nhận xét - Yêu cầu học sinh kể nhóm - Kể nhóm - Tổ chức thi kể - Đại diện nhóm lên thi kể - Bình chọn cá nhân kể tốt Bài tập (viết): Làm việc cá nhân - chia sẻ - học sinh đọc yêu cầu trước lớp - Lắng nghe - Nhắc học sinh ý: + Bài tập yêu cầu em viết lại vừa nói tập + Cần viết rõ ràng, dùng từ đặt câu Viết Họ tên GV: 35 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 xong đọc lại bài, phát sửa chỗ sai - Cho học sinh viết - Thực hành viết vào - Gọi nhiều học sinh đọc lại viết - Nhiều học sinh đọc viết - Tuyên dương số em có viết tốt - HS khác tương tác… (Giáo viên kết hợp giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội cho học sinh) - Lắng nghe Khuyến khích đối tượng HS hạn chế trả lời HĐ vận dụng, ứng dụng (3 phút) - Vừa em học gì? Nhắc lại nội dung - Lưu ý: Kết thúc câu cần sử dụng dấu câu hợp lí - Giáo viên nhận xét tiết học tuyên dương học sinh tích cực 4.HĐ sáng tạo: (2 phút) - Viết đoạn văn ngắn khoảng đến câu người mà em yêu quý - Dặn học sinh nhà Chuẩn bị sau: Chia buồn, an ủi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: 31 - I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31- - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng Kỹ năng: Rèn kĩ làm tính trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – 5, rèn kĩ giải tốn có phép trừ dạng 31- 5, rèn kĩ nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (dòng 1), tập (phần a, b), tập 3, tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng gài, que tính, PHT Họ tên GV: 36 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3phút) - Trò chơi: Gọi thuyền + Nội dung: Nêu phép tính 11 trừ số - HS tích cực tham gia chơi - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - Lắng nghe HS chơi tốt - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 31 - Học sinh mở sách giáo khoa, -5 trình bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - lớp * Nêu tốn: Có 31 que tính bớt que - Quan sát phân tích đề tốn tính, lại que tính? - Muốn biết có que tính ta làm - Thực phép tính trừ 31 - nào? - Viết lên bảng 31 - *Tìm kết quả: - u cầu sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác que tính nêu - Lấy 31 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que 16 que tính tính, u cầu trả lời xem que tính - u cầu học sinh nêu cách bớt - Nêu cách làm * Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có que tính tất cả? - Có 31 que tính (gồm bó que rời) - Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta - Bớt que phải bớt que tính nữa? Vì sao? - Vì + = - Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que - Vậy 31 que tính bớt que tính que - Còn 26 que tính tính? - Vậy 31 trừ mấy? - 31 trừ 26 -Viết lên bảng 31 - = 26 *Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu em lên bảng đặt tính sau nêu 31 lại cách làm 26 (1 không trừ lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết 2) Họ tên GV: 37 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ - Học sinh nhắc lại - Mời học sinh khác nhận xét - Học sinh nhận xét Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31- - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng *Cách tiến hành: Bài (dòng 1): Làm việc cá nhân - lớp - học sinh đọc yêu cầu - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm PHT; lớp tự làm - học sinh làmPHT; lớp tự vào làm vào *Dự kiến ND chia sẻ; 51 41 61 31 81 43 38 54 22 79 - Yêu cầu đọc chữa - Em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lắng nghe Bài (phần a, b): Làm việc cá nhân - lớp - Gọi em nêu yêu cầu đề - học sinh đọc đề - Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Yêu cầu tự làm vào - Lớp thực vào - Gọi học sinh lên bảng làm, em làm - học sinh lên bảng thực ý a) 51 b) 21 47 15 - Yêu cầu em lên bảng nêu rõ cách đặt tính - Học sinh nêu cách làm thực tính phép tính - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét, sửa - Giáo viên nhận xét chung Bài 3: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc toán - Học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Có 51 trứng lấy trứng - Bài toán yêu cầu? - Hỏi lại trứng - Yêu cầu học sinh giải thích lại thực - Học sinh nêu phép tính 51 - 6? - Học sinh làm bài: - Yêu cầu tự tóm tắt giải *Dự kiến KQ học tập HS: - Giáo viên chấm nhanh làm số học Tóm tắt: sinh Có : 51 trứng Lấy : trứng Còn lại: ? trứng Giải: Họ tên GV: 38 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 Số trứng lại là: 51 - = 45 (quả trứng) Đáp số: 45 trứng - Học sinh khác nhận xét bạn - Lắng nghe - Cho học sinh nhận xét - Nhận xét, đánh giá làm học sinh Bài 4: Làm việc cá nhân - lớp - Yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh trả lời - Cho học sinh nhận xét - Yêu cầu nhiều em trả lời - Giáo viên nhận xét đánh giá Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập PTNL(M3, M4): - học sinh đọc đề - Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O - Một em khác nhận xét bạn - Học sinh thực yêu cầu - Học sinh tự làm vào báo kết với giáo viên: Bài tập (dòng 2): Yêu cầu học sinh tự làm Bài (dòng 2): 21 71 11 41 91 báo cáo kết với giáo viên 36 82 Bài tập (phần c): Yêu cầu học sinh tự làm 17 65 Bài (phần c): báo cáo kết với giáo viên 71 63 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Giáo viên yêu cầu học sinh lại cách đặt tính thực tính kết phép trừ 31-5 -Tổ chức cho HS chơi T/C gọi thuyền 21 – 41 – 31 – 51 – 41 – (…) - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy HĐ sáng tạo: (2 phút) Trên xe tơ bt có 31 hành khách , dọc đường có hành khách xuống xe Trên xe ô tô buýt hành khách? - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa lại làm sai Xem trước bài: 51 15 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Họ tên GV: 39 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 TOÁN: 51 - 15 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li) Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ làm tính trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15, rèn kĩ vẽ hình theo mẫu Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *Bài tập cần làm: tập (cột 1, 2, 3), tập (phần a, b), tập 4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực:Tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp toán học II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - CTHĐTQ điều hành trò chơi: - Học sinh tham gia chơi Đốn nhanh đáp số 71- 6, 41-5, 91- + x = 51, x +7 =51, x + 7=81, 6+ x =91 - Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi - Lắng nghe tuyên dương đội thắng - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: - Học sinh mở sách giáo khoa, trình 51 - 15 bày vào HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút) *Mục tiêu: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15 *Cách tiến hành: Làm việc lớp - cá nhân Việc 1: Nêu tốn: Có 51 que tính bớt - Quan sát lắng nghe giáo viên 15 que tính Còn lại que tính? phân tích đề tốn - Muốn biết có que tính ta làm - Thực phép tính trừ 51 - 15 nào? - Viết lên bảng 51 - Việc 2: Tìm kết quả: Họ tên GV: 40 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Lấy bó que tính que tính rời, suy nghĩ tìm cách bớt 15 que tính, u cầu trả lời xem que tính - Yêu cầu học sinh nêu cách bớt *Hướng dẫn cách bớt hợp lí - Có que tính tất cả? Năm học 2018 - 2019 - Thao tác que tính nêu 36 que tính - Trả lời cách làm - Có 51 que tính (gồm bó que rời) - Chúng ta phải bớt que tính? - Phải bớt 15 que tính - 15 que gồm chục que tính? - Gồm 1chục que rời - Đầu tiên ta bớt que rời trước Chúng ta - Bớt que Vì + = phải bớt que tính nữa? Vì sao? - Để bớt que tính ta tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que với bó ngun 36 que tính - Còn 36 que tính -Vậy 51 que tính bớt 15 que que - 51 trừ 15 36 tính? - Vậy 51 trừ 15 mấy? - Viết lên bảng 51 - 15 = 36 - Học sinh nêu: Việc 3: Đặt tính thực phép tính 51 - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính sau 15 nêu lại cách làm 36 (1 khơng trừ lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết 3) - Mời em khác nhận xét - Học sinh nhận xét - Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ - Nhiều học sinh nhắc lại  Nhận xét, tuyên dương học sinh Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2 HĐ thực hành: (14 phút) *Mục tiêu: - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giấy kẻ ô li) *Cách tiến hành: Bài (cột 1, 2, 3): Làm việc cá nhân - cặp đôi - Học sinh đọc - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh tự làm vào vở: - Yêu cầu lớp tự làm vào 81 31 51 46 17 19 35 14 32 41 71 61 12 26 34 29 45 27 - Yêu cầu kiểm tra chéo - HS cặp kiểm tra lẫn Họ tên GV: 41 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Báo cáo kết với GV Bài (phần a, b): Cá nhân - lớp - Gọi em nêu yêu cầu đề - Muốn tìm hiệu ta làm nào? - Yêu cầu tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm, em làm ý - học sinh đọc - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Lớp thực vào - học sinh lên bảng thực hiện: a) 81 b) 51 44 25 37 26 - Yêu cầu học sinh lên bảng nêu rõ cách - Học sinh nêu đặt tính thực tính phép tính - Tổ chức cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét bảng - Giáo viên nhận xét Bài 4: Làm việc cá nhân - cặp đôi - lớp - Gọi học sinh đọc đề - Học sinh đọc - Mẫu vẽ hình gì? - Vẽ hình tam giác - Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối - Nối điểm với điểm với nhau? - Yêu cầu học sinh tự vẽ vào vở, em lên - Học sinh làm bài: bảng làm - Yêu cầu nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT µBài tập PTNL: Bài tập (cột 4, 5) (M3, M4): - Một em khác nhận xét bạn - Học sinh nhận xét - Học sinh tự làm báo cáo kết với giáo viên: 71 61 38 25 33 36 91 81 49 55 42 26 - Học sinh tự làm báo cáo kết quả: a) x +16=41 b) x +34=81 c)19+ x =61 x =41-16 x =81-34 x =61-19 x =25 x =47 x = 42 Bài tập (M4): HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Yc học sinh nhắc lại cách tìm số hạng chưa biết -Tổ chức cho HS làm việc theo cặp (mỗi dãy làm 1phép tính) Họ tên GV: 42 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 Tìm X X + 26 = 61 X + 47 = 81 18 + X = 41 - Giáo viên chốt lại phần tiết dạy 5.HĐ sáng tạo: (1 phút) - Điền dấu phép tính thích hợp vào chỗ chấm: 31 + = 30 45 + 15 = 36 - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh xem lại học lớp Sửa sai Xem trước bài: Luyện tập ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT) ƠNG VÀ CHÁU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe- viết xác, trình bày khổ thơ Ông cháu - Làm tập 2, tập (phần a) Kỹ năng: Giúp học sinh rèn kĩ phân biệt c/k, l/n Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ Việt Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn nội dung tập - Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, tập, đồ dùng học tập đầy đủ Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân II CÁC HOẠT ĐỘnG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ khởi động: (3 phút) - TBVN bắt nhịp cho lớp hát tập thể - Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Nhận xét trình rèn chữ HS, khen - Lắng nghe Hs có nhiều tiến - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: Họ tên GV: 43 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung thơ để viết cho tả *Cách tiến hành: HĐ lớp - Giáo viên giới thiệu đọc tả: Đọc - Học sinh lắng nghe chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - Yêu cầu học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại *Giáo viên giao nhiệm vụ: -Thực YC theo nhóm +YC HS thảo luận số câu hỏi + Học sinh trả lời câu hỏi +GV trợ giúp đối tượng HS hạn chế giáo viên - Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết + Lưu ý nội dung viết, cách cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: trình bày, điều cần lưu ý -TBHT điều hành HĐ chia sẻ - Đại diện nhóm báo cáo *Dự kiến ND chia sẻ: + Có cậu bé thơ thắng + Ông nhường cháu, giả vờ thua ơng khơng? cho cháu vui + Bài thơ có khổ thơ? + khổ thơ + Mỗi câu thơ có chữ? + chữ + Vậy viết em nên trình bày + Thụt vào lề đỏ ô viết cho đẹp? - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Học sinh quan sát - Yêu cầu học sinh nêu điểm (âm, vần) - Học sinh nêu hay viết sai - Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng - Luyện viết vào bảng con, học từ khó sinh viết bảng lớp - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên đọc lần - Lắng nghe HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Học sinh nghe viết xác khổ thơ bài: Ông cháu - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, ý lắng nghe cô giáo phát âm, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết vào - Cho học sinh viết (viết câu theo hiệu lệnh giáo viên) Lưu ý: - Theo dõi Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết, điểm chấm toạ độ điểm kết thúc chữ, nét khuyết,nét thắt, học sinh Họ tên GV: 44 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Học sinh đổi chéo chấm cho - Giáo viên chấm nhanh - - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập: (6 phút) *Mục tiêu: Rèn kĩ phân biệt c/k, l/n *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nêu yêu cầu bài: Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k - Cho học sinh lên thi đua tìm - học sinh đại diện lên làm thi đua *Dự kiến KQ chia sẻ HS: (c: ca, cơ, cỏ, cáo, cong,…; k: kẹo, kể, kính, kiện,…) - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh làm - Lắng nghe tốt Bài (phần a): HĐ cá nhân - lớp - Cho học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở: Lên non biết non cao Nuôi biết công lao mẹ thầy - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét chung HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) - Cho học sinh nêu lại tên học - Yêu cầu nhắc lại cách trình bày viết - Viết số tên bạn em biết có phụ âm c /k :Cường, Kiên, ,… - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp tham khảo - Nhắc nhở học sinh phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế - Giáo viên chốt lại phần tiết học Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà ghi nhớ quy tắc viết c/k; viết tên người mà em biết có phụ âm c/k - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi tả nhà viết lại từ viết sai (10 lần) Xem trước tả sau: Bà cháu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Họ tên GV: 45 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 THỦ CÔNG: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui - Gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng - Với học sinh khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui Hai mui thuyền cân đối Các nếp gấp phẳng thẳng Kỹ năng: Rèn cho học sinh đôi bàn tay khéo léo Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng Thái độ: Giáo dục học sinh hứng thú yêu thích gấp hình *THGDSDTKNL&HQ: Khi di chuyển thuyền ta dùng sức gió gắn thêm mái chèo Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng dầu 4.Năng lực: Góp phần hình thành lực: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phát triển thân; Tự tìm tòi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: + Một thuyền phẳng đáy có mui giấy thủ cơng khổ to + Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, giấy thủ công - Học sinh: Giấy thủ công, bút màu Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy HĐ khởi động: (5 phút) Hoạt động học - TBVN cho lớp hát bài: Đôi bàn tay khéo léo - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi lên bảng - Học sinh quan sát HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Học sinh gấp thuyền phẳng đáy có mui Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng *Cách tiến hành: HĐ lớp - Yêu cầu học sinh nhắc lại bước - Học sinh nhắc lại bước: Họ tên GV: 46 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 + Bước 1: Gấp tạo mui thuyền + Bước 2: Gấp nếp gấp cách + Bước 3: Gấp tạo thân mũi thuyền + Bước 4: Tạo thuyền phẳng đáy - Gọi học sinh lên thực thao tác gấp có mui thuyền - Học sinh xung phong lên thực lại thao tác gấp thuyền - Cả lớp thực hành theo nhóm - Tổ chức thực hành theo nhóm -GV trợ giúp nhóm HS lúng túng -HS chia sẻ cách gấp với bạn Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 -Các nhóm trình bày sản phẩm để hoàn thành sản phẩm bảng HĐ vận dụng, ứng dụng: (3 phút) - HS nêu lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm cá nhân làm tốt, có sáng tạo - Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết kiệm lượng HĐ sáng tạo: (2 phút) - Về nhà thực hành Gấp thuyền phẳng đáy có mui trang trí sản phẩm theo ý tưởng em (sáng tạo, đẹp mắt, sinh động) - Nhắc lại nội dung tiết học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà thực hành tiếp Chuẩn bị giấy thủ công cho sau: Ôn tập chủ đề gấp hình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: SINH HOẠT TẬP THỂ: I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm Họ tên GV: 47 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 2018 - 2019 - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung iII CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: Phương hướng tuần sau: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Phê bình: - Tuyên dương: - Phê bình : Họ tên GV: 48 Tiểu học ... tên GV: 28 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 20 18 - 20 19 HĐ vận dụng, ứng dụng: (2 phút) + Những bạn lớp chăm học tập + Chăm học tâp nhiệm vụ ai? - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh:... luận tốn học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II CHUẨN BỊ: Họ tên GV: 17 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 20 18 - 20 19 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo khoa, P.HT - Học sinh:... BỊ: Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: Họ tên GV: 26 Tiểu học Giáo án lớp Tuần 10 Năm học 20 18 - 20 19 - Phương pháp