Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 1, tiết 1Ngày soạn: 19.08.2018CHƯƠNG I. ĐIỆN TÍCH. ĐIỆN TRƯỜNGBài 1: ĐIỆN TÍCH. ĐỊNH LUẬT CU – LÔNGI. MỤC TIÊU1. Kiến thức Nêu được các cách làm nhiễm điện một vật (cọ xát, tiếp xúc và hưởng ứng). Phát biểu được định luật Culông và chỉ ra đặc điểm của lực điện giữa hai điện tích điểm.2. Kĩ năng Vận dụng được định luật Culông và để giải được các bài tập đối với hai điện tích điểm. Tìm tòi, khai thác thu thập thông tin, quan sát hiện tượng và phân tích, tổng hợp. Đọc và hiểu kiến thức SGK3. Thái độ Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức. Có tinh thần học tập hợp tác. Yêu thích khoa học, tác phong của nhà khoa học.4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinhHình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, tính toán, năng lực tìm hiểu tự nhiên và xã hội, năng lực công nghệ, tin học, năng lực thẩm mỹ, thể chất. Cụ thể như sau: Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết quả thí nghiệm. Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân các vật nhiễm điện. Năng lực tính toán: biểu diễn lực điện tác dụng lên một điện tích rồi áp dụng kiến thức toán để giải bài tậpII. CHUẨN BỊ1. Giáo viên Bộ câu hỏi và đáp án kiểm tra đánh giá Phiếu học tập 2. Học sinh Ôn tập kiến thức đã học liên quan đến điện tích, điện trường ở THCS Thực hiện các nhiệm vụ học tập được giaoIII. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấnIV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định lớp.2. Bài mới2.1. Hướng dẫn chungCác bướcHoạt độngTên hoạt độngThời lượng dự kiếnKhởi độngHoạt động 1Tạo tình huống và phát biểu vấn đề về lực tương tác giữa hai điện tích điểm.5 phútHình thành kiến thứcHoạt động 2Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật. 10 phútHoạt động 3Tìm hiểu định luật bảo toàn Culong15 phútLuyện tậpHoạt động 4Hệ thống hoá kiến thức và bài tập10 phútVận dụngHoạt động 5Hướng dẫn về nhà5 phútTìm tòi mở rộng2. 2. Hướng dẫn cụ thể từng hoạt động A. Khởi độngHoạt động 1: Tạo tình huống và phát biểu vấn đề về lực tương tác giữa hai điện tích điểm.a) Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra sự chuẩn bị kiến thức cũ GV đã giao về nhà. Tìm hiểu Lực tương tác giữa hai điện tích điểm. b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhómc) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạt GV phát phiếu kiểm tra cho các nhóm ( mỗi HS 1 tờ giấy có đánh số thứ tự từ 1 đến 10). YC HS ghi các phương án lựa chọn của mình vào phiếu khi GV đọc câu hỏi từ 1 đến 10. Nội dung ôn tập: nhiễm điện do cọ xát, các loại điện tích, tương tác giữa hai điện tích và điện tích điểm. GV cho HS quan sát một đoạn video thí nghiệm lực đẩy giữa hai điện tích điểm. Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu. HS dự đoán lực này có đặc điểm như thế nào ? Tổ chức HS báo cáo kết quả trước lớp và dẫn dắt HS giải quyết vấn đề cần xác định. B. Hình thành kiến thứcHoạt động 2: Tìm hiểu sự nhiễm điện của các vật. a) Mục tiêu hoạt động: Biết được cách kiểm tra một vật bị nhiễm điện hay không, khái niệm điện tích, điện tích điểm, lực tương tác giữa các loại điện tích.b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm.c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtChuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh. +GV phát phiếu học tập số 1 cho HS+ Đề nghị HS làm việc trong 5 phút: Có mấy cách làm vật nhiễm điện? Làm thế nào để biết một vật bị nhiễm điện? Nêu khái niệm điện tích, điện tích điểm Lực tương tác giữa các điện tích ntn? Đọc mục 1, 2, 3 trang 6 SGK vật lý 11+ Đề nghị HS hoạt động nhóm trong khoảng thời gian 5 phútHS các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ học tập. Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp, các nhóm khác theo dõi và nhận xét. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm cụ của HS và kết luận. I. Sự nhiễm điện của các vật. Điện tích. Tương tác điện1. Sự nhiễm điện của các vật Một vật có thể bị nhiễm điện do : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với một vật nhiễm điện khác, đưa lại gần một vật nhiễm điện khác. Có thể dựa vào hiện tượng hút các vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không.2. Điện tích. Điện tích điểm Vật bị nhiễm điện còn gọi là vật mang điện, vật tích điện hay là một điện tích. Điện tích điểm là một vật tích điện có kích thước rất nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét.3. Tương tác điện Các điện tích cùng dấu thì đẩy nhau. Các điện tích khác dấu thì hút nhau.Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật bảo toàn Culonga) Mục tiêu hoạt động: Nêu được nội dung của định luật Cu lông, biết được độ lớn của lực điện phụ thuộc vào yếu tố nào. Xác định được phương, chiều, độ lớn của lực tương tác giữa hai điện tích .b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhómc) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nội dung vở ghi của học sinh.Nội dung hoạt độngHoạt động của GV và HSNội dung cần đạtChuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh. + Quan sát và mô tả cấu tạo cân xoắn.+ Trình bày các kết quả thực nghiệm để dẫn đến kết quả định luật.+ Phát biểu nội dung định luật Cu Lông.+ Hãy nêu đơn vị các đại lượng trong biểu thức định luật Cu Lông.+ Điện môi là gì ?+ Trong môi trường điện môi đồng tính Định luật CuLông được viết như thế nào ?HS các nhóm thảo luận, thực hiện nhiệm vụ học tập. Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp, các nhóm khác theo dõi và nhận xét. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm cụ của HS và kết luận. II. Định luật Culông. Hằng số điện môi1. Định luật Culông Lực hút hay đẩy giữa hai diện tích điểm đặt trong chân không có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn của hai điện tích và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng.F = k ; k = 9.109 Nm2C2. Đơn vị điện tích là culông (C).2. Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi đồng tính. Hằng số điện môi+ Điện môi là môi trường cách điện.+ Khi đặt các điện tích trong một điện môi đồng tính thì lực tương tác giữa chúng sẽ yếu đi lần so với khi đặt nó trong chân không. gọi là hằng số điện môi của môi trường ( 1).+ Lực tương tác giữa các điện tích điểm đặt trong điện môi : F = k .+ Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện của chất cách điện.
Giáo án Vật lý 11 Tuần 1, tiết Ngày soạn: 19.08.2018 CHƯƠNG I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG Bài 1: ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU – LƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu cách làm nhiễm điện vật (cọ xát, tiếp xúc hưởng ứng) - Phát biểu định luật Cu-lông đặc điểm lực điện hai điện tích điểm Kĩ - Vận dụng định luật Cu-lông để giải tập hai điện tích điểm - Tìm tòi, khai thác thu thập thơng tin, quan sát tượng phân tích, tổng hợp - Đọc hiểu kiến thức SGK Thái độ - Có tinh thần học hỏi, hứng thú học tập, tích cực tự chủ chiếm lĩnh kiến thức - Có tinh thần học tập hợp tác - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo: nguyên nhân vật nhiễm điện - Năng lực tính toán: biểu diễn lực điện tác dụng lên điện tích áp dụng kiến thức tốn để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ câu hỏi đáp án kiểm tra đánh giá - Phiếu học tập Học sinh - Ôn tập kiến thức học liên quan đến điện tích, điện trường THCS - Thực nhiệm vụ học tập giao III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Khởi động Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện tập GV: Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Hoạt động Tạo tình phát biểu vấn đề lực tương tác hai điện tích điểm Tìm hiểu nhiễm điện vật 10 phút Hoạt động Tìm hiểu định luật bảo tồn Culong 15 phút Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức tập 10 phút Năm học 2018-2019 Trang phút Giáo án Vật lý 11 Vận dụng phút Tìm tòi mở Hoạt động Hướng dẫn nhà rộng 2 Hướng dẫn cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình phát biểu vấn đề lực tương tác hai điện tích điểm a) Mục tiêu hoạt động:- Kiểm tra chuẩn bị kiến thức cũ GV giao nhà - Tìm hiểu Lực tương tác hai điện tích điểm b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt - GV phát phiếu kiểm tra cho nhóm ( HS tờ giấy có đánh số thứ tự từ đến 10) YC HS ghi phương án lựa chọn vào phiếu GV đọc câu hỏi từ đến 10 Nội dung ôn tập: nhiễm điện cọ xát, loại điện tích, tương tác hai điện tích điện tích điểm - GV cho HS quan sát đoạn video thí nghiệm lực đẩy hai điện tích điểm - Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu HS dự đoán lực có đặc điểm ? - Tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiễm điện vật a) Mục tiêu hoạt động: Biết cách kiểm tra vật bị nhiễm điện hay khơng, khái niệm điện tích, điện tích điểm, lực tương tác loại điện tích b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học I Sự nhiễm điện của vật Điện tích sinh Tương tác điện +GV phát phiếu học tập số cho HS Sự nhiễm điện vật + Đề nghị HS làm việc phút: - Có cách làm vật nhiễm điện? Một vật có thể bị nhiễm điện : cọ xát lên - Làm để biết vật bị nhiễm vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm điện khác, điện? - Nêu khái niệm điện tích, điện tích điểm đưa lại gần vật nhiễm điện khác - Lực tương tác điện tích ntn? Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để - Đọc mục 1, 2, trang SGK vật lý 11 + Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 thời gian phút kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay không *HS nhóm thảo luận, thực nhiệm Điện tích Điện tích điểm vụ học tập Vật bị nhiễm điện gọi vật mang điện, * - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận vật tích điện điện tích xét Điện tích điểm vật tích điện có kích * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện Các điện tích dấu đẩy Các điện tích khác dấu hút Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật bảo tồn Culong a) Mục tiêu hoạt động:- Nêu nội dung định luật Cu - lông, biết độ lớn lực điện phụ thuộc vào yếu tố - Xác định phương, chiều, độ lớn lực tương tác hai điện tích b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi + Quan sát mô tả cấu tạo cân xoắn Định luật Cu-lơng + Trình bày các kết thực nghiệm để dẫn đến kết định luật Lực hút hay đẩy hai diện tích điểm đặt chân khơng có phương trùng với + Phát biểu nội dung định luật Cu - Lơng đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có + Hãy nêu đơn vị các đại lượng biểu thức định luật Cu - Lông + Điện mơi ? + Trong mơi trường điện mơi đồng tính Định ḷt Cu-Lơng viết ? *HS nhóm thảo luận, thực nhiệm vụ học tập * - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận trước lớp, nhóm khác theo dõi nhận xét * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng F=k | q1q2 | ; k = 9.109 Nm2/C2 r2 Đơn vị điện tích culơng (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi đồng tính Hằng số điện mơi + Điện mơi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện mơi GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 đồng tính lực tương tác chúng yếu ε lần so với đặt nó chân không ε gọi số điện môi môi trường (ε ≥ 1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt điện môi : F = k | q1q2 | εr + Hằng số điện môi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hóa kiến thức giải tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức định luật Cu lông để giải tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV chuyển giao nhiệm vụ Bài 1: Hai điện tích điểm q1 = +3 C q2 = -3 C, đặt dầu ( = 2) cách khoảng 3cm a Lực tương tác hai điện tích đó lực hút hay lực đẩy có độ lớn bao nhiêu? b Biểu diễn lực tương tác - Yêu cầu làm việc nhóm, trả trả lời câu hỏi tập định luật Cu - Lông - Học sinh giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: - Biết ứng dụng lực hút tĩnh điện để sơn tĩnh điện - Viết biểu thức lực tổng hợp tác dụng vào điện tích b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Tổ chức hoạt động: - GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học GV: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Năm học 2018-2019 Trang Nội dung cần đạt Giáo án Vật lý 11 - Tìm hiểu : - Lực tương tác nhiều điện tích điểm lên điện tích điểm lên điện tích + Phương pháp sơn tĩnh điện thực nào? điểm khác : + Trường hợp điện tích chịu nhiều lực điện tác dụng lực điện tổng hợp xác định + Biểu diễn các lực , , nào? vecto, gốc điểm xét … + Vẽ véc tơ hợp lực theo quy tắc hình bình hành + Tính độ lớn lực tổng hợp dựa vào phương pháp hình học định lí hàm số cosin *Trường - Các hợp hai trường hợp lực đăc : biệt: V RÚT KINH NGHIỆM Tuần 1, tiết Ngày soạn: 19.08.2018 Bài 2: THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU 1) Kiến thức: - Hiểu nội dung thuyết electron - Trình bày cấu tạo sơ lược nguyên tử phương diện điện - Nắm cách làm cho vật nhiễm điện lấy ví dụ minh họa 2) Kỹ năng: - Vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện - Rèn kỹ vận dụng lý thuyết vào thực tế - Giải toán tương tác tĩnh điện - Phát triển học sinh kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp để thu nhận kiến thức GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 - Học sinh cần vận dụng linh hoạt kiến thức học để từ đó giải số tập liên quan giải thích số tượng thực tế liên quan đến tượng nhiễm điện, thuyết electron - Rèn luyện cho học sinh kỹ làm việc cá nhân làm việc theo nhóm tương tác với giáo viên - Vận dụng biểu thức để làm tập đơn giản sóng SGK SBT Vật lý 11 - Tự làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát SGK - Quan sát phân tích rút nhận xét từ thí nghiệm Thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề khoa học - Có ý thức quan tâm đến tượng nhiễm điện, thuyết electron - Có hứng thú học tập, có ý thức tìm hiểu đam mê khoa học - Có ý thức học tập, có tác phong làm việc nghiêm túc Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề - Năng lực tìm tòi, chọn lọc, xử lí tổng hợp thơng tin từ nguồn khác (sách, báo, truyền hình, internet,…) - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin - Năng lực thực hành thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị phiếu câu hỏi Học sinh Ôn tập kiến thức đãc học điện tích THCS III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài 2.1 Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Khởi động Hoạt động Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động Hoạt động GV: Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Tạo tình học tập nhiễm điện vật Thuyết electron Vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện 15 phút Định luật bảo tồn điện tích phút Năm học 2018-2019 Trang phút 10 phút Giáo án Vật lý 11 Luyện tập Hoạt động Vận dụng Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức tập phút phút Hướng dẫn nhà 2.2 Hướng dẫn cụ thể hoạt động: A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình học tập nhiễm điện vật a) Mục tiêu hoạt động: Làm xuất vấn đề cần nghiên cứu tiết học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Giáo viên mô tả hướng dẫn nhóm học sinh làm thí nghiệm biểu diễn SGK (hình 1.1) Thí nghiệm cho thấy, sau cọ xát thủy tinh vào thủy tinh có thể hút vật nhẹ mẫu xốp, tức nó bị nhiễm điện Như vậy, có di chuyển điện tích q trình cọ xát ? Từ tình huống, giáo viên đặt hai câu hỏi có vấn đề: - Hiện tượng giải thích dựa sở khoa học ? *HS thực nhiệm vụ học tập B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Thuyết electron a) Mục tiêu hoạt động: Năm thuyết electron giải thích tượng nhiễm điện b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học I Thuyết electron sinh Thuyết electron thuyết dựa sụ cư trú -Yêu cầu học sinh nêu cấu tạo nguyên di chuyển điện tích để giải thích tử phương diện điện tượng điện , tính chất điện vật -Giới thiệu điện tích, khối lượng * Nội dung :(SGK) electron, prơtơn nơtron -Bình thường ngun tử trung hồ điện theo em ? -Giới thiệu điện tích nguyên tố - Yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung thuyết electron Trả lời câu hỏi C1,2,3 Sgk *HS thực nhiệm vụ học tập * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 Hoạt động 3: Vận dụng a) Mục tiêu hoạt động: Vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh II Vận dụng -Vật dẫn điện gì, vật cách điện gì, cho ví dụ Vật dẫn điện vật cách điện - Hãy vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện cọ xát, tiếp xúc Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự hưởng ứng *HS thực nhiệm vụ học tập Vật cách điện vật không chứa * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS electron tự kết luận Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện nó nhiễm điện dấu với vật đó Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hồ điện đầu M nhiễm điện âm đầu N nhiễm điện dương Hoạt động 2: Định luật bảo tồn điện tích a) Mục tiêu hoạt động: Nắm nội dụng định luật, vận dụng làm tập liên quan b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học III Định luật bảo toàn điện tích sinh Trong hệ vật lập điện, tổng đại số - Tìm hiểu nội dung định luật, ví dụ minh điện tích khơng đổi họa - Thế hệ cô lập điện? *HS thực nhiệm vụ học tập * HS báo cáo kết GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập a) Mục tiêu: Nắm co nội dung học Làm tập đơn giản b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh - Những kiến thức cần nhớ học - Làm tập 5,6,7 sgk *HS thực nhiệm vụ học tập * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Tìm hiểu thay đổi điện tích loại nhiễm điện b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân c) Tổ chức hoạt động:- GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS GV yêu cầu HS tìm hiểu thay đổi điện Nội dung cần đạt tích loại nhiễm điện V RÚT KINH NGHIỆM Tuần 2, tiết Ngày soạn: 26.08.2018 BÀI TẬP I – MỤC TIÊU Kiến thức: + Vận dụng định luật coulomb để giải tập tương tác hai điện tích + Vận dụng thuyết electron để làm số tập định tính 2.Kỹ năng: +Xác định phương , chiều, độ lớn lực tương tác hai điện tích GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 +Giải thích nhiễm điện tiếp xúc, cọ xát hưởng ứng Thái độ: HS hoạt động nhóm nổ , có ý thức tham gia xây dựng bài, cảm thấy hứng thú với môn học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực học hợp tác nhóm - Năng lực thực nghiệm - Năng lực trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị số tập phương pháp giải tối ưu Học sinh: - Làm tập SGK trước nhà III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi HĐ1 Hệ thống kiến thức động 5’ HĐ Giải câu hỏi trắc nghiệm 10’ Hình thành HĐ Giải tập tự luận 15’ kiến thức Luyện tập Hoạt động Vận dụng HĐ Tìm tòi Hệ thống hoá kiến thức tập lực Cu lông 10 phút 5’ Giao nhiệm vụ nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nội dung giải tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết Nội dung hoạt động GV: Hoạt động của GV và HS Năm học 2018-2019 Trang 10 Nội dung cần đạt Giáo án Vật lý 11 b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh II Định luật Ôm toàn mạch Câu : Trình bày định luật bảo tồn chuyển hoá và định luật bảo toàn và chuyển hoá lượng mạch điện kín ? lượng Câu : Viết biểu thức tính cơng nguồn điện sản Công nguồn điện sản trong mạch nhiệt lượng tỏa mạch mạch trong.Từ đó suy định luật Ôm thời gian t : toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định luật bảo toàn A = E It (9.7) chuyển hố lượng - Giải thích độ sáng bóng đèn Nhiệt lượng toả toàn mạch : hai trường hợp hai thí nghiệm ban đầu khác Q = (RN + r)I2t (9.8) Theo định luật bảo toàn lượng *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết A = Q, đó từ (9.7) (9.8) ta suy * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận I= E RN + r Như định luật Ôm toàn mạch hoàn toàn phù hợp với định luật bảo tồn chuyển hố lượng Hoạt động 4: Hiệu suất nguồn điện a) Mục tiêu hoạt động: - Viết biểu thức tính hiệu suất nguồn điện b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi học sinh Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh III Hiệu suất của nguồn - Thành lập biểu thức tính hiệu suất nguồn điện • Biết cách tính hiệu suất nguồn *HS thực nhiệm vụ học tập điện theo công thức : * Báo cáo kết A U It U * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS H = cã Ých = N = N E It E A kết luận đó, Acó ích cơng dòng điện sản mạch ngồi • Nếu mạch ngồi có điện trở RN cơng thức tính hiệu suất nguồn điện GV: Năm học 2018-2019 Trang 59 Giáo án Vật lý 11 : R H = R N+ r N C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập a) Mục tiêu: Thảo luận nhóm để chuẩn hoá kiến thức luyện tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh 1/ Đối với mạch điện kín gồm nguồn điện với mạch ngồi điện trở hiệu điện mạch ngồi A.tỉ lệ thuận với cường độ dòng điện chạy mạch B tăng cường độ dòng điện mạch tăng C giảm cường độ dòng điện mạch tăng D tỉ lệ nghịch với cường độ dòng điện chạy mạch 2/ Một nguồn điện có điện trở 0,1 ( ) mắc với điện trở 4,8 ( ) thành mạch kín Khi đó hiệu điện hai cực nguồn điện 12 (V) Cường độ dòng điện mạch A I = 120 (A) B I = 12 (A).C I = 2,5 (A) D I = 25 (A) 3/ Một nguồn điện có điện trở 0,1 ( ) mắc với điện trở 4,8 ( ) thành mạch kín Khi đó hiệu điện hai cực nguồn điện 12 (V) Suất điện động nguồn điện là: A E = 12,00 (V) B E = 12,25 (V) C E = 14,50 (V) D E = 11,75 (V) *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Nội dung: Chọn câu hỏi tập để tìm hiểu phần lớp (nếu đủ thời gian) phần lại tự tìm hiểu lớp học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Tổ chức hoạt động: GV: Năm học 2018-2019 Trang 60 Giáo án Vật lý 11 - GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Yêu cầu HS kể tên thiết bị điện có hoạt động dựa tượng đoản mạch thực tế mà em biết? Phân tích hoạt động chúng Trường hợp có hại làm để phòng tránh? Nội dung cần đạt V RÚT KINH NGHIỆM Tuần 8, tiết 16 Ngày soạn: 4.10.2018 BÀI TẬP I – MỤC TIÊU Kiến thức : + Nắm định luật Ôm toàn mạch + Nắm tượng đoản mạch + Nắm hiệu suất nguồn điện Kỹ : Thực câu hỏi giải tập liên quan đến định luật Ôm toàn mạch Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực học hợp tác nhóm - Năng lực thực nghiệm - Năng lực trình bày trao đổi thông tin II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: Năm học 2018-2019 Trang 61 Giáo án Vật lý 11 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi động Hệ thống kiến thức Hình thành kiến thức HĐ1 Thời lượng dự kiến HĐ Giải câu hỏi trắc nghiệm 5’ 10’ HĐ Giải tập tự luận 15’ Luyện tập Hoạt động Vận dụng HĐ Tìm tòi Hệ thống hố kiến thức tập 10 phút 5’ Giao nhiệm vụ nhà 2.2.Cụ thể hoạt động A.Khởi động HĐ1 : Củng cố kiến thức a, Mục tiêu hoạt động: Ôn tập kiến thức liên quan đến nội dung giải tập b,Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân hoàn thành nhiệm vụ GV giao c,Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học + Định luật Ơm tồn mạch : I = sinh - Viết biểu thức: + Định luật Ôm toàn mạch + Hiệu điện mạch ngồi + Cơng thức tính cường độ dòng điện xảy tượng đoản mạch + Hiệu suất nguồn *HS thực nhiệm vụ học tập * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận E RN + r + Hiệu điện mạch : UN = IRN = E - Ir + Hiện tượng đoản mạch : I = E r + Hiệu suất nguồn điện : H = B Hình thành kiến thức HĐ 2: Giải câu hỏi trắc nghiệm sgk a, Mục tiêu hoạt động: Vận dụng kiến thức học để giải tập b, Tổ chức hoạt động: Cá nhân GV: Năm học 2018-2019 Trang 62 UN RN = E RN + r Giáo án Vật lý 11 c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Câu trang 54 : A - GV phát phiếu học tập số 1, yêu cầu HS lựa chọn đáp án Câu 9.1 : B giải thích chọn phương án đó Câu 9.2 : B *HS thực nhiệm vụ học tập * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận Hoạt động 3: Giải tập tự luận sgk,sbt a, Mục tiêu hoạt động: làm tập đơn giản định luật ôm cho toàn mạch b, Tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Bài tập Điện trở mạch *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh - GV phát phiếu học tập số cho nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm, trình bày làm vào bảng phụ RN = R1 + R2 + R3 = + 10 + = 18 *HS thực nhiệm vụ học tập b) Cường độ dòng điện chạy qua nguồn điện * HS báo cáo kết (chạy mạch chính) * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận I= = 0,3(A) Hiệu điện mạch ngồi U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Cơng suất tỏa nhiệt R1 Q1 = I2R1 = 0,32.5 = 0,45(J) d Công nguồn điện sản 10 phút là: Ang = E.I.t= 6.0,3.600=1080(J) e Hiệu suất nguồn điện: H= U N 5, = = 0,9 = 90% E Bài trang 54 a) Cường độ dòng điện định mức bóng đèn: Idm = GV: Năm học 2018-2019 Trang 63 Pdm = = 0,417(A) U dm 12 Giáo án Vật lý 11 Điện trở bóng đèn Rd = U dm 12 = = 28,8(Ω) Pdm Cường độ dòng điện qua đèn I= E 12 = = 0,416(A) RN + r 28,8 + 0,06 I ≈ Idm nên đèn sáng gần bình thường Cơng suất tiêu thụ thực tế đèn PN = I2.Rd = 0,4162.28,8 = 4,98(W) b) Hiệu suất nguồn điện: H= U N I Rd 0,416.28,8 = = = 0,998 E E 12 Bài trang 54 a) Điện trở mạch RN = R1 R2 6.6 = = 3(Ω) R1 + R2 + Cường độ dòng điện chạy mạch chính: I = E = = 0,6(A) RN + r + Hiệu điện đầu bóng đèn: UN = U1 = U2 = I.RN = 0,6.3 = 1,8(V) Công suất tiêu thụ bóng đèn U 12 1,8 = P1 = P2 = = 0,54(W) R1 b) Khi tháo bớt bóng đèn, điện trở mạch tăng, hiệu điện mạch tức hiệu điện hai đầu bóng đèn lại tăng nên bóng đèn lại sáng trước C Luyện tập Hoạt động 4: HS vận dụng giải tập khác a, Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện kĩ giải tập cho HS GV: Năm học 2018-2019 Trang 64 Giáo án Vật lý 11 b, Tổ chức hoạt động: cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết làm việc Hs Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Cho mạch điện hình vẽ: E = V, r = *HS thực nhiệm vụ học tập Ω, R1 = 20 Ω, R2 = 30 Ω, R3 = Ω Tính: * HS báo cáo kết a/ Cường độ dòng điện qua điện trở * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ hiệu điện đầu mạch HS kết luận b/ Hiệu suất nguồn điện? c/ Công suất tiêu hao nguồn? d/ Điện tiêu thụ R2 giờ? D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Giao nhiệm vụ nhà a)Mục tiêu hoạt động: Vận dụng học giải tập b)Tổ chức hoạt động: Cá nhân nhận nhiệm vụ c)Sản phẩm hoạt động: ghi HS Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: Yêu cầu HS làm thê tập tương tự tìm hiểu nội dung ghép nguồn thành HS nhận nhiệm vụ V RÚT KINH NGHIỆM Tuần 9, tiết 17,18 Ngày soạn: 14.10.2018 Bài 10 GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết loại nguồn nối tiếp, song song - Nắm cơng thức tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép Kỹ - Biết nhận biết loại đoạn mạch nhờ vào dấu hiệu chúng - Vận dụng cơng thức tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép để giải loại tập - Liên hệ thực tế xử lý nguồn pin nhằm bảo vệ môi trường Thái độ - HS hứng thú học tập, tích cực làm thí nghiệm - Giáo dục lòng say mê khoa học Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh GV: Năm học 2018-2019 Trang 65 Giáo án Vật lý 11 - Năng lực giải vấn đề thông qua câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên a) - Bốn pin có suất điện động 1,5V - Một vôn kế có giới hạn đo 10V có độ chia nhỏ 0,2V, dây nối điện - Phiếu học tập 1, b) Ôn lại kiến thức học có liên quan chuẩn bị trước 10 Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp… -Ôn lại kiến thức học có liên quan chuẩn bị trước 10 III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ởn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi động Hoạt động Tạo tình có vấn đề nguồn điện 10 phút Hình thành kiến Hoạt động Ghép nguồn thành 30 phút thức Luyện tập Hoạt động - Tính suất điện động điện trở 45 phút loại nguồn ghép Vận dụng Hoạt động Hướng dẫn nhà phút Tìm tòi mở rộng 2.2 Cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình học tập nguồn điện a) Mục tiêu hoạt động: Kiểm tra kiến thức cũ tạo tình liên quan đến ghép nguồn b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Câu lệnh 1: Phát biểu viết biểu thức định ḷt Ơm tồn mạch? Câu lệnh 2: Nguồn điện có tác dụng gì? nêu các đại lương đặc trưng nguồn điện? Câu lệnh 3: Kể tên các nguồn điện chiều thường gặp? Tại GV: Năm học 2018-2019 Trang 66 Giáo án Vật lý 11 khơng sản xuất các nguồn có tất giá trị suất điện động? *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Ghép nguồn nối tiếp song song a) Mục tiêu hoạt động: - Nhận biết loại nguồn nối tiếp, song song - Nắm công thức tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Bộ nguồn ghép nối tiếp Hình thức chủ yếu hoạt động làm thí nghiệm đo suất điện động điện trở nguồn, cách ghép nguồn theo sơ đồ hướng dẫn giáo viên để lĩnh hội Eb = E1 + E2 + … + En kiến thức Từ đó vận dụng trả lời câu hỏi Rb = r1 + r2 + … + rn học - Tiến hành thí nghiệm ghép nguồn theo hình 10.3; Trường hợp riêng, có n nguồn có 10.4 vẽ sơ đồ mạch? - Mối liên hệ U E mạch hở? Từ suất điện động e điện trở r ghép đó đưa công thức tính suất điện động điện trở nối tiếp : E = ne ; r = nr b b nguồn từ thí nghiệm? - So sánh suất điện động điện trở Bộ nguồn song song nguồn cách ghép nguồn? - Đặc điểm ghép nguồn nối tiếp ghép song song? *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận Nếu có m nguồn giống có suất điện động e điện trở r ghép song song : Eb = e ; rb = C Luyện tập Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức và giải bài tập GV: Năm học 2018-2019 Trang 67 r m Giáo án Vật lý 11 a) Mục tiêu: Nhận biết loại đoạn mạch nhờ vào dấu hiệu chúng - Vận dụng cơng thức tính suất điện động điện trở loại nguồn ghép để giải loại tập b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh làm tập 4, 5, trang 58 sgk * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Giúp học sinh tự vận dụng, tìm tòi mở rộng kiến thức học tương tác với cộng đồng Tuỳ theo lực mà em thực mức độ khác b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Tổ chức hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS + Yêu cầu HS đọc thêm phần cách ghép nguồn hỗn hợp đối xứng SGK Nội dung cần đạt V RÚT KINH NGHIỆM Tuần 10, tiết 19,20 Ngày soạn: 21.10.2018 Bài 10 GHÉP CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ Bài 11 PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Hiểu bước giải số dạng tốn tồn mạch Về kỹ năng: - Vận dụng định luật Ơm, cơng thức tính điện tiêu thụ, cơng suất tiêu thụ điện công suất toả nhiệt đoạn mạch, công, công suất hiệu suất nguồn điện, công thức GV: Năm học 2018-2019 Trang 68 Giáo án Vật lý 11 tính suất điện động điện trở nguồn nối tiếp, song song hỗn hợp đối xứng để giải tốn tồn mạch Về thái độ: - Nghiêm túc học, chăm làm tập Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề thông qua câu lệnh mà GV đặt ra, tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến thức tượng khúc xạ ánh sáng, phản xạ tồn phần để giải thích tình thực tiễn giải tập liên quan đến kiến thức học - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm II Chuẩn bị Giáo viên - Nhắc nhở học sinh ôn tập nội dung kiến thức nêu mục tiêu tiết học - Chuẫn bị số tập tập nêu sgk để thêm cho học sinh Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp… -Ôn lại kiến thức học có liên quan III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, tương tác nhóm, phát vấn, phân tích IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp 2.Bài 2.1.Hướng dẫn chung Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi động Hoạt động Tạo tình có vấn đề học 10 phút Hình thành kiến Hoạt động Tìm hiểu lưu ý phương 15 phút thức pháp giải tập mạch điện Luyện tập Hoạt động Giải tập ví dụ 60 phút Vận dụng Hoạt động Hướng dẫn nhà phút Tìm tòi mở rộng Cụ thể hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Tạo tình có vấn đề học a) Mục tiêu hoạt động: Học sinh nhận thức vấn đề cần nghiên cứu học b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt GV: Năm học 2018-2019 Trang 69 Giáo án Vật lý 11 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh Câu lệnh 1: Phát biểu viết biểu thức định ḷt Ơm tồn mạch? Câu lệnh 2: Khi giải toán mạch điện ta ý điều gì? *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu lưu ý phương pháp giải tập mạch điện a) Mục tiêu hoạt động: Nắm bước giải tập toàn mạch b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể cho nhóm c) Sản phẩm hoạt động: Học sinh báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học sinh I Những lưu ý phương pháp giải Hãy thảo luận nêu trình tự bước giải + Cần phải nhận dạng loại nguồn áp tốn tồn mạch? dụng cơng thức tương ứng để tính suất *HS thực nhiệm vụ học tập * Báo cáo kết điện động điện trở nguồn * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS + Cần phải nhận dạng điện trở mạch kết luận mắc để để tính điện trở tương đương mạch ngồi + Áp dụng định luật Ơm cho tồn mạch để tìm ẩn số theo yêu cầu đề + Các công thức cần sử dụng : I= E ; E = I(RN + r) ; RN + r U = IRN = E – Ir ; Ang = EIt ; Png = EI ; A = UIt ; P = UI C Luyện tập Hoạt động 3: Giải tập ví dụ a) Mục tiêu: HS có thể áp dụng phương pháp giải tốn tồn mạch để giải tập mạch điện b) Tổ chức hoạt động: cá nhân, nhóm thảo luận c) Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết ghi Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt *Chuyển giao nhiệm vụ học tập cho học II Bài tập ví dụ GV: Năm học 2018-2019 Trang 70 Giáo án Vật lý 11 sinh GV yêu cầu HS phân tích tóm tắc tốn, đưa hướng giải toán tiến hành giải * Hs thực nhiệm vụ * Báo cáo kết * Đánh giá kết thực nhiệm cụ HS kết luận Bài tập a) Điện trở mạch RN = R1 + R2 + R3 = + 10 + = 18Ω b) Cường độ dòng điện chạy qua nguồn điện (chạy mạch chính) I= E = = 0,3(A) RN + r 18 + Hiệu điện mạch U = IRN = 0,3.18 = 5,4(V) c) Hiệu điện hai đầu R1 U1 = IR1 = 0,3.5 = 1,5(V) Bài tập Điện trở cường độ dòng điện định mức bóng đèn U dm 12 = RD1 = = 24(Ω) Pdm1 U dm 62 = RD2 = = 8(Ω) Pdm 4,5 Idm1 = Pdm1 = = 0,5(A) U dm1 12 Idm2 = Pdm 4,5 = = 0,75(A) U dm Điện trở mạch RN = RD1 ( Rb + RD ) 24(8 + 8) = RD1 + RB + RD 24 + + = 9,6(Ω) Cường độ dòng điện mạch I= E 12,5 = = 1,25(A) RN + r 9,6 + 0,4 Cường độ dòng điện chạy qua các bóng ID1 = GV: IR U 1,25.9,6 = N = = 0,5(A) RD1 RD1 24 Năm học 2018-2019 Trang 71 Giáo án Vật lý 11 ID1 = IRN U 1,25.9,6 = = RD1 Rb + RD1 8+8 = 0,75(A) a) ID1 = Idm1 ; ID2 = Idm2 nên bóng đèn Đ1 Đ2 sáng bình thường b) Cơng suất hiệu suất nguồn Png = EI = 12,5.1,12 = 15,625 (W) H= U IRN 1,25.9,6 = = = 0,96 = 96% E E 12,5 Bài tập a) Suất điện động điện trở nguồn Eb = 4e = (V) ; rb = 4r = 2r = 2(Ω) Điện trở bóng đèn U dm 62 = RĐ = = 6(Ω) = RN Pdm b) Cường độ dòng điện chạy qua đèn I= E = = 0,75(A) RN + r + Công suất bóng đèn đó PĐ = I2RĐ = 0,752.6 = 3,375(W) c) Công suất nguồn, công suất nguồn hai cực nguồn Pb = EbI = 6.0,75 = 4,5(W) Pi = Pb 4,5 = = 0,5625(W) 8 Ui = e - I 0,75 r = 1,5 − = 1,125 (V) 2 D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà a) Mục tiêu hoạt động: Học sinh vận dụng giải nhiều tập khác tương tự b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Hoạt động nhóm hoặc cá nhân c) Tổ chức hoạt động: GV: Năm học 2018-2019 Trang 72 Giáo án Vật lý 11 Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Giáo viên giao cho học sinh nhà vận dụng làm tập SGK trang 62 Nội dung cần đạt V RÚT KINH NGHIỆM GV: Năm học 2018-2019 Trang 73 ... II Vận dụng -Vật dẫn điện gì, vật cách điện gì, cho ví dụ Vật dẫn điện vật cách điện - Hãy vận dụng thuyết electron để giải thích tượng nhiễm điện cọ xát, tiếp xúc Vật dẫn điện vật có chứa điện... tập Vật cách điện vật không chứa * HS báo cáo kết * GV đánh giá kết thực nhiệm cụ HS electron tự kết luận Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật. .. vào tượng hút vật nhẹ để - Đọc mục 1, 2, trang SGK vật lý 11 + Đề nghị HS hoạt động nhóm khoảng GV: Năm học 2018-2019 Trang Giáo án Vật lý 11 thời gian phút kiểm tra xem vật có bị nhiễm