Đang tải... (xem toàn văn)
trải nghiệm sáng tạo vật lý 8HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠOCHỦ ĐỀ: Chế tạo máy sấy nông sảnHọ và tên giáo viên: Tô Văn ThànhLớp thực hiện: 8AI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Nắm được kiến thức về sự truyền nhiệt, sự bay hơi, vật liệu dẫn nhiệt, vật liệu cách nhiệt.2. Kỹ năng: Giải thích nguyên lí hoạt động và chế tạo máy sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời, từ các vật liệu đơn giản, dễ tìm với chi phí thấp.Trình bày được về sản phẩm máy sấy nông sản dùng năng lượng mặt trời.3. Thái độ, tình cảm: Yêu thích nghiên cứu tìm tòi, phát triển các sản phẩm thân thiện môi trường. Có ý thức trong hoạt động nhóm, rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì. 4. Định hướng phát triển năng lực:Năng lực sáng tạo, giải quyết vấn đề;Năng lực tư duy;Năng lực hợp tác;Năng lực ngôn ngữ, phát biểu.Để giải quyết các vấn đề đạt ra, học sinh cần vận dụng các kiến thức liên môn:
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ: Chế tạo máy sấy nông sản Họ tên giáo viên: Tô Văn Thành Lớp thực hiện: 8A I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm kiến thức truyền nhiệt, bay hơi, vật liệu dẫn nhiệt, vật liệu cách nhiệt Kỹ năng: Giải thích nguyên lí hoạt động chế tạo máy sấy nông sản dùng lượng mặt trời, từ vật liệu đơn giản, dễ tìm với chi phí thấp -Trình bày sản phẩm máy sấy nông sản dùng lượng mặt trời Thái độ, tình cảm: u thích nghiên cứu tìm tòi, phát triển sản phẩm thân thiện môi trường - Có ý thức hoạt động nhóm, rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì Định hướng phát triển lực:Năng lực sáng tạo, giải vấn đề; - Năng lực tư duy; - Năng lực hợp tác; - Năng lực ngôn ngữ, phát biểu Để giải vấn đề đạt ra, học sinh cần vận dụng kiến thức liên môn: Môn Bài liên quan đến chủ đề Vật lý Bay hơi, Dẫn nhiệt, Đối lưu, xạ nhiệt II THỜI GIAN THỰC HIỆN -Sau học xong : Đối lưu-Bức xạ nhiệt báo cáo sau tuần: Cụ thể phần 1/Tìm kiếm thơng tin, 2/Xử lí thơng tin, 3/Lựa chọn mơ hình bố cục sản phẩm kết hợp vào cuối Đối lưu-Bức xạ nhiệt phần 4,5,6,7 học sinh hoạt động nhà Phần báo cáo sau tuần sau đối lưu – Bức xạ nhiệt III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên Học sinh IV PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Dạy học theo dự án Quan sát, đàm thoại… V TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN Hoạt động Gv Gv: chia nhóm -8 hs Tìm kiếm thơng tin: Gv: giao nhiệm vụ - Đọc từ 23/ sgk vật lí lớp Điền thông tin vào phiếu thu thập thông tin (do gv phát cho hs) Gv chiếu hình ảnh, video liên quan đến máy sấy nông sản…yêu cầu hs quan sát để biết cách tìm kiếm lưu trữ thơng tin Gv: theo dõi, chỉnh sửa hướng dẫn kịp thời cho hs Xử lí thơng tin: Gv: giao nhiệm vụ cho nhóm: - Hs phải nêu hai phận máy Học sinh Hs : nhóm nhận nhiệm vụ Phân chia nhiệm vụ hoàn thành phiếu thông tin Hs: quan sát ghi nhớ cách tra cứu thông tin, nội dung cách lưu trữ - sấy phận gia nhiệt buồng sấy Chỉ rõ nguyên lí hoạt động chúng? Gv: theo dõi, quan sát hỗ trợ học sinh Gv: treo nhóm- yêu cầu nhóm nhận xét, chỉnh sửa bổ sung cho nhiệm vụ Lựa chọn mơ hình bố cục sản phẩm: Gv: giao nhiệm vụ cho hs hướng dẫn hs giao nhiệm vụ cho bạn: Yc hs cần có vẽ mơ hình máy sấy cá nhân Nhóm cần kết cá nhân để thảo luận đưa vẽ chi tiết sản phẩm nhóm Hs cần điểm sáng tạo thiết kế nóm ( Gv:- giao nhiệm vụ nhà cho hs chuẩn bị tiết sau) Lựa chọn vật liệu cần thiết để chế tạo sản phẩm Chế tạo vận hành thử nghiệm Hs: nhận thực nhiệm vụ Hs: nhận xét nhóm Hs: nhận giao nhiệm vụ cho bạn -Bạn làm thư kí, bạn vẽ, bạn chọn nguyên liệu, => thống mơ hình nhóm nhóm Hs: góp ý cho nhóm bạn Học sinh hoạt động nhà: Nhóm trưởng phân cơng thành viên nhóm tìm kiếm vật liệu Phân cơng nhiệm vụ: -Đóng buồng sấy -Tạo thu nhiệt -Làm khay sấy -lắp ráp Chuẩn bị nông sản sấy thử cân khối lượng trước sấy sau sấy so sánh với phơi trực tiếp Thảo luận để đưa biện pháp cải tiến sản phẩm Ngày soạn :05/04/2018 Tiết 30 Ngày dạy :12/04/2018 BÁO CÁO CHỦ ĐỀ MÁY SẤY NÔNG SẢN I/ MỤC TIÊU Kiến thức - Hs chế tạo máy sấy nông sản phù hợp; - Hs vẽ mơ hình thiết kế máy sấy nơng sản Kỹ năng: - Học sinh biết cách phối hợp làm việc theo nhóm, biết cách tìm kiếm thơng tin, biết cách hoàn thiện sản phẩm thực hành với sản phẩm; - Hs biết cách trình bày báo cáo Thái độ - Có ý thức hoạt động nhóm; rèn luyện tính cẩn thận, u thích mơn học Định hướng lực - Năng lực sáng tạo, giải vấn đề; - Năng lực tư duy; - Năng lực hợp tác; - Năng lực ngôn ngữ, phát biểu II/ THỜI GIAN - Sau học xong 23 gv giao nhiệm vụ cho hs - Về nhà hs thực tìm kiếm, xử lí thơng tin trình bày ý tưởng; - Chế tạo máy sấy nơng sản, thử nghiệm - Tiết 30: báo cáo trải nghiệm đánh giá III/ CHUẨN BỊ - Sgk vật lí 8, vật lí 6; - Thước kẻ, bút, kéo, sổ ghi chép, giấy A4, keo dán, giấy, nhựa,… - Máy tính xách tay IV/ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG VÀ ĐỊA ĐIỂM - Làm việc theo nhóm bạn ( tùy theo hs để phân chia phù hợp) - Tổ chức lớp học V/ THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Ổn định tổ chức: 1’ - Kiểm tra cũ: -Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: * Hoạt động 1: Khởi động: - Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 41’ Hoạt động Gv Học sinh Báo cáo sản phẩm 1/ Báo cáo Gv: yêu cầu nhóm báo cáo sản phẩm máy sấy nơng sản sử dụng lượng mặt trời, vật liệu Gv: lắng nghe theo dõi ý kiến hs Gv?: ?Nêu nguyên lí hoạt động, nhiệt lượng mặt trời truyền đến máy sấy hình thức nào? ?Làm nơng sản sấy khơ? ?Khơng khí nóng, nước nông sản di chuyển nào? ?Nêu chi tiết có tính sáng tạo sản phẩm nhóm? ?Trình bày trình thực sản phẩm? ?Qua việc thực sản phẩm em rút kinh nghiệm gì? ?Trình bày cách phân cơng nhiệm vụ cho cá nhân nhóm mình? Ai làm gì? Làm nào? 2/ Đánh giá sản phẩm hoạt động Gv: đưa tiêu chí đánh giá: *Về sản phẩm: - Tổ chức cho hs đánh giá báo cáo sản phẩm nhóm thảo luận, phản biện lẫn - ?Bộ phận phản xạ ánh sáng, hấp thị nhiệt, truyền nhiệt cách nhiệt Hs: nhóm báo cáo Hs: sau nhóm báo cáo học sinh lớp thảo luận đóng góp ý kiến bảo vệ kết nhóm Hs:Hs: đại diện nhóm yêu cầu trả lời câu hỏi gv Hs:- cá nhân tự đánh giá nhóm Hs: lắng nghe đánh giá gv, phản hồi (nếu có ý Đánh giá sản phẩm cấu trúc, phận sấy, đối lưu, vật liệu, thiết kế, kiểu dáng hiệu máy sấy Thiết bị sử dụng vật liệu đơn giản, chi phí thấp Thiết bị hoạt động được, rút ngắn thời gian phơi sấy, có tính động *Hoạt động Các thành viên trải nghiệm vai trò sáng chế, đề xuất dụng cụ cần thiết, thiết kế phương án chế tạo sản phẩm biết đưa lí lẽ bảo vệ ý kiến trước phản biện - Phân chia nhiệm vụ - Tích cực tham gia đưa ý tưởng - Thống tham gia đo sân trường Gv: giao nhiệm vụ: -hoàn thành hs tự đánh giá nhóm Gv: đánh giá nhóm đạt hay khơng đạt dựa vào tiêu chí câu hỏi phần báo cáo để phân tích cho hs thấy rõ kết nhóm kiến), ghi nhận kết nhóm thân Giáo viên nhận xét đánh giá chung: - Về số lượng sản phẩm: - Về chất lượng sản phẩm: - Về công tác tổ chức: - Về thái độ, tinh thần làm việc nhóm: - Tuyên dương nhóm làm việc tốt: - Phê bình nhóm làm việc chưa nghiêm túc 10 Dặn dò Giáo viên dặn học sinh nhà chuẩn bị VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CỦA HỌC SINH VII RÚT KINH NGHIỆM Giáo viên (Họ tên, chữ ký) ... thấp Thiết bị hoạt động được, rút ngắn thời gian phơi sấy, có tính động *Hoạt động Các thành viên trải nghiệm vai trò sáng chế, đề xuất dụng cụ cần thiết, thiết kế phương án chế tạo sản phẩm biết... học sinh Bài mới: * Hoạt động 1: Khởi động: - Giáo viên giới thiệu mục tiêu, yêu cầu tiết học kiểm tra chuẩn bị học sinh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: 41’ Hoạt động Gv Học sinh Báo... sản phẩm nhóm Hs cần điểm sáng tạo thiết kế nóm ( Gv:- giao nhiệm vụ nhà cho hs chuẩn bị tiết sau) Lựa chọn vật liệu cần thiết để chế tạo sản phẩm Chế tạo vận hành thử nghiệm Hs: nhận thực nhiệm