Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo an hình học 7 chuẩn Ngày soạn: 2082018 Ngày giảng: 2382018 CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TIẾT 1: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T1) I. Mục tiêu: Như tài liệu trang 101 II. Chuẩn bị 1. Những nội dung tinh giản và bổ sung: Không 2. Đồ dùng: Thước thẳng, ê ke, phiếu học tập III. Tổ chức dạy và học 1. Khởi động HS hát tập thể bài Lớp chúng mình GV giới thiệu khái quát nội dung môn hình 7 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Học sinh hoạt động cá nhân thực hiện phần 1a,b,c. Trả lời câu hỏi: Hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng như thế nào? HS hoạt động cặp đôi phần 1d, e 1d. Hình chữ nhật ABCD có: AB BC HS lấy VD về 2 đường thẳng vuông góc Chọn đáp án đúng, sai: + Đúng + Sai (VD chữ X) 1e. Cách vẽ hai đường thẳng vuông góc GV chốt KT: Hai đường thẳng vuông góc HS hoạt động cá nhân phần 1g trả lời câu hỏi: Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng? > Chia sẻ kết quả GV chốt KT: Hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng 1.Hai đường thẳng vuông góc Hai đường thẳng xx’ và yy’ là hai đường thẳng vuông góc. xx’ yy’ Ta thừa nhận tính chất sau có một và chỉ một đường thẳng a’ đi qua điểm O và vuông góc với đường thẳng a cho trước 2. Đường trung trực của đoạn thẳng xy AB ={ I} và AI = IB xy là trung trực của AB 3. Hoạt động luyện tập GV phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập Trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai? Trong các trường hợp sai, giải thích vì sao? a) Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn thẳng AB là đườngtrung trực của AB b) Đường thẳng vuông góc với đoạn AB là đường trung trực của AB c) Hai mút của đoạn thẳng đối xứng nhau qua đường trung trực của nó d) Đường thẳng đi qua trung điểm của đoạn AB và vuông góc đoạn thẳng AB là đường trung trực của AB > HS chia sẻ kết quả, trao đổi phiếu, kiểm tra, chấm điểm cho nhau Luyện tập 4. Hướng dẫn tự học a. Hướng dẫn học bài cũ: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Đường trung trực của đoạn thẳng là đường như thế nào? b. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song (Tiết 2) Thực hiện phần AB.2a,b > Tìm điều kiện để hai đường thẳng song song Chuẩn bị bài C.hoạt động luyện tập Ngày soạn: 2282018 Ngày giảng: 2582018 TIẾT 2. HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (T2) I. Mục tiêu: Như tài liệu trang 101 II. Chuẩn bị 1. Những nội dung tinh giản và bổ sung: Không 2. Đồ dùng: Thước thẳng, ê ke III. Tổ chức dạy và học 1. Khởi động HS chơi trò chơi truyền bút Câu hỏi kiểm tra: Hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng như thế nào? Thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng GV đặt vấn đề vào bài 2.Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HS hoạt động cá nhân phần 2a,b nêu điều kiện để hai đường thẳng song song > Chia sẻ kết quả HS hoạt động nhóm đôi phần 2c, d 2c. ab vì Â = B = 900 mà hai góc đó ở vị trí so le trong. > Chia sẻ kết quả HS lấy ví dụ các hình ảnh thực tế về hai đường thẳng song song GV chốt KT 3. Hai đường thẳng song song Tc: TL T104 3. Hoạt động luyện tập HS hoạt động cá nhân làm bài tập C1 > Chia sẻ kết quả HS hoạt động nhóm đôi làm bài tập C2 > Chia sẻ kết quả GV chốt KT: Hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song Luyện tập Bài tập 1 (1) có ab vì có hai góc so le trong bằng nhau và cùng bằng 450 (2) có dg vì tạo thành góc 900 (3) có mn vì có cặp góc đồng vị bằng nhau và bằng 600 Bài tập 2: 4. Hướng dẫn tự học a. Hướng dẫn học bài cũ: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc? Đường trung trực của đoạn thẳng là đường như thế nào? Khi nào hai đường thẳng a và b song song với nhau? Làm bài tập DE.3 b. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: Tiên đề ƠClit về hai đường thẳng song song (Tiết 1) Thực hiện phần AB.1a,b > Nêu nội dung tiên đề Ơclit về hai đường thẳng song song
NS: 25/09/2016 NG:28/09/2016 TiÕt 7: LUYỆN TẬP VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC VÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Tài liệu – T116 II CHUẨN BỊ - Thước thẳng, êke, bảng phụ vẽ hình 32, 33 - Hộp bí mật III NỘI DUNG 1, ƠĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi, bạn thua tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học HĐ1: Trả lời câu hỏi - GVcho HS hoạt động nhóm bàn trao đổi nội dung trả lời câu hỏi chuẩn bị nhà - CTHĐTQ mời nhóm báo cáo lời , HĐ chia sẻ với bạn ( nội dung câu hỏi nội dung nào? Củng cố kiến thức gì?) - GV chuẩn xác lại kiến thức ( có câu trả lời sai) HĐ2: Luyện tập - GV treo bảng phụ nội dung hình 32 yêu cầu hs thảo luận nhóm bàn làm tập 2b (TL – 119) - CTHĐTQ mời nhóm báo cáo, HĐ chia sẻ với bạn ( Dựa vào nội dung kiến thức bạn làm vậy? phần củng cố kiến thức gì?) - GV chuẩn xác lại kiến thức ( có câu trả lời sai) - GV yêu cầu HS HĐ nhóm làm tập 2a, 2c TL – 119 - CTHĐTQ mời nhóm báo cáo, HĐ chia sẻ với bạn ( Dựa vào nội dung kiến thức bạn làm vậy? phần củng cố kiến thức gì?) - GV chuẩn xác lại kiến thức ( có câu trả lời sai) 2a, Vẽ đoạn MN , sau lấy trung điểm H, Vẽ đường thẳng d qua H vng góc với MN 2c Cặp góc �E � so le trong) � CED � ( hay C BCE � D � ( So le trong) B � D � ( đồng vị)… B 2 Số đo góc � D � cặp góc đồng vị) � ABC 450 (vì B � � cặp góc so le trong) � AED 37 (Vì C1 E - GV treo bảng phụ hình 35 yêu cầu HS phát biểu nội dung kiến thức học có liên quan - Nếu thời gian cho HS làm thêm tập phần luyện tập TL - 120 - HĐ3: HDVN Ơn tập lại tồn câu hỏi phần trả lời lời câu hỏi C1 Làm tập phần luyện tập phần D,E Đọc thêm phần đọc thêm TL – 121 Chuẩn bị đặt câu có dạng “ Nếu “ Hoàn thành nội dung bảng màu xanh TL – 123 NS: 25/09/2016 NG:30/09/2016 TiÕt 9: ĐỊNH LÍ – ĐỊNH LÍ ĐẢO I MỤC TIÊU Tài liệu – T122 II CHUẨN BỊ - Thước thẳng, bảng phụ ghi nội dung bảng TL - 123 - Hộp bí mật: có phần thưởng đặt câu có dạng “nếu … “ III NỘI DUNG 1, ÔĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi, bạn thua tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học HĐ1: Thực hoạt động - CTHĐTQ cho bạn đọc nội dung phần b theo tài liệu trang 122 - GV yêu cầu Hs hoạt động nhóm đơi hồn thành nội dung bảng màu xanh SGK trang 123 - Nhóm xong trước lên hồn thành vào bảng phụ, CTHĐTQ mời bạn chia sẻ - GV chuẩn xác kiến thức Hình vẽ Nếu … Nếu đường thẳng c cắt hai đường thẳng a b, đồng thời, số góc tạo thành có cặp góc so le a song song với b Nếu hai đường thẳng phân biệt vng góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với Nếu đường thẳng vuông góc với hai đường thẳng song song vng góc với đường thẳng HĐ 2: Tìm hiểu định lí chứng minh a, ví dụ - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần 2a nêu lại cách chưng minh - Mục đích ví dụ điều gì? ( CM hai góc đối đỉnh nhau) - Dựa vào kiến thức để điều ( Tổng hai góc kề bù) - Từ nội dung ví dụ em suy nội dung kiến thức dạng câu “Nếu thì” - GV giới thiệu khẳng định ( dạng câu Nếu thì) định lí Và phần ví dụ phần 2a nội dung chứng minh định lí Vậy định lí gì? chứng minh định lí b, khái niệm (TL- 124) - Sau phần KH GV giới thiệu TL- 124 C, Luyện tập - GV cho HS đọc nội dung ví dụ yêu cầu HS HĐ nhóm bàn rõ GT, KL định lí bảng phụ phần 1b - HS HĐ nhóm bàn , CTHĐTQ mời bạn chia sẻ - GV chuẩn xác kiến thức CTHĐTQ hỏi: qua học hơm bạn tìm hiểu nội dung kiến thức nào? + Định lí CM định lí Vậy định lí thường viết dạng câu nào? Từ đâu GT, Từ đâu KL HĐ3: HDVN + Định lí CM định lí gì? + định lí thường viết dạng câu nào? Từ đâu GT, Từ đâu KL + Làm tập phần C + Tìm tất tính chất học để phát biểu dạng định lí, rõ GT,KL NS: 02/10/2016 NG:05/10/2016 TiÕt 10: ĐỊNH LÍ – ĐỊNH LÍ ĐẢO (T2) I MỤC TIÊU Tài liệu – T122 II CHUẨN BỊ - Hộp bí mật: có phần thưởng + Đặt câu có dạng “nếu … “ nêu từ đâu đến đâu GT, KL; + Em cho biết định lí, định lí thường viết dạng câu nào? + Theo em hiểu chứng minh định lí III NỘI DUNG 1, ƠĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi, bạn thua tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học HĐ1: Luyện tập - ĐVĐ để củng cố sâu nội dung học làm tập - CTHĐTQ cho bạn HS Báo cáo phần chuẩn bị nhà ND “Tìm tất tính chất học để phát biểu dạng định lí, rõ GT,KL” - Yêu cầu HS HĐN làm tập phần C Luyện tập (TL – 124) - Sau HS HĐCN xong -> chuyển HĐN , GV quan sát trợ giúp nhóm vướng mắc, đại diện nhóm báo cáo kết quả, chia sẻ với nhóm HS khác, GV chuẩn xác kiến thức Bài GT: Góc tạo hai tia phân giác hai góc kề bù KL: góc vng CM: giống HD TL – 125 GV bổ xung thêm nội dung � � zOn � xOz � 1� mOz yOz ( xOz � yOz ) 1800 900 2 2 Bài 2: GT: Nếu có cặp góc sole KL: góc đồng vị CM: yêu cầu HS ghi dạng kí hiệu sau Giả sử … ( tài liệu) Ta có � � (giả thiết) Suy � � A1 � A3 ( đối đỉnh) mà � A1 B A3 B 4 Mặt khác � � B � 1800 ( hai góc kề bù ) mà � � (gt) A1 � A2 1800 ( hai góc kề bù ), tương tự B A1 B 4 Nên �A2 B�3 Tương tự : �A2 = �A4 ( đối đỉnh) từ suy �A4 B�1 Nếu thời gian cho HS làm Bài 1: thực hành cho HS đọc nội dung phần đọc thêm HD VN - Thế Định lí CMĐL - Xem lại bước chứng minh hai tập để biết cách trình bày cm - Đọc nội dung (TL – 127) - Thực phần 1a (TL – 127) trả lời câu hỏi: Tính tổng số đo góc tam giác nêu nhận xét tổng số đo góc tam giác NS: 04/10/2016 NG:07/10/2016 TiÕt 11+12: TỔNG BAGÓC CỦA MỘT TAM GIÁC I MỤC TIÊU Tài liệu – T122 II CHUẨN BỊ 3Tam giác giấy: 2tam giác thường có kích thước khác nhau, 1tam giác vng Kéo, nam châm ( băng dính) Hộp bí mật có câu hỏi: Nêu dự đốn tổng góc tam giác III NỘI DUNG 1, ÔĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi nhanh hơn, cắt ghép hình 40 TL- 127, bạn thua tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học ĐVĐ: Các em thấy qua phần khởi động bạn em có nhận xét già hình dạng kích thước tam giác? Vậy tam giác với hình dạng kích thước khác liệu tổng góc tam giấc có tổng góc tam giác khơng? => Bài hơm HĐ1: Tổng góc tam giác a, Thực hành - Qua phần khởi động em dự đốn tổng góc tam giác 1800 , làm thêm hoạt động xem kết có giống với kết không - GV yêu cầu HSHĐCN vẽ tam giác vở, dùng thước đo góc tam giác vẽ tính tổng số đo góc, so sánh với bạn nhận xét kết quả? - Đồng thời GV vẽ tam giác bảng yêu cầu HS lên bảng làm - HS chia sẻ với kết bạn – HS lớp cho điểm - Qua hoạt động em thực hành để nêu dự đoán tổng số đo góc tam giác, dựa vào đâu để khẳng định nội dung dự đoán em đúng, em đọc nội dung 1b nêu lại cách làm - HSHĐCN đọc nêu lại cách làm GV gợi ý: Dựa vào nội dung kiến thức em học, lại phải kẻ đường thẳng xy // BC ? ( tạo cặp góc so le nhau) - Vậy qua phần 1a,b ta khẳng định điều tổng số đo góc tam giác? -> nội dung định lí b, Định lí ( TL – 128) - Yêu cầu HS đọc nội dung định lí - u cầu HSHĐN đơi nêu nội dung GT, KL chứng minh định lí ABC GT � �C � 1800 KL A B ( Các bước CM phần 1b) - Từ ghi nhớ GV giới thiệu cho HS biết tam giác vuông + Dán hình tam giác vng cắt sẵn bảng Khái niệm tam giác vuông Chỉ yếu tố cạnh góc vng cạnh huyền Định lí tam giác vng Kí hiệu ND định lí phần 1d - Qua học hôm em học nội dung nào? - Vận dụng nội dung kiến thức làm tập sau - GV treo bảng phụ vẽ hình tam giác biết góc tìm góc - HDVN + Nêu định lí tổng ba góc tam giác + Tam giác vng gì, nêu yếu tố cạnh tam giác vng + Định lí tổng góc tam giác vuông Làm tập 1,2 H46 ý 1,2,3 (TL- 130) - Đọc trước nội dung phần trả lời câu hỏi - Thế góc ngồi tam giác - Tính chất góc ngồi tam giác NS: 16/10/2016 NG:19/10/2016 TiÕt 13 +14: ÔN TẬP CHƯƠNG I MỤC TIÊU Tài liệu – T133 II CHUẨN BỊ BẢNG PHỤ III NỘI DUNG 1, ÔĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi nhanh hơn, Lớp chia thành nhóm : liệt kê kiến thức học chương Mỗi bạn nhóm lên viết lần ND học HĐ1: Lí thuyết ( Tiết 1) - CTHĐTQ yêu cầu HS báo cáo chuẩn bị câu hỏi phần 1b,c làm sẵn nhà trang 133 134 - HS báo cáo, thảo luận chốt câu - GV chuẩn xác sai - Yêu cầu HS làm phần 2b theo cách hiểu HĐ 2: Bài tập - Yêu cầu làm tập phần Luyện tập - Bài a, HSHĐCN vẽ đường trung trực đoạn thẳng, vẽ đường thẳng song song với PQ - HS báo cáo, chia sẻ, nhận xét, cho điểm HS chốt: qua tập nhớ lại kiến thức nào? b, HĐN đôi làm tập ( tiết 2) + Các góc nhau: � � ; NTO � = TIP � - đồng vị: ONT = NPI � = NPI � = ONT � ; RPO � = NOT � - So le : ROP � � ; ITN � NTO � + Các góc bù nhau: ONT PNT � NTI � + Một góc ngồi tam giác TNO: TNP + Tổng góc tứ giác PROI: 360 + Tổng góc tứ giác PNTI: 3600 - HS báo cáo, chia sẻ, bổ xung (nếu thiếu) cho điểm - GV u cầu HS giải thích tìm tổng số đo góc tứ giác - Qua tập nhớ lại nội dung kiến thức nào? ( tính chất hai đường thẳng song song) c, YCHSHĐN đôi làm tập c, giải thích em tìm số đo góc đỉnh C + Vì a AB A; b AB B nên a//b � = 1800 ( hai góc phía + Mà DC cắt a, b D C nên ta có � ADC + DCB ) � Suy DCB = 600 d, YCHSHĐN lớn làm tập phần d - HS báo cáo H1: � R 1800 ( hai góc phía) + SR//UV nên ta có : U� US � R 1800 1350 = 450 Suy U� 1800 US � + Mà ta có PVQ góc ngồi tam giác PUV � U � UPV � nên có PVQ ( tính chất góc ngồi tam giác) � PVQ � U � = 110o – 450 = 550 suy UPV - HS báo cáo H2 �E � ETD � 1800 ( Tính chất tổng ba góc tam giác) + Xét V DET có D � 1800 ( D �E � ) 1050 Suy ETD � HTG � 1050 ( hai góc đối đỉnh) + Xét V DET có ETD �G � HTG � 1800 ( Tính chất tổng ba góc tam giác) Và có H � 1800 ( H � HTG � ) 350 Suy TGH - Bài tập vận dụng nội dung kiến thức ? GV chốt: Qua nội dung tập em vận dụng đơn vị kiến thức nào? HDVN: - Bài cũ: Ôn lại toàn nội dung kiến thức học, sau kiểm tra tiết - Bài mới: Đọc trước hai tam giác + Nêu mục tiêu học + Thực mục A khởi động ( đo cặp cạnh cặp góc tam giác so sánh) + Thế hai tam giác nhau? Viết kí hiệu + Chỉ cạnh tương ứng, góc tương ứng, NS: …/…./2016 NG:…/…/2016 TiÕt 16+17: HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Tài liệu – T137 II CHUẨN BỊ Bảng phụ vẽ hai tam giác Hộp bí mật có câu hỏi: câu hỏi phần khởi động III NỘI DUNG 1, ÔĐTC 2, CTHĐTQ mời bạn ban tự quản lên điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi thụt thò, bạn thua phải trả lời câu hỏi phần khởi động ND học ĐVĐ: qua phần khởi động bạn em có nhận xét hai tam giác này? ( chúng có khơng) ? cần yếu tố để hai tam giác => Bài hôm HĐ1: Hai tam giác a, khái niệm (TL-138) - HS đọc ND - GV treo bảng phụ vẽ tam giác dùng kí hiệu giống để tương ứng yếu tố góc cạnh - GV giới thiệu kí hiệu ch HS quan sát cách ghi tương ứng VABC VA ' B ' C ' b, Yêu cầu HSHĐN đôi làm tập �G �; P �F �; M � E � NP=FG; MN = EG; MP = EF Ha, VNPM VGFE N �R �; H � S$; K � T� GK= RT; KH = TS; GH = RS Hb, VGKH VRTS G GV yêu cầu HS phần c hai tam giác không ĐVĐ: có trình tự khơng cho cách viết hai tam giác ta vào phần HĐ2: quy ước - GV giới thiệu quy ước kí hiệu hai tam giác tài liệu trang 39 - Yêu cầu HSHĐCN thực mục 2b điền vào chỗ trống - HS báo cáo chia sẻ cho điểm �M � VMNP VFGE ; NP = GE; F - Yêu cầu HSHĐCN làm tập 1a phần C - HS báo cáo chia sẻ cho điểm Nếu VABC VEFD ; F� B� ; AB = EF Qua học em biết nội dung kiến thức nào? Thế hai tam giác nhau? Viết kí hiệu hai tam giác quy ước HĐ3: Luyện tập ( Tiết 2) - Yêu cầu HSN đôi làm tập 1b � B � ) TL – 140; yêu cầu HS trình bầy - GV hướng dẫn HS cách tìm số đo góc lại ( M � ; HQR � trương tự tìm số đo góc QPR � �AB MI ; BC MN ; AC IN VABC VIMN �� $ � � � � �A I ; B M ; C N - HS báo cáo, chia sẻ, cho điểm *GV chốt: Bài tập vận dụng kiến thức để tìm số đo góc - Yêu cầu HS làm tập luyện tập a, HSHĐCN làm tập, báo cáo, chia sẻ, cho điểm cho VABC VHIK cạnh tương ứng với BC IK Góc tương ứng với góc H góc A � �AB HI ; BC IK ; AC HK Vậy VABC VHIK có �� � � $ � � �A H ; B I ; C K b, HSHĐCN làm tập, báo cáo, chia sẻ, cho điểm cho VABC VHIK có AB = 2cm B� 400 BC = 4cm ta suy số đo sau �AB HI 2cm; BC IK 4cm � Vậy VABC VHIK có �� $ �B I 40 C, HDN làm tập , báo cáo chia sẻ, cho điểm Vì VABC VDEF nên có AB=DE=4cm; BC=EF=6cm; DF=AC=5cm Nên chu vi hai tam giác C = 4+6+5=15cm HDVN Tiết 1: - Bài cũ: + Thế tam giác nhau? Viết kí hiệu? + Làm tập phần luyện tập, + Nêu lại nội dung định lí tổng ba góc tam giác + Cơng thức Tính chu vi tam giác - Bài mới: sau luyện tập Tiết 2: - Bài cũ: + Thế tam giác nhau? Viết kí hiệu? + Xem lại tập phần luyện tập, + Tìm hiểu nội dung phần DE trả lời xem người ta vận dụng nội dung hai tam giác vào lĩnh vực thực tiễn ? + HSK,G làm thêm tập (TL- 141) - Bài mới: Đọc trường hợp cạnh cạnh cạnh + Nêu mục tiêu học + Vẽ tam giác biết số đo cạnh, nêu lại cách làm + Đo góc chúng so sánh cặp góc, nêu nhận xét hai tam giác? NS: …/…./2016 NG:…/…/2016 TiÕt 18: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CẠNH – CẠNH – CẠNH I MỤC TIÊU Tài liệu – T142 II CHUẨN BỊ Bảng phụ: Ghi yêu cầu phần khởi động; Ghi nội dung chứng minh phần BT1C Hộp bí mật có câu hỏi: Em nêu lại bước vẽ tam giác có kích thước ba cạnh? III NỘI DUNG 1, ÔĐTC 2, CTHĐTQ điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi nhanh Mời hai bạn lên vẽ tam giác có kích thước TL- 142, sau đo góc so sánh cặp góc Bạn thua phần thi phải Trả lời câu hỏi hộp bí mật ND học ĐVĐ: qua phần khởi động bạn hai tam giác có khơng? Vì sao? (Dựa vào đâu để khẳng định tam giác nhau?) cần yếu tố để hai tam giác => Bài hôm HĐ1: Trường hợp cạnh – cạnh – cạnh - Vậy qua phần khởi động để hai tam giác ta cần yếu tố nhau? + Ba cạnh - GV giới thiệu nội dung định lí - Yêu cầu HSHĐ nhóm đơi viết GT, KL định lí ( dạng kí hiệu) - HS báo cáo, chia sẻ, cho điểm ABC A ' B ' C ' GT KL AB = A’B’; BC = B’C’; AC = A’C’ ABC = A ' B ' C ' HĐ 2: Ví dụ - u cầu HS HĐ nhóm đôi làm tập 2a - HS báo cáo, chia sẻ, cho điểm ABC = ABD AC=AD; BC = BD; AB cạnh chung QMP = NPM QM = NP; QP = NM; MP cạnh chung - Yêu cầu HS đọc nội dung ví dụ 2b nêu Bài tốn cho biết gì? u cầu tìm gì? Viết d GT, KL toán? ACD BCD GT AD = BD; CD cạnh chung; AC = BC; KL � A 1200 � ? CBD - Yêu cầu HS HĐCN Nêu lại bước làm tập 2b � ? ta cần chứng minh điều gì? ( chứng minh hai góc * GV gợi ý: + Để tìm số đo góc CBD nhau) + Để chứng minh góc ta cm ntn? ( cm tam giác nhau) + Để chứng minh tam giác ta cần yếu tố nào? Dựa vào đâu? - GV vừa gợi ý vừa viết dạng kí hiệu sơ đồ phân tích lên cho HS quan sát � ? CBD � � CAD � CBD � ACD = BCD ( c-c-c) � AD = BD; CD cạnh chung; AC = BC (GT) - u cầu HSHĐ nhóm đơi làm tập 1a,b - HS báo cáo, chia sẻ, cho điểm - Bài tập 1a,b a, HS tự vẽ vào bảng b, Số đo góc tam giác 600 - Yêu cầu HSHĐ nhóm làm tập 1c - Bài tập 1C Sắp theo trình tự sau: 4, 2, 1, HĐ3: Củng cố Qua nội dung học biết chứng minh hai tam giác cách nào? Từ toán chứng minh tam giác ta suy toán chứng minh nào? HDVN Bài cũ: + Phát biểu định lí trường hợp cạnh cạnh cạnh tam giác? + Xem lại bước chứng minh định lí Bài mới: + Đọc nội dung phần 3( TL- 144) nêu cách vẽ tia phân giác góc? Nêu cách chứng minh tia tia phân giác góc? Thực chất tốn quy tốn chứng minh điều gì? + Đọc nội dung phần D vận dụng trả lời câu hỏi: Em nêu lại cách vẽ hai góc ( thước compa) + Làm tập ( TL-145); phần D vận dụng NS: …/…./2016 NG:…/…/2016 TiÕt 19: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU CẠNH – CẠNH – CẠNH I MỤC TIÊU Tài liệu – T142 II CHUẨN BỊ Bảng phụ: Ghi nội dung chứng minh 3b (TL- 144) Hộp bí mật có câu hỏi: Em nêu lại bước vẽ tia phân giác góc cho trước III NỘI DUNG 1, ƠĐTC 2, CTHĐTQ điều khiển cho bạn khởi động, chơi trò chơi nhanh Mời hai bạn lên vẽ tia phân giác góc TL-144 Bạn thua phần thi phải Trả lời câu hỏi hộp bí mật ND học ĐVĐ: qua phần khởi động bạn biết thêm cách vẽ tia phân giác góc thước thẳng compa Vậy cách vẽ chứng minh hình học ntn => Bài hơm HĐ 1: Vẽ tia phân giác góc thước thẳng compa A, Vẽ tia phân giác góc thước thẳng compa - Nếu HS không vẽ GV hướng dẫn lại cách vẽ theo bước TL – 144 B, Chứng minh tia OC tia phân giác góc xoy - Qua nội dung em vừa vẽ nội dugn 3b, cho biết đầu cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? Viết dạng GT, KL OAC ; OBC GT OA= OB = r OC chung KL AC =BC = r’ OC tia phân giác góc xOy - Yêu cầu HS đọc nội dung chứng minh nêu lại cách làm - GV gợi ý theo câu hỏi sau: ( đồng thời viết dạng sơ đồ phân tích lên ) + Để cm tia OC tia phân giác OC tia phân giác góc xOy góc xOy ta phải chứng minh điều gì? � � � ( góc nhau) AOC BOC + để cm hai góc ta quy � toán chứng minh điều gì? ( tam OAC = OBC ( c-c-c) giác nhau) � + Để chứng minh tam giác OA = OB(= r); OC cạnh chung; AC = BC (= r’)(GT) ta dựa vào kiện nào? (GT) - HS nêu lại bước làm TL- 144 - GV yêu cầu HSHĐ nhóm đôi vận dụng làm nội dung phần 3c - HS báo cáo, chia sẻ, cho điểm HĐ 2: Luyện tập - Yêu cầu HS đọc nội dung tập 2a, nêu lại cách chứng minh - Yêu cầu HS viết GT, KL cho nội dung 2b GT ABC ; ABD KL AC = AD AB chung CB = DB AB tia phân giác - Yêu cầu HS dựa vào nội dung GT, KL để viết sơ đồ phân tích lên - HS HĐnhóm đơi viết nội dung, chia sẻ - Yêu cầu HS dựa vào sơ đồ phân tích lên để chứng minh tốn AB tia phân giác � � DAB � CAB � ABC = ABD ( c-c-c) � AC = AD; AB chung; CB = DB (GT) - HS HĐ nhóm đơi chứng minh tốn HĐ3: Củng cố GV chốt: + Qua hai tiết em lĩnh hội nội dung kiến thức nào? + Qua nội dung học trường hợp cạnh - cạnh - cạnh Ta vận dụng toán vào toán chứng minh nào? ( chứng minh hai tam giác nhau, chứng minh hai cạnh nhau, hai góc nhau, chứng minh tia tia phân giác góc) HDVN Bài cũ: + Phát biểu định lí trường hợp cạnh cạnh cạnh tam giác? + Xem lại toán chứng minh liên quan đến định lí + Đọc nội dung phần E tìm hiểu nêu ứng dụng học thực tế? Bài mới: Đọc trường hợp cạnh góc cạnh + Nêu mục tiêu học + Vẽ tam giác biết số đo cạnh góc, nêu lại cách làm + Đo cặp cạnh lại so sánh? nêu nhận xét hai tam giác? + Viết GT, KL nội dung định lí ... hơn, cắt ghép hình 40 TL- 1 27, bạn thua tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học ĐVĐ: Các em thấy qua phần khởi động bạn em có nhận xét già hình dạng kích thước tam giác? Vậy tam giác với hình dạng... tặng phần thưởng hộp bí mật GV ND học HĐ1: Luyện tập - ĐVĐ để củng cố sâu nội dung học làm tập - CTHĐTQ cho bạn HS Báo cáo phần chuẩn bị nhà ND “Tìm tất tính chất học để phát biểu dạng định lí,... bày cm - Đọc nội dung (TL – 1 27) - Thực phần 1a (TL – 1 27) trả lời câu hỏi: Tính tổng số đo góc tam giác nêu nhận xét tổng số đo góc tam giác NS: 04/10/2016 NG: 07/ 10/2016 TiÕt 11+12: TỔNG BAGÓC