SỞ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG TP HỒ CHÍ MINH SỞ THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _ Tài liệu hướng dẫn QUẦN VT MINI DÀNH CHO GIÁO VIÊN, HUẤN LUYỆN VIÊN (Kết nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu ứng dụng chương trình huấn luyện MINI TENNIS cho học sinh lứa tuổi – 11 thành phố Hồ Chí Minh”) THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2003 PHẦN MỞ ĐẦU Tennis môn thể thao nhiều người ưa thích, tham gia tập luyện theo nhu cầu vận động để thư giãn, giải trí nâng cao thành tích thi đấu với nhiều mục đích khác Tập luyện tennis phát triển rộng, nhanh vùng đông dân, nhiều sân bãi tập luyện trang thiết bò – dụng cụ, phát triển rộng khắp nhiều sở, hình thành mạng lưới rộng lớn Tuy vậy, tập luyện tennis phát triển đối tượng người lớn, có điều kiện kinh tế thời gian, chưa phát triển nhiều giới nữ lớp trẻ – học sinh nhà trường Do đó, người chơi trẻ tuổi – học sinh chưa trở thành người vượt trội cho phát triển nâng cao cho quần vợt – nguồn sở vững cho phát triển nâng cao môn thể thao nước ta Tennis nhập vào nước ta từ lâu, dạy sớm lớp hướng dẫn viên, HLV học thức trường đào tạo giáo viên TDTT Thời đó, tennis phát triển tầng lớp trẻ giới trí thức thành phố Bắc – Trung Nam, phạm vò hạn hẹp Hà Nội, Thành phố Hồ CHí Minh Trong thời kỳ cuối kỷ XX, vào năm 1990 trở lại đây, điều kiện kinh tế nước ta phát triển nhanh, không cán bộ, trí thức, nhà kinh doanh, v.v… tích cực đầu việc tập luyện thi đấu tennis rộng khắp nước vùng thành phố đông dân Có thể nói phong trào tập tennis phát triển nhanh nước ta so với nhiều môn thể thao khác, thành phố Hồ Chí Minh Từ đặc điểm phải thấy tennis nước ta phát triển nhanh, phạm vi rộng, hệ thống tập luyện – thi đấu giao lưu quốc tế, nâng cao thành tích thể thao giới trẻ, đặc biệt Tp.Hồ Chí Minh đầu nước môn này, nhiều sở tập luyện, đào tạo tài tennis vào hoạt động có tác dụng lớn đến xây dựng, hình thành đội ngũ VĐV trẻ tennis nước Nhiều VĐV tennis Tp.Hồ Chí Minh tham gia thi đấu nước đạt thành tích cao, đại diện cho quốc gia thi đấu quốc tế Tuy nhiên phải thấy là: trình độ thi đấu đỉnh cao so với khu vực môn chưa đạt danh hiệu cao khu vực tuyển thủ tennis trước miền Nam giải thi đấu quốc tế, khu vực SEAP Games trước Để có VĐV tennis đỉnh cao ngang tầm khu vực, việc phát triển rộng rãi tập tennis – lực lượng học sinh – tạo sở vững cho nâng cao môn cách ổn đònh vững chắc, lâu dài với điều kiện người tập trẻ đông, chất lượng tập, hệ thống điều khiển chặt chẽ, đại, khoa học phù hợp Thành phố Hồ Chí Minh khỏang 10 năm trở lại đây, đầu nước phát triển, nâng cao đào tạo nguồn VĐV tennis trẻ đinht cao Nhưng phải thừa nhận chất lượng hệ thống đào tọa VĐV tennis trẻ xây dựng chưa thật dồi dào, chưa đủ độ tuổi giới tính, chưa sâu vào nhà trường, hình thức tập luyện chưa hình thành cách hệ thống, khoa học nên chưa khơi dậy thu hút nhiều học sinh tham gia tập luyện từ lúc trẻ, đặc biệt tuổi học sinh tiểu học – lớp dễ dàng tiếp thu kỹ vận động tennis bản, yếu để làm sở đònh hướng cho phát triển tương lai vững tennis nước ta theo hướng đại Từ thực tế nhu cầu phát triển phong trào tập luyện tennis phải theo hướng bản, hệ thống, đại cho lớp trẻ, ặc biệt lứa tuổi tiểu học nhiều nước có trình độ tennis cao chứng minh, nước ta chưa ý đến vấn đề then chốt Đối tượng tập luyện lứa tuổi học sinh tiểu học chưa khai thác, khám phá nước ta lẫn Tp.Hồ Chí Minh Việc nghiên cứu đưa môn vào lứa tuổi học sinh tiểu học với nội dung đại – bản, hứng thú, tăng cường vận động qua chơi mà học bước đầu tiên, tạo sở vững cho đào tạo tài tennis trẻ tương lai cấp bách đònh hướng chiến lược phát triển có hệ thống nước ta Thành phố, tạo sở quần chúng rộng rãi lớp trẻ, giúp phong phú hình thức tập luyện trường học Trong năm qua Tp.Hồ Chí Minh bước đầu thực nghiệm ứng dụng tập mini tennis đại cho học sinh thành công bước đầu Việc nghiên cứu cần phải phát triển rộng, mạnh, sâu Tp.Hồ Chí Minh sở thực tiễn có sở khoa học mà Tp.Hồ Chí Minh có điều kiện nhiều mặt để hòan thành việc nghiên cứu Xuất phát từ phân tích trên, để giải vấn đề thực tiển nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trường học, làm đa dạng, phong phú nội dung giảng dạy, đáp ứng yêu cầu tăng cường sức khỏe, thể trạng học sinh bậc tiểu học, chọn đề tài: “Nghiên cứu ứng dụng chương trình huấn luyện mini tennis cho học sinh lứa tuổi – 11 thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích đề tài nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis phù hợp với điều kiện học tập, rèn luyện sức khỏe học sinh bậc tiểu học, nhằm thu hút em tham gia tập luyện cách hứng thú, nhiệt tình; đồng thời tạo nên môi trường để phát khả tham gia tập luyện môn quần vợt Để đạt mục đích trên, nhiệm vụ đặt cho đề tài là: Tổng hợp tài liệu có liên quan nhằm tìm sở lý luận việc nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis Nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis ứng dụng thực nghiệm trường tiểu học Tp Hồ Chí Minh Đánh kết ứng dụng chương trình huấn luyện mini tennis, xây dựng thang điểm đánh giá phát học sinh có khả tham gia tập luyện môn quần vợt CHƯƠNG I TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU A CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Khái niệm Mini tennis: - Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt Pháp: Mini tennis hoạt động tiền nhập môn mang tính chất vui chơi dành cho trẻ – tuổi yêu thích môn quần vợt, giúp trẻ khám phá chơi nhờ vào bố trí điều kiện thực tế: bóng loại đặc biệt, vợt thích nghi sân thu nhỏ Nó làm giàu thêm cách ứng phó, hiếu động trẻ nhỏ qua hình thức phát triển phối hợp, khéo léo tính linh hoạt, cân đối hài hoà,… Mini tennis mục đích tập luyện lâu dài, mà giai đoạn giáo dục để chuẩn bò tạo điều kiện dễ dàng cho giai đoạn nhập môn nối tiếp môn quần vợt [18, 19] - Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt Mỹ: Các phụ huynh muốn em chờ quần vợt đặt câu hỏi: Nên cho họ chơi quần vợt lứa tuổi nào? Cách tốt để chúng bắt đầu chơi? Các công trình nghiên cứu khoa học thể thao gần cung cấp hiểu biết quan trọng có liên quan đến câu hỏi Một khám phá quan trọng cho thấy độ tuổi – năm phát triển chủ yếu cho thành công lónh vực thể thao sau Cần tạo nhiều hội cho trẻ học cách vận động, thăng kỹ điều khiển Cách khởi tốt cho đứa suốt thời gian từ đến tuổi tạo bầu không khí vui vẻ, thích thú thành đạt Với Mini tennis, sân nhỏ hơn, vợt mini bóng mềm giúp trẻ trở nên thích thú thành công nhanh Trẻ thi đấu với đứa trẻ tuổi khác, chơi với bố mẹ luyện tập nhà Mini tennis thiết lập tảng vững cho trẻ tham gia vào môn quần vợt năm [16, 17] - Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt quốc tế (ITF): Mini tennis tennis chơi sân nhỏ, khoảng sân chơi cầu lông tạo mặt phẳng Loại vợt dùng cho mini tennis không quan trọng, cần không nặng tay cầm to Có thể dùng cần vợt nhỏ gỗ, dùng vợt nhựa hay nhôm Thêm vào đó, mini tennis trò chơi chỗ, tự nhiên hiệu việc phát tài Mini tenní áp dụng cho tất lứa tuổi cách giới thiệu làm quen với môn tennis thực Tất kỹ dùng tennis di chuyển đánh thẳng, xoáy chạm đất, volley, bóng bổng v.v… có chơi mini tennis Thực tế mini tennis công cụ phát triển lý tưởng cho người chơi trình độ Kỹ phát triển chơi sân mini tennis dễ dàng chuyển sang môn quần vợt [14] Qua khái niệm trên, hiểu mini tennis góc độ sau: - Mini tennis môn chơi linh hoạt, không nặng tiêu chuẩn hoá điều kiện chơi (sân, vợt, bóng) nhằm thu hút nhiều người đến với môn quần vợt, đặc biệt em nhỏ - Mini tennis áp dụng cho tất lứa tuổi cách giới thiệu làm quen với vận động tương tự môn quần vợt - Ở lứa tuổi nhỏ (6 – tuổi), mini tennis giúp trẻ trở nên thích thú thành công nhanh Vì vậy, mini tennis có hiệu việc phát tài em đến với môn quần vợt Cấu trúc chương trình huấn luyện mini tennis: 2.1 Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt Pháp [21, 22, 23, 24]: Các giai đoạn giảng dạy mini tennis: Giai đoạn Khởi Nhập môn Hoàn thiện Luyện tập Tuổi khuyến – tuoåi – tuoåi – 10 tuoåi tuổi trở lên tháng đến đến năm đến năm Nhiều năm Bóng rơm Bóng mềm Bóng lưng Bóng thi đấu Bóng mềm Bóng lưng chừng Bóng mềm chừng Bóng thi đấu Các khoảng Từ sân 12x6m Từ sân 18 x Sân bình dành cho mini đến sân 8m đến sân thường tennis 18x8m bình thường Pom Thiếu niên Thiếu niên nghò Thời gian tập luyện (thay năm đổi tuỳ theo khả học viên) Bóng Sân chơi Vợt Thanh niên Thanh niên Pallete Mini kid, kid, super kid Tiến triển người chơi Từ trử vỡ Từ trẻ đào tạo Từ người chơi Ngời dự lòng đến mini sân 18 x tranh tất trẻ có khả tennis đến 8m đến người trình độ chơi trẻ có khả chơi sân sân 12x chơi bình thường 6m sân 18 x 8m 2.2 Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt Mỹ [15]: chương trình huấn luyện mini tennis chia làm giai đoạn: – tuổi, – 12 tuổi, 12 – 16 tuổi (trong phạm vi nghiên cưu đề tài, liệt kê cấu trúc chương trình dành cho giai đoạn đầu): Nhập môn Chủ đề – tuổi Tự vận động – 12 tuổi Thay đổi hướng cú đánh Gound Strokers Mục đích - Phát triển kỹ quan - Giúp học viên hiểu trọng nhân tố làm ảnh hưởng đến - Phát triển điểm tiếp xúc phương hướng thích hợp cú đánh thuận - Truyền đạt kỹ tay nghòch tay cần thiết để thay đổi hướng cú đánh ground strokers Tập kỹ - Tự tâng bóng để bóng bật lên - Từ động tác tự tâng bóng, nhiều chổ khác mạt làm quen với việc tiếp xúc vợt bóng nhiều điểm khác nhau, - Tự tâng bóng đánh đơn sử dụng nhiều vò trí khác giản sau bắt bóng bật lên; thân thể biến đổi tiếp xúc khoảng cách chạm bóng - Tự tâng bóng đánh nhẹ - Cho học viên phát biểu ý nhàng sau bóng bật lên; kiến điểm tiếp xúc đứng hai bên hướng lưới khác ảnh hưởng đến - Tự tâng bóng đánh nhẹ hướng banh nhàng sau bóng bật lên; - Thiết lập chổ luyện tập mồi đứng hai bên hướng điểm bống để học viên đánh vào tiếp xúc mục tiêu đường bóng cắt - Cũng cách với ngang lưới xuống thẳng chuyển động Những vạch biên điểm - Dùng cách nắm kiểu Châu u - Sử dụng điều chỉnh cổ tay quan trọng hai đánh – thuận - Sử dụng phương pháp mô nghòch tay đến thực toàn - Tăng thêm độ dài vợt động tác cần để bảo đảm thành công - Cho em làm quan với nhiều điểm tiếp xúc khác thu hồi bước chân cách - Thêm di chuyển em muốn đạt thành công nhanh chóng Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt quốc tế (ITF)[14.] Hoàn cảnh bắt đầu chương trình dạy mini tennis ûcác nước không hoàn toàn giống nhau, phụ thuộc vào số lượng tổ chức câu lạc bộ, số lượng sân bãi, trình độ học vấn huấn luyện viên v.v Các nguồn sẵn có cho trường phổ thông – vấn đề tài lẫn điều kiện kinh nghiệm thể dục, môn chơi, sân trường tất khác nước Chỉ có điểm giống quan trọng học sinh say mê môn mini tennis Từ đặc điểm khác nước, chương trình mini tennis xây dựng để áp dụng phải đạt mục đích sau: - Giúp nhiều học sinh tốt hội tham gia tập luyện mini tennis - Dạy em học sinh kỹ thuật chơi môn tennis, cách tính điểm số nghi thức môn tennis - Khuyến khích học sinh tiếp tục chơi tennis sau khoá học, gia nhập câu lạc Cũng theo ITF, buổi huấn luyện cho người bắt đầu chơi dài không 60 phút ngắn hơn, để làm yêu cầu 45 phút đủ Giờ học đảm bảo vừa húng thú vừa đạt mục tiêu giáo dục có đủ bước sau đây: - Tập hợp học sinh: giải thích ngắn gọn nội dung buổi học hoạt động ngày - Gây không khí hào hứng: cách tạo trò vui nhiều hình thức khác - Làm mẫu động tác thực hành: phần tiết học - Trò chơi hoạt động vận động: giúp tiết học đa dạng, vui vẽ nhôn nhòp - Phân công thực hành: tập nhà Đặc điểm sư phạm giảng dạy mini tennis cho học sinh lứa tuổi – 11 tuổi: 3.1 Theo tài liệu Liên đoàn quần vợt Pháp [18, 19]: 3.1.1 Các đặc điểm sư phạm giảng dạy mini tennis cho học sinh tuổi: a Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tuổi (bảng 1.1) Bảng 1.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tuổi CHỨC NĂNG NHÂN CÁCH - Thích chơi đùa - Có nhu cầu lớn động tác - Vò kỷ ( tự cho trung tâm): - Có khả cố gắng bền bỉ vợt tôi, trái banh tôi, tự tác nhân kích thích thay đổi đặt cho qui tắc - Có phối hợp toàn thể tốt: nhảy, - Chỉ nghó đến thời điểm tại: ”ở dây chạy, ném, - Độc thoại đối thoại theo dòng tư tưởng mình, không tự thích nghi theo câu chuyện người khác - Thích làm vừa lòng giảng viên - Bắt đầu cộng tác với người khác NHẬN THỨC TÂM LÝ - Có khả nhìn nhận tình - Hiếu kỳ tất điều hành động - Tiến hành cách làm thử, - Các test kiểm tra đánh gia trình tập luyện mini tennis Liên đòan quần vợt quốc tế, Liên đòan quần vợt Pháp, Mỹ,v.v… nghiên cứu xây dựng, có độ tin cậy tính thông báo cao - Trang thiết bò, dụng cụ, sân bãi mini tennis quy chuẩn hóa, nhiên điều chỉnh thay đổi để sử dụng phù hợp với điều kiện trường học, việc tập luyện mini tennis không tốn nhiều dụng cụ, sân bãi tận dụng từ sân tập khác nhau, tạo thuận lợi cho giảng dạy môn mini tennis Nội dung tập luyện cho học sinh – 11 tuổi với 30 giáo án cách tập buổi/tuần buổi/tuần bố trí chặt chẽ theo hướng đại, hệ thống, dễ tập, dễ kiểm tra, hợp qui luật phát triển sinh học tự nhiên trẻ hiếu động, vui học; dùng hình thức trò chơi đa dạng để phát triển lực vận động kỹ cần thiết chủ yếu cho môn quần vợt tương lai Điều mang tính khoa học, hợp nhu cầu vận động, tăng cường sức khoẻ toàn diện, xác đònh hướng phát triển tương lai cho em trở thành VĐV quần vợt Kết thực nghiệm đề tài qua test vận động gồm chạy 20m tốc độ, chạy lên chạy xuống, ném bóng xa, nhảy bước test kỹ thuật gồm: ném bóng xa tay, ném bóng trúng đích, đánh bóng nẩy, đánh trả bóng thuận tay nghòch tay cho thấy qua tập luyện với thời gian không dài, theo chương trình đònh hướng phù hợp có hướng dẫn chặt chẻ nên phát triển em lực vận động lực kỹ thuật tốt, lực vận động Năng lực kỹ thuật qua tập luyện nâng lên tương đối nhanh đội tuổi nam nữ Chương trình tập luyện 30 giáo án cho em tuổi – 11 qua thực nghiệm chứng minh tính khoa học, tính thông tin độ tin cậy phù hợp thực tiển Tp.Hồ Chí Minh nên hoàn toàn phổ biến rộng 112 để tập luyện, phát triển môn mini tennis học đường nội ngoại khoá trung tâm tập luyện môn quần vợt Kết nghiên cứu đưa hệ thống đánh giá thể lực, kỹ thuật gồm thang điểm, tiêu chuẩn trình bày toàn chương 4, bước đầu đạt kiểm nghiệm thực tiển khẳng đònh tính khoa học đạt độ chuẩn xác đánh giá lực em học sinh tham gia tập luyện chương trình huấn luyện mini tenis II Kiến nghò Ngành TDTT thành phố Sở Giáo dục Đào tạo nên có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho HLV, giáo viên TDTT giảng dạy huấn luyện mini tennis nhằm trang bò kiến thức công tác huấn luyện đặc biệt ý áp dụng nội dung huấn luyện tiêu chuẩn tuyển chọn bản, khoa học Đề xuất áp dụng thử nghiệm nội dung huấn luyện, hệ thống cách thức đánh giá phân loại nhằm tuyển chọn học sinh nghiên cứu đề tài vào hệ thống đào taọ VĐV Tp.Hồ Chí Minh Các câu lạc quần vợt Tp.Hồ Chí Minh nên xem xét lại hiệu từ thực tế công tác tổ chức huấn luyện ban đầu để có đònh hướng cho giai đoạn huấn luyện nhằm góp phần nâng cao thành tích môn quần vợt tương lai Ngành TDTT thành phố cần tiếp tục nghiên cứu thêm vấn đề để hoàn thiện nội dung huấn luyện hệ thống tiêu chuẩn tuyển chọn VĐV giai đoạn huấn luyện ban đầu giai đoạn huấn luyện 113 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nữ lứa tuổi 7: Cột điểm TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Họ Tên Phan Thùy Khương Anh Trần Thụy Thanh Tuyền Trương Vũ Vân Anh Nguyễn Tuyết Nhung Trần Thò Hoàng Anh Lý Ngọc Yến Nhi Dương Quỳnh Như Hồ Nhật Bảo Trân Võ Thò Ngọc Thủy Võ Ngọc Hoàng Anh Hà Khánh An Đỗ Nguyễn Quỳnh Như Trần Quế Nghi Trần Nguyễn Minh Tâm Phạm Hoài Tố Uyên Hoàng Dương Quỳnh Anh Hoàng Ngọc Minh Thư Lê Thò Thảo Linh Đỗ Thò Thùy Dương Huỳnh Minh Ph Thảo Đặng Ng Phương Quỳnh Hoàng Nhật Hân Dương Mai Khanh Nguyễn Thò Hồng Phượng Nguyễn Hoàng Anh Thường Ngọc Bảo Châu Trần Hồng Liên Nguyễn Ngọc Bích Nguyễn Anh Bảo Hân Nguyễn Thò Diệu Hiền Hồ Thò Hương Giang Kim Bảo Hiếu Ném bóng xa (bóng thường) Ném bóng vào điểm rơi (BT) x1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 x1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 0 1 x2 3 2 1 1 2 1 3 2 2 2 x2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 Đánh bóng nẩy (Thuận tay) x1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 0.5 x2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 Đánh trả bóng thuận tay x1 1 1 1 0.5 1 1 2 0.5 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 x2 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 2 2 1 Đánh trả bóng Nghòch tay x1 0.5 1 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 x2 2 2 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nữ lứa tuổi 8: Cột điểm STT Họ Tên Ném bóng xa (bóng thường) Ném bóng Đánh bóng nẩy Đánh trả bóng Đánh trả bóng vào (Thuận tay) thuận tay Nghòch tay điểm rơi (BT) x1 1 x2 4 x1 1 x2 1 x1 0.5 x2 x1 x2 2 x1 0.5 x2 2 1 2 2 1 0 1 1 2 2 1 1 1 2 2 0.5 0.5 0.5 2 2 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 2 1 2 Nguyễn Hoàng Anh Lê Phạm Bích Chiêu Vương Ngọc Mỹ Duyên Mai Thò Minh Nguyên Trần Thi Thu Hương Nguyễn Tường Vy Hồ Lê Thục Tâm Phùng Hỷ Thanh Hằng Hồ Thò Thiên Hương • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nữ lứa tuổi 9: Cột điểm STT Họ Tên 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Neùm bóng xa Ném bóng vào (bóng thường) điểm rơi (BT) x1 Lê Hoàng Bảo Ngọc Bùi Thò Kim Liên Trần Hoàng Yến Ngô Nhật Hoa Ngô Ngọc Phương Thanh Ngô Hoàng Bảo Ngân Phạm Ngọc Thụy Trúc Lê Thụy Tuyết Anh Lê Hoài Thanh Nhã Phạm Anh Thư Võ Nguyễn Phương Dung Hoàng Thúy Ngọc Thơ Vũ Thò Mỹ Hạnh Trần H Phương Thảo Nguyễn Thụy Mai Khuê Trần Châu Tuệ Anh Lê Trần Thanh Nga Văn Thúy Quỳnh Nguyễn Thái Thủy Tieân x2 3 2 1 4 3 4 2 x1 1 1 1 1 1 1 1 1 x2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 Đánh bóng Đánh trả nẩy bóng (Thuận tay) thuaän tay x1 1 1 0.5 1 1 1 1 1 1 x2 2 2 1 1 2 2 2 x1 0.5 2 1 2 1 1 2 x2 2 2 2 1 2 2 2 2 Đánh trả bóng Nghòch tay x1 x2 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 0.5 2 0.5 2 2 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Trần Thiện Khánh Vy Hà Thanh Thảo Bùi Lê Bích Trâm Huỳnh Nguyễn Bảo Ngọc Vũ Lương Thu Trang Phạm Thò Kim Anh Đỗ Gia Hiền An Nguyễn Thò Hoàng Anh Nguyễn Ngọc Mai Trinh Đỗ Mỹ Hân Lâm Thụy Quỳnh Như Nguyễn Uyên Trang Võ Thò Thu Tâm Mai Q Thanh Phương Robimah Yousof Nguyễn Phương Ly Lương Bảo Ngọc Ngô Dương Thùy Linh Hồ Lê Phương Anh Nguyễn Thò Mai Nga Tăng Ngô Linh Linh Nguyễn H Uyên Phương Nguyễn T Hồng Phượng Lâm Kim Thanh Võ Huỳnh Phương Thảo Lê Thiện Diễm Nhi Vương Kim Ngân Nguyễn Minh nh Vân Nguyễn Thò Thùy Dung Nguyễn N Phương Ngân Trần Nguyễn Bảo Trâm Vũ Trúc Anh Thư Trần Phúc Quyên Trần Thu Hiền Phan Thụy Khánh Vân Nguyễn Phước Minh Tâm Võ Bảo Ngân Nguyễn Vân Anh Lê Ngọc Trúc Anh 2 1 1 1 1 1 1 0.5 1 2 2 2 1 1 2 2 3 1 2 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0.5 1 1 1 0.5 1 0.5 0.5 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 0.5 0.5 1 1 0.5 1 1 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 0.5 0.5 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.5 0.5 0.5 1 1 1 2 0 1 1 1 2 0.5 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 Đỗ Phương Nghi Nguyễn Trần Anh Đào Mạch Đức Phương Bùi Vũ Kim Hồng Lã Ngọc Thu Nguyên Nguyễn Thò Thanh Trúc Huỳnh Lê Phụng Uyên Đỗ Trúc Quyên Trần Miều Cơ Huỳnh Yến Như Nguyễn Hải Triều La Thò Thúy Nhi Nhâm Huệ Khanh Hoàng Tuyết Linh Ngô Thò Kim Ngọc Hàng Như Ngọc Lê Thảo Ly Phạm Nguyệt Minh 2 2 2 1 3 1 2 2 2 2 1 3 3 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.5 1 1 2 1 1 2 2 0.5 0.5 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 1 0.5 0.5 2 2 2 1 0 1 1 1 2 2 2 2 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nữ lứa tuổi 10: Cột điểm STT 10 11 12 13 14 15 16 17 Họ Tên Ném bóng xa (bóng thường) x1 Phạm Hồng Xuân Thủy Phan Nguyễn Bảo Uyên ng Lê Trang Đài Nguyễn Hoàng Thiên Nhi Nguyễn Thò Vân Kim Trương Vũ Hoàng Anh Phùng Mỹ Mỹ Hồ Nguyễn Tuyết Vân La Bích Ngọc Phạm Ng Diễm Khanh Nguyễn Bảo Trân Nguyễn Ngọc Thu Hiền Cao Vũ Triều Giang Trần Thanh Hằng Chu Thò Kim Vân Hoàng Hương Lê Võ Lê Trúc Anh x2 2 3 5 5 5 Ném bóng vào Đánh bóng nẩy Đánh trả bóng Đánh trả bóng điểm rơi (BT) (Thuận tay) thuận tay Nghòch tay x1 1 1 1 1 1 1 1 1 x2 1 1 1 1 2 1 x1 0.5 0.5 1 1 1 1 0.5 1 x2 2 2 1 2 2 1 2 1 x1 1 2 2 1 2 2 x2 2 2 3 2 2 3 2 2 x1 2 1 1 1 0.5 1 x2 2 1 2 2 1 2 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Trần Phạm Ngọc Trâm Trần Hoài Thu Nguyễn Ngọc Như Nguyễn Thuận Thiên Vũ Thò Ngọc Giàu Nguyễn Quỳnh Như Trần Ngọc Diệp Hoàng Thò Thục Nữ Mai Thò Thanh Loan Nguyễn Thò Thanh Kiều Nguyễn Việt Linh Trần Lê Trúc Phương Nguyễn Lê Quỳnh Như Võ Thò Anh Thuận Trần Thò Kim Ngân Đinh Thò nh Tuyết Đỗ Lý Phương Quỳnh Nguyễn Thò Khánh Minh Thái Cẩm Ngọc 2 3 4 2 3 2 3 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 2 1 1 2 0.5 1 2 1 0.5 2 0.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 0.5 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 0.5 0.5 0.5 0.5 1 2 1 0.5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nữ lứa tuổi 11: Cột điểm STT 10 11 12 13 14 15 16 Họ Tên Lê Quang Thiên Bảo Hồ Thò Thùy Anh Lê Hồng nh Huỳnh Phương Anh Võ Vương Giao Anh Hoàng Ngọc nh Nguyễn Thanh Thùy Ngô Thò Tường Vy Trần Thục Uyên Lê Thò Thùy Vân Phạm Th Quỳnh Hương Nguyễn Thò Thanh Thư Nguyễn Thò Kiều Tiên Nguyễn H Hoàng Oanh Hồ Ngọc Dung Phan Mộng Huyền Ném bóng xa Ném bóng vào Đánh bóng nẩy (bóng thường) điểm rơi (BT) (Thuận tay) Đánh trả bóng thuận tay Đánh trả bóng Nghòch tay x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 0.5 0.5 0.5 0.5 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 0.5 0.5 2 2 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Leâ Thò Thu Thuận Ngô Ph Huyền Trang Phạm Thò Mỹ Linh Nguyễn Vũ Anh Thư Nguyễn Huỳnh Trang Lê Dương Hồ Hồng Vân Nguyễn Thò Ngọc Nhân Võ Thò Lý Mạnh Trònh Thò Như Quỳnh Phạm Công Khánh Ngân Huỳnh Thò Thanh Thảo Nguyễn Thò Tuyết Hằng Dương Thò Kiều Oanh Nguyễn Thò Ngọc Hiếu Mai Thò Diễm Hương Phan Thò Ngọc Thảo Nguyễn Phúc Thiên Xuân 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 0.5 1 2 2 2 0.5 2 2 2 2 0.5 1 2 0.5 2 2 2 2 2 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nam lứa tuổi 7: Cột điểm STT Họ Tên Ném bóng xa (bóng thường) x1 10 11 12 13 14 15 16 Dương Ngọc Danh Nhân Hoàng Khánh Linh Lâm Chí Thăng Lê Trọng Trí Lữ Đông Quân Lý Huỳnh Trung Nam Mai Duy Anh Mai Tuấn Phong Ngô Nguyễn Cảnh Nguyễn Bá Minh Hiển Nguyễn Bảo Đăng Khoa Nguyễn H Đăng Khoa Nguyễn Quốc Anh Nguyễn Thế Duy Nguyễn Võ Hoàng Anh 3.5 Đinh Duy Tân Ném bóng Đánh bóng nẩy Đánh trả bóng Đánh trả bóng vào (Thuận tay) thuận tay Nghòch tay điểm rơi (BT) x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 x1 x2 4 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 2 2 0.5 1 1 1 2 2 1 3 4 1 1 1 1 1 0.5 0.5 2 2 0.5 0.5 2 2 0.5 0.5 2 1 2 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Ñinh Lê Nguyễn Khánh Đinh Trọng Nghóa Đỗ Hoàng Nguyên Phạm Cao Nguyên Phạm Công Duy Tùng Phạm Đại Nhứt Phạm Võ Tuấn Kiệt Phan Phước Trí Phan Phúc Thònh Trần Gia Bảo Trần Tuấn Phương Trương Daniel Võ Quốc Huy Võ Tuấn Sơn Vương Thành Phát Vũ Hải Hà Vũ Quốc Thắng 4 2 3 0 0 2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 0.5 1 0.5 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 0.5 0.5 1 0.5 0.5 1 0.5 1 2 1 1 2 2 2 1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 2 1 2 2 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nam lứa tuổi 8: Cột điểm STT 10 11 12 Họ Tên Ném bóng xa Ném bóng vào Đánh bóng nẩy Đánh trả bóng (bóng thường) điểm rơi (BT) (Thuận tay) thuận tay x1 Hoàng Lâm Giang Huỳnh Minh Khôi Huỳnh Trọng Văn Lê Văn Mạnh Hùng Nguyễn Cao Trí Nguyễn Hải Đăng Nguyễn Đăng Mi Thắng Đỗ Vũ Hoài Thanh Trần Hữu Nguyên Khang Trần Hữu Tài Trương Phạm Mi Nghóa Võ Quốc Hưng Đánh trả bóng Nghòch tay x2 2 1 x1 0 1 1 x2 1 1 1 1 x1 1 2 1 x2 1 2 1 x1 2 1 x2 2 2 1 x1 0.5 0.5 1 1 x2 1 2 2 1 2 1 1 2 0.5 0.5 1 1 2 0.5 0.5 1 1 2 1 1 1 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nam lứa tuổi 9: Cột điểm STT Họ Tên Ném bóng xa (bóng thường) x1 x2 Ném bóng vào Đánh bóng nẩy điểm rơi (BT) (Thuận tay) x1 x2 x1 x2 Đánh trả bóng thuận tay x1 x2 Đánh trả bóng Nghòch tay x1 x2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Bùi Quang Hải Bùi Trần Anh Tuấn Cao Hoàng Hà Cao Lê Quang Duy Dư Hữu Nhân Hà Só Nhân Hồ Đặng Minh Khoa Hồ Ngọc Phát Hồng Đăng Khoa Hoàng Đăng Khôi Huỳnh Đăng Thành Huỳnh Phạm Anh Khoa Khương Đại Khoa Kiều Gia Huy Lâm Chí Đạt Lê Hoàng Minh Trung Lê Nguyên Khôi Lê Nguyễn Minh Hiểu Lê Nguyễn Trọng Nhân Lưu Đình Hoàng Nam Đặng Hoàng Long Nghiêm Trí Luân Ngô Minh Đức Ngô Đình Huy Cường Ngô Quang Vũ Nguyễn Anh Khoa Nguyễn Anh Trung Nguyễn Anh Tùng Nguyễn Cao Anh Việt Nguyễn Chí Hiển Nguyễn Hải Dương Nguyễn Hoàng Quốc Anh Nguyễn Hữu Anh Tuấn Nguyễn Hữu Nam Hà Nguyễn Hữu Thế Nguyễn Minh Nhật Nguyễn Đ Quang Minh Nguyễn Đạt Hòa Nguyễn Đình Nguyên Nguyễn Đỗ Xuân Quyền 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 0.5 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 0.5 1 1 2 2 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 2 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2 2 1 2 1 1 2 2 1 2 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 STT Nguyễn Phan Hoàng Vũ Nguyễn Quang Minh Nguyễn Quốc Hùng Nguyễn Tiến Thọ Nguyễn Tr Thiên Phước Nguyễn Trần Minh Châu Nguyễn Trường Giang Nguyễn Việt Lam Điền Nguyễn Vũ Anh Kha Nguyễn Xuân Khoa Đinh Anh Nhật Khải Đỗ Cao Thiện Đạt Đỗ Phúc Huy Đức Huy Phạm Cao Minh Phúc Phạm Hoàng Long Phạm Phước Toàn Phạm Thế Quang Minh Phan Hoàng Anh Tuấn Phan Lê Quang Phú Minh Huy Quan Trọng Văn Thành Adam Krishna Tô Thanh Duy Trần Bảo Phúc Trần Công Minh Trần Hải Đăng Trần Đại Trần Nguyên Bảo Trần Đình Thông Trần Đức Huy Trần Phan Duy Khôi Trần Phúc Minh Quang Trần Trí Dũng Trà Nguyễn Thanh Phú Trương Bảo Trương Phi Khanh Võ Trần Hải Đăng 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nam lứa tuổi 10: Họ Tên Cột điểm 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 0.5 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1 Ném bóng xa Ném bóng vào (bóng thường) điểm rơi (BT) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 x1 Buøi Hoàng Đức Thắng Bùi Nguyễn Minh Hoàng Cao Lê Ngọc Sơn Diệp Thế Anh Huỳnh Minh Đạt Lê Nguyễn Hoàng Kỳ Lê Thanh Dũng Lê Trường Giang Ngô Nhật Huy Nguyễn Anh Tuấn Nguyễn Gia Hân Nguyễn Hoài Linh Nguyễn Huy Ngọc Nguyễn Khánh Duy Nguyễn Kiều Minh Đức Nguyễn Minh Mẫn Nguyễn Minh Nhật Nguyễn Như Thọ Nguyễn Quốc Bảo Nguyễn Thanh Danh Nguyễn Trần Bửu Tín Nguyễn Trí Dũng Nguyễn Trọng Nghóa Nguyễn Trọng Nghóa Nguyễn Văn Hào Nguyễn Vũ Hoàng Đinh Tài Đạt Đỗ Hoàng Danh Đỗ Nguyễn Đăng Khoa Đồng Tấn Phát Phạm Nhật Tuyển Phạm Đức Dũng Phạm Thành Công Phan Phước Đạt Phan Tuấn Đạo Trần Huy Hoàng Trần Minh Hiếu x2 5 6 5 5 6 6 4 5 5 5 x1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Đánh bóng nẩy (Thuận tay) x1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 0.5 x2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 Đánh trả bóng thuận tay x1 2 1 1 1 1.2 1 2 2 2 2 2 1 1 0.5 x2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 Đánh trả bóng Nghòch tay x1 1 2 1 1 1.2 2 2 1 2 2 2 0.5 0.5 0.5 x2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Trần Minh Nhật Trần Nguyễn Minh Trí Trần Trương Mạnh Hưng Trần Vinh Quang Trần Vũ Cảnh Kha Trương Vũ Hoàng Võ Từ Xuân Hiếu Vũ Hoàng An Vũ Minh Hoàng Vũ Nguyễn Duy Quang Vũ Phước Thanh 5 6 6 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 • Kết kiểm tra kỹ thuật học sinh nam lứa tuổi 11: Cột điểm STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Họ Tên Ném bóng xa Ném bóng vào Đánh bóng nẩy Đánh trả bóng (bóng thường) điểm rơi (BT) (Thuận tay) thuận tay x1 Châu Thiên Bảo Hà Kiến An 4.5 Hồ Bá Phúc Huỳnh Công Sơn Huỳnh Thanh Hùng Lê Hoàng Khánh Hưng Lê Hữu Kiên Ngô Quốc Đạt Nguyễn Duy Tân Nguyễn Hiếu Nguyễn Hoàng Thái Nguyễn Hoàng Tú Nguyễn Hoàng Vũ Nguyễn Minh Nhật Nguyễn Đạt Nguyễn Đình Tuệ Nguyễn Thanh Phong 4 Nguyễn Trònh Hoàng Vũ Nguyễn Trường An Nguyễn Xuân Hiển Đỗ Duy Anh Phạm Chánh Trực Phạm Minh Nhựt Phạm Minh Quân x2 5 5.5 5.5 6.5 6 5.5 5.5 5 5 6 x1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x1 1 2 2 1 2 2 2 0.5 2 x2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 Đánh trả bóng Nghòch tay x1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 2 x2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Phạm Đỗ Anh Tuấn Trần Anh Duy Trần Lam Anh Trần Nguyễn Đăng Khoa Trần Thanh Phương Trần Thanh Quang Trònh Đỗ Quốc Anh Trònh Quốc Hưng Văn Công Thắng Võ Nhật Sang Võ Phước Long Vũ Hồng Long 4 5 5 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ... việc nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis Nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis ứng dụng thực nghiệm trường tiểu học Tp Hồ Chí Minh Đánh kết ứng dụng chương trình. .. cho học sinh lứa tuổi – 11 thành phố Hồ Chí Minh Mục đích đề tài nghiên cứu xây dựng chương trình huấn luyện mini tennis phù hợp với điều kiện học tập, rèn luyện sức khỏe học sinh bậc tiểu học, ... Nam 1 46 142 138 134 13 128 122 118 115 113 Nữ 15 1 46 142 138 134 13 1 26 122 119 1 16 10 Hạng gà con: Điểm Nam 138 1 36 134 13 1 26 122 118 114 111 108 Nữ 142 139 1 36 132 128 124 12 1 16 112 11 15